18.阅读下面的材料，根据要求作文。

“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论，很多网友认为，大家都知道懒惰是不对的，也知道努力就可以进步，问题的关键在于——既然知道懒惰不对，努力可以进步，人为什么还是会不努力呢？

上面的材料，引发了你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

与其放纵惰性 不如脚踏实地

帕斯卡尔曾说：“人是理性和情感的内战。”诚如斯言，理智和进取常常指引人走上康庄大道，而内心的情感偏好与主观私欲的作祟又让众人与理想背道而驰。

为何芸芸众生皆知道懒惰的危害却放纵其律动？为何人们深明努力的优势，却鲜有人为此践行？一如古语所云：从善如登，从恶如崩。放纵自我的惰性总是比克服欲望坚持不懈来的洒脱。

或许有人感慨人生自有天意，无论自身努力与否都无法与富二代匹敌，于是自怨自艾，放纵内心的惰性。且不说其悲观的人生态度，也不说其静止地看待人生，缺少对未来的张望能力，单就其片面的看待努力与结果的关系，将富贵与否视为努力的全部意义之所在，不免有失偏颇。

放纵惰性者，或是坐拥父辈钱财，拒绝奋斗的富二代，或是渴望投机取巧上位的蝇营狗苟，或是不思进取自怨自艾之人……孰不知努力后的美丽才足以颠倒众生，摘得人生的彼岸花。

努力，不是人靠衣装马靠鞍，倾力于形式与外貌的倒饬，也不是为满足物欲，放下尊严的愚笨，而是怀着脚踏实地之心，追随内心美好本初，不断走向卓越。

君不见孔圣人一生奔走各国，凭借“天下有道，丘不与易也”的担当，努力将个人价值涅槃至民族未来的高度，君不见开普勒于穷困潦倒中，仍然奋发图强，探索宇宙的奥秘，试想倘若他们被现实击倒，放纵内心的惰性，倘若他们仅仅着眼于现实利益与一己苟安，怎能丰满生命，又何谈开创文明进步之先河？

因此，一如哲人所言：“人之所以伟大在于他能够认识到自己的可悲。”面对与生俱来的惰性，圣人能够将其扼杀在摇篮中，并且时刻反省，将其化为前进的动力，实为明智之举。

然而，现实是如此的不堪，多少运动员以体能极限而放弃突破，多少学子以考研超出自己能力范围而停止前行，多少企业以天意不可违为借口，放弃机遇的同时也拒绝了进步。

或许，当芸芸众生能够少一分对惰性的放纵，多一分脚踏实地的进取，少一分对自我能力的怀疑，以及对个体生命的自怨自艾，多一分对本初之心的努力果敢和执着，当众生皆然之时，开明大同的未来还会远吗？

【解析】

试题分析：材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”，在通常语境下其褒贬色彩不言而喻，“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪，没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任；而“努力”则是一种积极主动的人生态度，不满现状，不甘人后，坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。

从命题形式看，这道作文题材料真实具体，倾向性和指向性明确，直接抛出文章要思考和讨论的问题（论题）：都知道懒惰不对，努力可以进步，但人为什么还是会不努力？

这种思想认识与现实行动的脱节，根究其原因是多方面的，作文应重在对原因的分析，借以反思、省察自身和社会。

就主观原因来说，以下几点值得思考：

（1）趋利避害，好逸恶劳，是人性的常态。要努力就需要改变现状，突破常规，其过程是艰辛劳累的，而现状则安逸满足。害怕辛苦，害怕付出，所以选择安逸，选择拖沓延宕，放弃努力。

（2）意志力薄弱，缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。要努力，必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击，没有顽强的意志力去克服内心的恐惧，就会放弃努力，选择安逸。

（3）对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知，以致于一旦出现方向的偏离，动机和目的的错位，马上就选择了怀疑，选择了放弃努力，回归庸常的状态。

（4）对努力的价值认识糊涂，将“进步”常常归结于外在事功的成就，陷入庸俗成功学的泥淖，而忽略了内在精神人格的成长。这样单向度的价值取向，使得一旦所努力的结果与期待不符合时，就失望灰心，干脆不努力。

 就客观原因来说，以下几点值得思考：

（1）当今社会，价值观扭曲，功利浮躁，物欲盛行，一夜暴富者大有人在，无需踏实勤勉的努力，辛勤汗水的付出，就可以获得意想不到的名利，直接消解了努力的价值和意义。

（2）当今社会，竞争激烈，生存压力巨大，贫富分化、阶层固化等等社会问题严重存在，拼爹拼人脉，官二代、富二代、星二代养尊处优，而社会弱势群体要获得人生发展和进步的管道与空间却日渐狭窄，直接冷淡了人们特别是底层年轻人为人生而努力的热情。

