21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

西班牙坎塔布里亚在近期举办了一场自行车比赛，在距离终点仅有300米的时候，参赛选手伊斯梅尔·埃斯特班自行车车胎爆裂，他并未放弃比赛，而是扛起自行车，全速冲向终点。几秒钟后，后面的选手纳瓦罗追上来，本可轻松超过他赢得铜牌的纳瓦罗主动减速，跟随其后完成比赛。赛后，埃斯特班试图将奖牌交给纳瓦罗，但被纳瓦罗坚决拒绝。

对于上述事件，有何看法或感受？请结合料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。

像运动员一样冲刺

竞争对手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，这本来是一个超越的绝佳机会，但是，纳瓦罗拒绝了，因为他觉得这是不道德的，转而选择了慢慢地跟随在埃斯特万身后，换言之，纳瓦罗用自认为的道德感目送对手埃斯特万获得了铜牌。

必须承认，在分秒必争的赛场上，面对即将唾手可得的名次、荣誉，纳瓦罗作出如此抉择，是令人肃然起敬的。如此的风度，如此的淡然，也确实令不少孜孜于功名、荣誉的投机者汗颜，正如纳瓦罗所言：在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的，但是，用此种方式目送对手获得铜牌，难道就是道德的？

    或许有同学会觉得我的观点匪夷所思，是以小人之心度君子之腹。在此，我想强调的是，我并不怀疑纳瓦罗高尚的情操、超于常人的道德感，但是在我们肯定、赞颂纳瓦罗的道德行为的时候，是否考虑过纳瓦罗的道德行为对埃斯特万所造成的影响？简言之，纳瓦罗是成为了道德的楷模，但是对埃斯特万而言，却终身背负上了沉重的十字架。因为埃斯特万的一生注定和纳瓦罗捆绑在一起，成为人们茶余饭后的谈资。而自然，埃斯特万是不会成为那个被肯定、赞颂的道德楷模的，而只会成为一个被笑话的人，成为一个依靠别人的设施、怜悯而获得铜牌的失败车手。获得了铜牌，但却终身背上了沉重的十字架，那铜牌，是别人施舍的铜牌，是代表耻辱与失败的铜牌。对于一个恪守体育精神的竞赛者而言，或许没有任何一次失败比以此种方式获得铜牌更令人难受、难堪，或许他更愿意就这样扛着自行车一边看着纳瓦罗冲刺一边跑向终点，虽然与获奖擦肩而过，但起码获得了作为一名运动会所应有的尊重。当然，这一切，并不是纳瓦罗的错，在那距离终点只有300米的赛道上，这一切来得太突然了，纳瓦罗只是遵循自己的道德本能作出了反映，但是无可否认的是，纳瓦罗的道德行为确实给埃斯特万带来了意想不到的伤害。如此，我们自然就不难理解为何后来埃斯特万要把奖牌送给纳瓦罗了，因为他其实已经意识到以此种方式获奖的难受与难堪。

    因此，在我们肯定、赞颂纳瓦罗超于常人的道德行为时，也不得不承认其道德行为某种程度也令埃斯特万被动地置于尴尬的境地之中。这虽说并非出于纳瓦罗本意，但是客观上却造成了如此结果。

    得出如此的判断或许颇令我们沮丧，纳瓦罗所说的不道德行为居然是对埃斯特万较好的一种方式，因为这是比赛，一名选手最需要的基于竞技水平上的被尊重而非别人对成绩的拱手相让。

    所以，我们在肯定、赞赏纳瓦罗的道德行为的同时，也应看到其行为对埃斯特万所带来的困扰。纳瓦罗没有错，埃斯特万也没有错，虽然他有些倒霉。这不是对错的争辩，而是希望籍此讨论让我们更深刻地理解道德。所谓道德，不是单纯地站在自己的立场上看待他人，而是设身处地感同身受；不是出于同情的怜悯施舍，而是顾及尊严的平等相待。这是一种完美的理想，也是一种热切的期望。

    所以，如果我是埃斯特万，在那代表实力与公平的赛道上，我会转过身，面对慢慢跟随在身后的纳瓦罗说：谢谢您，但我更希望赢得一名运动员的尊严，所以，就请你像运动员一样往终点冲刺吧，而我，也会跑向终点。

