阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

孔子曾经慨叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”面对匆匆流逝的岁月，我们不禁感慨人生短暂，不得不思量短暂的人生该怎么过？

有人主张，既然人生短暂，日子过一天就少一天，那么我们应该把每一天都当作是最后一天来过，因此要有紧迫感，时间观念要强，办事效率要高，生活节奏要快。

也有人至张，人来到这个世界不是为了赶时间，赶完了时间不就与世长辞了吗？所以，应该放慢脚步，带着一份闲适的情怀，从生活细节中体悟人生的别样美。

结合上面材料，联系你的生活经历、体验或你对生活的观察，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：自选角度，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

【答案】

放慢脚步，精彩就在身边

曾几何时，年少的我们为了追逐梦想而疲于奔命，曾几何时年老的我们因为错失亲情而痛不欲生，放慢脚步，感动就在左右，放慢脚步，精彩就在身边。

人生的旅途是很短暂的，往往在左顾右盼的流连之间，就已到了终点，往事如烟，也许如书中所说“人心是不待风吹而自落的花”。水自源头出，最终入大海。人生的道路上，成功就在远方，我们便努力地向目标大步迈进，而有的人终了一生也没有到达自己当初立下的目标。失落抱憾的同时一无所获，为何我们不能不能试一试放慢脚步，去重温一下我们曾忽略了的沿途的风景。放慢脚步，去拾起我们曾抛下的亲情；放慢脚步，回忆我们曾忘记的故事；放慢脚步，去细细欣赏我们曾不屑一顾的风景。别让自己的人生路变得孤独，别在成功的同时失去我们最宝贵的东西，别说放慢脚步的你会失去很多，事实是你会得到更多，放慢脚步，是一种意境，是生活的享受。

于是我们驱赶着生命，快的自己的灵魂都追不上。我们计划未来的每一步，环环相扣，严丝合缝。评价量化，准确无误，因为有太多的参照物，优劣宛然。一个眼睛看着过去，一个眼睛盯着未来，灵魂落在后面，周遭的一切都在为快速到来的未来做准备，这个姿势难看，这个活法可笑，这个人生快的让我们忘记快乐！需要我们做的就是放慢脚步，别再加速运动，那不但会使得你的身体日渐衰退，也会让你错过生命中最迷人的景致，包括春天的绿，冬天的白，家人的疼，孤独的爱。。。

说到亲情，又有多少人为了事业的成功，经济的富足，将自己的孩子托付给老人，将自己的老人托付给社会，直到孩子出现问题，老人离去了，才想起珍惜天伦之乐，才去处理家人之间的感情，可还得及吗？别因为贪恋鲜花和掌声而失去亲情，请常记起临睡前那一杯温热的牛奶，请珍爱下雨天为你送来的一把伞。多留意你身边的亲情吧！别在他离去时再泪眼相望，那你就将错过这一生的美好，也包括友谊。。。

细数你身边还剩多少朋友，又有多少人是敷衍你的虚伪。如果你一直奔跑在路上，没有朋友的相聚相守，没有兄弟姐妹的相扶相持，多年之后，无论你成功与否，你又有多少朋友陪你一路走过，你是不是记得伤心时有人与你彻夜长谈，你是不是记得他们的真诚叮嘱，放慢脚步吧，去细心聆听朋友的心声，分享每一份喜悦和悲伤，认真的回报友谊。否则，你成功的时候，没有喝彩没有祝福！

放慢脚步吧，你会发现你成功的同时也将收获亲情，友谊，健康。没有成功，你也会因为拥有这些无价的财富而变得富有，这便是另一种成功！去用心的捕捉生活的细节，体会生活的乐趣，别再急于求成，放慢脚步！用心享受！

【解析】

试题分析：

这是一篇材料作文，材料第一段从孔子的名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”，引发出一个问题 “短暂的人生该怎么过？”二、三两段则给出截然不同的两种答案，而这两种答案见仁见智，皆可作为立意的切入点：一是加快人生的节奏，二是放慢人生的脚步。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下面的材料，根据要求，写一篇作文。

罗丹：美是到处都有的。对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。

卢梭：从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。

朱光潜：美术作品之所以美丽，就在于它能够给我们很好的理想境界。

现实生活中，有人慨叹，美好的东西正在消失；有人觉得，美是神秘的，难以捉摸；也有人认为，美丽就在身边，就在心中……

上面材料引发了你怎样的思考？请结合自己的经历、体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，文体自选。②不少于800字。③不得抄袭。