（3）一个社会的主流价值弘扬什么、提倡什么，如果与整体社会心态相悖，或者说在文化氛围的营造，价值理想的宣传上不力，不能形成整体的社会共识，就会造成这种诸如好逸恶劳、无需努力的价值扭曲。

 本题类似于思想评论的写作，应将思考和讨论的内容集中在材料所提供的论题范围之内，具体就这一思想所产生的原因进行分析，如何纠正这一思想，具体的条件、措施与办法也是建立在对原因的分析基础之上的。

另外，本题写作时还可以有深入质疑的策略选择，也就是说，对论题所涉及的概念“懒惰”与“努力”，实际上也不能一概孤立地予以否定，应该具体问题具体分析，从外在行为选择背后发现其价值取向的差异，由这种差异而看到个体生命的一种可贵的坚持。

比如，站在世俗功利的角度来看，贾宝玉厌倦仕途经济，不满禄蠹人生，是一种不思进取的懒惰行为，可是就贾宝玉个人的生命选择来说，他觉得自己的选择恰恰能够让生命获得一种自由的舒张，让自己的价值获得充分的实现，他不愿意过那种束缚自由和性灵的人生，他也不认为以贾母为代表的那种世俗的价值不对，但是他就是不愿意委屈自己的内心，不愿意选择那种世俗的努力，你不能因此而否定贾宝玉的生命毫无价值。

实际上，人生的方向是多样的，在儒家的经世致用之外，还可以有道家的宁静无为；在有意义的人生之外，还可以有有意思的人生。而世人却往往坚执于外在事功的努力，追求看得到的可以考量的所谓进步，却忽略了内在心性的宁静与满足，忽略了生命内在的圆满，这不能不说是一种思想认识上的误区。而这种思想认识的误区又导致选择的单一，选择的单一使得这个社会失去了圆融与包容的气度，只要出现价值背离的选择，马上异口同声地挞伐，这无异于是对生命的一种蔑视。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。材料作文的写作：1.写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。2.写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。

19.阅读下面文字，按要求作文。

世界上最著名的杂志之一《生活》的办刊核心是“去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物——机器、军队、人群、丛林和 月亮的影子；去看人的杰作——他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；看男人爱的女人和孩子们； 去看并享受着快感；去看并震撼；去看并领悟。”

生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有感受的人。

请以“去看 ”为标题写一篇文章，在横线内填入一事物，结合 自己的生活实际，写出你的感悟。立意自定，诗歌除外，不少于700字。

去看生命的美

生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，体现了他们对生命的热爱！夜间，一阵阵芬芳氤氲在空气之中，使疲惫的人们安静的进入梦乡。这是夜来香的生命之歌。是生命的美丽，是生命的香味，是芬芳。然而，生活之中生命之美不仅仅限于夜来香，如果你留心，就不难发现生命的多种美。

一、生命的孤独美

孤独是一种生命美。在断桥边，在悬崖绝壁上，在被白色笼罩的山脚上，一枝腊梅孤独的绽放着。没有人关照她，没有人爱护她，甚至没有人欣赏她。可她不在意，仍然忍着鹅毛大雪寂寞的绽放。这是何等的一种美!于是陆游不禁泼墨“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更着风和雨.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香如故。

二、生命的离别美

离别是生命的一种美。不论任何人任何物都逃不掉离别。最具有代表性的就是那满地的落红了。在春夏之际，她们静默的绽放，将自己的魅力绽放到极点。一瓣又一瓣的花瓣盛开，一朵又一朵的飘落。绽放之际是一种美，是生命的拔节，凋零时，亦是一种美。在深秋之时，行走在清冷的街上，大片大片的落红将灰色的水泥渲染成了红色。你是什么感觉?她们离开了树木，离开的曾经依靠的肩膀，然后化作血液重新流进大树。这又是何等的美?花落之际，唯有赞叹：落红不是无情物，化作春泥更护花。

三、生命的坚韧美

坚韧是一种美。张丽莉老师，谭千秋老师……一个又一个为我们诠释着这种美。还记得陈乐平司机把?那个死于脑溢血的伟大司机，在死亡的魔爪将他紧紧抓住时，他失去了知觉，意识也渐渐的丧失。但他不能就这样死去。车上还有那么多的乘客。于是，他强忍着疼痛稳稳的将车停下。。。可是死亡的魔爪依然没有放开他。在经过36个小时的抢救后，他告别了大家，去了另一个安乐又和平的世界。这就是生命的坚韧，在痛苦中仍不屈服的坚韧。

