加点字的读音全都相同的一项是（ ）

A.吁请 与会 驾驭 熨帖 鹬蚌相争

B.螃蟹 松懈 邂逅 解元 不屑一顾

C.山岫 乳臭 星宿 嗅觉 良莠不齐

D.憧憬 潼关 冲撞 瞳仁 灯影幢幢

A

【解析】

试题分析： A项均读yù；B项“解元”读jiè，其余读xiè；C项“良莠不齐”读yŏu，其余读xiù；D项“憧憬”读chōng、“潼关”读tóng，“冲撞”读zhuàng，“瞳仁”读tóng，“灯影幢幢”读chuáng。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

阅读下面材料，近要求作文。

有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。

有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。

还有人说：应该有所怕，有所不怕。

以上看法引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

难易相生，怕与不怕相生

道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。

 “中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。

何为畏惧？英国心理学家理查德？？怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”

在此，我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧！众所周知，奥数是一门十分难的学问，特别是文科生，更想对其敬而远之。我们可以把“奥数”理解为“深奥的数学”，对一般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，所以，同学们会对奥数产生畏惧感，怕触碰奥数；然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对于一些智商较高的同学，他们有能力去解决这一类的问题，于是乎，他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。

由此，我们得出一个结论：一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素。

然而，我们也不能完全说是如此，大多数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不怕的区别。

林徽因说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题。中国着名数学家华罗庚并不是一个数学天才，然而他有一颗强大的心，面对数学问题，他从不退缩、不逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。于是，他强了，畏惧便弱了，他对数学的喜爱也就多了一分。最终，他登上了数学的“高峰”。

徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。

评语：文章论述了怕与不怕的矛盾的对立统一性，引起了我们的共鸣，作者联系实际作了有理有据的阐述。引用作家林徽因，徐志摩的名句，使文章更上一层楼。让我们看到一个具有视野比较开阔，又具有人文情怀的学生。

【解析】

试题分析：

本题可以从三个不同的角度立意：

从“这世界上可怕的东西实在是太多了”这句话出发，可以写人应有敬畏之心；

“应该天不怕，地不怕，什么都不怕”则强调人应有勇敢无畏之心；

“应该有所怕，有所不怕”则应辩证地看待“怕”与“不怕”的关系。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读材料，按要求写作。

生活中常常打扰我们、让我们感觉到不安的，往往不是我们自己，而是别人的生活和别人的模式。羡慕别人的代价，常常就是失去自己。

不去羡慕别人，你才会找到自己的生活，完成自己的事业，达到自己的目标，过好你的日子。

【注意】请联系生活实际，不脱离材料的含意写作。要求：①题目自定。②明确文体。③不少于600字。④不抄袭、套作。

不羡慕别人的生活

萨依特曾是埃及的一位政府高官，34岁就做了副市长，可谓前程一片灿烂。可惜，就在他飞黄腾达的时候，他主管的城市却发生了一场火灾，于是他被免职。那年他37岁。离官退位后，萨依特的周围依然是一些显赫的人士，富翁，高官，大财团的董事长……大家都为萨依特惋惜，认为他会非常痛苦，最少也要来找他们帮忙。谁想，萨依特却回到乡村，过起了平民百姓的生活。

他在自家的小菜园上种菜，施肥，捉虫，过得平淡而有滋味。没事的时候，他就走村串巷，收集一些民间陶器作为自己的爱好。生活中，他从不理会别人的富贵，更不去羡慕别人的日子。我行我素地过着自己的简朴生活。

由于他的知识和才能，他很快就在收藏上有了很大造诣。七八年过去，他竟然收集到了几十件世界顶级的民间珍宝。前来买卖的人蜂拥而至，萨依特每卖出一件，都在上千万美元。

有人问萨依特，你怎么会在收藏上有这么大的成就。萨依特说，因为我过得十分简单，从不盲从地去羡慕别人，清静的生活让我可以一心一意地鉴别陶器。

不去羡慕别人的生活，这使萨依特不但摆脱了烦恼，也把收藏做到了罕见的顶端，成为世界级收藏大师。

生活中常常打扰我们，让我们感到不安的，往往并不是我们自己，而是别人的生活和别人的模式。总是羡慕别人的生活，就会给自己造成混乱和迷茫，甚至使自己不得安宁。羡慕别人的代价，常常就是失去自己。不去羡慕别人，你的日子就会变得悠然平静，从容不迫。不去羡慕别人，你才会找到自己的生活，完成你自己的事业，达到你自己的目标，过好你自己的日子。

