18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。” 路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!” 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18【命题理由】    人生在世，“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾体，值得青年学生思考。在高考中，“关系型”话题也是一个重要的命题方式。  【命题指导】   这是一则寓言，讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化，为此，可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝__”，前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环，还可想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

有一条尾巴，它很自豪，它说：“我拥有一只猫。你看，孩子跟着爸妈跑，说爸妈有孩子当然对，要说孩子有爸妈也很好。猫可以有尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”

另一条尾巴听见了，它是一条狗的尾巴，它说：“哎呀，原来我有一只狗，真好！”

狗生气了吗？没有，原来，它正跟在主人的身后，高兴地想：“对啊，原来我有一个人，多妙！”

要求选好角度，确定立意，明确文体（不得写成诗歌），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。

自行落下的镣铐

先秦之时即有妄言：“或生而治人，或生而治于人。”这分明是在众人睁目之前，便烫下了一 个个挥之不去的价值烙印。 面带黥字的国人在历朝历代都早已“找准”了自己的位置。

国兴时，我即为鱼肉，任凭“治人者” 食之；国殇时，我即为，池鱼，任凭“城门之火”殃之。拿猫来比喻一个时代，猫尾巴确是十分符合国人的姿态的——自我价值泯灭，甘心让自己卑微到尘埃里，好像尾巴，连朝向哪里 摆都无需费脑子。 如此一来的下场是甚令人悲哀的。

“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”张养浩所指出的封建王朝的通病，正是每一个“甘做尾巴”的愚氓所造成的。可见，当你放弃自身价值觉醒的机遇时，你同时也就选择了被压迫与忍受。可是，问题的悲哀远不仅限于此。每一个身处卑微的氓者，并非生来便一无是处。莱布尼茨 曾说：“同一棵树上未曾有两片完全相同的树叶。”每一个不曾相近的个体，拥有着各自未曾重叠的特性，在社会上扮饰着不可替代的角色，这便是价值所在。只是在这一群愚氓中，除了那些丝 毫未觉自身的价值以外，剩下的要么根本没有胆量去揭开自我价值的面纱，要么不仅看到了价值 所处的荣光，亦窥见这一路上的艰辛苦涩，惶惶而不敢上路。 正因为如此，我们更渴望那一条“觉醒了的猫尾巴”的出现，然后，能唤醒更多的“猫尾巴”， 乃至“狗尾巴”。

1917 年始，平凡的美国妇女艾莉丝·保尔在白宫门口发起了“寂静的哨桩”运动， 为争取美国妇女能享有平等的选举权。从最开始的一根哨桩，到后来四根九根，这反映的不仅仅是一个团体的扩大成长，更反映了国民价值的一种集体觉醒。 秦无道，陈涉敢于喊出“王侯将相，宁有种乎”；佞臣把权，宋江等人也能打出“替天行道” 的旗号。这些曾经蛰伏已久的“尾巴”们的价值觉醒，宛如石击水面，并不在于他们能否掀起惊 涛骇浪，而是在于他们在浩瀚时代中发出了自己的声音。没有人能保证价值觉醒的人能笑到最后， 但他们能够摆脱自身的桎梏 ，与所谓的治人者，分庭抗礼。

甘地曾说：“当奴隶决定不再做奴隶时，他的镣铐就已经脱落。”正如当尾巴明白它拥有一只 猫时，它早已与猫平起平坐。

【解析】

试题分析：这是一篇寓言型的材料作文，审题时，可从材料中找出有价值的信息构思立意。“猫可以有尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”“原来我有一只狗”“原来我有一个人”等句为有价值的信息。构思时，可分别从猫的尾巴，狗的尾巴角度构思立意：

从猫的尾巴角度立意：应从不同角度看问题；要用乐观心态看问题；卑微的、平凡的、不起眼的人物也可以有大作用。

从狗尾巴角度立意：虽身处劣境，但依然坚持乐观豁达的态度；也可从莫要盲目乐观的精神胜利法角度立意；还可从要正确对自我定位角度立意。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟一个出彩的题目。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

