阅读下面的材料, 按照要求作文。

小时候，总以为被子是有暖的。直到有一天，父亲对我说，被子本身并没有暖，也不能产生暖。盖上被子，我们之所以感到暖，那暖不是被子给的，而是我们自身的暖，是我们的身体产生的暖，被子只不过阻隔了外面的寒冷保住了我们的温暖。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。

【答案】朋友，请相信自己！

回忆一下，你是否曾骄傲地说过：“我能做到。”

寻找一下，你记忆的长河里是否有“我相信自己”之类的话语。

“相信自己，我能做到！”

这只是一句简单的话，但它并不是一句空话，更不是一句玩笑。这是在肯定你的能力，是你对自己的一种考验。虽然你很有实力，但是你不相信自己，你不敢说：“我能做到！”这样，鲜花和掌声就会在你的身边悄悄溜走；等你发现时，已经晚了，成功的宝座已属于那些敢于说“我能做到”的人。所以，我们一定要有充足的自信心，敢于大声地说：“我能做到！”

如果没有__的“星星之火，可以燎原”，中国的革命就不会进行得如此轰轰烈烈；如果没有童第周的“我们中国人并不比外国人笨”，中国的生物研究就不会有这么快的发展；如果没有许海峰那惊人的一枪，中国在奥运会上就不会有零的突破；如果没有哈佛女孩刘亦婷的“我佩服她，但我并不服她”，哈佛校园中就会失去一道亮丽的风景……无数的“如果没有”，向我们诉说着自信的魅力。难道你不为之心动吗？

“相信自己，我能做到！”

是我们面临的挑战。在这个知识经济迅猛发展的时代，请不要老想让别人去发现你，去挖掘你，而要有“毛遂自荐”的勇气，要有竞争的意识，时刻准备着说：“我能做到！”

如果你是金子，就不要甘心永远被埋在沙子里。你要亮出自己，这样，人们才会看到你的闪光点。

如果你是花朵，就不要永远含苞不放。你一定要露出笑脸，因为别人渴望得到你的芳香。

如果你是雨滴，你就不要永远藏在云朵里。要知道，因为大地渴望得到你的滋润。

昨天属于历史，明天是个未知数，惟有今天把握在我们手里。手心上是天，手背下是地，握起拳头就是你自己，。命运就掌握在我们自己手里，关键看你是否能做好准备，相信自己，把握好时机。

相信自己，亮出青春的风采.相信自己，点燃心中的勇气！

【解析】

试题分析：这是作家黄__博客中的一段博文。父亲的话蕴含着深刻的道理：真正的温暖来自于自己，不是来自于体外。我们靠着这种滋生于内心的温暖，完全可以自己温暖自己，甚至战胜寒冷、孤独和寂寞。因此可以从以下几个方面进行立意：

1、自身角度：相信自已（价值、力量、信念、勇气、信仰等）

2、被子的角度：借助外物，可以更好的走向成功；

3、二者结合：既要自己努力，又要借助外部条件才能更好的走向成功。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

有的人自认为在做有用的事，事实证明价值却不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。

这种现象普遍存在，人们对此的看法也不尽相同，请联系实际谈谈你的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】要想"有用"应多些"无用"之思

　　“有用”与“无用”，本是对立统一的关系，二者相互依存。没有“有用”，无所谓“无用”；没有“无用”，也无所谓“有用”。读书学习，要“学以致用”，自然要重视“有用”的东西，但也不能急功近利，只讲“现实主义”，不讲“浪漫主义”，人还有精神上的诉求，需要空灵和超脱。

　　生活在物质丰富今天的我们，是不是应当“多想些无用的价值”，对此有着不同的看法。复旦一位教师表示，“有用”能让学生踏上社会后，吃饱肚子，获得经济独立。而社会发展，也非“有用”不能维持。他不忧虑学生无远大理想，倒担心他们过早地向往“无用”境界，忽视基本功。当今时代，未缺“无用”之思，实乏“有用”之才。

　　这话不能说没有道理，可惜带有较大的片面性。学生读书成才，自然不能忽视学习“有用”的东西，以便“踏上社会后，能吃饱肚子，获得经济独立”，乃至过上富裕的生活。然而，人不同于动物，不是活着就是一切，不是只关心有助于维持自身的生存和繁殖的“有用”东西。人是万物之灵，“生命本是一张由意义构成的丰富之网”，需要大量对“吃饱肚子”虽然“无用”，但却富有“意义”能充实灵魂的东西。人要在“务实”中生存，更要在“务虚”中提升。那些能使精神升腾的东西，虽说对“吃饱肚子”无用，但却常常较“有用”的东西高贵。比如猪羊的肉可食，无疑是“有用”的东西，而龙凤是幻想的产物，对人的实际生活是“无用”的，可是，龙凤的地位却远远高于猪羊，“无用”所以胜于“有用”，在于龙凤是一种吉祥的象征，吻合人们的精神企求。再如，梅有子也有花，梅子是水果，可食，而梅花则无实用，只能供人欣赏。可是，历来人们赞咏的，多是梅花，而非梅子。像“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这样的名句，在对美的欣赏中，借物抒情，赞美了人应有高雅品格和幽逸情趣，有力地满足了人们的精神需求。这样，梅花、梅诗，也就成了“无用之用”。年轻学子的成长。是生存技能的成长，更是良好精神的成长，是需要“更多地想些无用的价值”的。