【答案】                           

这个美丽的世界

纷扰、嘈杂、无人管理——这就是我对北门最初的印象。一派一派杂乱无章的摊子，忙得不可开交，大汗淋漓的小贩，每到学校有活动，就得被统统撤掉——北门是学校脸上的疤，是与书香对立的地方。

 虽然地方不干不净，学生却经常去，因为那里的小吃也确实是很爽口的。我自然也不例外。

下午，从拥挤不堪的队伍中挣扎出来，我拎着口粮，匆匆地往学校里赶。毫无预兆的，一句叫骂声钻进我的耳朵。我吓了一跳，顺声而望去——是一个年老的乞丐，穿着土灰而破旧的衣衫，坐在一个破板凳上。他的面前有个破瓷杯，里面稀疏地躺着几个硬币。我瞟了瞟他的脸，那是一张写满咒骂与不快的老脸。叫骂声还在持续，人们纷纷投去或鄙夷或疑惑的眼光。我听着刺耳的骂声，赶快加紧了脚步，离开这个是非之地。

很平常的第二天，又到了下午，我照例要去北门买饭。又看到那个老乞丐，他依然是在叫骂。远望去，他破烂的装束在一群花花绿绿的学生中显得格格不入。我下意识地向他的杯子望去——还是空空的。我暗自嘲笑他的傻：一放学就来，作为低贱的乞丐，不去乞求却坐着骂人，怎么连点“职业道德”都没有。于是我从他面前走过，就当没这个人。

可当我买过饭回来时，杯中竟多了几枚硬币。我于心里惊诧：是谁这么傻，为什么把钱给一个疯子？

天气转凉了，老乞丐依然是衣不蔽体。每次下午看到他时，我都在瑟瑟发抖，骂声也少了，没有了之前的底气。我越发觉得他很可怜，年纪这么大还出来讨饭，天冷了也没人关心。也许他会像刘亮程的笔下所写，在一个寒冷的冬天孤独地死去吧。我想到这里，不免打了个寒战。

买饭的时候，我特意向师傅问了问旁边的老乞丐。师傅说：“他那点钱哪够啊！每天都是给我五角一块的，我们看他可怜，也就把卖剩的送给他吃了。有时他饿了，会过来要，我们都给他。唉，你说他容易吗？这么老了。能帮帮就帮帮吧！”我听了师傅的一番话，望着老人那枯叶般发抖的身体。眼角竟有了些湿润……

“咣当”，清脆的硬币声让我缓过神来——一个女生向杯中投了一元钱。

我慢慢摸出了硬币，走过去，弯下腰，把硬币放入杯中。

老人蜷缩着身子，抬起头，望了我一眼。那饱经风霜满是刻痕的脸上，竟有了一丝感激和慈祥。

没人听得懂老人在骂什么，不过那已经不重要了。北门从此不再如此的冷漠与匆忙。

哦，这个美丽的世界。

【解析】

试题分析：本题是材料作文，所提供的材料，是三位中外名人名言。从所给的材料来看，都是围绕“美”来谈的，而且具有共性。三位名人的对于“美”的名言，就内容来说，主要谈了两大方面的内容，那就是：美的作用；美到处都有。三位名人名言后的提示语，归纳了现实生活中人们对于“美”的认识，由于可以看出，命题者就是要引导考生来谈对“美”的认识，而上面三位名人的话，就是从某一个角度谈对“美”的看法，因此，我们在写作时，就可以围绕“美”的一个角度，来谈对美的认识与看法，比如以下都可以作为文章的立意：细小的自然美；我发现了他的美；美丽需要时间的洗礼；常怀赏美之心；美丽源于发现；理想（梦想）的美丽；温暖人心的美

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。

要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

【答案】

尺有所短，寸有所长

在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇枪舌战，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了各自对方的所谓“缺点”。 读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”这生动地说明了“尺有所短,寸有所长”的哲理。

道理容易懂，但在现实生活中，大家却往往既看不到“尺有所短”，同时又忽视了“寸有所长”。有的工厂生产技术问题，我国技术人员、专家完全有能力解决，厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可，不相信“寸有所长”；又比如在选拔人才问题上，往往是求全责备，非要找个全才、天才不可，否认“尺有所短”。有一句俗语说得好：“人是吃五谷杂粮长大的，怎能不犯错误。”十个手指也有长短，一个人不可能三百六十行，行行称状元。所谓多才多艺也是相对而言的，真正的全才是不存在的。“金无足赤，人无完人”便概括了这一普遍道理选拔人才，不能求全责备，就是要看到他们身上出众的才能，否则，就会埋没人才。牛顿是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但未必能亲临前线；陈景润是有名的数学字，但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值，孙膑的兵书对作战没用处，陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反，我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才。