【解析】

【试题分析】这是一道材料作文题。材料中重要时间有两个，从“参赛选手伊斯梅尔·埃斯特班自行车车胎爆裂，他并未放弃比赛，而是扛起自行车，全速冲向终点。”这种做法，我们可以提炼出这样的立意：1.不放弃2.坚持就是胜利；从“本可轻松超过他赢得铜牌的纳瓦罗主动减速，跟随其后完成比赛” 这种做法，我们可以提炼出这样的立意：1.胜利不只在胜负。2关键时刻的道德风采；综合考虑这个事件，结合结尾“赛后，埃斯特班试图将奖牌交给纳瓦罗，但被纳瓦罗坚决拒绝。”我们可以提炼出这样的立意：1.赛道上的尊严不是别人的谦让2.赛场上运动员目标只有一终点。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本则材料就抓住几个关键细节“伊斯梅尔·埃斯特班自行车车胎爆裂，他并未放弃比赛”“ 纳瓦罗主动减速，跟随其后完成比赛”来立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

25.阅读下面一则材料，根据要求写一篇作文。

元旦过后，一段发生在上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。 在地铁上做出有碍观瞻的举动，并非个别现象。1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。与后两者相比，“凤爪女”之所以成为新闻人物，在于该事件有激烈的冲突细节，有跌宕的剧情演绎，还有可供谈资的议题“设置”。

要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文； 2.不要脱离材料内容及含意的范围； 3.不得抄袭。

谁动了城市的文明神经？

元旦过后，一段发生在上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。

在地铁上做出有碍观瞻的举动，并非个别现象。1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳，网友嘲笑“广州瓜子男”和“上海凤爪女”天生一对；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。与后两者相比，“凤爪女”之所以成为新闻人物，在于该事件有激烈的冲突细节，有跌宕的剧情演绎，还有可供谈资的议题“设置”。

不能排除地铁上吃凤爪事件是炒作，或是故意消费大众情绪的商业营销，但是它能够引起广泛热议，就在于挑起了“城市的文明神经”。公众的立场颇为一致，对地铁上乱扔东西深恶痛绝，对当事人被指正后仍不思悔改觉得不可思议。从这种价值共识，可得出两个结论：一是绝大多数人三观正，有清晰的是非判断；二是看到公共场合有违公德，只要更多人拿出勇气，挑战公序良俗就可能被鄙夷和制止。

“城市，让生活更美好”，一说到宜居城市，我们就会想到优美的环境、洁净的空气和成熟的配套，等等。宜居不只是体现在硬件，还体现在软件层面。如果城市没有人文关怀，人人冷漠，缺乏助人为乐的风尚，如果市民公德稀缺，乱扔杂物成为家常便饭，也就谈不上宜居。于此而言，人们念兹在兹的城市文明，不止需要光鲜的城市外貌，还需要市民拥有健康的精神风貌，这体现在市民举止优雅、言行得体等方面，比如在公共场合能够保持克制，展现公德，尊重他人。

城市文明建设是一项系统工程，表里两方面都需兼顾。如果说屡禁不绝的乱贴广告是城市的“牛皮癣”，垃圾遍地、污水横流是城市的“粉刺”，下水道拥堵、逢雨必涝是城市的隐患，那么少数市民缺乏公德就是城市的“暗疮”，它更让人忧虑，也更需要医治。建筑繁华，人心荒芜，两者就会违和；物质文明发达，精神文明滞后，城市文明建设就会崴脚。

做好城市文明这篇大文章，并不容易。从一事一人的行为开始改变，却不难。著名散文家梁实秋就曾指出：“不要以为不守秩序、不排队是我们民族性，生活习惯是可以改的”。事实上，法是人定的，要什么样的生活方式便应该有什么样的法。

今天，我们并不缺少法律，也不缺少制度规范，问题是如何使规范贴地而行。我们也不妨自问，生活在这座城市里，我们有没有不文明的行为？看到不文明行为，我们有没有制止？再比如，我们平时有没有流露出优越感，对外来人居高临下？“城市是我家，爱护靠大家”，如果只是流于口号，并不把她当家，一切都是白搭。

生活其间，你优雅，城市便不粗俗；你精神明亮，城市便不灰暗阴沉。当文明传递在城市的每个神经末梢，流进每个居民的血液之中，我们就敢说，这是一座有品味的城市，一座宜居的城市，一座闪烁着文明之光的城市。

