21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①2015年8月5日，有媒体报道，人大2010届新闻本科毕业生乔东“回炉”读高职，引发人们高度关注。结果，经人民大学查证，该校那一届并无这样一个学生。

②2015年10月28日上午，一条“阎肃去世”的消息在包括微博、朋友圈在内的社交媒体刷屏。该消息经某歌手发微博后迅速扩散，但不久，闫肃的儿子发出了辟谣消息。

读完这两则材料，你有何思考？写一篇文章，不少于800字，立意自定，题目自拟，文体自选。

让谣言止于真相，让群众掌握真理

2015年8月5日，有媒体报道，人大2010届新闻本科毕业生乔东“回炉”读高职，引发人们高度关注。结果，经人民大学查证，该校那一届并无这样一个学生。2015年10月28日上午，一条“阎肃去世”的消息在包括微博、朋友圈在内的社交媒体刷屏。该消息经某歌手发微博后迅速扩散，但不久，闫肃的儿子发出了辟谣消息。

近年来，从“抢盐”风潮到香蕉致癌等__，因不实消息传播造成的荒诞事件时有出现，无不对正常经济社会秩序造成干扰，给相关利益群体带来损失事实证明，谣言面前没有赢家，增加社会运行成本，也会对普通公众的生活带来困扰和不便不仅如此，一些谣言还对政府公信力造成损害。

社会生活需要信息传播，信息传播必须直面谣言的干扰人们相信“谣言止于智者”“真相最有力量”，然而，值得注意的是，在人人都有麦克风、人人都是传播者的网络时代，在特定时空条件下，谣言也可能遮蔽真相，谣言有时候比真相更吸引眼球。

在网络环境下，悄然间，信息传播格局正在发生深刻变化作为权威信息来源的政府部门、公共机构和媒体，如何学会适应传播主体多元化的现实，如何让真相不被谣言遮蔽、真理不被谬说损伤，如何让真相跑赢谣言、让公众掌握真理，考验着传播链条上每一个环节。

要让真相跑赢谣言，减少谣言对社会的伤害，政府等权威部门要有作为新的传播环境下，要求政务活动更加公开透明，有了质疑及时回应，对一些热点难点问题，要主动说、尽快说、如实说发现谣言苗头，及时、理直气壮地公布真相，澄清事实，让真实、真相挤压谣言的空间，让谣言“见光死”要遵循新的舆论环境下的现代传播规律，针对不同层次的受众采取不同的发布、沟通办法，注重传播实效，与群众诚恳交流，表达更加人性化，赢得更多受众认可更重要的是，各级政府部门，要带头遵纪守法，真正做到执政为民，不断提高公信力  要让真相跑赢谣言，减少谣言对社会的伤害，媒体要负起社会责任相对于自媒体，公共媒体如果采信和发布不实信息，其传播范围更广，社会危害面更大因此，在当今信息来源更加多元，但也可说是鱼龙混杂的网络时代，公共媒体更要睁大眼睛，对信息的真实性小心求证，不能为了争时效、抢眼球而放松把关，助推谣言传播。

要让真相跑赢谣言，减少谣言对社会的伤害，有赖于公民提高甄别谣言的能力，培养成熟理性的心态，承担公民责任在新的传播环境下，公众不再只是被动的信息接受者，也可以成为传播者，也承担一定的传播责任所谓“谣言止于智者”，作为一名公民，要做到“智”，就要有意识地锻炼提高辨别谣言的本领，要提升自己独立判断的能力，不要人云亦云，避免成为谣言的接棒者、传播者一个成熟理性、有社会责任感的公民，对那些看起来有点耸人听闻，而消息来源又不甚权威的信息，不妨多留个心眼，让信息多“沉淀”一会，过过脑子，有条件还可以自己求证一下，不要轻率地把似是而非的信息传播出去。

公民不仅可以不造谣不信谣不传谣，还可以利用自己的信息优势、地缘优势、专业优势，主动参与阻击谣言，消除谣言“谣言粉碎机”“真相挖掘机”等民间组织对谣言的反制就做了不少有益的工作，这也是民间力量自发承担传播责任的体现  要减少谣言的产生、传播，减少谣言对社会的伤害，还要让真理战胜谬误要有正确的是非观.

【解析】

【试题分析】要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。题中两个材料，反应一个共问题，网络谣言成风。考生围绕材料中所反映的问题，自选角度立意。优秀的作文题目：1.网络的底线在哪里；2.抵制谣言，还网络一片净土；3.开放？限制？束缚？；4.谣言，你休猖狂！；5.别让谣言堵住双耳；6.拿好麦克风，发出好声音。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。比如本题材料，考生可以探究从网络谣言风行的原因入手立意。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如，本则材料中，“查证”“辟谣”可以看出，命题这对传播谣言的批判态度。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。

19.阅读下面的文字，根据要求写作。

生活中总会有一些偏僻的地方，阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，不少于700字，立意自定。

明媚的角落

生活中总会有一些阴暗的角落，偏僻的地方，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，在未来的某一天可能会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

