17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：一天，一只公鸡满地觅食，啄来啄去，找到了一颗珍珠，它把这颗珍珠交给了所碰到的宝石工人。它说：“这的确很精巧，但我需要的不是玩意，而是一些小米粒。”

材料二： 一个没有文化的人，得到了一份珍贵的手稿，他把手稿送给了邻居的书店老板。这个人说道：“我相信这手稿一定写得非常不错，但我更倾心那一枚枚小小的银币。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

务实以致远

公鸡把觅食得来的珍珠换成了米粒，一个没有文化的人把珍贵的手稿换成了一枚枚小小的银币，或许有人会讥笑公鸡的愚蠢，或许也会有人嘲讽那个没有文化的人的鼠目寸光，但是我要说，脚踏实地，务实方能致远，

或许在那些衣食无忧者看来，只把生活的追求停留在那小小的米粒上，而不懂得欣赏珍珠，尤其是为了换取那充满了铜臭味的小小银币而对珍贵的手稿弃之如敝履，如此的生活追求未必太务实了，如此的精神境界未必太低下了。但是，放下那高高在上的优越感，试着从公鸡和没有文化的人的角度考虑。与其痴迷于那颗只可欣赏而不能果腹的珍珠，公鸡选择适合自己生存的小米粒，又有何不可？难道只有守着那与公鸡的生活毫无意义的珍珠而忍饥挨饿才有境界？同样，没有文化的人的选择也无可厚非。其实，他们只是选择了更实在，更符合自身需求的米粒与银币而已，如此的选择无关高尚与卑劣，无关远见与短视，只关乎现实需求。

而令人惋惜的是，生活中我们往往容易被那些看似合理但却与实际生活格格不入的道德呼喊与价值拔高而迷惑，从而忘记了奋进的力量其实源于我们脚下的那一块土地。近几年，大学的教学质量每况愈下。大学很大，但不学无识，大学名师很多，但无关课堂，因为大学教师的地位往往不是由其教学水平，而是由其发表了多少篇论文、有几个课题立项而定的。因而更多的大学教师不是务教学之实，而是醉心于那脱离教学实际的所谓科研。醉心于教学、务实的教师不受重视，这或许是眼下的大学无法走得更远的一个原因吧。

当然，并非是说科研没有用，而是说既然身为教师，正如古语有云：师者，所以传道受业解惑也。传授知识、引导学生，方为教师之本，大学之实。务实方能致远，就如一颗大树只有扎根于那厚实的土地，方能抽枝发芽，然后才能春暖花开、春华秋实。

大学教育如此，生活何尝又不是如此。我们需要仰望星空，但更要脚踏实地，因为，只有脚踏实地，才有仰望星空的可能。再如城市的发展，高耸的塔尖、璀璨的夜灯，这些确实是一座城市现代发展的标志，但诸如衣食住行这些看似庸俗的实用需求或许比任何的宏伟目标都来得真实、迫切且更有意义。

所以，重视我们脚下的那一块土地吧，因为那是真实存在的，远方的风景虽美，但必须先从我们站立着的地方出发，实务以致远，明确需要，脚踏实地，才能走向远方。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。材料由两段同质性文字组成。公鸡需要的不是精巧的珍珠，而是一些小米粒；那个没有文化的人尽管知道手稿的珍贵，但他更倾心那些银币：他们的真实所需决定了对于外物的价值判断。米粒是生命之维系，银币是生活之必需，实用主义的考量，是公鸡与那个没有文化的人估衡事物价值的标准。由此可以引发以下一些问题的思考：价值取决于什么？需要与舍弃，标准在哪里？实用与审美，物质与精神，其价值怎么裁定？作为有理性的高等智能动物的人，维系我们生存与生活的真正需要是什么？该如何面对我们生命中的“有”与“无”？该怎样评判（或取舍）“精巧”与“实用”，“精神”与“物质（金钱）”？我们能够像公鸡和那个没有文化的人那样丝毫不为“珍珠”“珍贵的手稿”而动心，而能坦然淡定地将它们交给真正需要它们的人吗？面临“需”“取”“舍”“予”的紧要关头，我们又需要怎样的智慧和勇气呢？我们能够尊重并遵从白己内心真实的意愿而生活，而不是被那些并非需要的“珍珠”所绑架所奴役吗?我们是否能学会够涵养、丰富白己的文化底蕴，而不轻易就被几枚银币所桎梏，而将珍贵的精神（文化）的瑰宝拱手让人乃至弃若敝履吗？基于上述问题的思考、探讨，我们可以提出自己的看法，阐发白己的感悟。参考立意：（1）物取所需，理性估衡；（2）价值取决于需要；（3）学会“取”“予”，不为物役；（4）尊重白己的真实意愿而生活等等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在公交车距离车站50米处，一位老人扛着大包裹向公交司机挥手，示意停车。按规定，公交车不准站外停靠，所以车继续前行。但司机为了能让老人赶上这最后一趟车，明显放慢了速度。老人很着急，边喊边艰难地追赶。车刚停稳，司机立刻下车，迎着老人跑去。他帮着老人上了车，安顿她坐好，这时公交车已在车站停了3分钟。大多数乘客报以热烈掌声，也有人对老人没有提前准备好上车议论纷纷，还有人对司机停车等人耽误大家的时间表示不满。

