阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。他有两个儿子，大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者去采访，没料到兄弟二人的答案竟然都是：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
要求：请根据你对以上材料的理解和体会，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】
逆境中，那朵盛开的美丽之花
一朵鲜花，是一颗生命，经受了狂风的吹打，雨水的浸透，但雨后的花朵，更加别样的美丽！
一颗生命，是一朵鲜花，用考验来沐浴，用苦难来浇灌，逆境中，她更加美丽多姿，独傲群芳！
她，对生活有着执著的热爱；她，将所有的苦难踩在脚下；她，在__中摸索；她，在逆境中努力绽放，让自己的生命之花娇艳的盛开；她，就是现任中国科学院研究生院教授，联合国残疾人权利委员会副__的坚强奇女子——杨佳。
杨佳，是我国改革开放后的第一批大学生，15岁上大学，19岁成为郑州大学最年轻的英语老师；22岁考入中科院研究生院，24岁成为该院最年轻的讲师，一路走来，一路鲜花。但天空总会有阴霾，1992年一个冬天的早晨，阳光和色彩都从她的眼前消失了，她的眼睛神经性病变，双目失明，丈夫带走了孩子，家庭也离她而去。她找不到生活中的位置，像个婴儿一样重新学习吃饭、走路，生活的困难像高山巨石一样向她压来，但是面对生活，她没有沉沦、退缩，而是迎面而上，用自己坚强的身躯，去挺起每一块巨石，她用自己的坚强意志去创造生命的另一种美，去创造属于自己生命里的奇迹。2000年，杨佳考入美国哈佛肯尼迪政府学院，攻读世界排名第一的公共管理硕士学位。课堂上,杨佳靠着学校提供的一台特殊键盘,记录老师讲课内容；课后,为了完成每天500页的阅读量,她把书扫描进电脑,再用软件读出来。为了赶进度,她听书的速度,达到了每分钟400个英语单词。她克服了常人难以想象的困难，圆满并超额的完成学院的规定学业，在毕业典礼上，全场几千名师生自发站起为她欢呼鼓掌。杨佳，她用自己来证明，她让世界看到我们中国人自强不息、顽强拼搏的民族精神，她让世界看到一个大国的崛起，中国人是好样的!
风雨后的阳光是那样的灿烂！风雨后的鲜花是那样的娇艳！风雨后的彩虹是那样的辉煌！毕业后的杨佳回到了自己的祖国，她将所学的知识奉献给自己的祖国，成功将哈佛MPA课程本土化，先后被评为“杰出贡献教师”、中国科学院“创新文化建设先进个人”，并被推选为全国政协委员。2008年，杨佳赶赴纽约竞选“联合国残疾人权利公约委员会”委员，在竞选的会场内外，她从容地用英语、法语、西班牙语热情地同各缔约国代表问候交谈，并在第一轮就高票当选。2009年，杨佳在日内瓦委员会首次会议，用精彩的演讲赢得了满堂喝彩，最终当选为联合国残疾人权利公约专家委员会副__。2011年5月哈佛大学肯尼迪政府学院为表彰杨佳在促进和保护残疾人人权方面所做工作和杰出贡献，授予她“校友成就奖”，使之成为获该奖的中国大陆第一人。她用自己的智慧和努力，她用自己满腔的爱国热忱，一次次站在世界的舞台为中国在国际上赢得更多话语权，让世界把目光一次次投向中国。
今天的杨佳，是那样的自信、淡定，像一朵明艳的花，如菊如兰。我们总是羡慕于花儿的明艳，却不知那花儿的种子当初经历了怎样血泪的洗礼。今天的杨佳依然坚强地站在讲台上，她爱这个讲台，她爱她的学生，她爱自己的事业。眼睛看不见了，她的年龄又超过了盲文学校的范围，因此，她就只能自己从最基本的盲文字母学起，课堂上，她用左手丈量着黑板，用右手写下漂亮的板书；操作台的触摸屏上,她贴胶布做记号完成多媒体教学；她靠耳朵来边听边学，录音机听坏了一台又一；她用新的电脑语音软件,还编写出版了《研究生英语写作》、《研究生英语阅读》等几本著作，得到专家学者的高度评价，被誉为 “ 中国应用语言学界第一人 ”。站在讲台上的她是那样的阳光，那样的坚强，可谁又知道，在每一堂精彩的英语课的背后，她流过多少的泪水，付出了怎样的艰辛。
逆风的方向，更适合飞翔！在逆境中，杨佳更加体现了人性的光辉；在逆境中，我们也更加感叹其生命的伟大与坚强；在逆境中，她创造了另一种生命的美，展现另一种生命的色彩。她用自己的坚强为自己撑起了一片蔚蓝的天空，世界在她的眼前落下了__，但在她的心里却有一轮金色的太阳，在她的心里洒满阳光，照亮她的前行的道路，那是她对生活执著的热爱。她用坚强的心,不断超越自己。她使我们坚信,知难而进,人生依然阳光灿烂!风雨过后的天空下，我看见那朵花，开放的更加娇艳美丽!