有些角落，虽然它们暂时被阴暗所笼罩，但终有一天光明会眷顾它们。西南地区那些阴暗的地下暗河便是如此。从09年秋季开始，西南地区遭受了百年一遇的严重干旱天气，降水量普遍比往年偏少四五成，这直接导致了一些河流干涸，农作物因干旱而减产，人畜饮水困难，寻找水源成为一项极其重要的任务。危急关头，人们首先想到的便是不受降水影响的地下暗河，平日里无人注意的阴暗角落此时却成为了人们的生命源泉。学会等待，才能改变未来，永远不要放弃，终有一天，未来会因你而更加精彩！

有些地方，虽然它们地处边境，偏僻落后，但它们却可能因此而名扬四海。如海南儋州，因其远离中原，独处海上，在交通极不发达的古代一旦被贬去儋州，相当于宣判死刑，然而有这样一个人，在被贬去儋州之后，并没有像其他官员一样消极颓废，而是对当地百姓认真负责，兢兢业业，造福一方，给偏远的儋州带去了明媚的阳光。他就是苏轼——中国历史上赫赫有名的文学大家。永远不要因外在不足而失去信心，既然不能处在中心，那就让边缘更加完美！

有些群体，因为各种各样的原因，与周围环境难以相容，但他们仍然能通过不懈努力，最终实现自己的梦想。有这样一个黑人男孩，他出生在费城一个贫民窟里，与周围孩子一样，从小就在别人歧视的目光下长大。但他非常热爱篮球，并最终通过自己的努力获得了NBA选秀状元，成为21世纪最伟大的后卫之一，他就是阿伦·艾弗森，一个改变了自己命运的人！既然改变不了自己的出身，那就要通过努力来改变自己的命运！

天生我材必有用，我们永远都要保持乐观开朗的处世态度，永远不要轻易放弃，即使现在身处__，但总有一天我们会通过自身的努力，放射出明媚的光芒！

【解析】

试题分析：这一道材料命题作文，对于材料命题作文，既要分析所给材料，获取有用信息，又要抓住所给题目的关键词构思。材料大意是被遗忘的角落却能出人意料的发出明媚的光芒，故要抓住关键词“角落”与“明媚”构思。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。

因此可从以下角度立意：

1.写一个地方虽然偏僻，却有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。

2.写一个人或一类人虽处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩。

3.写一个人的内心世界孤寂消极，却因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，全国上下兴起了一股“马拉松热”，国内马拉松赛事的举办连年呈井喷式增长。有统计显示，2010年，全国马拉松赛事仅仅13 场，到了2015年，这一数字已暴增至134，参与人数更是达到了150万。全民健身的时代已经到来。

但因各种原因，猝死事件仍是影响马拉松运动健康发展的重要因素。据公开报道，2015年，全国马拉松赛事中共有5人猝死。中国田协表示，2016年将借鉴国内外有益经验，进一步规范竞赛组织，引导大众选手科学训练、健康参赛。

对此，你产生了哪些联想和思考？请据此写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

别让“马拉松热”变了味儿

如果评选当下最神奇赛事，非马拉松不可。仅仅11月8日这一天，国内就有6个马拉松开跑。分别是：武夷山国际马拉松赛、西昌邛海湿地马拉松赛、上海国际马拉松赛、北京鸟巢半程马拉松赛、湖南昭山半程马拉松赛、酒泉戈壁超级马拉松赛。（11月9日《福州晚报》）

马拉松运动对人的意志力和耐力的培养和提高有积极的作用，但是马拉松项目对场地条件和运动员身体素质的要求同样严格，举办一次成功的马拉松赛事并不是组织者的任性而为。纵观世界著名的马拉松赛事，赛事的组织者必须要将整个赛事的场地条件、人员、硬软件配套设施等因素考虑在内。比如作为世界纪录最多的柏林马拉松赛，归功于柏林马拉松平坦宽敞而且路线相对笔直的赛道，反观国内的部分马拉松赛道，路面狭窄甚至坑洼不平，如果运动员对道路状况不熟悉就会造成伤害。

近年来，媒体网络上经常会有某城市举办公路、环湖马拉松赛等类似的报道，全国上下兴起了一股“马拉松热”，国内马拉松赛事的举办连年呈井喷式增长。有统计显示，2011年全国共举办各类马拉松赛事22场，到2015年10月份就已经举办了123场，参与人数更是达到了近200万。从这些数字中我们不难看出，国家和民众对于体育健身的观念正在产生巨大变化，从“暴走族”到“广场舞热”再到“马拉松热”，越来越多的人开始认识到体育运动的益处，投身到全民健身的队伍中。另外，随着国家体育主管部门放开赛事审批权，鼓励地方举办体育赛事，也大大催生了马拉松赛的广泛开展，提升了我国体育市场的活跃度，推动了体育产业的积极发展。

