18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值， ① 。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为 ② 。”这话表面看来，矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以， ③ ，才是我们应有的人生态度。

①正因其有悲剧②它是最不完美的③乐观地（正确地）看待人生中的不完美（悲剧）

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语境分析作答。第一空根据“他却认为人生有价值”一句可以推出应填写“正因其有悲剧 ”；第二空根据“我们所居的世界是最完美的”“这话表面看来，矛盾至极”等内容，可以推出应填写“它是最不完美的”；第三空根据“才是我们应有的人生态度”可以推出应填写“乐观地（正确地）看待人生中的不完美”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

4.下面是日常生活中的交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ）

A:主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。 B:张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。 C:某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。 D:校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近曰事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！

17.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

由于抗生素可用于治疗各种感染性疾病，① 。要知道，滥用抗生素，可引起许多不良的后果。因为抗生素虽然可以治病，② 。如链霉素、庆大霉素等可损害第八对脑神经造成耳聋；青霉素可引起皮疹和药物热，甚至过敏性休克。因此强调③ ，重视抗生素的副作用是很有必要的。

①有的人就将抗生素作为万能药

②但同时也会产生副作用

③合理使用抗生素

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。此题的命题意图还在于让学生意识到书写的重要性。第一处可根据上下文得出答案；第二处根据’ 滥用抗生素，可引起许多不良的后果”和’ 如链霉素、庆大霉素等可损害第八对脑神经造成耳聋；青霉素可引起皮疹和药物热，甚至过敏性休克”总结出答案；第三处是总结，要从合理使用抗生素角度组织答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ① ，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。 ② ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。 ③ ，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。

（1）啸可以用来传情达意。（2）其中阮籍的啸歌最为著名。（3）推究其能够成为啸歌的名家高手的原因

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“表达”，第②空注意后面的“阮籍”第③空注意后“有关”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“传情达意”“阮籍”在前后文都有相应的提示性的词语。

15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

严密。每处不超过15个字。

中日韩三国专家在韩国举办研讨会，决定共同为筷子申遗，此举引发网民热议。乍一听，把使用广泛的筷子， ① ，的确让人有些难以理解。应该说，筷子本身并不稀罕，更算不上遗产， ② ，却很有遗产价值。古老东方文化在世界各地广为传播， ③ ，筷子就是一项很好的介质。

①同“世界遗产”联系起来（或“作为申遗的对象”） ②但附着在筷子上的（筷子）文化 ③需要许多物质上的承载（或“需要有好的介质”）  

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。这段话主要是讲由“低调与简单”，第一处由前文“决定共同为筷子申遗”可得。第二处，有前文“更算不上遗产”结合后文却很有遗产价值“古老东方文化在世界各地广为传播” 可得。第三处，由前文“传播”和后文“介质”可推测出来。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话通过反复研读横线前后的句子可得出答案。

21.阅读下面的材料，完成下题。

徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。 三是 乙 。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。

（1）材料中划线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）

（2）请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明， 每处不超过10个字。

（1）④①③②

（2）甲：就地取材，选料严谨  乙：讲究食补，以食养身。

【解析】

试题分析：

（1）语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系找突破口。压缩语段要弄清题目要求，抓住中心句和信息量大的语句，从而概括出每段材料的主要意思；去伪存真，去次留主，筛选出材料的主要信息；根据字数要求，对保留的内容进行要素的提炼。“另一种”烧炖表明④在③前； ③④是烧炖，①②是火功。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提（起）句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。甲乙两处可根据各自后面的语段进行概括。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系，觉得只要有一份好心就可以了。但是，这的确忽视了 ① ，例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发， ② ，服务就失败了。所以，这一类朋友就要 ③ ，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。

①性格对于服务的不可或缺的作用（性格对于志愿服务的重要作用）②就不能适应志愿服务的需要（就不能满足服务对象的需要）③做出较大改变

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、准确。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。①处注意文段首句中“性格”，以及横线前的“但是”这两个关键词。②处根据上文“发言很少”“一言不发”的表现和“服务失败”的结论推出中间内容；要注意此处和“适应志愿服务的需要”的呼应。③处写对志愿者的要求。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

尤其难能可贵的是，孔子在多次碰壁之后已知自己的主张、抱负不能实现，

① ，被称为“知其不可而为之”的人。有不少隐者，② 。对别人的不理解，③ ，但绝不动摇。

①

②

③

①仍然坚定地为之奋斗  ②也都对孔子的行动持否定态度  ③孔子感到悲凉

【解析】

试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。本题见《〈论语〉选读》第22页，第四课课后文章《孔子的政治品格》最后一段。答对一处给1分，答对两处给3分，答对三处给5分。要求所填内容前后照应，句子衔接自然。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

18.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。

师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”

徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”

师父回答：“ 。”

没经验时，易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯得体的能力。可根据语段内容，结合着具体语境分析作答。读后可知，师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。根据自己的生活经历可得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.在现实生活中，我们离不开劝说，劝说是解决生活问题和疏导慰藉心灵的重要方式。假设你的好友小陈学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请写下你的劝说辞。要求劝说有针对性，语言简明得体，70字--90字之间。

略

【解析】

试题分析：注意劝说要针对“对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走”展开劝说，要委婉得体，考虑对方的身份和彼此之间的关系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E