同时，重视“无用”的价值，还在于要破破当前危害特大的急功近利心态。不能什么事情都要求有立竿见影的效果，而是应当“风光长宜放眼量”。人类史上不少的重大发现发明，开始多被视为“无用”的。法拉第发现电磁感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“毫无用处”，法拉第回答说：“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此步入电气时代，“无用成大用”。当下，社会上迷漫着急躁浮躁之风，做什么事恨不得都能“一口吃成胖子”，这是违反事物发展规律的。科技教育界难于造就突出拔尖人才，遂有“钱学森之问”。解读这一“问”，自然会涉及多方面原因，不过，内中最重要的一条，是急功近利，急于求成，只求“有用”，不容“无用”。要培养出突出的“有用”人才，需要宁静致远，潜心研究，“无用而大用”。时下所以缺少“有用之才”，并非“无用”之思太多，相反，而是“无用”之思太少。基于此，我以为，提出“更多地想些无用的价值”，是有积极意义的。

【解析】

试题分析：

1.关于审题

有的人自认为在做有用的事，事实证明却价值不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。这是一则有思辨色彩、富有哲理的材料。材料中“有用的事”和“无用的事”是两个重要的概念，“有用的事”前面有“自认为”，后面有“价值不大”词语，可见“有用的事”并非真的有用，或者只能说是暂时有用，短期有效，从长远来看真是无用，或者是害人不浅的。“无用的事”前面有“喜欢”一词，后面有“留下的东西让人受用无穷”一句，可见“无用的事”并非无用，只是短时看不出来，或者暂时效果不太明显，但从长远来看，对人生发展非常有利，是真正有用的东西。作者或命题者意在批评“做有用的事”的人，因为事实证明做有用的事，价值不大。同时肯定“做些无用的事”的人，因为能够“让后人受用无穷”。

这种现象生活中普遍存在，联系生活，“有用的事”所指可以很多，追求看得见、摸得着的物质或利益；跟升官、发财、成名有关的事；追求急功近利、名利至上的实用主义；过分看重早教、购买学区房进名校、参加奥数培训班等短期教育行为；能提高分数的技术训练、能挣分的应试教育模式；选择将来能够找到好工作、发财的专业，选择能考取公务员、有房有权有钱的职业；跟GDP有关的政府官员热衷的形象工程、政绩工程；跟政绩有关的房地产开发、土地拍卖、仿古街区。与此相反的“无用的事”所指同样很多，崇尚心中的事业理想、精神生活；跟升官、发财、成名没关系的、能丰富情感、滋养精神的事；选择为民谋福利的民生工程以及尊重大自然的生态建设；淡泊名利、不求功利、本真地享受生活；选择不能发财的冷门专业甘之如饴，并且留下了值得称道的东西；注重儿童心灵、关注儿童兴趣和爱好的正常教育；淡化分数、反对应试教育的育人为先的教育行为；注重学习方法、培养良好习惯、养成文明礼貌、品德高尚风气的学校教育；倡导学生读书、在读书中提升阅读素养、培养能力的做法；淡化物欲和名利的思想、亲近大自然、用文学净化心灵的举动；亲近文化名人、走进经典名著的读书活动；坚守民族气节、弘扬民族道德的行为；坚持理想的信念；保持艰苦朴素的传统美德。

2.关于立意。立意应该从材料出发，是对材料的发掘和提炼。考生应该准确诠释什么是所谓“有用的事”，什么是在有些人看来“无用的事”，然后要揭示“有用的事”只是暂时有用，短时有效，长远看实则无用，而且对人生或社会发展还有害的真相或本质，与此同时，还要分析“无用的事”实则包含着有用的道理，只是暂时看不出来，不明显罢了，从长远来看，从发展来看，从科学性看，无用之用，方为大用，因为它是心灵世界的东西、精神层面的事情，事关人的思想性格品德的养成，事关人生发展的基本素质、能力要求、幸福追求。考生可以侧重一个方面，而兼顾另一方面，但要把道理说清楚，把“有用”与“无用”的辩证关系阐述清楚，这是审题的关键，也是评判作文审题立意的重要因素。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

有一年，英国牛津大学发现，有着350年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预想到这种情况，所以早在校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

【答案】                     只比别人想得远一点

万一婕

350年前就栽在校园中的橡树，是那个富有远见的设计师为牛津留下的一笔金钱难以衡量的财富。或许在过去的岁月中，也曾有同样悠久的大学建造过礼堂，但他们没有橡树林，从而消失于历史的夹缝中。而这一切的一切或都可感谢那个设计师，感谢他的比别人远一点的眼光与创意。