【解析】1.形成健康的社会风尚，需要每个公民的协力；打造奋发的时代气质，离不开每个人的参与。

2.对道德良知的珍视、对高尚品格的向往符合社会主义核心价值观倡导的“友善、文明”。每一个公民都应当树立良好的道德规范和价值追求。

3.再大的社会，也是由个人组成。个人的价值选择，是社会价值观念的基础所在、根本所系。涓流汇海、积土成山，每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念、追求怎样的人格品质，决定着一个社会的面貌、形塑着一个时代的气质。

4.当前，社会深刻变革、开放不断扩大，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。有的人理想迷失，有的人道德堕落、观念扭曲……越是纷繁复杂，越要站得住脚跟，越要培育昂扬向上的公民品格。

5.一个人有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。有“取人为善、与人为善”的友善态度，才能形成和谐的人际关系。这样的价值，让我们能更好地处理个人与他人、个人与社会的关系，将人生带入更高境界。

6.人民有信仰，社会能稳定，国家才有力量。

32.阅读下面的文字，按要求作文。

“尝试”，通常指人们主动去做某件事，是一种心灵、身体亲历的过程；结果虽然无法把握，或成功，或失败，但总之，都会带给人启迪。在你的人生经历中，哪次尝试精彩丰富，让你印象深刻，有所思、有所感呢？

请以“尝试”为题，写一篇记叙文，不少于700字。

尝试

在漫漫的成长道路上，少不了尝试。少了尝试，就少了乐趣，那我们的生活就显得毫无生趣，毫无意义。尝试，带给人的也许是失望，但我们决不会一无所获。试问有谁不是在一次次的尝试中成长起来的呢？

记得那天天气很好，可老师的一句话却让我觉得阴云布满头。老师说：“我决定让你下星期代表学校去毕节参加演讲比赛，是关于毕节试验区建设的，你好好准备一下。”我愣了，半天还没回过神来。老师笑着说：“怎么，高兴过头了？”

高兴？天晓得。我是紧张得害怕！演讲，比赛，去毕节？脑袋里只有这些词语在回响。我能行吗？我不会演讲呀。第一反应就是跟老师说“我不去。”“怎么能说这样的话呢？别人想去我还不答应呢。有这么好的机会，就应该好好的锻炼呀。别怕，啊。”老师笑着走了。

之后，我感觉每天都吃不好，睡不好。老是想着演讲比赛这个事。好几次，我试图向老师推掉这个任务，可是每次都被老师拒绝了。没办法，只好硬着头皮上了。

接下来的几天，我到处找资料，了解什么是讲演。时常请教老师，帮助我修改演讲稿。不时地纠缠同学朋友，请他们看我表演，给我指出缺点和不足……在老师同学们的帮助下，我突然觉得，似乎这个演讲也没那么难。

比赛的日子很快到了，地点在毕节四中的大礼堂，我们要坐一个多小时的车。从上车开始，我的心里没有一刻平静。老师鼓励我说：“别紧张，拿出最好的自己就够了。成败不是我们真正的目的。我们只是去学习，去见见世面。”

礼堂是个很大的教室，里面的人不是很多。但是，看着一张张陌生的面孔。我的心跳不觉加速了。

比赛开始了，我紧张得全身发抖。看着前面的选手一个个都表现得那么好，我更加紧张了。老师可能也看出来了，他再次给我打气：“别紧张，相信自己，你能行的！就像在教室里跟同学们表演一样。”老师笑着看着我。我做了个深呼吸，尽量使自己平静了下来。

轮到我了，原本平静的心突然又紧张起来了。我故作镇定地走上了台，不敢看下面的人。我只能看着我的老师，老师的微笑使我感到温暖。“尊敬的各位评委，各位老师，大家好！”第一句话一说，我不再紧张。接下来的演讲，我不知道自己是怎样完成的。也许有点忘词，有点不流畅，可是，毕竟坚持讲完了。

我鞠了一个躬，走下了台，回到座位上，老师又给了我一个微笑：“不错！”

评委亮分了，分数不是很高。但我也不是觉得太沮丧，因为我觉得自己已经尽力做到最好了。

这次演讲比赛虽然我没取得很好的成绩，但是，我学到了很多课堂上学不到的东西。最重要的是，我战胜了自己。原来许多我们认为不可能做到的事，其实并不是那么难。我下定决心，下次如果有机会，我还会再来，我一定会表现得更好！

在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，性格得到锤炼。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。

