4.将下列句子排序，最恰当的一项是 《史记》体大思精，包罗万象， 。 ； 。 。 ， 。 ①从而使《史记》的行文充溢着一种酣畅疏荡的气势 ②司马迁在叙事中对事情发展的起因，往往予以详写 ③叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，体现着游刃有余的驾驭能力 ④而对于这种原因所引发的最终结果，又常常是略写 ⑤白描、铺陈、渲染等笔法的采用，使宏大场面和琐事细节自然和谐地组合为有机整体 ⑥通过描写起伏跌宕的事件情节，展示波澜壮阔的社会历史画卷

A:⑥②④③⑤① B:⑤②④③①⑥ C:⑥③⑤②④① D:⑤③②④①⑥

16.根据所给材料的内容，在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密。每句不超过20字。

渤海是全球纬度最低的结冰海域，也是淡水缺乏的海域。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中国科学家研制出一套采集海冰并将其淡化的技术。这种“海冰固态重力脱盐方法”是通过卤水淡化的方法，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。海冰通常被看作是海洋灾害，对固定的钻井平台和来往船只都是威胁。利用海冰淡化技术，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，做到了把灾害转化为资源。

①针对渤海淡水资源短缺状况

②将海冰淡化成淡水

③从海上取冰减轻了海洋灾害

【解析】

试题分析：前面淡水缺乏后面研制出淡化海水的技术①应是针对渤海淡水资源缺乏的情况；②将海水淡化成淡水；做到灾害转化为资源，就是化害为利，③减轻了海洋灾害。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。

14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为， ① ，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想。 ② ，不同的阅读方式也左右着不同时代的人的思维方式。在书籍和印刷术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为； ③ ，是阅读普及的前提；19世纪20年代到80年代，随着照相技术、电影技术、网络文化等的普及，历史进入“观看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。

（1）如果没有阅读（2）不同的时代有不同的阅读方式（3）书籍和印刷术的普及（填对1空得1分，填对2空得3分，填对3空得5分。大意接近即可）

【解析】

试题分析：第一空根据其后的“我们的思想只能是一种个人化的沉思默想”内容，可以推出应该填写“如果没有阅读”；第二空根据其后的“不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式”内容，可知应填写“不同的时代有不同的阅读方式”；第三空根据其前后的内容，尤其是“在书籍和印刷术普及之前的年代”一句，可以推出应填写“书籍和印刷术的普及”

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。

1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）甚欲使卿在亲近，顾以为不如此州事大。

（2）此必襄阳之急欲赴之也。所以不为急会者，不欲惊动远众。

【小题1】A

【小题2】C

【小题3】A

【小题4】（1）（我）非常想让你留在我身边，只不过认为没有扬州的事情重要。（2）这一定是襄阳的急难，想要让众将前往，不下令让众将紧急前往的原因是不想惊动远方的军队。

【解析】

【小题1】

试题分析：“县军”即“悬”军 ，深入敌境的孤军。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题“县”是通假字“悬”，根据语境可知是孤军深入。

【小题2】

试题分析：此间虽有贼，不足忧，而畏征南方有变。今水生而曹仁县军，无有远备。关羽骁锐，乘利而进，必将为患。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。“畏”的宾语南方有变；“县”通“悬”，“县军”为“曹仁”的谓语；“乘利而进”的主语关羽。

【小题3】

试题分析：温恢不是一向乐善好施，他是看到国家将要发生变乱，认为聚集财富是没有用处的。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

【小题4】

试题分析：（1）省略句；“甚”，非常；“亲近”，留在我身边；“顾”，只不过；“以为”，认为。每点1分。（2）“必”，一定；“（襄阳之）急”，襄阳的急难；“赴”，使……前往；“所以”，……的原因；“远众”，名词，远方的军队。每点1分。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

【参考译文】

温恢字曼基，是太原郡祁县人。父亲温恕，任涿郡太守，去世的时候，温恢十五岁，送丧回乡，家里十分富有。温恢说：“世上刚刚开始大乱，要这么多钱有什么用呢？”一下子把家财全部散出给自己宗族的人，帮助他们振兴家业。州里认为他的作法高尚，把他同州里的先贤郇越相比。温恢被推举为孝廉，作过廪丘县长，鄢陵、广川县的县令，彭城、鲁城的相，所在的地方对他有好评。又入朝作丞相主簿，出任扬州刺史。太祖曹操对他说：“我非常愿意让您在我身边做事，但又认为扬州的事情更为重要。《尚书》上说‘十分亲近且办事得力的大臣如果良好，那么诸事都会安宁’。是不是需要让蒋济来担任治中辅助您呢？”当时蒋济正任丹杨太守，于是便下令让他回到扬州。曹操又对将军张辽、乐进等人说：“扬州刺史温恢通晓军事，进退要和他共同商议。”建安二十四年（219），孙权统兵攻打合肥。那时候各州都屯兵守卫，温恢对兖州刺史裴潜说：“这里虽然有贼兵，但还构不成威胁，所害怕的是曹仁的征南__遭遇变故。现在洪水已经来了，而曹仁让孤军深入敌境没有防备。关羽骁勇善战，率领精锐__，借着地利进攻，一定会造成祸害。”后来果然有水淹樊城的事。朝廷下诏书征召裴潜以及豫州刺史吕贡等人，裴潜等人拖延不动。温恢秘密地对裴潜说：“这一定是襄阳危急，要让你们赶去支援。之所以没有大张旗鼓急着让你们聚集，是因为朝廷不愿惊动远处的__。一两天内一定会有密书催促你们上路，张辽等人也会被召去援助，他 们一向知道魏王的心思，一定会后召先到，您可就要受责备了！”裴潜听从了温恢的话，放弃了辎重，让部下改换轻装迅速出发。果然接到了催促进军的命令，张辽等人不久也分别被征召，完全像温恢所预料的那样。魏文帝即位，用温恢为侍中，又出京担任魏郡太守。过了几年，升任凉州刺史，又持着朝廷的节钺领受护羌校尉的职务，赴任途中病死，死时四十五岁。文帝发布诏 书说：“温恢有支撑社稷的素质，为先帝做事，劳苦功高；为朕办事，能够忠于王室，所以把万里以外的重任委托给他，让他执掌一个方面的大事 。为何不能寿终正寝，我非常悲痛！”文帝赐予他儿子温生关内侯的爵位，温生死得早，爵位便断绝了。