但是，从近年来举办过的马拉松赛事情况发现，似乎“马拉松热”已经“变味儿”了。单从提高群众素质和提升城市形象、带动城市经济来看，举办马拉松赛确实起到了积极作用。一场马拉松赛事少则百人、千人，多则上万人，这些人的衣食住行必然会产生巨大的消费能力、带动地方经济，“马拉松热”的出现也是理所应当。但是，某些组织者不考虑自身实际，不量力而行，大量的赛事仓促上马，对于比赛的突发事件没有制定合理的应对措施和预案，以致诸如运动员猝死、赛事配套硬件设施不完善等问题频频。另外，现在好多城市的交通本来就不畅通，马拉松赛事路程长，举办当天还得实行交通管制，给本来就不畅通的交通“添堵”。如果地方政府不考虑本地区实际情况而一味“随大流”，“碍于面子”推广形象工程，势必也会影响本地区的和谐稳定。

总之，“马拉松热”的出现的确是好事，不过还要以发展的角度来看待，不能一味追随。如果真的从人的全面发展出发，相关部门就应该多做一些实实在在的工作。考虑多建几个社区健身公园，多修几条健身路径，多修几条真正适合跑步的跑道或者公路，让民众用上家门口的“健身乐园”，实现全民真正意义上的全面发展。

【解析】

试题分析：1.从组织方来说，防患于未然、规范组织、正确引导等立意均可。2.从运动员来说，量力而行、选择适合自己的发展道路等立意均可。3.从综合来看，不可盲目跟风、凡事要结合自身实际、不要让好事变味、全民健身的意义等立意均可。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，属于事实评论类的材料，时事评论材料注意从材料出发提出自己的观点，然后进行评论，评论时可以分析原因、提出办法，列举同类事件，分析事件的实质，注意对材料进行必要的沿着和拓展，要有深度或宽度，不要就材料论材料。

24.作文（在下面两则作文材料中任选一则作文）

（一）阅读下面两则材料，根据要求作文。

一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间。”

考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上文字刚好与古镜背面的相反，原来是“别人都认为你向左，我知道你是在向右”。年轻人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家，可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了！”

结合以上材料，不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。

（二）有人说：很多时候，阻碍我们前进的，并不是眼前陡峭的山峰，而是鞋里的一粒沙。

对此，你有何看法？请联系社会生活实际，就这一说法写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

历尽云烟后归真

往往，我们穿过荆棘密布的丛林，涉过暗流汹涌的河流，最终找到的珍宝，却是起点处一朵初开的野花。

最本真的东西最美。

然而初见时的那朵花，与历尽千辛万苦后重逢的那朵花，真的一样吗？

毕加索参观了儿童画展后感慨，他用了一生的时间像他们这样画。但毕加索的画与这些孩子的画真的别无二致吗？为什么这个世界上有成千上万个孩子，然而只有一个毕加索呢？因为毕加索的画经过了一生的打磨，而后回归最本真最简单的美，历尽云烟，而后归真。

无色是白，而七彩光线交融，亦是白。

王国维提出人生三境界，最后一重即是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。苦苦追寻而不得的成功，原来就在一回首处，那么近，那么简单。有人要可惜那“为伊消得人憔悴”的辛苦吧。然而，这些是不可避免的。不经过一番艰苦奋斗，不会发现隐藏在身边的简单的成功。

世界上所有事情都是这样，不历尽云烟，不能归真。当我们每一个人踏上人生之路起点时，终点就已经同我们擦肩而过。小时候我们相信这世间一切的美与善；长大后，金钱、功利，渐渐迷茫了我们的双眼，我们愤世嫉俗，我们怀疑一切；最后，经历过这一切之后，我们又忽然醒悟过来，原来美与善从未走远。似乎又回到了起点，但此时，我们已不是天真无知的孩童，收获的并非幼稚，而是人生的完满。

毕淑敏说，人生有三个阶段：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。但是，绝大多数的人，在人生的最后，也没能达到第三个阶段。简单，其实最难。我们每个人都无法避免地要走入那片云烟之中，然而只有最睿智者，能够归真。

那些走过云烟的先哲，总希望后代人不要再经历那么多苦难，于是他们著书立说，试图把他们体会的道理全部告诉后人。然而，没有经历过周游列国的困辱，怎么能懂得孔子的仁爱？没有经历过贬谪流放的痛苦，怎么能懂得苏轼的旷达？这个过程没有人可以替代。

