20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一位老师要求全班同学以最快的速度，写出自己所不喜欢的同学的姓名。

在半分钟之内，有的同学仅能够想出一人，有的甚至连一个也写不出来；而有些同学一口气列出十来个之多。

老师发现，越是写不出来的同学，在别人的名单上也几乎没有他（她）的名字；而写得多的同学的名字也出现在大多数同学的名单上。写了不喜欢的人数目最多的，他自己也正是最不受众人喜欢的人。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇800字以上的作文；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

支持他人才能赢得他人

在生活中，人们都有一个共同的倾向，那就是都希望别人承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。人际交往中，喜欢与厌恶是相互的，你会发现，那些喜欢你的人，你往往也喜欢他们，愿意接近他们；而对你冷淡和疏远的人，甚至厌恶你的人，你的反应也是相应的，你对这些人也会不由自主地疏远或者产生厌恶感。

在心理学上，有这样一个人际交往的交互原则：决定一个人是否喜欢另一个人，最强有力的一个因果关系是，另一个人是否喜欢他。

心理学家曾做过实验，他们安排互不相识的被试分别参加一系列合作性活动。每次交往以后，有意安排一名被试（研究者的助手）对研究者评价其他被试（真被试），或夸奖，或抱怨，或先褒后贬，或先贬后褒，并让各组被试评价者听到。

最后，被试评价者自己选择下一阶段实验的合作者时，受到表扬的被试，都倾向于选择原来的伙伴（研究者的助手），而受到抱怨的被试，则倾向于拒绝选择原来的搭档（研究者的助手）。

心理学上对此的解释是，任何人都有保持自己心理平衡的稳定倾向，都要求自身同他人的关系保持某种适当性、合理性，并根据这种适当性、合理性使自己的行为以及和别人的关系得到调整。这样，当别人对人们做出一个友好行为，对人们表示接纳和支持时，人们会感到“应该”对别人报以相应的友好应答。这种“应该”的意识，会使人们产生一种心理压力，迫使人们也表示相应的接纳行为。否则，人们的行为就是不合理、不适当的，就会妨碍自己以某种观念为基础的心理平衡。

生活中，当我们对别人做出了一个友好的行为，对别人表示接纳以后，我们也会产生一种要求别人做出相应的回答的期望。如果别人的行为偏离了我们的期望，我们会认为别人不友好，不值得我们友好对待，从而产生一种不愉快的情绪体验，对对方产生排斥的情绪。

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，这是有心理依据的，支持别人，是赢得别人的必经之路。

我以前的同事，最近失恋了，在网上抱怨她的男朋友根本就不是真正地喜欢她。她愤愤不平，“他竟然敢抢在我前面说分手，太过分了，还口口声声说爱我呢！”她是个自恋狂，认为自己是最优秀的，男朋友根本就配不上她。当男朋友追她的时候，她很不在乎，总是有点看不上这个男孩，而对他若即若离，冷冷淡淡。现在这个男孩终于对她的高傲忍无可忍了，提出了分手，她又觉得过分。

没有人会无缘无故地喜欢你，即使你能力再强，再有魅力，如果你对周围人总是表现出一副冷若冰霜、目中无人的样子，你的人际关系也会出现危机。

因此，要想建立良好的人际关系，首先你要表现出对人的尊敬和喜爱。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文。主要讲一个老师的调查结果，“越是写不出来的同学，在别人的名单上也几乎没有他（她）的名字；而写得多的同学的名字也出现在大多数同学的名单上。写了不喜欢的人数目最多的，他自己也正是最不受众人喜欢的人”。材料作文不要轻易以材料本身就事论事，要想作文深刻新颖，就要有自己的独特见解，就要从材料类比中引申开去。本题参考立意有：你对人的态度恰恰是你在众人心目中的映照；播种善的种子，收获善果；播种恶的种子，收获恶果；人际交往中的黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人；支持他人才能赢得他人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这篇材料作文的特点是，贴近生活。审题立意时，我们应该这样处理，分析材料的内容与含义。在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。通读材料，理解材料内容，当你不喜欢别人时，别人也不一定能接纳你。因为你有意无意发出的不友善的信息，别人不可能一点也感受不到。你敢发出怎么样的信息，就会得到怎么样的回报。你对别人的态度恰恰是你在众人心目中的映照。播种善的种子，收获善果；播种恶的种子，收获恶果。我们必须，首先选取恰当的思维切入口——或从关键词句入手，或从分析原因入手，或从命题者的感情倾向入手，或从分析事物间的内在关系入手。不难看出，人际交往中的黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。支持他人才能赢得他人如何生活在良好的人际关系气氛中，如何提高个人的人际魅力，如何保持良好的人际关系状态，这是值得我们思考的问题。写作不能脱离材料，但是也不能拘泥于材料，贴近生活，合理认识人际关系。

20.阅读下面的文字，根据要求作文。

冯小刚在接受记者采访的时候，讲述了历时18年拍摄《一九四二》的故事。特别是自己和编剧刘震云沿着当年灾民逃难的路线行走的那几个月的经历，特别是演员们抛开演技，在片场生生冻着饿着自己的情景。记者感慨道：“冯小刚、刘震云都是少见的聪明人，可他们用最笨的办法拼出了一部戏。这世上的好东西常常是聪明人用笨办法做出来的。”

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

做个愚笨的聪明人

《上帝手里只有稻草》中把人分为3种：明眼盲人、一心求成的人和愚笨的聪明人。许三多说： “日子就是问题的叠加。”人在世上走一遭不容易，把所有事情看真切，结果不是钻牛角尖就是患得患失，这样反倒过得不顺利。

文章中第一个落水者看到了真真切切的稻草，也真实地感受到了这根稻草对于他来说根本就起不到任何作用，彻底绝望的他被海浪瞬间吞噬了。人生就是一片海，金钱的海，利益的海，权势的海……你在里面摸爬滚打，起初只是呛一口水，后来就真的溺水了，你变得唯利是图，以你饱经世事的眼光看，这根稻草带不来丝毫利益，也救不了你。洞察了一切，也就放弃了一切，这种放弃就像水滴落进炙热的火炭，正如《红楼梦》中王熙凤“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。不是说傻人有傻福吗？装傻装得好就叫大智若愚。