比别人想的远一点，或许这效果一时显不出来。但若将时间拉长，便能越发领略其中蕴含的智慧与眼光。

青岛市的一座桥是在民国时被一家德国公司修建的。这是一座精妙而坚固的铁桥。当年德国设计师在设计完这座铁桥时，便承诺这座铁桥的使用最大年限为90年。并且针对其在日后所可能出现的各种状况进行了仔细的解释与说明，保存在了这家德国公司中，且承诺日后的维修。不得不说，设计师的眼光的精准。当铁桥过了使用年限，真的如设计师所言出现种种状况时，这家德国公司拿着设计书，按照上面的对策修固了铁桥，这让我敬佩与这个设计师的严谨与眼光，以及远见中蕴含的智慧。他比别人想的更远了一点，让这座铁桥不以他的生命为里程碑，而以建筑工程独特的生命力存在下来。

反观我们当今的时代。“焚林而田，竭泽而渔”，何谈远见？何谈生之智慧？大兴安岭曾经也是“伐多少，种多少”，但于现在看，种树的速度与树的生长的速度，远远不及砍伐的速度。浅鄙的目光导致的下场人类早已清楚，真的要到以后才发现我们当时也可以多栽一棵树，多种一棵苗吗？那时，多少钱也买不回曾经的家园，不是吗？

一个人的进步需要比别人想的远一点，而一个国家，一个社会更是如此。只有比别人想的远，才能去把握未来可能有的状况，才能降低失败的风险。就如同牛津大学350年前的那片橡木林。这次替换完，橡木还会增加，因为他们早已懂得：我们应该比别人想的更远一点。

【解析】

试题分析： 1. 对“材料作文”的基本认识。提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。2. 对材料的基本理解。这是一则经命题人改编的流传材料。一般来说，作文立意可从材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“设计师”、“园艺师”、“牛津大学校方”、“预想”、“守护”、“原有风貌”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义”的立意，都是允许的。这是一则新材料作文题。通读材料，作文立意的角度是很多的，如从这位建筑师的角度，有“高度的责任感”、“远见卓识”等等；如从资源的利用方面，有“可持续”、“资源补给”、“长久发展”、“环境优化”等等；如从橡树本身的角度，有“这样的橡树”、“种橡树”、“找橡树”等等，因为橡树所代表的就是一颗责任之心、呵护关爱之心。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按照要求作文。

林清玄去访问三位画家。

第一位画家，一向以“难产”著名。告诉林清玄：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”

第二位画家，一向以“快手”著称。告诉林清玄：“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人，艺术就毫无价值。”

第三位画家，则对林清玄说：“我想画就画，不为什么。艺术就像偶然的散步。”

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

【答案】

且观窗外秋叶飞

又是秋天，落叶纷飞，每一片叶子都带着一种隔世的静美。【点明季节，营造氛围】

苍白的画纸平铺在书桌上，我手执一支狼毫小笔，欲画一幅关于秋日落叶的绘画。【风雅之事，我自挥毫】

阳光从窗外流泻进来，于窗棂跳跃成一曲曼妙的舞，任流动的音符点亮略显阴沉的房间。我在看，看阳光一寸寸地涨，涨到洁白的宣纸上。【凸显语言之能，炫技】

偶然，一滴墨水从笔上滴下，在光洁的画纸上留下痛苦的印迹，开成一朵承担生命重量的水墨莲花，那时，我分明听见宣纸上浅浅的叹息，温婉柔和如昔。【意外，起波澜铺垫】

我没有下笔。【简洁，巧转】

将毛笔随手在砚台上，我转身，面向窗户，去细看那一树黄叶。 “作画态度须严，必格物而后作画”，祖父的教导猛然跃上心头，是啊，我从未细看过落叶，又怎画好一张关于落叶的画呢？【虚实结合，一问】

一树黄叶，在秋风中飞舞，扬扬撒撒，热烈而略带落寞，一如秋风中哀伤的浅唱。【细描黄叶，在此用事】

一阵风吹过，几片黄叶奋力腾起，用尽力量，做它最初也是最后的舞蹈，从容，安详，化作细细金凤之中最后一笔诗意，似破茧而出的蝶，做如若梦幻般的飞翔。【细节展示，说其内涵】

真是一幅极美的画。秋风的随意一笔，竟成就了如斯的佳作。风的一场游戏，却胜过多少大家呕心沥血而成的仿自然之作。【拉回，与画勾连。重在随意，欲说还休】

叶飞，叶落，这本就是最美丽的。扬起的瞬间，落叶有着向死而生，向生而死的光辉，圣洁庄严；飞舞的时刻，叶若天使般飞过，飞越了永恒，找一条通往未来的路，让人信仰着“纵一刻，也千秋”的感叹；落地的刹那，一切又重新归于平静，然而片刻的飞舞，足以使记忆中的美丽永远鲜活，化为嶙峋的微光，照亮落叶的余生。【发力，段内排比，推力十足】

何必作画！【自是掷地有声】

我曾看过落叶在秋风里做最诗意的舞蹈，那曾给过我一瞬的美丽，这，便足够了，又何苦用我拙劣的笔法去破坏那树黄叶飞舞的美丽呢？艺术，是为了留住美，不是为了破坏那些美丽的形象。【二问，不言而明】