20.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

那个人，来到车站，站在黄色安全线外，静静地等候着车子的到来。

那个人，在车上看到只有“老弱病残孕专座”还有位置，但是却没有坐下，而是在车上站了足足一个小时。

那个人，下车后轻咳了几声，把咳出的东西用纸包好，送到了垃圾箱内。

那个人，到阅览室里，把看完后的报刊又按照顺序放回了原处。

那个人，离开阅览室时，轻轻地将阅览室门带上。

最后，他微笑着回家了。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

文明之国礼仪之邦，让文明礼仪携手共创美好明天。

                                                           ——题记

伴着中国五千年的传统美德，讲文明、用礼仪，已经展示了中华名族的精神面貌。中华儿女也因此感到骄傲，作为青少年的我们难道不应该弘扬中华名族文化吗？

对于文明礼仪的理解，古人曾这样说过：“不学礼，无以立”就是说，你不学习“礼”，就没法在社会中立足，事实确实是这样，从我们呱呱落地到慢慢地学习说话，那些“叔叔、阿姨、对不起、谢谢”无一不标志着我们是一个文明的孩子，从我们迈入学校时，就意味着我们长大了，要做一个懂礼貌，讲文明，用礼仪的孩子，当看见老师时，向老师问好；不随意践踏草坪，不乱扔垃圾，看见垃圾要有责任地捡起；不能和同学打架，要和同学友好相处。是的，在我们学习和生活中，父母和老师常常这样嘱咐我们，可做到的同学又有多少呢？在别人面前滔滔不绝地大谈文明礼仪，看着校园中随处丢弃的小食品袋，听着某些同学口中吐出的脏话，我怎能不感叹一句：悲哉！为何我们要做语言的巨人行动的矮人啊！

在这文明的社会里，我们不能做行动的矮人，否则只会损中国五千年来的形象，让自己没有颜面。我们是生在新时代，是祖国的花朵，讲文明、用礼仪，是我们成才的标志，因此让我们行动起来讲文明用礼仪。

记得一个校长曾写过这样一句箴言：“面必争，发必理；衣必整，钮必结；头容正，肩容平；胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装”。一个人的仪表就代表着自己的整体形象，作为学生时代的我们，仪表不仅要得体，还要大方和端庄，这样才能展现出一个文明的青年。

让文明在我们心中驻扎、成长、争做文明小青年，文明谈吐，文明举止，文明做人，文明做事，只有这样才会让中国传统美德弘扬久远，才会共创美好的明天。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，材料以“那个人” 出门等车站在黄线外、在车上不占用“老弱病残孕专座”等几件小事为材料内容，表现出了那个人的文明行为及素养。事虽小，却很少有人能做到，这些小事是遵守社会规则的一种体现，是他有文明、有礼貌、有道德修养的一种体现，也是社会和谐发展的需要。“他微笑着回家了”可理解为他对自我行为的一种认可，也是对社会文明的一种表率与期望。故由此可得出立意：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；文明礼貌要从自身做起；行动胜于言论；国民素质教育要靠落实等。可写记叙文也可写议论文，要注意拟一个出彩的题目。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

历史是最好的教科书。 。中华文化（ ）远流长，积（ ）着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标（ ）。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治（ ）负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都传承着中华民族的精神基因，这是我们最深厚的文化软实力。

1.下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都正确的一组是（ ）

A.渊 淀diàn 识shí 报

B.渊 淀zhàn 识shí 抱

C.源 淀diàn 识zhì 抱

D.源 淀dìng 识zhì 报

2.将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是（ ）

A.一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，要到哪里去，是从哪里来的，想明白了、想对了，就要坚苦卓绝朝着目标前进。

B.一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。

C.一个民族、一个国家，必须知道自己是从哪里来的，要到哪里去，还要知道自己是谁，想明白了、想对了，就要坚苦卓绝朝着目标前进。

D.一个民族、一个国家，既然必须知道自己是谁，想明白了、想对了，就要从哪里来，到哪里去，坚定不移朝着目标前进。

1.C

2.B

【解析】

1.

