21.阅读下面的文字，根据要求作文。

母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，历史呼唤我们铭记，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤情怀，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常聆听呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。

请以“呼唤”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自选角度，自定立意；②文体为记叙文；③描写生动，形象鲜明，富有真情实感。

六、作文（60分）

18.阅读下列材料，结合自身感悟及经历，写一篇不少于800字议论文或散文。

“人生几十年不可能顺风顺水，当我们面对困难的时候，要相信自己可以使困境变好。”“假如最终找不到合适的肾源，我的生命不知会在哪天停止。现在有人吃到我精心制作的果酱，我就很满足了，至少我在逆境中实现着自己生命的意义。”年仅21岁身患肾衰竭、通过卖果酱筹集医药费的“果酱女孩”微笑着对记者说。

18.略。主要从逆境、挫折、生命意义、自强不息等角度写文。

24.作文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

高校的自主招生最青睐有独特个性的学生。所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。的确，个性能体现一个人的价值，个性使文化更加丰富，个性让世界更加多姿多彩，而缺乏个性则使人平庸、可悲。请你联系自己的生活体验和感受，以“个性的魅力”为题写一篇不少于800字的议论文。

24.略

【解析】个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。

个性生命的绽放，为历史的经卷添上最动人的墨迹。那威严金殿上，有指点江山，挥斥方遒的仕子；那辽阔江湖中，有仗剑驰马，洒脱不羁的义士；那叠烟耸翠的背景中，有隐者荷锄南山；那一亩田园，那烟波浩渺淼的底色处，有诗人飘然散发，弄一叶扁舟。细细聆听，你会听到竹林深处的打铁铮铮，那是嵇康高洁不屈的个性回响；你会听到岳阳楼上的呐喊声，那是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的个性吟唱。历史的经卷在时间中被匆匆翻过，太长的青灯古卷很容易便黯淡了时代的背景，而正是那些在历史中打磨出自己的个性，在岁月里绽放自己的光芒的生命，让平淡的历史也熠熠生光。

个性生命的绽放，为文化的大观园开出一派蓬勃的春天。诗歌的圣殿里，有徐志摩那“ 康河的柔波里”，泛着的温柔缱绻，有林徽因那“人间四月天”中娉婷与鲜妍，有闻一多红烛的光影里摇曳的深情，也有__“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”的犀利。在恒河沙数的现代作家中，我偏爱那些蕙质兰心的女子。

18.阅读下面的材料，根据要求写作文。（60分）

托尔斯泰说：“人生的一切变化，一切魅力，一切美好都是由光明和阴影构成的。”

莎士比亚说：“人生就像是一匹用善与恶两种纱线交错织成的布。没有过失的鞭挞，我们要得意忘形了；没有善行的庇护，我们又要完全绝望了。”

综合分析这两段话，你认为哪句话打动了你，你有何联想、感悟、思考？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得套作。

18.【解析】试题分析： 这是由名人名言组成的材料作文。

托言：很明显，材料中的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。

从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。

从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与__的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。

莎言：这是一个比喻性作文题，审题的第一步是理解喻体“纱线”的含义。在本题中，要区分工业品的纱线和人生的纱线。工业品的纱线只有一种颜色：素白，作用是用来织布，如果认为纱线有五颜六色就缺少生活常识了；根据提示语，人生的纱线由善与恶组成，它的作用是鞭挞与庇护。“人生”，人的生存与生活。它有时间的长度与生存的宽度，是一个起伏跌宕的过程，也有不同的结局。

所以这个题目的指向很明了，就是善与恶对人生的影响。以及应该怎样正确对待（全面辩证看待）人生中这些两面！

纱线－－善恶－－一切的善、一切的恶，包括对立的诸多方面，但必须是人生的。“善”与“恶”的理解是多义的：成功-失败，收获-失去，褒扬-批评，正确-过失，善良-邪恶，启发-呵斥，施舍-抢夺，美与丑，好与坏，忠与奸，乐与忧，爱与恨，进与退，苦与乐，顺境与苦难，真与假，得与失，积极与消极……。是可大可小的，如“恶”可以只是小小的过失，“善”就只是对乞讨者的施舍。关键是写出对完整人生的影响。