成功，是一个人永远的追求，是驽马十驾功在不舍的坚持，是铁杵磨成针的日积月累。第二个落水者错将稻草看成了圆木，以为有了希望，便奋力朝它游去，没想到抓住的却是稻草，于是他在周遭的冰冷中坠入海底。上帝说： “幸运亦是不幸，你的成功揭开了我的谜面，一心求成之人，我也救不了你。”一味地急于求成只会适得其反，摆脱激情和欲望，冷静而达观，成功自然就离你近了。

古人云：胜人者有力，自胜者强。成功不依赖于任何人，全靠自己。第三个落水者，也把稻草看成了圆木，他知道自己有救了，便不慌不忙地向它游去，但在海流的作用下，他向前， “圆木”也向前，总保持着一段距离，力气不断丧失的同时，希望也一直在眼前闪烁，就这样他游了十几海里，最后得救了。上帝说： “你的拙眼居然能把稻草看成圆木，你的静心最终保持了谜底，愚笨的聪明人，你让我不得不救了你。”成功貌似远在天边，又近在咫尺，只要你不惊骇，不匆忙，不拖延，不困惑，不沮丧，自己帮助自己，成功就在近处。

有时候，我们应该做个明白人，做个沉默的明白人，做个愚蠢的明白人，做个不把希望系于他人的明白人。

【解析】

试题分析：

解读上述材料的内容，材料最后一句话 “这世上的好东西常常是聪明人用笨办法做出来的”，可以给我们启示：想要成功，真正的聪明人往往舍得下笨功夫，踏踏实实做事情，而不是总想着走“捷径”、投机取巧。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

17.阅读下面的文字，按要求作文。

为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。

它们的生存方式，引发了人们许多思考：有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于700字。

生存的智慧

沙漠中骄阳似火，而仙人掌和沙漠大黄仍昂首挺胸向世人展示生命的不屈与完美。生活中我们常常会碰到如沙漠般恶劣的环境，而在这恶劣的环境中生存下去，每一个人都有自己独特的智慧。

秦朝末年，群雄逐鹿中原，顿时狼烟四起，烽火连天。令人惊讶的是最后坐上龙椅的竟是一个痞子刘邦。刘邦何以坐上皇位，这其中大半是依靠他手下那个传奇似的武将韩信。正是这位淮阴少年摆下四面楚歌，设下十面埋伏将西楚霸王逼得乌江自刎。是什么让韩信拥有如此神通？在我看来是经历耻辱苦难后练就的从容智慧。当市井无赖用胯下之辱激怒韩信时，他放下了自尊，为了自己的将来，他蜷缩内敛，缓缓地钻了过去，而后在众人的嘲笑中从容站起。在困境中，韩信收起了男子汉的自尊，蜷缩内敛如同沙漠中的仙人掌，于是他学会了宠辱不惊的从容，而这份从容也成就了他“汉初三杰”身份。

西晋时期，朝廷混乱，谋臣篡位，众人皆俯首称臣。唯有嵇康仍然我行我素，不受召唤，过着属于自己的生活。他是一个顶天立地的人，纵使深处险境，他也从来没有低下自己高贵的头颅，仍然日复一日潇洒饮酒抚琴。张扬生命，向世人昭示着不屈，纵然友人来劝，他也要站在山林之中，绝不会去朝廷中阿谀逢迎。一封《与山巨源绝交书》足以让世人见识到他的清高人格，生命即使短暂，嵇康仍然要张扬自然的人格，低头不是他的态度，内敛更不是他的作风，于是世人记住了他如花般灿烂的生命。在困境中，嵇康就如同沙漠大黄一般，舒展生命，张扬自我，纵然面对死亡，也要在世间潇洒走一遭，舒展张扬，嵇康活得灿烂。

面对困境，每一个人都有自己独特的智慧，司马迁忍辱负重，蜷缩内敛，于是有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。屈原不同流合污，在困境中舒展张扬，于是有了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古绝唱。

泰戈尔曾说：“天空中没有鸟飞过，但我已留下痕迹。”历史的长河中，生命的长流中，每一个人都有自己独特的智慧，在困境中无论蜷缩内敛还是舒展张扬，只要找到最适合自己的生存之道，纵使风云变幻，沧海桑田，只要走过必会留下一番精彩！

尽显张扬之美

沙漠大黄向四面伸展着硕大碧绿的叶片，吸收每一滴落在叶子上的水导流到根部，开出娇艳的花朵。如此张扬却不失美丽。沙漠大黄向世人尽显了它的张扬之美，并活得灿烂。

张扬亦是一种美，如沙漠大黄一样美得灿烂，美得大气。面对仕途不顺，我们听到“谪仙人”唱出的却是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的从容自信。虽然也曾有过短暂的苦闷与彷徨，也有过“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的感慨，但这都埋葬不了他内心那颗高傲而张扬的心。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”让我们见识了一个自信不屈的李白，一个乐观执著的李白；“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”又让我们见识了一个捍卫人格尊严胜过生命的李白，一个有着铮铮傲骨的李白。他就是沙漠大黄的化身，用他的乐观与自信张扬着生命的永恒魅力！

文人雅士多崇尚内敛含蓄之美，殊不知自然的本质却在于它的自由张扬，无羁无绊，浑然天成。

曾几何时，人们可记得那“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑壮阔。一个箬笠蓑衣、竹杖芒鞋的苏轼潇洒走来，历经“乌台诗案”的梦魇，面对官场的险恶，他没有蜷缩内敛而是愈发地张扬生命的个性，释放生命的热情。“酾酒临江，横槊赋诗”的丈夫气概，“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”的英雄豪情，还有那“侣鱼虾而友麋鹿”的隐者之乐，无不传达着东坡地豁达与释然，奏响着生命的华美乐章。苏轼的人生亦如沙漠大黄一样，逆境而不折，困境而不倒，舒展碧绿的叶片，开出娇艳的花朵。