【解析】

试题分析：

这是一篇材料作文，材料作文的立意要抓住其中的关键语句或词语。这则材料的关键句是“羡慕别人的代价，常常就是失去自己”和“不去羡慕别人，你才会找到自己的生活”，由此可以联想到成语“临渊羡鱼，不如退而结网”，可以立意为：不要羡慕别人，依靠自我，完善自我，才能成就自我。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

大师说，每一粒米都有它的潜力。

有人问：米有什么潜力呢？

大师回答：见过酿酒吗？酿酒师把米蒸熟，再把蒸熟的米放进缸里，然后把缸密封起来，让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后，缸里那质朴的米便酿成了醇香的酒。这时，几元钱一斤的米开始成为几十元甚至上千元的酒，这就是米的潜力。

大师顿了顿，继续说：米的潜力是怎样形成的呢？就是从它隔绝外界的喧嚣与繁华开始，是__、孤独、寂寞、沉静“酿”成的。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

参考例文：

                                   潜力

有一个美国的教育专家考察中国一所内地的小学，专家指定了五个学生回答一些问题，然后这专家说，这五位同学很有潜力，将来一定有出息。20年后，专家再次来到这个地方，发现这五个学生果然都有很好的前途，远远超出了一般的同学。

这说明，潜力是可以激发出来的，自信、压力、毅力都是激发潜力的条件。

前面所说的那个美国专家，他并不是真的发现那五个小孩不同凡响，他只是在做一个试验，就是给孩子们信心，看他们是否有潜力爆发。他成功了，信心是激发潜力的必要条件。“我行”，“我一定行”，只有这样才有使不完的劲，才有不达目上不罢休的勇气。

除信心外，压力也能产生无比的力量，爆发出前所未有的潜力。楚汉相争时，项羽与刘邦决战于巨鹿，项羽率领军队渡过汉水之后，砸烂了炊具，沉下了渡船，这就是历史了有名的“破釜沉舟”，昭示士兵，没有退路了，只有决一死战，消灭敌人，才有生的希望。在这种压力之下，士兵们无不以一当十，奋勇杀敌，最后夺取了巨鹿之战的巨大胜利。

俗语说，置之死地而后生，就是说把他放在最危险、最有压力的地方他才有可能激发潜力东山再起。狗急跳墙，狗平时是跳不过墙的，只有在危急关头，在压力当前，才能超越过去，爆发潜力，跳过墙来。

毅力也有助于潜力的产生。齐白石原是一个木匠，“二十七，始发奋”，他并没有超人的天赋，但对于花草鸟虫都是上百次乃至千次的观察，又经过几十、几百、几千次的反复揣摩，反复练习，方正式作画，公之于世。他是靠毅力来激发潜力才成力名扬中外的青妙手。

现在流行的挑战极项运动，实际就是对潜力的检验。极项就是最大潜力的爆发，这种运动有利训练参与者的意志与信心，但也要在科学的指导下进行，不能想当然。

只有我们树立信心，训练自已的毅力，在一定的压力环境下，就会产生超越常人的潜力。如果长期坚持下去，就会有利于我们的美好人生。 是金子，总会发光的。

文章开头通过美国的教育专家考察中国一所内地的小学的故事引出观点：自信、压力、毅力都是激发潜力的条件，之后结合三个方面，举出一些例子来加以议论，文章结尾，再次深化文章主旨，文章一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余。

【解析】

试题分析：在审题立意时，要抓住材料中的关键语句，从中提炼出立意。几元钱一斤的米会成为几十元、几百元甚至上千元的酒，这是米的潜力。从中可以知道，米如此，人也是一样的，每个人都有自己的潜力。米要酿成酒，需要让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华；而在生活中，__能够迷人心智，人要学会拒绝__。最终大米酿成了美酒，是__、孤独、寂寞、沉静“酿”就了它的潜力，由此，只有甘于寂寞，人才能发挥自己最大的潜力。通读材料，我们可知最后一句是主旨句，因此从中提炼的立意才是最佳立意。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下列文字，根据要求作文。（40分）

