11.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一只鸟儿痛苦地死去了，它的灵魂来到上帝面前诉说自己的不幸和委屈。

它说：“生活在林子里真是太不幸了。那是自私自利的地方，鸟巢破烂不堪、难避风雨，没有谁会想到修一修；觅食越来越难，谁也不肯把捉到的虫子分给同伴。我只能天天过着受冻挨饿的日子。”

上帝微笑着说：“你的不幸都源于你自身，你一味地抱怨环境，不明白自己的责任。如果不抱怨，不等待，而是行动起来，去改变自己的处境，你就不会痛苦了。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。

幸福都去哪了？

“去哪儿了”成为当今的流行词，孩子们天真地问妈妈：“爸爸去哪了？”中年人感伤地问：“时间去哪了？”中国人忧心忡忡地问：“MH370飞哪了？”而那只只知道抱怨，不懂责任，不知反思，更不会采取行动的菜鸟死后向上帝问：“我的幸福去哪了？”

菜鸟的幸福去哪了？幸福其实那也没有去。只要勇担责任，善于反思，勤于行动，不再埋怨，幸福就在每一个人的身边，触手可及。

幸福去哪了？幸福去了责任家里。那只菜鸟将修鸟巢看成是别人的义务，把享受他人成果当做自己的权利，只知道一味抱怨，不想承担一丁点责任。它远离了责任，幸福当然也会离它而去。生活中有多少这样的远离责任只知抱怨的菜鸟呀！大学毕业好几年了，依然毫无羞耻的继续“啃老”，连父母那点可怜的退休金都不放过。即便现在他们衣食无忧，貌似幸福，但远离了责任的他们迟早会想那只菜鸟一样陷入痛苦之中。

幸福去哪了？幸福去了反思的家中。不幸的菜鸟不认为自己有错，从不反思自己，只知抱怨，将错误与责任推给别人，当然就不会幸福了。曾子曾说：“吾一日三省吾身。”他在反思中无愧于心，自然获得了幸福。反观我们这个时代，这是一个缺乏反思的社会，当“毒”字号食品频发，见死不救屡现，勇为被讹不断，我们习惯于义愤填膺，习惯于抱怨别人，却忘记反思自己，只会说：“生活在这个社会里，我很不幸”。这能幸福吗？

幸福去哪了？幸福其实一直在行为身后。如果那只菜鸟仅仅知道承担责任和反思自己甚至不再抱怨，却不付诸行动，那么不幸的它终将继续它的不幸。春晚小品《扶不扶》的经典台词说：“这人倒了咱不扶，人心不就倒了么？这人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”因此，只有我们每个人都不再抱怨行动起来，哪怕只做一支蜡烛，也会传递温暖，传递幸福，传递希望；才能扶得起人心，扶得起社会，扶得起和谐，扶得起幸福的中国梦。

真正的幸福等不来，盼不到，只有我们不再抱怨，勇于担责，主动反思，勤于行动，才能得到她。幸福去哪了？幸福哪也没有去，它就在我们身边，那只可怜的菜鸟知道了吗？

【解析】

试题分析：这是一篇寓言类材料作文题，材料中的鸟儿呗自己痛苦死去的原因归结为别人的自私自利，而忽略了自己对幸福应该有的责任。分析材料是抓住关键句“你的不幸都源于你自身，你一味地抱怨环境，不明白自己的责任。如果不抱怨，不等待，而是行动起来，去改变自己的处境，你就不会痛苦了”围绕关键词“一味地抱怨环境，不明白自己的责任”“ 不等待，而是行动起来，去改变自己的处境”来立意。参考立意：不要一味抱怨，要尽自己的责任；要用自己的行动争取幸福；等等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。读这则材料，关键词“一味地抱怨环境，不明白自己的责任”“ 不等待，而是行动起来，去改变自己的处境”可以帮助准确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

20.阅读下面的材料，按要求作文。

我一生从不相信权力，只相信智慧。

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

智慧和勤劳高于显贵和富有。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的文章。

要求：（1）选准角度，确定立意；（2）自拟题目；（3）不要脱离材料内容及含意的范围。（4）除诗歌外，文体不限。

平凡创造奇迹

野火烧不尽，春风吹又生。唯有此刻，最平凡不过的野草所蕴含的生命意识才可以作为生命的定义----题记

我们的生命像泥土一样平凡也像泥土一样神奇，泥土会产生奇迹的，有时会长出参天大树，有时会培育奇艳的花卉，而更多的是长出普通的野草，正如同泥土一样在这个世界上最多的就是你我这群最普通的平凡的人。

