28.下面一段话中有三个句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子要保持原意。

①在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长65千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是著名的夔巫古栈道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。

有语病的句子是： （只填序号）

针对语病的修改： ，

③“上面书写着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻”应改为“上面有刻着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻”

【解析】

试题分析：本题考查语病。此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。“上面书写着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻”，经过压缩发现，动宾搭配不当，或者也可以理解为缺少谓语动词；这句话的主干应是“临江石壁上面”有“石刻”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如本题，就可以经过压缩发现语病，压缩完即可知道动宾搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

3.将下列语句的序号依次填入横线处，使上下文语意贯通。

①最后用椴木炭水磨，目的在使成品的表面光润。

②先用金刚砂石水磨，目的在使成品的表面平整。

③磨过以后又烧一回，再用磨刀石水磨。

④椴木木质匀净，用它的炭来水磨，成品的表面不起丝毫纹路，越磨越显得鲜明光滑。

⑤旁的木炭都不成。

⑥所谓平整，一是铜丝跟涂上的色料一样高低，二是色料本身也不许有一点儿高高洼洼。

②⑥③①④⑤

【解析】

试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题旨。另外，在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字

在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值， ① 。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为 ② 。”这话表面看来，矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以， ③ ，才是我们应有的人生态度。

①正因其有悲剧 ②它是最不完美的 ③乐观地（正确地）看待人生中的不完美（悲剧）

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处根据内容“他却认为人生有价值”“他看到了悲剧的积极意义”，一个“却”可知此处应该是对前句的转折，强调悲剧的作用，故此处应为“因为有悲剧”；第②处，前面的“我们所居的世界是最完美的”后面说“矛盾至极”，可知此处应填“它是最不完美的”；第③处，根据前面的如果的内容，和后面我们应有的人生态度，可知此处应该是“正确认识人生中的不完美”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题第①处根据内容“他却认为人生有价值”“他看到了悲剧的积极意义”，一个“却”可知此处应该是对前句的转折，强调悲剧的作用，故此处应为“因为有悲剧”；第②处，前面的“我们所居的世界是最完美的”后面说“矛盾至极”，可知此处应填“它是最不完美的”；第③处，根据前面的如果的内容，和后面我们应有的人生态度，可知此处应该是“正确认识人生中的不完美”。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过16个字）

对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。 ① ，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的， ② ，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗在教材中的比例不但不应该删除，而是应该增加比重。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题， ③ 。

①片面地认为教材薄了 （片面地认为教材内容少了）②绝不是让学生简单认识几个生字③而忽略了古诗所承载的文化意义。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第①处是“因此，才会出现教材总是修修补补的问题”的因，应是表明某种观点，且应和“学生负担轻了”相对应；第②处横线前讲的是古诗词在学生教材中存在的目的，横线后用了“而是”这个关联词揭示出了其目的，因此此处应该用“不是”类关联词与之搭配，其表述的内容与横线后内容相对；③处是段尾句，从意思上来看是相对的，因此前面是“只关注了”，后面应“而忽略了”相接，至于忽略的内容应是前文所指的传统文化。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴近，逻辑严密。每处不超过15个字。

传统社会中，诚信是做人之本， ① ，那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉，具有普遍意义的伦理道德。它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流； ② ，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了 ③ ，当前市场经济环境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。

①个人一旦没有了诚信

②对外恪守于“信”

③自己的周遭生活诚信缺失

【解析】

试题分析：作答本题，要结合空缺处的上下文，根据具体的语言环境组织答案。①处后有“那么”，表明前后两句应构成假设关系，根据语段探讨的内容，可知该处应填“一个人一旦没有了诚信”等相关内容。②处前为分号，表明前后为并列关系，前有“对内立足于‘诚’”，所以分号后当以“对外”领起阐述；又这两句是对“诚信”的分开解读，前讲“诚”，故该句应讲“信”。③处前有转折词“然而”，后面叙述社会生活中的问题，③当为下文领起句，讲“自己的周遭生活诚信缺失”。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

20.机动车尾气污染成为城市空气污染的元凶之一，对人民的身体健康造成了极大危害。请拟写两条标语，提倡步行或骑单车。要求：主题鲜明，有感召力，不超过20字。

（示例一）零碳零排放，骑车也很棒。

（示例二）步行生活，我们一小步，生态保护一大步。

（示例三）脂肪在堆积，大气在哭泣；走下私家车，拥抱脚踏车。

【解析】

试题分析：本题要求拟写标语，要“提倡”一件事。既然是提倡，就要有号召力，能感染人，不能用强制性的语言。另外，还要注意题干中的字数要求。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

俄国教育家乌申基说：“好习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，使人终生享受它的利息。坏习惯是无法偿还的道德债务，这种债务以不断增长的利息折磨你。① 。”由此看来，好习惯是前进路上的加油站，坏习惯是② 。习惯支配人生，习惯的好坏决定人生的成败，真可谓③ 。

①最终把你引到破产的地步

②人生旅途的绊脚石

③成也习惯，败也习惯

【解析】

试题分析：解答此题，应根据语段内容的理解，联系上下文具体语境分析作答。第一空，应该写坏习惯的危害；第二空，与“加油站”对应；第三空，与前面的“成败”对应。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.仿照下面语段中画线句子，各写一句话，填在横线上。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它伴着你的一生。亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；①________。亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；②__________。

（示例）①亲情是风，吹走忧愁，留下愉快。亲情是太阳，带走__，留下光明。②亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春。亲情是火，每个人都是它的一根柴，让它永不熄灭温暖四方。（写对一句给2分，全对给5分）

【解析】

试题分析：本题考查仿写句式的表达运用能力。解答此类题，要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。形似，即句式相同；神似，即思想内容一致。这个题目要讴歌亲情、采用比喻的手法。由例句描述对象“河”“雨”，可联想出风、太阳等描述对象，描述的内容要与选取的对象相一致。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值， ① 。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为 ② 。”这话表面看来，矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以， ③ ，才是我们应有的人生态度。

①正因其有悲剧②它是最不完美的③乐观地（正确地）看待人生中的不完美（悲剧）

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语境分析作答。第一空根据“他却认为人生有价值”一句可以推出应填写“正因其有悲剧 ”；第二空根据“我们所居的世界是最完美的”“这话表面看来，矛盾至极”等内容，可以推出应填写“它是最不完美的”；第三空根据“才是我们应有的人生态度”可以推出应填写“乐观地（正确地）看待人生中的不完美”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

4.下面是日常生活中的交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ）

A:主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。 B:张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。 C:某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。 D:校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近曰事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！