18.在下面一段文字括号处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

汉字经历了① 两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，② 。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的。汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把③ ，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。

①文字和今文字；

②今天（现代）的汉字就是今文字；

③早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字。

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“古”“今”，第②空注意前的“古代的汉字就是古文字”，第③空注意后文“晚于隶书”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“古文字”“今文字”“隶书”在前后文都有相应的提示性的词语。

3.将下列语句依次填入文中的括号处，使上下文语意连贯。只填序号。（ ） 明式家具，崇尚简约、天然之美， ， ， ，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢， ， ， 。 ①结构全不用钉 ②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密 ④简洁而典雅 ⑤用榫铆接合得天衣天缝 ⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

A:③①⑤②④⑥ B:⑥④②③①⑤ C:③⑤①④②⑥ D:⑥②④③①⑤

24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。

剧中的“飞鸽传书”往往是这样的：主人从怀里掏出一只白鸽，朝它嘟囔几句，然后往天上一抛， ① 。实际上，如果收信人在家里守着就完全没有问题， ② ，这情节就没法成立。因为鸽子听不懂人言，并不会主动送信， ③ ，顺便把系在它身上的书信捎回去而已——指望鸽子主动飞到陌生的地点是不可能的。

①鸽子就会将信送到收信人手中；

②但若在家以外的任何地点；

③它只是非常偏执地想着回家而已

【解析】

试题分析：回答第一问，需要结合“朝它嘟囔几句，然后往天上一抛”一句构思，不难分析出答案；第二问，结合“如果收信人在家里守着就完全没有问题”和“这情节就没法成立”不难得出答案；第三问，结合“顺便把系在它身上的书信捎回去而已”一句可以推知答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】解答补写性的语句衔接题，需要注意以下：抓住明显提示语推断，也就是对横线处要求补写的语句要求解说的内容；根据特殊句式进行推断，即在语段中要求横线前后比较有特点的句式；依据科学常识进行推断，对于一些有科学常识的内容，可以依照常识进行判断。此题注意结合上下文内容，认真分析相关语句的意思，不难得出答案。

1.依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（ ） ①听到这个消息，他的表情一下子变得严肃起来，顽皮的神态 ②敌人持久地进行军事行动的能力如何？他们能够成功地使我们取得的成果 吗？ ③这个实验即使遇到困难也不能放弃，如果现在放弃，我们之前的努力都将 。

A:化为乌有 荡然无存 付诸东流 B:荡然无存 化为乌有 付诸东流 C:付诸东流 荡然无存 化为乌有 D:化为乌有 付诸东流 荡然无存

22.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

在计划经济时代，民族动漫仅仅是文化作品，在如今的市场经济时代，民族动漫除了要是个好看的作品以外， ① 。要让民族动漫重现辉煌， ② ，使它具有广泛的可持续传播的可能性。在品牌观念树立以后， ③ ，而是着眼于未来，以制作精良的国产动画占领市场，吸引观众，使之形成良性循环，带动产业链的发展。

①还必须是个好卖的产品

②必须有品牌意识

③就不应只看短期效应（写出一处得1分，写出两处得3分，写出三处得5分，意思对即可得分）

【解析】

 试题分析：答题时注意分析横线前后表述的信息，比如第①处，横线前的句式是“除了”由句子“在如今的市场经济时代”由此可以推测出第①处的内容；第②处，由后文“在品牌观念树立以后”结合前文“要让民族动漫重现辉煌”可以推测出来；第③处，由后文“而是着眼于未来”可以推测出来。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。回答这类题要注意两方面的内容：一是语段的意思，二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句，再联系前后文的意思，注意主语的一致性。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

一个人总是上网不读书，我认为他是没有文化的。① ？文化就是进入人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好， ② 。但一个人的好素质从何而来？我相信不是从网络上得来的，而是③ ，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右所淹没，他有自己的独立思考。

①什么叫文化 ②你上网的时候也会思考 ③他自己真正读过一点书

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第一处由后文“文化就是”结合前面的问号，可推测。第二处由上文“当然如果”结合 前文“网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考”可推测出； 第三处由前文“不是从网络上得来的”“ 而是”结合开头“一个人总是上网不读书，我认为他是没有文化的”可推测出。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话前后句有很强的逻辑关系，考生由上下文可以推出句子，答题是注意句式。

22.在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。

大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。① ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，② ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：③ ；如果被证伪，则会被抛弃。

①大栌榄树消失的原因到底是什么？ ②大栌榄树的种子需要渡渡鸟肠胃软化才能发芽；③此外来物种是什么以及如何入侵的。

【解析】

试题分析：本题的每个空白处均需要考虑上下文，尤其需要关注代词与连词等，它们是决定如何衔接的关键所在。①的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是①的内容，那可以推知①是在提问大栌榄树消失的原因；②的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而②是说“大栌榄树的种子需要动物的肠胃软化才能发芽”；③的前文是“不过，这个假说需要进一步验证”，“不过”表示转折，是对假设的一种不认同，③的内容就可以推知是对“外来物种”的质疑。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。如本题第一空的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是①的内容，那可以推知①是在提问大栌榄树消失的原因；②的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而②是说“大栌榄树的种子需要动物的肠胃软化才能发芽”。

18.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

有人总是认为， ① 。事实上，拒绝岂止是简单的技巧，更是不违背为人原则之下的一种实力与底气。一个人要拒绝利欲__，要么你有实力，要么你有底气。有实力，是因为觉得这一切我完全可以唾手可得，何必弯下腰来；有底气，是因为你相信自己，即使现在不可得， ② 。拒绝， ③ 。

①拒绝是一种技巧 ②但将来必然可以得到 ③需要用实力和底气说话

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，本题第一空根据后句意可以看出，强调“拒绝的技术性”，此空应填“拒绝是一种技巧”；第二空根据前文列举的“即使现在不可得”，可知此空应该填“但将来必然可以得到”；三空根据前文的总结性的话，“一个人要拒绝利欲__，要么你有实力，要么你有底气”，可知此处应该是填“需要用实力和底气说话”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。如本题第一空根据后句意可以看出，强调“拒绝的技术性”，此空应填“拒绝是一种技巧”；第二空根据前文列举的“即使现在不可得”，可知此空应该填“但将来必然可以得到”。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ） 内心里拥有善，________，________，________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。________，从而形成一泓循环的水流，________，________。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②才会看见弱小而自觉前去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭 ④我们在感动别人的同时，也被别人所感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子

A:④①②③⑤⑥ B:②①③④⑥⑤ C:②③①⑤⑥④ D:④②③①⑥⑤

18.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，① ，你收到了，东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，② ？

叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，③ ，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。

①我把东西交付出去了

②教师究竟起什么样的作用（或“教师应该怎么教”或“教师到底扮演什么样的角色”）

③而是把学习的方法教给学生

【解析】

试题分析：①处，据上文“像交付一件东西……”和下文“你收到了……手里了”可知，此处应填与“交付东西”有关的内容。②处，据上文“根本问题”和下文“无非是教师……”可知，此处应填和教师的作用有关的内容。③处，据上文“不是把现成的……学生”可知，此处应填“而是……”，内容上强调学习的方法。注意字数限制。意思相近，符合语境即可。答对一处2分，两处4分，三处5分

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。