20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

网络空间不是不法之地，它既需要有言论自由， ① 。特别是作为公众人物的网络大侠， ② ，置法律法规和社会责任于不顾，那么，党和人民的合法权益就会受到损害。要知道， ③ ，但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥。社会空间是如此，网络空间也是如此。

①又需要言论符合法律法规要求  ②其言论如果只图一时痛快   ③我们提倡声音多样化（5分，写出1句给1分，写出两句给3分，写出3句给5分。只要语意连贯，语言表达简明，准确即可。）

【解析】

试题分析：本题考查语句的连贯性。第一处，前面说“既需要有言论自由”，由此可以确定句式，应为“又需要……”，再根据后面“置法律法规和社会责任于不顾”可以确定具体的内容；第二处，后面说“置法律法规和社会责任于不顾”，前面应是具体的表现；第三处，后面说“但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥。社会空间是如此，网络空间也是如此”，前面应是说“提倡声音的多样化”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离。②句式、修辞要一致。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

①__________________：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。正因为如此，②__________________，也要治理互联网。网络安全与规范文明的网络环境，则是网友必须遵守的底线。当然，任何文明规范的治理，③__________________。只有当法律不断完善，依法治网有了更科学的依据，网民利益才能更有保障，互联网产业才能健康发展。

】①互联网是一把双刃剑 ②我们既要享用互联网 ③都需要法律提供制度保障（答对一句给2分，答对两句给4分，答对三句给5分）

【解析】

试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示，选用恰当的句式来表达。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

4.将下列句子排序，最恰当的一项是 《史记》体大思精，包罗万象， 。 ； 。 。 ， 。 ①从而使《史记》的行文充溢着一种酣畅疏荡的气势 ②司马迁在叙事中对事情发展的起因，往往予以详写 ③叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，体现着游刃有余的驾驭能力 ④而对于这种原因所引发的最终结果，又常常是略写 ⑤白描、铺陈、渲染等笔法的采用，使宏大场面和琐事细节自然和谐地组合为有机整体 ⑥通过描写起伏跌宕的事件情节，展示波澜壮阔的社会历史画卷

A:⑥②④③⑤① B:⑤②④③①⑥ C:⑥③⑤②④① D:⑤③②④①⑥

16.根据所给材料的内容，在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密。每句不超过20字。

渤海是全球纬度最低的结冰海域，也是淡水缺乏的海域。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中国科学家研制出一套采集海冰并将其淡化的技术。这种“海冰固态重力脱盐方法”是通过卤水淡化的方法，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。海冰通常被看作是海洋灾害，对固定的钻井平台和来往船只都是威胁。利用海冰淡化技术，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，做到了把灾害转化为资源。

①针对渤海淡水资源短缺状况

②将海冰淡化成淡水

③从海上取冰减轻了海洋灾害

【解析】

试题分析：前面淡水缺乏后面研制出淡化海水的技术①应是针对渤海淡水资源缺乏的情况；②将海水淡化成淡水；做到灾害转化为资源，就是化害为利，③减轻了海洋灾害。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。

14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为， ① ，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想。 ② ，不同的阅读方式也左右着不同时代的人的思维方式。在书籍和印刷术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为； ③ ，是阅读普及的前提；19世纪20年代到80年代，随着照相技术、电影技术、网络文化等的普及，历史进入“观看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。

（1）如果没有阅读（2）不同的时代有不同的阅读方式（3）书籍和印刷术的普及（填对1空得1分，填对2空得3分，填对3空得5分。大意接近即可）

【解析】

试题分析：第一空根据其后的“我们的思想只能是一种个人化的沉思默想”内容，可以推出应该填写“如果没有阅读”；第二空根据其后的“不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式”内容，可知应填写“不同的时代有不同的阅读方式”；第三空根据其前后的内容，尤其是“在书籍和印刷术普及之前的年代”一句，可以推出应填写“书籍和印刷术的普及”

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。

1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）甚欲使卿在亲近，顾以为不如此州事大。

（2）此必襄阳之急欲赴之也。所以不为急会者，不欲惊动远众。

【小题1】A

【小题2】C

【小题3】A

【小题4】（1）（我）非常想让你留在我身边，只不过认为没有扬州的事情重要。（2）这一定是襄阳的急难，想要让众将前往，不下令让众将紧急前往的原因是不想惊动远方的军队。

【解析】

【小题1】

试题分析：“县军”即“悬”军 ，深入敌境的孤军。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题“县”是通假字“悬”，根据语境可知是孤军深入。

【小题2】

试题分析：此间虽有贼，不足忧，而畏征南方有变。今水生而曹仁县军，无有远备。关羽骁锐，乘利而进，必将为患。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。“畏”的宾语南方有变；“县”通“悬”，“县军”为“曹仁”的谓语；“乘利而进”的主语关羽。

【小题3】

试题分析：温恢不是一向乐善好施，他是看到国家将要发生变乱，认为聚集财富是没有用处的。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

【小题4】

试题分析：（1）省略句；“甚”，非常；“亲近”，留在我身边；“顾”，只不过；“以为”，认为。每点1分。（2）“必”，一定；“（襄阳之）急”，襄阳的急难；“赴”，使……前往；“所以”，……的原因；“远众”，名词，远方的军队。每点1分。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