我们像小草一样生活在广阔的大地上不为人所知。那些有沉鱼落雁之貌的美女。那些高高在上的君王是何等辉煌的生命体啊！在众生的意识中，他们，她们犹如参天大树奇艳花卉，是生命的骄傲然而当此美人帝王更为权威的岁月之火掠过历史的大漠后，剩下的却只有离离原上草。一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。于是我们懂得了平凡同样能创造奇迹。

大多数人都仰慕巍峨的大厦广阔的海洋，但是曾有几人想过巍峨的大厦。广阔的海洋。但是又曾见过巍峨的大厦由许多平凡的石子和砖瓦筑成。广阔的海洋，是由无数平凡的石子和砖瓦筑成，广阔的海洋是由无数平凡的水滴与溪流汇聚而成，倘若没有了那平凡的石子与水滴又何来的大厦与海洋？

爱默生说过智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。所以说平凡的力量是不可以被忽略的，墙能够坍塌／高山可以移动／风和潮汐能够旋转／正是告述我们平凡的力量需要我们一滴一点取体会的。生活中到处充满了平凡，而平凡中却又处处创造了奇迹。你我的存在偏是奇迹。不知道我们是否问过自己这样的问题“我是谁”“我从哪来”“我为什么会存在”，这些问题有人说太简单了。我就是我啊！我从妈妈肚子里来啊！或许前二个问题很多人会这样回答。那么第三个问呢？“我为什么会存在”又该怎样回答。谁又知道呢？也许这没有答案，我存在了确确实实的存在这个世界上，我为什么会存在为什么我不是一只鸟不是一根草不是一块石头而是一个人。那么我就可以说平凡的我存在这个世界上就是一个奇迹。平凡的我们都是奇迹。因为我们的存在必然意味着我们定会为这个平凡而又充满奇迹的世界作出一些什么事。否则为什么会有我们的存在呢？

纵然，只是作为一枚螺丝钉。但也许就是因为缺少这枚螺丝钉，机器就停止了运转！天生我才必有用。所以说我们无需为自己的平凡而感到难过，我们只需要记住平凡也可以创造奇迹！而平凡的我们本身便是一个奇迹。奇迹的我们可以创造更多的奇迹。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。这三则材料分别突出了重视智慧、智慧能使平凡创造奇迹、智慧和勤劳的意义等内容。构思时，可根据这“智慧、平凡创造奇迹、智慧和勤劳”三个关键词拓展延伸，构思立意。例如，平凡孕育着伟大、平凡创造奇迹、智慧加勤劳等于成功、智慧的力量等。根据题干要求可知，可写记叙文，也可写议论文，只要能紧扣材料内容及范围即可。写作时，要拟写一个出彩的题目。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文也叫命意作文，材料作文是近几年高考作文的命题热点。考生写作时，首先要读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。立意时要求准，力求新颖。立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。例如本题考生只有抓住材料中“智慧、平凡创造奇迹、智慧和勤劳”三个关键词拓展延伸，构思立意，才不至于出现偏题跑题的失误。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”（《论语﹒卫灵公》）意思是说，大家都厌恶他，我必须考察一下；大家都喜欢他，我也一定要考察一下。

要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

面对权威.不要盲从

理性与盲从正是我们中华民族必须面对的一个严重问题。面对学术权威，面对经济大师，我们是一成不变地盲从，还是能提出自己的见解，做出自己的判断和选择？这些都是我们所要慎重考虑的。

只有那些从不一味地盲从，敢于坚持自己观点的人，乃国家之栋梁。

依靠科学，理性慎重选择哥白尼是一个坚持科学的强者。他中学时就对天文学感兴趣，后来他提出了“太阳中心说”的观点，但是受到了当时的人们以及zōng jiāo 的一致反对，甚至面临死亡的威胁，但是这并没有吓倒他。他冒着被处死刑的危险，每天坚持观测天空，三十年如一日，终于得到了可靠的数据，并在临终前出版了不朽的名著《天体运行论》，打破了“地心说”的zōng jiāo 权威。他没有被zōng jiāo 权威所吓倒，而是始终坚持自己的观点。在当时这是具有伟大而深刻的意义和时代的进步性。

爱因斯坦则是强者中的强者。爱因斯坦从小就热爱思考和读书，他在上大学时也经常待在图书馆里，研究学习前人的理论。在他的“相对论”提出的初期，曾受到德国许多权威科学家的轻视与诋毁，甚至有人把爱因斯坦当作敌人对待，想要处他以死刑，但是这些并没有动摇爱因斯坦的决心，他更加勤奋地在实验室演算、实验，践行着科学，最终证实了他的理论的正确性。他的理性和相信科学的执著，最终造福了人类，并在物理学领域开创了新纪元。

盲目从众，只会导致失败法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，后面的毛毛虫总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干只毛毛虫放在一个花盆的边缘上，并在花盆周围撒了一些食物。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地爬。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还是不停地坚忍地团团转。最后它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。法布尔在实验笔记中写下了这样一句话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍微与众不同，便立刻会避免死亡的命运。