于是你只有用自己的脚一步步向前，走过苦难，迷惘，失望，直到走上那片江渚，白发渔樵，浊酒相逢。你且看那青山依旧，定是另一番风景。

【解析】

试题分析：（一）这道题属于新材料作文题中的“多材料”作文类型，考生“可就两则材料来写，也可就一则材料来写”，不脱离材料内容及含意的范围作文即可。两则材料相对独立，又都统一在“一辈子”（或“一生”）一词上。一、从第一则材料角度：①毕加索的“追求”：向儿童学习；童真（童心、童趣等），值得用一辈子去追求。②毕加索的“比较”：取得一般意义上的成就易，返璞归真难；超越自我。③毕加索的“谦虚”：成就再高的人，也有学不完的东西。二、从第二则材料角度：①考古学家的“坚守”：用一生追求自认为有价值的事。②年轻人的“不解”：将一生光阴浪费在一件事上，是不知变通的固执。③古镜上的“铭文”：不要用自己的“眼光”去衡量别人；看待事物的角度有异同（换个角度看问题）；要从客观的角度判断事物。④年轻人的“发现”：成功往往有偶然性。三、从两则材料角度：①固执与执着；②简单与复杂；③有意义和无意义。但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：1.“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样”。如：①儿童和儿童是有区别的；②天才常出于儿童。2.“但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间”。如：①人生苦短，时光易逝；②要把握学习的规律，否则事倍而功半。3.“年轻人慨叹道”。如：人与人之间要多沟通交流，否则会有隔膜。4.“可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了”。如：崇尚节约，反对浪费。（二）这是一个让人深思的话题，人只要有奋斗的意志，勇往无前的精神，斗志昂扬的去拼搏，相信再陡峭的山峰也会踩在脚下。有的时候在我们拼搏的路上，思想上有一点点的动摇，一点点摇摆，有一些惰性······这些不良的精神因素就像咯脚的沙子一样，会让我们停下来，重新审视我们前行的方向，让我们那份斗志有所偏移，如果放弃了，我们就会走回头路，重新回到起点，所有的努力都会前功尽弃，得不偿失，与其这样还不如静静的坐下来，休整片刻，让我们疲惫的心灵得以恢复，抖落心志上的尘埃，用尖锐的目光打量好前行的方向，坚定的去寻找前方那片迷人的风景！

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。新材料作文，也能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。旧材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆输。当年扣审题特别严格，而出题人也在这方面下足了功夫，似乎成心和学生过不去。而新材料作文是在总结了前者和后来兴起的话题作文优劣的基础上，新近产生的一种作文命题形式，审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从不同角度审题和立意的能力。

26.根据写作要求，完成一篇不少于800字的记叙文。

“物线法”就是以具体的事物为线索去组织材料，如《羚羊木雕》就是围绕羚羊木雕写出了两种人物的。请用一个事物来组织材料，借以写出同学们在成长过程中的喜怒哀乐。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

一盏小油灯

生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。

一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。

随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。

30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。

尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。

夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈；是给三儿做的吗？妈妈说；你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。

我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。

当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。

清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说；有了灯，就没有了__，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿。干错事儿。

17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。

在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。

我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。

【解析】审读本则材料要先明确所谓的“物线法”是什么。在这里，同学们首先要明白什么是线索。打一个比方，一串项链，那么五光十色的宝珠就是我们作文的材料，串起宝珠的那条线就是线索，也就是说串起所有作文材料的那个事物就是线索了。比如，鲁迅先生写的《药》就是以一个“馒头”为线索的。那么，我们在写作时也可以用一个事物来组织材料，如《灯》、《那一束伴地莲》、《蒲公英》等。

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾作家刘墉曾经这样说：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有一个奋斗方向，它使你任何一个时刻抬起头，都能看到自己的希望。”

材料引发了你怎样的思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选；（2）不得抄袭，不得套作；（3）用规范汉字书写。

心中有座山

他说：“每个人心中都有个舞台，心有多大，舞台就有多大！”

引用广告词，表现父亲对我的鼓励

而我说：“每个人心中都有座山，山有多高，梦就有多高远！”

我的远大理想

我心中的那座山起源于爸妈的希望，流经老师的期望，滋润了自己内心的渴望------我渴望能插上翅膀，带着家人走出农村；带着爸妈走出他们脸朝黄土背朝天的辛酸史；带着他们走出牵挂了半辈子的艰苦生活！

父亲勾着背，顶着银丝，默默地坐在台阶上，嘴里缓缓地吐着烟雾，见我来了，他翕动着干瘪的双唇说：“回来了，在学样怎么样？”我顺口答道：“还行！”“那……学习跟得上吗？”他摁来了烟头，回头望着我，我漫不经心地答着：“还好吧！”我知道，我们父女的对白只要谈到学习方面就少得可怜。于是，我也蹲在他身旁静静地瞄着父亲。我悄悄地瞥见，他的双眼变得更加混浊，岁月的沧桑使这个本该身强力壮的中年男人更瘦更黑更老了。他又点燃了一支烟，眼里盛满了愁思，目光被那家张灯结彩的人家吸引，我的内心开始纠结了。

 “学样”------“学校”

我明白，父亲看见的是那家人的子女考到了个好大学，正在请客吃酒。他心里想的是他闺女什么时候也能考个好大学。让家里人好好乐呵乐呵，……想到这，我无力再想下去了。父亲打破了沉默的局面，他说：“孩子，他走出了门，我点了点头，眼中噙着泪花，不敢再看他那被阳光浓缩得几近弯曲的背影，不敢再想他那肩上打着多少负累！