【参考译文】

温恢字曼基，是太原郡祁县人。父亲温恕，任涿郡太守，去世的时候，温恢十五岁，送丧回乡，家里十分富有。温恢说：“世上刚刚开始大乱，要这么多钱有什么用呢？”一下子把家财全部散出给自己宗族的人，帮助他们振兴家业。州里认为他的作法高尚，把他同州里的先贤郇越相比。温恢被推举为孝廉，作过廪丘县长，鄢陵、广川县的县令，彭城、鲁城的相，所在的地方对他有好评。又入朝作丞相主簿，出任扬州刺史。太祖曹操对他说：“我非常愿意让您在我身边做事，但又认为扬州的事情更为重要。《尚书》上说‘十分亲近且办事得力的大臣如果良好，那么诸事都会安宁’。是不是需要让蒋济来担任治中辅助您呢？”当时蒋济正任丹杨太守，于是便下令让他回到扬州。曹操又对将军张辽、乐进等人说：“扬州刺史温恢通晓军事，进退要和他共同商议。”建安二十四年（219），孙权统兵攻打合肥。那时候各州都屯兵守卫，温恢对兖州刺史裴潜说：“这里虽然有贼兵，但还构不成威胁，所害怕的是曹仁的征南__遭遇变故。现在洪水已经来了，而曹仁让孤军深入敌境没有防备。关羽骁勇善战，率领精锐__，借着地利进攻，一定会造成祸害。”后来果然有水淹樊城的事。朝廷下诏书征召裴潜以及豫州刺史吕贡等人，裴潜等人拖延不动。温恢秘密地对裴潜说：“这一定是襄阳危急，要让你们赶去支援。之所以没有大张旗鼓急着让你们聚集，是因为朝廷不愿惊动远处的__。一两天内一定会有密书催促你们上路，张辽等人也会被召去援助，他 们一向知道魏王的心思，一定会后召先到，您可就要受责备了！”裴潜听从了温恢的话，放弃了辎重，让部下改换轻装迅速出发。果然接到了催促进军的命令，张辽等人不久也分别被征召，完全像温恢所预料的那样。魏文帝即位，用温恢为侍中，又出京担任魏郡太守。过了几年，升任凉州刺史，又持着朝廷的节钺领受护羌校尉的职务，赴任途中病死，死时四十五岁。文帝发布诏 书说：“温恢有支撑社稷的素质，为先帝做事，劳苦功高；为朕办事，能够忠于王室，所以把万里以外的重任委托给他，让他执掌一个方面的大事 。为何不能寿终正寝，我非常悲痛！”文帝赐予他儿子温生关内侯的爵位，温生死得早，爵位便断绝了。

6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， ，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

A: 而是，你能够收获丰富的知识获得尊严 B: 而是，你能够在未来获得前所未有的成就感 C: 而是，我希望你在未来生活中感到快乐 D: 而是，我希望你将来会拥有选择的权力

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

该大学的生物学家在长年的野外科研活动中发现，蚂蚁常常会冒着生命危险救援同伴，不过，他们也发现， ① ，这种态度的差异可能与蚁群的生存环境有一定的关系.最热心的救援者通常是那些生活在松软的沙土中、习惯单独外出觅食的蚂蚁。由于 ② ，所以遇到其他蚂蚁受困，更乐于相助。与之相反，那些生活环境相对安全、天敌较少的蚂蚁，比如以坚硬紧实土壤为栖息地的蚂蚁，因为自身不容易陷入险境，所以 ③ 。但它们的冷漠也仅限于袖手旁观而已，并不会对家门口受困的外来蚂蚁进行攻击。

①不同的蚁群对救援的态度各不相同  ②它们自身的遇险概率较高  ③对待救援态度冷漠（一点2分，两点3分，三点6分。意思对即可。）

【解析】

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处空格后文的“这种态度的差异”表明空格处内容为“态度的差异”，前后文都是谈“救援”，可知，空格处是“救援态度的差异”。第二处空格所在句子和后文“与之相反，那些生活环境相对安全、天敌较少的蚂蚁…”形成对照，故空格处是“不安全、天敌多”。第三处空格与第二处空格后的“更乐于相助”态度相反，且空格后的“它们的冷漠”也提示了空格内容.

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下， 。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成， ‚ ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ƒ ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。

干旱则因成灾缓慢常常受到忽视  ‚但人类活动（人为因素）的影响也不可小视  ƒ一旦这种修复能力被破坏（一空1分，两空3分，三空5分。学生答案中心意思合乎语境即可得分，不局限于参考答案的原句表达。）

【解析】

试题分析：此题考查补写句式的语言表达运用题，解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从上文的“相比之下”和下文的“干旱”说明，可知，①处应从“干旱容易受到忽视”的角度作答；由下文的“温室气体排放”等举例说明可知，②应从人类的影响角度组织答案；由上句的“自我修复”和下句的“后果”可知，③应从自我修复被破坏的角度组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。例如本题就要联系横线上下文具体语境进行分析概括作答。

16.阅读下面的材料，然后回答问题。

中央电视台有一则公益广告，画面中一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一只风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝……我一点也不喜欢弹钢琴。星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我报了英语班。

请结合所提供的材料，设计一句广告宣传语，要能鲜明地表达广告主旨，并说明理由。

（1）广告宣传语：

（2）理由：

（1）关注孩子，不要关住孩子。

（2）不要一味只注重孩子的成绩，要多关注孩子真正的渴求。

【解析】

试题分析：该题为“拟一条公益广告”,具有很强的现实性，是生活中经常运用的一种文体。答题时应注意“公益广告”的特点及字数限制，一定突出“公益”二字；且结合所提供的材料，分别从孩子心理需求和成人的理解角度去设计。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】设计广告语，首先要明确广告语简明得体的语言要求，同时针对不同的广告语要从不同的角度凸显其目的与作用。公益广告词拟定的标准参考：①指向明确，内容具体。②语言简练，朴素平易。③妙用修辞，富有创意。④用语亲切，充满爱心。本题要求为一则公益广告设计广告语，因而其实用价值的体现更要明确一些。不能像有些广告一样过于夸张与渲染。