使用人才，用人所长。对于人才，应该避其所短，扬其所长，而不是不作具体分析，盲目地一概而论。有的知识分子在某一个专业方面有特长，就应该让他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到领导的岗位上;有的知识分子专业知识平平，但他却有某个方面的管理经验和特长，我们就应该把他安排到这个部门的领导岗位上，让他最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性。如果安排不当，同样也是埋没人才。

“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和缺撼，我们不但要看到自己的不足，更重要的是要看到别人的优点，取长补短，正确看待自己和别人，切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对化。

【解析】

试题分析：材料通过描述“懒蚂蚁效应”来告诫我们人生的一些道理。可参考以下立意：

1.要善于发现。

2.要充分发挥自己的优势，尺有所短寸有所长。

3.对待人和事物要辩证的看待其两面性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下面的材料，按照要求作文。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，乏有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘拐起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃？”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

要求：理解以上三则材料提供的信息，角度自选，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

【答案】把微笑作为名片

清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？

把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时，难道你不觉得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。

    把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。

把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力，而你，就是那其中美丽的一朵。

    一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。

    把微笑作为你的名片，为你，为大家，为社会营造一个温馨的氛围，为建设和谐世界的大花园贡献自己的一份绵薄力量！把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落……一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。

【解析】

试题分析：这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含义作文”，材料的含义是什么呢？

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。

写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。

写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在现实生活中有什么意义？怎样才能绽开如花的笑容？任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含义的作文。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

猴子被一条河拦住去路。水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“知道。我从没走过这么窄的桥，但有信心！”于是，猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步一步挪到对岸。

另一条河上有座桥，比独木桥宽三倍。桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“我走过比你窄得多的独木桥！”猴子想也不想跳上桥就过，哪料，才数步就掉入水中……

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

【答案】自信与自负，只一字之差，却悖文甚远。自信者逢事口态温和、小器、从容，待人恭谨、荡坦，对权利不屈膝献媚，对平民不咄咄逼人，弛弛有度，疏蔬切当。而自负者好大喜劲、纲空所有、唯我独尊、唯我独走，大有天下之事舍尔其谁之势。无论对谁答事，都敢大夸海心，不计成果，不斟酌、可能，就似乎自己多少事都是内行能手，望自人优点用高数倍抬大镜，瞧别人短处也照此办理，县擅长用自彼之长比别人之短，素来不必自己之处短比别人之长，自我感到永遥永好，刚愎自用，长盛不衰。

一代传人__说功：人贵有自知知亮。自信是在自知基本之一，而且是准确的，明白的自知，共时，自信又应该有恰当的范畴区域，居于必定的时空环境，邓亚萍在乒乓球桌上坚强拼搏，左左启攻，其自信念极强，但若让其取黄志红去比试掷铅球，恐怕她自信会茫然无存。世上没有万事都能的齐才，尺有所欠寸有所长的情理就在于此。此时此地此事能够自信，即便是偶有自信之事也是与日俱增积淀名力。

自信来自勤恳，来自耐劳，来从付没，不悬梁刺股的孜孜苦读，不会有金榜提名的新科状元；没有处练三九，夏练三伏的心血付出不会有亚运、奥运金牌熠熠生辉。有了耕耘的进程，才有播种的成果。自信可贵高尚，却去之不易。有了自负该保重，万万不可放荡，稍有懈怠，自信即会像脱缰的家马向自负奔往，自信成人成事，自背誉我，误事。古返昔来多多佳人各己果饮自酿自信的甜酒，愦憾毕生。

人要自信百倍，但万万不可自负半点。这点虽是明理显义，可还有人视自负替自信，标无自信真力，但言自负动息，结果见笑于人，究其起因就是缺少对本人的估价，过高地给大家击分。利是合格，偏充优良，这种人的表示欲极强、抢镜头、争座次、要名声、扬脸点，殚精竭虑、乐此不疲。

