陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。

知识：
陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。

7.下列各项中翻译正确的一项是（ ）

A: 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 译文：因此没有高低贵贱、年长年幼，道理存在的地方就是老师存在的地方。 B: 君子生非异也，善假于物也。 译文：君子生来没有什么差异，善于借助外物罢了。 C: 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 译文：霎时间,浓烟烈焰布满天空, 人马烧死淹死很多。 D: 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 译文：范增几次用眼光示意项羽,再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽,项羽沉默着没有反应。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子•劝学》中，“ ， ”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

（2 ）杜甫在《登高》中高度概括自己晚年悲凉处境的两句是“ ， ”。

（3）《邹忌讽齐王纳谏》中，通过描写邹忌的身高和容貌来表现邹忌美男子特征的两句是“ ， 。”

 (1)君子生非异也善假于物也

（2）万里悲秋常作客百年多病独登台

（3）邹忌修八尺有余而形貌昳丽

【解析】

试题分析：此题属于理解性的名句默写，名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、表现事物真相等角度备考。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：生、假、常、作、昳。

19.补写下列句子中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行》中“________ ，________ ”两句，用侧面描写手法衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。

（2）李白在《蜀道难》中，描写急流奔涌、瀑布飞泻、发出了巨大响声的诗句是：“ ， 。”

（3）《荀子·劝学>中，“____ ，___ _ ”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

（2）飞湍瀑流争喧豗  砯崖转石万壑雷

（3）君子生非异也   善假于物也

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题中涉及的如“唯见江心、争喧豗、砯崖转石、万壑雷、生非异”都是要特别注意的。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《荀子•劝学>中，“ ， ”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

（2）《琵琶行》中的“ ， ”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。

（3）李商隐在《锦瑟》中以“沧海”“蓝田”表现人生的恍惚、迷惘的名句是“ ， ”。

（1）君子生非异也，善假于物也

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

（3）沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟

【解析】

试题分析:名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“生”“ 沧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。题中的“安能摧眉折腰事权贵”中的“摧”考生容易错写，在理解子义的基础上就不会错写。