有一天晚上，两只青蛙来到一家牛奶厂。它们蹦蹦跳跳地四处游荡，一不小心掉进了一个装了半桶奶的牛奶桶。

它们游来游去，想要出来。但牛奶桶里面太滑了，没有可以让它们借以立足再跳出来的地方。一只青蛙觉得继续游下去也没有用，便放弃了希望。于是，它沉了下去，很快就淹死了。

而另一只青蛙继续在桶里游，希望事情会有转机。它游啊游，直到筋疲力尽。就在这时，桶里本来就饱含奶油的牛奶开始变稠了。原来，当青蛙不断在桶里游的时候，奶油得到了充分的搅拌而凝结出了一块黄油。

于是，这只青蛙爬上了这块黄油。稍事休息之后，它从这块黄油上轻松地跳出了牛奶桶，安全脱险。

要求全面理解材料，立意自定，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

参考例文:  

我们该做一只怎样的青蛙？

从前有两只小青蛙，不小心掉到农家油坛子里，它们想跳出来，可油太黏，想爬出来，壁又太滑。几经尝试，仍没有结果。青蛙A边游边想，看来今天是完了。哎，还游什么呢？这样想着，四肢越发动弹不得了。

 而青蛙B呢？它想，还是游着看吧，办法总比困难多。虽然很累，只要还有力气，就要游下去。就在它几乎划不动的时候，后腿碰到了坚实的固体。原来，黄油在它的不停搅动下，凝固了。最后，青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。

是啊，我们大多敬佩青蛙B，因为在它身上散发着自信的魅力。而自信对一个人而言太重要了。我常想，我们该做一只什么样的青蛙呢？

五六年前，有一群年轻的军校大学生，围绕着一张校报青春地同行着，一起编织军事记者梦。直至毕业，他们也算是收获颇丰、学有所成了。几年后，这支颇有影响的队伍，因为种种原因分流了。第一条支流，因为天时、地利、人和，很快走上了专司新闻的岗位，有的甚至早已越过新闻这块跳板，走上了新的职位；第二条支流，因为写作太苦，或是现实制约，不得不放弃了这一向往；第三条支流，几年过去了，仍然蛰伏在本职岗位上，虽然“四面楚歌”，但坚持不懈地爬行着，虽然成果不多，但发表的每一篇都是带血的文字。

我呢，正是其一员，大概属于第三列吧，一直在做着跳跃的努力。对于一只青蛙而言，无论是跳进开水、加热的温水，还是掉进粘乎乎的油里，都会有不同的结局，因为从未有谁给青蛙一个约定的归途。

生活中也许会遭遇不测，即便是同行者，也可能彼岸相对，因为大家面对困难的信心不同。有人说，人格的核心是自信。是啊，一旦丧失了信心，我们的人格堤坝还有多少抵挡呢？

谁能保证前行的路没有困难曲折呢？就像金字塔考古一样，并不因为全球瞩目、技术先进，就一定会有新的发现。人生的道路也许就像那条秘密通道一样，如果前进，当突破一道门之后，横亘在面前的可能还有一道坚固的门；如果退缩，则肯定一无所获。生活太一帆风顺了，反倒失去了韵味。困难难以避免，当我们失去信心，几近绝望时，如果想想青蛙，或许会悟出自己该做些什么来改变现状。

也许，因为没有坐以待毙，结果曲径通幽、柳暗花明、峰回路转、雨过天晴。也许，抗争并不能改变最终的命运，可过程却彰显了生命最本质的美丽。就像金字塔考古，是否又有新发现并不重要，关键是我们体味到了平淡过程的深邃之美。

现实也许是无奈的，可在短暂的人生里，不屈的奋争不正是创造了人生最辉煌的境界吗？这与听天由命、坐以待毙者又岂可同日而语，春风得意、忘乎所以者又怎能领略这番唯美的景致！

【解析】

试题分析：这是一则寓言故事类材料作文。故事中的两只青蛙在相同的处境中不同的做法令人深思，一只放弃了希望，一只在不停地寻找着希望，结果一只被淹死，一只安全脱险。故事寓意很明显：当生活中我们处于困境时，不应轻易放弃，应积极进取，寻找机会，应坚信，只有坚持才有可能改变，才有可能走出困境。写作时围绕以上确定中心论点即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面材料，根据要求写作。

