19.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

(1)将__________________改为__________________；

(2)将__________________改为__________________：

(3)将__________________改为__________________；

(4)将__________________改为__________________。

（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

（3）“斧正”改为“指出”。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。（每指出1处并修改正确得1分）

【解析】

试题分析：

（1）垂念：称别人对自己的思念。

（2）高足：尊称别人的学生。

（3）斧正：请人修改文章。

（4）鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.下列句子用语使用得体的一项是（ ）

A: 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B: 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C: 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D: 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

3.下列交际用语使用得体的一项是（ ）

A:请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B:书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C:询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D:介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

22.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

（1）将 改为__________________；

（2）将__________________改为__________________：

（3）将__________________改为__________________；

（4）将__________________改为__________________。

（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

（3）“斧正”改为“指出”。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。

【解析】

试题分析：

（1）垂念：称别人对自己的思念。

（2）高足：尊称别人的学生。

（3）斧正：请人修改文章。

（4）鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。（4分）

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

（1）将__________________改为__________________；

（2）将__________________改为__________________：

（3）将__________________改为__________________；

（4）将__________________改为__________________。

（1）“垂念”改为“常念”、“思念”（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。（3）“斧正”改为“指出”。（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。（每指出1处并修改正确得1分）

【解析】

试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。此题中，。垂念：称别人对自己的思念；高足：尊称别人的学生；斧正：请人修改文章；鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际；谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

(1)将_________________改为______________________________；

(2)将_________________改为______________________________；

(3)将_________________改为______________________________；

(4)将_________________改为______________________________；

18.（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。 垂念：称别人对自己的思念。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。 高足：尊称别人的学生。

（3）“斧正”改为“指出”。 斧正：请人修改文章。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。 鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。（每指出1处并修改正确得1分）

下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

(1)将___________改为____________； (2)将____________改为___________；

(3)将__________改为______________； (4)将_____ ___改为__________。

（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。     （2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

（3）“斧正”改为“指出”。  （4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。（每指出1处并修改正确得1分）

【解析】

试题分析：垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。斧正：请人修改文章。鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。这几个词语在文中均不得体。语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。（4分）

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！

（1）将 改为 ；

（2）将 改为 ；

（3）将 改为 ；

（4）将 改为 。

【答案】

（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

（3）“斧正”改为“指出”。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。 鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。（每指出1处并修改正确得1分）

【解析】

试题分析：根据题干，可明确语段主要是用语不得体的语病。垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。斧正：请人修改文章。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。（4分）

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！

（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；

（3）将 改为 ；（4）将 改为 。

【答案】（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

（3）“斧正”改为“指出”。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。

【解析】

试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。“垂念”称别人对自己的思念，与句意不符，故应改为“思念”；“高足”尊称别人的学生，与说话对象不符；可改为“优秀学生”；“斧正”请人修改文章，故应为“指出”；“鼎力”感谢别人帮助之大，敬辞。用在词句与题意不符，故改为“全力”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E