22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

中心是令人向往的地方，处于中心地带往往有诸多便利、机会和认同。当然也有人在中心地带迷失，最终边缘化。

边缘是让人平静的地方，它的质朴和别样让生活其中的人受益良多，甚至还吸引中心的人们探寻它的魅力。只要不沉沦，边缘也可以是中心。

请综合材料内容及含意，自选角度，自拟文题，自定立意，完成写作任务，不得套作或抄袭。

春在溪头荠菜花

自古以来，中心的位置便是名利客们所争相追逐的。中心，意味着更多的权利、机会与认同。相对的，中心也意味着更多的__、迷失与危险。居庙堂之高，一失足也许变成了万劫不复。

边缘相对于中心，是常为人所忽略的存在。鲜有人愿处于边缘。然而正因为乏人关注，身处边缘时常能令人的灵魂平静。平静是滋养心灵的土壤，而优秀的心灵之树所饱含的生命的绿意，是名利客们枯槁的生命所不具备的。当城中的桃李为风雨袭来惶恐不安之时，春光也许已经悄然降临在了城外溪边的荠菜花。

边缘的质朴与别样造就了内心的豁达与淡然。曾有多少人，抛却浮华，甘于贫困，只为不使生命蒙尘。庄子拒绝楚相之位，愿“生而曳尾于涂中”；陶潜不为五斗米折腰，敛裳宵逝，回归田园；苏轼流落江湖，恬然自适，却吟“也无风雨也无晴”。他们虽身处边缘，但仍以精神的魅力被历史推向了中心。正是边缘独有的静使他们能在时间的流逝中让生命开花结果。

反观历史上许多鸢飞戾天之士，终其一生向中心的位置靠拢，到头来换的黄粱一梦，“满身尘土拜卢生”。也有人在中心的位置上迷失了自己，在争夺之中遗忘了生命原来的模样。中心的位置固是人人向往之，但若是因此而误入歧途，得不偿失。穷尽一生站在了中心的位置，却因迷失而边缘化，到头来“牵犬东门”又“岂可得乎？”

在现在发展迅速的社会环境下，人们为求发展力争上游。然而即使身处边缘，也不必沉湎于悲伤与懊恼。边缘的处境有其独特的力量，我们应善于把握，磨砺自己的灵魂，洗去满身尘土，使生命绽放光华。同样，即使身居高位，也要在狂澜之中保有内心的沉静，如此才不至于迷失方向。

当身处边缘时，不必悲伤，将边缘化为内心的桃源，在其中栽花种草，孕育芬芳。

当城中的桃李为春日风雨袭来而惶恐不安时，像溪边的荠菜花一样，微笑着，以淡然的姿态迎接生命的春光吧。

【解析】

试题分析：题目中的材料分为两个段落。第一段文字陈述中心的优势，同时也指出有人在中心地带迷失，最终边缘化。第二段文字陈述边缘的优势，同时也指出不沉沦则边缘亦中心的道理。

两段文字中“中心”和“边缘”给人的影响均应作辩证思考，两者在对比中又有转化，各有长处，在一定条件下可以互相转化。

两段文字形成对比，主要陈述一个社会生活的现象和事实：有人向往中心，也有人迷失在中心；有人向往边缘，也有人在边缘找到中心的感觉。

从中心和边缘的概念适用范围来看，应该主要是地域和位置上的，当然也可以涵盖生活的 方方面面。如地域上的“城市”与“乡村”、“发达地区”与“落后地区”等，思想上的“主流”与“非主流”，职场上的“热门行业”与“冷门行业”，甚至是小 到一间课室中的座位分布，都是概念的适用范围。但是，中心和边缘是相对概念，一般不可孤立存在。

从深层含义上看，中心和边缘的选择代表着人生观和价值观的不同，考生由中心和边缘联系到人的人生观和价值观等方面都可以。

围绕“中心／边缘”来谈“各自优势”或“人的人生观和价值观”，都属于符合题意。

（2）关于角度选择

考生可以从第一段文字中选择角度，也可以从第二段文字中选择角度，还可以综合两段文字选择角度，没有优劣之分。

第一段文字可参考的角度：

①向往中心，因为中心带来便利、机会和认同。

②中心虽好，可不要迷失其中，最终边缘化。

③努力进入中心，这是积极的人生观的体现。

第二段文字可参考的角度：

①喜欢边缘的地方，因为简单质朴。

②安守边缘，只要不沉沦，边缘即中心。

③逃离中心，到边缘寻找别样的风景。

④安守边缘，这是淡泊的价值观的体现。

综合两段材料可参考的角度：

①中心和边缘各有优势。

②选择中心还是边缘，代表着各人的人生观和价值观的不同。

③不在中心迷失，也不在边缘沉沦。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每到七月毕业季，都会有校长在毕业典礼上致辞，给大学生上最后一课。北师大校长董奇希望学生“以创新的精神，做时代的创客”：创新就像攀登高峰，关键是另辟新路，敢走前人未走过的路。要秉持创新的理念，探寻创新的方法，鼓起创新的勇气，让创新成为你们的DNA.中国人大校长陈雨露告诉学生要“给理想多一点时间和等待”：理想，可以让我们在别人向命运弯腰时，挺住脊梁；在别人向生活低头时，守住本心。以勇敢、无畏、忍耐和坚毅，多给理想一份坚守，就终将收获人生的硕果。北理工校长胡海岩则叮嘱学生要“责任立于心，担当行天下”：不仅仅考虑个人的得失，更要深入思考国家、社会、人生的一些命题。要作为社会的表率，不断彰显仁爱、真诚、宽容的人性光芒，带着感恩之心、赤子之心去回报父母、回报师长、回报社会。