父辈的期盼，深深地烙在我的心中。

关起房门，思绪被带入了远方……“妈妈，妈妈……。”我四下呼喊“哎！”一抬头看见，一望无际的绿野里，妈妈的背影被映在这片田野中，这里只有她一个人忙碌的身影。此时太阳早已亲吻着地平线说拜拜，其他人也回家吃饭了。于是，我走上前去对妈妈说：“妈，先吃饭吧，剩下的草，明天再拔。”她擦了擦额头的汗说：“我拔完了再回去，你先回家吃吧！”说完她又钻进稻田里，用她几近匍匐的姿势拔着地里的杂草。我全身的每一根神经都被刺痛了。

母亲也一样在辛勤劳作

凭栏回首，人的一生错过了太多，忽略了太多，所以，现在我要抓住每个学习机会，忽略了父母对我们和期望。

嗯，我决定了，我要越过心中的那座山，到达心中的山顶，哪怕被刺得遍体鳞伤，我也不会停下脚步。因为我要带他们飞到那个没有辛苦没有忧愁的地方！

“心中一定要有一座山”

时下，登山成为很多人热衷的户外运动。我也因为锻炼的需要，经常去郊外的方山风景区登山，刚开始爬时，仰望方山，有点畏惧的感觉，但想到身体的重要性，硬着头皮迈开了登山的脚步，心中默念：不要惧怕，目标就在前面，每每爬到转折点时，我又激励自己第一个目标已达到，下一个目标就在不远的前边，就这样，给自己设定三个既定的目标，居然没有费多大劲就爬上了山顶，领略一览无余的美丽风景，心情舒畅。以后每每在爬山的过程中有惰性和畏惧感时我都暗暗给自己鼓劲：目标就在前，坚持就是胜利……其实登山和我们的漫漫人生旅途一样，在激励我们不断前行的更多是“心中的那座山”。正如作家刘墉在其作品《方向》中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。

 “心中有座山”，人生就有了目标和方向。这座山，矗立于人生之旅的前方，成为我们前行过程中不灭的希望之灯。心中有山的人，即使一时流连于山麓的安宁，也从未停止过对于山顶的想象；即使曾迷失于山间的幽丛深涧，却从未放弃过对于山巅的攀登。殊不知，坦途畅行，可能会懈怠向上的斗志；捷径能通，难免会销蚀攻坚的努力；一马平川的旅途容易让人迷失方向、疲惫而无所得。明朝王守仁有言：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。”心中无山，如同茫茫大海中失去航向的一叶扁舟，倾覆只在一瞬间。

“心中有座山”，能够培养百折不挠的毅力。“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。真正有志的人不仅心中有目标，而且能为实现志向不渝地奋斗。山在远方，需要我们一步一步靠近；山有高度，需要我们一步一步攀登。在人生旅途上，别让生活无助的厄运充塞整个生命的旅程，要让自强自立的愉悦铺满前行的道路。唯有“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振”，才能在顺境中警惕阴霾，从逆境中找到光亮，矢志不渝，时时校准自己前进的目标，并用百转千回终不悔的意志去克服困难、跨越障碍、实现梦想。

 “心中有座山”，就会在不断超越自我中追求卓越。人人心中有座山，但不同的人对于山的向往也不同。渴望山麓的人会结庐幽境，以香草为伴，与虫鸟同乐；企盼山巅的人会与天空比高，欣赏人生的奇峰险峻。山分高低，志有大小。同样，一个人在前行的过程中，因阅历的积累，对这座山的向往高度也在不断地变化。当我们举步艰辛决定知难而退时，当我们流连山间美景适可而止时，请不要忘记圣贤的训导：志当存高远！向着心中高山的山峰锲而不舍、勇往直前，才能取得成功。

人生的成功有当然，有自然，有偶然。每个人的一生不可能都是一帆风顺，正如登山的过程，你可能遇到险峻的山峰，有可能有畏难情绪和惰性，也可能遇到自身体力不支的诸多问题。可是，只要你“心中有山”，目标坚定，认定了前进的方向，有坚定的信念，总有一天你会攀上心灵的巅峰，创造出属于自己的辉煌。

【解析】

试题分析：

角度：你可以实现不了梦想，但一定要有梦想。

立意：梦想是人生的意义，（可以举例某某人尽管没有实现梦想，但因为梦想存在而让人生有意义，比如革命先烈没有实现共产主义 但一样活出了伟大）

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

20.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

我能给予你生命，但不能替你生活。

我能教你许多东西，但不能强迫你学习。

我能指导你如何做人，但不能为你所有行为负责。

我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。

我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。

我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友。

我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。

我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标。

我能告诉你做人的优良品质，但不能确保你能成为善良的人。

我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命。

——节选自《父母的能与不能》

请以“独立”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭。

独立使人成长

某自然保护区出台的严禁给野生动物喂食的规定看似不近人情，实则用心良苦。我想，此举旨在防止动物对“嗟来之食”过度依赖，意在培养动物独立觅食的能力。其实，在自然界，无论是被老鹰摔下悬崖才得以学会飞翔的雏鹰，还是只有挣扎后破茧而出才能够拥有美丽翅膀的蝴蝶，动物们无不都是在独立面对并解决困境后才得以成长从而更加强大。

