种子内有两个以上的胚，称为多胚现象。产生多胚的原因有（）。

A:合子分裂产生多胚 B:助细胞形成胚 C:反足细胞形成胚 D:珠心细胞形成胚

（2.00分）将浸泡过的小麦种子放在红墨水中染色15～20min，结果发现胚没有被染上红色，胚乳被染上了红色．这表明（　　）

A:胚细胞和胚乳细胞都是活细胞

B:胚细胞和胚乳细胞都是死细胞

C:胚细胞是活细胞，胚乳细胞是死细胞

D:胚细胞是死细胞，胚乳细胞是活细胞

研究人员将鸭胚胎中某部位的细胞移植到鸡胚相应部位后，孵化出的鸡竞长出“鸭掌”．该实验中（　　）

A:鸭胚细胞的分化过程是可逆的

B:鸭胚细胞的分化过程是受基因调控的

C:鸭胚细胞与鸡细胞发生了融合

D:鸭胚细胞的DNA进入了鸡胚细胞中

35.将浸泡过的小麦种子放在红墨水中染色15～20min，结果发现胚没有被染上红色，胚乳被染上了红色。这表明 　　

A:胚细胞和胚乳细胞都是活细胞　　　　　 B:胚细胞和胚乳细胞都是死细胞 　　 C:胚细胞是活细胞，胚乳细胞是死细胞　　 D:胚细胞是死细胞，胚乳细胞是活细胞

植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：

A.,愈伤组织B.,胚状体C.,植株

(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A.__________过程获得的，B.、C.过程是通过细胞的__________实现的。

(2)胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。

①用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是__________。

②如果用__________处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是__________育种中不可缺少的步骤。

③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有__________，这一过程体现了__________。

【答案】　(1)脱分化　分裂(或“增殖”)和分化

(2)①花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半

②秋水仙素　单倍体

③本物种的全套基因(或“全套遗传信息”)　植物细胞的全能性

科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过个体发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。

(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程_______________。

(2)“人工种子”大体由胚状体，包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为________________________________________。

为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”则必须具有良好的______________性能。

(3)由“人工种子”萌发出的植株是否可育？

________________________________________________________________________。

(4)写出“人工种子”商品化的意义(两项)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)培育胚状体利用了________________这一项生物技术。在该过程中培养基中需要添加________和________两种激素，还需要对培养基进行严格的________。

(6)利用人工种子繁殖后代属于________。

(7)该项技术的成功应用，体现了细胞的________性。

【答案】(1)离体的细胞_{[796c12db59f50f8a.gif]}愈伤组织_{[796c12db59f50f8a.gif]}胚状体

(2)胚状体在萌发初期不能进行光合作用　透水、透气

(3)由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的

(4)可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题(回答其中的两项即可)

(5)植物组织培养　生长素　细胞分裂素　灭菌

(6)无性生殖　(7)全能

人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是个被外层物包埋的具有类似于胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种子胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚发育过程形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。

据上述材料完成下列问题：

（1）材料中的胚状体是___________________________的产物，培育胚状体利用了_________这项生物技术。

（2）包埋胚状体的胶质可看作自然种子的哪部分结构？___________________________。

（3）该项技术的成功应用反映了细胞的_________性。

（4）由人工种子萌发成的植株是否可育？_______________________________________。

（1）非合子细胞分化或无性繁殖  植物组织培养  （2）胚乳  （3）全能  （4）不一定

胚状体是非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，它的培育利用了植物组织培养技术。包埋胚状体的胶质相当于种子的胚乳。人工种子是否可育取决于培育胚状体所用的材料。人工种子的培育反映了细胞的全能性。

植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：

（1）愈伤组织是由离体的组织或器官通过A 过程获得的，B.C过程是通过细胞的 实现的。

（2）胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。

①用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是 。

②如果 用处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是

育种中不可缺少的步骤。

③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有 这一过程体现了 。

（1）脱分化    分裂（或“增殖”）和分化

    （2）①花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半

    ②秋水仙素    单倍体

    ③本物种的全套基因（或“全套遗传信息”）    植物细胞的全能性

略

（08日照市质检）(8分)【生物――生物技术实践】

科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状体，胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过发育形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体。

（1）包埋胚状体的胶质中应富含营养物质，这是因为 ；为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”必须具有良好 的性能。

（2）由“体细胞胚”萌发出的植株是 (可育、不育)的。

（3）培育胚状体的培养基中，需要添加 和 两种激素。

（4）该项技术成功地应用，说明了植物细胞具有 性。

（5）列举两项“人工种子”商品化的意义： 、 。

答案：

（1）胚状体在萌发初期不能进行光合作用     透水、透气

（2）可育

（3）生长素   细胞分裂素

（4）全能

（5）快速繁育苗木     培养无毒植株