这三份寄语，哪一份最能够触动你心？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

担当责任

每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……

我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字--有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。

有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。

负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。

责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。

担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好!

学会创新

在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，所以我们要学会创新。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。

创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。

马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在__中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的__理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。

盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。

继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。

想要成功，必定要学会创新，没有创新便是一潭死水，只有在创新的基础上再创新，那就会得到意想不到的更大收获。

【解析】

试题分析：三位校长的寄语，是从三个角度对即将离开校园步入社会的大学生提出了要求，指明了努力的方向，“这三份寄语，哪一份最能够触动你心”提示我们，无论从哪个角度立意，都符合要求，从而降低了审题难度。学生可以选择最擅长的话题来作文，有话可说。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说：“你有什么权利啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，有网友认为学生应专心学习，也有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

学生拍占道车被骂“书呆子”具有警示意义

昨日，一则名为“汽车占自行车道，初中生拍照被骂”的视频，记录了一名初中生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车、遭到私家车上3女1男集体下车围攻及被骂“读书读傻了”的全过程，引发网友的关注和讨论。（3月29日《北京青年报》）

私家车上的人员之所以如此恼羞成怒，估计是没想到除了交警之外，自己早已习以为常的占道停车会被普通群众拍照，而且是一个小小年纪的初中生所为。在他们看来，一个未谙世事的初中生，应该与不少人一样，随波逐流，莫管闲事，才是聪明人，反之，即是他们心目中“读书读傻了”的一类“书呆子”。在这里，“傻”与“呆”已经背离了它们本来的词义，而作为所谓“聪明人”随身携带的“标签”，随时准备贴到那些他们认为“不识时务”者的身上。

尽管私家车上人员的上述言论在网上受到了几乎一边倒的指责，这位初中生也被追捧为“勇敢的孩子”，但不容讳言，这类言论或者说是观念，在很大程度上具有代表性。“为人自扫门前雪、莫管他人瓦上霜”，在数千年既往历史上，成为相当部分人群的信条，不是须臾可以改变的。正是培植这类观念的土壤，衍生了诸如“小悦悦事件中的路人”等“冷血”旁观者，成为我们心中永远的疼。

在这些所谓“识时务”的人群中，并非都是冷血至极的“铁石心肠”，亦有“心有不平”或“心有不忍”者，欲“仗义执言”或“出手相助”，只是碍于世俗目光的羁绊，不敢而已。这类人在既有的旁观者中，属于绝大多数。但他们并不是铁板一块：在“见义勇为”成为主流意识的时候，他们能因为受到感染，跻身其中一员；而当“多一事不如少一事”的负面情绪在社会层面弥漫时，却会习惯性的退避三舍。在这里，两种力量的博弈结果，将在很大程度上决定他们的价值取向。

笔者之所以认为学生拍占道车被骂“书呆子”一事具有警示意义，部分缘于其对社会这两类意识对决具有的助推力。譬如，若这位初中生的举动得到社会的一致认同，他会从中吸取力量，获得信心，顶住讥讽，继续做“勇敢的孩子”，长大成年后，顺理成章成为“见义勇为”队伍中的一员；若收获的大多是奚落和嘲笑，也许他会重新审视、继而调整自己的作为，沦为“沉默的大多数”。

除了社会层面的警示意义外，亦对我们的学校教育提供了启示。一所称职的学校，应具有历史责任感，不能双眼只盯着升学率，而要登高望远，不仅教书，更要育人。譬如，如何教导学生“面对需要帮助的人，倾力助之；面对邪恶之风，挺身而出”，应纳入教书育人的重要环节。这样的教育理念，应该体现在从校长到教师的一言一行中，融化到整个教育体系的方方面面。在这种教育理念潜移默化下走出的学生，既有社会需要的知识技能，更有刚直不阿、敢作敢为的品质。试想，我们的教育若面对社会旧的腐朽习惯势力，不能有所作为，教出的学生，势必缺乏正义感、使命感与责任感。这样的学生，步入社会，他只会失却原则，盲目追随多数，既不会成为勇于抵制腐败之风的优秀公务员，亦不会成为敢于赴汤蹈火的勇敢军人，更不会成为社会需要的见义勇为者。这样的人，即使满腹经纶，跻身学术界，亦只能墨守成规，不敢越雷池一步，很难成为科技领域创新的先行者。