毛毛虫如此，我们人类中的某些人更是如此。

在中国，这种现象更为严重，从古至今一直存在。邯郸学步的可笑，东施效颦的盲从等等，这些盲从的人最后也都是失败的。

善于思考.坚持完善自我盲目，随从，跟风是一个弱者的行为。孔子曾说过“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”。所以说我们不应有从众心理。在生活、学习或工作中，我们都要避免这个问题发生。“知之为知之，不知为不知，是知也。”否则，一个人将不会有太大发展，因此要有自己的主见和想法。我们要善于思考，坚持己见，改善自我，成为一个面对权威不盲从的有主见的人。

【解析】

试题分析：这句话讲了两个方面的意思。一是孔子绝不人云亦云，随波逐流，不以众人之是非标准决定自己的是非判断，而要经过自己的独立思考，经过自己理性的判断，然后再作出结论。二是一个人的好与坏不是绝对的，在不同的地点，不同人的心目中，往往有很大的差别，所以孔子认为需经过考察之后，再客观地评价一个人。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

做好自己

做不成尼罗河的深邃幽远，也甘愿化为清冽的溪水畅游在山涧；不能拥有太平洋的广袤浩瀚，那就做一簇洁白的浪花淹没在它无垠的蔚蓝。娇憨地构筑着自己的梦，沐浴在阳光的辉煌灿烂，纵使青春会逝去，也要留给自己一个无悔的誓言。学做伟人太难，不如做好自我悠闲。

做好自己，不等于没有理想，只是在生活的道路上少了几处海市蜃楼，多了几片沙中绿洲。海市蜃楼固然壮观，但它始终是难以寻求的彼岸；绿洲虽小，但它能补给资源，使自己在一望无际的荒漠上走的更远。做好自我是一种塌实为人的表现。

超级名模萨莎在还为出道时曾有人问她“你最想成为谁？谁是你的偶像？”她就十分笃定地回答到：“我从来也没有偶像，至少现在没有。我了解我自己，我就做我自己。”正是她这肯定的一答，注定她将有所成就，因为她为人现实。做好自己，不等于一意孤行，而是坚定自己为人的本分和原则。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”我国文学史上的第一位伟大诗人——屈原就是始终做好自我的人。屈原在遭到不公正待遇的时候，有人劝他离开楚国。只要他离开，便有享受不尽的荣华。然而耿耿丹心的屈原却是“去国不忍”。他报国未遂，远离楚宫，仍“眷顾楚国，系心怀王”，不愿离开生他养他的故土。屈原精神的伟大，在于他可以出走而坚决不走。“鸟飞返故乡，狐死必首丘”的爱国情怀，在他自身的行为中坚持不渝。不管其它人是如何的求全卖国，官场是如何的暗无天日，君王是如何的昏庸无能，屈原依旧“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，凭着一腔报国热血，奔波于救国救民的事业之中，直到生命的最后一刻。正是他对祖国，对人民的忠诚，感动了华夏，感动了世界，五千年后的今天，他——屈原这个名字依旧铭记在我们的心中。

做好自己，是走向成功的阶梯。柳永做好了自己，当初他在“黄金榜”上偶失龙头，却没有因为看到周围达官显贵煊赫之势而自卑，却在词坛确立了自己的地位，于是脍炙人口的“杨柳岸晓风残月”便也流传至今；陶渊明做好了自己，官场__，就隐居田园，洁身自好，在那趋炎附势的封建社会中固守着自己的情操，于是有了“暧暧远人村，依依虚里烟”的名句传诵千年。“走自己的路，让别人去说吧1用自己的能力打造自我，用自己的行动感化他人，用自己始终不渝的信念去照亮辉煌的人生。那时，可能山涧的溪水汇成了长江，洁白的浪花击出了海洋。做好自己是过程，走向成功才是最终的目的。

【解析】

试题分析：这则材料，可以从多角度立意。“那跑五千米人的，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的” “不会的，因为他知道自己是来散步的”从跑五千米的人和散步的人的回答“不会的”，不盲目羡慕别人，也不妄自菲薄，对自己有正确的看法和定位，从而可以得出这样的立意A.专心做好自己的事情，无须与别人比较B.给自己定好位，扮演好自己的角色C.人要有自己的明确目标，不能这山望到那山高从不同的人在人生路上的不同表现可以得出这样的立意D.人生多彩。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。

19.阅读下面的文字，根据要求作文。

随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。

近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭、

还生命以真实

自拍，在这个智能手机横行的年代，几乎是大多数青少年的生活常态，借助各种自拍软件的神效，瞬间即可华丽变身，真可谓是貌若潘安、颜胜貂蝉，但是，请问：那还是真实的你吗？