如此人生，活得坦荡，活得惬意，为了寻觅这样的人生，李耳可以身坐青牛，西出函谷关；范蠡可以抛弃将相之位，泛舟五湖；玄奘法师可以远赴天竺，九死一生。

张扬亦是一种美，一种永恒的生命之美，愿身处困境中的人们能够如同沙漠大黄一样，不畏风沙傲然独立，不改初衷张扬绽放！

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中的有价值的信息构思立意。面对这类材料作文，考生应该在浏览题中所给材料之后，迅速捕捉材料中的论述对象并比较它们的异同。本段材料所给对象是沙漠中生长的两种植物：仙人掌、沙漠大黄，它们共同的特征是都生活在恶劣的环境中，不同之处在于面对困境的态度，仙人掌“蜷缩内敛”，沙漠的的大黄“舒展张扬”。接着就要关注材料中的提示语言，选择立意角度。材料的第二段可以看作命题人对于写作角度的明确提示，通过三个“有人说”我们不难概括出如下角度可以立意：困境中，内敛是一种智慧；困境中，内敛会使我们活得更加从容；困境中，请舒展张扬，灿烂绽放；困境中，要懂得适时收敛锋芒，适时舒展张扬，这是生存的智慧；困境中，适者生存。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。比如本题就可以抓住“总之，一大堆理由，但从来没想过应该检讨的，其实是他自己”这句话进行立意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则材料中有两个对象，一是仙人掌，一是沙漠大黄，这两者既有相同点，也有不同点，再借助下面的三个“有人说”即可得出立意角度。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个父亲抱着宝宝坐车，当时公共汽车上人满为患，随着车的晃动，小宝宝也东摇西晃，甚是可怜。父亲满怀期待能有人让座。售票员说了四遍“请为抱婴者让座”，但坐着的乘客无动于衷，漠然地望着窗外。父亲失望地叹气……终于，一位中年人站起来说：“你抱孩子坐我这儿吧。”大家本以为孩子父亲会说声“谢谢”，谁知他坐下后大发牢骚：“我还以为__都死光了呢。”全车人为之愕然。这是生活中真实的一幕。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

用感恩的心生活

不知何时，耳中布满喧嚣，再也听不到爱的声音；不知何时，双眼被阴霾蒙蔽，再也看不到漂亮的景致；不只何时，心中充斥悲愤，感觉不到善良的存在；我像一个受伤的小鸟，心中布满痛楚，却不知怎样疗伤；我像一个迷失方向的孩子，心中满是绝望，走在漆黑的夜。时间滴答滴答，岁月从耳边走过。哭过，笑过；笑慰着生活的给与，承纳着命运的色彩纷成。经历了年轻的懵懂，收获着成熟的心路里程。不知何时，喧嚣渐渐退去，阴霾静静退去，悲愤化为宁静，直到那不经意的一天，我发现一切都不曾改变，唯一改变的是自己的心。时间给我换了一颗懂得感恩的心！

带着感恩的心去聆听，所有的喧嚣退去，爱的声音在心中回响；习惯了爱萦绕的感觉。一切都变成空气，看不到默默爱我的人，听不到幸福在耳边的吟唱，永远保持远望的姿态，寻找天空中清远的梦。追逐中，我满是辛酸。以为所有的幸福都离我远去。当乘上火车，当熟悉的风景慢慢向身后退去，当站台上熟悉的身影最后化成一个小点……顿时，所有的空气被抽去，我像跃出水面回不到大海的鱼儿，一切挣扎都变成徒劳。那一刻，我明白：爱不曾远去。只是我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我暖和给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。就在那一刻，我学会了用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的暖和；就在那一刻，我学会了在感谢的同时去给予，去付出，去关心：妈妈，天凉，注重保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注重身体。感恩的心带给我一份踏实的幸福，我不会再远望那水中的花朵。因为，一颗感恩的心让我找到最真的幸福！一颗感恩的心让我抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！

带着感恩的心去观望，所有的阴霾散尽，漂亮的景致填满双眼。两年前去非凡学校的经历，永远刻骨铭心。忘不了那天真的面庞，忘不了那憧憬的声音，更忘不了那双漂亮却无神的眼睛。当被一个可爱的小盲女拉着手，满是向往的问我：姐姐，天空真的是湛蓝的吗？湛蓝又是什么样子的时候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲击。我的双眼吟满泪水。那一刻，我从心里感激上天给我一个健全的身躯，让我看到五彩的世界。从那时起，我的双眼不再紧盯失去的的现象，心中不知不觉中，心在感恩中沉淀，悲愤散尽，换来宁静。在沉淀中，感谢困难，是困难让我更加有斗志，感谢坎坷，坎坷教会了我坚持，感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛。在宁静中，感谢身边的朋友们，是你们让我体会到友谊的芬芳，感谢我的老师，是你们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。感谢生命带我在这世上体味缤纷，感味生活当耳旁不再喧嚣，当眼睛不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯！感谢生活，在时间还没有完全流逝得无影无踪的时候，教会了我用感恩的心去生活。

【解析】

试题分析：把握材料抓住关键语句。就找到材料审题立意的突破口；充分利用发散思维。寻找立意的角度，就打开了写作思路；找到立意角度与社会现实的对应点，就提升了作文的档次。这则材料的重点应该落在孩子父亲的牢骚上，“我还以为__都死光了呢”，这是材料的矛盾所在，是理解材料、审清题旨的关键句，父亲的这句话将会扼杀助人为乐的灵魂。抓住了这个关键句就抓到了主流立意：1.让感恩之心常在。2.有理还要有礼。有的学生大谈乘客缺少爱心，不助人为乐，这显然是没有抓住材料的重点，就像盲人摸象一样摸住一个就写，断章取义。结果往往偏离题意。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如本题这则材料的重点应该落在孩子父亲的牢骚上，“我还以为__都死光了呢”，这是材料的矛盾所在，是理解材料、审清题旨的关键句，父亲的这句话将会扼杀助人为乐的灵魂。抓住了这个关键句就抓到了主流立意：1.让感恩之心常在。2.有理还要有礼。有的学生大谈乘客缺少爱心，不助人为乐，这显然是没有抓住材料的重点，就像盲人摸象一样摸住一个就写，断章取义。结果往往偏离题意。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“三天读懂”太长，“秒读”才给力。图书市场的“秒读图书”大有席卷之势。“秒读图书”大都是职场成功类图书，如《3秒钟读懂任何人》《FBI教你10秒钟读懂面部微表情》《10秒钟学英语》等。清代曾国藩的力作《冰鉴》也被某出版社冠以“60秒学会读透人心的本领”的宣传口号。其中一本名为《0.5秒决定你的人生》的图书，更是直接挑战底线，企图在时间上先发制人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

