18.阅读下面的文字，按要求作文。

曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：①除诗歌外文体不限②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作

略。参照阅卷标准。

17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

这个世界瞬息万变。可是对大多数人来说，生活的变化是缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间，甚至一生都可能在平淡无奇中度过……然而只有那种迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。

真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。纵使我们的世界如此平凡，纵使我们是如此渺小，但我们仍要用自己的方式，实现梦想，在乎凡的世界中活出不平凡。

读完上述材料，你产生了哪些感悟与思考？你有过类似的体验和经历吗？请全面理解材料，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇作文。要求：不得套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含义的范围作文。

略。参照高考作文阅卷标准

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉。

第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆。

第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。

结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18. 立意：(1)真正做出贡献的人才，才会被历史铭记；(2)学历不等于能力。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一次，美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢？”杰克·韦尔奇听后回答说：“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18.【写作指导】是的，很多道理很简单，很多道理我们都知道，但这些简单易知的道理我们却没有去做到。比如，我们都知道“聚沙成塔”的道理，但我们却常常忽视了那些成功的细沙，不愿做细小的事情，自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如，我们都清楚“水滴石穿”的道理，但我们却缺少水滴那样心系一处的定力，三心二意，浅尝辄止，结果总是在半途而废中与成功失之交臂。参考立意：行动能使人实现目标；行动能使人去超越梦想；行动能使人与人之间拉开距离；行动能使人与人之间分出高低；行动能使人与人之间产生差别；“想”到“做”的距离其实并不遥远。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

著名作家茹志娟书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。‘煮’是何等烂熟、透彻。”

请你从假期阅读的书籍中，选取某一本（一套）的某一角度深入论述，阐述自己的独特见解，不能写成读后感。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

19.（40分）略

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。

有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，手上还有豆子一样大的水泡。

主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在掌声里，沉沉地睡去……

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

18.【立意参考】

　　(1)勿因位置忘目的(2)确立目标要切合自己的实际(3)做事要量力而行(4)不求第一，只求拥有(5)做事要把握好分寸(6)进退有度，过犹不及。

23. 阅读下面的文字，根据要求作文。

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性地工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息” 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。

23.请以“古诗文给我智慧”为题写一篇议论文。

要求：①立意自定②不少于800字③不得抄袭，不得套作。

略。参照高考作文阅卷标准。

21.阅读下面材料，按要求作文。

叶延滨在《灯火的温情》中说：小时候怕黑，在乡间走夜路，总觉得__要将自己吞噬，直至一盏灯像流萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火。

请结合材料和自己的体验与感悟，以“灯火”为话题，写一篇文章。要求：①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

灯火

在遥远的记忆中，那些明朗而温暖的灯，占据了很大一部分，坐在疾驰的车上，突然想起了很久以前。

从儿时开始，我就不那么喜欢上学，比起学校，似乎更喜欢呆在家中，每天奔赴于上学归家的路途中，印象最深刻的，便是一路，闪耀的灯。

在印象里，路灯是极其美丽的，道路两旁高高挂起的灯，在当时年纪尚小的我看来，是如此神秘，因为坐在疾驰的汽车上，往后望去，仿佛穿越了亿万年的时光，那从我头顶上方掠过的，是往后跌落而去的星河。

但我并不是从一开始就注意到它们的，记得小时候，我总是郁闷地盯着前面汽车的末尾，无所事事地发呆，这是，爸爸曾笑着对我说，“不要总是盯着前面啊，偶尔也看看两边嘛！”顺着他的话语，我惊奇的睁大眼，然后，那灯光就跌落到了我的眼里。

如此闪耀，如此迷人，微眯起眼，趴在窗户上，那些灯光好像触手可及，可正当要伸出手握在掌心时，触手一片冰凉，就像，我在小学时从没怎么好过的成绩，明明平时一起嬉笑一起打闹的同学，考试的时候，总是隔了很远很远的距离，跑不了，追不上，只能看着，又像天上的星，看上去不远，其实很远，远到即使拼命散发光芒也没有交集。