对于以上现象，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。

心系他人

当有人不慎摔倒，你伸手出去拉一把，然后听到一声真诚的“谢谢”时；当有人伤心失落，你友好地去加以开导、鼓励，然后看到一张明朗的笑脸时；当有人需要捐助，你尽你所能献出一份爱心，然后知道他们已能正常生活时；当有人……你觉得你快乐吗？回答是肯定的，因为在你付出的同时，你的精神已经得到了充实与满足，这往往比付出更不易做到。

所以，我们应该学会奉献，学会时刻为他人着想，这样的人生才会有价值，我想。

杜甫追求的理想是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，所以才有“吾庐独破受冻死亦足”的宽慰与满足；鲁迅先生追求的精神是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，所以才有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的胸襟和气度；谭嗣同追求的是天下为公的大同社会，所以他虽将身死敌手，却仍有快哉的坦然与豪壮。正是因为他们都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，所以才会拥有如此完美的人生！

学会奉献，为他人着想，其实这本身就是一种财富。倘若有人问：世界上什么人最富有？我觉得既不是那些手着百万的富翁，也不是那些会投机取巧的商人，相反，是那些心系天下，为他人着想的“贫民”们。马克思说过，那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的。可见，只有无私奉献，才能获得真正的幸福。吴运铎把自己的一切献给了党，__把自己的生命献给了祖国，袁隆平把自己全部的知识和心血献给了杂交水稻的科研工作。他们都为人民谋利，为祖国奉献了一切，作为共和国的子民，我们将会永远记住他们的名字。

由此可以看到，其实为他人也是为自己。这个世界总是公平的，你付出了，你会有回报，而很多时候，你得到的往往比付出的要多，毕竟精神无价。所以我们应当视为他人着想为一种精神享受。世界著名科学家富兰克林就是如此。当他首次乘船前往费城时，虽已付了船资，却自愿帮助划船，他说：“一进入工作，就觉得畅快，就有使不尽的力！”简短的一句话，包含了多少人生真谛啊！

的确，人应当活在为他人奉献的精神境界中，而不是以个人为中心，自私自利，那样的人生充其量不过是一棵没有生命的枯树，一池不起波澜的死水。

纵观历史，当我们放眼望去时，看到了多少贪官污吏，奸诈小人啊。他们为了自己的利益，不择手段，结果呢，都没有好下场。明世家时期的奸臣严嵩父子，把持朝廷二十多年，烧杀掳掠，无恶不作，百姓诅咒他“常将冷眼观螃蟹，看你横行到几时”，最后落得个被抄家的可悲下场；清朝的首辅大臣和绅亦如此，留下千古骂名。他们的失败在于他们只为自己打算，不但不为他人，反而侵害他人。

为别人奉献，为他人着想，就好比你种了一盆花，经过细心照料，花儿开了，它回报你的不仅是五彩的斑斓和满目的生机，它带给你的，更是一片春天。让我们心系他人，在有爱的生活中演绎自己的精彩！

【解析】

试题分析：

解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：

从司机的角度：规则与灵活  

从老人的角度：要有规则意识 

从乘客的角度：为他人着想（体谅他人、友善）

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

30.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

幸运并非没有许多的恐惧与烦恼，厄运也并非没有许多的安慰与希望。——培根

得意淡然，失意泰然

人生路漫漫，一马平川处有之，崎岖坎坷处有之。人生，便恰似这一场跨越千山万水的征程，得意失意在所难免。真正难得的，是得意时淡然，失意时泰然，如此，才不枉了千百年前太史公在《报任安书》中的那番“《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”的感叹。