试题分析：此题考查字音和字形的识记能力。选项中的词语有多音字、形近字，还有固定成语，应结合着词语的意思及具体语境分析。源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。“积淀”的“淀”应读diàn。“标识”的“识”为多音字，作“记号，符号或标志物”之意时，应读zhì。“抱负”可理解为远大的志向、理想。所以选C。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.

试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项，语序颠倒，应将“要到哪里去”和“是从哪里来的”位置互换；C项，不合逻辑，应将“知道自己是谁”放在“从哪里来的”之前；D项，不合逻辑。所以选B。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

（2）阅读下面的漫画，按要求作文（60分）

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

【写作提示】强调低调自省，谦虚谨慎；反对骄傲自满，目空一切。

21.作文等级评分标准

等级		一等（20-16分）	二等（15-11分）	三等（10-6分）	四等（5-0分）
基础等级	内容20分	符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚	符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实	偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
	表达20分	符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整	符合文体要求 结构完整 语文通顺 字迹清楚	基本符合文体要求 结构基本完整 语文基本通顺 字迹基本清楚	不符合文体要求 结构混乱 语文不通顺语病多 字迹了草难辨
发展等级	特征20分	深刻 丰富 有文采 有创意	较深刻 较丰富 较有文采 较有创意	略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意	个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

说明：

（一）基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择的角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的，“基础等级”在第三等及以下评分。套作，“基础等级”在第三等及以下记分，“发展等级”不给分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

（二）发展等级评分：不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用；

2.丰富：（4）材料丰富；（5）论据充足；（6）形象丰满；（7）意境深远；

3.有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力；

4.有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推断想象有独到之处；（16）有个性特征。

（三）分后评分（在作文评分后扣分）：缺标题或标题不合要求扣2分；字数不足，每少两行扣1分；错别字每1个扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

22.在下列两题中任选一题作文。（60分）

（1）阅读下面的文字，按要求作文。

●地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

●有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

●世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。

22写作提示：具体作文时应考虑“路”的外延的丰富性，明确立意的方向和角度，避免内容的混杂。如：从认知论的角度，思考“该走怎样的路”、“怎样走才能走出自己的路”等；从“路”的外延考虑，切入社会实际思考有关“文明”、“道德”、“法制”等层面的建设之路；也可逆向思考，探求“个性发展的现实意义”、“规则的遵守与敬畏”等。

28.阅渎下面的材料，按要求作文。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条。通常，它要花费5年的时间来蜿蜒盘曲着插入地底深处，然后一点一点积蓄养分。在第6年春，才在在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。盛开两天，然后随母株一起香消玉殒。

请以“美丽一次”为题，写一篇不少于800字的文章。

美丽一次

依米花的生长和蝉的生命历程有着惊人的相似。它们只是大自然万千家族中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人昭示：生命只有一次，美丽只有一次。

人生短促，岁月流逝，人的一生可能头顶光辉，也可能身陷没落。人生的成败，与对生活本质的追求息息相关。人的生命只有一次，人的青春只有一次，而美丽，也只需要一次。

爱因斯坦，一个人们永远无法忘记的名字。他的相对论在科学史上独树一帜，他也因此流芳百世。有一次他外出回家时，竟忘了家在哪儿了，眼看着这位科学家的“笑话”，难道不应该引起我们的深思吗他的生命追求的不是回家，而是科学！正是因为他对自己的追求如此清晰，才摘得科学高峰上的骊珠！生活的本质就是这样一种对理想的执著追求，对现实的清醒认识。

生活的本质是你喝的水，而不是你喝水的杯！在海上航行，只有不被海市蜃楼迷惑的船只，才能顺利到达彼岸；在世间生活，只有不被虚假表象迷惑的人们，才能求得生活的本质。就像练剑者不在意剑的好坏，草木竹石，皆可为剑；奔跑者不在意鞋的好坏，勇往直前，冲向终点。他们的生命只有一次，但也美丽一次。