善：团结友爱、互帮互助、信任、乐善好施、宽容忍让、理解关心帮助他人、正直善良、真诚、诚信等

恶：欺骗、偷窃、不守信用、猜疑、敌对、冷漠、唯利是图、落井下石、漠视、欺凌弱小、欺诈、凶狠、残暴无情、冷酷自私等

最后辨证思维，辩证地看。

22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

美国著名作家、哲学家梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。

标题：①“放下”②“不放下”。请任选其一作为标题，联系生活体验与认识，自定文体，写一篇文章，不少于800字。

22.

放下

佛家有禅语说：“无挂碍者无__”，我们背着大大小小的包袱行走在漫长的人生路上，会感到疲倦。学会放下，成为一名“无挂碍者”，我们会享受到那独有的从容，宁静。

放下是一种人生态度，更是一种精神超然的境界。灯红酒绿的世界会遮蔽我们那颗简单的心，人变得拥有无穷无尽的欲望，渴望获得所有美好的食物。然而人的执着有时会成为痛苦的源泉，因为执着于追求不属于你的事物，追求你所不能及的美好。懂得放下，不仅可以还原你人生那朴素的舒适与坦然，更会引导你走进一个新的精神家园，不再受种种的牵绊而失去那本该挂在脸上的笑靥。这时候，你便可以面向大海，感受属于你的春暖花开。

然而放下并不意味着无所顾忌，肆无忌惮，也不是毫无约束。生活中有许多事仍需要我们坚持，难道在实现梦想的旅途中遇到挫折就轻易放下我们的梦想吗？我们所放下的是物质所给予的约束，是扰乱心绪的杂事，是放下我们可以放下的那些令自己更从容的名与利，生与死。庄子虽然身处陋巷，依然活得逍遥，他拒绝做官甘愿曳尾于涂，他鼓盆而歌甘愿不被人理解。庄子放下了自己种种的烦恼，回到自己心中的原点，但是他并没有胡作非为，放下的只是约束他追随自己理想的外在的东西。

毕淑敏的一句话令我印象深刻：“执着是人之本性，而放下却是人之智慧。”

是的，放下不是一件简单的事，但我们的身边依然有许多人懂得放下而获得一片广阔的天地。犬儒派哲学家第欧根尼便是在放下人生中许多的事情后，建造了自己的心灵家园。犹记得第欧根尼在一个烂筐子里，大帝走在他面前，而他却说：“不要挡住我的阳光。”，第欧根尼的阳光，是自由，物质的贫困他早已看淡，他的心一丝不挂，有的只是自己心中的追求。放下了一切无关的事物，才有了追随阳光的第欧根尼，有了精神富有的第欧根尼。

在生命广阔的原野上，我们也要学会放下。我曾经以为所有的事情都要紧紧地抓住；我曾经以为做任何的事情都要苦苦地坚持下去，我曾经以为执着是成功的唯一途径。其实学会放下，得到的也许是更多的硕果，通往的也许是一条更宽阔的大道。shì jiā móu ní 在菩提树下__四十九天，放下烦恼，终修成正果，虽然我们无法像shì jiā móu ní 般__这么多天，但在生活中，放开对一些事情的执着吧。

学会放下，拥有更多的宁静，享受更多的从容。

【解析】

试题分析：

题目由两个部分组成，提示语和要求。 "提示语"先以梭罗的话语引出"放下"这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是认同（肯定）“放下”说法的，另一方面则是从反面出发，认同“不放下”的说法。这也提示了可以有不同的立意角度，考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的"放下"运思作文，或以认同"不放下"来表达自己的认识理解。要求考生必须在两个标题中自选一个，选定了标题也就意味着确定了写作重点。（窜改标题扣2分）