自信是胜利之条件，自负为失败之序幕。自信，日积月乏成人之大业；自负，一溃千面毁人之末生。自谦、自悟、自强、自破才干自信。先有自谦的虑心供救，滴水穿石的苦心研究，能力处之泰然的实正自信。所以自住既不是虚无飘渺，可看而不可及的海市蜃楼，也不是唾手可得，不费吹灰之力就可托手拈来的囊中之物，免何空想假设、胡思乱想就想到达自信的幻想境界是不事实的。

自负之人，有些是自觉的，有些是不自发的，要承当自负之名，谁人也不会自告奋勇，而往去有些人还会把货真价实的自负当成自信而怏怏不乐。

　　自信是难写的一部书，自负是恶演的一出戏。书也赖，戏也罢佳书呼他人，香戏懊恼人，愿地下皆来写美书，不去演臭戏。不外，这两头也有个过程，它须要努力再尽力。得自信时且自信，掂质清楚再自信，莫把自负应自信，宁肯自满勿自负。

【解析】

试题分析：本题是材料作文，所提供的材料是个寓言故事，本身也比较好懂。这个材料，用对比的写法来表达中心意思的。猴子过独木桥，最后过了河，而过另一条河上比独木桥宽三倍的桥时，才数步就掉入水中。对这个材料表意的分析，宜用溯因法，也就来分析猴子为什么过独木桥过了河，而过比独木桥宽三倍的桥为什么却掉进了水中。材料告诉我们，猴子过独木桥时，猴子接受了独木桥的告诫，但“有信心”，“小心翼翼”，“一步一步挪到对岸”；猴子在过另一条河上比独木桥宽三倍的桥时，没有听从桥的告诫，自信过度，“我走过比你窄得多的独木桥”，“想也不想跳上桥就过”。从这里可以看出这样几个方面的的问题：自信与自负问题、对待他人告诫问题、险境与顺境问题、经验问题等。写作时，就可以从以上这些角度出发，确定自己的立意。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面一段文字，按要求作文。

肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】

君子与小人之外

“君子喻于义，小人喻于利。”中国人的人生哲学总是围绕着义利二字打转。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？  

曾经有过一个人皆君子言必称义的时代，当时或许有过大义灭利的真君子，但更常见的是借义逐利的伪君子和假义真信的迂君子。那个时代过去了。曾几何时，世风剧变，义的信誉一落千丈，真君子销声匿迹，伪君子真相毕露，迂君子豁然开窍，都一窝峰奔利而去。据说观念更新，义利之辨有了新解，原来利并非小人的专利倒是做伯乐天经地义。  

“时间就是金钱！”枣这是当今一句时髦口号。企业家以之鞭策生产，本无可非议。但世人把它奉为指导人生的座右铭，用商业精神取代人生智慧，结果就使自己的人生成了种企业，使人际关系成了一个市场。  

我曾经嘲笑廉价的人情味。如今，连人情味也变得昂贵而罕见了。试问，不花钱你可以买到期个微笑，一句问候，一丁点儿恻隐之心？  

不过，无须怀旧。想靠形形色色的义和说教来匡正时弊，拯救世风人心，事实上无济于事。在义利之外，还有别样的人生态度。在君子小人之外，还有别样的价格。套孔子的句式，不妨说：“至人喻于情。”    

义和利，貌似相反，实则相通。“义”要求人献身抽象的社会实体，“利”驱使人投身世俗的物质利益，两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”。“义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权利的争夺，殊不知人生的真价值是超乎义务和权利之外的。义和利都脱不开计较，所以，无论义师讨伐叛臣，不容支配众生，人与人之间的关系总是紧张。  

如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的“情”便代表了一种审美的人生态度。它主张率性而生，适情而止，每个人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之你权在于你的真实“自我”。生命的意义不在奉献或占有。而在创造，创造就是人的真性情的积极展开，是人在实现其本质力量时所获得的情感上的满足。创造不同奉献，奉献只是完成外在的责任，创造却是实现真实的“自我”。至于创造和占有，其判别更是一目了然，譬如写作，占有注重的是作品所带来的名利地位，创造注重的只是创作本身的快乐。有真性情的人，在与人相处唯求情感的沟通，与物相触独钟情趣的品味。更为可贵的是，在世人匆忙逐利又为利的时代，他接人待物有一种闲适之情。我不是指中国士大夫式的闲情逸致，也不是指小农式的知足保守，而是指一种不为利驱、不为物役的淡泊生活情怀。仍以写作为例，我想不通，一个人何必要菱等身呢？倘想流芳千古，一首不朽的小诗足矣。倘无此奢求，则只要活得自在即可，写作也不过是这活得自在的一种方式罢了。  