“好看吧！”那是爸爸是这么说的，他又一指，“到家了啊，快下车吧，妈妈在上面等我们！”我笑了，嘴角弯起一个很小很小的弧，那上面的窗口流淌着的暖黄色灯光，是家的方向。

我有一对父母，一对很好的父母，当我考试不行的时候，陪我出去散心的父母，当我执着于前方目标却又疲惫不堪时让我往后看看的父母，给我温暖，给我勇气，他们就在我身边，触手可及，他们所散发出的的光芒，比那灯光更耀眼，更温暖。

坐在疾驰的车上，看不见方向，一抬头，就会发现，有着闪耀的灯火陪伴，在命运里跌爬打滚，看不清脚下的路，会发现，有着温暖的灯光照耀，不遥远，不神秘，触手可及。

那些温暖的触手可及的灯火。

【解析】

试题分析：这是一道材料命题作文，审题时，可根据材料及话题要求构思立意。材料中“一盏灯像流萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火”一句，表明了灯火在黑夜里给予人温暖，给人以信心，给人以力量和希望。灯火，也可以理解为比喻义、象征意义等抽象的事物，例如，别人的指导，别人的鼓励，别人的安慰，别人的关怀与帮助等等。也可理解为内心的一盏灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取，坚守信念。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

22.阅读下面的材料，按照要求作文。

玫瑰说：“我只在春天开花。”

长春花说：“我开花的每一天都是春天。”

——杏林子《现代寓言》

读了这则对话，你有何感想？请联系实际写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意范围。

用快乐将悲伤同化          

玫瑰说：“我只有在春天开花！”

长春花说：“我开花的每一天都是春天！”

不难看出，玫瑰的话里带有一丝悲伤，而长春花道出的却是一份难得的豁达与乐观。花儿如此，人亦如此。人生中不可能凡事一帆风顺，当遇到困难挫折、悲伤忧愁时，要学会乐观的面对，用快乐让悲伤同化。

一提到乐观，便会想起大文豪苏东坡，苏轼一生风雨，一生坎坷，然而无论他人在哪里，他却都能在那里的天空和大地上书写乐观豁达的诗行。被贬至海南，他能苦中作乐：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”客居黄州，他能夜游赤壁，尽享“山高月小，水落石出”的美好；他能穿行于竹林，发出“一蓑烟雨任平生”的长啸。漂泊久了，思念亲人，他书写的却是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的豪迈旷达。苏轼将所有的悲伤化为了快乐，于是凄苦得以超越，灵魂得以提升，生命得以永存！

而项羽面对失败时的悲观放弃又让世人唏嘘不已。一代英雄，四面楚歌之时，选择的不是“留取青山”，而是乌江自刎。其实，“无颜见江东父老”只是一个懦夫的借口，绝不是一个真正乐观豁达人的心态！项羽没有将楚歌转化为保存自己继续战斗的号角，徒留给后人“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的感慨。

在餐厅排队打菜时，悲观的人看到的是自己前面的人，乐观的人看到的是自己后面的人。其实，最大的欣慰不是前面一个一个的减少，而是后面成倍成倍地增多。悲观的人会郁闷每天生活的无聊：早上，醒来了，晚上，睡下了。而乐观的人会感恩每一天，天亮了睁开眼，还活着，天黑了闭上眼，睡得着，真好。

这便是乐观与悲观的不同吧。记得看过这样一句话：“人生就像电脑，说死机就死机，没得商量。”既然如此，为何不放开心胸，像长春花一样，将自己开花的每一天都当做春天，快快乐乐地生活呢？

失意与悲伤是人生中不可缺少的一部分。面对它们，我们要做的不是用迷雾来遮盖心灵的光辉，不是把它们放大来羁绊短暂的人生；我们要做的，是用心灵的阳光照亮前行的路，用乐观豁达的心情活出人生旅途中“千里快哉风”的惬意！

