4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字

礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。 ① ：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人， ② 。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性， ③ 。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。

①人具有两重属性；②必须接受礼仪的规范；③这就与禽兽无异了。

【解析】

试题分析：从冒号来看，第一空应是后文的总起句；第二空可以从后文“一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范”得出来；第三空可以从前文“作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已”得出来。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。

物种灭绝和生态系统被破坏，由此造成的遗传多样性的损失是不可逆的，（1） 。这不只是直接减少了人类可利用的生物资源，还可能造成更严重的后果。一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他10--30种生物的生存带来威胁。生物多样性是人类起源与进化的基础，生物等自然资源的持续利用是保障社会经济持续发展的重要条件。但是，由于长期以来人类对生物环境的破坏、（2） 、保护不力等原因，生物多样性遭受的损失令人触目惊心。因此，（3） 。

（1）也是不可弥补的  （2）对自然资源的过度利用   （3）采取有利措施保护生物多样性已成为十分紧迫的任务。

【解析】

试题分析：解答该题，可以结合前后语境考虑，第一空根据前面的“是不可逆的”，可以推出应填写“也是不可弥补的”；第二空根据“生物等自然资源的持续利用”和“人类对生物环境的破坏”“保护不力等原因”等列举信息，可以推出应填写“对自然资源的过渡利用”；第三空根据“生物多样性遭受的损失令人触目惊心。因此”可知，应填写总结性的语句，由此可以填上“采取有利措施保护生物多样性已成为十分紧迫的任务。”

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

岛国萨摩亚位于太平洋南部，传说中颇为神奇的面包树就生长在这里，萨摩亚人把这种树上结出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他们盘中的美食。因为面包树易成活，又是食用植物中产量最高的一种，所以 。18世纪中叶时，西印度群岛生活苦，特别是粮食不够，英国殖民者不得不采取措施， ，并成功地解决了当时的饥荒。不仅如此， ，面包树建的房子可以住50年，面包树做的小船是萨摩亚人最主要的交通工具。

参考答案：①常用来解决饥荒。②大量种植面包树。③面包树还是重要的原材料。

【解析】

试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。第一个空根据“所以”能看出是对上文的总结，根据后文的“粮食不够”能看出人们是在忍饥挨饿。第二个空根据上文采取措施就能填空。第三个空根据后文面包树能建房子做小船能看出是在说面包树的用途。总之这样的题型要根据上下文的语言内容填空。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

蔡元培先生曾在大学演讲时说到人生的三个时期，即预备时期，幼年；工作时期，壮年；休息时期，老年。

他接下来说，预备时期 ① 。少年受益于社会，欠下债，债是要还的。工作时期，也是还债时期。 ② ，是人生最重要的时期。老年进入休息时期，如果有能力， ③ 。即便休息，“半息”就可以了，不要“全息”。健康状况允许，又有份事业，是个实业家、教育家、著作家，继续工作着，不知老之将至，当然更好。

①也是欠债时期  ②壮年为社会做工作  ③还是要做些力所能及的事情

【解析】

试题分析：回答本题，要注意语段的意思、结构特征以及空格前后的具体内容。第一个空格，根据“欠下债”“也是还债时期”等信息，应该填“也是欠债时期”；第二个空格，根据“壮年”“是人生最重要的时期”等信息，可知，即应该填“壮年为社会做工作”；第三个空格，由后文“即便休息，‘半息’就可以了”可知，所填内容应是“还是要做些力所能及的事情”。 第①处1分，②③处各2分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.在下列语段横线处填上句子，组合排序最恰当的一组是（ ） 无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总有几分太清晰，太现实， 。简单地说，日光下的景物是散文，只能使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。 ①给我们视觉的刺激太强。 ②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了。 ③这只能使人由疲倦而厌恶。 ④物我都冥合了，诗化了。 ⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然。 ⑥我们的心弦便弛缓下去。

A:①③⑥②④⑤ B:①③②⑥⑤④ C:②⑥④①③⑤ D:②④③⑥①⑤

18.阅读下面的问卷调查统计表，根据表中内容，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字，不得超过所给空格数），使上下文语意连贯。

上表显示，人们对雾霾的关注度与工作环境有关， ① ；但防护意识恰恰相反，室内工作者明显高于室外工作者。也许这跟人的 ② 有关。同时，大家一致认为，承担降霾责任的主体是室外工作者，可是真正能在实际生活中有意识采取降霾行动的又是 ③ ，这与他们主观要求降霾的诉求是一致的。