“书呆子”的本义是指死读书不知变通的迂腐之人。如果一个嫉恶如仇、不肯随波逐流的学生被称为“书呆子”，那这样的“书呆子”是多多益善啊。当然，并不是说那位初中生拍占道车就是具有多高的道德水准，也许他只是不满私家车挡住了他的道，以拍照表示他的愤怒而已。但无论如何，他也是以自己的方式与违反交通规则的占道行为进行了抗争，从考虑对社会舆论的导向来讲，我们依然要对这位初中生的举动表示赞赏，也希望更多的人对此给予鼓励。

围攻“拍占道车中学生”是无视法治

昨日，一则名为“汽车占自行车道，初中生拍照被骂”的视频，记录了一名初中生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车、遭到私家车上3女1男集体下车围攻及被骂“读书读傻了”的全过程，引发网友的关注和讨论。（3月29日《北京青年报》）

在路边占道停车本是违法行为，有中学生对此进行拍照后，私家车主甚至动了怒，对拍照的中学生进行围攻并谩骂，如此“嚣张”的行为的确是令人生厌。作为私家车主，本应严格遵守交通规则，决不能占道停车影响交通秩序；作为普通市民，都有义务和责任对违规违法之事进行检举揭发，这是讲诚信、讲道德、讲文明的表现。尤其是在城市慢行道路大多被机动车占停的情况下，应当发动全市人民进行监督举报，严厉整治机动车乱停乱放问题。因此，对中学生敢于拿起手机对违规停车进行拍照，为这种具有正义感的行为大加“点赞”。

随着网络技术快速发展，手机等摄录设备已经普及到普通百姓生活中，在人人都是监督者、人人都是“自媒体”的今天，发动广大群众参与到监督违法违规现象队伍，为全面推进依法治国方略的实施必将到积极作用。如，2013年，成都市就向全城招聘了500名监督员，对违规停车乱收费问题进行监督，收到了良好的效果。对于当前社会上私家车违法占道停车问题，也应发挥全社会的力量，通过实施广泛的监督，使人人都成为监督员，让遵法守纪成为每名公民的道德底线。

仅就初中生拍照停车遭围攻事件来说，在社会媒体向着初中生“点赞”声一边倒之时，我们更应关注的是，当中学生受到围攻之时，在场的群众有没有给初中生打气助威，敢不敢走上前制止私家车主的行为，而不能只是当观众任由私家车主对初中生进行围攻和谩骂。如果每个人都只想当“老好人”，不管社会正义向什么方向发展，甚至是火都已经烧到了自己脚下还不想去灭火，那这个社会还谈何道义和公正而言。我们应当看到，初中生敢于对路边乱停车进行拍照，并非是“读书读傻了”，而是越来越懂得为维护社会良好秩序而出手，越来越懂得用法治力量来维护自身权利，我们应当为这样中学生有如此高的觉悟叫好，更应当为实施全面的法治建设加快前进的步伐，才能让法治中国的大旗在中国的大地上始终高高升起。

全面推进法治建设，必须与“不正之风”势不两立。社会不良风的存在，甚至是违法违纪问题盛行而得不到有效治理，一方面是职能部门执纪执法不严，对一些违法违纪现象视而不见，任其发展，变成习以为常，也就觉得不是什么违法违纪之事了；另一方面是群众监督的意识淡泊，只要不给自己招惹麻烦，就不会去管去问，显示出社会的“冷漠”，人情的“冷淡”，才会出现诸如“小悦悦事件”，影响到了社会风气的根本好转。因此，作为一个有良知的公民，一个有正义感的公民，一个有基本道德信义的公民，应当敢于同不良风气作斗争，敢于对不良行为说“不”，用良好的社会价值观自觉抵制不良风气的侵蚀，做一个真正的刚直不阿、敢做敢为的人。

当然，并不是说那位初中生拍占道车就是具有多高的道德水准，也许他只是不满私家车挡住了他的道，以拍照表示他的愤怒而已。但无论如何，他是以自己的方式与违反交通规则的占道行为进行了抗争，我们依然要对这位初中生的举动表示赞赏，让更多的人对初中生的行为表示认可，才能让法治中国建设驶入到正常的轨道。

【解析】

试题分析：本题是一道社会现象类材料作文题。可以从中学生的角度写人人有责，担当精神；可以从私家车主角度写遵守社会规范，提升文明素养；可以从最后一类网友的角度写做事要讲究有效的方式、方法。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

25.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

当年贝尔利用电声转换原理发明了世界上第一台电话样机，但并不成功。贝尔和助手无论如何叫喊，电话机仍旧像聋哑人一样默不作声。贝尔十分苦恼，他开始怀疑电学转换的原理，甚至开始相信电学专家们所说，电声转换存在着难以解决的技术问题。