一株花，一棵草，一缕阳光或一枚不起眼的钉子都是生命。生命之美无处不在。夜晚，烟花寂寞的绽放，那是生命的残缺美……

【解析】

试题解析：“去看    ”是一个半命题作文，是半开放性的，自由度比较大，学生容易展示自己的特长。无论选择去看什么，什么角度，一定要写出自己独特的感受，这是考平时的阅读和积累，考平时的思考和感悟。一、首先要审准：“去看”“去”的解释：用在动词前或后，表示要去某事或去做某事。“去”表明了“看”这个动作应该是有目的性，有意识的、趋向性的或动作性的。因而，如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合题意的（36-40分，少数同学没有注意）。例如：1.题目是去看乞丐，写的是突然看到的横卧在人行道上的乞丐；2.去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗牛，蜗牛也是自己偶然看到的；3.去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。4.去看他的背影，去看他的眼神……5.去看一处不被人注意的风景……二、审清楚横线上的内容，即写作的范围和导向1.写作的范围（1）可以从材料的第一段提示中选取，例如：“去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物——机器、军队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作——他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；去看并震撼；去看并领悟。”从材料中选择角度容易雷同但比较保险。（2）也可以自选。例如：去看爷爷、外婆、外公、门卫、对手、农民工子弟、孤儿院的小孩老人、人潮……去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、野草、野花、天空、烟火、星星、星空、日出、残荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景……去看电影、历史、芭蕾舞……去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼……去看细水长流、花开瞬间……去看猴子、蜗牛、蚂蚁……去看大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路……去看木版年画…去看细水长流、十里桃花岸……

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】半命题作文的补题方法：补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则： （1）扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。（2）创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。（3）力避空泛，小处切入。 （4）搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。（5）思想健康，拓深主题。

24.阅读下列文字，写一篇不少于800字的文章。

人体的细胞每三个月会替换一次。由于不同细胞代谢的时间和间隔的不同，一个 人将一身细胞全部换掉，需要七年。也就是说，七年之后，从生理上来看已是另外一个人了。

（摘编自《2012 年中国科普文学精选》）

要求：要求选准角度，明确立意、自选文体、自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

今年花胜去年红

天行有常，一个人只需七年便可脱胎换骨：万物有序，发展的长河从不会因个人的停歇而阻止。

革故鼎新，继往开来，在事物滚滚向前的浩浩大队中，唯有以发展的眼光看问题，与时俱进，才不至于湮没于历史的洪水中，被无情碾碎。

随着社会日愈加快的步伐，身处于其中的我们应时刻警觉自身的更新。就像武侠大师金庸先生为我们做出的榜样一般：年届八旬的白发老人不愿被时代所抛弃，毅然决定进入剑桥大学深造，善哉斯人!老人尚且有这番过人的气魄和远见，更何况年华正好，青春年少的我们呢!

而历史的不断向前，裹挟的不仅是夹杂在其中的芸芸众生，更是千万人组成的国家民族，从古代的君权至高无上，到新中国建立伊始的集体观念，再到去年年末__所说的“人民对于美好生活的向往，就是我们奋斗的目标。”随着民主思想的深入，公民意识的觉醒，国家政府服务中心的转移变迁，我看到一个民主、独立的国家正在崛起，而正是以发展的眼光看待时代的道路，才铸就了中国一年更比一年好的神话。

但与此同时，有些固执的人们干脆“躲进小楼成一统”，不愿接受发展带来的挑战。还记得中东利比亚那个身着五彩华服的卡扎菲吗?曾经的革命领袖在权利的枷锁中固步自封， “独夫之心，日益骄固”，当世界都在宣扬民主的时候，他的中央集权变本加厉，当然，发展的车轮从不把自大者放在眼中，停滞不前的蜉蝣只能成为轮下之鬼。

与固执相较，我们自然提倡发展，但却有所保留的发展。我们要的不是五四中“__一切旧文化”的绝对抹杀和更新，而应该是取其精华去其糟粕的“拿来主义”。就像细胞更新一样，更新的是苍老破解的细胞质，保留的是不可丢弃的遗传物质。

反观当下，多少人打着发展革新的幌子污染着社会的正确价值取向：宁愿在宝马车里哭，把情感当筹码，却说成发展“现实主义”；提着“干爹牌”的皮包，把尊严当工具，却说发展“唯物主义”。当蝇营狗苟成为主流，投机取巧成为骄傲，这些绝不是我们所乐见的发展。真正的发展革新应该是在保留本真的基础上的发展。