想起林清玄，想起他访问过的三个画家。以艺术为生命意义者太严肃，以艺术为游戏者太轻浮，以艺术为偶然者太讲究巧合缘分之说，但我喜欢第三说。【扣材料】

我看过美，我记住美，又何必追究是否能以美入画呢？【三问】

画，是我的爱好；不画，是我的选择，不必冠上“美与艺术”的大帽子。【观点态度彰显，有见识】

不必强求作画，画出，的确只是一种机缘，生命中，有更重要的事，那便是：且观窗外秋叶飞。【扣题目，明观点】

总评：这篇作文谋篇布局上有全局意识，构思上比较精巧，营造的写作境界较高，符合“雅在其表，美在其里，善在其中”的高分标准。文章即景写事，缘事抒情，借情说理。文中运用对比、虚实、细节等手段，语言上既灵动又富有张力，铺排造势，明扣暗合，过渡上更是四两拨千斤，随意挥洒。此篇打分67分。

【解析】

试题分析：本材料中的三个画家谈画画，不仅是谈艺术，也是在谈生活。对于这个材料，可以分别从每位画家的角度来立意。从第一位画家可以作以下立意：1.人活着要有追求，有使命感； 2.对事业生命要有严肃的态度；从第二位画家可以这样来立意3.快乐生活，享受人生；对第三画家可以这样立意：4.要有超然的生活态度，随性生活。也可以从整体上来把握，立意：5.答案是丰富多彩的。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

——费孝通

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】                         美美与共

窗外的池塘里，荷花开得正好，娇羞的小脸上晕着柔柔的粉，荷叶舒展着身姿，撑起遮阳的绿伞。一阵风打着旋儿从窗底溜进，溜进她的心里。

不久之后就是全省艺术比赛的日子，她的曲子还没有练好。那首钢琴协奏曲是她的最爱，然而她却总不能把握得很好 ——作为女孩子，第三章节雄浑壮阔的部分在她琴声中，总是显得娇弱无力。她疯狂地练习，终日浸在琴房里，窗外月升日落她浑然不觉。“砰——”她猛地合上琴盖，失神地坐着。隔壁琴房里，她的老对手也正在苦练这曲子，因为无论从难度还是动人程度来看，这都不失为一个参加比赛的好曲目。

但此刻的他也犯了难。虽然他的技巧已经炉火纯青，却无论如何也无法把握住那些最能触及内心柔软深处的音符。它们在他的双手下依旧是俏皮的，无法掩藏住内心的好奇劲儿，总是欢快着。他努力让自己沉淀，却总是无法弹奏出作者的无助、柔软与迷茫。也许是他这一路走得太辉煌，也许是骨子里的不羁在夏雨的滋润下越发热烈地生长。

夏渐渐浓了，荷香不疾不徐地弥漫在空气中，仿佛世界都被染着上了墨的绿浅的粉，珊珊可爱。

“咚咚咚”，她叩响了隔壁琴房的门。他看着低头站在门外的她，会心一笑，先开了口：“我们合作吧，一起参赛。”她欣喜地抬头，却不解地问：“你不在意名次吗？说好了要一决高下的啊。”“我清楚我们的实力，也明白你的优秀和我的不足。艺术难道不就是应该传递大美的吗？如果我们的合作能将这首曲子的美发挥到极致，使听者能感受到我们的用心，我觉得这才是美好的真谛。”她笑着点了点头。

比赛那日，正是一年中花香最浓的日子。他着一身黑色燕尾服与穿着白色连衣裙的她对坐在聚光灯下。琴声响起，先是她空灵而略带忧伤的演奏，每一缕音符都渗入听众的血液中，使夏日里躁动的心逐渐平静，像是一双温柔的手，轻抚着内心的波澜；忽地，他的双手开始上下翩飞，铿锵有力，仿佛方才渗入血液中的乐声猛然聚成了奔腾的江河，奔涌着，咆哮着，所有的情感在一瞬间爆发，撼动山河，波澜壮阔……一曲终了，掌声潮水般从四下涌来，他牵起她的手，向观众深深鞠了一躬。

各美其美不如美美与共，孤军奋战不如合作双赢；方知共生乃大美之美，得其精妙定能天下大同。

【解析】

试题分析：1.对本次“材料作文”的基本认识。提供给考生的材料，总是多义的。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。2.对所给材料的基本理解。这是一则价值取向明显、立意角度多维的作文材料。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言，四句话。实为两个层次：第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美；第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。3.对立意的思考。（1）“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我，发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。（2）“美人之美”，是指赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处，“君子成人之美”。大而言之，我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。（3）“美美与共，天下大同”，是指欣赏自我和欣赏他人结合起来，方能建立大同世界。可写个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。

有人曾说：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说‘我不会呀’。18岁觉得英语难，放弃英语，28岁出现一个很棒但要会英语的工作，你只好说‘我不会呀’。”人生前期越嫌麻烦、越懒得学，后来就越可能错过新风景，错过让你动心的人和事。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】