就在一筹莫展的时候，一位邻居弹奏吉他的声音“叮叮咚咚”地传到了试验室。

贝尔突然对助手说：“我成功了。”原来，贝尔发现吉他因为有共鸣，所以声音洪亮，电话的送话器发不出声音，就是共鸣不足的缘故。

吉他声在常人看来十分平常，但在发明家眼里却成了成功的契机，被他轻易捕获。

事物总是横看成岭侧成峰。你要成为一位心灵捕手，就能在困境中寻找到光明、希望和奇迹。

换个角度看问题

事物总是横看成岭侧成峰，在常人看来十分平常的吉他声，在发明家贝尔的眼中却成了成功的契机，常人听到的只是“叮叮咚咚”的声音，贝尔听到的却是“共鸣”，角度不同，得到的结论也就不同。很多时候，换个角度看问题，你会打开一个新的世界。

常常听到有人抱怨自己没有羞花闭月的容貌，抱怨天气糟糕透顶，抱怨自己总不能事事顺心……刚一听，还真以为上天对他太不公了，但仔细一想，为什么不能换个角度看问题呢？容貌天生不能改变，但可以展现笑容，说不定会美丽一点；天气不能改变，但能改变心情；不能样样顺利，但可以事事尽心。王安石说的好，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。

人生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定会有意料不到的收获。

孔子就是个非常善于换个角看问题的人。他在经过蒲地时遭人围攻，被迫签订盟约，答应蒲人不去卫都。蒲人将孔子放出东门，孔子继续前往卫都。孔子的弟子子贡问孔子：“盟誓难道可以背弃吗？”孔子说：“这是要挟订立的盟誓，神是不会理睬的。”我们都知道，孔子认为诚信是人的立身之本，但如果他盲目信守盟誓，他就会违背自己的本心。正因为他能换个角度看问题，摆脱了外物的拘泥，从而得以完成自己要做的事。

一片落叶，你也许会看到它“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但只要换个角度，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛，你也许会慨叹它不久便会“蜡炬成灰”，但只要换个角度，你便会发现它为人们照亮了前行的路；一支粉笔，你也许会惋惜它只涂画了几下便结束了生命，但只要换个角度，你便会发现它在同学们心中撒下了知识的种子。面对悬崖，谁不惊悚？面对淤泥，谁不厌恶？面对冬天，谁不打颤？然而，苍鹰住在悬崖上，那是它历练的场所；荷花出于淤泥中，那是它生长的沃土；梅花开在冬天里，那是它芬芳的季节。换个角度，因为有了悬崖，苍鹰飞得更高；因为有了淤泥，莲花变得更艳；因为有了冬天，梅花开得更香。

杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：“假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜；假如是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，你会打开一个新的世界。

【解析】

试题分析：这是一道新材料作文题。构思前应仔细阅读材料，明白材料所蕴涵的道理。题中材料的主旨主要包含在材料最后一段：“事物总是横看成岭侧成峰。你要成为一位心灵捕手，就能在困境中寻找到光明、希望和奇迹。”由此可以有如下立意：（1）由于人们所处的角度不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识也可能不同；（2）不要害怕遭遇困境，要善于在困境中寻找光明、希望和奇迹；（3）必须超越狭小的范围，摆脱主观成见等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在2015年度“十大流行语”中，“颜值” “创客”“主要看气质”榜上有名。若能“颜值爆表”“有

创新理念、能自主创业”“气质上佳”兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不可兼得。

如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、

权衡与选择。

要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

颜值有价，创新无价

“颜值诚可贵，气质价更高，若为创新故，二者皆可抛。”在2015的十大流行词中，若要我在“颜值”“创客”“气质”中三选一，我会毫无顾虑在选择“创客”。 “颜值爆表”与“气质上佳”固然让人赏心悦目，还让人羡慕嫉妒爱，但芸芸众生里，人间极品有几人？况且颜值会随光阴的流转而贬值。可有有创新就能为颜值加分，甚至还会“长生不老”。

有创新就有颜值。且看商界马云：深凹的颧骨，扭曲的头发，五英尺身高。他长相怪异，可谓颜值惨淡之极，然而他站在创新的峰巅，以50万起步创办阿里巴巴，一路马不停蹄，成立中国供应商，成立淘宝，成立支付宝，??在业内掀起一场场重大的变革，正以全新方式改变着中国人及至世界人的生活。因他的创新理念，自主创业，成了2014中国的首富，也荣登美国商业周刊杂志的封面。马云成了世界风云人物，商界大亨，他用事实告诉我们有创新才有发展。再看影视界的葛优，陈佩斯等没有颜值却有自己独特的演技赢得观众，成了家喻户晓的喜剧明星。没有颜值与气质，就努力创新、自主创业，有了自己的事业与产业， “颜值”与“气质”自然会以光的速度飙升。所以马云很骄傲地鼓励埋头创业的青年“今天你对我爱理不理，明天我让你高攀不起”。