常常想起《庄子·大宗师》中“相与处于陆”的鱼，此刻它们的“相呴以湿，相濡以沫”是否会使它们想起从前的“相忘于江湖”呢？人亦如此，此一瞬富贵，彼一时衰微，谁能捉摸得透？放一句“除了才华，我一无所有”的豪言而去，王尔德的才华却与斗志一起消磨在牢狱之中；带一副清亮高亢的嗓子而来，“灵魂歌手”惠特尼的灵魂却萎缩在毒品之中。当一个个曾经的得意者繁华不再，这“得意淡然，失意泰然”的道理不言自明。要想不被困难击倒，不向命运求饶，我们就必须有一个好的心态，来应对曲折的人生走向。也许宠辱偕忘很难，那么至少，让我们的心沉静下来，让心灵的浊质沉降下来，求一个得意淡然，失意泰然，不因“物之汶汶”失却了“心之察察”。

易卜生曾说：“不要因幸运而固步自封，不要因厄运而自暴自弃。”当一部《仙剑》捧红了其中的“逍遥哥哥”，名利赞誉接踵而来，而一场车祸又几乎夺走了这一切，死里逃生的他从此淡然：“从前，人们叫我帅哥；而现在，人们叫我胡歌。”从前命运垂青于他，胡歌或许会在虚华中忙得忘乎所以，而当巅峰不再，他才真正有心去想：我是谁。这样的经历，史铁生、刘伟等人都有过，若说这是他们成钢前的淬火，那么无疑，他们都经受住了考验。试问，我们呢？面对命运的淬火，我们会不会因难以忍受而逃离，还是会把苦难升腾成一缕青烟，泰然处之？莫言人世多愁，不必呵壁问天，得失荣辱不过一念之间。迷失的人们在烟云雨雾中追寻富贵，而淡然的人们豪放一笑：“名与利，拿来奉酒！”，便成就了他们“灵秀上眉头，浩气存胸口”的伟大。

“或乘槎浮于海，或素冠立于朝”的时代已经远去，但同时远去的还有“振衣千仞岗，濯足万里流”的俊逸潇洒，始终不变的却是“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的无尽欲求。现如今，难有人能在这喧喧复嚣嚣中停停又走走，让灵魂与自己同在。优等的心，不必华丽，但必须坚固，坚固得不为名利而轻易心动，而只执着于一箪食、一陋巷的平静淡然。

得意淡然，失意泰然。纵然是寒冷漫长的冬季，我们也要踏尽乱琼碎玉，走遍千山万水，因为，终有一处春暖花开为我们相守。到那时，且回首，笑看琼花摇落又一冬。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。材料是培根的一句话“幸运并非没有许多的恐惧与烦恼，厄运也并非没有许多的安慰与希望”。这句话采用对比的方式，将“幸运”与“厄运”进行比较。学生可以抓住第一句话进行分析，“幸运并非没有许多的恐惧与烦恼”，可以联系“塞翁得马，焉知非祸”，正面可以从“得意时不要忘形”“忧患意识”立意，反面可以从“生于安乐，死于忧患”“逸豫可以亡身”“满招损”等方面立意。也可以抓住第二句话“厄运也并非没有许多的安慰与希望”立意，此时应抓住“厄运”“安慰”“希望”展开，可以围绕“失意时不要灰心”“不要失望”等立意，可以联系“塞翁失马，焉知非福”。也可以将两者结合，辨证分析两者关系。

参考立意：（1）面对厄运不要失去希望；（2）得意时不要忘形，失意时不要灰心；（3）世间没有绝对的厄运和幸运，关键是如何面对。

最佳立意：世间没有绝对的厄运和幸运，关键是如何面对；花开花落两由之；心似冷月，得失无声；天地之间，物各有主；非吾所有，一毫莫取；幸运最能显露恶德，而厄运最能彰显美德；命是天注定，运是靠打拼。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

我们经常读到这些优秀的古典诗词：“忽如一夜春风来”“山雨欲来风满楼”“夜阑卧听风吹雨”“二月春风似剪刀”……我们也经常看到这些词语：和风细雨、风平浪静、风雨同舟……我们还经常看到这些词语：跟风、清风、政风、党风、民风、整风、务实之风、亲民之风……