6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， ，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

A: 而是，你能够收获丰富的知识获得尊严 B: 而是，你能够在未来获得前所未有的成就感 C: 而是，我希望你在未来生活中感到快乐 D: 而是，我希望你将来会拥有选择的权力

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

该大学的生物学家在长年的野外科研活动中发现，蚂蚁常常会冒着生命危险救援同伴，不过，他们也发现， ① ，这种态度的差异可能与蚁群的生存环境有一定的关系.最热心的救援者通常是那些生活在松软的沙土中、习惯单独外出觅食的蚂蚁。由于 ② ，所以遇到其他蚂蚁受困，更乐于相助。与之相反，那些生活环境相对安全、天敌较少的蚂蚁，比如以坚硬紧实土壤为栖息地的蚂蚁，因为自身不容易陷入险境，所以 ③ 。但它们的冷漠也仅限于袖手旁观而已，并不会对家门口受困的外来蚂蚁进行攻击。

①不同的蚁群对救援的态度各不相同  ②它们自身的遇险概率较高  ③对待救援态度冷漠（一点2分，两点3分，三点6分。意思对即可。）

【解析】

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处空格后文的“这种态度的差异”表明空格处内容为“态度的差异”，前后文都是谈“救援”，可知，空格处是“救援态度的差异”。第二处空格所在句子和后文“与之相反，那些生活环境相对安全、天敌较少的蚂蚁…”形成对照，故空格处是“不安全、天敌多”。第三处空格与第二处空格后的“更乐于相助”态度相反，且空格后的“它们的冷漠”也提示了空格内容.

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下， 。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成， ‚ ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ƒ ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。

干旱则因成灾缓慢常常受到忽视  ‚但人类活动（人为因素）的影响也不可小视  ƒ一旦这种修复能力被破坏（一空1分，两空3分，三空5分。学生答案中心意思合乎语境即可得分，不局限于参考答案的原句表达。）

【解析】

试题分析：此题考查补写句式的语言表达运用题，解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从上文的“相比之下”和下文的“干旱”说明，可知，①处应从“干旱容易受到忽视”的角度作答；由下文的“温室气体排放”等举例说明可知，②应从人类的影响角度组织答案；由上句的“自我修复”和下句的“后果”可知，③应从自我修复被破坏的角度组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。例如本题就要联系横线上下文具体语境进行分析概括作答。

16.阅读下面的材料，然后回答问题。

中央电视台有一则公益广告，画面中一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一只风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝……我一点也不喜欢弹钢琴。星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我报了英语班。

请结合所提供的材料，设计一句广告宣传语，要能鲜明地表达广告主旨，并说明理由。

（1）广告宣传语：

（2）理由：

（1）关注孩子，不要关住孩子。

（2）不要一味只注重孩子的成绩，要多关注孩子真正的渴求。

【解析】

试题分析：该题为“拟一条公益广告”,具有很强的现实性，是生活中经常运用的一种文体。答题时应注意“公益广告”的特点及字数限制，一定突出“公益”二字；且结合所提供的材料，分别从孩子心理需求和成人的理解角度去设计。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】设计广告语，首先要明确广告语简明得体的语言要求，同时针对不同的广告语要从不同的角度凸显其目的与作用。公益广告词拟定的标准参考：①指向明确，内容具体。②语言简练，朴素平易。③妙用修辞，富有创意。④用语亲切，充满爱心。本题要求为一则公益广告设计广告语，因而其实用价值的体现更要明确一些。不能像有些广告一样过于夸张与渲染。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具， ① 。有了汉字、才有了唐诗的激情洋溢， ② ，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作， ③ 。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。

①更是多彩的中华文化的巨大载体（2分）  ②宋词的婉转清雅（1分）  ③古老的方块字面临严重的发展危机（2分）（意思对即可。）

【解析】

试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

最近网上冒出一句流行语，“这是一个看脸的社会”。爱美之心，人皆有之。对个人而言，好的容貌可以让自己更受欢迎，带来更多好处，但是， ① ，它不是才能，更不是德行。单纯以相貌作为评价标准，会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。 ② ，那样即使你外表不够出众，但你有很高的涵养，或者有很强的进取心和自信心，这在外貌上会赋予你一种气质和风貌，同样具有很大的人格魅力。对公众舆论来说，对美丽的欣赏如果变成纵容，任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气，那么我们所创造的未来， ③ 。

①容貌仅仅是容貌（1分）②人们更应该注重内在的修炼（2分）③一定不会那么美丽

【解析】

试题分析：解答该题，可以结合前后语境考虑，第一个空内容要承接上文说容貌，在句式上要与后句的“不是……”相照应，用“是……”构成表示选择关系的句子。第二个空该句在上文论述不能只看相貌的基础上，指出应该注重内在的修炼，与下文“很高的涵养”“很强的进取心和自信心”等内容相照应。第三个空是总结上文提到的对美丽的欣赏变成纵容之后的影响，要填“一定不会那么美丽”之类意思的句子。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。