【解析】“尝试”是一篇命题作文，此命题意在引导我们关注自我，感悟成长中的酸甜苦辣，进而在不断地尝试中慢慢地成长，以达到“我手写我心，我心诉我情”的课标要求。

审题是写作成功的第一步，是构思的前提和基础。对于本题目而言，在审题时我们要抓住关键词：尝试。何为“尝试”，不仅指人生中的第一次，还指是我们主动地进行而不是被动地做某件事，更重要的是我们所尝试的事情必须是有意义的，能通过自我的尝试让智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。

选取与众不同的、富有个性的新颖材料吸引读者的眼球。在成长的道路上，我们的生活是丰富多彩的，可写的材料也是众彩纷呈的，这就要求我们能够从众多的材料中，独具匠心地筛选出与众不同的、富有个性的新颖材料，只有这样才会给人耳目一新的感觉。比如当别人都在尝试着写自己做饭洗衣骑车这类落入俗套的材料时，你不妨来个尝试着宽容待人，尝试着参加竞赛等这类材料，就能给读者留下深刻的印象。

新颖的构思也是必不可少的，对于本次题目来说，我们可以从以下几个方面来构思：如果你擅长写记叙文，你可以用尝试运用余光中的《乡愁》一诗的思路，设置成小标题来描述自己的成长中的不同的尝试给自己带来的不同的进步；如果你擅长写议论文，你可以结合自己的生活经验来阐述尝试对成长的意义和作用，同时还可以设置首括句的形式来展示你的观点，同时引用名人的事例或语言，做到思路清晰，论据充分。

“文无定法，贵在得法”， 不管是叙事还是写人，文章一定要做到具体真实生动引人，行文时要尝试运用各种手法，或写人物语言心理，或写人物动作细节，或运用景物衬托，将自己在学习生活思想等某方面的收获淋漓尽致地展现出来，以突出文章的主旨。

16.孔子认为交友应“友直，友谅，友多闻，益矣”，意思是“同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的”。你与这样的人交过朋友吗？请以“我的一位益友”为题目写一篇记叙文。不少于700字。文中不要出现真实的人名、校名。

                        我的一位益友

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，没错，这句话写得太好了。书，就像一道彩虹，打开了我的心灵之窗；书，就像一幅风景优美的图画，令我随时欣赏，百看不厌；书，就像把我带进了另一个世界，到处充满奇妙。

每当我轻轻翻开一本书时，一种特殊的幽香扑面而来，就像刚盛开的玫瑰花一般，给人一种幽雅的读书环境，读着书，一种奇妙的感觉涌上心头，是那样的甜蜜。书，使我爱不释手。

有人说，活到老学到老。是啊，书就是走向知识海洋的桥梁，从爱书开始，你能走向人生的成功。

我认为，书就像一位老师，告诉你人生的哲理。每当我捧起书，眼前就好像出现了一位老师正在教着我知识，我十分敬佩书——这位可敬的老师。

我喜爱古文，读着唐代的诗，宋代的词，元代的剧本，明清的小说，读着读着，就意味深长。想着古人写作的独特写法，多读几遍，就觉得生动有趣，一遍一遍地念着它的节奏，想着它的意思。那些优美的句子，朗朗上口，牵动着我的心，引导着我，不知不觉中，随着节奏，竟能过目不忘，就好象古人带着我，进入了一个无人之境，那里风景优美，奇妙无比。

我爱看书，各种名家写的书我都爱看，书也给我的生活添加了色彩。有时我会看得哈哈大笑，有时又为书中的人物遭遇不幸感到痛心，似乎我的情感都被书控制了，我喜欢书带给我的种种情感。

书，它伴着我快乐地成长，书记载了国家的文明与历史，书是我的另一半。书就像清晨的第一缕阳光，照亮了我的前程。我爱书，它是我最好的伙伴。

书，就像一盏普通的路灯，照亮了他人的前程，自己却不求回报。我爱书，不光爱书中的知识，也爱它那种默默无闻，不求回报的精神。

书香伴我行，它将伴随我一起成长。

【解析】

试卷分析： 这是一篇命题作文，“我的一位益友”，可以写的范围很广泛。“益友”，顾名思义，对自己由好处的朋友，这样的朋友可以符合材料中提供的“同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的”的标准。这样，学生就可以记叙自己的一位朋友如何在一件事中教会了自己这些品质。这样的朋友可以是人，也可以是自己喜欢的动物、书籍等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

20.阅读下面两则材料，根据要求作文。

材料一 古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为头发羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家。

材料二 1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小说里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。而这部仅用5个月时间就完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