爱美之心，人皆有之。就如略施粉黛，对自身形象进行适当美化，本来也无可厚非，但若然满脸都是胭脂厚粉，如此的“美”则不免让人作呕。而当下的各种 自拍美颜工具，则已经发展到不需要任何的化妆技巧，也能自拍出一张“美美哒”的照片的地步。科技的发展可谓是把人类的爱美之心发挥到极致。俗话说，有图有 真相，图倒是有了，但“真相”却是深深地隐藏在照片的背后。

“没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的”，余秋雨在《废墟》一文中如此感叹。是的，成长就应该是一个真实的过程，生命就应该是一个 不需要伪装的真实自我。我就是我，无需过度美化伪装。当所有人的人都是清一色的仰望45度自拍，借助美化软件，青春痘磨平了，皮肤增白了，脸变瘦了，再加 上美瞳效果，每一个你我他看起来都是俊男靓女，青蛙变王子、灰姑娘变身公主的童话变成了现实，但那还是真实的你我他吗？我们除了看着自拍大头照顾影自怜还 剩下什么？除了满足了那短暂的虚荣心还能得到什么？其实，即使照片中的你不免留着几个青春痘，还有那素面朝天的肤色、有点婴儿肥的脸庞、懵懂青涩的微笑， 但是，这就是正在成长中的真实自我。你有着属于自我的青春标志，有着弥足珍贵的曾经年少，为何非要去追求那清一色的剪头手、瘦脸蛋呢？悦纳真实的自我，因 为，你就是你，而不是标准化的自拍产品。

因此，拒绝那些过度的自拍美化，让生命呈现一种自然而舒适的真实状态，这应该是这个日益智能化的时代里我们应有的一种生活态度。毕淑敏在《素面朝 天》中如此写道：“每张脸，都是一本生命的图谱”，确实，在这张图谱里，有着我们的生命基因，有着我们的成长印记，而且我们还需要借助这张图谱来认识彼 此。但是，过度滥用的美颜自拍却消磨掉了这份难得的真实。这是一个真实渐行渐远的时代，假恶丑的泛滥，不断压挤着真善美的生存空间，若然看着一张张“美美 哒”的照片，我们心中依然打着一个大大的问号，试问：我们究竟还能信谁？须知，唯有真，才有善与美的可能。

美不是错，对美的追求更不是错，但是，我们依然希望，让生命多一点真实。一个只能活在自拍美照中的人，注定不能面对这个真实的世界。还生命以真实，让生命自由舒展，真实地活着，这更是一种大美！

【解析】

试题分析：材料由两个段落组成，第一段围绕“自拍美颜”的现象展开，先呈现现象，再围绕具体的“自拍美颜”现象提供了不同的思考角度。

自拍美颜是爱美之心的体现。俗话说，爱美之心，人皆有之。对美的追求也是人的一种天性，无可厚非，甚至也可以说是理直气壮。所以，考生对此角度 可持肯定态度。2.自拍美颜是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成对比，是对自拍美颜现象的负面评价。本段材料同样提供了几个不同的立意角度：“反美颜”软件能消除美图效果，让虚假的美丽回归真实。这其实对前文“对真实的掩盖”的一种回应，真实始终是真实，不管如何掩盖，终有被识破的一天，倒不如从一开始就敢于面对真实的自己。“反美颜”软件可以避免欺骗的产生。这也是对前文“是自欺也是欺人”的回应。“也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？”，此角度表达了对“反美颜”软件的不同看法，认为适当地美化真实是可以接受，是无伤大雅的。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的文字，按要求作文。

母亲的絮叨，父亲的沉默，朋友的诤言，甚或是一杯茶的清香，一首歌的旋律，一阵鸟鸣的婉转……这些藏在生活深处的美，我们很少会注意到、欣赏到，但正是这些，既充实又丰富了我们的人生。

请以“藏在生活深处的美”为话题写一篇不少于800字的文章。

要求：①必须写记叙文。

②题目自拟，立意自定。

③要有真情实感。

④不得抄袭，不得套作。

藏在生活深处的美

在每一个人的记忆深处，总有一些珍贵的回忆。也许是自己在不经意间瞥见的一抹嫩绿，也许是在劳作中一次深刻的感受，也许仅仅只是在道路两旁盛开的还沾有露珠的不知名的花朵。它们总是在你的记忆深处静静地躺着，汇聚着。当有一天，你在不经意间打开陈旧的往事时，心中总有一种莫名的感动。