年年岁岁花不同，不同的是更加动人的外表，保存的是依旧芬芳的内心。花如此，人亦然。

年年花香香依旧，今年花胜去年红。

【点评】

从审题立意上看，本文抓住了材料中的要素：时间、替换、结果，并以形象化的语言清晰的呈现于题目中；然后从个人与国家的层面上展开论述，通过层递与正反对照的结构安排有序展开；最后反观当下，联系实际，点明了当下某些人的情感、价值取向上的误区，展示了良好的对文章的整体驾驭能力和语言表达能力。

从论证上看，作者能够从对比中提出我们要的不是“绝对抹杀和更新，而应该是取其精华去其糟粕的‘拿来主义’” 的解决办法；并且能结合材料提出“就像细胞更新一样，更新的是苍老破解的细胞质，保留的是不可丢弃的遗传物质”的主张，有一定深度。

稍显不足的是，文章开头对材料的蕴意挖掘还不够充分，就匆忙地进行列举事例。错别字的出现也给文章添了瑕疵。

【解析】

试题分析：题意分析：材料讲的是生理现象，但考生应由此联想到社会人生。既以“材料”为写作的由头、思维的发端，又能不局限于“材料”；既看到材料的显性信息，又能推想出隐性的信息。根据材料，可归纳出“替换与结果”这对核心关系，并以此类比人类社会的精神情态、现实状态、环境生态、历史形态的不断变化（蜕变、变革、变换、变量，革新、创新、改革等），而形成（造成、产生）了新的局面（状况、格局，风貌、风气、风景、风俗等）。考生只要能在这个框架下立意、命题，都属于读懂材料，准确理解题意的。可归纳出“结果与时间”这对依存关系，并以此类比人类社会想要形成（达到、实现）某一精神情态、现实状态、环境生态、生活形态，需要较长一段时间的变革与努力。考生只要能在这个框架下立意、命题，也属于读懂材料，正确理解题意的。还可归纳出“变与不变”这对对立统一关系，并以此类比变的是外在的形态，不变的是内在的思想灵魂。考生只要能在这个框架下立意、命题，也属于读懂材料，正确理解题意的。如果考生只是单一论述“变化”（变革、变换、变量，革新、创新、改革等），或只论述“时间”，或只论述“原因”等，则不够切题。至于与以上均不沾边的，则离题了。典型立意1.今年花胜去年红  2.只有更新，才能保持活力  3.蜕变自我，精彩人生5.把自己翻新  6.在改变与坚守中行走 7.外物流移，我心永恒8.推陈才能出新

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【易错警示】从整体来看，考生的作文能力还有待提高，除了部分学生能体现出高三学生应有的写作能力以外，相当多的学生还停留在低级的写作层面上。主要问题有：

1.偏题、套题严重。有的移花接木，偷梁换柱将材料当作跳板，转移话题。比如，先谈“变化”，然后大谈特谈“变化”的条件，如“机遇”、“理性”等等。

2.立意肤浅，内容庸俗。部分作文结构简单，一般是举三个事例，每个事例后稍加点评回扣材料，平面展开，缺乏深度。有的也引用名言，但名言与论点之间缺乏内在联系。

3.扣题不紧，无效论证。这类文章表面上始终扣题，实质上不合逻辑。有的穿鞋戴帽，生搬硬套，开头结尾处敷衍一下材料，主体部分基本靠套。有的缺乏素材或强行将不合理的素材用作论据。

4.平面论证，逻辑不清。部分作文分论点的逻辑不清，或分论点先后顺序混乱，或分论点之间重复，在一个层面绕来绕去；结构的模式化，平面展开，排比式的结构最常见，这些文章，只在例子的量上做文章，而缺乏纵深的推进、论证，即缺少“为什么”“怎么办”……追问。

19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

旧报纸，如果卖给收废纸的，大概一斤三四毛钱。到上海吴江路就有一家旧报纸馆，专营《人民日报》《光明日报》《解放军报》等老报纸，每张能卖到200多元。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或亲人买一份生日老报纸吧！颜色发黄的老报纸，配以充满怀旧情调的包装，就有一种历史的韵味。顾客主要是二三十岁的上海老市民。他们或者购买自己出生那一天的老报纸，看看自己出生那天世界发生了那些事，或者买来送给长辈以引起他们对青春的回忆。三四毛一斤的老报纸得以卖出一张200多元的高价钱，价格翻了千倍以上。可商家刚有这个想法的时候，曾引起多少人的嘲笑啊！

