23.阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结，不超过30个字。

15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会啊”。

总结：

人生前期因为畏难而放弃，后期就有可能错过、失去好的机会。

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。解答此题，可先根据对语段内容的感知与理解，再用平实简洁的语言概括。读后可知，语段列举了人生不同阶段因为感觉太难而放弃最终失去了好机会的情形。据此拓展延伸，可得出人生深刻的哲理，即人生前期因为畏难而放弃，后期就有可能错过、失去好的机会。组织答案时，要根据题干字数要求，将具体的内容抽象化，简要概括即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】既然是考查对语段内容的总结能力，显然要先读懂材料内容，然后根据材料内容及写作意图来归纳出类似的人生哲理。既然是人生哲理，就要用平时简洁的语言来组织答案，还要注意题干字数的限制。

19.“民以食为天”充分反映出中国人的饮食蕴含着丰富的哲学道理。下面这道菜会让食客们领悟到怎样的生存之道？请简要概括两条。（每条不超过12个字）

某餐厅推出一道名为“哲学鱼”的菜：把基围虾剖成两半，塞一些五花肉馅在虾里面，再一起塞进煎好的鲫鱼肚里；然后把鲫鱼和另外一些调料一起塞在大鲤鱼肚子里，最后用火烤熟。食客们在吃的过程中体会到自然的生存之道。

创新是成功之本；把事情做到极致；把事情做出特色；做别人想不到的；扬长补短；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；弱肉强食；兼并重组，合理吞并；等等。字数超了不得分；每条各3分。

【解析】

试题分析：此题考查语言表达简明、准确的能力。可根据材料内容及关键词，用简洁的语言来概括出能蕴含的丰富的哲学道理。思考时，可以从材料内容本身，也可以从这道“哲学鱼”菜的形式，还可以从其它角度思考，例如，可以理解成是个人的，也可以是群体的；企业的，也可以是社会的；甚至民族的，国家的等等。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解答此类语言表达运用题，要先读懂题干要求，然后根据材料内容及形式，抓住材料中的关键词，从该材料所体现出的“哲学”道理，从材料所反映出的“生存之道”，从“社会或国家”等角度来拓展延伸。例如，这道菜形式新颖，显然能吸引消费者，故可从创新的角度组织答案。食客们在吃鱼的过程体会到了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的弱肉强食的道理等。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_____①_____。对于工作忙碌的上班族而言，_____②_______，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，_____③________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

（1）这种模式大大提高了交易效率

（2）这种模式可以为其节省宝贵的时间

（3）通过在线电子支付完成交易

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语境分析概括作答。第一空可由上文在时间和空间上的节省可得出此空应从提高交易效率角度组织答案；第二空联系上句的对象和下句的“还易于”得出应从电子商务对上班族带来的节省宝贵时间角度作答；第三空可联系后面的习惯内容判断出答案应从在线电子支付完成交易的角度组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】该题型的答题技巧为：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。例如本题就要联系上下文的具体语境，从话题一致的角度概括作答。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 我不是艺术家，我最多只能说是作家。 。“写家”这两个字是老舍同志在重庆时经常使用的字眼。老舍同志不用“小说家”的称呼而自称“写家”，只能说是他很谦虚；我称自己为写家，是有别的原因的。

A:说我是写家倒更恰当些，因为严格地说，我也不能算是作家， B:我也不能算是作家，因为严格地说，说我是写家倒更恰当些 C:其实严格地说，我也不能算是作家，说我是写家倒更恰当些 D:其实严格地说，说我是写家倒更恰当些，我也不能算是作家

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

文化无处不在，无物不显，像 ① 。隐形的文化，说不出，写不出，画不出。它就蕴藏在事物背后，沉潜在事物深处。犹如诗意之于诗行， ② 。天地氤氲，万物化醇。文化以力量的方式存在与显现，这力量像 ③ ，隐蔽地盛开在时间深处，其功能在于文以载道，以文化人、以文化物。

①香弥漫于空气

②画魂之于色彩

③一朵无形无状的花

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的的能力。解答此题，可根据语段内容及横线上下文具体语境分析概括。读后可知，语段是用形象生动的比喻来描述文化的特点。语段中三处横线共同点都是用比喻句，故可根据前后文及喻体来分析作答。第①处喻体的特点要体现“无处不在、无物不显”的特点，“像花香弥漫在空气中”具体存在，到处都在。第②处要与“诗意之于诗行”相对，用画作比，抓住外在于内在的关系，表达的意思是“画的精魂在于色彩的描绘”。第③处通过后句“隐蔽的盛开”推断，“像花”，无形体现其隐蔽，应为“像一朵无形无状的花”。答题时，要注意比喻修辞的运用，言之成理即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解答此类题语言表达连贯的题，应先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。例如本题便可从修辞手法的角度，抓住喻体及具体语境分析概括。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