品书，品人生

书好比人生，书中的剧情往往一波三折，正如在我们的人生中充满的跌宕起伏。感受书中的精华，品读我们精彩的人生。

——题记

秒读，读出的只是皮毛，难以读出书中的精华。精读积淀了文化与智慧的图书，可以陶冶人的情操，“腹有诗书气自华”。

读书在不同时代的不同人眼里总会有不同的结果。纵观中国五千年历史，在春秋战国时期，那些伟大的思想家，读书是为了治理国家，可以明智，可以让自己领略人生的大道；再后退一千年，那时的读书人为了考试，希望自己金榜题名，状元及第，为了做官而读书。这使他们的人生蒙上了一层功利的色彩，出生贫寒但却满腹经纶，你可以步入上层的社会，在那里你可以成就自己的事业，干出一番天地。

这观念从此一直沿用至今，小时候我们总会听父母，爷爷奶奶讲：“好好学习，将来有一个好出息。”现在的读书虽说是学生的必修功课，但它同样可以陶冶你的情操。

静下心来，把世间的喧闹抛下，独守自己的一片孤岛，洒脱看待世界，走近你书中的人物，体会它，感受它，用你的心去触动它，你会慢慢发现，书中的主人公是伟大的，是那么有品质，从他的身上看出了气宇轩昂，风度翩翩，这不是正渐渐影响着你的人生吗？

捧起一本书，在白炽灯耀眼的光下，平静下你的心，走进书中……

我们体验国外小说主人公的品质，你会体验到基督山伯爵的过人毅力；鲁宾逊的不轻言放弃；堂吉诃德那对自己梦想的追求……有泪，有笑，在他们成功之时你笑了，可当他们陷入困境一筹谋展之时，你在为他们暗暗祈祷，挫折失败在任何时候都会发生。

我们品读中国文豪们的豪情万丈，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；体验陆游“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的在首府祖国的喜悦；感受韩愈“呜呼！其真无马邪，其真不知马也”的因怀才不遇而仰天长叹；体会岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”收复失地的雄心壮志。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是他们求知的精神；“天行健，君子以自强不息。”是他们的气概。

梁山泊好汉中的真义气，桃园结义情同手足的情感，林黛玉的胭脂泪。我们总从中学到了很多.读书，就是在读人生。读书如同在欣赏美丽的风景，看得久了，你总是陶醉在其中。读书亦如同旅行，我们作为历史长河中的旅客，再上船前总应该留下些什么，那恐怕只是在我脑海中的记忆罢了。

在读书时，沉浸到其中，看到每本书各有各的美丽，读到精妙处时，你不禁拍手叫好；看到成功之时，你不禁大加赞赏；看到离成功只有一步之遥而失败时，你不禁感到惋惜；读到在与亲人伤痛，挥泪诀别之时，你也会潸然泪下。书本，给人以知识，给人以力量，教会人乐观向上，不屈不挠。书中的人物深深地感染着你，那些人曾经影响人的一生，影响一个国家，甚至影响了整个时代。

如果说人生如花，那么书就是托起这朵花的茎，它将精华输送给你，对你有着潜移默化的影响。使你明智，勤学，谨慎，

如果说人生如苍穹，那么书就是点缀那浩瀚长空的一道彩虹。我们的心灵本是空虚，是书感染着我们，用它那奇特的色彩装饰心灵，更充实，美丽。

如果人生如一片浩瀚的沙漠，那么书就是那沙漠中的一泓清水，是我们心灵的希望得以释放，让我们更加欣赏，

读书，我们也是品读人生。

【解析】

试题分析：材料主要介绍了一些席卷图书市场的“秒读图书”，这些“秒读图书”多是关于迅速成功的，书商将其作为“秘籍”大肆宣传。但其效果怎么样呢？这是值得我们思考的。面对这则材料，可确定立意如下：①快与慢的辩证法。随着科技的发展，人们越来越追求高效率，“快”已成为时尚。“快餐、快跑、快读”等现象充斥着我们的生活。从这个角度立意，反思“快”这种社会病，有一定的现实意义。②急功近利的心态不利于社会发展。“秒读图书”的出现，是书商玩的文字游戏，是急功近利推销图书的表现。这种心态不利于良好阅读氛围的形成，也不利于社会的发展。③呼唤诚信。书商将“秒读”作为噱头，不仅误导读者，而且涉嫌虚假夸大宣传。因为“秒读”根本是不可能的，只是欺骗读者而已。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，学生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作给材料作文，必须针对其特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的作文。要写好这类作文，具体来说要特别注意以下几个方面：

首先，读懂材料，全面把握给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并成为写作的立意指向，因此，读懂材料是材料作文写作的重要前提，审题就是审材料。没有读懂材料必然会模糊写作，以致出现偏题或者离题的现象。对于所提供的材料，要多读几遍，读后要认真分析材料的重点，准确地把握材料要点。读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只语片言不放，否则容易跑题。理解时可抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

