22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波，这就是 ① 。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中， ② ，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遏》：“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍，但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的表现手法，也可以称之为 ③ 。

①空白手法所产生的艺术效果 ②可以通过想像补充画面内容 ③诗歌中的空白艺术

【解析】

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，是对前面“如八大山人画的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波”这几句话的总括，前面几句话都是说“空白手法”。第二处，可以依据后面“但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁”进行填写。第三处，此处是对前面诗歌中这种技巧的总结，故应属于诗歌中的空白艺术。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题属于连贯题中的衔接填空。【1】衔接填空题一般以一个语段为语境。从语段结构入手，理清语段内句子之间的逻辑关系，弄清楚语段的话题（或者陈述对象）、主要内容。【2】弄清要填写的句子在文中的位置，属于段落的哪一个部分，它与前后文的哪一句对应。【3】弄清要填写的句子与前后文的逻辑、语义关系。【4】注意陈述对象、陈述角度、语段中心、语言的语体色彩。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 孔子云：食不厌精，脍不厌细。古时，因为种植和加工限制，大部分人只能吃粗粮。粗粮摄入过多，消化吸收受到影响，导致古代人多营养不良。然而， ，导致肥胖、高血脂等健康问题增多。因此，每天适当地摄取粗粮是很有必要的。粗粮的口感虽然很难满足现代人味蕾的需求，然而，它丰富的纤维素、维生素B.1含量以及低脂肪、低热量的特点却与经常摄入高热量食物的现代人极其匹配。

A:由于纤维素和维生素 B:1摄入不足，现代人食物营养不均衡 B.现代人食物营养不均衡，再加上精细食物的纤维素和维生素B.1含量不足 C:现代人由于食物太精细，再加上纤维素和维生素B.1摄入不足 D:现代人由于食物太精细，纤维素和维生素B.1摄入不足

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。①__________________？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。②__________________？我相信不是从网络上得的，而是③________________，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。

①什么叫文化  ②但一个人的好素质从何而来  ③他自己真正读过一点书

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“文化就是”，第②空注意前面的“素质好”第③空注意前文“存在于书籍之中”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“文化”“好素质”“书”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。

22.在下面一段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

抗生素在常见细菌性疾病的治疗中，发挥了重要的作用，在许多情况下， ① ，正因如此，抗生素就成了临床各科医师最常用的一类药物。人类在治疗疾病时使用抗生素， ② 。当这些细菌再次传染的时候，就对原来应用的抗生素产生了一定的耐药性，如此反复， ③ 。

①抗生素的功效可以说是神奇的（药到病除）②同时也锻炼了细菌的耐药能力③最终就会使其对这种药物不再敏感（意思对即可）

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意前文“发挥了重要的作用”，第②空注意后面的“耐药性”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“的耐药能力”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 儒家崇尚和谐，强调“和为贵”。如何达到“和为贵”？其中的重要途径是“和而不同”。孔子说“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”，在处理国家间的关系上， 。

A:就是要求同存异，允许、承认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同，从而达到和谐共处。 B:就是要允许、承认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同，达到和谐共处，从而求同存异。 C:就是要允许、承认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同，求同存异，从而达到和谐共处。 D:就是要求同存异，从而达到和谐共处，允许、承认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同。

21.生活处处有哲理，请在下面句子中的横线处补充恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密，体现你的哲思。每处不超过20 字。

远与近：看油画，近看模糊一片，远看层次分明，所以，有的事物离得太近便无法认清。 抓与放：抓住一件东西不放，就只能拥有这件东西，所以， ① 。 前进与后退：方向错了，前进一步等于后退一步，而后退一步，亦等于前进一步。 幸福与不幸：一个人最大的幸福，是他不认为自己不幸；而 ② 。

①如果肯放手还能选择别的东西。 ②一个人最大的不幸，是他不知道自己幸福。 （所给事例仅供参考，答案只要切合语境，言之成理，体现一定的逻辑关系即可酌情给分）

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。所给的例句是“有的事场离得太近便无法认清”“而后退一步，亦等于前进一步”；然后还要分析横线前后句的内容，借助大小语境来确定答案。第一处前面说的是“抓与放”，先说“抓住一件东西不放，就只能拥有这件东西”，然后用一个“所以”得出结论，这一结论应与前面相反。第二处，前面说的是“幸福与不幸”，先说“一个人最大的幸福，是他不认为自己不幸”，然后用“而”表明后面所说应与前面相反。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