【解析】
试题分析：这是一道新材料作文，新材料作文的最大特点是“四自”和“三不”。“四自”（自选角度、自定立意、自定文体、自定标题）体现了写作高度的开放性，而“三不”（不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭）则体现了写作严格的限制性。新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。在这则材料中，重刑犯的两个儿子生长环境相同，却有着完全不同的命运，他们的异口同声的回答，特别耐人寻味，这便是材料的主旨所在。据此，可确定如下立意：①身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。②成功来自内因，靠自己努力才能改变命运。③环境影响人的成长。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面的材料，根据要求作文。
一位老太太，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。有人问他，她就会说：“大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的呢?”
许多人也是这样，他们被内心或显或隐的贪欲推动着，不断地追求着“大”，就像那位老太太，买了大号的鞋子，却忘了自己的脚。不管穿什么鞋子，合脚最重要。
请根据你对材料的理解，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在材料内涵范围之内。
【答案】
适合的，才是最好的
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。”为什么会这样？明明是同样的树，果实的差别却如此之大！这一切只因为不适合。其实，植物的种植需要因地制宜，人才的培养又何尝不需要因材施教呢？因为不管是对物还是对人，只有适合的，才是最好的。
我国古代的大教育家孔子，率先打破了“学在官府”的局面，真可谓是桃李满天下，弟子多得数也数不清，仅贤者就有几十个。孔子的教育之所以会如此成功，与他因材施教的教学方法是分不开的。试想，如果孔子让子路学习礼仪，让公西华学习治国，或是让曾皙学习兵法，那么孔子学生中的贤者应该会寥寥无几了吧！
钱虽不是人生最主要的东西，但对人生却很重要，这是一个不可否认的事实。可是，谁又能相信，作为全球最有钱的年轻人，他曾经是那样腼腆和自卑。6岁的时候，他得了一场大病，右手基本上不能握东西。但是康复后，父亲并没有刻意让他锻炼右手，反而是多次找到体育老师，让他刻意培养儿子左手的动手能力。高中的时候，他变得腼腆，连跟母亲说话都脸红，更别说是和其他的女孩子说话了，于是父亲特意邀请了一个女孩到家里给他补课。起初，他躲在房间里不敢出来，但父亲并没有因为他的不好意思而妥协，而是大声说：“出去，我们家没有胆小鬼。”他呆住了，怔怔地看着从未训斥过他的父亲，这时父亲拍拍他的肩膀，柔声说：“相信我，你能行的。”他终于挺直了身子，在父亲期待的眼神中走了出去，并最终走出了自己的辉煌。他就是全球最有钱的几个年轻人之一的赛吉·布林。
为什么不让孩子锻炼右手？因为父亲突然发现儿子左手的能力异常突出，而且锻炼左手更能培养儿子的想象力。为什么对儿子大声训斥？因为父亲知道，一时的温和只会助长孩子的腼腆、怯弱，搏击过风雨的海燕才会飞得更高！正是父亲那因材施教的当头棒喝，成就了赛吉·布林，否则，他永远只是那个腼腆的孩子。
让兔子学游泳，让乌龟学短跑，永远不会成功，因为那并不适合它们。人也一样，只有适合的，才是最好的；只有适合，才能铸就辉煌。
【解析】
试题分析：是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。写作时可从以下三个方面去构思：1.买一双大鞋，贪的是那一小块牛皮，一小点尺寸，却失去了一双鞋本身应该有的功能。因小失大、顾此失彼、拣芝麻丢西瓜。 2.不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。3、摒弃贪念浮华，留下淡泊心境
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面材料，并按要求作文。
国外有一本《最重要的几个字》的书，书中写道：
最重要的六个字：我承认我错了；
最重要的五个字：你做得很好；
最重要的四个字：你觉得呢；
最重要的三个字：麻烦你；
最重要的两个字：谢谢；
最重要的一个词：我们
最重要的一个字：我
对于这最重要的几个字，你曾作过深入的思考吗？请从整体上把握，或从中选取一两个角度，写一篇文章。立意自定，题目自拟,写一篇不少于800字的议论文.