有创新就能创造价值。__同志说过，创新是第一生产力。当前的__也说：“创新是引领发展的第一动力”。“水稻之父”袁隆平跋山涉水创新研究成杂交水稻，解决了中国人口大国的温饱；屠呦呦创新性地使用了低温萃取方法提炼出了可以治疗疟疾的青蒿素，成就医学传奇，拯救百万人的生命；那些通过自己的鼓捣而创新成大国工匠的焊接工、电工、木工们，都在自己的领域里为行业也为自己创造出了具大的财富。看这世间的哪一项技术革新，不是创新的结果？能创新自主创业者，创造出的价值岂是高富师的颜值与气质能比的？

在今天这个急功近利的物质世界里，我们很多人的人生观与价值观扭曲，靠颜值拼气质已成时尚，可就是王子终会变成啤酒肚与白发秃顶的老头，就是公主也终会变成皱纹满脸脂肪成堆的家庭煮妇。于我们普通的众生，别为自己颜值不佳而自卑，别为自己气质不好而伤感，因为创新与你颜值的高低，学问的多少，气质的有无，财富的大小无关，只要你有创新的精神，颜值气质就会永驻。“苟日新，日日新，又日新”，不被颜值与气质绑架，努力创新，成不了人间极品也不会成为次品。

【解析】

试题分析：材料新颖而通俗易懂，城市考生入手较快，但是农村考生可能有一定的障碍。 这三个流行词既反映出了当下的社会潮流，也折射出了如今社会的自黑乐趣。“颜值”将容貌量化，配合“爆表”形成了一种新的幽默；“创客”结合当下的万众创业 大潮，指一种趋势，也指一个群体；“主要看气质”则在 年末趁着朋友圈自拍大潮与“颜值”分庭抗礼。在取舍时，很容易似乎流于表面的“颜值”，也可能囿于“主要看气质”的接地气，而选择从“创客”下笔，旁征博 引古今材料论说各色有创新精神的人物。但也会有考 生在了解了创业背后的“流血漂橹”后会抵触单纯褒扬“创客”，而对时事了解较少的考生也会选择从内涵等方面论说“主要看气质”。总的来说，只要沿袭2015全国新课标2卷的任务型作文的写作思路，一般都能切中题意。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

我想当一个诗人的时候，我就失去了诗，我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。 （顾城《执者失之》）

读懂上述材料并结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

选择执着，摒弃固执

面对纷繁错杂的社会，有的人选择一条正确的道路坚持走下去，这是执着；有的人按个人意愿选一条错误的道路走下去，这是固执。执着与固执，这两者之间似乎暗含着必然的联系与区别，而且决定着一个人的成败。

愚公望着门前的两座大山，选择了移山的道路，并且要子子孙孙坚持不懈，使脚下的土地一马平川；布鲁诺面对教会的严刑，选择了坚持真理的道路，不向教会势力屈服，尽管最后死于火刑，但他仍在__的社会中亮起了真理的灯……

这就是执着，一种坚持真理，不怕困难的精神，一条通往成功的必由之路。

一个富人驾车去南方的楚国，却向北面行驶，在人们指正后，仍坚持旧路，固执己见地向北行；商纣王暴虐无道，引得民怨载道，面对贤臣的劝诫，他非但不听，还残酷处罚直谏者，依旧施行暴政，这使得统治六百多年的商朝的灭亡。

这就是固执，一种坚持错误，不懂得改正的盲目追求，一条失败的导火线。

但丁在__的社会里说出一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”这句话的初衷，应该是要人们坚持真理和执着追求真理，但人们往往误以为是坚持己见，不顾任何人的劝说。

当今社会越来越复杂，人们的追求也越来越多样。有的人盲目地追随潮流，并固执地坚持到底。以为这是很了不起的事，殊不知这样固执己见不听劝说的做法以后，是难言的空虚和对他人，对自己的伤害。相反，如果善于接受别人的劝说，改正错误，并执着地追求，不走弯路，不走错路，最终会使自己受益，于人于社会也是有益的。

人们应该知道，那个不听王平劝说的马谡失守街亭，使战争失败，最终蜀国的灭亡，这是固执的后果；而善于听取贤臣进谏的唐太宗创造了中国封建社会的一个巅峰，并给后人留下了“贞观之治”的典范，这是执着的结果。

面对正确的道路，我们需要有执着坚持的精神；面对错误的选择，我们要有放下架子、抛弃固执的胆量。只有这样才不致于误入歧途，并且能在社会激烈的竞争中取胜。

【解析】

试题分析：立意：1.追求与顺乎自然；2.追求与迷失；3.执着，但不能固执；

【考点定位】 能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】材料围绕“执者”与“失之”展开，中心思想可以用“得意忘言”的反面来解释，就是太追求言语就会失去自己本来想表达的心意，太执着地想要达到目的，汲汲于外物，就会陷入盲目，陷入物欲而失去单纯的本心。

23.阅读下面的文字，根据要求作文。

童话作家郑渊洁说：“有的人生像酿酒，时间越长越香醇；有的人生像积水，时间越长越浑浊。”