在我小的时侯，奶奶给我的印象就是慈祥而又可亲。每逢放假回家，奶奶总是第一个从院门中冲出来，大老远就对我笑，嘴里不停的说：“虎子回来了，虎子回来了。”而我也是笑嘻嘻地望着奶奶，亲切地叫着奶奶。一进屋，到炕上，奶奶总能变戏法似的拿出一个苹果或是一串葡萄。然后奶奶便坐在炕沿上，问我想不想她，问我喜欢老家不，有时也会问我还记得家里的电话没有……

每当我回想老家的旧屋，回想起奶奶时，我好像正在炕上坐着，而奶奶正坐在炕沿，亲切的叫着我的乳名，用手抚摸着我的头，慈详地望着我。而奶奶对我的疼爱更多的则是无言的爱。

自我十岁以后，奶奶的身子骨便不如以前那么硬朗，步履也不再稳健，变得颤颤巍巍，目光也被岁月的流沙消磨，变得浑浊起来。看到我回家，急切的步履摩擦着地板，声音就像是一声块被拖动的木板，从那时起，我便觉得奶奶老了，想着想着竟有些后怕起来。

可有一次，我说想吃肉，奶奶便五点钟起床。独自从村子徒步走到镇上的农贸市场。当我在起床上还睡眼惺忪的时，奶奶已从市场回到了家。她不顾劳累和因病痛而发肿的左腿，就急着去给我把肉做好让我吃。而那时，我并没有劝奶奶去休息一下，而只顾着自己想吃的红烧肉。然而奶奶对于我的健康却是极为关注，哪怕一点点的不适，也会让奶奶十分挂念。

记得有一年寒假，我得了重感冒，奶奶急得团团转，走到另外一个村子，找到了当地一位有名的大夫，为我开了许多治感冒的药口。每到吃药的时候，奶奶便早早的把水给我凉好，把药给我送到嘴边，一边看我吃药一边还念叨着：“吃了就好了，吃了就好了。”

也正好那几日村里有庙会，奶奶便去庙里上香，并为我求得一块玉，一回来便给我挂在脖子上，还说：“快戴上，戴上我娃就有福了。奶奶希望虎子健健康康的。”

直到今年的国庆节，老家的姑姑给我打了一个电话，说奶奶的血压有点高，让我给奶奶打一个电话，电话那头奶奶听到我的声音竟很悲伤的说：“老虎，你把奶奶记了？”听到这一句话，我感到好像又看到奶奶慈祥的目光，听到奶奶那急切的脚步声，脖子上的玉好像突然坠了下去。姑姑接过电话后，对我说了些什么。我早已不记得了，只记得隐约听到奶奶给姑姑说：“你去把娃接回来住两天。”

那一刻，藏在深处的记忆好像全都迸发了出来，化作一股悲哀的洪流，划过我的脸颊。

奶奶，我永远不会忘记你，你就像一块晶莹的玉石，永远被我深藏在记忆的深处。

【解析】

试题分析：这是一道话题材料作文题，审题时，可根据所给材料内容及话题构思立意。材料描述出了父母朋友这些藏在生活深处的美。“藏在生活深处的美”可重点抓住“美”进行构思。“美”可以理解为一句自然环境之美，也可以理解为生活中的一些温暖、关爱等，还可以理解为父母朋友的情感。要注意限制性词是“生活深处”。根据写作要求，要写记叙文。写作时，要注意适当运用一些描写、议论、抒情等表达方式和恰当的比喻、拟人等修辞手法。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

高一分文理科，程光同学如愿进入了自己选择的理科，且进了理科重点班。可一波刚平一波又起，他念旧，想进入有原任课老师所在的班，多方诉求未果，便郁积于心，憋着一股气，人没精神，上课没劲……

请你就此现象确定角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

适应的智慧

生长在荒岭绝壁的松枝，因为积极适应恶劣的环境，成就了“枯松倒挂倚绝壁“的陷境；

生活在干旱大漠的仙人掌，因为积极适应缺水的条件，塑造了个性的身材；

叫人叹为观止的瀑布也是因积极适应，才造就了飞流直下三千尺的壮观。

生命如白驹之过隙，又如荷叶上的一滴露珠，虽然会遭受到许多挫折与不幸，但我们仍要以百倍的热情去面对，去适应。历史上无数的文人志士也用他们的行动向我们昭示；与其消极等待，不如积极适应。失聪的贝多芬选择了适应，发出了“我要扼住命运的咽喉“的呐喊，最终完成了<<第九交响曲>>的创作；司马迁遭受宫刑，痛苦不已，但他选择了适应面对，直至完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的《史记》。

适应是一种放弃，一种接受，但并不代表随波逐流。

正确的适应代表着一个人的修养，度量，而盲目的适应却足以使我们陷入泥潭。不用纵观古今，单看我们的身边这类事情就不胜枚举。很多学生学习不好的原因竟是不适应身边的环境。而我们都知道学习的好与不好，完全取决与我们的主观能动性。学生们这样说无外乎是给自己不学习的借口罢了。长此以往，他们的成绩将越来越差，而他们的人生也将因没有知识而空虚，岂不遗憾？