成大事者，不拘小节

“成大事者”即取得大成就的成功者，他们在各自的领域叱咤风云，功成名就，“各领风骚数百年”。古往今来，纵观古今中外此类人的成长过程及其成功之后的种种修为，他们都有一个共性：不拘小节。

人若想成大事，必得将精力集中于他的领域，正所谓心无旁骛。著名学者金岳霖，平日里不修边幅，蓬头垢面，生活一团糟，竟然会连自己的名字都忘记。但金老的学问，上知天文，下晓地理，贯中西，通古今，全世界又有几人能及。一个人的精力是有限的，假若金老今天花几小时在着装上，明天花几小时在打扮上，他还有多少精力致力于对学问的追求。而金老的不修边幅丝毫没有影响大家对他的肯定，我们看重的是他的才，而非他的貌。都说“一美遮百丑”，更何况这美是大美，此等形象不够好之小“丑”在这大美之前，是不足挂齿的。科学研究表明，成大事者占整个人群比例的3%，普通人占了余下的绝大多数。如果非得让极少数的精英拘于社会公平，勒令他们腾出精力去干诸如扫大街之类的小事（我说这话，绝没有不尊重环卫工人的意思），这不仅是对优秀人才的摧残，更是社会人力资源的巨大浪费。

有人根据“一屋不扫，何以扫天下”得出“成大事者也拘小节”的结论，太荒谬了！“扫一屋”与“小节”在概念上存在本质区别，“扫一屋”属于细节，细节决定成败，自然影响人们成就大业，但小节不是细节。拘于小节只会浪费时间精力，必然对成大事产生阻碍作用。

不拘小节是一种生活态度，更是成大事者必备的一种精神素质。智者在思考问题时，会适当放弃较小利益，然后选择较大利益，取舍之间，“舍”与“得”拎得很清，因此，无论何时，成功者都能全身而进，亦能全身而退。在热带丛林中存在一条生存法则：被毒蛇咬伤四肢的人，只有5-10分钟的时间救治，倘若在这极短的时间内得不到救命血清，被咬的人就只有一个选择——砍断被咬伤的肢体。壮士断腕，这里面更深的，其实是一种理智，因为，稍存侥幸的人都死在蛇毒之下。不拘于自己的一条腿或胳膊，保住自己的命，以期今后取得更大成就，正所谓“留得青山在，不怕没柴烧”，这就是成大事者的优秀素质。

成大事者，必要有一颗宽广的心，若对生活小事斤斤计较，是断难成大事的。韩信忍气吞声，承受耻辱，从小混混的胯下钻过，只因为他知道大丈夫能伸能屈，不拘小节。也正因为他留得了“青山”，才名传青史，光耀千秋啊。马加爵就不同了，他拘泥于同学对他的冷漠，致他人的生命不顾，致自己的生命不顾，因小失大，终致身败名裂，为社会所唾弃。我在那里想：韩信胯下之辱不比马加爵受的耻辱小吧，人家韩信怎么就没有趁月高夜深时用一把榔头砸死那些敢当众侮辱他的小混混呢？保全了小节，失却了身家之大性命，又何来成大事的机会呀！

“文似看山，不喜平”，很小的时候老师就教我们，写的文章如果存在很多琐屑的事，再丰富的内容也就不美了，好的文章在于抓住最有意义的部分。再说句题外的话——好的文章如此，好的生活又何尝不是如此。

“当断不断，反为其乱”。所以，成大事者，必不拘小节。

【解析】

试题分析：这是一道新材料作文题，对于材料作文，应先根据材料内容确立立意。所给两则事例都说明这样一个道理：断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。立意提示：一个人要想干好一件事情，想成就一番事业，就必须心无旁骛、全神贯注地追逐既定的目标；在漫漫人生路上，当我们难于驾驭自己的惰性和欲望、不能专心致志前行时，不妨斩断退路，逼着自己全力以赴地寻找出路，往往只有不留下退路，才能更容易地赢得出路，最终走向成功。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

某报社记者发现中学生在校服上涂画的现象较为突出，下面是他的采访记录

学校门口。

记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？

学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。

商场。

记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？

学生：百分百真迹。

文具店。

记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！

学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

让个性里多点高洁

统一的校服上被画上憨厚可爱的机器猫，涂上潇洒飘逸的明星签名，这一现象令人感慨中学生的奇思妙想，同时也引发我们的深思：涂画校服的背后藏着中学生怎样的诉求？表现了他们怎样的审美观？