莎士比亚说：“把名誉从我身上拿走，我的生命也就完了。”

泰戈尔却说：“名誉是生命之流中的泡沫。”

这两句寓有深意的话，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字（2）不要写成诗歌

参考例文:  

名誉跟生命比，不足一提？

药家鑫撞人杀人案总算尘埃落定，无论法律还是民意，都长出了一口气。但是药家鑫之父又状告张显侵害名誉。

在药家鑫案审理中，张妙的代理人——西安电子科技大学副教授张显一下子就成了全国名人。本来，这个结局对张显来说是较完美的，然而，近期，他的一句话却让我们不禁怀疑起这位教授兼律师的人文意识是不是有严重偏失。事情起始于他在4月23日发的一篇微博，其中称药家鑫的父亲“身居我军军械采购要职”，后来，张显承认他“只是转发了在别的网上看到的消息而已”。到这里，他应该知错即改，可是，我们看到的却是他在百般辩解，甚至非常离奇地说：“药家鑫父亲的名誉跟张妙的生命相比不足一提”。

我们在评论之前，不妨先去认识一下张妙的父亲。在接受中央电视台记者柴静采访时，这位纯朴的老人表达了对药家鑫父母的同情，他说：“药家鑫有罪，他的父母没有犯罪”。现在让我们把这句话与张显的话做个比较，便会发现一个有趣的现象：真理究竟掌握在谁的手中？

在药家鑫的眼中，张妙的父亲应该属于“难缠”的农民，他的思想境界一定不高，比如一定不会比张显高，因为按某种说法，教授、律师是社会的精英，张显一人身兼这两个身份，无论在什么方面岂能不如一个草根农民？可是，让药家鑫没有想到的是，农民并不等于“难缠”，这一点，他在伏法前总算明白了，只是太晚。而张显的话则让世上无数的生者看到，他在法庭上的正义表现与法庭外的人格错位相差究竟有多远，谁也不知道，这两者何以能孪生于一体？更“杯具”的是，张显至今仍执迷不悟。

张显说“药家鑫父亲的名誉跟张妙的生命相比不足一提”，这个断语至少包含了两个错误：第一，生命绝对比名誉重要；第二，药父药母也是有罪的。关于第二点，张妙的父亲已经启发了我们。张显与张父的不同之处在于，他在法律上也清楚儿子犯罪不能株连父母，但在道德律上，他则固执地认为，犯罪的儿子可恨，其父母也不值得同情。我们都认同生命的价值，用违法的手段剥夺一个人的生命是大恶，但是，名誉真的就不如生命重要？我想，即便是张显本人也肯定明白，有时候名誉可能比生命重要。历史上，这样的故事并不少。莎士比亚就说过：“把名誉从我身上拿走，我的生命也就完了”；乡俚也有“要使如何如何，天打雷劈”的咒语。张显把药父的名誉与张妙的生命相比较，显然太离奇、太情绪化了，实在是驴唇不对马嘴。我感觉，他这是在为自己的过错狡辩。

 “金钱有价，名誉无价”。说到名誉，人人都有，即使是药家鑫，他也有名誉，而且同样受法律保护。这应该是法制社会的基本常识。何况，张显大言“不足一提”的是药父呢？我以为，一个不懂得尊重别人名誉的人，他所谓对别人生命的尊重，大概也只能算唱唱高调。所以，对张显来说，积攒一点人文修养，学会尊重一切人——一切人的名誉和生命，才能更好地胜任律师职业。不然，今天你为他人代理，明天你就可能遭到反诉。药父为名誉告了张显，当为前车之鉴。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。两人关于名誉的言论，可浓缩为“名誉等于生命”、“名誉等于浮云”。 核心问题在于“名誉对于人的价值”。 这就是写作文要扣住的核心，不能偏！ 