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

破“丑陋之风”，营“文明之风”

邯郸学步，爬回寿陵；东施效颦，贻笑千年；大“核”危机，“盐”荒子孙；神医李一，中医骗子；末日谣言，恶搞全球……一个又一个教训告诉我们，必须擦亮双眼，理性跟风，更要运用智慧，破“丑陋之风”，营“文明之风”！

破“谣言之风”营“科学之风”。武汉老太太迷信世界末日，被骗花3000多元购买了20多箱劣质压缩饼干；重庆木工王明相信世界末日，花光多年积蓄的11万元血汗钱，待女儿出生时家中已无分文；南京女高工蒋某捐出数百万家产；更有甚者，广州市天河区一对小夫妻为了不给自己留下遗憾，互吐真言后却大打出手，酿成悲剧-2012年12月21日，太阳照常升起，给这些盲目跟谣言之风的人上了一堂生动的科普课。

破“空谈之风”，营“务实之风”。战国赵括“纸上谈兵”、魏晋名士“空谈”国事，被王羲之讽为“虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”，这些历来是治国理政的大忌。20年前，深圳蛇口工业区竖起一块“空谈误国，实干兴邦”的醒目标牌，摆脱了一场姓社姓资的无谓争论，拉开了一段“中国故事”的序幕。2012年12月7日，__视察深圳，深圳市前海附近道路畅通如常，现场无任何欢迎横幅，也没有列队迎送环节，在全党、全国上下吹起了“务实、亲民之风”。事实证明，饱经沧桑的中华民族，之所以能走出苦难、走向辉煌，靠的不是空想清谈，而是实干苦干。至于那些台上唱高调、台下瞎胡闹的__分子，更是制造政治泡沫、败坏党风和政风。

破“浮华之风”，营“革新之风”。初唐，唐太宗喜欢宫体诗，诗的内容多为风花雪月，有很明显的齐梁宫体诗之痕迹。大臣上官仪也秉承陈隋之遗风，其作风靡一时，士大夫们争相效法，时称“上官体”。面对此文风，王勃首先扛起反对大旗，接着骆宾王、杨炯、卢照邻也投入到反对“上官体”的创作活动之中。经过“四杰”的努力，诗歌由宫廷走向市井，创造了关注现实的新诗风，为唐诗的全面繁荣奠定了基础。

破“模仿之风”，营“正版”之风。当模仿秀充斥各大媒体的时候。桂林男孩周帅历经几轮激烈的角逐，终于站在中央戏剧学院主考官梁冠华教授的面前，梁教授愣住了： “天哪，简直就是陆毅的翻版！你周围的人有没有说你长得像陆毅？你自己觉得呢？”周帅脱口而出：“我是自己的正版！”

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，要理性跟风，更要破“丑陋之风”，营“文明之风”！

【解析】

试题分析：本题是则新材料作文，可用提取关键词的方法审题立意。读罢材料可轻易提取出关键词“风”，然后展开联想，化大为小，化实为虚，进而立意行文。可参考以下角度写作：生活中有哪些“风”， 如何对待生活中的“风”， 如何营造“风”。生活中的“风”很多，要练就一双慧眼，有些“风”可以热情高涨地跟，有些“风”必须“拒绝”。一个社会要想健康发展，在各个领域都应该有“好风”，用化大为小的方法抓住一点，写出深度即可。

22.大千世界，无奇不有，无怪不生，有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已！当云消雾散，露出庐山真面目时，才会大声惊叹：“原来如此！”

请以“原来如此！”为题目写一篇记叙文，字数不少于800 字。

原来如此

早晨，我早早来到了教室，昨天的作业还没写完呢，得赶在早读之前给解决掉。我匆匆放下书包，塞进抽屉。突然，一张被折成六边形的、很漂亮的小纸片从我的抽屉里滑落下来。我一惊，弯下腰将它捡了起来。纸片折得很精致，上面还洒了一些荧光粉，显然，这么精巧的东西一定不是男生做的。 

这是什么？谁给我的？难道，难道是……？我的心一颤：对，一定是！我忙将手伸到抽屉下面，慢慢拆开纸片。我弯下身子仔细看，上面写着：“你的心/就像一泓清潭/却为何不起一点涟漪/我就是那缕风啊/只求从你的上空轻轻拂……” 

