8.下列各组对话中，语言表达得体的一项是 （ ）

A:喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B:“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 C:王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D:小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”

8.依次填入下列语段横线处的诗句，恰当的一项是（ ） 王国维将读书分为三境界，一为“ ”，二为“ ”，三为“ ”。 ①昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ②众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

A:①②③ B:②③① C:③①② D:①③②

18.在下面这段话中横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式整齐（3分 ）

一提到根的作用，可能首先想到 ① ，这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根 ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

①吸收水分和吸收养料②固定植株的位置③之所以称其为假根

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。连贯要看语境，“瞻前顾后”。比如①处填写内容，由下句开头“这两项”可知，填写句子是两个概念，而根据“作用并非吸收水分和吸取养料”推知，“水分”“养料”是两项基本内容。那么②③处仍然从语境中寻找信息。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

大家都知道， （1） ，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸， （2） 呼出二氧化碳.那你可知道土壌也有呼吸吗？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 （3） 的过程.

①一个人活着必须呼吸

②从大气中吸入氧气

③吸入氧释放二氧化碳

【解析】

试题分析：解答此类题目，要注意研究横线的上下文。第①道横线的下文讲的是呼吸的重要性，因此可填入诸如“呼吸对人类非常重要”之类的语句；第②道横线的下文讲的是呼吸过程中的“排除”阶段，因此此横线应填如呼吸过程的吸收阶段，填写诸如“吸入新鲜氧气”之类的语句；第③道横线显然是对前面所讲的呼吸过程的性质的总结，一个“也”字，暗示此处应填如同上文意思差不多的语句，如“吸入氧气释放二氧化碳”之类。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

6.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ）（3分） （1）强调以史为鉴，不是要延续仇恨，而是为了更好地汲取历史教训，更好地开辟未来。 （2）中国政府和人民历来坚持向前看，一贯主张以史为鉴，面向未来。 （3）中日和则两利，斗则俱伤。 （4）对此，中国政府和人民给予积极评价。 （5）实现两国人民世代友好，完全符合历史潮流和两国人民愿望，也是亚洲和国际社会的殷切期盼。 （6）中日邦交正常化以来，日本政府和日本领导人多次在历史问题上表明态度，公开承认侵略并对受害国表示深刻反省和道歉。 （7）我们衷心希望，日方以实际行动体现有关表态和承诺。

A:（3）（6）（4）（1）（2）（5）（7） B:（6）（4）（3）（7）（2）（1）（5） C:（5）（3）（2）（1）（6）（4）（7） D:（2）（1）（6）（4）（7）（3）（5）

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把 ① 以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达 ② ，而不是表现形似。同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突出表现对象的特征。因此 ③ 成为剪纸中最常用的表达语言之一。

①把他们对生活的感悟 ②重在表现神似 ③夸__变形

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应，①是对前面的“来源于生活”；②照应后面的“表现形似”；③照应前面的“变形、夸张”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A:大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B:内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C:这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 D:这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

22.《新周刊》2012年第一期策划了一个专题“做点无用的事”，号召人们做一些与升官、发财、成功、成名无关的事，并认为这是解决这个社会急躁、冷漠等问题的一剂良方。那么，是否应该做点无用的事？请以此为辩题，用简洁的文字为正方（应该做点无用的事）或反方（不应该作无用的事），拟写一段辩论词。要求：观点明确，言之成理，100字左右。（6分）

应该做点无用的事。在中国人太专注于做有用的事，只要做的事跟升官、发财、成名没有关系就便没用了，便慢慢被荒废了。33年改革，已经将中国人弄得只会干有用的事，不太会干无用的事。人只有经常做无用的事，才可以诞生离人心更近的艺术，留不留给后世不重要，起码是告慰自己的生命。多做点看似“无用”之事，听歌、运动„„不要活的那么功利、浮躁，而这些看似无用的事能让我们的生命鲜活起来、生活丰富起来。即使“无用于事，但有用于心”。