按莎翁的话立意： 

1. 名誉的内涵（是什么）：对自身价值的肯定、强烈的责任意识。 

2. 名誉的作用（为什么）：珍惜名誉的人，是精神上的贵族，有自己严格的处事底线和行为准则。名誉是用实力、意志、品质、家族传统换的的，值得用生命去捍卫。 

按泰戈尔立意： 

1. 名誉的内涵：名誉只是前一阶段已取得的功绩，可能来自运气、可能来自家庭、顶多是自己过去的价值。 

2. 为什么：追求更高的心灵境界、追求更大的人生价值；而沉溺于荣誉会迷失自我、禁锢自身。本色生活、激流勇进。 积极争取，得之淡然，不得坦然。 

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，根据要求作文。

第二届《中国好声音》已经落幕，哈林队参与夺冠的选手金润吉在本组夺冠中引发评委及观众极大争议，有人认为，金润吉应该发挥他的长处，保持自己的风格，把“黑人音乐”演绎到新高峰；有人认为，真正优秀的歌手，应该让自己的艺术向纵深发展，大胆尝试新领域，不断挑战自我。

无论是生活、事业，还是艺术，是坚守自己，发挥长处；还是不断创新，不断突破……对此每个人都有自己的看法，你的看法如何？

请根据你的理解，写一篇议论文。

要求：（1）必须符合文体要求；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭，不得套作。

人生总需奔跑

人生之路不过如此，且停且奔跑，但值得肯定的是，那些在漫漫人生路上的奔跑者。他们这种种奔跑人生的姿态，无不被我们这些路人甲乙丙丁所欣赏，所钦佩，所动容。我不禁内心感动：人生总需奔跑，而不是被无形的鞭子鞭策着我们被动前行。

人生总需奔跑，不为快马加鞭赶超别人，只为让自己的人生更加充盈。

2011年11月姚明到上海交通大学学习，他接受媒体采访时说：读书是读给自己用的，不是读给大家看的。姚明他奔跑在自己的人生路上，不管大众对他这种行为看待如何，他依旧做自己的想做的事，不断奔跑在自己的人生路上。正所谓“活到老，学到老”，学习不会因年龄而有了界限，人生的奔跑更不会因各种因素而停止。当队友还在犹豫，当别人还在怀疑的时候，姚明已经义无反顾地奔跑在自己的求学路上了，从运动员到学生，他一直在奔跑着，只为充盈、丰富他的人生。尽管人生路漫长崎岖，但不奔跑，我们只会停留在原地，就难以欣赏前方更美丽的风景。不要只在路边鼓掌，否则你只能羡慕他人的人生，无法开创自己的人生。

人生总需奔跑，不愿满足现状，只愿让自己的人生更有意义。

在福布斯富豪排行榜排名第三的丁磊最初是一名在电信局有着不错薪水的职工，但他为了梦想，奔跑在人生路上，毅然辞职到广州打拼，最终成为网易的创始人。是什么让丁磊的人生富有意义？正是因为他奔跑在自己的人生路上，不满足，不止步。尽管他对前方一无所知，但他奔跑了，人生便有了不同的意义。如果他只是坐在路边，那他只能为别人的成功而鼓掌，但是他没有，而是奔跑了，成为网络行业的领跑者。

当然我们也不能一味盲目地奔跑，有时候也需要在适时地停一停，坐在路边去观看、欣赏其他的奔跑者。当一名路人观众，不是停下脚步，而是去研究、学习其他奔跑者的奔跑技巧。刘翔无疑是在奔跑的，他曾经是以八步上栏，但他在奔跑当中也懂得适时停下来，去研究对手的跑步姿势，最终由八步上栏改为七步上栏。所以有时停下做一个路人也未尝不可，因为这可以让我们发现自己的不足，修正自己的方向。

我们要成为自己人生路上的奔跑者，适时地停一停，看一看，偶尔也当一回路人观众。停下是为了下一次的奔跑，这样，我们的人生将会是别样的精彩。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，构思时，要抓住材料中的关键词，如挑战、坚守、创新等分析，立意时抓住材料中“有人认为，金润吉应该发挥他的长处，保持自己的风格”“有人认为，真正优秀的歌手，应该让自己的艺术向纵深发展，大胆尝试新领域，不断挑战自我”与最后评论“无论是生活、事业，还是艺术，是坚守自己，发挥长处；还是不断创新，不断突破”来立意即可。既可以肯定发挥长处，保持自己的风格，又可以阐述大胆尝试新领域，不断挑战自我，有理有据即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，按要求作文。

（1）只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。

——泰戈尔

（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有恋花的丽蝶，累累的果实，但我们很少去停留观赏或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开明的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达了一个荒漠。

