把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。（4分）
中国古典园林艺术在审美上的最大特点,就是有意境， ，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。
①意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心
②“意境”是一个由“意”和“镜”相结合的美学范畴
③其中“意”指人的思想感情，“境”指客观现实环境
④意境就是人在审美过程中主客观的高度统一
⑤也是中国古典园林的最高境界
⑥也是中国古典美学的核心范畴
答： 。
【答案】①⑤②⑥③④
【解析】
试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。从原句句意内容衔接和对“意境”的解释说明角度看，应为 ①，从对“中国古典园林”的进一步说明和关联词语搭配“既是…也是…”可判断为⑤，②为从“意境”词语本义角度的解释，⑥是进一步解释说明；从“其中”一词，可看出③是对“意境”的分说，④是从主客观做结。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
下面是关于“文化体现”的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过10个字。（5分）
文化其实体现在一个人如何认真对待自己，如何坦诚对待他人，________。在一个文化厚实的社会里，人懂得需要尊重自己——他不苟且，_______；________——他不霸道，_______；人懂得必须尊重自然——______，因为不掠夺所以有永续的生命。
【答案】如何郑重对待自然\因为不苟且所以有品位\人懂得应该尊重他人\因为不霸道所以有道德\
他不掠夺
【解析】
试题分析：由“如何认真对待自己，如何坦诚对待他人”这两句话可以判断第三句话也是“如何……”的结构；根据分号，可以判断这几句话是并列关系，然后根据前后句的句式关系和语境补充空缺。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
把下面五句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语意连贯的一段话。（3分）
。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
①“来日绮窗前，寒梅著花未? ”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”
②唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人
③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉
④这种形象，却多与建筑有关
⑤这些建筑形象都诗化了，情态化了，所以都是那么感人
【答案】②④①⑤③
【解析】
试题分析：句子连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题注意句子结构的对称，此题注意陈述对象的一致，⑤中“这些建筑形象都诗化了”中的“这”指①中的“窗”“栏”，所以⑤应在①后面，而这两句说的是“建筑诗化”而③“反过来说”所以在⑤后面，空格后面的句子“当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，会触景生情”和③中的“含情脉脉”照应，所以这几句放在后面，②提出谈士的形象化，④紧接“形象”引到下面的建筑，这两句放在开头。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。______，______。______。______，______。______。 ①早的记载见乏《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽孤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史昨常悠久
A: ⑥②③⑤④① B:⑥①④②⑧⑤ C:⑤③④①⑥② D:③⑤④⑥①②
将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（4分）
入暮以后，就很有点寒意了，地上铺满了露水。我穿过打麦场， ， 。 。
。 ： 。烤火人的漆黑的轮廓，就像是用乌木削成的，在篝火周围游动，于是他们投到苹果树上的巨大的影子也随之而摇晃不已。
①在寒气逼人的晚霞下，村里人的语声和大门的吱扭声听起来分外清晰
②窝棚旁腾起血红的火舌，而周遭则是无边无际的__
③在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般
④沿着果园的围墙，高高兴兴地走回家去吃晚饭
⑤尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气
⑥天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气
【答案】⑤④①⑥③②
【解析】
试题分析：这是一道语句衔接试题，注意上下文的前后照应，并充分利用句子间的关系来排序。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。
把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（3分）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。______ ______ _______你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
【答案】③①②
【解析】
试题分析：此题要在理解文段内容及上下句的具体语境的基础上进行分析，其中②句③句都是围绕“星星”表达的，①句中的“它们”是不可能指前意境里的“我”的。因此，可以确定后文的语意是承“眼前的景象”的。真切地表现了星光从“眼前”亮到“脑后”，就好像古钟一样把人全部罩住。由此可以确定，②句与后语境应是紧密衔接的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺序进行调整，使上下文连贯完整。（3分）
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ， 。透过载体，所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象
②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一
⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的
⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体
⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留影造像
调整后的顺序为（只写序号）
【答案】⑤③④②①⑦⑥
【解析】
试题分析：语句衔接题注意语句照应关系，本题注意标点和句意联系，先分类：前五句从正面，后两句从反面，首选⑦⑥必须在一起，⑥中有“载体”二字，正好和后面连上，必然在最后。前五句根据“当然、因而、或者、就是”这些词排出并不难。本题核心在分类。
考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E
下面句子排序正确的一项（ ）（3分） 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。▁▁▁ ，▁▁▁ 。惟其这样，▁▁▁，▁▁▁，▁▁▁。 ①给高蹈以平实，给粗犷以明丽②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽 ③世界才显精致④人生才见灵动⑤历史才有风韵
A:①②③④⑤ B:②①④③⑤ C:②①③⑤④ D:①②⑤④③
把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
敬畏生命的伦理促使任何人关怀他周围的所有人和生物的命运，给予需要他的人真正人道的帮助。敬畏生命的伦理不允许学者只献身于他的科学，尽管这对科学有益。它也不允许艺术家只献身于他的艺术，尽管他因此能给许多人带来美。它不允许忙忙碌碌的人这样认为，他们已在其职业活动中做了一切。 。
①有的人在这么做时仍过着正常的生活，因此他的牺牲从外部看并不显著。
②没有人能对其他人妄加评论。人行善的使命能通过各种方式加以实现。他作出什么牺牲，是每个人自己的秘密。
③敬畏生命的伦理要求所有人把生命的一部分奉献出来。
④至于他以何种方式和在何种程度上这么做，各人应按其思想和命运而定。
⑤有的人则被要求作出引人注目的奉献，从而他只得不考虑自己的发展。
【答案】③④①⑤②
【解析】
试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。从文段的写作思路来看，与“敬畏生命的伦理”相对应的是③，有句意“奉献的方式和程度”的顺接关系的④紧跟其后，然后从方式和程度来论述的应为①和⑤，有小结性的②放在最后。所以，正确顺序是③④①⑤②。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
请在下面一段文字中的横线处填入恰当的关联词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分) ( )
阿兰·德波顿在《身份的焦虑》中提出一个人提升自己的幸福感有两种途径： ① 努力取得更高的成就， ② 降低对自我的期望。要想通过取得更高的成就来获得幸福感往往难以如愿，因为人们总是和与自己身份相当的人进行比较，来决定自己是否幸福。 ③ 是富豪 ④ 有自己的焦虑， ⑤ 他的比较对象不是不如自己的人，而是其他的富豪。因此唯一切实可行的途径就是降低对自己的期待值。
答：① ② ③ ④ ⑤
【答案】①要么 ②要么 ③即使 ④也 ⑤因为
【解析】
试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子的意思，来分析。文段①②是对前句两种途径的解释说明，表并列的选择关系，所以用“要么…要么”；从③④句的上句来分析，上句对象是人们，③④是个人，所以有包含关系，是对前句的进一步说明，用“即使…也”；从内容上看，④⑤两句构成因果关系，所以，用“因为”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