（提示：审题请注意各“最重要”内容之间的关系。）
【答案】 塑造自我
生命的车轮在不停地向前旋转，在成长的道路上，学会待人处事，不断地塑造自我，才能让我们少走弯路，成为更加优秀的人。
塑造自我，首先要学会承认自身的不足，学会肯定他人的优点。
2010年9月末，巴菲特与比尔盖茨访华，在中央电视台《对话》栏目中，巴菲特说：“我并不是’股神’，我也经常犯错误，若不是有一个优秀的合作伙伴，也就没有今日的我。”在访谈中，他多次谈到自身的不足和合伙人的优秀之处，而这种精神不仅感动了主持人和在场的观众，更让人们明晓正是因为巴菲特吸引更多的人才，帮助他时时校正航向，才是他在金融市场立于不败之地的根源所在。试想，巴菲特若是夜郎自大、目空一切，又怎会招贤纳士，驰骋世界金融疆场七十年不败？由此可见，承认错误与欣赏他人可以引导我们走向成功之巅。
塑造自我，必不可少的是学会征询意见，学会与他人礼貌相处。当今社会，竞争残酷然而合作却愈发显得重要。一句“你觉得呢”可以帮助我们收集更多更好的想法，一句“麻烦你”或是“谢谢你”，可以让我们在尊重他人时赢得他人的尊重。唐代著名诗人白居易可谓这方面的典范。他在每次写完诗后，总会走到田间地头，将诗朗诵给农民听，征询他们的意见。若是听得农民感慨万千便定稿；若是农民听不懂，他就会一直修改，补短询问他们的感受，直到彼此情感相通为止。更难能可贵的是，乐天在询问任何人时都会以礼相待，平易近人，这样的举动，为他赢得了尊重及更多的帮助。不仅仅在文学界，其他领域有着杰出贡献的人也大多如此。正是这种礼待他人的做法，帮助这些人引领时代风骚，书简留名，流芳万代。
塑造自我，最重要的是学会认识自己，肯定自己。一个“我”字，可以说是人生的主体，生命中过客无数，唯有“我”是贯穿始终的。古希腊贤者苏格拉底曾说“认识你自己。”而我们，用各种方法所努力所塑造的，不正是一个“我”字吗？认识自己，才能明白自己现在在做什么，将来要做什么，肯定自己，才能理解生命，重视自己，不妄自菲薄。
所以说，人生中最重要的那几个字是在帮助我们塑造自我，只有深入思考它们的内涵，学会待人处事，才可以真正地塑造自我，走向成功！
【解析】
试题分析：是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。材料的五句话个个都是最重要的，当然不可能在800字作文中每一个都论述一番，因此，必须有所选择或者进行合理的概括。概括法：分析材料，第1和第5是一类：既保持个性，又要勇于认错，提高自己；另三个是一类：感谢他人+求助他人+倾听他人+赞美他人。 “对于这最重要的几个字，你曾作过深入的思考吗？”是要求根据所有五句话中所提示的“最重要的字”展开思考，选择立意；而不是只联系某一句话中的一个或几个字当话题。“最重要的字”：什么是最重要的，人生为什么这些字最重要，怎样才能做到这最重要的字的要求……以上思考要求与原材料一致，而不可脱离原材料。防止不恰当的“反弹琵琶”：否定五句话及“最重要”的观点。
立意的角度：既可整体比较五句话，也可选择某一点进行比较。如我、你和我们的关系。
拟题好，文半成（最佳立意）：《肯定别人成全自己》《修炼自身，不断成长》（知错就改——对人有礼——处理好集体与个人的关系）《交际让生活之花更绚烂》《塑造自我》《做一根会认识自我的苇草》《在生活中完善自我》
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
原苏州吴县市渔政管理站阳澄湖分站站长李永元一年四季常穿制服，一日三餐省吃俭用，狂贪300万元却又一分没花，原来，他“最大的乐趣就是没事翻存折，看着阿拉伯数字不断递增而心情愉悦”。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围作文。③文体为议论文或记叙文。④不少于700字。⑤不得抄袭、套作。
【答案】
理想，不灭之灯
当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！---高尔基
“理想是人生的太阳”德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。理想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。
奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。
理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
毛__年轻时借问大地谁主沉浮，可谓是鸿鹄之志比天高。但如果不去努力，不带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的成立，哪来的今天的幸福生活。歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿Q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生前行。
理想引领人生
尼采说：“人惟有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”
尼采所说的“生存的理由，就是人们常说的“人生目标”或“理想”。其实道理很简单：
如果一个人看不出生活中还有什么意义可言，看不到可以追求的理想和目标，他多半就会想当然地认为，自己可以原地踏步，可以犯罪、堕落，甚至可以随意结束自己的生命。
在《给中国学生的第三封信》里，我提到了马加爵。他是一个罪犯，他也是一个不幸的人，因为他看不清人生的目标，结果铸成大错。案发被捕后，马加爵终于悟出了自己的人生目标，他对姐姐说：“姐，现在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是，我不知道人生的意义到底是什么？……在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实，人生的意义在于――人间有真情。”在临刑前的最后一次采访中，马加爵又说：“我觉得，没有理想是最大的失败。”