人生为什么会有这样的不同？结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。 ②不得脱离材料内容及含义的范围作文。 ③明确文体，但不得写成诗歌。 ④不得抄袭、套作。

选择人生

我们每个人都有选择的权利，每个人都有不同的选择。因为所处的环境不同，他们的选择也会有所不同。而不同的选择会给他们带来不同的前程，你的选择也会决定你是死是生。

我们不一定要选择平顺的生活，然而有些人觉得困难造就人才。例如，司马迁本可以隐退江湖，平平安安的过完下半辈子，但是他依然选择了不同寻常的道路，最终著作史记；还有李时珍，你可以说他明明可以看别的医书来查找药的药性但是他却拿自己当试验品，自己食用，最终著作了本草纲目；其实你也可以想想抗战英雄，他门本可以全身而退，但是却用生命来换取了国家的存亡……这些都可以体现出他们的勇敢，他们虽然选择了困难，但是给我们后人带来了更多辉煌的选择。

或许人们的一个小小的选择，会给他们带来一大笔财富。有这么一则故事，说是一个寒冷的冬天，一家三口过着省吃俭用的日子，生活也勉强过得去。有一天女儿听到门口有敲门声，她匆匆的去开了门。发现门口有三个老人，这三个老人看上去像是乞丐。女儿问他们要干什么，其中一个老人开始介绍了自己。原来这三个老人分别叫幸福、财富和地位，但他们想要住在这个人家中，但只能进去一个。女儿想了想交上爸爸妈妈一起商议，首先妈妈说让财富进来，因为这样就不再过艰苦的日子了。但爸爸说有了财富会没有地位的，所以应该让全家都要有一个好的地位。但女儿却说这些都不是什么，她选择了幸福，因为她觉得这一切都要比物质上的事物更重要。全家人一致决定选择幸福，他们敞开了大门让幸福进来。但没有想到的是，三个老人一起进来了。原来有了幸福，其他的东西都会具有，所以他们的选择是正确的。真是因为它们正确的选择，才换取了全家人更加幸福。

人们对于未知的道路一片渺茫，因为他们有时候会面对前方的分岔口茫然。然而上帝对待每个人都是有回报的，如果你在此之前，有着不懈的努力，那么他就会给你一双可以透视的慧眼。这双眼睛会给你带来前方的路端，让你清楚的明白你该选择哪一条道路。而对自己的人生没有努力的人，则会对此作出错误的选择，最终导致他的碌碌无为。

人们最终都会有相同的选择，就像我们刚出生时候一样，走向同一条道路：生者选择死亡，死者选择长眠。但我们为什么不在我们有生之年作出正确的选择，让我们在活着的时候绽放辉煌呢？因为这样才能使碌碌无为的人感受到当年他错误的选择，回想起最初的选择，真的很重要……

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中的有价值的信息构思立意。“童话作家郑渊洁说：‘有的人生像酿酒，时间越长越香醇；有的人生像积水，时间越长越浑浊。’”，这是所提供的材料，本题提供的材料包含两个不同但有内在关联的社会现象。学生可以从道德修养，人格养成，自我发展、学习心态或社会环境、人际交往等角度展开思考。如果作文的内容和立意只涉及材料中一个方面，应列为三类卷（25分以下）；如果能涉及这两个方面，可列为二类卷（26——32分）。如果作文能在列举或描述一种或两种人生的具体表现之外，还能思考现象背后的原因，提出自己的看法，评分类别可以上升一档（33——40）。作文的评价重心不落在学生能否全面深入的分析材料中的现象，而在学生的组织成文， 除了做到观点集中而明确，学生如果选择议论文，还应做到有理有据，并有条理的展开论述。如果选择记叙文，也应能综合运用描写、议论等多种表现手法，并能有详略的记叙。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。比如本题就应抓住“有的人生像酿酒，时间越长越香醇；有的人生像积水，时间越长越浑浊”这句话中的两个方面立意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

24.阅读下列文字，根据要求作文。

生活中难免有“痛”，个人成长中的“痛”，意想不到的天灾人祸等等。面对“痛”，有人赞成“痛而不言”，因为这是一种坚韧；有人赞成“痛而直言”，因为这是一种勇气；也有人赞成“痛而善言”，因为这是一种智慧。

“痛而不言”，“痛而直言”，“痛而善言”，你赞成哪一种？请发表自己的见解并阐述理由，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。

痛而不言

高三（4）班

徐琳琳

人生是一条布满荆棘的路，往往会经历种种的痛，如果说痛了就言是一种本能，痛而善言虽是一种智慧，那么痛而不言就是人性的坚强，更是人生的大彻、大悟、大智慧。

痛而不言，是为了酿造更美更醇的酒。有人说：“只有痛苦才能酿就美丽的诗篇。”是的，就如海子，那位拥有着无尽孤独与痛苦的诗人用他心中的苦、心中的痛酿成了“面朝大海，春暖花开”这样清新明丽的诗句。就如蚌，正是用它的痛苦才孕育了圆润而晶莹的珍珠。如果海子把他内心的孤单痛苦说了出来，那么他还能吟出这样优美的诗吗？如果蚌把让他痛苦的沙子吐了出来还能哺育出那么高贵美丽的珍珠吗？不能，是痛而不言，让寂寞变成了美丽的诗篇，让沙子变成了莹亮的珍珠，让酒更美更醇。