其次，主题与材料必须保持一致。一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

再次，立意求准，力求新颖。立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

本题是一道材料作文的题目，从读者角度阐释的意思为“应该以何种心态读书”，从书商角度可以阐释为“虚假广告只是噱头”。随着社会的发展，人们越来越追求高效率，读书的方式也由精读发展为秒读，那这种秒读的读书方法给我们带来的是什么呢？从读者角度分析，是对经典的不尊重，是一种急功近利的生活态度。从书商角度考虑，他们将“秒读”作为噱头是误导读者，是虚假夸大宣传，也就是诚信的缺失。行文围绕“急功急利不可取”、“要有良好的心态精读”、“呼唤诚信”即可。也可以辩证的分析“快与慢”。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一次射击选拔赛后，省队主教练发现了一张很有意思的靶纸：几乎所有的子弹都偏向同一个方向。这说明这位选手的技术动作肯定有大问题，但非常集中的着弹点又说明他的稳定性非常好。事后，这位选手出人意料地进入了省队，不久又进入国家队，最终为中国实现了奥运金牌零的突破。他，就是许海峰。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

关上门，打开窗

不是每一只鸟儿都有美妙动听的歌声；不是每一朵花儿都能在白天开放，让世人欣赏到它的芬芳艳丽；不是每一粒种子都能在秋天结成果实；不是每一个人失去心爱的东西都是坏事；不是每一件心爱的东西失而复得都是好事。世界上的事有的可喜有的可悲，幸运的光环不可能永远眷顾着你，上帝有时会把你的生活之门关上。

有一支队伍去省里参加射击比赛，实际上这次比赛是省队为了选拔人才。当所有选手都射击完后，省队主教练把所有选手的靶纸收集起来，一张一张地仔细端详。这时他发现了一张很有意思的靶纸，这张靶纸几乎所有子弹都偏离了靶心，但这些子弹都偏向同一个方向———右上方。主教练看出这位选手的技术动作大有问题，但他的稳定性非常好，这对于一个射击选手来说是非常重要的。后来他进入国家队，为中国代表团打破了奥运史金牌“零”的突破———他就是许海峰。

缺陷有时的确是一件悲事，但敢于正视缺陷，并从缺陷中看到希望，这时的缺陷又成了长处，转悲为喜。有一则报道说，英国肯特郡阿什福德市乔治·里普雷到美国佛州旅游时被一只致命的“黑寡妇”毒蜘蛛咬了一口，幸运的是，由于他体重超过了127公斤，身上全是肥肉，蜘蛛毒液无法迅速扩散，从而使乔治得以死里逃生。从死神手中夺回生命的乔治自豪地说：“现在谁还说我胖，谁还劝我减肥。”

一位记者采访剧团首席女芭蕾舞者时问道：“你最喜爱的东西是什么？”这位美丽动人的舞者兴奋地回答：“冰激凌圣代！”记者听后很诧异，因为这种食物热量大，吃多了会增加体重，这对芭蕾舞者保持女性优美线条是一大杀手。于是记者又问：“那你多久放纵自己一次呢？”她回答道：“我至少有15年没尝过那美妙滋味了。”我们在惊讶之余，生出的是满满敬佩之情，所有伟大成功人士，都清楚什么才是对自己最重要的。在北京奥运会中，杜丽由失败到成功和获得银牌的张琳对记者所说的话，都让我们感悟到做人的真谛。

没有美妙歌喉的燕子拥有价值连城的燕窝，不在白天开放的昙花独自在夜间盛放而更显珍贵；失了马的塞翁却在后来收获了另一匹小马喜极而泣，失而复得的塞翁却因自己儿子骑马摔坏了腿而懊恼不已。当上帝关上你的门时，你可以打开早已敞开的窗。

【解析】

试题分析：从教练的角度：关注缺陷，更要关注优点；善于发现细节的价值；要注意细节的独特之处；分析原因比了解结果更重要；选拔人才，不能求全责备；发现人才，要独具慧眼；等等。从许海峰的角度：世有伯乐然后有千里马；扬长补短，方能进步；知错能改，善莫大焉；等等。

【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析，对于本则材料，可抓住关键句“这位选手出人意料地进入了省队，不久又进入国家队，最终为中国实现了奥运金牌零的突破”来思考。立意思考方面，可多角度思考：一般而言，材料中有几种人物就会有几种看法，自然就有几种立意角度。抓住人物心理分析，揭示言语和行为动机，就会渗透理性思考，析出故事含义。从教练角度出发。教练能看到选手的优点和缺点，没有因为选手的严重缺陷而完全否定他，相反帮助选手克服缺点、发挥优点最终获得成功。本质上，这是人与人的关系的话题，讨论一个人该如何评价他人。论点可以是：要以辩证发展的眼光看待他人，不能以偏概全。而教练很容易联想到教师，并且和经理不同。经理只需要有发现的眼光，发现人才拿来用。而教练、教师不仅要能发现人才，还要能培养、改造人才。论点可以是：对人的培养要扬长补短。从选手角度出发。他的稳定性是进入省队的敲门砖，代表的是过去的经历；但能夺得金牌的关键一步是在省队中克服了缺点。本质上，这是人与自身的关系，讨论一个人该如何评价自我，如何规划人生。对某些职业而言，可能扬长避短也能成功，例如马云；但对运动员而言，扬长补短，技术全面比优缺点都突出更接近成功。论点可以是：不能一味地强调扬长避短。题主的立意“与众不同的行为同样可以成功”属于抓到了话题“成功”，但没抓到材料的重点。此立意最大的问题在于没发现选手夺得金牌的关键因素。所谓的“与众不同的行为”大概指的是稳定性好，但这点只是选手进入省队的原因，绝不是夺得金牌的原因。至于“写事物的两面性”，更不可取，已经大到能涵盖一切。立论必须切题，必须体现每个题目的特殊性。

18.阅读下面的材料，按要求作文。

随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。

近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。

还生命以真实

自拍，在这个智能手机横行的年代，几乎是大多数青少年的生活常态，借助各种自拍软件的神效，瞬间即可华丽变身，真可谓是貌若潘安、颜胜貂蝉，但是，请问：那还是真实的你吗?