如果马加爵能早几个月悟出真正的人生目标，他在做错事前就会问问自己：这样做是离自己的目标更近还是更远？满怀真情的父母和姐姐会如何看待这件事？这样，他可能就不会走上歧途了。
当然，大多数人都不会像马加爵那么极瑞。但在日常生活和工作中，因为缺少理想而裹足不前或者沾染上懒惰懈怠、安于享乐等坏习惯的例子仍屡见不鲜。从本质上看，缺乏激情或缺乏上进心的人十有八九是找不到真正可追寻的目标或理想的人。
大家不必刻意地问自己“我到底为什么活着”，因为最重要的并不是我们要从生活中得到什么，而是生活本身对我们的期望是什么。就像著名心理学家维克托・弗兰克说：“人们不必问自己，生命的意义是什么，而必须认识到，自己才是被生命诘问的人。”
维克托・弗兰克的意思是说，生命本身会时常问每一个人：你的理想和目标是什么？作为一个人，不应当在“人为什么活着”或“生命意义是什么”之类的问题上有丝毫的犹豫――人活着就是要追求理想，就是要实现自己的价值。因此，每个人都有责任找到自己的理想，并有责任用实际行动来实现它。
每一个成功的人都有着对理想的责任感和对人生的使命感，这也是他们能够走向成功的最重要的内因之一。也就是说，想要做最好的自己，就要有清晰的理想和人生目标：
理想是引领人生的灯塔；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有充实的生活。
做个有价值的人
爱因斯坦曾经说过：“不要去尝试做一个成功的人，要尽力去做一个有价值的人。”
一个好的理想应该是对世界有价值的，也就是说，当你离开这个世界时，你会留下一些对世界有价值、值得他人回味的东西。
有一次，在新浪网的聊天室里，一个网友问我：“你的人生目标是什么？”
我记得，自己当时是这样回答的：“人生只有一次，我认为最重要的是要有最大的影响力（Impact）――也就是说，我希望能更好地帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福和快乐。”
我回答这个问题时是脱口而出的，不需要任何思考。因为我从大学二年级起，就把“影响力”当作自己的人生目标了。
如果说得更详细一些，那就是：
无论是在科技领域里面对软件用户，还是在教育领域里面对中国的青年学生，我都要尽力使自己的正面影响力最大化。
到底什么是“影响力”呢？我读大学二年级时，有位哲学老师在讨论人生意义时，用了很简单的三个英文单词：“Make a difference”。对我而言，这三个英文单词就正好对应于那三个掷地有声、催人奋进的汉字――“影响力”。
有个别同学误以为“影响力”代表的是个人的势力或权力。其实，我所说的“影响力”与势力或权力毫无干系。我认为，只要人的一生对这个世界有些许贡献，无论这种贡献是老师教育了学生、医生护士帮助了病人，还是清洁工美化了城市环境，它们都是个人施加于这个世界的“影响力”；只要曾经真心帮助过别人，无论这种帮助是拯救了一个人的生命，还是为他人带来了欢笑或幸福，都是个人施加于这个世界的“影响力”。
人生在世，如白驹过隙，转瞬即逝。每个人都不想虚度此生。如果在即将离开这个世界的时候，回首往事，心里能够有一种“世界因我而更美好”的欣慰和自豪，人生就具有了足够的“影响力”，就曾经“Made a difference”。只要曾经为世界创造过价值，就是一个有价值的人。
【解析】
试题分析：这是一篇材料作文题，材料中“省吃俭用、一分没花”是假象，虚假的外表，背后是贪污巨款；“最大的乐趣就是没事翻存折，看着阿拉伯数字不断递增而心情愉悦”可理解为扭曲的爱好、追求、幸福价值观。从而联想到人的心灵美、并不是所有的追求、爱好都是有意的；要正确树立自己的人生观、价值观、幸福观。为此可参考以下立意：1.要积极追求有意义有价值的理想2. 要正确树立自己的人生观、价值观、幸福观。3.全心全意为人民服务，要有奉献精神，4.人要有崇高的理想，实现自我价值。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇900字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
风可以吹走
一张
无助的纸片
却吹不走
一只
会飞的蝴蝶
【答案】
成功的翅膀
有这样一个事实摆在我们眼前：在狂风俘虏了一张无助的纸片的时候，对面的一角，有一只蝴蝶却以与纸片不同的方向朝向纸片飞去，两者相遇，画面就此定格。我不禁产生疑问：“同样是轻如鸿毛，为何前者被风吹走，而后者却能顶风而行呢？”翅膀，对啊，是翅膀，以不断挥动的方式，与大自然做着持久的抗争。
其实在这样一个浮躁的时代，无助的“纸片”比比皆是。城市快速的节奏，每天一样的光景，麻木了一代又一道曾在年少时有远大理想的人。生存是他们的主旋律，于是他们便顺应着社会的“潮流”，随从着时代的风向，漫无目的的走向未来，最后抵达终点——平庸。恐怕这一切就在父母对他们说起“不好好学习只好扫大街”的时候，就此敲定。因为一双属于自己的翅膀——成就非凡的动力，已被无情地卸去。 纵然，生存是成就非凡的前提，可是如果人人都只满足于生存，谁来推动社会的进步呢？人就要活得非凡，活得有价值，不然只是世间的匆匆过客。__来胸怀大志，“为中华之崛起而读书”响彻云霄。终凭借努力成为了国家__，于我国的开国元勋之列。我想，如果没有志存高远之士崭露头角，古往今来的成就便会付之一炬。所以，实现自己的价值，才不会向纸片一般，漫无目的地漂泊流浪。
而所谓的实现自己的价值，只需持续不断地为之奋斗，并克服一切阻力。
成就非凡在于坚持。不管你是出生名门世家还是地位卑贱，都有平庸与非凡的选择权。富贵者坐享其成，不求奋进，平庸便向他们靠近，最终泯然众人矣。贫贱者克服逆境，努力开拓事业，终成佳人。其区别在于努力与否。而持续的努力，才是致千里的必要条件。“不积硅步无以至千里，不积小流无以成江海”。古人便告诉我们坚持的道理，而坚持的条件，便是要有克服困难的勇气与能力。当家境的贫寒已然威胁到贫贱者的生存之时，贫贱者是否因现实与理想的落差而放弃理想谋得生存？有一些人放弃了，而另一些人，他们自始至终便拥有走出困境的信念，最终在前者的衬托下，更显非凡，以胜利者的姿态矗立于金字塔尖。就好比飓风中的蝴蝶，因为只要自己一喘息，便会卷入风之涡流之中，无法回头，于是挥动翅膀便成了唯一的选择。
