实验流行病学研究的单盲法是指

A:研究对象、实施干预的研究人员和负责资料收集和分析的研究人员均不了解试验分组情况 B:研究设计者和研究对象均不清楚试验分组情况 C:研究设计者不了解试验分组情况 D:实施干预的研究人员不了解试验分组情况 E:研究对象不清楚试验分组情况

某研究所对该所上年度研究成果的统计显示：在该所所有的研究人员中，没有两个人发表的论文的数量完全相同；没有人恰好发表了10篇论文；没有人发表的论文的数量等于或超过全所研究人员的数量。　　如果上述统计是真实的，则以下哪项断定也一定是真实的( )　　Ⅰ该所研究人员中，有人上年度没有发表1篇论文。　　Ⅱ该所研究人员的数量，不少于3人。　　Ⅲ该所研究人员的数量，不多于10人。

A:只有Ⅰ和Ⅱ B:只有Ⅰ和Ⅲ C:只有Ⅰ D:Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

10.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。 ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。

A: 研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类 B: 研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时 C: 研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究 D: 一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究

3.填入下面一段文字横线处填入语句，最恰当的一句是（ ） 种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的险。 ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“赢家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。

A:研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究 B:研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时 C:研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类 D:一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。 ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。

A:研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究 B:研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类 C:研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时 D:一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究