——萨拉

全面理解材料，然后选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

且行且赏

沙市中学高三（15）班  姚雯伶

来不及欣赏冰雕玉砌的雪景，来不及感叹冰冷刺骨的寒风，又一个冬天已悄然离开，新的春日将翩然降临。于是我们遗憾，我们惋惜，我们承诺自己不会错过下一个冬季。然而，一路的风沙早已迷住了我们的双眼，我们一心赶往前方的目的地，却错过了太多太多沿途的风景。

萨拉说，生命是一条美丽而曲折的幽径，倘若我们因一心向前而错过沿途花开，最终只能到达荒漠。生命如同一场旅行，唯有体验过程之美，我们才能到达心灵的圣地。

“东坡何罪？独以名太高！”仰天长叹过后，他背起行囊来到黄州。他当然可以选择继续执迷官场，挖空心思返回朝廷，可是他偏不。既然走得太累，为何不停下脚步，体会“竹芒鞋轻胜马”的闲逸洒脱？既然已知“人生如梦”，为何不放开胸怀，感受“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的超然自得？尽管也曾沉迷于权力之争，但苏轼最终选择了且行且赏，在人生的幽径上另辟蹊径，走出了一条让他名垂千古的文学之路。在他背后，我仿佛还看见了陶渊明“采菊东篱下”的身影，仿佛还听见了李青莲“且放白鹿青崖间”的呼声。在屡遭挫折后，他们无一例外地选择且行且赏，并因此得以在新的人生舞台上绽放光芒。

也许有人会说，且行且赏会让人错过最后的风景。其实不然，正如错过日出并不意味着错过日落，欣赏沿途的花开并不意味着错过终点的满天繁星。有这样一个青年，走进大学后却被学校开除，创办自己的公司后却被董事会联合解雇，事业有成之时却被诊断患有胰腺癌。面对命运抛出的三个难题，也许有人会就此放弃，有人会屡屡强求以致头破血流，可他却微笑着给出了三个答案：选择自己热爱的专业，尝试新的领域，回家休养。他将生命途中的沼泽变为花园，以乐观积极的态度且行且赏。尽管也走了一些弯路，却最终实现了自己最初的梦想。乔布斯以且行且赏的人生态度书写了IT业界的不朽传奇。且行且赏绝不强求，只要你心中有梦，路仍从脚下延伸至远方。

也许学习的压力沉重得让人喘不过气来，也许繁重的课业让人无暇分心，可是哪怕只需一分钟，闭上眼，静下心，你就会嗅到清幽的花香，聆听鸟的歌声，感受暖暖的阳光。我们已经错过一个玉树琼枝的冬季，难道还要错过这窗前草长莺飞的春光吗？这社会需要的不是一个又一个麻木冷漠的工作机器，而是一个个有心有情，懂得且行且赏的快乐的人啊！

人生旅途，一路花开。唯有且行且赏，才能心留余香！

【点评】

 “且行且赏”主旨鲜明，精炼传神。全文“冬春之景”一语双关，首尾呼应。中间部分引古论今，文采斐然；乔布斯一例宕开一笔，典型深入；并且联系自身实际，引人深思。文章层次井然，一气呵成，止于当止。语言灵动，材料丰富，遣词准确。该文展示了作者深厚的语文素养，不失为一篇佳作。（指导教师：沙市中学贾真）

【解析】

试题分析：两则材料看似相反，实则各有侧重。材料一旨在告诉人们不要太看重暂时的结果。花朵象征人生比较美好的东西，比如成功、荣誉、名利等，对我们学生而言，还有成绩、名次等，泰戈尔告诉我们不要被眼前的这些东西迷惑，而要争取更多更大的成功或其他人生更有意义的东西。据此可提炼出如下观点：

①不要满足于眼前的成功（荣誉、成绩等），更要创造明天的辉煌 ②要抓住人生最重要的东西，不要因为暂时而放弃永远 ③把眼光放长远一点 ④放弃眼前美好的东西也是一种美 ⑤放弃眼前，成就未来 ⑥人要不断地追求，争取更大的成功