人生一世，草木一秋。世间的迷惑和虚假，就像尘网一样覆盖在每个人的心头。看见了吗：艰苦朴素的美德渐成过往烟云，盲目攀比之风正日盛一日，有些人在金钱陷阱中挣扎……这样的生命会美丽吗？这样的生活会美丽吗？他们看到的，只是生活中出现的虚幻和表象，只是海市蜃楼！他们忘记了生命的本质，应当是追求自己生活的目标，追求让自己美丽一次！

生活的本质是沉舟侧畔的千点白帆，是病树前头的万木争春。只有追求生活的本质，才能活出自我，才能活出价值，才能让生命真正美丽一次！

虽然我从前不明白李白傲酒斗仙，不明白杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，不明白昭君月下的忧愁，不明白朱熹的“等闲识得东风面”。现在我明白了，他们都在追求生活的本质，都在让自己更加美丽！

冲破虚幻和迷茫，追寻生活的本质，无悔壮丽的青春，生命才会——美丽一次！

【解析】

试题分析：这是一则材料加命题的作文，材料提示立意的方向，命题是立意的关键，从材料看，这种叫依米的小花有三大特点，特点一，“它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处”；特点二，“它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花”；特点三，花期并不长，仅仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。这正是立意的基本角度，由此联系人生，在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。结合命题“美丽一次”可写“生命的价值不在于长短而在于活出特色（活得精彩） ”“人生的意义重在奋斗的过程”“人生的意义重在永不放弃地追求”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

人生没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。

对此，你有什么感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

人生悲喜剧

人生，是一部悲喜剧。悲与苦酿成了甘醇的葡萄酒，喜与乐灌溉了芬芳的奇葩。刚出生的小宝宝，呱呱坠地时，嚎啕大哭。直到躺在母亲的怀里，才含笑入睡。泪和笑，透露了人内心的感受，道出了生活的多彩多姿。

有一名自行车选手，在各项比赛中都拔得头筹。等到他正编织他的传奇时，却被告知得了癌症。灰心丧志之余，他一度对生命放弃了希望，独自一人躲在角落哭泣。 直到有一名友人问他：“你为何不再创造一个人生的高峰呢？”他顿时燃起生命之火，再度骑上自行车，踏上梦想之路。以痛苦为师，以血泪为养料，他终于获得了 环法自行车冠军。他喜极而泣，落下的泪不再是病痛的泪珠，反而映出胜利的微笑。他，就是着名的自行车选手阿姆斯壮。泪，也可以绽放喜悦的笑容。当我们坠入 谷底，绝望与悲伤盘旋在脑海中，不免落下眼泪。但俗云：“生命是铁砧，愈去敲打，愈能冒出火花。”舍去悲伤，重拾希望，步上成功的基石。眼眶泛出泪光，此 时，闪耀的是喜悦。

笑，是世界上共通的语言。唯有真诚的笑颜，才能丰美生命。走在街上，走在商店前迎宾小姐的微笑，我知道，是职业，强颜欢笑，以求温饱。步入店里，老板的假笑，我知道，是贪婪，为求富贵，汲汲营营。行经娱乐场所，众人的欢欣大笑，我知道，是__，使人落入坠落的壑谷，陷入盲目的泥沼。我知道，不真不诚的笑容 身后，内心在哭泣。何不抛开私欲，散播快乐的种子呢？你笑，我笑，让全世界都洋溢欢愉。笑，可以是悲伤的锁链，也可以散布喜悦。唯有真心一笑，才能使世界 共同微笑。