痛而不言，是为了积蓄力量，待机而动。人们常说化悲愤为力量，痛苦就是一种力量，可犹如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”之势。越王勾践，一位忍辱负重的贤明圣主，被俘后替吴王洗马，每天所受的羞辱可想而知。然而他的苦、他的痛、他的悲愤无法诉说，他把痛苦化为一种力量，卧薪尝胆，三千越甲吞吴国。韩信，一位智谋超群的大将，他也是位痛而不言的人，当年的胯下之辱没有让他坠青云之志，而是将他的痛与耻作为鞭策他不断前进、不断攀登的力量。痛而不言，化痛为力量，才有苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，才有大将韩信甘忍胯下之辱，终成灭秦兴汉的一代良将的绝世佳话。

痛而不言，是为了“乘风破浪”，“直济沧海”。沉默并不代表懦弱，痛而不言并不代表屈服。诗人汪国真曾说：“把眼泪攒到成功的那天流，那一天，哪怕流它个__大海。”痛而不言，正是为了到成功的彼岸时，能够回首看着自己的坎坷历程笑得更好，哭得更尽兴。就像是李娜，中国的网球女王，把训练时留在身体上的苦楚，把失败时的心灵上的痛化成了一把泪，只洒在成功的那一天，只洒在大满贯的赛场上。尽管没有流它个__大海，但至少她的泪浸湿了每一个中国人的眼眶。所以说，痛而不言是一种大智慧，是为了直挂云帆济沧海。

历数古往今来的各位名人，往往都是痛而不言的人。他们把痛化为美酒，把痛化为力量，把痛化为对成功的渴求。痛而不言，是一种坚强，更是一种大彻大悟的大智慧。

【解析】

试题分析：这是一道材料新型作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。由材料内容可知，面对“痛”等挫折、伤害、困难等，要“痛而不言”，即要坚韧、不屈不挠，不放弃。也可以“痛而直言”，要勇于“直言”“善言”，做一个有勇气和智慧的人。痛而直言，可以理解为内心有痛，就要大胆说出来，敢于倾诉内心的痛苦。痛而善言，可理解为有指挥的表达，爱的倾诉。痛而不言和痛而直言和善言是两种不同的情感态度。根据写作要求，要写一篇议论文，因此要根据议论性的写作要求，正确处理好论点、论据和论证方法的关系。写作时，要拟写一个出彩的题目，例如《衷情凭谁诉》《弱者也呼吸》《痛而不言》《痛而直言》等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

【技巧点拨】材料作文题，审题是关键，审题时，要根据材料内容及关键信息构思立意。这道作文题主要考查考生对社会、现实的观察、思考能力及创造性思维能力；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。这则材料立意很广泛，可选择“痛而不言”立意，也可选择“痛而直言”立意，不管选择哪种构思立意，只要能结合材料的观点来立意，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。例如《弱者也呼吸》题目就新颖，具有诗意。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

植物世界中生命力最强的是地衣。据测试，地衣在零下273度的低温还能生长，在真空中放置6年还保持活力，在比沸水高一倍的温度下也能生存。因此，无论是沙漠、北极，甚至海龟的背上它都能生长。地衣为什么有这样的生命力？原来，地衣不是一种单纯的生物，它是由两类生物“合伙”而成：真菌和藻类。真菌吸收水分和无机盐，藻类有叶绿体，能利用阳光进行光合作用，与真菌共享。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

合作才能共赢

雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的活跃，也为自己增添了一份神秘。而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。

有一个游戏叫“山羊过独木桥”。规则是让两个人从独木桥的两边同时上桥，等走到在桥中间时，两人之中会有一个人下桥一个人通过。但在一次运动会上，却有一对同学在桥中间互相抱住，然后转身，双双通过。这本是件值得惊讶与欣喜的事，学生们的智慧让他们懂得了双赢，取得了双面的胜利。可是裁判却认为两人的作法不符合规则，是作弊行为。

规则的设定是为了使我们的生活社会更有条理，但在这样一个发展迅速、风云变幻的现代社会，很多规则都不应该一成不变。

二十一世纪是一个讲究合作的时代，更是一个创新的时代。难道竞争就意味着敌对，拼比就意味着打压？

如果合作能够带来双赢，那我们又为何非得一成不变的遵守着前代的规则，拘束了自己更加杰出的创意？如果双赢能够让敌对的双方化干戈为玉帛，那我们又为何不能用合作的智慧与对方微笑竞争？