但反观人类社会，太多的孩子在亲人无微不至的“周到服务”下散失了独立生活的能力；太多的学生在老师“填鸭式”的教学中散失了独立思考的渴望。泰戈尔说：“我把花热烈地放在我的心上，结果花谢了。”老师与家长对孩子的爱毋庸置疑，但正是这种过度的关爱将原本应在广阔天地中接受风雨洗礼的“花儿们”束缚在了温室。而一旦他们所依赖倚仗的条件不再存在，那些丧失独立能力的“祖国花朵”又该如何面对烈日骄阳，冰雪冷霜?恐怕，他们难逃凋谢的命运。

当你享受着亲人朋友的庇护不愿独立时，请不要忘了，世界是一片海，命运是风，所有的相遇与离别，不过是瞬间的波涛。那个供我们安逸的小舟总有一天会分崩离析，而我们最终只有也只能靠自己与命运的风浪搏击。正如海子所说：“我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别，也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。”尽管那段拒绝依赖，通往独立的旅途并不平坦，但唯有经历过我们才能收获成长，而这一路上的磅礴与宏伟，也定会渗入我们的骨髓，让我们自此拥有在天地间傲然挺立的根基。

用独立拥抱成长，我们需要如沈尹默所说的“同一株顶高的树并排立着，却并没有靠着的”魄力，亦需要“天行健，君子以自强不息”的追求，需要如罗蒙诺索夫一般14岁就一人步行几千俄里求学的执着，亦需要像平凡女孩孟佩杰一样十几年如一日照顾瘫痪养母的责任与担当。让我们勇敢地迈出独立的步伐，在艰难困苦中体味生命在砥砺自我中收获成长。

沧溟先生在诗中写道：“你如不勇敢，谁替你坚强/你若不潜心，谁替你思想/你若不投入，谁替你幸福/你若不振翅，谁替你飞翔。”独立使人成长，独立让人坚强，让我们做自己的光芒，在这浩渺的天地间倔强发光

【解析】

【试题分析】本题为材料作文。本题材料为诗歌，诗歌题目是《父母的能与不能》，浅显易懂，父母对子女的谆谆教诲，体现了父母的拳拳爱心。这个世界上并不缺乏知道自己有多“能”的父母，缺乏的是知道自己有多少“不能”的父母。这个世界上并不缺乏知道自己有多“不能”的子女，缺乏的是知道自己有多少“能”的子女。问题的关键恰恰在于：在家庭教育中，父母是否知道自己的“不能”，要比仅仅知道自己有多“能”，更有利于孩子的成长。在阅读时要思考父母与子女间“能”与“不能”之间的相互关系，以及它们之间的怎样的一个“度”的问题，即父母与对子女的态度、教育的“度”，面对父母、生活子女该有的“度”。审题立意：父母的角度：1.父母能教育我们，但不能代替我们行动；2.父母与我们需要沟通；3.忠告背后的深爱。孩子的角度：1.生活需要自己创造；2.要学会负责；3.要学会做出选择；4.尊重自己，也尊重别人；5.交友之道在于纯真；6.声誉是自己赢得的；7.善良是做人的根基；

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：1.品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。2.抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。3.析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。如本题诗歌涉及的对象是父母与子女，主旨就是父母该放手，子女怎样才能逐渐适应放手的“度”。

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制，他们还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”。不过，抵制不久后就消失了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。

2008年，北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院，很多人痛心疾首，极尽嘲讽挖苦之能事，理由是“北京有故宫和四合院就足够了，不适应这些太西方、太现代的东西”。不过到了今天，一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子，你会怀疑地问：“这是最近拍的片子吗？”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

创新，我们的“形象代言人”

上个世纪八十年代的中学生也许每日只需扎进课本，“两耳不闻窗外事”，父母也常说，只要考进大学，就不愁没有饭吃。因而，那时的中学生书包一天比一天沉，眼镜片一天比一天厚，整日挣扎于枯燥的公式里，只为熬过考试。

可事实上，像这样学出来的学生，走上工作岗位后，多半没有创新意识和动手能力，只会死守教条，毫无应变能力。经济体制一改革，“铁饭碗”被打破，他们就成批成批地失业了，只能再学习，寻找再就业的机会。究其根源，原因至少有三点。第一，是学生、家长的观念陈旧，从未考虑创新的价值，认为只要死读课本就够了。事实上，中国现代150年来，正是这一思想作祟，才逐渐落后于西方。第二，教育体制的陈旧，过去一味强调应试教育，大大扼杀学生的创新机会，以致培养的学生不能适应新社会的要求。第三，是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”，一味追求片面成绩，忽视学生综合素质的培养，造成“高分低能”。正因为这些，国家也看到教育的问题，大胆而及时地改革，“减负”出台，创新教育的推行，都反映出社会对中学生新的要求。