求学纵横谈

荀子说：“学不可以已”，“君子性非异也，善假于物也”。此处的“物”即为“学习”，由此可见，人生贵在求学。

凡事都可以从纵向和横向方面来考虑，求学也不例外。纵向上的求学是时间上的积累，抓紧时间学习是纵向的真谛；横向上的求学则是范围上的扩展，泛学与精学是横向的奥秘。

求学是实实在在的付出，绝非动动嘴皮的巧活，求学需要一个人真正静下心来花大量的时间。时间从何而来？鲁迅先生说得好：“时间就像海绵里的水，只要去挤总会有的。”因此我们要善于并勇于去挤时间。散步时的沉思，小憩时的冥想，排队时的默背，临睡前的回味……零碎的时间处处有，只要肯去利用。哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间。

所以，只要我们充分利用所有可以为我们所用的时间，那么我们就拥有了超越他人的法宝，我们就能赢得纵向求学的胜利。

当然，赢得了纵向求学的胜利并不等于求学的成功，还有横向的挑战在等着我们。

人生是一个多元化小世界，任何人都不能单凭一种技能而生存下来。所谓的“一招鲜，吃遍天”已经不适合当前的社会。我们可学的范围极广，只要是正面积极的，如果有精力和时间，那我们就应该尽力去学。“艺多不压身”的确是至理名言。同样的学历，同一个岗位，你比别人多一种本领，那你就比别人更容易受到青睐。《水浒传》中的东京泼皮高俅的飞黄腾达，还不是因为那一脚绝妙的蹴鞠？

所以，我们要充分利用大好的青春年华，多汲取天地之灵气，日月之精华，抓住一切机会去学习更多的知识和技能。略知皮毛也好，登峰造极也罢，只要去学就总会有收获。要相信，没有一件事情是毫无意义的。日后保你成功的没准是你在无意间插在河边的一棵柳！

求学的路很难，你也许头破血流；求学的路又很简单，只要抓紧时间。随时随地随意学，纵向横向两手抓，你一定能在求学的路上走得从容有序，一路花香。

【解析】

试题分析：材料一分析：哈佛理论共两句话，第一句话的意思是：人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是：人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之，意思是，我们每个人都应该坚持利用业余时间，只有这样，我们的人生才变越来越美好。

由此可以立意：要抓紧时间，要坚持不懈。

材料而分析：第二段材料共两句话，前一句是事例，后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难，学习要趁早，学习知识和技能为人生奠定基础，勤于学习才能成功。

由此可以立意：学习要趁早，学习要吃苦，这样才能美化人生。

两个材料共同的话题是学习的重要性。作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。材料一侧重坚持学习，充分利用时间；材料二侧重学习要吃苦，学习要趁早。

1、最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起，展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如：人生前期应充分利用业余时间，勤奋学习，只有这样才能成功。 紧紧围绕“学习”这个核心话题展开。早努力、不怕苦、充分利用时间学习，上述三种兼有两种，可谓一类文的上等立意。

2、如果侧重于第一部分内容，谈充分利用时间，谈坚持不懈，只要是围绕“学习”，讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习等，同样是一类立意。 如果只抓住第二部分内容，谈人应当及早努力，谈不要怕吃苦等，只要围绕学习，也算一类立意。 以上两种立意，可谓一类文的下等，或二类文的上等。

3、如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素，如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等，属于断章取义。这样的立意列如三类立意。这里所说的“泛泛地谈”，是说该作文在论证过程中，很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。

4、如果只抓住材料中的只言片语，论点不是材料的中心内容，则判为三类立意。如：坚持就是胜利，努力是成功的关键，不要错过美好的风景等。注意：如果抓的是片言只语，但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容，判为三类上，或二类下。否则是三类下。

5、如果所写议论文的论点或记叙文的主旨，明显地脱离了作文材料，与作文材料几乎没有任何关系，在立意方面打入四类。

以上是课件上的内容。

本次考试有近三分之一的学生以“坚持”为中心，相当一部分同学谈的不是学习上的坚持，这说明他们在审题方面还存在一定的问题。有同学谈“不畏艰险”，这个立意也有些偏，如果能围绕学习谈不畏艰险，也算勉强符合题意。

至于写“细节决定成功”，“学会选择”，“学无止境”等，统统为离题作文。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，根据要求作文。

四川小伙邓启明2011年硕士毕业后，担任华为海外技术部经理，虽然要常在海外工作，但待遇优厚。然而父亲去世的消息给他猛然一击，为了照顾好母亲，也为了把父亲做黄粑的技艺传承下去，他打定主意要回老家陪母亲卖黄粑。此举感动了很多人，但也引来了一些非议。有人支持他，认为“亲情是用钱买不到的”，“是金子在哪里都可干一番事业”。也有人反对，“应功成名就后接老妈去享福”，还有人认为要“尊重个人选择”。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。3不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【答案】

金钱诚可贵，亲情价更高

四川硕士生邓启明能在父亲去世后放弃优裕的工作，回家陪伴母亲，引人非议。但我认为他的做法是对的，因为亲情是不能用钱买来的，亲情比金钱更重要。

现实生活中有不少人为了改变生活而在外打拼，把父母独留在家中，他们希望能功成名就，光宗耀祖。殊不知父母多么希望的陪伴，想让子多回家看看。就算有些深明大义的父母一心只想子女成功，而子女因为优厚的工作而错过照顾父母，不是会留下终身遗憾吗？需知“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”啊！所以行孝需趁早。

