下列两句话的横线上依次填入的两句应当是 （ ） ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。 ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感， 。
A:感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。 B:深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。 ②A.他们从春花秋月中寻求寄托。 B.春花秋月给他们以寄托。 A.aa B.ab C:ba D:bb
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 评论者在解析艺术技巧时，一定要把从作品的整体构造入手和从作品的构成要素入手这两个方面结合起来。 这样才能取得坚实、明白的效果。 ①容易写得空洞、枯涩、难琢磨； ②又容易支离破碎、只顾一点，不及其余。 ③最好是从大处着眼， ④有宏观的综述， ⑤如果只是从细微处去解析， ⑥从细微处人手， ⑦如果只是从整体着眼， ⑧也有具体的分析。
A:③④⑥⑧⑦①⑤② B:⑦①⑤②③⑥④⑧ C:③⑥④⑧⑤①⑦② D:⑤①⑦②③④⑥⑧
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 评论者在解析艺术技巧时，一定要把从作品的整体构造入手和从作品的构成要素入手这两个方面结合起来。 这样才能取得坚实、明白的效果。 ①容易写得空洞、枯涩、难琢磨； ②又容易支离破碎、只顾一点，不及其余。 ③最好是从大处着眼， ④有宏观的综述， ⑤如果只是从细微处去解析， ⑥从细微处人手， ⑦如果只是从整体着眼， ⑧也有具体的分析。
A:③④⑥⑧⑦①⑤② B:⑦①⑤②③⑥④⑧ C:③⑥④⑧⑤①⑦② D:⑤①⑦②③④⑥⑧
依次填入下面一段文字括号内的语句，最恰当的一项是：（ ） 一幅画，也是如此。布景成局，全凭有疏有密，有浓有淡，相间相成，方能错落有致。只密不疏，则必嫌迫塞。只疏不密，必嫌（ ）。只浓不淡，则嫌（ ）。 只淡不浓，则嫌（ ）。
A:繁缛空松单薄 B:单薄繁缛空松 C:空松繁缛单薄 D:空松单薄繁缛
填入下面文段横线处最恰当的一项是（ ） 大巴在崎岖的山路上盘旋，飞驰，高远的天空，像一面硕大无朋的镜子，映照着辽 阔的北国，使人心旷神怡。车子弯过一个山梁，只见长城 ， 一会儿又扶摇而上，直到浩渺的太空!
A:像灰色的绸带在苍茫的群山中飘舞，一会儿落进山谷，一会儿飘上山巅 B:像灰色的巨龙在苍茫的群山中出没，一会儿钻进山谷，一会儿攀上山巅 C:像灰色的巨蟒在苍茫的群山中游动，一会儿溜进山谷，一会儿爬上山巅 D:像灰色的巨龙在苍茫的群山中起落，一会儿降到山谷，一会儿升上山巅
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 西方zōng jiāo 是空灵的，也是抽离现实的， 。中国人自幼读经，所讲全是严肃的人生道理，这些全是现实的， 。不论中西，在人生道路上，一张终该有一弛。如果说母亲是慈祥可爱，父亲是严肃可畏的，则西方zōng jiāo 是母亲，文学戏剧是父亲；在中国， ， 。
A:因此要有空灵的文学艺术做调剂；因此有他们逼真的戏剧文学来调剂；儒家道德伦理是严父，而文学艺术是慈母。 B:因此有他们逼真的戏剧文学来调剂；因此要有空灵的文学艺术做调剂；儒家道德伦理是严父，而文学艺术是慈母。 C:因此要有空灵的文学艺术做调剂；因此有他们逼真的戏剧文学来调剂；儒家道德伦理是慈母，而文学艺术是严父。 D:因此有他们逼真的戏剧文学来调剂；因此要有空灵的文学艺术做调剂；儒家道德伦理是慈母，而文学艺术是严父。
下列选项中，与下文衔接最好的一项是 在阳光下，周围的远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴。堤岸上的杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。
A:蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样，没有一丝云彩。空气湿润润的，呼吸起来 感到格外清新爽快。 B:成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起，又像冰雹似的纷纷落在满是 尘土的道路上。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。 C:潮湿的树林缄默无声，轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的，好像从 它们心灵深处发出来的。 D:河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个，雪崩似的重叠起来，卷起巨大的漩涡，狂 怒地冲击着堤岸，发出哇哇的响声。
与下面句子衔接最恰当的一项是 你不要以为我是为他们伤心，我是为他们骄傲!我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了， 。
A:我被他们感动得流下泪来 B:我不能不被他们感动得流下泪来 C:他们把我感动得流下泪来 D:他们不能不把我感动得流下泪来
为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在两条新闻之间加上一些承上启下的衔接词。请你在下面的新闻之前，设计一段导入语。要求：内容衔接顺畅，转换自然。
CCTV消息（新闻30分）：
周末，记者来到北京中国科学技术馆专门面向学龄前儿童开设的分馆——儿童科学乐园。为了确保低龄儿童的安全、健康，入口处有工作人员专门提示家长勿带食品、含糖饮料入场，展馆入口处还专门开设了100多平米供孩子和家长免费休息、就餐的地方。可是您看，游乐园里有家长喂孩子的，有自己吃的，还有边吃边丢果皮的。——这位更厉害，人群中举着锋利的水果刀，边削边吃……进门处的参观须知中的第四条就是“请勿将尖锐器具带入场”，这位成年人显然是视而不见了。还有些家长，似乎是忘了自己是在公共场所。您瞧，这位家长连鞋带脚一屁股坐在孩子们的“玩具吧”上就聊上了，——在一些孩子们脱鞋游戏的地方总是不断有家长穿着鞋子闲庭信步。贴着“仅供儿童参与”的游戏项目也让个别家长熟视无睹。场馆负责人介绍说，就是因为一些家长的不当操作和过度参与，游乐园里的许多设施需要经常维修更换。中国科学技术馆展教部主任张鸿起说：“有的家长不懂得爱护公物使劲地拍，野蛮操作，孩子也跟着学，精细的玩具经常坏。有时候两个孩子为了一件玩具发生了争执，我们的家长不但不加劝阻，还大打出手。这些对孩子的影响非常不好！
人们常说家长是孩子的一面镜子，家长的言传身教塑造着孩子的思想品行。在许多公共场所，我们经常看到一些针对孩子的公德提示，但是有些家长却没有做出应有的表率。今天的社会公德镜节目我们来说说家长应如何做表率。
解析:
整体意思与后面新闻偏离、语言不通顺，酌情扣分。
下面这句话需要添加适当词语才连贯、明确、请予添补。
前不久，国家“863”计划专家组实地验收认为，美国“虚拟人创新计划”、韩国“可视韩国人计划”，我国的虚拟可视人的仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位，有突破和进步，其技术水平已达到国际先进水平。
答：在“ ”前与“ ”后加上 ；在“ ”前加上 。
（1）在“美国”前与“可视韩国人计划”后加上“与……相比”（2）在“有突破”前加上“都”（均）。
解析:
“我国的虚拟可视人”为陈述对象，“仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位”等多方面应用“都”（均）。
