16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。

紫叶合欢是从合欢树的自然变异中优选出来的一种彩色变种， ① ，且观赏性更好。紫叶合欢不仅好看，而且还有一个可能鲜为人知的能力， ② 。它能够在地震前2天作出反应，因为这种植物与含羞草一样是敏感性植物，它的根系能够敏感捕捉到地下发生的许多物理化学变化，其中包括地下水、大地电位、电流及磁场的变化， ③ ，使它成为地震观测的首选树种。

①具有合欢树固有的优秀特性／②那就是能感知地震／③也正由于它的这种敏感性

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。解答本题，可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一处，从后面“且观赏性更好”可以知道，前一句应也是说“紫叶合欢”的特点，从“且”“更”两字可以看出，前面应是说紫叶合欢与其他合欢的共性；第二处，前面说“而且还有一个可能鲜为人知的能力”，后面又说“它能……”，说明横线上的内容应是说这种能力是什么；第三处，根据前后的内容，横线上应是说“使它成为地震观测的首选树种”的条件或理由。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。本题的三处内容都可以借助横线前后的内容进行填写。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 因孩子正处于培养阅读趣味的时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。他们代表了一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。 。

A:只要我们在他们中进行阅读的引导而不是顺其本性，我们就能指望有高质量的阅读未来。 B:如果我们不在他们中顺其本性地进行阅读的引导，我们就不能指望有高质量的阅读未来。 C:只有我们在他们中进行阅读的引导而且顺其本性，我们才能指望有高质量的阅读未来。 D:如果我们不在他们中进行阅读引导而只是顺其本性，我们就不能指望有高质量的阅读未来。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

阅读经典须贯穿三个原则。首先是人性原则，阅读经典的目的是 ① ，包括精神自我升华和灵魂自我觉醒等，圣贤不过就是人格更完善的人。其次是全面原则，阅读经典② ，如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行。最后是 ③ ，不同年龄、不同领域的人，在经典选择和阅读经典方式上有区别。

①为了人格更加完善   ②应与其他知识的学习相结合  ③阶段原则

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，本段文字介绍的是阅读经典的原则。第一空，由后文提到的“圣贤不过就是人格更完善的人”可知阅读经典的目的就是完善人格。第二空，由后文提示可知，经典并不排斥其他内容，是和其他学习内容相通的。第三空，不同年龄、不同领域的人对经典的选择有差异，可见阅读经典的第三个原则应该是差异原则或阶段原则。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，由后文提到的“圣贤不过就是人格更完善的人”可知阅读经典的目的就是完善人格。第二空，由后文提示可知，经典并不排斥其他内容，是和其他学习内容相通的。

17.在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

孔子特别强调 ① 。学习是迅速扩大知识的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。“思而不学”就不能保证思考的科学性。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。由此看来，学固然重要，然而 ② ，它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。“学而不思”往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕。会学习再加上能思考，则是如虎添翼。所以，孔子 ③ ，又注重培养他们的思考能力。

（1）学习和思考的结合；（2）思考同样不可忽视；（3）既注重培养弟子的学习能力。（答对1点1分，答对2点3分，答对3点5分）

【解析】

试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示，选用恰当的句式来表达。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

19.假如你是一名记者，去采访《自然》杂志主编菲利普·坎贝尔，根据下面材料，你准备提出怎样的问题？注意语言简明得体。 （30个字以内）

《自然》作为一本科学杂志，有着科学期刊和期刊主编的特性——发现新鲜事物。在科学期刊中，《自然》杂志致力于出版最有趣的新研究，就像作为新闻机构，希望发现新闻一样。

对于一本顶级科学杂志来说，最重要的特性是什么？

【解析】

试题分析：这是一是一道压缩语段的题目，注意语段阐释的主要内容。一定要结合回答内容来设计问题。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】压缩语段有提取关键词、概括材料内容、拟标题和下定义等，此题属于概括材料内容的题目。注意主体事件+特征，主体事件是“《自然》”，特征是“它的特性”。

5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A:大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B:内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C:这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D:这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， ，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

A:而是，你能够收获丰富的知识选择一份工作 B:而是，你能够在未来获得前所未有的成就感 C:而是，我希望你在未来生活中感到快乐 D:而是，我希望你将来会拥有选择的权力

20.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系，觉得只要有一份好心就可以了。但是，这的确忽视了① ，例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发， ② ，服务就失败了。所以，这一类朋友就要③ ，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。

①性格对于服务的不可或缺的作用（性格对于志愿服务的重要作用）②就不能适应志愿服务的需要（就不能满足服务对象的需要）③做出较大改变

【解析】

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，根据“但是”可以判断，后面的内容应与前面所说相反，前面说“很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系”，可见此处应是说性格对于服务有重要作用；第二处，根据前后的内容可以知道，性格过于内向是不能满足服务对象的需要；第三处，“所以”应是说在前面分析的基础上得出的结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。比如本题中，（1）处注意文段首句中“性格”以及横线前的“但是”这两个关键词；（2）处根据上文“发言极少”“一言不发”的表现和“服务失败”的结论推出中间内容，要注意此处和“适应志愿服务的需要”呼应；（3）处写对志愿者的要求。

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到最末一个字才罢。 ① ，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到最末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？ ② ，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书是要区分书籍的轻重缓急的，知道哪几部书是必须细读的， ③ ，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去考查的。

①其实两种方法都有道理    ②然而有些书是研究某种学问时必须细读的       ③哪几部书是只要翻翻的

【解析】

试题分析：第①句根据后面“但永远只用一种方法是不对的”可知两种方法都对；第②句根据后面“若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。”可知，此处应该填入要细读。第③句需要根据前后的句子，前面的句子是“知道哪几部书是必须细读的”，后面的句子“哪几部书只要放在架上不必动”，可填“哪几本书只要翻翻”。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

15.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

切辣椒手辣， ① 。为什么呢？这是因为辣椒素并不溶于冷水，无法被冲洗干净。当人们受到辣椒素的刺激时，即使立刻用冷水洗手，都难以让刺痛感消失。 ② ？首先，切辣椒后，可用酒精棉球单方向擦手，然后用清水洗手，再擦干，连擦三遍至症状缓解即可。其次，还可用少量食醋洗手，这是因为，食醋是酸性的，可以和辣椒碱中和。最后，如果没有食醋， ③ 。因为辣椒碱会在水的高温下产生刺激性溶解，虽然不如酒精和食醋，但效果比冷水要好。

①用冷水洗手却没有作用②用什么办法能解除手辣呢③用热水洗手也不错（写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。）

【解析】

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，后面说“为什么”，可见横线上的内容应针对后面的原因进行填写，“这是因为辣椒素并不溶于冷水，无法被冲洗干净”，从这一原因可以知道，前面应是说用冷水洗手没有作用；第二处，从问号可以知道，此处提出一个问题，再针对后面的回答可以知道提出的问题是“用什么办法能解除手辣”；第三处，前面表示假设“如果没有食醋”，后面说“因为……”，可见横线上的内容应是说“用热水洗手”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。比如本题中，主要是说切辣椒的时候，该用什么方法去除手辣，联系前后的内容即可填出答案。