爱美之心，人皆有之。就如略施粉黛，对自身形象进行适当美化，本来也无可厚非，但若然满脸都是胭脂厚粉，如此的“美”则不免让人作呕。而当下的各种自拍美颜工具，则已经发展到不需要任何的化妆技巧，也能自拍出一张“美美哒”的照片的地步。科技的发展可谓是把人类的爱美之心发挥到极致。俗话说，有图有真相，图倒是有了，但“真相”却是深深地隐藏在照片的背后。

“没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的”，余秋雨在《废墟》一文中如此感叹。是的，成长就应该是一个真实的过程，生命就应该是一个不需要伪装的真实自我。我就是我，无需过度美化伪装。当所有人的人都是清一色的仰望45度自拍，借助美化软件，青春痘磨平了，皮肤增白了，脸变瘦了，再加上美瞳效果，每一个你我他看起来都是俊男靓女，青蛙变王子、灰姑娘变身公主的童话变成了现实，但那还是真实的你我他吗?我们除了看着自拍大头照顾影自怜还剩下什么?除了满足了那短暂的虚荣心还能得到什么?其实，即使照片中的你不免留着几个青春痘，还有那素面朝天的肤色、有点婴儿肥的脸庞、懵懂青涩的微笑，但是，这就是正在成长中的真实自我。你有着属于自我的青春标志，有着弥足珍贵的曾经年少，为何非要去追求那清一色的剪头手、瘦脸蛋呢?悦纳真实的自我，因为，你就是你，而不是标准化的自拍产品。

因此，拒绝那些过度的自拍美化，让生命呈现一种自然而舒适的真实状态，这应该是这个日益智能化的时代里我们应有的一种生活态度。毕淑敏在《素面朝天》中如此写道：“每张脸，都是一本生命的图谱”，确实，在这张图谱里，有着我们的生命基因，有着我们的成长印记，而且我们还需要借助这张图谱来认识彼此。但是，过度滥用的美颜自拍却消磨掉了这份难得的真实。这是一个真实渐行渐远的时代，假恶丑的泛滥，不断压挤着真善美的生存空间，若然看着一张张“美美哒”的照片，我们心中依然打着一个大大的问号，试问：我们究竟还能信谁?须知，唯有真，才有善与美的可能。

美不是错，对美的追求更不是错，但是，我们依然希望，让生命多一点真实。一个只能活在自拍美照中的人，注定不能面对这个真实的世界。还生命以真实，让生命自由舒展，真实地活着，这更是一种大

【解析】

【试题分析】本题为材料引出写作范围的新材料作文。材料由两个段落组成。第一段围绕‘自拍美颜厅的现象展开，先呈现现象，再围绕具体的.自拍美颜”现象提供了不同的思考角度：

自拍美颜是爱美之心的体现，无可厚非。但是，人的形象美也是有不同层次的，“自拍美颜”迹近人为的刻意，是强调外在之美的一种表现，对美的认识较为肤浅。

自拍美颜是对真实的掩盖，是自欺也是欺人，是对自拍美颜的否定。自拍美颜是对真实的掩盖，自欺也欺人。而迷恋自拍之人也多是缺乏自信之人，无法面对真实的自己。

第二自然段整体上与第一自然段构成对比，“反美颜”与“自拍美颜”相对而立。同样提供了几个不同的立意角度：

1，“反美颜”软件让虚假的美丽回归真实。这其实对前文“对真实的掩盖厅的一种回应，真实始终是真实.不管如何掩盖。

“反美颜”软件可以避免欺骗的产生。这也是对前文“是自欺也是欺人”的回应。同时，此角度也反映了大部分人以貌取人，在一定程度上导致了“自拍美颜”现象的泛滥。

“也有人梦为将真实的生活美化一下又有何妨?”表达了对“反美颜”软件的不同看法，认为适当地美化真实是可以接受，是无伤大雅的。

综上所述，本题的写作内容其实就是如何看待“自拍美颜”的现象，只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的，正向、反向众意皆可.也可辩证立意。

正向立意有：自拍美颜是爱美之心的一种体现，是对美的追求：自拍美颜，悦自，也可以悦人：适度美化自我，未尝不可……反向立意有拒绝刻意之美，呼吁真实之美；自拍美颜，掩盖真实：自拍美颜，是自欺也是欺人：反美颜，呼吁真实：接收并悦纳真实的自己：反美颜，以诚相待：真实的自己，无需美化……

辩证立意有：适度美颜，生活更精彩；内外兼修，人生更美；尊重真实，适度美化……

依据由个别到整体、具体到抽象的方法，本题的含意其实就是由“自拍美颜”这个个别的、具体的生活现象引发的对生命（生活）真实的思考，究竟是尊重、还原生命（生活）的真实还是美化生命（生活）的真实?以此类推，个人如此，一座城、一个国家、一个民族其实也同样存在着究竟是尊重、还原生活真实还是美化生活真实的思考。需要注意的是，材料含意必须由材料内容引出，不能抛离“自拍美颜”这个内容大谈生命（生活）真实，当然，如由“自拍美颜”现象引申论述城市形象、国家形象、民族形象的真实与美化问题.也是符合题意的。

【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。本题为材料引出写作范围的新材料作文。材料由两个段落组成。第一段围绕‘自拍美颜厅的现象展开，先呈现现象，再围绕具体的.自拍美颜”现象提供了不同的思考角度。写作内容其实就是如何看待“自拍美颜”的现象，只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的，正向、反向众意皆可.也可辩证立意。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在一个热闹非凡的广场上，一位老人用拖把沾水在水泥地上写字，龙飞凤舞。很多市民驻足观看，纷纷掏出手机拍照留念。有人感叹，这么好的字，很快就干了，看不见了，太可惜了。这也是一种文化，应该留下来给后人看看，不能说没就没了。老人却说，写字就是图开心，何必要留痕迹，让我把字留下来，反而写不好了。字迹干了，我没有前面的压力，会写得更好。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

享受过程

火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过；花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过······我们更不应该为了失败而气馁，因为生命的价值往往在于过程，而不在于结果。所以，享受过程才能领悟生命的意义。

享受过程才能看淡得失，获得快乐。

居里夫人在获得诺贝尔奖后，把奖章送给了女儿做玩具，她在乎的只是做实验，探索真理过程的快乐远比那枚奖章大得多!无独有偶，2000年悉尼奥运会上，俄罗斯跳水名将熊倪与金牌失之交臂，但他并没有采取沮丧颓废，反而面带笑容，称自己的每一次起跳都是一种享受，他很快乐。