更高的地位与亲情发生冲突时，我们应把亲情放在第一位，《陈情表》的作者李密就是这样一个人。他的祖母九十又六，常在床褥，他放弃被提拔为朝中高官的机会，即便“州司临门，急于星火”，都无法使他离开自己那得病的奶奶，只想在家一心一意地照顾家人。因为他知道，金钱地位可以再来，而没有自己，祖母无以终余年，在李密的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！

良好的待遇与亲情发生冲突时，我们应把亲情放在第一位，感动中国人物陈斌强就是这样一个人。他的母亲不幸患上老年痴呆症，生活能力几乎丧失。为了方便照顾母亲，他放弃待遇较好的中学，主动申请回到离家较近的小学教书。他用绷带背着母亲上下班，在下课时可以抽空回到母亲身边逗她笑，喂她吃饭，在母亲寂寞时陪伴她，他毫不犹豫的承担起一个做儿子的责任，把母亲放在第一位，不想让母亲去缺失亲情的养老院。在陈斌强的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！

 高薪的工作与亲情发生冲突时，我们应亲情放在第一位，清华学子陈勇应是这样一个人。是四川省理科状元，曾经是清华优秀毕业生，在广州投身金融界，做起人人羡慕的高级白领。但天有不测风云，父亲不幸骨折，在家无从照顾。他果断放弃广州的高薪工作，选择回家照顾父亲，父亲的病久不见好转，他就找离家较近的一家物流公司做了一名普通保安，虽然工资不高，却能自食其力，最重要的是能常陪在父亲身边。在陈勇的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！

让我们在人生的关键时刻做出正确的选择，不要像季羡林老人一样遗憾终生！

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，构思时，重点分析材料中的三句话，“亲情是用钱买不到的”，体现了亲情的重要性；“是金子在哪里都可干一番事业”体现了真才实学的重要性；“应功成名就后接老妈去享福”体现了进取心和孝心；“尊重个人选择”体现了自我定位的重要性。也可以从材料中邓启明的选择角度分析，“但父亲去世的消息给他猛然一击”，这句话含意非常丰富。“猛然一击”的涵义应该是多重的。第一层，是对父亲去世而自己未能多尽孝心的憾恨；第二层，是对母亲孤苦伶仃而自己未能陪伴与渡的愧疚；第三层，是对父亲终生坚守、传承传统黄粑技艺（非物质文化）的感动与震撼；第四层，是由父亲的突然离去、父亲对黄粑技艺的寂寞坚守、黄粑技艺后继无人行将消亡、母儿天各一方的憾痛，而引发的对生命意义、人生价值的深沉反思与坚定抉择。由以上分析看，邓启明的选择其实包含着极深广的人生思悟。故可从孝心的角度、人生价值及意义的角度等立意。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一位禅师，对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦。于是有一天早上他让徒弟去取一些盐回来。

当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让他把盐倒进一杯水里喝下去，然后问他味道如何。

徒弟吐了出来，说：“很苦。”

师傅笑了，他让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。

一路上他们都没有说话。

来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒在湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”

徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”

徒弟回答：“很清凉。”

师傅说：“尝到咸味了吗？”

徒弟说：“没有。”

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

【答案】

心的舞台

人生的苦痛如同徒弟手中的盐，有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。所以，放宽你的心胸，你的胸襟宽广了，你的舞台便增大了，你的痛苦也就随之微不足道了。  

 仰观历史长河之迢迢，生命的突起与陨灭渺若沧海一粟，然而能名垂青史意气风发者几人？能在属于自己的舞台上大展抱负扬眉吐气者几许？大凡成大事立大功者均能忍常人之所不能忍，容常人之所不能容，只有拥有宽广的胸襟方能成就伟业。 

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。一部《史记》前无古人，后无来者，“圣主”道听流言，使司马迁身受腐刑，但是他没有负气堕落，而是拖着残缺不堪的身躯，忍受世人嘲笑鄙夷的目光，用他广阔的胸襟接受着一切的敌意，用他的执着创下万世不朽之篇章，“史家之绝唱，无韵之离骚”，何其壮哉！ 

唐太宗虚心纳下，广收谏言，方有贞观之治；崇祯心胸狭窄，道听途说，才有百姓痛哭袁崇焕，自己身挂东南枝。 

拥有宽广的胸襟，意味着你能正确看待人生，壮志凌云永不颓。 

“惟江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”苏子虽遭官场与文场的浑水，却能独清，“侣鱼虾而友麋鹿”其胸襟之广让人钦叹。有了这份豁达，苏子意气昂扬，屡败屡战；有了这份豁达，苏子更能对未来充满信心，壮志凌云。看吧，“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡！” 

拥有宽广的胸襟，昭示着你能正确处理人与人之间的关系，寻找到属于自己的友谊与情感，为成功铺上一条平坦大道。 

昔日廉颇战功显赫，自恃甚高，蔺相如在其眼中只不过一介儒士，保家卫国靠的是他们武将血战沙场，于是他数次为难相如，可是，蔺相如并未恼怒，而是坦然受之，后来，廉颇恍然大悟，负荆请罪，而蔺相如更是诚然处之，廉颇深为其宽广的胸襟所动，两人共同携手，才有了赵国长时间的强大。 