【解析】

【试题分析】解答本题的时候，首先要确定你是“正方”还是“反方”，然后再结合“人们做一些与升官、发财、成功、成名无关的事是解决这个社会急躁、冷漠等问题的一剂良方”说明理由。从正方角度辩论，应重点突出“无用之事”对这个急躁、功利社会的作用；如从反方的角度辩论，则应重点突出人的价值。5分评分标准：观点鲜明1分；言之成理2分；表达准确、连贯2分。 要求：观点明确，言之成理，100字左右。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】作为辩论，首先观点一定要明确，千万不能模棱两可，而且一般在开始就亮出自己的观点；然后要确定观点突出的点，同时应结合材料陈述理由。此类题目的答题模式一般为总分总的模式，开始就要亮出观点，然后围绕观点陈述理由，最后再重申观点。

15.把下列语句填入文中横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（5分）

这是个古老的小城， ，人口不过二十万， ； ， ，枕着清澈的多瑙河水， ；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。

①面积不过八十公顷

②偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间

③却有着千百年的沧桑经历

④这是一个迷人的古城

⑤美得让人不忍离去

①③④②⑤

【解析】

【试题分析】本题考查语句的连贯性。首先浏览这段文字，把握中心意思，然后再浏览所给的小句子，寻找提示性的词语，比如关联词、反复出现的词。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题解答此题，要仔细分析各处横线的上下文。这段文字的前两句作为开头句子，应有领起话题的作用；第一处横线后面的内容讲的是人口，可推知前面应讲到城市的面积或地域之类的内容，且其句式特征是“……不过……”，则又可推知横线上句子的句式。再加③之后是分号，可知③的内容应前面两句有转折关系，故应放在第二处。第三和第四处横线的后面说“枕着清澈的多瑙河水”，且第三处横线的前面是分号，故后面的内容应是一个小集体，第④句中的“迷人”应是这个小集体的总说，②中的内容和后面“枕着……”一起来说明“迷人”。 

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。这段文字是围绕“珠算”展开，主要是对“算盘”和“口诀”的解释。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。这段文字是先说工具，再说口诀，考生只要抓住这一顺序进行排列即可。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。对于本题的材料，应该抓时间词语，这样即可解决问题。

14.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。（8分）

情景：安徽泗县双语中学某毕业生考上了哈尔滨师范大学，就要开学了，父亲坚持要亲自去东北送儿子去学校报道，被儿子婉拒了。

要求：（1）父亲说出坚持的理由，儿子的婉拒要有针对性和说服力。（2）符合情境与身份，语言得体。

父亲坚持说：

儿子婉拒说：

父亲坚持说：路途遥远，你第一次出远门，我不放心（2分）儿子婉拒说：爸，我总有第一次出远门的时候啊，这不正是一个锻炼我的好机会吗，再说我都是大学生了，您就放心吧。（3分）

【解析】

【试题分析】本题考查学生拟写情境对话的能力。解答本题的时候，首先应明确题干的要求，“父亲说出坚持的理由，儿子的婉拒要有针对性和说服力”“符合情境与身份，语言得体”；然后要思考父亲坚持的原因，再针对原因思考儿子拒绝的理由；组织答案的时候要注意所使用的语言应符合双方的身份。父亲坚持的理由主要应是“安全”“不放心”“担心”等方面，儿子的拒绝主要应是让父亲放心。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】情境对话分为人物对话和物物对话，设置情境对话要求简明、连贯、得体，符合人、物的特性，要求较高。人物对话就是人物围绕着某一中心事件而进行的对话。设计人物对话，第一步，要确定中心事件是什么，需要围绕所给话题内容来写，不可枝枝蔓蔓，偏离主题；第二步，根据所给情景，结合人物身份和对话气氛写出合适的语言，要求符合人物的性格特点、年龄特征、生活逻辑等；第三步，要注意字数限制，修辞、句式、语体等要求，对话语言应简短明了，连贯得体。物的对话中的物往往都已经拟人化了，带有某种人的特质。所以设计物的对话的原则是既适合物的特点，又要适合人的特点，然后根据题目要求做出合适的解答。设计物的对话，第一步要结合题目中的情境来理解对话的内涵，也即确定对话的内容；第二步依照上下语境的提示，运用拟人修辞设计出合理的语言；第三步，注意句子的字数限制等要求。