请选好角度，明确立意，自拟题目，不脱离材料内容和含义范围作文。

要学会变通

通向成功的路，不可能都是平坦的，当在前进时遇到阻碍，就需要我们学会变通，克服困难。

当我们遇到阻碍、困难时，总会想用一种旧的方式尝试克服困难，但我们却没有发现这种旧方法已经不再适用，这时候，我们就要学会变通，改变自己原来的方法，克服苦难，走向成功。

学会变通，可以让我们在激烈的竞争中取得成功。任何事物都是在不断变化的，会有新的创造，没有什么可用一成不变来应对变化的世界，就连在过去几年中，一直综合实力强硬的柯达公司近来也因为他们的不变通，而遭遇到经济困难，面临破产的危机。在经济迅速发展的社会中，马云认识到只是平庸的做一名老师并不会多么的出人头地，所以他选择了变通，最终成为了著名的阿里巴巴公司的总裁。所以，与其相柯达公司那样再不变通的路上做到最好，也不如像马云那样学会变通，我们为什么不去变通，让变通引领我们走向一条更加宽阔光明的成功之路呢？变通更有理由我们的成功，实现我们的自身价值！

学会变通，我们就要合理的分析自己所处的环境。每个人的经历都是独一无二的，世上没有两个人的经历是独一无二的，世上没有两个人在相同的境遇中，所以我们就要针对自己所处的环境，结合自己的实际情况，进行有利于自己发展的变通。就像是鲁迅，处在中国危机之际，他清楚的认出到自己所从事的职业医生并不能医治好当时的中国，而通过文学作品可以影响人们的内心世界，改变中国的命运。所以他选择了变通，弃医从文，从而在一定程度上影响了中国，也改变了自己的命运，让自己活的更有价值。所以学会变通，我们要具体情况具体分析，通过变通找到更好的适合自己的发展途径。

当然，学会变通不是在遇到任何困难时都要变通，他不是让我们选择逃避困难的途径，而是在我们遇到困难后积极面对却还是无法解决时的一种帮助措施。所以学会变通应是在我们积极的对待困难之后在通过变通让困难变得易于克服。

当今社会飞速发展，任何事物都在以惊人的速度发生变化，如果我们不学会变通，就会被这飞速的时代所抛弃。要跟上社会发展的步子。就要学会变通。

学会变通，在我们发展中起到至关重要的作用，从现在起，学会变通！

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。材料通过旧报纸销售的不同对象及方法表现出了价值的不同。材料中关键信息：商家的想法，别人的嘲笑。由上海旧报纸馆的营销策略可得出策略方法的重要性，即创新，换一种思维的重要性，要学会变通等。由“商家刚开始的这种想法引起别人的嘲笑”可知，要有自己独特的思维，敢于尝试，不能为外人所轻易改变自己的想法。要相信自己，要有坚定的信念等。可写记叙文，也可写议论文。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

一只苍鹰翱翔天际，无意中看到一只麻雀。

苍鹰轻蔑地对麻雀说：“可怜的鸟儿，你的视野只能那么低，活着有什么意思？”麻雀却反问苍鹰：“高处有什么？”苍鹰略微思索后回答：“高处有一种空旷的无拘无束的美。”麻雀笑了：“那你知道低处有什么吗？”说完就怡然自得地飞走了。苍鹰怔了怔，脑海里闪过一个念头：去体验一下低飞的感受。

下降至低空之后，苍鹰见到了它从未看见过的美景：此起彼伏的群山、清澈见底的湖泊、郁郁葱葱的森林……

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

换位思考－－关爱

提起关爱，让我想起了一个故事；一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”

一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。小护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。

如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。

是啊！将心比心学会关爱，我们都爱自已的亲人，我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人，人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱，而自己却不去关爱别人，如果人们都这样想，何来关爱他人呢？我们不能只奢求别人给予关爱，而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年，也将会有白发苍苍的暮年。难道你希望像幼年时就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗？难道你不希望在你白发苍苍的时候，几乎走不动路，有人扶你过马路吗？文明是靠大家共同维护的，不是靠个人完成的。不是有一首歌吗？只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。亲爱的朋友们，不要吝啬你的爱。献出你的一份关爱，让我们共同手拉手走向美好的明天，我相信，在爱心的世界里，有你、有我、有她（他）。