成就非凡更在于方法。蝴蝶再顶过一段暴风后，终于找到了翅膀张开的最佳角度，最终完成了“顶风而行”到“借风而行”的转变。贫者经过多年的打拼完成脱贫后，将时间与经验结合，完成了行业全球化的壮举，致富存名。
所以，当自己陷入困境之时，不妨下定决心，坚持实践，探求方法，双翼定能带你展翅高飞，穿越层峦叠嶂。
【解析】
试题分析：本题考查给材料作文，材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。本题可从以下一些思考：材料中的三个意象为风、无助的纸片、会飞的蝴蝶，把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。立意时可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。 1.“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。正面是助力，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。2.“无助的纸片”——一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。 “无助”一词，还可理解为没有外界资源、没有外界帮助，但主要应指没有精神内涵。3.“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命，同样是单薄，脆弱，但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽的翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。“会飞”的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前，能把持自己思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等。4.风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶（外力与内力，客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等），思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更完备，说理更辩证，论述更严谨更深刻。
就以上四个角度而言，单独从“风”的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。其实，真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的，必须用“普遍联系”的观点来分析材料，才能使立意更准确。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面的材料，按要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果自己能从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇不少于800字文章。
要求：①自定立意，所写内容不要脱离材料内容及含义的范围。②自选文体，诗歌除外；③自拟题目，④不得套作，不得抄袭。
【答案】参考作文
破茧重生，绽放光明
我们需要的从来只是破茧成蝶而不是作茧自缚；重生从来只是自我从内打破而不是从外被击碎。自我破茧方以重生，待人击茧终为沉沦。
等待别人开启牢笼是释放，自我奋力挣脱牢笼是解放。真正的自由不是他人授予的自由，真正的权利不是他人规定的权利，真正的生命不是他人催促的生命。中国的牢笼，华丽而坚实，繁紊而冠冕堂皇。中国人始终不愿意敞露自己，总是心甘情愿，安于本分地死死地把自己裹在一层又一层的密不透风的厚实中。纲常与名教，尊卑与贵贱。中国在金碧辉煌的君主__下，在君王的虚荣与虚妄下，在宫墙的封闭与桎梏下，在天朝上国的幻象与美梦下，中国人，作茧自缚，自我铸牢，毫不愿意打破这千年枷锁，获一次解放。帝国的缓慢日晷时钟被格林尼治的时间体系瓦解。终究，在西方列强的虎视眈眈下，牢笼被击破，却从此陷入__，人为刀俎，我为鱼肉。
自我破茧才能获得新生。欧洲十三世纪的文艺复兴，勇敢地撕破了zōng jiāo 神权的外衣，释放了自己，也解放了人性；启蒙运动猛烈抨击君主__，冲破一切压制人权，压抑人性的束缚，使人的思想得以更新，世界的希望得以重生。西方人是敢于袒露自我，敢于展示自己的裸体的。鞭挞自我，涅火重生。终究，茧衣破裂，阴霾散去，从缝隙开始透入的曦微照亮并重生了世界。
新文化运动清洗和厘清了中国几千年的意识形态和价值观念，打开中国阴暗的凝聚着浓厚霉味的地窖，虽不免泥沙俱下，终究使我们获得一次彻底痛快畅然的清新呼吸。
袒露自我是打破外在束缚的重要形式。袒露裸体不一定能展示出最美但却能重现生命的本真与纯净，自我与本我。朱耷画下那冷眼狂傲事物丑陋与畸形，一定程度上就是他自我内心的反映与自我灵魂的傲视袒露。以丑傲视甜媚，以丑傲视权贵。
李嘉诚说：“鸡蛋从内打破是生命，从外打破是食物。”诚然，自我的从内打破才能重生，从外打破将腐为淤泥。破茧重生，绽放光明。挣脱吧！扬起拳头！永远不要等待外人打破的击败。
【解析】
试题分析：仔细阅读材料，不难发现它的关键词是“从外打破”和“从内打破”。如果你准确玩味“打破”这个词语，就会发现从外是“打破”，从内是“啄破”。