材料二旨在说明人生的乐趣蕴藏在奋斗的过程中。生命的真谛在于细细品味岁月，享受人生，只看重结果不看重过程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生乐趣、创造出生命的辉煌的。让我们珍惜过程吧。过程是美丽的! 据此可提炼出如下观点：

①生命的美丽在于奋斗的过程 ②要珍惜眼前拥有的一切 ③要把握现实，不要为了遥远的目标而苦恼 ④要享受奋斗的过程 ⑤人生的过程是美丽的

学生可任意选择一则材料就任意一点展开议论，只要从材料出发，符合材料寓意即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福，别的石头又怎么体会得到？

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；除诗歌外，文体自选；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作。

为梦想而奋斗

一条鱼放弃大海的广阔与自由，选择逆流而上。它越过浅滩，躲过鱼网，挤过石罅，历经重重困难，终于到达了心目中的目的地——高原冰川。然而，还没等它来得及欢呼，便在瞬间被冻成“冰鱼”。就这样，一条微不足道却勇气可嘉的鱼，为理想献出了生命。

这使我陷入了沉思。为了一个近乎不可能的梦想去奋斗，乃至献上自己的生命，值得吗？然而，但丁的话提醒了我：“走自己的路，让别人去说吧！”我恍然大悟。人生短短数十载，能坚定自己的方向并为之奋斗，不失为一桩幸事。秉持自己的梦想，哪怕付出多大的代价乃至生命，也不枉来这世上走一遭。

然而，甘愿像那条勇敢的鱼那样为梦想奋斗终身的人又有多少呢？放眼当今社会，有多少人在梦想面前信誓旦旦，作胸有成竹之态，而遇到一点点困难便畏首畏尾，掻首踟躇？有多少人浅尝辄止，雷声大雨点小，而真到需要较真时却美其名曰“吾不求甚解！”更有甚者，多少人在梦想面前首鼠两端，瞻前顾后，浑然不觉自己在消逝梦想时，也在消逝生命。

这些人在那条鱼面前，显然体型与尊严不成正比。鱼虽小却明志，人虽大而无知。在鱼的眼里，只要认定了方向，便不管前方是沙滩网口，还是山涧石罅，只要能到达高原冰川，便虽死无憾。物犹如此，人何以堪？

有人说，坚持自己的方向并为之奋斗，即使没有实现梦想，也必能从中获得意料之处的战利品。话虽如此，但坚定方向并非一件易事。能有多少人像李时珍一样用27年的心血来完成一本《本草纲目》？能有多少有能和勾践一样卧薪尝胆，为复国大业甘为阶下囚？在现代这个充满功利的社会，能拨开世俗迷雾，在心灵深处偏安一隅的人，太少太少。比尔·盖茨说：“人生就像一场火灾，你能做的就是尽力从中抢救更多的东西。”其实，人生岂止是一场火灾？饥饿、疾病、自然灾害充斥这个社会，能泰然处之并坚守方向的人不多。但是在中国，就有这样一位与饥饿作战仍坚持奋斗的人。在他的眼里，饥饿并不可怕。他的目的地不是高原冰川，不是险滩戈壁，而是几亩绿油油的杂交水稻试验田。他用水稻和饥饿作战，他心怀天下，为自己的目标，他义无反顾。不要名利，袁隆平所喜的是“笑看稻菽三重浪”。

我们不缺乏高谈阔论的议论家，我们缺乏的是脚踏实地的实干家。想想也是，就像那条鱼，为梦想奋斗终身，也不失为一件乐事。

【解析】

试题分析：

材料主旨：梦想可以创造奇迹，成就人生。

立意角度：一般说来，故事性的作文材料，情节大多比较简单，内容比较集中，审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据之立意。不应忽视材料的整体内涵，肢解割裂，根据只言片语立意，从而导致偏题甚至离题。但任何事情都不是绝对的，这则材料情节相对复杂，内涵比较丰富，既可以统观材料整体，依据主旨立意，也可以围绕梦想，截取局部，提炼观点。比如：

1、“深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。” ——不甘平凡，不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹。

2、“于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。”——实现梦想，需要长期努力，默默积蓄。

3、“虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？”——人生的价值在于奋斗，实现梦想是最大的幸福。

石头的“梦想”是材料的核心，离开这个核心，就会偏离题意。比如：

1、“有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：‘你先长成一座大山！’于是石头……终于长成了一座大山。” ——成功需要沟通。