好秀气的字！ 

我下意识地望了望四周，随即又弯下身子，将这首诗认真地读了一遍又一遍，我感到脸颊正在发烫，心情更是激动得难以用言语来表达。 

谁写的呢？ 

不觉间，同学们都已到齐了，早读课的铃声也响了起来，顿时，教室里书声朗朗。我收起纸条，拿出英语书，虽然我看着英语书，可心却仍在那纸条上。  

谁写的呢？ 

我抬起头，第一个看见娜。娜是坐在我前面的女生，扎着个马尾辫，正大声地读着书。是她写的吗？不可能！早听她说喜欢上隔壁班的一个男生了。 

我环顾教室，像搜寻猎物一般地看着我班的女生们。突然，我看芳正托着下巴，若有所思的样子。难道是芳写的？估计是了，从她的神态里就能看出，虽然我只能看到她的侧面，但她一直都是整天只知道学习的，她会写这个吗？ 

这时，英语老师从后门进来。我忙捧起书，胡乱地读了几句。 

看见英语老师坐在了讲桌前，我才收住了嘴。我忍不住又将那纸条拿出来多看了几眼，一种自豪感顿时涌了上来，我禁不住面带微笑。 

“哥们儿，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。 

“没……没想什么。”我慌慌张张地用课本将纸条遮住。 

这首诗写得不错，还不是一般的女生能写得出来，要说谁有这水平能写出这首诗，看来只有…… 

莹！对，只有她。她是我们班语文科代表，也是本班公认的第一大美女，看来除了她也就没有其他人了。 

我朝莹看了一眼，竟然发现她也正往我这里看，我俩对视了一眼，我一紧张，赶忙低下头。 

啊哈，看来就是她，一定是她。难道我真有那么大魅力，能将她也吸引住吗？这也没什么奇怪，我也算是有点小才气，况且我长得也不赖…… 

下课铃声响了。 

突然，我竟看见莹正朝我座位的方向走来。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后还未梳头，便背过身去，将头发理了一理，又整整衣领。看见莹离我越来越近了，我便很绅士地站起身来，面带微笑。 

莹却在娜的身旁停住，对娜说：“你不是要情诗吗，我从网上替你找了一首，你看到了吧？” 

“什么，我没看到。” 

“今天早上我放在你抽屉里的。” 

“哪儿啊？……” 

原来如此！

【解析】

试题分析：

从材料所给信息来看，命题者是要求学生把这篇文章写成记叙文，以巩固“表达交流”部分的 “写事要有点波澜”等内容。命题意图仍然是让学生多观察生活，观察身边的人、事、景物变化等，从中有所思考，感悟，有所收获。写作过程中要抓住写那些（个）让我感到的“奇”和“怪”，之人（事），因为它们始终让我困惑冥思苦想，通过一本书，一个电影，一次实验，一个故事等，终于明白一个道理，进而转变一种思维，来呼应材料中“有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已”等内容。顺理成章地得出“原来如此！”

老师在批阅过程中，要注意学生写作过程中的散文化倾向：通过“我”所经历的种种事件，明白多个道理，多次惊呼“原来如此”！

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

18.阅读下面一则材料，按照要求作文。（60分）

有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来穿！”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

适于己，方为最好

弱水三千，只取那一瓢饮。纷繁尘世，事物繁杂。为人处世，万千方式。物不独取华表，事亦非随波流。苍苍人世间，唯有适于己，方为最好。

梅避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成千古不屈佳话。自己的生活，自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己、最能让自己活出价值的，才能拥有最好的生活方式。

有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把袜子穿好了，他也会脱下反穿，父亲责备他时，他这样回应：“线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来穿！”天真的回应表现了男孩对适合于自己的方式的追求。是啊，舒服才重要，适合自己的才最好。

男孩的选择值得肯定，因为这是适于己的选择，于个人而言，这是选择了走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但慧眼识珠的教练，引领他进入了“一百一十米栏”这个陌生领域。这个在田径比赛中黄种人体能处于绝对弱势的项目，却成就了一段飞人佳话。原因很简单，这个项目很适合刘翔，而高度适合的才是最好的。

再看如今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华尽享人世荣华，但他最终放弃了尘缘，在佛门净地体验另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清净更适于己，所以他选择离开红尘。而法师的圆满与千古佳传，不正是对“适于己，方为最好”的最佳诠释么？

