对教师道德行为目的的说法正确的是（）

A:客观善的行为可以因目的的善而增加其善； B:客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C:客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的； D:中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

世硕最早提出人性（）的思想，“以为人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长。如此，则性各有阴阳，善恶在所养焉。故世子作《养书》一篇”

A:善 B:有善有恶 C:恶 D:非善非恶

填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是( )
有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，______，为什么不可以写呢

A:写战争就是写善与恶的交锋 B:战争正是善与恶的交锋 C:战争正是善与恶交锋的材料 D:写战争用的就是善与恶交锋的材料

填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是（ ） 　　有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，____，为什么不可以写呢?

A:写战争就是写善与恶的交锋 B:战争正是善与恶的交锋 C:战争正是善与恶交锋的材料 D:写战争用的就是善与恶交锋的材料

选出下列标点符号使用不合规范的一项：（ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:作者在《天上序幕》中，已经指出：天帝、浮士德是代表善的，魔鬼靡非斯特是代表恶的；在善与恶发生冲突时，最后总是善战胜了恶，作品的主题部分正是围绕这一矛盾来表现浮士德的探寻和追求，这也正是作品的主题所在。 C:近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D:“这个问题很复杂——您的兔子跑出来了——明天再向您汇报吧。”小王握着老张的手说。

阅读下列文字，完成下面题目

子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”（13.24）

一乡之人，宜公论矣，然其间亦各以类自为好恶也。故善者好之而恶者不恶，则必其有苟合之行；恶者恶之而善者不好，则必其无可好之实。（朱熹《四书集注》）

正义曰：言乡人皆好之，是善善不明；乡人皆恶之，是恶恶不著。若乡人之善者善之，恶者恶之，则是善善分明，恶恶显著也。（何晏《论语集解》、邢昺《论语注疏》）

阅读选文和名家评点，结合选文，自选角度写出你的阅读感受。（100字左右）

示例一：一乡的人都喜欢他，他可能是一个好好先生，不一定是好人。一乡的人都厌恶他，他可能是个特立独行、鹤立鸡群的人，不一定是坏人。只有当好人喜欢他，坏人厌恶他时，我们才可以肯定他是一个好人。

示例二：对于一个人正确评价，并不容易，但孔子把握住了一个原则：即不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。听取众人的意见是应当的，也是判断一个人优劣的依据之一，但决不是唯一的依据。

无

依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） (1)三月八日是女士们的节日，为每一位女士送上祝福的“花篮”；有牡丹，一生平安； ， ； ， ；有红梅，永远年轻。 (2)当下战争题材影视热播，对此有人说战争具有破坏性，没什么好写的。其实，文艺有奖善惩恶的目的，而 ，为什么不可以写呢? ①有丹桂，幸福伴随；有芙蓉，冰雪聪明；②有芙蓉，冰雪聪明；有丹桂，幸福伴随； ①战争也表现了善与恶的交锋 ②善与恶的交锋也表现在战争里

A:①② B:②② C:②① D:①①

依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 (1)三月八日是女士们的节日，为每一位女士送上祝福的“花篮”；有牡丹，一生平安； ， ； ， ；有红梅，永远年轻。(2)当下战争题材影视热播，对此有人说战争具有破坏性，没什么好写的。其实，文艺有奖善惩恶的目的，而 ，为什么不可以写呢? ①有丹桂，幸福伴随；有芙蓉，冰雪聪明；②有芙蓉，冰雪聪明；有丹桂，幸福伴随； ①战争也表现了善与恶的交锋 ②善与恶的交锋也表现在战争里

A:①② B:②② C:②① D:①①

《老子·二章》中说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了；天下的人都知道善的东西是善的，恶就产生了。这说明（ ）

A:善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西 B:美与丑、善与恶是对立统一的关系 C:在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面 D:美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性