肖伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”我曾经深以为然，并且佩服他把人生的可悲境遇，表述得如此轻松俏皮。但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和检验？当然，人生总有其不可消除的痛苦，而重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀，更为逐利之辈所梦想不到。但是，摆脱了占有欲，至少可以使人免除许多琐屑的烦恼和渺小的痛苦，活得有器度些。我无意以审美之情为救世良策，而只是表达了一个信念：在义与利之外，还有种更值得一过的人生。这个信念将支撑我度过未来吉凶难卜的岁月。

【解析】

试题分析：此题是一道材料作文的题目，材料中对同一事物有不同的看法，那立意就是三种一是悲剧，一是快乐，另一个是辩证的看待，由此可以进行立意①从悲剧发角度分析，占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊是双重的悲剧。②以审美的眼光看人生，为得到时寻求和创造的过程以及得到后品味和体验的过程是一种同样幸福的事情。③完全不同的价值观和对待人生的态度决定了人生是痛苦还是快乐。选准一个方面结合现实组织材料，注意观点明确，结构清晰。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。

一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：

第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆；

第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。

结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。

要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意的范围，不要套作，不得抄袭。

【答案】

参考例文:

塞翁失马   焉知非福

看到那一份状元的名单，人们大都会发出疑问，他们是谁？他们有何建树？而看到第二份名单，心里便会豁然开朗，他们青史留名，被后人熟知。这个现象，无论是对个人，还是对于整个社会，都令人深思。

要借鉴，培养真正的人才。

如果有人问，一百分比九十九分多了一分什么？我会答：“多了一分压力，少了一分快乐。”在我们上学的那一天起，就不断冲击着满分，在这个漫长而又艰难的旅途中迷失了自我。古人如此，今人亦然。为了追求高分抛弃了自己的理想，而是想如何为了高分而思考；为了追求高分，放弃了自己真正的喜好，只是想，总有一天功成名就，再去追求最初的梦想，可恍惚间老之将至，最初的梦想渐行渐远。不断打磨自己，使自己失去棱角，更适合考试，实属无奈之举。

如何培养真正有思想的人才，而不是一群庸才，值得我们思考，不要使之今日之状元，成为昔日之状元，而使后人复哀后人也。

要豁达，不计较一时得失。

对于整个社会来说，要思考如何培养真正的人才；对于个人来说，要思考如何适应社会。说实话，我非常敬佩状元们，他们往往有超人的意志力，做到常人做不到的事情，金榜题名。他们的精神值得我们学习。可状元毕竟只有一个，在他之下的人也实在不应该气馁。与状元们比，你拥有更多童年的快乐时光 ，在玩乐中你欣赏了更多的大自然的美景，而状元们却不拥有。因此，不要计较一时的得失。

塞翁失马，焉知非福。也许你此时不如他，可人生如此漫长，也许有朝一日，你会比状元们更灿烂辉煌。

要相信，是金子总会发光。

残酷的科举考试，以八股文取士，埋没不了古代有才华的文人，同样，如果你真是一颗金子，那么应试教育也埋没不了你。蒲松龄的《聊斋志异》被后人广为流传；金圣叹批改的文章被后辈文人研究，传看；顾炎武，黄宗羲的先进思想，也被后人继承。想当初，他们可都是落地秀才，可这又如何呢？

也许你的分数最高，可你未必成为科学家，也许你名落孙山，可是只要坚持自己的梦想和追求，总有一天会发扬光大，就像那些古人一样，塞翁失马，焉知非福 。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。两份名单对比鲜明，一类是科举状元，一类是落第秀才。科举状元如今大多数人不知道，而落第秀才则后世显赫，寓意不言而喻。

参考立意：

（1）真正做出贡献的人才，才会被历史铭记。

（2）赢在起点并不能保证赢到终点。

（3）死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。

（4）学历不等于能力。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，乏有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘拐起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃？”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

要求：理解以上三则材料提供的信息，角度自选，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

【答案】把微笑作为名片

清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？

把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时，难道你不觉得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。

    把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。

把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力，而你，就是那其中美丽的一朵。

    一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。

    把微笑作为你的名片，为你，为大家，为社会营造一个温馨的氛围，为建设和谐世界的大花园贡献自己的一份绵薄力量！把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落……一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。

【解析】

试题分析：这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含义作文”，材料的含义是什么呢？

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。

写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。

写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在现实生活中有什么意义？怎样才能绽开如花的笑容？任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含义的作文。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。