而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生于帝王之家，终落到才华难以尽展而国破家亡的悲惨境地。如今，后人只得吟念着那伤感的词句，来惋惜这位没能过上适合于自己的生活的才子了。

适于己，方为最好，于个人如此，于民族国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动、辛亥革命却未能让中国走向富强，直到马克思主义在古老华夏大地燃起燎原之火，中华民族才重新奋起。适于己，方为最好，适于新中国的社会主义道路才是我们国家和民族的最佳选择。

可是，三年自然灾害，十年__，又使中国走到了历史的十字路口，一代伟人__为中国点燃并举起了前进的明灯，中国摒弃了苏联的发展模式，选择了适合自己国情的改革开放之路，改革开放三十年来中国举世瞩目的腾飞也证明了，改革开放之路是新时代的中国最好的选择！

我们，在这世间，寻寻觅觅，终有所取，这需要我们保留一份坚持与清醒，我们应该牢记——世间万物，适于己，方为最好。我们要不懈寻觅，寻觅到“适于己”的道路、领域、方法……并为之不懈奋斗。只有这样，我们才能最大限度地实现自己的人生价值。这个道理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？

【点评】

本文立意切合题意，观点准确，并且全文紧扣“适于己，方为最好”这一观点展开，文章中心突出；文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族近现代直至改革开放所走过的历史进程为材料，可谓材料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构严谨，这是一篇规范的议论文，而且很有文采。

【解析】

试题分析：（1）从儿子角度立意。材料中儿子的话，应该是作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。解读此关键语句，可有以下立意：为自己而活（不必活在别人的眼光下）；勇于打破常规，选择适合自己的；坚持符合自己发展的做法；人生如人穿袜子，苦乐自知；别人只是观众；快乐的感受因人而异；实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）等。

（2）从父亲角度立意。材料中父亲的言行说明，父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的。解读此关键语句，可有以下立意：教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；人要努力适应、遵守社会规范；要多考虑他人感受等。

（3）综合角度。可立意为：人既要保有本真，尊重自我，又要努力适应社会规范等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

21.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，有许多事物是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些事物，我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。

请以“曾被我忽视的世界”为话题写一篇作文。题目自拟，立意自定，文面整洁，不少于800字。

感悟人间真爱

从我呱呱落地的那天开始，就坠入爸爸妈妈真挚的爱河中。我自小在他们身边长大，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，尽管如今的我已步入人生花季，生活上还不能完全自理。曾经认为父爱母爱是司空见惯的、人间最平凡的爱。而今，我才发现，父母的爱是如此珍贵，如此伟大——

几天前，爸爸妈妈到龙口市出差，留下我自己一个人在家里。妈妈不放心我的生活起居，临走前买了好多点心，再叮咛我好好照顾自己，生病了要记得按时吃药，有事找邻居的阿姨叔叔帮忙，还有……妈妈唠叨了一大堆，我都听烦了，“妈，我知道了，你放心地出差吧！女儿都上高中了，难道还不会照顾自己吗？”爸爸妈妈带着对我的牵挂走了……

他们一走就是两个星期。开始的几天，我的生活还一切正常，和往常没有多大的变化；一个星期后，思念和牵挂便一齐向我涌来，我想妈妈了，因为思念爸爸了，不知他们此刻在干什么，他们一定也在想我。晚上，我一个人缩在被窝里，数着手指算日期，一天，两天……再过五天，亲爱的爸爸妈妈就要回来了，我暗自乐着，心里一阵高兴，又一阵悲叹，唉！好漫长的五天，真希望早点见到爸爸妈妈。

接下来的这几天，家里已是“狼藉”一片，乱成一团糟了，由于晚上睡觉时着了凉，我又感冒，还咳嗽，乱套了，家里冷冷清清的，少了昔日的温暖和活力。回想起妈妈的叮咛，爸爸的笑容，我心里一阵酸楚，禁不住哭了，平日里爸爸妈妈为我做了那么多事，在学习上，他们全力支持我；在生活上，给予我无微不至的照顾。而这一切，我从来未用心珍惜过，我也不曾为爸爸妈妈付出过什么，我太渺小了……