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

20. 阅读以下材料，然后按要求写作。

某著名画家在罗马旅游时，走进一家卖古董的小店，他埋头看商品，然后向旁边一位老先生问价钱。问了几件，老先生都说不卖，画家说：“为什么不卖呢?”老先生说：“这是我的店，你进来了，不跟我打招呼，就在那里看，然后问我卖不卖，我不卖。”画家顿时感到惭愧，他感谢这位西方文明古城的老先生点醒了自己，并感慨所谓教养就是各种细节。

其实，岂止教养由各种细节构成……读了以上材料，你有怎样的联想、思考、感悟?请选择恰当的角度，自拟题目，自定立意，写一篇800字左右的作文，文体不限。

20. （50分）

作文评分标准

项目 类别	内容	语言	结构	评分细则
一类 44—50分	中心鲜明， 内容充实， 感情真挚。	准确 流畅 得体 有个性	完整 严谨	以47分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；③具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。
二类 37—43分	中心明确， 内容较充实， 感情较真挚。	准确 连贯 大致得体较有个性	完整 有条理	以41分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；③具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类 30—36分	中心基本明确，内容欠充实，感情欠真挚。	基本通顺有少量语病 无个性	基本完整条理基本清楚	以34分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项条件的，获得基准分；②其中语言项比较好一些的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
四类 30分以下	审题有偏差或观点不够明确，内容单薄，感情苍白。	不够通顺 病句较多	不够完整条理不清楚	以28分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况的，获得基准分；②某一项稍好一些的，酌情加分；③全篇更差一些的，25分以下。

说明：①有草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并酌情扣1至2分。

    ②字数不足750字的，每少50字扣1分。字数不足300字的，25分以下。

      ③错别字每4个扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点错误较多或模糊的扣1分。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“‘亲要相见’、‘爱要有心’，学汉字就给孩子心中种下美好的种子。”全国政协委员冯小刚在4日上午的小组会上说，文化传承需要繁体字，我希望学校教育能教孩子们一些有生活含义、反映祖先智慧的字。

他说，比如，亲爱两个字。亲的繁体字（编辑注：親），左边是亲，右边是见。爱字的繁体字（编辑注：愛）是简体字中有一个“心”字，也就是说“亲要相见”、“爱要有心”，这样教给孩子，会给孩子种下美好的种子。否则，“亲不见”、“爱无心”，场空空。“能不能选择50至200个最有含义的繁体字，回到课本里来，这样也不会给孩子增加负担，也能让孩子感觉到中华文化最重要的部分，别失传了！”冯小刚说。

你如何看待“繁体字能否重回课堂”这件事？请你给冯小刚写封信，发表一下你的看法。

要求：1.综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。2.统一以“小唐”为写信人。3.文章中不得出现班级、姓名等真实信息。

21、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

风从水上吹过，留下了粼粼波纹；

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；

鸽子从天空飞过，留下了声声鸽哨；

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

25. 阅读下面的文字，按要求作文。

在培训大型活动的礼仪人员及空中乘务人员时常常要进行微笑练习。其基本方法是咬筷子，即：用上下两颗门牙轻轻咬住筷子，嘴角上扬。其标准是露出上排的8颗牙齿。

对此，几位同学展开了讨论。

甲：连露出几颗牙齿都要规定吗？人与人个性不同，干嘛连微笑都有标准呢？乙：可是，符合这个标准的微笑就是显得优雅，得体，有亲和力，真好看！

丙：微笑是内在情感的自然流露，这种微笑流于形式，再好看也是假笑。

丁：礼仪离不开形式啊，这种假笑总比不笑强吧？再说了，表达假意就一定不好吗？流露真情就一定好吗？

戊：嗯。个性与标准、内在与形式、假意与真情，这些话题可不仅仅体现在咬筷子练习微笑上啊。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。

八、作文（50分）

25. （50分）              作文评分参考

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

要求：1.选好角度，自主立意，确定文体，确定标题。2.不要脱离材料内容及含义的范文作文，不要套作。

23.