这样说来，理解“打破”的涵义是关键。但要想清楚地理解“打破”的涵义，必须分辨蛋壳的含义。蛋壳可以是困境、束缚，也可以是保护、庇护。人的成长需要解决发展、超越两大问题，正与之相照应。
虽然材料说的是一个古老的话题——人的成长是靠外因还是靠外因，但是我们不能停留在哲学基本原理上。因为任何话题一旦进入材料，就会有所限制，或者有所发明。因此，我们写材料作文时，哲学原理是基本思路，而重点却是材料“限制”“发明”这些部分上。从这个材料看，它的新颖部分在“食物”与“生命”的理解上。所谓“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命”，是说从内打破，是主动成长、成才，只有这样才能成为生命的主人；从外打破，是外部势力的推动或者侵犯、压迫，生命被塑造、被操纵、被使用，异化为物，成为他人的工具。这个比喻说法把后果清晰地呈现在人的面前，展现人的两种命运，激发人的尊严，因而具有新的意义。
在深入思考这个问题时，我们会悲哀而沉重。不管是从外打破还是从内打破，生命都是要承受痛苦的。比如，鸡蛋从外打破，成为别人盘中餐，做了他人差役，失了尊严，失了自我价值，这是痛苦的；从内打破，需要打破自我惰性，打破猥琐的人生观念，打破性格上的怯弱，需要付出汗水甚至鲜血，这也是痛苦的。二者同样是痛苦的，可是人性大多还是选择被动，选择任人宰割，这是悲哀而沉重的现实。
好的议论文还要有层次，切忌在一个平面上滑行，如果材料内部隐藏一个层次，我们捕捉到了，那么我们的作文就和材料具有同样“生理结构”，这是最贴切的了。此次作文材料内在就有一个层次：生命、成长、重生。如果材料没有直接的层次暗示，那么我们也要通过自己的分析，利用自己的资源，创造一个结构层次。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面材料，按照要求作文。
一只蚂蚁驮着一根体积比它自己大一百多倍的稻草在地上缓慢前行，遇到了一条很宽的裂缝，它实在爬不过去。于是蚂蚁慢慢地把那根稻草横在裂缝上，轻松地越过了这条“鸿沟”，然后它又把稻草慢慢拖离裂缝，继续驮着稻草赶路。
一个生物学家看到了这情景，感慨地说：我以为那稻草是不小的负担，会妨碍蚂蚁前进，实际上那也是让蚂蚁跨过“鸿沟”的桥梁呀！
上面一段话引发你哪些联想或感触？在全面理解故事内容的基础上，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【答案】
学会运用借
村黄的山，本无美丽可言，却凭借各种各样的花草树木成了一道风景线；冬天，只有寒冷，却凭借雪的妆扮，以银装素裹的面貌吸引着我们；月亮本不能发光，却凭借太阳光，成为诗人笔下的话题……可见，物质运用借，而展示自己，所以，我们应学会运用借，来实现自我的人生价值。
学会运用“借”，可以渡过难关，踏进成功的大门。牛顿运用、借助丰厚的知识底蕴，总结万有引力定律和三大定律；爱迪生借失败的教训，总结经验，发明了无数东西；霍金借铁一般的意志，从阴影中走出，成为著名的物理学家。假如他们没有学会运用借，怎么能迈过失败的门槛，怎么能成为不朽的人，我们心中的榜样呢？没有借，他们就会像无头苍蝇似的乱飞，失去精神支柱，所以我们要学会运用借。
学会运用借，可以化单调为美丽，化粗俗为高雅。正如没有挺拔躯干的紫藤罗，借枯树和篱笆以昂然之姿向世人展示自己的精髓。若它不借枯树和篱笆，就如同一堆枯草，任人踏，任人踩，又有什么美丽可言呢？借把紫藤罗的单调无味化作了美丽芳香。又如篱笆不借牵牛花，怎能成就一道道风景？正因为在那枯黄残败的篱笆上点缀着五彩斑谰的牵牛花，活像黑色天幕上有点点星星，才化粗俗为高雅，才有美景可言。
学会运用借，可以领略中华民族的传统文化，了解历史，从而激励我们进步，震撼我们的心灵。我们借老师不分昼夜的帮助，借朋友的关心，借书籍锦囊相助，知道祖国的兴衰史，从远古到今天，从封建到自主，无不激励着我们，尤其因为清朝时的联军侵华，后来日本的侵入，都是我们无法忘怀的，在解放军的艰苦斗争下，在文人笔杆的斗争下，我们迎来了胜利的曙光。所以，我们要学会运用借，来振兴我们的母亲——祖国。
就让我们携手，以借作为自己的助手，来实现我们的人生价值，来报效祖国，凭借“借”的动力，展示自己的美丽，让理想从这里起飞。
借一缕阳光，种子破土萌发；借一抹东风，船儿扬帆起航；借一杯清水，鱼儿畅快游弋；借我一生，守望一生！
【解析】
试题分析： 1、根据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。”可以立意：善于借助，创造成功。
2、根据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走，继续驮着稻草赶它的路。”可以立意：生活充满挫折、磨难、艰辛……需要我们去战胜。
3、根据“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担，实际上那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥梁” 可以立意：负担也可成桥梁，正确认识负担。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，写一篇记叙文。
要求：自定立意，自拟题目，不少于800字。
【答案】
举手投足之间（范文1）
清月寒箫
在电脑前坐久了，需要活动一下筋骨，强迫自己关了电脑，下楼散步。
走到“北山便利店”，看见店门口立着透明冰柜，里面的饮品丰富多采、满目琳琅。
最近，看一本杂志，上面说晚上喝牛奶对皮肤很好，对睡眠也好，不知道是不是真的。
进去买了一杯酸奶，出来后，才发现便利店提供的吸管太软，根本戳不开封口的锡纸。看见马路对面有一家小吃摊，桌子上摆着一筒一次性筷子。办法有了！——先用筷子把锡纸戳穿，然后把吸管插进去
走到小摊前，伸手去拿筷筒里的筷子。突然，一声呵斥：“你做啥子！？”让刚刚伸过去的手又条件反射似的“弹”了回来。
问我“做啥子？”的是一个伙计模样的四川人。因为晚上摊子上只有两个人，所以他也可能就是摊主，只是除了那双“凶巴巴”的嗓门，哪里也看不出摊主的“派头”。