是的，校服讲究的是整齐划一，几千人同一种颜色，同一个样式，没有差别，不分男女，无论你是帅哥，还是美女，都得穿同一种衣服。

服装不仅是用来保暖、护体的，它还是人的个性表达，是文化修养的外显。屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，以衣服寄托人格；“竹林七贤”衣服宽敞，大袖下垂，以服装为宣言，追求自由，崇尚自然；中山装体现的是中山先生融合中西，与长袍马褂彻底决裂的心志。学生在统一的校服上涂画，也可以说是崇尚自由的一种个性表达。

个性诚可贵，自由价更高。但是，个性有优劣之分，审美有雅俗之别。在好端端的衣服上画上机器猫，把校服当留言簿，当草稿纸，这种挑战整洁、以怪为美的行为，其实是恶意个性化的表现，它所彰显的是另一种形式的庸俗。在这个崇尚个性自由的时代，我们极度排斥共性，用标新立异来显示自己的存在，好像只有如此才能使自己从茫茫人海中显露出来。在校服上涂画，正是时代思潮在中学生身上的投影。我们以为自己是独特的，自由的、甚至还有几分高洁，其实不过是为潮流所裹挟，乐此不疲地沉浮其中罢了。

时代的发展赋予了我们多元表达的权利和自由，强调自我并没有错，问题是自我意识不能膨胀，不能破坏自身的形象、素质。校服既是学生身份的标志，也是学校形象的代表。如同对国旗的不敬既是对国家形象的抹黑，也是对自身身份的否定一样，在校服上随意涂画，破坏的不仅是学校形象，还有你自己的“尊容”，人们会从涂画里看出你的文化品位和人文素养，会不由自主地把你与低俗人物等同起来，就像看那些文身的青年一样，我们在心理上怎么也不愿视他们为君子！

什么是个性？个性是浩瀚的海，个性是沉稳的山，个性是流动的水，个性是李白的洒脱，个性是杜甫的忧思，个性是__的豪迈，个性也是马加爵的凶残、胡长清的腐败。山有高低，水有长短，个性亦有优劣之别，只有那些认同普遍规则的个性才是社会需要的，才是高洁的。让我们走出恶意个性化的误区，在我们的个性里多些高洁。

【解析】

这篇作文有一个核心问题：在校服上涂画。分析第一个对话，可以从两个角度立意，首先是学生角度，学生为什么要在校服上涂画，这是一个中学生张扬个性的问题，校服是学生身份的象征，是规则的体现，是统一的象征，是纪律的体现，抓住这一点就可以写出三个立意：一是张扬个性，二是崇尚规则，三是在规则之下张扬个性。其次是班主任角度，学生在校服上涂画，班主任强制学生洗掉，洗不掉就用白色涂改液覆盖，这是一种生硬的教育方式，学生也可以抓住这一点来写。第二个对话，学生的校服上有张靓颖的亲笔签名，这不仅仅是一个追星的问题，而且是在校服上涂画的问题，也就是说追星不能以损害校服、损害形象为代价，这不简单是一个明星效应的问题，而是要论述明星签名和校服涂画的关系。第三个对话，学生在校服上试笔，因为校服便宜，这也不简单是一个奢侈浪费的问题，而是一个中学生的价值观问题，论述的焦点应该是便宜和校服涂画之间的关系。