参考例文:  

人生的意义在于追寻

人生不在于它的长短，而在于它的意义。

一个白手起家的富人心怀感恩之心，以资助贫困者回报社会，但是对于他的资助，有人欣然接受，也有人拒绝，他们的理由不一。为了生活有人欣然接受了，而另一种人，这种没有任何付出得来的钱财，他视为是一种施舍。人生的意义在于追寻，他追寻的不是金钱，而是一种属于他自己的生活。

人生的意义在于追寻，是对于真理的追寻。一个古老而有不少经典的话题，我们熟知的人物，一个一声都在奋斗中追逐的人。中世界里，昏暗的路灯之下，一名老者从古老而仓惶的大街之上走来，显得步履蹒跚。但丁，一个被流了无数次但却人就追逐真理的人。第一次的放逐，他离开了可爱的故乡；又一次放逐，再也看不到那贝亚克里奇美丽的风景。但是在压迫中与被驱赶的日子里，他并没有放弃，他那追寻真理永不放弃的精神让中世纪的欧洲窥视到了人文的曙光，在放逐中，他写下了让世人敬仰、让世人铭记的《神曲》。人生的意义在于追寻，是对于真理的追寻。

生命的意义在于追寻，是对于梦想的追寻。2008年之时，一场突如其来的天灾夺去了他的左腿，对于一名专业的舞蹈艺人来说，这无疑是一个晴天霹雳，但是她却没有放弃，她的名字叫做朱青霞。天灾夺去了她的左腿，但是她却没有放弃，这名让无数人可惜的艺人，竟然在伤口愈合之后决然回到了舞蹈的训练之中。那时，很多人笑话她，也有人劝她放弃，但是她却是在毅然坚持着。为了躲避世人世俗的眼光，她独自一人躲在自家的小屋子里，叫人在墙壁之上装上镜子这便是一个小小的舞台，一个属于她自己的舞台。两年的辛勤努力，挥洒了无数汗水，忍着伤口带来的剧痛，在两年后的2010年一个‘畅游梦想’的舞台之上，她再次出现了。当她再度出现之时，她的舞蹈为世人折服，那一刻，她重新绽放了光芒，一个只剩下一条腿的女孩，在她的人生舞台上写下了重重的一笔。生命的意义在于追寻，是对于梦想的追寻。

人生的意义在于追寻，是对于爱的追寻。关乎爱情，我们中华五千年文明之中，有着数不胜数的例子，而我们的生活中同样可以见到。一个真实的报道，陕西的一名可爱的士兵为了救一名落水的女子，勇敢的跳下了江河之中，最后女子是救上来了，但是我们这位可爱的士兵却是久久没有醒过来。当他被众人拉上岸的时候，已经是处于昏迷的状态，经过一番抢救，生命是保住了，但是却陷入了半植物人状态，医生说他有可能永远都不会醒过来了。这位士兵有一位女朋友，原本两人打算在年底结婚的，只不过遇上了这般事情。面对永远都可能不会醒过来的士兵，女孩没有一走了之，而是每日除了上班就是陪在士兵的身旁，精心呵护，跟他说话。士兵的家人看不下去了，劝她找人嫁了，但是她却依旧守护着士兵，日复一日年复一年。知道五年之后，士兵终是醒了过来。这是一个很平常的故事，但是却彰显了女孩对于人生意义的追寻。人生的意义在于追寻，对于爱情的追寻。

撑一支长篙，像人生的彼岸前行，竹篙划过的地方，便是对于人生意义的追寻。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。要对材料中的“多少路程”这一比喻从多个角度去理解，可以理解为人生的经历、人生的追求、人生的梦想、人一生中生命的意义等内容。人生的跑道上，有的人追求长度，有的人追求宽度，而有的人追求的是速度，其实长度、宽度和速度涵盖了人生的理想、内容和心态为此可参考以下立意：

1、有意义的人生不在于长度，而是在于人生的宽度和深度。

2、要有人生追求和梦想。

3、要以乐观的心态面对人生，活出真正的自己。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。