教师应该为每一个学生（）

A:提供充足的精神食粮 B:提供学习的机会 C:提供适合的教育 D:制定学习成长目标

编辑人员的责任，归根结底是（ ）。

A:向读者提供其所需的精神食粮 B:向社会提供优良的精神食粮 C:向作者提供切实可行的修改意见或者建议 D:向社会提供可以传承的出版物

“作为精神食粮 ,散文是谷类,作为战斗武器 ,散文是步枪,我们生活里常用散文 .在文艺园地里 ,散文也 应当是万紫千红中繁茂的花枝。 ”这个句子的辞格是借代。（ ）

6.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍丧失无数，惟独文学名著大多无恙，至今依然生气如故， 。

A:细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。 B:究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已经成为普通人民宝贵的精神食粮。 C:恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传。 D:推其原因，是它们已经成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传。

3.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍丧失无数，唯独文学名著大多无恙，至今依然生气如故， 。

A:细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。 B:究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。 C:恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传。 D:推其原因，是它们早已成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传。

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 几百年的禁书、焚书、战乱、沦亡、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍损失了无数，惟独文字名著大多无恙，至今依然生气如故。 。

A:细心分析，似乎它们始终在民间流传，成为普通人民宝贵的精神食粮 B:究其缘由，是因为它们始终在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮 C:所以，它们始终在民间流传，成为普通人民宝贵的精神食粮。 D:它们始终在民间流传，因此成为普通人民宝贵的精神食粮

15.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍丧失无数，唯独文学名著大多无恙，至今依然生气如故， 。

A.细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。

B.究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。

C.恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传。

D.推其原因，是它们早已成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传。

15.B【解析】从上文“唯独”“至今依然生气如故”等表述的肯定语气来看，宜保持语气的一致性，也用肯定语气的表述，A、C两项中“似乎”“恐怕”不妥当。“如故”的原因，从根本上说应该是“已成为精神食粮”而不是“在民间流传”，所以选B项。

与下列文字衔接最紧密的一项是 （ ）

几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等，使文化典籍丧失无数，惟独文学名著大多无恙，至今依然生气如故，

A.细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮。

B.究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已经成为普通人民宝贵的精神食粮。

C.恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传。

D.推其原因，是它们已经成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传。

B

接句应准确表述对“原因”的探究）