作文的立意如下：从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面：1.青春特质、个性特点⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。2.校规、校纪、校容⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。3.生活态度⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现；⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视细节的不良习惯。⑶在校服上试笔，说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。4.社会反应⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【易错警示】学生在新材料作文写作中的一个最大的问题，即脱离材料，过于拔高作文的立意。有的同学抓住了新材料作文中的“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”这句话，不顾及整体，于是写出了“不要用错误掩盖错误”、“要从根本上解决问题，不能只抓表面”、“人要找到正确的位置”、“要三思而后行”等等“只抓一面，不及整体”的作文，这些同学忽略了新材料作文的前提要求：全面理解材料，所谓全面理解材料，就是确定作文的写作范围，新材料作文不是随便抓住一个角度就可以写的，而是有限制、有范围的。就这篇文章而言，全面理解材料的意思就是要抓住“在校服上涂画”这个范围，超出了这个范围，作文就容易偏离题意。还有的同学对作文的立意拔得过高，例如从校服涂画写民族意识、传统文化、国家命运等，这与校服涂画现象本身已相距很远了。也就是说，新材料作文立意的“度”要把握，直接写材料的现象会导致作文比较浅显，但过于高的概括往往会使作文偏离题意。比较典型的就是：从校服涂画上升到对校服的尊重，从对校服的尊重引申到校园文化，从校园文化上升到中国文化，再从中国文化上升到民族意识，这种“节节拔高”的思维方式是不符合新材料作文的立意要求的，学生在写作的时候，只需要对材料进行分析概括，要么写成一篇评论，要么从中提炼出一个普遍性的观点，围绕这个观点进行论述。对于新材料作文来说，辩证地分析材料、概括论点是一个不错的选择。例如“个性张扬须有道”、“要个性，也要尺度”、“当制度与个性发生冲突”、“校服涂画中的个性与审美”、“规则与个性”等等，这种辩证分析的意识是值得鼓励的。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“三天读懂”太长，“秒读”才给力。图书市场的“秒读图书”大有席卷之势。“秒读图书”大都是职场成功类图书，如《3秒钟读懂任何人》《FBI教你10秒钟读懂面部微表情》《10秒钟学英语》等。清代曾国藩的力作《冰鉴》也被某出版社冠以“60秒学会读透人心的本领”的宣传口号。其中一本名为《0.5秒决定你的人生》的图书，更是直接挑战底线，企图在时间上先发制人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

诚信伴我行

人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信。

朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常 之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。

那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你 和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地， 以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束 玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。

俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽，因为我美丽，所以我自豪。

【解析】材料主要介绍了一些席卷图书市场的“秒读图书”，这些“秒读图书”多是关于迅速成功的，书商将其作为“秘籍”大肆宣传。但其效果怎么样呢？这是值得我们思考的。面对这则材料，可确定立意如下：①快与慢的辩证法。随着科技的发展，人们越来越追求高效率，“快”已成为时尚。“快餐、快跑、快读”等现象充斥着我们的生活。从这个角度立意，反思“快”这种社会病，有一定的现实意义。②急功近利的心态不利于社会发展。“秒读图书”的出现，是书商玩的文字游戏，是急功近利推销图书的表现。这种心态不利于良好阅读氛围的形成，也不利于社会的发展。③呼唤诚信。书商将“秒读”作为噱头，不仅误导读者，而且涉嫌虚假夸大宣传。因为“秒读”根本是不可能的，只是欺骗读者而已。

25.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

《好吃的苹果平凡的脸》中有这么一句话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”

其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢？在你克服各种各样困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到过丝丝甘甜吗？

请联系你的生活实际，以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇有真情实感、有丰富内容、中心突出的记叙文。

我也衔过一枚青橄榄

我也曾衔过一枚青橄榄，苦涩而带有丝丝甘甜。

我们并未蜕变成蝶，但我们有自己独特的视角；我们并未脱离童稚，但我们热衷于自己的天真；我们并未不思进取，但我们回忆着点点滴滴……

她对我说：“不是所有的鸟儿都渴望飞翔，但所有的鸟儿都渴望着羽翼丰满。”阳光勾勒出她的轮廓，那样的朦胧。我淡淡地笑：“所以我们要快点长大喽！”回味着她的味道。

春去冬来，我们形影不离。她的味道渐渐变了。

记得那天，漫天的雪花飞舞着，白色刺痛了我的眼睛。我蹲在结冰的小河旁，看着冰面上与我一样的容貌，我朝她伸出了手，冷冽的风硬生生地阻隔了我与她的亲近。

“我明天走，你不必来送。”软糯的声音在我身后响起。“你不对我说些什么吗？”声音变得沙哑，多了一份希冀。“嗯。”泪水无声地滑落滴入雪里，不复存在。寂静压抑地笼罩过来，震得我的心闷疼。我正欲开口，她已伴一声“再见”，留给我一个落寞的背影。我后悔自己回头太晚，那飘扬的黑发，那落寞的背影和那一声再见，无一不在诉说着她的惆怅。或许她并不是认为我们的友情不够，而是不知道该以怎样的姿态告别。白色的羽绒服在雪中变得模糊，我向她所在的地方伸出手，但我再也触及不到她的温暖，徒留几片雪花在掌心哭泣。