保护文化遗产，可以涵养一个国家、一个城市的内在历史记忆和文化肌理，从而建立起一种无可替代的文化自信。然而， ① ？纵观一些国家加强文化遗产“活化”保护的实践，不难发现，保持历史的活态，拓展“活化”保护的渠道是保护文化遗产的重要举措。 ② ，即创意性保护、承袭性保护、修复性保护、残缺性保护、还原性保护、假借性保护。一个国家、一座城市应该有属于自己的悠久历史和灿烂文化。失去了那些“乡愁”，不知道自己从哪里来，又怎能知道到哪里去？ ③ 。保护文化遗产的积极意义也许正在于此。

①怎样才能更好地保护文化遗产呢？

②保护文化遗产的具体措施有六种

③没有历史，就没有未来。（或：保护历史才能开创未来）

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处，后面说“保护的渠道是保护文化遗产的重要举措”，由此可以确定前面所说的内容，应是怎样才能更好地保护文化遗产呢。第二处，后面说“创意性保护、承袭性保护、修复性保护、残缺性保护、还原性保护、假借性保护”，联系前后的语境，应是说保护文化遗产的具体措施有六种。第三处，前面说“失去了那些‘乡愁’，不知道自己从哪里来，又怎能知道到哪里去”，说的是历史和未来的关系，没有历史，就没有未来，或保护历史才能开创未来。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说，____，“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，____。深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：____。如此循环往复，则境界全出。

①“读薄”偏重于求深度 ②“读厚”则需要拓展、杂糅 ③由“薄”而“厚”，（4）再由“厚”而“薄”。

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。由上文“既能把薄的书读成厚的”和下文““读厚”则偏重于求宽度”可知，第一空应模仿下文，从“读薄”偏重于求深度的角度概括；同样的道理，第二空可根据具体语境，要根据对“读厚”在“宽度”的理解，如拓展、杂糅等作答；由下文“循环往复”可得出第三空应从“薄”与“厚”的相互转化角度组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

报告文学的力量来自哪里？不同的人可能有不同的答案，但谁都不能否认， ① ，来自它对发生的时代事件和时代人物的真实反映。“真实性”是报告文学的生命，是报告文学的根本力量所在，也是报告文学的首要美学特征。报告文学的真实， ② ，不同于通常人们理解并接受的“艺术真实”。报告文学如何抵达和坚守“真实”，围绕这一问题，以夏衍为代表的文学大师们达成了一个共识，即对素材进行取舍、整理和剪裁必须遵循不回避、不夸大、不矫饰的原则，要杜绝无中生有和张冠李戴式的“艺术加工”，更不能信马由缰地发挥“主观创造性”。也就是说， ③ ，哪怕这“虚构”仅仅是“略微”的。

①它最根本的力量来自“真实性”  ②是事实的真实 ③报告文学不允许“虚构”

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“真实性”，第②空注意后面的“艺术真实”第③空注意后文“虚构”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“真实性”“真实”“虚构”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。

22.在下面的一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。

泥石流的形成通常需要具备一些必要条件。丰富的松散土体决定了泥石流规模及破坏力的大小，① ，再大的暴雨也只能形成洪水，其破坏力及对河道的侵蚀力都远低于泥石流。 ② ，使泥石流流体具有足够大的势能，对泥石流的流速及冲出距离等起着决定性的作用。 ③ ，没有水就不会启动并形成泥石流，多数泥石流的水动力来自于强降雨的过程。

若区域内没有足够多的松散土体

陡峭的地形条件形成的垂直高差

足够的水动力是泥石流的主要诱因

【解析】

试题分析：①处上文是“丰富的松散土体决定了泥石流规模及破坏力的大小”，强调松散土体的决定作用，下文说的是不能形成泥石流，由此可推断出，此处应填“如果没有足够多的松散土体”之类的内容；②处下文依据下文的“足够大的势能”“流速及冲出距离”，可分析出，此处应填“陡峭的地形条件”之类的内容；③处，下文说“没有水就不会启动并形成泥石流”，据此可知，此处应填“足够的水动力是泥石流的主要诱因”一类的内容。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。