【解析】

试题分析：这是一道寓言类材料作文，苍鹰在高处无拘无束地飞翔便嘲笑低飞的麻雀视野低，当它学着麻雀低飞时却领略到与高处不同的美。我们可以得出结论：不同的高度有不同的美。由物及人，一个站在高处的人能够去欣赏对岸的美丽风景，而另外一个站在低处的人对此全然不知，但他可以领略脚下的小溪与鲜花的美。多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。因此，我们可以得出如下的立意：生活在不同高度世界的人，有不同的视野；时常站在高处的人也要学会从低处领悟生活；人要学会站在不同的高度看世界；蹲下来看世界。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，我们可以得出结论：不同的高度有不同的美。本作文应属于材料作文中的难度较大的。深层次地挖掘话语的含义，可以从以下几个方面入手：材料提供的其实是与我们常规了解的现象相反的事例，而就是这样，更能考查出学生的思辨能力。苍鹰并不都是高高在上的，麻雀也不都是别人嘲笑的对象。苍鹰对麻雀轻蔑的做法，麻雀谦虚的做法才是材料的重心所在。材料的重点是赞扬麻雀，批评苍鹰。以此可以提炼立意为：换位思考；时常站在高处的人也要学会从低处领悟生活；站在对方的角度考虑问题；不要夜郎自大等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会儿，成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟都网在了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空。鸟师抬着头，紧追着鸟网。路人对他说：“鸟在天上飞，你凭着两条腿，怎么追得上啊？”鸟师答道：“日暮时分，这些鸟儿都要各自回巢，方向一乱，鸟网就一定会掉下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网中之鸟有的要飞回树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞竞争，闹成一团，不一会儿，整个鸟网当空落下。鸟师连忙上去，把这些鸟都收拾了。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

鸟网法则，集体效应

“众人拾柴火焰高”，在危急关头，众鸟奋力齐飞得以暂脱危险，在各自利益面前，众鸟乱成一团，最终落入鸟师之手。人是集体的组成，是其中重要的细胞，脱离了集体人的力量就会微乎其微。鸟网法则高诉我们：成功的人往往善于服从和服务于集体。

 一场完善的演奏离不开指挥与各乐手的密切配合。 

一重奏，生活处处有集体。小则班级学习小组，大至国与国之间的交流与合作组织。欧盟是区域合作组织中的典范，欧洲国家之间紧密联系，互帮互利，共同应对各种危机。巴黎__事件发生后，法国的首要举措是联系欧盟各国，以寻求帮助，借助集体的力量进行有力的反击。法国的做法无疑在向世界宣告欧盟的重要性。与独行侠为伍，你得到的或许只是壮气豪情；与强大的行军团同行，你得到的将是强有力的庇护所。

 二重奏，集体中的个体。人本是自私的动物，谁也无法全然抛开这与生俱来的本性。作为集体中的个体，我们应客观思考问题，以集体利益为己任。一位科学家做到一个有趣的实验，他让三名学生手拿系着重物的细绳，在最短的时间内通过狭窄的瓶口。刚开始大伙都你推我推的，谁也没通过瓶口。最后其中一位女同学提议大家有序地排着队，慢慢往外提，最终顺利完成任务。这个实验告诉我们，集体的利益离不开个体的付出。

要想成功通过瓶口，必须先放下自己的利益，着眼于集体。 

三重奏，集体带来的巨大效益。一家企业的成功经营同样离不开各个员工的互相协调与配合，就如一辆汽车，它的组装依赖于零件的正确组装，没有工人们的默契配合，再华丽的汽车也不过是一堆零件。 