就像古时候廉颇与蔺相如的故事。

身为大将军的廉颇瞧不起只会说几句文绉绉的话的文臣蔺相如，便屡次对其出言不逊。可蔺相如却总能拿出自己的君子之度，不与廉颇计较。还道出了“先国家后利己”的君子之言，令廉颇为自己的言行而羞愧，向他“负荆请罪”，最后传出“将相和”的美谈佳话。廉颇和蔺相如两个文武大臣也能和睦相处，尽心尽力地辅佐帝王管理国家，最后将国家治理的井井有条。

难道这不是两人互相合作取得的双赢局面？

在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”

想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？

让我们享受双赢带来的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑竞争，合作同行！

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料主要说明了地衣的顽强生命力是来自真菌和藻类的合作。据此可初步得出与“合作”相关的话题。然后由材料中生物的合作发展而延伸，联想到人类社会在生存与发展过程中也需要合作精神，进而联想到国家与国家的合作。因此根据材料的内容可参考以下立意：合作才能共赢；要有团结合作精神；无论是集体还是国家都要重视团队合作精神。一个好汉三个帮。团结力量大等。要注意拟写一个出彩的题目。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【易错警示】对于材料作文题，考生虽然可以从多个角度立意，但也要紧扣材料内容及范围，不能天马行空，随便立意。考生要防止如下六个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 ②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。⑥文体有误、格式有误。例如本题，考生若只强调竞争，而忽略了合作的重要性，立意就是偏颇的，属于跑题。

26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

 “红包”真的只是学习中的“调料品”？

日前，一技术学院老师通过给优秀的学生发红包，使得教学质量及师生关系有了显著提高。此举在获得广泛好评的同时，也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使教育变味？

不论外界如何评价，有一点无可厚非：在红包的刺激敦促下，学生们的学习激情有了显著提升。单从结果来看，这一“红包攻略”实是卓有成效。随着飞速发展的网络扩大着学生与社会的接触面，学生的心也日渐浮躁。红包这一略带社会气息的社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进，带有激励意义的教学工具，的确成果喜人。

然而，这样显著成效的判断标准是基于使那些原本爱逃课的学生积极参与课堂，而对于那些原本就用心上进一心钻研的人来说，红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错，努力上进的优秀生是需要鼓励与奖励作为“从动力”以维系他们为了丰富学识改变命运而努力学习的目标。但是当红包的发放成为一种常态，而短期物质利益比长期内涵的熏陶与升华更具说服力、更有激励作用，他们之中又有多少人能够抵御物质奖励对精神满足的不断刺激，从而使物质满足成为第一需求？在今后的学术研究的过程中，他们之中又有几人能够扛住在茫茫知识海洋中探索的枯燥，不因物质追求而抛下可能使人类受益无穷的重大研究？古时一位老人不堪院外孩童玩乐的烦扰，给孩子们钱财令其玩耍。数日之后给钱渐少，孩童遂不愿玩乐。由此观之，我们有理由相信那些学生们将来或在研究领域难有成就。

再者，如此案例的成功势必会引起一众人的跟风效仿。一旦形成一种惯例，该方案将不再成为驱动学生积极向上的动力，而红包里的钱数反而会成为同学们不愿努力的借口。所谓“三分钟热度”便是如此。一旦新鲜感消失殆尽，红包只是成了套在老师脖子上的尴尬枷锁。一旦钱数减少甚至放弃分发，教学状况马上便会恢复如初甚至雪上加霜。而如果坚持发放，学生们的学习热情也不会再有提高，反而会随时间增长激情照样衰退，最终对此麻木。就算教师尝试通过提高红包钱数重燃学生们的斗志，效果也相当有限，而且还会增加自己的负担，违背美好的初衷。甚至随着学校流行起这种“红包教学”，学生与学生之间会自觉不自觉地对红包内的钱数进行攀比。一旦自己得到的钱比他人少，便会产生“再怎么努力也得不到‘应有的’、等值的报酬”的消极情绪，使积极性大受打击，甚至出现“要求老师加钱、以自身成绩为要挟”的现象。如此未来，怎能不令人担忧？

要避免这种现象，唯有教师能够引导学生充分认识学习背后潜在的长远利益，避免短期的物质报酬成为学生们的首要目标，方能使学生真正兴趣上学习，兴趣上课堂。只有老师真正办出学生喜爱的风格，而不是通过红包将老师和学生貌合神离地捆绑在一起，这样的教学才是真正有益的。当然，不时的精神激励帮助学生坚定目标也不可或缺。

【解析】

试题分析：这则材料针对现在教育中出现的一个现象进行评论，即焦老师的“红包”。焦老师用发红包的手段激发学生的上课热情，到底合不合适。材料为我们提供了不同的看法。这则做法可以说是一种创新，是一种新的激励手段。它可以提升学生的学习热情，促使那些爱逃课的学生回归课堂。当然，学生家长的担心也是必须的，求学为的是避开社会的功利心理，能耐住寂寞方成大器。而老师的做法无疑背离了这样的初衷，让学生在物质利益的刺激下求学，会带给学生怎样的精神营养，是值得考虑的。学生可以从不同的角度进行论述。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。