诗歌的原则就是以简括体现丰富。中国诗歌经常用典，即是这一原则的具体体现。因为用一个典故，____________________，是符合诗的精练原则的。陈毅《梅岭三章》中的“此头须向国门悬”一句就字面上是浅显的，____________________。用的是春秋战国时代伍子胥因进谏吴王夫差而被杀，临死前他矢志悬首国门以证明他所谏之不妄。懂得了这一点，____________________。

①可以省去一大篇文字②但其中就有典故③才能领略这句诗的更深沉的含义

【解析】

试题分析：①注意前面的“以简括体现丰富”。②注意后一句的“用的是”。③注意前一句“以简括体现丰富”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“典故”在前后文都有相应的提示性的词语。

22.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。

有人说，文章只该顺其自然，不要在一字一语的小节上太多留意。只要通体看来没有错，即使 ① 。如果留意了那些小节，医治了那些小毛病，那就像个规矩人似的，四平八稳，无可非议，然而 ② 。文章的活力和生气全仗信笔挥洒，才能表现出来。你下笔，多所拘忌，就把这些东西赶得一干二净了。 ③ ，可是不能一概而论。至少学习写作的人不该把这个话作为依据，因而纵容自己，下笔任它马马虎虎。

① 带着些小毛病也没关系② 文章也就缺乏活力，少有生气③ 这个话当然有道理

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。语段主要介绍文章写作，第一个空格前信息“在一字一语的小节上”，由此可以看出，“带着些小毛病也没关系”；第二个空格，空格前是“像个规矩人似的，四平八稳”及空格后“文章的活力和生气”，由此可知空格的内容应填写“文章也就缺乏活力，少有生气”；第三个空格，从后文看，“可是不能一概而论”，再联系首句“文章只该顺其自然，不要在一字一语的小节上太多留意”，可以看出空格处应该填写“这个话当然有道理”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） ①反过来，轶事太多，同样也是一大遗憾。 ②书斋里的著述，虽说不被大众所赞赏，毕竟还有召唤知音的能力。 ③相对而言，后者或许更可悲。 ④对于文人学者来说，没有轶事可供传诵，是一大遗憾。 ⑤因为，大众乐于品味并传播轶事，无暇阅读著作，更不要说努力理解其精神。 ⑥因为，几句隽语或一件雅事，其影响可能远远超过苦心经营的专门著述。 ⑦餐桌上的轶事，由于被过度消费，甚至成了阅读的巨大障碍。

A:④⑥⑦③①②⑤ B:②⑥④⑦①⑤③ C:④⑥①⑤③②⑦ D:⑥④⑤①⑦③②

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①______________________，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②______________________，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③______________________（诗句）”的奇效。

①教师更应像一个导游 ②而是适时出面做精彩解说 ③柳暗花明又一村

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据后面“他将‘游客’引入佳境，自由观赏、探究奥秘”可以看出学生被比作“游客”，那么老师就应该充当“导游”，根据前面“不应再是单纯”确定句式“更应该是”；第二处根据前面“但当‘游客’对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时”是说老师应该像“导游”那样解说；第三处根据前面“有时还要像仙人指路，在‘游客’的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一‘点’”令学生豁然开朗，因此用“柳暗花明又一村”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

中国传统社会的内地城市，基本上是出于两种目的而建立的， ① 。主要出于政治目的而建立的叫“城”，主要出于军事目的而建立的则叫“镇”。镇，有重压、安定、抑制、镇服和武力据守等意；所以，险要的地方叫镇。就两者对政治军事的不同的重视程度来看，“城”以政治而兼军事， ② ，故北京是“城”，武汉是“镇”。“城”讲“文治”，而 ③ ，它们都不会把商业和商品生产放在首位。

①这就是“政治”和“军事”（或由政治，或由军事）。②“镇”以军事而兼政治。③镇重“武备”。

【解析】

试题分析：①注意后面的“政治、军事”。②注意前一句的““城”以政治而兼军事”。③注意前一句““城”讲“文治””。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。