她就这样走了吗？我无力地垂下手，雪水沿着缝隙，滴落在这个冬天。“珍重！”我把那句未说出的话反复在口中呢喃。温热的泪水再次滴落，却在雪里留下了凹陷。她，应该就像雪一样，静静地守护着，见证着我们的友情。她是在意的，只是不能承受离别的痛苦。凝望着那越来越模糊的背影，我想起我们的第一次相遇，想起我们的第一次坦诚，想起我们的第一次，也是这一次的离别……“珍重，你一定要过得比我好！”“再见，我会想你的！”软糯的声音夹杂着风声穿过我的耳际。望着她消失的地方，白色刺痛了我的眼睛。闭上眼，回味着她的味道——留恋而无奈，苦涩而甘甜。

不要感慨自己的人生阅历太少，也许你不知道你已经拥有许多值得回忆的事了。纵然苦涩，但终会甘甜。

【解析】题前的提示语告诉我们：每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢？在你克服各种各样困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中…你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到过丝丝甘甜吗？可见“青橄榄”指的是在成长的过程中的各种各样的艰辛与苦涩，在这艰辛与苦涩后的丝丝甘甜。因此，在写作时，应注意把自己经历事件的由艰辛苦涩到收获甘甜喜悦的过程生动地描绘出来。简言之，即先苦后甜。“一枚青橄榄”，“一枚”限定了数量，也即作文中只能写一件艰辛与苦涩中带有丝丝甘甜的事，不能写多件。题目要求“联系你的生活实际”，要联系自己的生活，不能写成别人的，避免出现走题现象。

21.阅读下面一首小诗，按要求作文。

花为什么谢了呢？

我热恋的爱把它紧压在我的心窝上，

因此，花谢了。

琴弦为什么断了呢？

我强弹一个它不能胜的音节，

因此，琴弦断了。

要求：请全面理解诗歌，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，立意自定，标题自拟，所写内容必须在材料范围之内，不得抄袭或套作。

范文略

【解析】

读完小诗，我们细想一下，就会发现，这首小诗其实讲了一个字：度！由这个字生发开去，我们会联想到实际生活中捕捞过度、砍伐过度、关爱过度等，从中选取一个方面来表达都可以。转换为话题：适度    给予与承受。本材料可以有如下的立意：（1）、家庭教育——不要溺爱孩子  （2）、放手也是一种美   （3）、适可而止   （4）、爱亦有度

26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

作家麦家曾经这样说过，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命；性命和生命；卓越的人有有三条命：性命、生命和使命。

细细想来，此言还真是精辟，概括出了人生的三种境界。平庸的人，浑浑噩噩，虚度一生；优秀的人，挑战自我，超出常人；卓越的人，铁肩担道义，不同凡响。

以上材料，引发你怎样的感悟与思考？请以“命与境”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度、立意自定，不得脱离材料内容及含义。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。

命与境

平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！这句话，道出了人生的三种境界。

从呱呱坠地那一刻起，我们就拥有了属于自己的性命。每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？其实，无论平庸、优秀还是卓越，都只是一个选择。他们在人生道路上曾经拥有同等的机会，问题在于他们是否把握住了机会。

有人说平庸也不错，平平淡淡也是一种幸福。其实没有对错可言。平庸的人只为了生存而存在，他们只追求一日三餐的温饱，没有高远的目标，亦没有伟大的理想，每一天都重复着昨天的故事。这样的人，毕生都没能走出人生的第一境界。

优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养和生活质量。他们认为“我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度”。生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为“生命”。显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。

卓越的人比其他人多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。

没有使命，再优秀的生命，也走不出人生的精彩。他可以过得很精彩，可那毕竟还是很个人的事情，能不能对国家、对社会甚至对人民有一点点的贡献，这是使命感！

使命感是动力的内在源泉，没有明确使命感的人走不了太远。一个人会成功，第一个，一定是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常的清楚。

使命是需要你自己去寻找的。上帝说：“你人生最大的工作，就是去找一份适当的工作；人生最大的使命，就是去找出自己的使命，活出自己的人生。”当你可以让自己活得更好的时候，就可以撒播你的影响力来造福人群，让更多的人跟你一样活得很好。

人，是应该有点使命感的。目前的你，处于人生的哪一个阶段？对于你的未来，你有什么想说的吗？

【解析】

试题分析：要注意理解“命与境”的含义，全面阐述“命与境”之间的关系：对“境”（境界）的追求不同，“命”（活着）的价值就不一样；同时，“命”的价值体现程度决定了“境”高低。文章应倡导追求优秀与卓越，让活着彰显更大的价值。任何只偏向“命”或“境”一方的都视为偏题。若将“境”理解为“环境”“境况”，则视为离题。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E