一曲悠扬的《协奏曲》完美落幕，掌声应是献给整个乐团的，他们每个人都各尽其力，为演奏放低自己的姿态，尽力配合整个集体的节奏，同时也为自己赢得了喝彩。 

鸟网法则让我们看到了集体的效应，个体与集体的玩美配合才能完成最优的结果。 鸟儿们应选择各尽其力，而不是各自纷飞。

【解析】

试题分析：1.理解题意（考纲要求：符合题意）（1）找对象——材料中有哪几个对象？分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？这则故事涉及鸟（可以分领头大鸟和其他鸟众）、捕鸟师、路人三个对象，主要对象是鸟和捕鸟师：鸟儿开始时带着网逃脱后来因各自方向乱了而掉下来，这种失败有很多值得反思的地方；捕鸟师则成功地捕捉了群鸟，因此也有很多值得借鉴的地方。从路人的角度可立意为“不了解事物不可乱言”，不能算是离题，但是恐怕也难以拿到高分，毕竟不是材料要突出的重点。（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？【鸟】撒下了食饵，成群的鸟雀飞来；大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空；太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空落下【捕鸟师】鸟师抬着头，紧追着鸟网；日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来；他仍紧追不止对鸟儿开始带着网飞上天空无疑是肯定的，对后来闹成一团掉下来则明显是否定的，这一前一后形成了鲜明的对比。对捕鸟师准确的判断和紧盯目标坚持不懈当然是肯定的。2.追本溯源（考纲要求：深刻） 查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）【鸟】（1）“撒下了食饵，成群的鸟雀飞来”，鸟为食亡，因为经受不起__，所以提炼观点：不要被__所迷惑；不要自投罗网。（2）“大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空”，因为有大鸟带头，众鸟雀团结协作，所以提炼观点：集体主义是正确的价值取向；一个好汉三个帮；人心齐，泰山移；团结一心力量大；集体力量大于个人；要有一个好带头人。（3） “太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空落下”，因为各自方向不一目的不同，所以提炼观点：心向一处使，才能成功；要想成功，就要有共同的目标；同心同德，团结一致；思想（目的）与行动相反，就不能成功。【捕鸟师】（1）“鸟师抬着头，紧追着鸟网”，“他仍紧追不止”，因为捕鸟师目标明确并且坚持不懈，所以提炼观点：坚持不懈；紧盯目标，不气馁。（2）鸟师认为“日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来”，因为他了解鸟的习性，所以提炼观点：知己知彼，百战不殆；把握事物规律，获得成功。 3.立意优化（考纲要求：中心明确） 定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。【示例】（1）面对困境，应齐心协力统一方向（2）追逐的脚步不应停止（3）只有团结协作才能实现共赢（4）经验与毅力并存，方能获得胜利（5）要团结更要智慧（6）抵住__往前飞……

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【易错警示】本次作文审题难度不是很大，大多数考生立意方面围绕“团结协作”。主要问题如下： 1.立意普遍比较浅显。在这种情况下，能体现多元化多角度思考问题的文章就会比较突出，毕竟造成某种结果的原因往往不是单一的，有主要次要、直接间接之分，看问题深刻的考生自然更容易获得更高的分数。即使很难想到深刻的立意，也应该在表达上多动动脑筋，比如同样是写团结，一个标题是“团结就是力量”，另一个标题是“只有团结协作才能实现共赢”，孰优孰劣一目了然。2.审题方面文科班偏离题意的考生相对要多一点，偏离题意的主要原因有二：①对材料理解不准确或者没有把握住重点，如写“抓住机会”、“竞争中要互相谦让”、“转变思维”、“相信自己”、“冷静是一道阳光”、“处事不慌”、“坚持诚信不动摇”、“不要被表面现象蒙蔽了双眼”等等；② 提炼观点过于抽象，比如脱离材料去泛泛地写“了解”、“经验”、“规律”等的重要性。  3.素材匮乏依然是普遍问题，这次出现频率较高的有：马云、鲁滨逊、鲁迅、蚂蚁、国共合作、地震救灾等。

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

一个人一分钟可以挖一个洞，六十个人一秒种却挖不了一个洞。

一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

上面两则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，确定立意；

②自拟题目；

③除诗歌外，文体不限；

④文体特征鲜明。

合作+责任＞2

在数学生活中，“1+1=2”是绝对没有错的，但在现实生活中“1+1”的效果又如何呢？

科学家发现，大雁飞行的队列呈V字形，可以比单独飞行总和多出72%的距离。合作能产生“1+1＞2”的效果。

法国工程师有个试验：要求八个人同方向尽力拉绳，测量得到的数值仅是个人单独拉力总和的49%。合作也能出现“1+1＜2”的效果。

为什么合作会出现完全相反的情况呢？现实生活中，我们总认为“团结就是力量”，但事实证明“团结与力量成不等关系”。造成这种现象的原因是什么？责任。大雁们之间的合作完全是无私的，每一只大雁都把自己看成是集体的一部分，都在尽自己的全力去奉献。而同向拉绳的人则认为别人会出全力，这么多人不差我一个，就这样，不知不觉中，都把责任推到了别人身上，力量自然也就一分一分地减少了，以致最后还不到个人力量总和的一半。

责任，每个人都知道它的重要性，如果想要成就一件什么事情，没有一定的责任心是绝对不可能成功的。但现实生活中，又有多少人能把它牢记在心，并在具体的工作中切实尽到自己该尽的责任呢？