在我的百般期盼中，爸爸妈妈回家了，我扑到妈妈身上，忍不住哭了，“别哭，今天可是你的生日噢！”爸爸拎着蛋糕，“你该不会忘了吧？”“我的生日？……”我笑着哭了，我止不住内心的感动，此刻，泪水最能传达我的心声，爸爸妈妈的爱我又如何能用言语去描绘？

天下最可爱的人是父母，最可敬的人是父母，父母的爱比天高比海深，它总是在你的不知不觉中悄然而至，它以最平凡的方式渗如你的心底。爱你的父母吧，珍惜平凡而伟大的亲情吧，总有一天你会发现：人间最真挚的爱莫过于父母的爱。

【解析】

试题分析：

本文审题立意要善于抓住关键词和关键句。首先要理解关键词“司空见惯”“熟视无睹”的含义，一般指我们生活中的细微末节，而细微末节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细微末节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足之间。它，需要我们用聪慧的双眼去观察；它，需要我们用睿智的心灵去体味。

其次，抓住关键句“那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理”进行立意：一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些看似微不足道的东西也能够说明很多问题：可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负……。可以说，本道作文题写作要善于以小见大表现主题，构思应遵循“看似平淡”“却蕴含美好情感、深刻哲理”“深深地震撼心灵”这样的思路安排文章的结构。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

18.阅读下面材料完成作文。

古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言，即使誓言不切实际，一次次碰壁，也将错就错，死不回头。这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但此次渔汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。上岸后，他才得知，现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已，发誓下次出海一定只打螃蟹。 第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。他只好又空手而归。晚上，渔夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又发誓：无论遇到螃蟹，还是墨鱼，他都捕捞。可第三次出海，墨鱼、螃蟹，渔夫都没有遇到，他遇到的只是马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归。渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。

请以“目标与现实”为题，结合自身经历或所见所闻写一篇文章。记叙经历，讲述故事，发表议论等等均可。

要求：①立意自定 ②文体除诗歌 ③力求写的深刻，内容充实 ④不少于800字

目标与现实

渔夫总是决心今天一定要抓到墨鱼，明天一定要抓到螃蟹。但市场是变化的，渔夫却不会随着市场的变化而随机应变，最后在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。从他的悲剧中，我们不难看出人活在现实中，要有自己的目标，但这些目标应随现实的改变而改变。

目标和现实就像一个鱼池。现实是水，目标是鱼。鱼要不断的适应水里生存环境，如果水底缺氧，鱼就要游到水面上来。可见目标也应随着现实的改变而改变。古时候，有一个农夫拿着一根竹杆要过城门，但竹杆太长，城门太窄，不能通过。于是最后农夫把竹杆锯成两段，才进城去了。农夫想要进城，但实际情况却阻碍了他目标的实现，如果农夫懂得随机应变，就不回会以损害自己的利益才能通过城门。这和那个渔夫所犯的错误是一样的，殊不知，确立坚定不移的目标会使一个人走向成功，也会断送一个人的前程。这其中的关键就在于懂不懂得随机应变。

如现任美国国务卿赖斯在小时候，母亲给她起名为“康多莉扎”，意思是“甜美的弹奏”。于是小赖斯立志成为一名钢琴家。但在大学的一次音乐节上，她看到了有个11岁的孩子看一眼就能演奏一支曲子，而这个曲子，赖斯认为自己要练一年才能弹好。钢琴世界的激烈竞争和严酷现实使赖斯放弃了自己的钢琴梦。她说：“我弹得不错，但不是最好的。实际上，几乎所有的曲子我都能弹，但我永远不能像真正的钢琴家弹得那样好。”正是由于对自己所处的位置和不利的因素做了一番认真的思考，她才会取得今天如此的成就。是啊！世界少了一个钢琴家，却有了一个出色的政治家。

爱因斯坦曾经说过：“不要去尝试做一个成功的人，要尽力去做一个有价值的人。”我认为：一个好的目标应随现实的改变而改变，但更重要的是这个目标对世界有价值，而且通过努力可以实现。当年苹果公司邀请当时还在百事可乐工作的史考利加入苹果，史考利在去留之间反复徘徊，这时乔布斯用一句著名的话打动了他：“毫无疑问，如果你继续留在百事可乐，当然可以卖更多的汽水给青少年喝。但是，如果你加入苹果电脑，却能改变世界。你要把你的余生花在卖糖水上还是花在改变世界上？”史考利听从乔布斯的劝告，改变了自己奋斗的目标，最终成为有价值的人。可见在选择人生目标时应该考虑这个目标能否更好地实现人生价值。