熊倪失败了，居里夫人成功了，但为什么他们同样那么快乐呢?原因就在于他们享受的是过程，把得失看得很轻，很轻。假如熊倪因失败而沮丧，居里夫人因成功而满足，他们还会快乐吗?答案显然是否定的。是啊，人生之路总是布满坎坷，但只要我们学会享受过程，那么，一切得与失，名与利，都只是过眼云烟，这样我们就能获得快乐。

享受过程才能明确生命的意义，获得最纯真的满足。

英国著名作家品特的父亲是一个普通裁缝，但它不因自己地位与儿子的悬殊而感到自卑。他时常教育儿子：我因给别人做衣服而快乐，我生命的意义就在于做有益于别人的事。但是古代有一个国王，要他的车夫骑马，马跑过的地方就赐给他，但车夫不停地跑，企图争到更多的地方，结果累死在土地上。

品特的父亲完全可以依靠品特生活，但他坚持自给自足的生活，帮助他人，享受做衣服的过程。对他而言，做衣服，是他生命的意义的全部。但是那位车夫呢?贪婪的心让他不懂得满足，敢问他在骑马途中享受过周围的风景吗?不懂得享受，不懂得满足，那么，他生命意义何在?

现在有许多学生高考失利就跳楼的，他们就是不会享受学习的过程，奋发读书只是为了一纸文凭，一旦考试失利就跳楼，难道一次考试就把十二年来的寒窗苦读全抹杀了吗?结果带给人们往往是一时的兴奋或沮丧，而过程带给的是最珍贵的体验。作为青少年的我们应该享受读书的过程，快乐的生活，因为生命在于过程!

【解析】

【试题分析】我们在公园里常常见到老人用拖把蘸水写字的场景，但这则材料中，老人写字并非材料的重心所在，其重点在由写字引发出来的议论。议论有市民与老人两种看似对立的观点，而且市民与老人的话中都含有两个句子，都有两层意思。但仔细分析，对话句子的意义核心点都集中在“干了”二字上，市民的观点是字迹很快干了可惜，当留下书法文化供后人观赏。老人的观点是字迹干了才会减少压力，写得更好。

如果从市民的角度立意，当偏重于结果，毕竟能长久保留下来的书法作品是传统文化的载体，如果没有王羲之《兰亭集序帖》的墨迹留存，后世连冯承素的“神龙本”也见不到，如何能够观赏到王羲之那“似奇反正，若断还连”书法精品呢？最为可惜的是《兰亭集序帖》真品已无原迹传世，不能不说是后世人一大遗憾。所以，平遥的古城，云岗的石窟，五台的佛塔，乔家的大院之所以令人们流连忘返，是因为传统文化的载体还完好地保存着，正是借助这样的文化载体，五千年文化的源远流长，才能够成为民族传统文化精神弘扬的出发点。参考立意：过程诚可贵，结果价更高//没有载体，难承文化。

如果从老人的角度立意，当偏重于过程。老人看淡结果，重视过程，这其实是达到了一个比较高的精神境界，用佛家话形容即“无我”，只有心无旁骛、心无杂念富有经验才能达到无我境界。用道家话形容即“坐忘”，《庄子·田子方》曾写过一个画师的故事。一群画师为宋元君画像，都毕恭毕敬立于旁边；唯有一位迟来的画师，光着上身盘腿而坐，神态安闲。宋元君认为，这才是真画师。为什么呢？因为众画师不但紧张，且内心有了庆赏爵禄，自然不易水平的发挥。独有后来的画师，超脱世俗，忘利，忘名，忘身，才能发挥水平。参考立意：结果诚可贵，过程价更高//心中无我，臻于至境。

【名师点睛】这则作文材料虽然包含着对立的因素，但高考作文不是让考生写对立与统一。2014年后，高考过于偏重强调思辨性，往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活经验，反倒容易使考生看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲。所以，这则材料虽然提出两种不同的观点，但只是为了让考生有不同的角度可以写，有不同的观点可写，而且命题本身不反对任何一个观点，无论哪种观点，只要言之有理即可。故而，考生在审题立意时，很重要的是确定一个写作的角度。这类型的题目与辩论赛很类似，你选择正方观点还是反方观点来辩论。最好不要尝试所谓“辩证地”看问题，所谓的“辩证地”看问题，总是说一件事情不能绝对地说好或绝对地说坏，因为每件事都是有好有坏，又好又坏。这是对辩证思维的歪曲，把辩证法弄成了变戏法。这种所谓辩证的写法不容易写出明确的观点来，而且还容易偏题。当然，如果考生有能力辩证分析，另当别论。从材料的实质而言，其讲的是“过程与结果”的关系。市民看重的是结果，更加功利化一点，只是为这个功利化的结果抹了一丝文化色彩；老人看重的是过程，享受自己写字乃至人们围观带来的精神愉悦。如果要问我真实的观点，我更倾向于老人的看法。因为我突然联想起《世说新语·雪夜访戴》的故事：“王子猷，居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！’”在那样一个寂静的雪夜，王子猷竟完成了中国人一次伟大的精神梦游，他在享受过程。

13.阅读下面的材料，按要求作文。

巴尔蒙特说：“我来到这个世界，为的是看太阳和蔚蓝色的原野；我来到这个世界，为的是看太阳和对面的群山。”阳光打在脸上，温暖留在心里。这个世界的美丽与感动就像太阳 ，虽然有时候会被乌云遮住，但是她存在着，永远把我们的道路照亮。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。

材料分为两个层次第一层，巴尔蒙特的话说明包括“太阳”在内的自然之物对人生的重要性；第二层，进一步阐释“太阳”的内涵，“美丽与感动就像太阳一样”，并说明它的永恒性。这样看来，“太阳”应该是作文的话题