泪和笑，只隔着一张纸。心之所向，心之所受。人生，因有悲欢离合而丰富。泪和笑是一座外界与内心的桥梁，将思想、心想都付诸于世。

笑中有泪，泪中有笑。何不好好观赏这以泪和笑谱出的悲喜剧？一出以真诚之泪、真诚之笑铺叙的悲喜剧。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。材料是一句蕴含哲理的话，“人生没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧”。首先应理解这句话的意思，抓住话中的关键词，然后再进行立意。所谓的“悲剧”指的是人生失意、落魄、不得志的情形，而“从悲剧中走出来”，指的是对待失意落魄时的正确的态度做法，“那就是喜剧”，这是结果。所谓“喜剧”指的是人生得意辉煌的阶段，而“沉湎于喜剧之中”，指的是沉溺在得意之中不思进取，“那它就是悲剧”，这是“死于安乐”的结果。考生可以从前者进行立意，也可以从后者进行立意，也可以结合两者，辩证分析。

立意角度：

直面磨难、落魄、悲剧……

风雨之后见彩虹

塞翁失马，焉知非福

死于安乐

逸豫使人亡身

人生悲喜剧

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

20.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

人生没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。

对此，你有什么感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

人生悲喜剧

人生，是一部悲喜剧。悲与苦酿成了甘醇的葡萄酒，喜与乐灌溉了芬芳的奇葩。刚出生的小宝宝，呱呱坠地时，嚎啕大哭。直到躺在母亲的怀里，才含笑入睡。泪和笑，透露了人内心的感受，道出了生活的多彩多姿。

有一名自行车选手，在各项比赛中都拔得头筹。等到他正编织他的传奇时，却被告知得了癌症。灰心丧志之余，他一度对生命放弃了希望，独自一人躲在角落哭泣。 直到有一名友人问他：“你为何不再创造一个人生的高峰呢？”他顿时燃起生命之火，再度骑上自行车，踏上梦想之路。以痛苦为师，以血泪为养料，他终于获得了 环法自行车冠军。他喜极而泣，落下的泪不再是病痛的泪珠，反而映出胜利的微笑。他，就是著名的自行车选手阿姆斯壮。泪，也可以绽放喜悦的笑容。当我们坠入 谷底，绝望与悲伤盘旋在脑海中，不免落下眼泪。但俗云：“生命是铁砧，愈去敲打，愈能冒出火花。”舍去悲伤，重拾希望，步上成功的基石。眼眶泛出泪光，此 时，闪耀的是喜悦。

笑，是世界上共通的语言。唯有真诚的笑颜，才能丰美生命。走在街上，走在商店前迎宾小姐的微笑，我知道，是职业，强颜欢笑，以求温饱。步入店里，老板的假笑，我知道，是贪婪，为求富贵，汲汲营营。行经娱乐场所，众人的欢欣大笑，我知道，是__，使人落入坠落的壑谷，陷入盲目的泥沼。我知道，不真不诚的笑容 身后，内心在哭泣。何不抛开私欲，散播快乐的种子呢？你笑，我笑，让全世界都洋溢欢愉。笑，可以是悲伤的锁链，也可以散布喜悦。唯有真心一笑，才能使世界 共同微笑。

泪和笑，只隔着一张纸。心之所向，心之所受。人生，因有悲欢离合而丰富。泪和笑是一座外界与内心的桥梁，将思想、心想都付诸于世。

笑中有泪，泪中有笑。何不好好观赏这以泪和笑谱出的悲喜剧？一出以真诚之泪、真诚之笑铺叙的悲喜剧。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。材料是一句蕴含哲理的话，“人生没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧”。首先应理解这句话的意思，抓住话中的关键词，然后再进行立意。所谓的“悲剧”指的是人生失意、落魄、不得志的情形，而“从悲剧中走出来”，指的是对待失意落魄时的正确的态度做法，“那就是喜剧”，这是结果。所谓“喜剧”指的是人生得意辉煌的阶段，而“沉湎于喜剧之中”，指的是沉溺在得意之中不思进取，“那它就是悲剧”，这是“死于安乐”的结果。考生可以从前者进行立意，也可以从后者进行立意，也可以结合两者，辩证分析。

立意角度：

直面磨难、落魄、悲剧……

风雨之后见彩虹

塞翁失马，焉知非福

死于安乐

逸豫使人亡身

人生悲喜剧

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。