2、“庄子招来大鹏以翼击山，……山炸开了，石头飞向天空，……冲向蓝天。” ——要善于借助他人。

3、“不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。” ——（实现梦想要坚持信念）——谈坚持，谈信念。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位禅师有个爱抱怨的弟子。一天，禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝，弟子说：咸得发苦。禅师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。禅师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖？

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。

心胸若大海

心胸是一个人的素质、内涵、人格的体现。古人云：君子浩海之气，不胜其大；小人自满之气，不胜其小。心胸应若大海，它平凡，它低调，它内敛。气压乾坤量含宇宙，胸吞百川，怀包万仞，方可成就非凡的气度。 

心胸若大海，海能纳百川。苏子的心胸不可谓不广，在坎坷的仕途之路上一路高歌前行。他才高八斗，学富五车，出口成章并开创豪放词风，他的光彩令他周围的人黯淡无光，于是他们不愿做绿叶开始诋毁苏子。众口铄金，积毁销骨，终于，皇帝下令，贬！这一贬对他人来说可能是宣判了死刑，可苏子没有抱怨，他用宽广的胸怀包容了一切诋毁，他用豁达的胸襟回世人一句“一蓑烟雨任平生”！ 

心胸若大海，海亦能平静无波澜。悉达多在未成佛陀之前曾在菩提树下悟道成佛，此举遭到了天魔的极力阻挠。天魔大怒，先制造了山崩地裂、巨雷大鸣、飞沙走石等假象，然后以三个女儿渴爱、憎恶、贪欲为诱饵__释尊悉达多，而释尊此时已心如止水，心胸若海，所有天崩地裂、所有媚态引诱都如一粒小小的石子投入大海，引不起丝毫波澜，终于修成正果。 

心胸若大海，海能承载万物。易经上说“君子以厚德载物”，蔺相如便可谓有海一样的胸怀的君子。众所周知，他曾在强秦的威力下冒生死之险，力保和氏璧，完成“完璧归赵”的使命。赵王因此封他为上卿。大将军廉颇得知后不甘其下，扬言要羞辱他。蔺相如处处忍让，不与计较，终于廉颇为他的德行与胸襟感动，演绎了“负荆请罪”的佳话。若不是拥有厚德载物的宽广胸怀又怎能令廉将军折服，令后世代代传颂！ 

沙漠不拒绝每一粒沙子，故能成其无垠之美；高山不拒绝每一颗碎石，故能成其高耸之美；大海不拒绝每一朵浪花，故能成其广博之美。心胸若大海，是铸就辉煌的熊熊烈焰，是导向成功的步步阶梯。心胸若大海，是楚庄王能容宴会上醉后轻薄妃子的臣子，终赢得沙场上危急关头壮士“提携玉龙为君死”；心胸若大海，是齐恒公不计前嫌，重用拥有安邦定国之才、经天纬地之略的管仲，终成为春秋五霸之首；心胸若大海，是秦穆公虽失良马仍赠以美酒，交得三百良友，大难临头方得救；心胸若大海，是落难皇族刘备求贤若渴，善纳雅言，借得子龙之勇武，顾得卧龙之智谋，终成为蜀中霸主，鼎足一国。心胸若大海者，待人以善，施人以恩，能化干戈为玉帛，化劲敌为益友，化险为夷，转危为安，成就人生之辉煌。

老子说：“上善若水，水善万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”心胸应若大海，它平凡，但不代表平庸；它低调，但不代表俗套；它内敛，但不代表无光。 心胸若大海，海纳百川，静如止水，承载万物，铸就不凡！

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

本题可运用“寓意揭示法”来审题立意。所给材料讲了一个故事，故事中的老禅师说“生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器”，运用比喻的手法，告诉徒弟，个人感受到的痛苦的多少取决于这个心胸的宽狭程度，如果一个人的心胸宽广像湖水一样，就感受不到痛苦，或者说不会在意痛苦；如果一个人的心胸狭窄得像一杯水一样，那么他就会时时感受到非常大的痛苦。两相比较，老禅师的意思是明确的，就是，人应该有一个宽广的胸怀。由此，考生可以得到本题的立意，可以写人应具有宽广的胸怀，还可以写宽容、大度等。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习和情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。