“我的酸奶打不开了，想借你的筷子用一下。”说到借，自己又马上觉得不妥，这样的借会有机会还的吗？于是，又赶紧自我解嘲地补充道：“如果你要钱，我给！”
那个伙计模样的人望了我一眼，说：“这不是钱的事，你起码应该给我们打声招呼吧？！”他一边说，一边从筷筒里取出一支筷子递给我。
“哦，不好意思！”我有些不知所措，低着头接过筷子迅速逃离。幸好是在黑夜里，有夜幕的遮掩，不然，真的是无地自容了。
一直觉得自己还算是一个举止优雅的人，为着自己所从事的“太阳底下最光辉职业”恪守师德，为人师表。也常在学生面前大谈尊重与和谐：讲“和而敬，敬而和，处众之道”；讲“你希望别人怎样对待你自己，你就应该怎样对待别人。”也因着个性从骨子里憎恨那些但凡有点权势，就凭着国家给予他的那么点权力，有的甚至依仗亲戚、父母、同学的权利，动辄对人趾高气扬、耀武扬威的人。然而，就是这样一个对无视尊重疾恶如仇，为倡导和谐振臂高呼的人，今天却在举手投足之间，忽略了人与人最起码的尊重。 试想，那一刻，如果对面是一家富丽豪华的饭店或者酒楼，我会堂而皇之，登堂入室去拿别人的筷子么？我不会，因为那样会显得很不优雅。再想，如果真那样做了，呵斥我的是一个很有“派头”的老板，我会对他说“给钱”之类的话么？我不会，因为在地位明显处于弱势时，人只能选择谦卑。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对他人人格与价值的充分肯定，因此它必须是平等的、公正的。人不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由用高山仰止的目光去审视别人，也没有资格以居高临下的姿势来无视他人。以谦卑善待卑微，让优雅敬畏优雅，只有这样，我们才有可能成为真正优雅的人。
很多事情说起来容易，做起来难；看别人容易，照自己难。所以，我们真的需要从“我”做起；从最起码的尊重做起；从身边的小事做起；从举手投足的细节做起……也只有这样，我们才有可能用自己的行为影响周围的小社会；若干年后，中国这个大社会才可能有真正的和谐。写到这里，想起一句公益广告词，是的，“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步！
举手投足之间（范文2）
我本风雅 ——题记
爷爷是个老党员，祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大，管教却很严厉。小时不懂事，一直很恨他：出门，回家要和家里人一一道别、问候；吃饭时，家里人没到齐时不许动筷子，夹菜要就近，夹到什么吃什么，不许在碗里碟里翻挑；更不许吃饭说话；睡姿要规矩，两腿并拢，侧卧；坐姿端正，站立行走要抬头挺胸；他人讲话不许插嘴，打喷嚏时捂嘴转脸低头……
这么多的规矩，悉数如枷锁般缚在我身上，虽然知道大人的教育是为我好，却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇。更由于爷爷的强硬教导，我不得不从小学会自我克制和恪守纪律，这对于一个淘气爱玩的孩子来说，其实相当痛苦。
随着年龄的增长，这些条条框框赋予我的，叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节，闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边，并由衷地说出口；于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完；于是我竞选连任三年的劳动委员，干活时总是心情愉快地哼着歌；于是当老师布置许多作业，同学们唏嘘哀叹时，我默默地写下作业……
举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己所有的钱包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说：“我很抱歉，兄弟！”__在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了；__来__衣容整洁，谈吐大方，举止大方，岂是朝夕而成的？或如《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候，一个人默默地搬运石头，愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事，投足是小事，细节更是小事。吃饭是小事，说话是小事，出门上街是小事，回到家里也是小事。和一个朋友交往是小事，和一个陌生人交往也是小事，其实生活就是一件小事，需要我们点点滴滴去做；即使民族振兴这样的小事，也需我们每一个十三亿分之一认认真真去做。
我愈发地明白爷爷的良苦用心，也愈发地感谢他，他用严厉的教育告诉我，要做一个秉承中华传统的人，做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些，再多些，训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风，代代传下去！
【解析】
试题分析：这是一篇材料作文题，一个有成就的人一定是一个擅长总结，经常反思的人;同样，一个伟大民族也是善于反省自身的民族。判定一个人或一个民族是伟大还是渺小，是卑微还是高尚，是前途远大还是前途渺茫，其中很重要的一点就要看这个人或民族有无自我审视、自我反省的意识。而这种意识往往体现在一个人的举手投足之间或一个民族的日常行为之中。比如“透过举手投足之间进行思考”
体味举手投足之间的感情
举手投足之间，能反映一个人的内心世界
举手投足之间，反映一个人的道德修养
举手投足之间，反映一个人的品质和学问
举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面材料，按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