作为新时代的中学生，首要的就是要富有创造性，要培养创新精神。事物的更新，历史的推进都离不开创新。国家的发展，民族的兴旺都离不开创新。创新能带来鲜活的动力，能扫除迂腐的陈见，能给我们带来更大的发展空间。课本是基础，扎实的课堂学习是孕育创新的摇篮。有了一些知识和思维方法，我们才能去思考去创造。每年，全国都有数千件发明出自中学生之手，这正是他们创造的结晶，且不论其自身的价值，这种创新意识正是社会大力提倡的。20世纪初，热血沸腾的中国青年发动声势浩大的“五四”运动，吹响时代进步的号角。我们处在2l世纪之初，应继承这种与时俱进、开拓进取的精神，在学习中培养创新精神，在以后工作中创造更大的价值。

创新，就是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。我们要抓住时代给我们的机遇，运用我们的聪明才智，自主地去创造，哪怕是一次小小的尝试，都会让我们体会到创新的乐趣。我们要让创新成为新时代中学生的“形象代言人”。

【解析】

试题分析：这是一篇多则材料作文，所供材料有两则两段文字。第一段是法国埃菲尔铁塔建成后，莫泊桑等文化名流抵制、游行；第二段为北京奥运会建筑鸟巢、水立方修建后，很多人嘲讽、挖苦。对此，我们必须，首先选取恰当的思维切入口——或从关键词句入手，或从分析原因入手，或从命题者的感情倾向入手，或从分析事物间的内在关系入手。所以本题要从与时俱进，克服思想惰性；打破陈规，改变思维定式；勇于接受新事物；创新一开始会让人稍稍不适，但是最终会被接受；世界被一点一点地改变，这个过程非常微妙和美好等方面立意。引申性的材料作文不要轻易以材料本身就事论事，要想作文深刻新颖，就要有自己的独特见解，就要从材料类比中引申开去，把写作视角转向人与社会关系，多关注社会中的人、人际关系、社会发展规则、社会热点问题、社会主流价值、时代精神风貌等内容，这样写出来的文章才会更有见地，才会令阅卷老师眼前一亮，也才会得到好分数。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这篇材料作文的特点是，两则材料的内容和含义有相同之处。审题立意时，我们应该这样处理——逐则分析材料的内容与含义，然后比较两则材料，找出它们的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。此法，简称之求同法。当然，在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于：如何找准关键词，发现各个材料之间的内在联系，进而确立出全面、准确的主旨观点。对此，我们必须，首先选取恰当的思维切入口——或从关键词句入手，或从分析原因入手，或从命题者的感情倾向入手，或从分析事物间的内在关系入手。不难看出，第一则材料的关键句是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”一句，第二则材料的关键句在于“北京有故宫和四合院就足够了，不适应这些太西方、太现代的东西”一句，由此综合，可以直接提取关键词“不适应”，间接提炼关键词“新事物”、“旧事物”、“创新”、“守旧”等等。本次作文考查的核心能力：是否涉及思辨关系？涉及的深浅如何？深究材料，可以看出思辨关系为“适应”与“不适应”，“守旧”与“创新”，“创新”与“发展”等。如果泛谈等待、适应，空谈什么城市建设，不与相关关键词结合起来写，应视为偏题作文。

27.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一条鲤鱼，想要跃过那道高高的龙门。它腾空一跃，结果方向不对，掉在了堤岸上。几次挣扎后，它自觉回河乏力，就放弃了努力，绝望地等待着死神的来临。

这时，一群蚂蚁围了过来。它们喊着整齐号子，要发挥集体的力量，把鲤鱼拖回家。众蚂蚁一起去狠狠地咬那条倒霉的鲤鱼的尾部。那条鲤鱼痛痒难忍，一边骂它们残暴，一边蹦跳着想弹掉尾部的蚂蚁。蚂蚁们咬紧牙关，坚持不懈，鲤鱼弹来跳去却怎么也甩不掉，只好一次又一次地弹跳。鲤鱼每弹跳一次，身体就往前滑一步。鲤鱼闻到了水草的气息，奋力拼搏。这时，那群蚂蚁赶紧松口，落到了安全的地面上。那条鲤鱼终于蹦到了河里，摆脱了死神。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

 “门槛”去哪儿了

如今，“作家”泛滥成灾。

纵观当今文坛，作家这一颇具人文情怀和诗意生活特质的职业，在中国传媒业娱乐信息文化的鼓动下俨然成为热门职业。

许多怀揣着“文学梦”的年轻人，提笔作诗希望自己这匹“千里马”遇上伯乐，从而轻轻一跃从“鲤鱼”变成“龙”。而我们的刊物杂志出版商似乎为了助燃文学热情，在“感动”之下逐渐降低了对文学作品审查的门槛，于是一个未经世事的年轻人拥有了“新锐作家”的标签。

出版商的好意诚然可以理解。但是这些年轻人在一跃成“龙”之后却缺乏对这份职业使命感和责任感的认知，在“龙”的位置以“鲤鱼”的姿态书写小资情调的文章。

殊不知，在旧时代的文人们需要经过不断地阅读不断地去体验生活历经磨砺才能当得起“作家”这个头衔。

余华的《活着》从福贵这一小人物历经家破人亡等多种磨难却依旧活着的故事，展现了大时代下有许许多多如福贵一样坚韧地在这个世上活着的人民。若不是余华在自己亲自经历生活的磨难去体味他人人生的坚毅之后，能有这样敲击世人心灵深处的作品吗？