魂葬乌江的西楚霸王，不肯过江东，才有了刘邦小人得志；“既生瑜，何生亮”，狭隘的心胸让周郎魂飞荆州。今人呢？有些人对不满自己的学术主张的人，群聚而攻之；还有些人看到某些东西很流行，则发动众人而批之。当前之时代是发展之时代，我们需要的是拥有广阔胸襟，对事物要取其精华，去其糟粕。 

你的舞台有天空大吗？但比天空更广的是人的胸怀！胸怀有多大，你的舞台就有多大，你的痛苦就有多微不足道。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题可用“主旨领悟法”来审题立意。同样的盐，放到一杯水里，水是苦的，放到一湖水里，就只剩下清凉了，盐的数量没有变，变的是放盐的容器。容器大了，盐就显不出咸味了。这里，老禅师是用盐来比喻人生的痛苦，容器指的就是人的心胸，人生的痛苦就如徒弟手里的盐一样，只有人的心胸宽广了，才不会时时被痛苦所困扰。由此，就可确定本题的立意了。参考立意：心胸宽广成就美丽人生，心有多大舞台有多大，人生痛苦狭隘始，宽容成就幸福人生等等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

电影《乔布斯》有大量反映乔布斯经营理念和生活态度的名言隽语，有人归纳了乔布斯的十佳箴言，以下是其中三则，请根据它（也可根据其中一则或二则）写一篇记叙文或议论文，不少于800字。

（1）我们必须让微不足道的事物也令人难忘。

（2）你必须要有一个自己想解决的问题，一个自己想纠正的错误。

（3）一生中要做的事很多，而现在我们选择了这一件，那就让我们把它做成经典。

【答案】

细节决定成败

俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败！

什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是刘备留给他儿子的话。讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。

为什么苹果或从树上掉下来呢？牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决定其发展！

当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。

但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，请记住：细节决定成败。乔布斯说，我们必须让微不足道的事物也令人难忘。是的，只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功！

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

本题所给材料是乔布斯的三段箴言，根据题目要求，可以是根据三则箴言立意，也可以依据其中一则或两则立意，这样一来，审题的难度就降低了。我们先来看一下每一则的寓意，第一则，强调的是大处着眼，小处着手，注意细节，追求精细精致。第二则，强调的是要想有所成就，就要不知足，永不知足；长反省，常常反省。第三则强调的是，做自己该做的事，做自己想做的事，并且竭尽努力做到最好。由第一则箴言可以立意为细节决定成败，从细节抓起等；由第二则箴言可以立意为，不知足才能常乐，不知足才能进步等；由第三则箴言可以立意为，做好份内的事，做自己想做的事，做好自己的事等。文体上看，本题可以写记叙文也可以写议论文，但无论哪一种文体一定要特征鲜明，不可以写成“四不像”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按要求作文。

2013年12月15日，嫦娥成功落月，着陆器和巡视器成功互拍，嫦娥三号圆满完成任务。中央电视台进行了全程直播并现场互动。

在现场互动中，除了绝大多数人表达了欢庆、自豪、期待之外，也夹杂一些质疑的声音：“当贫困

地区许多孩子连午餐都没得吃的时候，花费这么多钱搞嫦娥落月，有何意义? ”“这种航天工程与国

计民生不仅没有直接益处，反而耗费巨大人力物力，还会阻碍经济科技发展。”“嫦娥都可以登月，

雾霾却不能解决。”

对此你有什么想法?请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。

要求：①选好角度，自拟标题，自定文体(诗歌除外)。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【答案】

科技民生携手行

嫦娥登月成功，多数国人表示欢庆、自豪，但也有人质疑关乎贫困、环境等国计民生的问题没解决就大力投入航天有多大意义。这种质疑虽然有一定价值，但从总体看还是偏颇、片面的。 

首先，提出贫困没解决就大力搞航天的质疑者们，其偏颇在于看不到航天工程的长远意义和战略意义，把国计民生同航天科技对立起来，视为一对矛盾。其实，二者并不矛盾，终极目的都是为了国家富强，而且航天科技还是民生发展的重要保障。因为，从长远和战略上看，国家大力投入航天发展对科技的整体进步有巨大推动作用，从而可以很好地强大国家的军事国防。国防强大，国家的其他发展才能有所保障。而科技也是第一生产力，必然会逐步促进国计民生方方面面的发展。美国实施阿波罗载人登月计划在科技、军事、经济、政治和人才诸多方面所取得的成就是一目了然的。 

其次，提出搞航天对国计民生没有直接益处的质疑者们，其偏颇在于急功近利地误解了航天科技对于国计民生的特殊作用。航天发展有着极强的专业性甚至保密性，常常需要耗费巨资历时数年乃至十数年才能见到成效，很难用日常的柴米油盐酱醋茶去衡量，但不能就此否定其长远的巨大价值。任何短视的考虑，都可能带来难以估量的损失。因此，我们关注的不应是利益呈现的快慢，而应是价值呈现的大小。 