是啊！人的一生中会遇到许多选择，是否应该适应，也是需要我们仔细斟酌的。

适应就是一种放弃，放弃固有成见，习惯；适应也是一种接受，具有辨别性选择性地拿来；适应还是一种改变，对自己对生活环境进行适当改造。适应社会，随时调整自己的视角，心态，甚至身份，是你成功的必要前提。

朋友，面对各种适应，你准备好了么？

【解析】

试题分析：立意：材料讲心态，是改变自己还适应环境，可写适应环境，可写好老师影响一生。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们不能停留于传统。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

治世不一道，变国不法古

中国历史上，我最爱波诡云谲的春秋战国，那是一个思想，文化最为辉煌灿烂的时代。儒，墨，道，法，兵等百家争鸣，融合了周公太公的古礼，加以自我的见解，形成了那个时代最先进的思想之火。

商鞅入秦，以老秦人“赳赳老秦，共赴国难”的信念为基石，开始了战国历史上最彻底，中国历史上印象最深远的改革。老秦人似乎抛弃了一切旧制，但独留下共赴国难的传统精神，古老的精神与先进的制度相辅相成，最终成就了“秦王扫六合，虎视何雄耽”的千古功业。

若论商君变法前的秦国，文明程度远不及山东六国。然而李悝，申不害，屈子的变法相继失败，只有边陲之地的秦国成功了。推究成与败得原因，便是对“传统”二字的处理。前者均未彻底解决“旧贵族”这颗传统毒瘤，只有商君以生命为代价拜托了传统糟粕。汪国真曾在一首小诗里写道“太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来”。当我们被传统绊住双脚时，历史再悠久的传统也只是发展的桎梏，趁早废除和遗忘才能让我们走向未来。

历史的车轮滚滚向前，两千年后，____以马克思主义为基石融合中国传统缔造的新中国，再一次将徘徊于十字路口的泱泱大国推向一个新的台阶。

五千年文明史形成的华夏精神早已深深印刻在每一个中国人的心中，我们不可能也不会摆脱传统。只有将传统与现代相结合，才能真正实现古老巨龙的再次腾飞。____通过《论语》中的“礼之用，和为贵”来阐述社会主义核心价值观的内涵；李__以《后汉书》中的“以敬民之心，行简政之道”为标准，落实行政体制改革工作。传统文化不仅没有被滥用，误用，反而在新时代下发挥出更大的作用。

《省心录》有言“岁月已往不可复，未来者不可欺，见在者不可失”。只有深入了解传统文化，以传统文化为发展基础，才能变国不法古而取于古，真正实现走向未来。

【解析】

试题分析：一、审题与立意

1.对材料的理解

这是一道思考如何正确对待传统的命题。材料为两句话，前一句指出人们与传统紧密相连的客观现实，后一句表明了对传统的态度及其原因。总的来说，材料的主旨即为既要传承传统，更要面向未来，发展传统。

材料的关键词是“传统”，“传统”意为“世代相传、具有特点的社会因素，如文化、道德、思想、制度等”（《现代汉语词典》）。传统是指一个民族在与自然的长期交往活动中所积累和积淀下来的物质的和精神的各种事物的总和，它直接影响到人的思维、行为和生活方式。任何一个国家和民族文化的发展，都是在既有文化传统基础上进行的文化传承、变革与创新。如果离开传统、割断血脉，就会迷失方向、丧失根本。国家的魂魄，民族的精神，始终是以传统文化为载体里流淌在国人心中的。中华民族的传统文化是我国各族人民世世代代的创造和积累，积淀着各个时期的社会因子，对整个中华民族的发展产生了深刻而久远的影响，对传统文化继承和发展是中华文化繁荣、昌盛的根基。因此，本次作文题的设置充分体现了社会主义核心价值观，具有正确的导向作用和时代的积极意义。

传统无时不蕴含在我们的工作、学习、生活中，无论是衣食住行，还是琴棋书画，甚至生老病死，都与传统息息相关。但传统有好坏之分，有科学、愚昧之分，随着时代发展，传统也会变“味”。如何对待传统？关键是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，只有对传统的创新，才能保持它的生命力，让它一代代传承下去。如国家将清明、端午、春节……定为法定假日，就是对传统节日的保护和传承；如白话文的变革、戏曲的创新、新文学的兴起……就是对传统文化的革新；如春晚联欢、清明鲜花、短信祝福……就是对传统的创新等等。在飞速发展的今天，人们不能抛弃传统，但时代在进步，人们又不能一成不变地守着过去的传统，墨守成规，固步自封，我们只有在继承传统的基础上创新，才能使传统输入新鲜血液，更好地发展。