在文中“太阳”既可实指，也可虚指分析“太阳”的特征——珍贵、纯净、明亮、多彩、温暖、导向、不停地散发光与热，可象征自由、圣洁纯粹、光明、希望（乐观、自信）、多彩的生活、爱、理想、奉献等美好的事物，从而表达赞颂之情

略

【解析】

试题分析：一、记叙文要选择其中一个角度立意，提取生活中最触动心灵的故事如写母爱如温暖的阳光驱散我心底的阴霾，可突出我的心理描写，母亲的神态、动作等细节描写，把我心理的变化过程与母亲的关怀写细腻，并结合“太阳”的景物描写，围绕话题，展现母爱的伟大力量；也可采用先抑后扬的手法，先写对母亲严格要求的不理解，甚至反感，再写隔膜消除后的感动，使文章叙述有波澜；亦可写几件事，从不同方面，突出母爱的伟大如作文《享受母爱的阳光》（片断）：

“母爱是冬日的暖阳，是枯竭生命不自息的慰藉

小时候，我是个体弱多病的孩子，昂贵的医药费使贫穷的家庭不堪重负有人劝爸妈放弃治疗，爸爸动摇了，妈妈坚定地说：“只要我还有一口气，就要给孩子治病”为了我，妈妈低声下气地向人借钱，遭到了多少白眼；为了我，妈妈跑遍了市里所有的医院，声声地哀求医生；为了我，有多少个不眠之夜，妈妈紧紧地把我抱在怀里，眼泪滴滴落在温暖的襁褓上在那个飘雪的冬天，好心人帮妈妈找来了北京最好的医生，终于从死神手里把我夺了回来妈妈说我是一个幸运的孩子，我要说：妈妈，是你给了我第二次生命，是你用热烈的母爱，帮我度过了生命的严冬我爱你！

母爱是润物的细雨，是灰色生命中金色了光辉

妈妈，是我学习路上的激励者好胜要强的我，初中三年一直是年级的领跑者，中 考却遭遇了重创，勉强考进重点高中我沮丧极了，不愿见任何人，体重也由原来的110斤骤减到90斤。在那段日子里，妈妈的嗓子一直是哑的她用温婉的话语轻抚我受伤的心灵，用生动地故事告诉我什么叫坚强妈妈，你是我泥泞路上的柺杖，是我灰色天空的阳光，是你使我重拾自信，我永远爱你！”

议论文可选择一个角度或多个角度立意，对论据要有深入的分析：可采用意义分析法，高度评价其价值；引用分析法，彰显其厚度；也可采用假设分析法，使正反对比，突出其危害

三、哲理散文不能止于对“太阳”的热情赞颂，要联系现实深化意蕴，可运用对比，突出主题如描写讴歌阳光的纯净，可与现实生活中人与人之间尔虞我诈、唯利是图进行对比，表达对和谐简单的人际关系的向往如：

“但丁说：‘我曾经到那接受阳光最多的地方，看到了回到人间的人也无法陈述的事物’他看到了什么？可是这金色的翠皂？阳光虽只有一缕，却是世界上最透彻的语言，虽只有一色，却有最华美的辞藻然而，面对一样东西，它却显得这般苍白无力，这东西便是人心

每个人的心生来都是完整的，却随着年岁的渐长而逐渐失落了，阳光和煦地照着他们的楚楚衣冠，却照不透他们身后的黑影

人间，这乌烟瘴气的人间，又有谁收集这遗失的圣洁？不，不，不要在城市了这里，灯红酒绿，尔虞我诈，唯利是图，这里容不下你的纯净噢，圣光，随我走吧，走到天涯，去访那海角的寒风凛冽就是在这里，你锻造了独有的质地”

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……

要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文。

我有翅膀，只等点亮

鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅；鸟生有双翅，有了辽阔天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风起，放飞到山梁。

蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮。

是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备了，就有一份气定神闲；“只等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。因为当实力遇上机遇时，生活的状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣；如雨后的天空碰到阳光，由清新淡云，到七色彩虹。

所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而享逍遥之游。试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。

生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程教授已潜心十年研究，著作业以等身了。

机会是为准备者而准备的。程虹教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇在一截腐朽的木头桩上。

当然生活不一定都是好心情遇到好天气，有时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪。如南宋的辛弃疾，他壮志凌云，实力雄厚，但时不与我，只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”之叹。是啊!“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔?”机遇的缺失，让多人英雄豪杰垂泪神伤，暗淡了一副翅膀。

可上帝关上了一扇门，必定给你开了一扇窗。尤其在如今这个时代，只要你真有那份实力，就会有相应的平台。如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中，创造了阿里巴巴的奇迹；如俞敏鸿凭着决绝的勇气和超人的努力，创造了新东方的辉煌……环顾四周，谁的成功不是实力的展示，不是机会的垂青?谁的实力不是用努力置换，不是有其自己的“特殊微观结构”?

蝴蝶凭着一副“特殊微观结构”的翅膀，最终将五彩缤纷点亮。人生如斯，也应准备一副翅膀，去迎候你的那缕阳光。

【解析】

【试题分析】本题考查学生的辩证思维，学生的方向性应该更明确，写作角度也很多。现在高考作文最重视的就是审题立意，这类题目谈不上难，主要看学生平时的积累，即审题立意的方法和技巧，能否从整体上把握材料。“作文是展示学生思维的窗口，注重学生的能力。”学生只要把整个材料看透，写作角度还是很多的。学生可以单个谈“内在本质”，最好兼顾“外在形式”。但要有所侧重，更应该强调前者。学生可以从“有”和“无”的关系角度论述。乍一看，学生惊讶于显微镜下蝴蝶的翅膀没有颜色，这是“无”。但是这个“无”却是要通过“有”来展现，即“蝴蝶翅膀的特殊的结构”。“天下万物生于有，有生于无”。蝴蝶正是“有我”、“有环境”所以有了五颜六色的美丽。当然，学生也可以从方法论的角度来思考，如实践出真知，深入调查研究等。科学揭露蝴蝶绚丽的外衣，原来是无色的。

【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。本题考查学生的辩证思维，学生的方向性应该更明确，写作角度也很多。学生可以从“有”和“无”的关系角度论述。