再次，提出嫦娥能登月而雾霾不能解决的质疑者们，其偏颇在于对发展航天科技和解决国计民生的收效期待等量齐观。从实际比较来看，航天发展虽然耗资巨、历时久，但目标单一集中，只要集中投入就能见效。而国计民生的目标复杂分散，包罗万象，一个阶段内解决了这个问题，随着社会发展又会出现新的问题，而且有些问题的解决会“牵一发而动全身”，需要运筹周密，也不能操之过急。我们不能因此就低估政府的能力或误认政府厚此薄彼。事实上，我们政府的日常工作多数都涉及了国计民生，尤其近几年几乎把解决民众关心的民生问题放在了首位。因此，我们对政府要抱有信心，更要有耐心。 

再次，那些质疑贫困、雾霾还没解决就搞航天的人，其偏颇还在于以挑剔的眼光看世界，只看不足，不看优点。事实上，中国现在的贫困人口逐年减少，而且只占全国人口的很少比重。雾霾问题又是随着经济发展刚刚出现的新问题，政府已开始下力气去解决，而改革开放的红利让我们有房有车，反腐力度的加大使政治更加清明，这些都是我们社会进步的主流。因此，我们看世界要多看长处，要学会以善意的眼光看主流。 

当然，质疑者们的声音也是有一定价值的。人们有权对于登月工程的意义发问。这种来自民间的呼声是对我们党和政府的一个提醒，说明我们不要沉浸于大国的幻觉中，中国还面临着很多挑战，我们还有很多问题没有解决。毕竟，对于社保、医保标准都还不高的普通中国人来讲，探月工程的投入绝不是一个小数目。我们不能因在航天领域取得的重大成就，就掩饰政府在环境治理、消除贫困等方面的不足。在我们自豪于航天技术在全球名列前茅之时，政府也需要借鉴航天领域的成功经验和技术，以更大的力度推进民生、环保等建设，让公众分享更多进步和创新的成果。只有两手同时抓，两手都要硬，我们的国家才能取得平衡长足的发展。 

【解析】

试题分析：

一.审题：首先，明确材料是最现实的时事材料，材料的构成主要是一些人就具体事件、具体问题阐发观点，所以最适合写成就事论事的时事评论。当然，如果从材料中概括出道理去就事论理，道理能说得正确合理也行。其次，明确质疑者的声音从整体看是比较偏颇的，从材料看它违背了社会主流的价值认同，从现实看它违背了国家民族的长远利益，因此总体上要予以批驳。但质疑者的声音从某种程度看也是有价值的，对有价值的层面也要予以肯定。最后，要搞清质疑声的错误点和价值点，然后从错误点和价值点切入予以批驳。 『质疑声的错误点』 

1、“当贫困地区许多孩子连午餐都没得吃的时候，花费这么多钱搞嫦娥落月，有何意义？”——错在：看不到航天工程的长远意义和战略意义，把国计民生同航天科技对立起来，视为一对矛盾。 2、“这种航天工程与国计民生不仅没有直接益处，反而耗费巨大人力物力，还会阻碍经济科技发展。”——错在：急功近利地误解了航天科技对于国计民生的特殊作用。 

3、“嫦娥都可以登月，雾霾却不能解决。”——错在：对发展航天科技和解决国计民生的收效期待等量齐观。 

总的错误从哲学上看是忽略了矛盾的特殊性，从现实上看是用挑剔的眼光看世界，而且看得很片面。 

『质疑声的价值点』人们有权对于登月工程的意义、作用发问。这种来自民间的呼声是对我们党和政府的一个提醒，说明我们不要沉浸于大国的幻觉中，中国还面临着很多挑战，我们还有很多问题没有解决。毕竟，对于社保、医保标准都还不高的普通中国人来讲，探月工程的投入绝不是一个小数目。在航天领域取得的重大成就，不能掩饰政府在环境治理、消除贫困等方面的不足。在我们自豪于航天技术在全球名列前茅之时，政府也需要借鉴航天领域的成功经验和技术，以更大的力度推进民生、环保等建设，让公众分享更多进步和创新的成果。 

二.立意构思：

（1）一等立意：发展航天科技和民生并不矛盾，二者终极目的相同。航天科技会对国家综合国力提升有巨大促进作用，是民生发展的重要保障。对于二者，我们关注的不应是利益呈现的快慢，而应是价值呈现的大小，而且两手都要抓，两手都要硬。对于不足，我们要警醒，但不能以挑剔眼光对待。

（2）二等立意，一般不超48分，论理透，语言好者可突破。 

1、论轻重、缓急（包括认为国计民生更重要只要说理好也行，但不能论本末，论者一般不超43分。） 

2、论看问题看主流、看大局（论主次与此同，1、论轻重、缓急（包括认为国计民生更重要只要说理好也行，但不能论本末，论者一般不超43分。） 

2、论看问题看主流、看大局（论主次与此同，） 

3、论不能短视，要把目标放长远。（论不能急功近利与此同）

4、论全面看问题。 

5、论两手都要抓，两手都要硬。 

6、批挑剔眼光看世界，论善意看长处。 

7、其他立意可酌情给分。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。