请根据你对以上材料的理解与体会，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体自选。
【答案】
【写作例文】
唤醒自己
心境似云，有聚的浓烈，也有散的忧愁。心境似水，有静的轻柔，也有动的汹涌。当曼声歌罢，清风拂过，该去的已去，剩下的沉积在生命之树上，形成一圈生命的年轮，永不消逝。
——题记
我不知道古人独坐品雨轩，欣赏空灵飘逸的雨丝，品茗聆听雨声是如何心境，偶尔面对时光缓缓流逝，嗅碧绿清香的茶叶飘散的香味，便开始羡慕古人品味雨声的宁静和超凡脱俗的清气，唤醒了自己内心深处的那深藏已久的平静，一如香茗化开在心泉里。
夜雨敲窗。我拧灭了最后一盏台灯，轻轻拨开横亘在雨荷我之间的窗帘，“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。”合上沉重的课本，便是合上喧嚣的生活，拒绝了霓虹灯和日光灯的乱颤，只为品味那横亘了几千年的文雅与浪漫。
雨轻拍着屋檐，如同抚儿入睡声，点点滴滴，敲击着夜朦胧的扉门。夜凉如水，一股幽幽之情，竟悄悄循迹到了我心灵空旷的野谷，遗下一串串寻梦的足音。
野旷天低树，江清月近人。它唤醒了我内心的平静，自然与人的心灵的相通，犹如同天与地一般，在暮色苍茫中竟也如此贴近，莫非雨此刻也如我欣赏它的心境来体会我的内心之平静吗？
我不知道模仿古人体会雨声是否会被讥为附庸风雅，然而此刻品味那雨声所带给我的平静已独成一道风景。不然那古迹斑驳，雕龙刻凤的品雨轩为何就是销声匿迹了呢？那唯一矗立在江边的望月塔为何就此蛛丝叠叠？
又会有谁如我一般让雨来唤醒自己内心的那一抹平静，愿着一袭风衣让远寺的钟雨交错声传入耳中？又会有谁愿擎一柄油纸伞伫立在望月桥上，看水面微波点点？
我终于明白人们不愿唤醒自己的原因不是因为其听雨场所的消失，而是因为这股社会越刮越浓的庸俗之气。
往事如观流水，来者如仰高山。
溶溶月，淡淡风，烟随风逝，名随史流。让我们品味雨声，唤醒自己内心深处的那抹平静。
【解析】
试题分析：这是一道新材料作文题。构思前必须先弄懂材料所蕴含的意思。面对题中材料，考生可以思考：①为什么要唤醒自己？②唤醒自己的意义是什么？③怎样唤醒自己？④唤醒自己的什么？考生可以想到：唤回或唤醒自己的本真、自尊、爱心、责任、善良、良知、潜能、科学精神、民族魂等立意。“唤醒自己”包括两个概念，一个是“唤醒”，一个是“自己”。“唤醒”就是叫醒，常用作比喻，有使之觉醒意。“自己”代词，就是自身、本身。明白了这些，然后思考写什么。可以写四个方面：（1）为什么要唤醒自己；（2）怎样唤醒自己；（3）唤醒自己的过程；（4）唤醒自己的什么（意如志、斗志、爱心、责任、良知、潜能等）。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。伯牙美妙的人生遇合终成缺憾。
孔子周游海内，所见八十余君。弟子三千，达徒七十余人。以此游，仅至于鲁司寇。其人生遇合并不如意，政治理想成为空谈。
马周，少孤贫，好学，尤精《诗》《传》。贞观五年，为太宗所悦，授监察御史，奉使称旨。幸遇于太宗，成就他辉煌的人生。
诸葛亮27岁时，刘备三顾茅庐，拜会于他，问以统一天下大计。后刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相主持朝政。幸遇于刘备，成就了千古名臣。
要求：
根据你对以上材料的理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写一篇800字的作文。
【答案】
【写作例文】
生命的遇合
窗外那片黄花，一天天地怒放，尽情吐露生命的芳华。曾经窃窃想，那花是为我而开的。为了与我的一场生命的遇合，静静地开在那里，远远地凝望那扇窗，偶然的一个阴雨日子，我一次偶然地驻足，偶然的一瞥，那黄花便与我有了默契。于是每每走过那窗，心中便有了一份殷殷的牵念。
我和那黄花，隔了远远的距离，远远地守望，是上天安排的一场缘分。让我们在这样茫茫的红尘中相见，自当以感恩的心去珍惜的。可是，即便相见，即便牵念，即便那花痴痴地守望，我走到他们的生命中，我是否是知花的人呢？抑或花是否知我呢？即便相知，那花确只为我朝朝暮暮的等待，那份守望的寂寞，那种风雨的际遇，哪一样不是在侵蚀他们的生机呢？终于等到我无心的一瞥，终于等到我每日的关注，而我除了这份远远的守望，除了心中默默的感动，还能做些什么呢？
我看到那花如金的灿烂，而这灿烂的明天便是花落无凭。我不知道自己是否有勇气，一直看着那些灿烂的生命走向凋零。
其实，人生中种种的遇合都是大同小异的，只是必然造就的一种偶然。天光云影，映于半亩方塘，可是那天，那云，那塘谁又是谁的期盼呢？我们在一种偶然里遇到那盛开的花，遇到一棵孤独的树，遇到一泓秋水，以为他们是为了和自己践约的，其实无论怎样，无论我们是否见到他们，他们都是存在的，没有我们的目光，他们的生命依然不会寂寞。
这时我终于知道，那花并不是为我而开的，他的生命是自然的规律，不会因我而改变。我只是他生命中匆匆的过客，抑或他是我生命中的过客，匆匆的凝眸，之后便是各自走开。我们同父母，子女，爱人，朋友甚至敌人难道不也是这样的一种遇合，或短短只是即日即时的遇合。相遇时可能演绎了许多悲欢离合，可能精彩了自己的生命，可是总有一天我们都会彼此相离的，那时是悲？是痛？是忧？是喜？
古人云：人生不相见，动如参与商。说的人似乎充满了遗憾和惆怅，其实呢，相见又能如何呢？早晚的分离，倒不如当初的遥遥相思了。
【解析】
试题分析：这是一道新材料作文题。下笔之前，应先准确把握材料所蕴含的意思。题中列举了四个人。根据对这四人的叙述，可知材料的中心是：有无遇合对于一个人人生价值的体现十分重要。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
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