2.本次作文的立意注意点

在审题时，应分清材料中两句话的主次关系，前句“我们不能脱离传统”是前提，而后句“但为了走向未来，我们不能停留于传统”是材料内涵的重点。如脱离材料漫谈“传统”，或只写我们要继承传统，或只写我们要抛弃传统，都是偏离材料中心，应视为偏题。正确的立意应是由我们与传统的紧密关系入手，引出我们应面向未来，在继承传统的基础上创新、发展，前后两句均需关照，后句为立意重点。这是本则材料的审题关键所在。

在行文时要力避笼统，可化虚为实，化大为小，化抽象为具体，阐明“传统”的具体内容。可写人，可写物，可写事，也可从“文化”“思想”等领域入手，可多角度联系领域中的某个要素，结合自己的生活体验、情感体验、理性认知，深入剖析或生动描述，在思辨中显现哲思灼见，表现某种特定的价值追求。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

23.阅读下面一则材料，根据要求写文章。

一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。一日大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。这只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之地，不得不长途飞行数百公里，终于发现一片绿洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头，鸟儿开始了全新的生活。

如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活，继续忍饥挨饿艰难度日终老一生。

请根据你对材料的理解与感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟，不要套作，不得抄袭。

学会改变，突破桎梏

中国有句古谚叫“以不变应万变”，讲的是在应对外界环境时，寻求某种方式乞求在其变更时也可以不便而应对。尚且不去探究这句话的真理性，且看大漠中的那只鸟。试想，倘若大漠中的那株枯树依旧存活，那只鸟岂不是在那度过余年，哪怕以饥饿结束生命也难想到去改变吧？

在生活中，我们很多人都同那只鸟一般，抓住了上帝赐予的那株“枯树”，就希望借助这株“枯树”安度余年，永远都不曾想过去改

变此时处境。可是我们可曾想过，我们这种“以不变应万变”的做法只会使我们如同行尸走肉一般在天地之间漫无目的游荡。所以，我想说让我们学会改变，突破桎梏。

学会改变，突破桎梏。切忌像那井底之蛙那般，出于井底，窥伺那方寸天空，就以为自己得到了全世界，殊不知天高地远岂是井口可以装下；也切勿学那跳不出瓶口的跳蚤，处于瓶底，窥探那无盖瓶口，就以为原来坚硬的瓶口依旧堵住自己逃生的道路，殊不知是自己心中的桎梏为自己埋下绝命的祸患；也不要同实验所需的小白鼠一样，处于温室，等待那就餐的钟声，就以为自己过上了衣食无忧的生活，殊不知是自己不愿改变的心理将自己推向死亡的深渊。

观苍茫大地，仰无穷天际，望斗转星移，亦知世间万物皆在变化之中，倘若想以不变应万变，固守心中的老树，岂不被世间人所笑话？所以只有学会改变，才能安然地在生命的长河中泛舟前行。

学会改变，突破桎梏。就应当同鲁迅一般，放弃熟悉的医学，投向未知的文学领域，终用辛辣的笔风成就文豪的气概，刺痛国人的灵魂，完成生命的蜕变；同那李玉刚一般放弃名利堆积的光环，带着一颗心深居幽静的古庙，终用恬淡丰富心灵成就歌曲古典韵味。由此可见，唯有学会改变才能立于人生巅峰，才能够在“黑云压城城欲摧”之际，依旧能“闲敲棋子落灯花”。

改变，何必要等固守的老树被风连根卷走；改变，何必要等到穷途末路身陷桎梏；改变，何必等到车到山前、船到桥头，才悔过当初没调转方向。所以改变并非要等到外界环境的更替已刺痛我们内心才知道去突破，它只需从现在开始。

是故学会改变，方可闲庭漫步；是故突破桎梏，才能游历人生。

【解析】

试题分析：材料讲的是鸟与树的故事，要抓住关键句“如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，那只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活”来审题，由鸟及人。本题意在引导考生正确看待生活中的磨难，也教育考生要有改变自己的勇气。可从以下几方面立意：①除旧布新，推陈出新。要丢弃禁锢自己的老思想，打破固有的生活模式，冲破原有的生活圈子，走出一条属于自己的新的生活道路，开创一片新天地。②要不懈追求，不要安于现状。当鸟儿安于现状的时候，只能艰难度日，当它被迫寻求安身之地时，却发现了绿洲，找到了更适合生活的地方。③苦难是人生最好的学校，逆境和挫折是磨砺人的最好的利器。当鸟儿赖以生存的老树被连根拔起以致走投无路的时候，它反而有机会去开辟另一片天地。④生活最终要靠自己过，不要依赖别人，人要靠自己奋斗。鸟儿依赖老树，其结果是当老树被连根拔起时它失去了安身之所；而当它历尽艰辛长途飞行后，却发现了一片绿洲。所以，只有发挥自己的主观能动性，才能无往而不胜。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。

23.阅读下面的文字，根据要求作文。

头儿、头等、头球……是搁在嘴边的词语，点头、摇头、埋头……是生活中常见的镜头。勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……一个“头”字，含义万千。

请以“从‘头’说起”为题，结合自己的认识与体验，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。

从“头”说起

深秋，雁南飞.