用诗意将失意遮起，拿快乐将悲伤同化！

【解析】

试题分析：这是一道寓言型材料作文。玫瑰从正面理解，代表着一种等待和坚守；从反面理解，代表只能等待春天，不能像长春花一样创造春天。长春花从正面理解，是以自我为中心看，不论什么季节、什么恶劣天气都能开花，他开花的每天都是春天，四季因它而春意盎然，可以说是一种创造；从反面理解，它缺乏玫瑰的等待，注定比不上玫瑰的尊贵。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

蜘蛛对蚕说：“你口里吐丝，把自己也包裹起来。养蚕的妇女，把你抛入滚烫的水中，抽取长丝，于是你就不复存在了。这不是很愚蠢的吗？”蚕回答蜘蛛道：“我固然是自杀，但我所吐的丝，能够织成彩锦，所有这一切，没有我能做到吗？”而你只是为了寻找吃的，才吐丝织成罗网，坐在里面等待机会，等到蚊虻来填饱自己肚子，这是很精巧，但你的心是多么残忍啊！蜘蛛说：“为别人着想就学你，为自己打算宁愿像我这样”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

多为他人着想

生活中，若想获得别人的认可就要设身处地的为别人着想。每次做事前，多思考一点，就能避免给他人造成伤害。

老人拒绝与游客签订合同，原因就在于游客将玻璃碎片与其他垃圾扫在一起，没有考虑到他人会有碰到玻璃片的危险。因此，多为别人考虑一点点，就能避免很多不必要的麻烦甚至伤害。

杭州司机吴斌在遇到事故后，忍着剧痛，用正确的操作方式将公交车安全停下，让车上的乘客免于灾祸。在危难之时，他仍考虑到他人的安危，仍然乘客的生命安全负责，这也让他获得了“最美司机”的称号。

无论在哪个行业哪个领域，若要赢得他人的尊重，就要从对方的角度为对方的需要考虑。今年6月份，北京一家医院的一名患者生命垂危，必须马上手术，手术需要耗费大量的时间和精力，而该医院只有两名医生可以做这个手术。然后两天两夜，两名一生轮流不停手术。当手术成功结束，两名医生累得直接躺在手术室。当后来记者采访时，他们说：“想到病人面临的危险与痛苦，我们没有时间去感受疲惫了。”正是因为这两位医生能够感受病人的感受，能够为病人地生命需要考虑，所以他们是当之无愧的“白衣天使”。

在生活中，我们都愿意结交有爱心，多为他人考虑的朋友，而一个人能否为他人考虑也直接体现这他的品行素质。像随地乱扔垃圾不顾清洁工人的辛苦；公共场合大声喧哗不顾他人感受；饭后不收餐桌，不考虑后来人的吃饭环境等行为都是只顾自己的一时痛快，不为他人的感受和生存环境考虑的行为。如果我们要实现社会的和谐发展，就要人人和之间互相为对方想想，其实我们应该能明白“我为人人，人人为我”的道理。

学会为他人着想，从现在做起。我们作为高中生，已经明事理，懂规矩。为他人着想，至少从现在必须要站在家长老师的角度明白他们苦口婆心的用意，至少从我们自己做起为身边的同学着想，说话做事多考虑一下别人的感受。

为他人着想，赢得他人尊重，才是立足社会之道。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。材料是一则寓言故事。寓言故事型所给的材料一般是一则寓言或是具有一定情节的历史或现实故事。这是最传统的材料类型。它的材料来源于中外寓言。一般经过再加工，更凝炼更有针对性，它的立足点是道理或哲理。应对办法：概括情节，关注故事主角思想言行，由果溯因，弄清寓意。寓言的主角是“蜘蛛”和“蚕”，故事情节是二者的对话，对话的重点是“为别人着想就学你，为自己打算宁愿像我这样”，由此可以确定立意的角度。

参考立意：

为别人着想

为自己打算

心有他人

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。