①室外工作者明显高于室内工作者 ②职业或受教育程度 ③室内工作者

【解析】

试题分析：此题是图表题，要认真读图，从数字中得出结论。由下文“防护意识恰恰相反，室内工作者明显高于室外工作者”，故写上“室外工作者明显高于室内工作者”。从图表可知，这种情况和职业或受教育程度有关。（3）由“可是”一词，此处和上文构成转折，所以写“室内工作者”。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.在下列语段横线处填上句子，组合排序最恰当的一组是（ ） 每年农历正月十五，有些人吃着碗里圆溜溜的东西，往往陷在“元宵7’或“汤圆”分不清的困惑里。其实， ； 。当然，最本质的区别是制作方法： ； 。 ， 。可见，好的汤圆是很难工业化生产出来的。 ①单看个头，元宵比较大，汤圆则个头小 ②元宵是“滚”出来的，把凝固的馅切成小块沾水后扔进盛满糯米面的笸箩内滚，边滚边洒水，直到馅料沾满糯米面滚成圆球大小即可 ③就是说，把糯米泡水后，连水带米一起用石磨磨；磨成的粉用纱布袋吊起来沥干 ④除了名称上有区别，北方叫“元宵”，南方叫“汤圆” ⑤汤圆是“包（抱）”出来的，其做法有点儿像包饺子 ⑥但汤圆用的是糯米粉，最好用“水磨粉”

A:②⑤④①⑥③ B:④①②⑤⑥③ C:④①⑤②⑥③ D:④①②⑤③⑥

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

在中国历史上， ① ：火的发明使用，② ，从此茹毛饮血的时代成为历史；农业的出现，人们由采集变为栽培植物，有目的地生产出自己的食物；面食的输入，使中国饮食文化由“粒食文化”进入“粉食文化”；美洲农作物（如玉米、马铃薯等）的传入，增加了粮食的种类，③ ；第五次的饮食变革，则是食物生产和制作的工业化、标准化。

①有五次重要的饮食变革②使人们开始熟食③改变了粮食生产结构/改变了人们的饮食习惯

【解析】

试题分析：解答该题，应当结合语境以及标点符号考虑，第一空根据冒号和“第五次的饮食变革”等信息，可以推出应填写“有五次重要的饮食变革”；第二空根据空后的“从此茹毛饮血的时代成为历史”等信息，可以推出应填写“使人们开始熟食”；第三空根据“增加了粮食的种类”等信息，可以推出应填写“改变了粮食生产结构”或“改变了人们的饮食习惯”，写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是 语言是通过口、耳交际的，本质是通过声音来实现交际过程的。声音一发即逝，距离太远听不见，过去的话也听不见，交际受到了时间和空间的限制。如果仅有语言，人类已有的经验很难完整地保留和传递。人类大脑这个“加工厂”的材料来源也只能限于个人直接经验和口耳相传的间接经验。这样一来，因信息量有限， 。因此，仅有语言的人类在生产、生活中就会存在诸多不便。

A:大脑的能力完全不能发挥，大脑的进化过程渐渐停止。 B:大脑的能力无法充分发挥，大脑进化过程也会放缓。 C:大脑的能力无法充分发挥，大脑进化过程被迫停止。 D:大脑无能力充分发挥，进化过程也被放缓。

21.下面是一个主题为“沟通”的电视公益广告脚本，请你参照相关内容，补出空白部分。

要求：①处不超过90个字；②处不超过10个字。

①一个大家庭的新年聚餐，桌上围坐着十几人。白发苍苍的爷爷端起酒杯向全家人祝酒，但孙子、孙女们都紧盯着自己的手机，并未抬头。爷爷深深叹了一口气，忧伤的眼里溢满了泪花。②沟通，请听我说。

【解析】

试题分析：第一题之后的画外音是“沟通，请放下手机”，可见画面一定会是当家人团聚时因为各自玩手机而缺少了团聚的欢乐。学生可以通过想象描述这样的画面。第二题要求依据画面写出画外音，画面是孩子和妈妈之间缺少沟通，妈妈没有给孩子表达梦想的机会，一味按照自己的愿望要求孩子，让孩子感到很落寞。由此，可以参照后边两句画外音写出“沟通，请听我说”之类的话。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。