“门槛”并不仅仅意味着对作家文学艺术造诣专业知识的要求，更意味着对一个作家对生活的深切体味的高标准。

作家毕淑敏曾说：“生活如同桑叶，需反复咀嚼才能酿出亮晶晶的作品来。”不经历生活的磨练就难以酿造好的作品。记得前些日子所阅读的野夫的《乡关何处》，里面对江河对母亲对家乡的追忆细致地刻画饱含深情的怀念以及对人生的思考，让读者体味杜甫那句“故人日已稀，访旧半为鬼”的人生况味。如此真切，只是因为经历，所以懂得。

从柳宗元的《捕蛇者说》到鲁迅的《一件小事》再到余华的《活着》，这些真正意义上的作家在经历生活“门槛”的检阅之后，将自己小我提升到大我怜悯众生的高度，从而用笔触及人的深处，以“龙”的责任感和尊贵感继续自己的使命。

周国平曾说“所有对苦难的借口逃避都是矫揉造作”，那么如今文坛对于青年作家作品的“门槛”又去哪儿了呢，对于他们对生活的历练的“门槛”有去哪儿了呢？所有的懂得都是因为经历，而作家更是需要去感悟体会的一个群体。

人都说物以稀为贵，我们的“门槛”去哪儿？我真正意义上的“作家”去哪儿了？

【解析】鲤鱼角度：（1）方向不对，结果会是致命的，要把握好方向；（2）最可怕的事情是放弃努力；（3）疼痛也不是坏事……蚂蚁角度：（1）集体的力量大；（2）蚂蚁白忙一场在于选错了对象，要选好目标；（3）幸亏蚂蚁最终选择了放弃，否则代价就太大了……

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

西农附中的几位高二学生在下课后就杨凌这几年的发展讨论起来。

学生甲说：杨凌这几年通过自行车邀请赛、马拉松比赛等体育赛事来吸引人们关注杨凌，这种提升城市知名度的方式值得肯定。

学生乙说：我觉得不好，作为农科城就要老老实实、一门心思地在农业科学发展方面下功夫，做大做强农业，让杨凌名副其实。

学生丙说：现在杨凌越来越和其他县市一样了，到处高楼林立。农科城应该有自己的特色、不应该在高楼林立中失去自我。

同学们对此谈论还在继续。

实际上，人和城市一样，都要面对发展的问题。

要求自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

教之道，贵以专

在我们还是牙牙学语的婴孩时，我们就在背《三字经》，而少有人能研读它。当我读至“教之道，贵以专”时，我深深地陷入了对教育方式的思考：教育的关键，岂不就在一个“专”字？     

从古至今，由中及外，有所作为者，绝大多数是潜心专致于某一领域的。提及鲁迅，人们便知他是文学家，提及居里夫人，人们便想到她在发现发射性元素“镭”方面的贡献。虽然并非没有像身兼哲学家、物理学家及数学家等称号的亚里斯多德这样的例子，然而这样的“全能王”毕竟是少数。 

既然连有所成就的名人都并非能做到精通四方，那么教育也应该讲求一个“专”。大教育家孔子所倡导的“因材施教”，换句话说，也是提倡针对不同的人，在其专长的领域加以培养。每个人都有自己的专长、有兴趣的学习领域，而教育者应该看到这些，根据他们领域的不同进行不同方式的教育，我认为这才是孔夫子“因材施教”的内涵。 

反之，倘若教育成了类似于“广撒网”以求“多捞鱼”，便只会造成耗时耗力且成效不高的结果。渔人能“广撒网”是因为多撒一次也不会损失太多，但我们的教育却并非无所谓重复几次，人的精力有限，时间有限，漫无目标、无所侧重的学习方式犹如海里捞针，英语中有一句谚语，既能译作“样样通，样样松”，又能直译为“学得太多其实有害”。看似涉猎了多领域的教育，其实一碰便散，一击即垮，如此教育，岂能无害？ 

反观现实，“广而不专”的教育仍存在着。有的家长给孩子报的兴趣班、特长班可以列成一张长长的清单，试问其中有几项是孩子以兴趣所在？又有几项能真正成长孩子的专长？志其如此，倒不如让孩子专心学习自己热爱的课程。否则这些所谓“特长”将来不成为简历上长长一行呆板的叙述，足见此类教育徒有充当自夸工具的作用，而毫无实际价值。若都如此，那么教育的产物便是一群相差无几的庸人。 

社会需要的不是凡事浅偿辄止的庸人，而是在各自领域有所作为的能力。教育，不应该是“批量生产”，而应是人人“独树一帜”，贵在专一，各司其职，社会才得以远作顺畅。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，首先要认真审题，重点把握材料中三位同学的讨论内容，根据他们各自的观点立意即可，也可以将以上三种看法结合起来分析立意，重点立意为：

1.发展需要多元探索； 

2.专心认真、踏踏实实做事；

3.注重个性发展，不能迷失自我。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。