理想固然令人神往，但现实是残酷的。就像水里如果没有了鱼，就会失去色彩；鱼如果脱离了水根本就不能存活。因此现实是基础，任何目标都应源于基础。

【解析】

试题分析：这是一道命题作文题。这类作文要注意抓题眼，把握表意重心。明限制，确定选材范围。展开联想，深入挖掘主旨。巧构思，化抽象为具体。炼语言，注重个性化表达。用一段材料引发思考，激发想象。这是一类关系型的作文。这类作文，除了要吃准有关概念的含义外，还必须扣紧概念之间的关系。关系的两个方面可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无需平均笔墨。以“目标与现实”这个话题而言，要注意围绕“目标”与“现实”的关系，不能只写“目标”而忽视“现实”，反之也不行。

每个人生活在现实中，每个人也都有追求的目标。人的生活、学习、工作往往受到这二者的影响。明白这一点，我们以“目标与现实”为话题作文，就要首先调动生活积累，回忆起如何处理这问题的人和事、情和景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。

自然，如何立意，完全可以因材料而异。主要的立意大致有：生活在现实的人，不能没有远大的目标；目标要建立在现实基础上；要将目标转变为现实，需要努力拼搏，等等。下面提供几个写作思路。

参考建议：许多时候，目标和现实之间存在一定的举例，需要我们根据实际情况，做出适度的调整，绝不能为了不切实际的誓言和愿望活着。具体情况具体分析。目标应该建立在现实的基础上，生活中要有顽强的毅力，执着地走下去，只有坚持不懈，才会离目标越来越近。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

18.作文 （50分）

书，与时空相随，它承载着悠悠历史，幻化着浩浩自然；书，与人生相伴，它浓缩着人间冷暖，演绎着生活悲欢。书里的世界，与书外的世界同样缤纷；书外的世界，与书里的世界同样灿烂。

根据以上文字，结合自己的生活经验与读书体会，写一篇文章。注意：①、具体文题自拟，立意自定。②、除诗歌外，文体不限。③、不少于800字。

书中世界

书，一个比天还高，比海还深，比地还广，比虹还炫的空间，它是勤者实践的总结，是智者推敲的概括，是前辈遗留的财富，是后人构想的结晶。

这里，虽硝烟滚滚，战火四起，却透着亿万人民赤诚的和平心，爱国情。

这里，虽流水潺潺，心境怡然，却挡不住激情的岁月，昂扬的斗志。

这里，虽草木稀疏，朵儿凋零，却洋溢着盎然的生机，沁脾的芳香。

这里，口感枯涩，艰辛难耐，却回味着甘甜的润液，光明的前程。

其间，有的人有幸福着的痛苦，而有的人却有悲伤着的快乐；有的人有成功着的失败，而有的人有挫败着的胜利；有的人有漂亮着的丑陋，而有的人有难看着的美丽；有的人有激情着的萎靡，而有人有颓废着的昂扬……一切的一切，在这里应有尽有。只有你想不到的，没有你找不到的。

打开书的扉页，勤者说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

忍者讲：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

老者说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。

勇者言：一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

愁者说：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

慈者讲：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

书是如此博大精深。如果说它是海，你便可扬起无畏的风帆，畅游海洋；如果说它是天，你便可挥动灵敏的翅膀，翱翔天际；如果说它是山，你便可伸出勤劳的双手，攀登顶峰；如果说它是崖，你便可展出你敏捷的双翅，飞越险阻。

【解析】

【试题分析】这个话题的中心语是“世界”，关键词是“书”，这就为学生写作提供了驰骋书海的广阔背景，因此在题材的选择与主旨的把握等方面，可否从以下几方面去发掘：1.如果你想遨游于“书里的世界”，可否请来书中人物或作家本人作客，与他们交流，说说“书外的世界”？2.如果你因“书里的世界”而触发了写作的冲动或是生活的联想，你可否将“书”作为链条，以拉近书里书外的审美距离？总之，只要注意了将“书里书外的世界”自然并轨，则会使你的文章更富于立体感与色彩美。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。材料作文的写作：1.写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。2.写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章 文章的开头、中间、结尾要扣题目（ 中心 ），点题目（ 中心 ）。（ 5 ）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。