仰望天空，有无数只大大小小的雁一刻不停地飞向温暖的南方，在雁群之首，总有一只健壮的雁振翅飞翔，这只雁叫做“头雁”，它既是飞行队伍的领头，也是雁群的领导.

头雁振翅飞在前方，无暇顾及身后的雁的窃窃私语.

小雄雁望着前方的头雁，心中满是钦佩：“多健壮的雁啊，他是力量的象征，是智慧的象征，那么美的飞翔姿势，作为‘头雁’当之无愧!”

“那算什么!”雁大妈满脸不屑，“那头雁只不过是现在唯一的稍强壮些的罢了，等你长大了，一样能当头雁!”

雁大妈的声音太大了，头雁无意中听见只言片语，她或许没有想起那场战争呢.

半年前，雁群遭到狼群的袭击，不知多少亲人和朋友被可恶的狼一口咬断脖颈!眼看能够做最后抵抗的雄雁一只只倒下，正在孵卵的雌雁抱着身下的蛋和先破壳而出的小雁流下了绝望的泪水.

可恶的狼一步步逼近了柔弱的雌雁，眼中不仅泛着绿光，更是几近疯狂的贪婪.

热血溅了满地，雌雁吃惊地睁开眼——她安然无恙，是狼的眼睛被当时还是小伙子的头雁用嘴凶狠而迅速地戳破.

头雁率领着剩下的雄雁艰难地击退狼群，成为当之无愧的领袖，半年内头雁想尽办法振兴他的雁群，颇有号令天下之气势，好不威风.

深秋，雁南飞，已是中年的头雁振翅飞在雁群前面，无暇顾及身后的雁对于他的看法.

三年后，头雁死了，当年的小雄雁满心激动地站在雁群之首——他要当头雁，带领大家飞了，雁大妈笑着说：“你不也当头雁了?”

在高空中，小头雁要体会头雁的风彩，可它只觉得面前的气流强劲，双眼几乎睁不开；一双翅膀仿佛背负着千斤的重量.他无暇顾及身后的雁在做什么，也看不了身边的风景.

小头雁霎时领悟，面前的气流叫做压力，翅上的重量叫做责任，他要为了所有的雁小心飞翔，小心地挥动每一下翅膀.

威风中负责所有人的利益，这才是“头”啊!

【解析】

试题分析：1.先分析材料 “头”可以做以下理解：（1）是词，多义，并且可以由多种结构 组成。如，头儿、班头、头颅、头彩、头 筹、头功、头角、头领、头脑、头头脑脑、头名、点头、摇头，埋头、低头、昂首、 俯首、等。（2）是短语，并且可以由多种结构组成。如，从头再来、万事开头难、头疼医头 、 鸡头凤尾、头头是道、田间地头等。（3）可以用词语的本义写作。如，头 脑、头功、开头、从头、点头等。可以用其引伸义写作。如，低头、昂首、俯首、头头脑脑等。可以用其比喻义写作。如，头疼医 头 、鸡头凤尾、等。结论：学生选择上面的任何一点写， 应该是符合命题要求的。2.再分析词语与词语之间的联系和关系 此次为命题作文：从“头” 说起。“说起” 可以理解为“提及”、“提起”、 “说开去”等意，可以说故事，可以讲道理。一般的写法应为：扣住题目，从“头” 的某一义项说起，或从由“头”构成的词语 说起，然后提出要写作的中心，表明要写的 主要事件、论述的主要观点或说明的对象 （事理），然后围绕之展开写作。“头”是文章的起点，基点，由头； “说起”是文章的发挥、发展、拓展。例如，先说“开头”（说起），然后 提出“万事开头难”（引出中心）， 再围绕这个中心，进行阐述或记叙事 件。再如，先说“头儿”（说起），然后提出领导“应鞠躬尽瘁”或“廉洁奉公” （引出中心），再围绕这个中心，进行 阐述或记叙事件。又如，先说“头”（说起），然后提出 “头疼医头”（引出中心），再围绕这个中心，进行阐述或记叙事件。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。从形式上来看一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。该题中就是这种“提示语+命题”形式。写作方法编辑 1.抓题眼，把握表意重心。2.明限制，确定选材范围。3.展联想，深入挖掘主旨。4.巧构思，化抽象为具体。5.炼语言，注重个性化表达。