 “钓鱼岛事件”让全国人民义愤填膺，多少爱国愤青__，有些人趁机起哄，打砸抢烧，被人利用。我们需要爱国，但我们要理性，每个人都有责任保护领土主权完整，但如果我们用的方式不对，不仅于国无利，还会有不良的反作用。中国十几亿人民团结的力量不容小看，我们应当像大雁一样，每个人都尽自己的责任来爱我们的国家，整个中国强大了，日本等一些有叵测居心的国家才不敢小瞧我们。兄弟姐妹们，让我们尽一位炎黄子孙的责任，凝心聚力，团结一致。

合作中需要责任，才能使“1+1＞2”。2012年伦敦奥运会花样游泳比赛中，中国花样游泳队的每一个队员都尽自己最大的力量去共同展示一幅美丽至极的画面。虽然中国队队员在绝对能力上还无法和俄罗斯队比拼，却如愿获得了银牌，这是中国花游奥运史上的最好成绩，也是本届中国集体项目除体操男团外最重的奖牌。合作中，正是花游的每一个成员都有高度的责任意识和高度的集体意识，才能取得如此佳绩。

合作中如果没有责任意识，那结果可能比个人所取得的成效还要差，正所谓“人多手乱”。比如拔河比赛中，每个人如果都认为其他人会尽全力，不差我一个，而不去尽全力，那这样的比赛必输无疑。

责任关系着一个团队能否强大，能否在困难面前昂首而过，能否立于一个不败之地……

责任是合作中的每一个人都必须拥有的。

【解析】

试题分析：

由“一个人一分钟可以挖一个洞，六十个人一秒种却挖不了一个洞”可见，合作是一个问题，如何合作也是一个问题，需要的是有计划。而“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”这个问题，则是由于全责不明，没有相关制度规定，个人素质不高等出现的消极怠工的现象。这不仅影响了正常的开展，也造成了资源的浪费，如果任其风气蔓延更加严重的会阻碍经济的发展。因此，在 工作中必须加以重视和杜绝。

综上分析，我们必须从以下几方面入手立意：1）在工作中完善相关工作制度，落实责任，明确职责，做到权责一致；2）建立科学合理的监督考评机制，定期考核和检查，督促其履行岗位职责，引入竞争和淘汰制度，形成倒逼效应；3）加强职业道德培训，提高个人素质和履行职业操守。通过社会上的好的模范的宣传，发挥典型示范效应。建立鼓励机制，努力形成赏罚分明，爱岗敬业，团结合作的工作氛围。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

18.阅读下面材料，根据要求作文。

有人说：“既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”

有人说：“人生如果走错了方向，停止就是进步。”

以上材料给了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇作文。

要求：立意明确，不要脱离材料内容及含义，自拟文题，文体规范，不得套作，不少于800字。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程

桃峰巍巍，祖厉汤汤。东山脚下，学府堂堂。兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，是震憾，是一种莫名的心酸。

方方正正做人，圆圆满满做事，这便是会宁的学生。他们迎着曙光，伴着夕阳，早诵晚读。百尺竿头，更进一步。想想我们，每天五点半，还沉浸在甜美的梦乡中时，会宁的学子已经遍布学校的每一个角落，书声琅琅，声音嘹亮。这便是差距。日复一日，年复一年，可想而知，这差距有多大！

长在岩石间的树木总是特别苍劲，那是因为他们经历了许多风吹雨打，它们把这些都看作是一次磨炼，忍过去，就没事了。

会宁地处黄土高原沟壑丘陵区，是个缺水、贫穷的地方，那儿零星的几点绿都朦着一层皱巴巴的纱衣，尽管会宁县城的环境比以前好多了，会宁中学的条件也不错，但是，就如宏志班的学子，其中90％以上是生活在西部山区的农家子弟。贫困的境遇使他们在求学的路上倍尝艰辛。“宏图报党恩，志远为国强”。这是宏志班的班训。从某种意义上说，贫穷是一笔财富。压力和苦难的刺激，使他们振作，发奋自强的他们在高中学业刚刚开始，命运却悄然改变。再看看我们，我们可曾有过改变家庭、改变自己人生前进道路的想法吗？有过，可以肯定的说，我们都有过。但是，我们为这份理想付出过多少？我们又下了多大的决心？可能只是一时的努力，短暂的坚持和一颗浮躁的心。我钦佩会宁学生的那份简单、执着，那份持之以恒。

我所说的，并非哗从取宠，并非矫揉造作，我只想把最真实的会宁学生展现给大家，让大家为会宁学生的刻苦而震憾。

会宁学生的书桌上，高达几十厘米的书本，少说也有二三十本，那绝不是做样子，摆给人看的。他们上自习的安静，让我们误以为那天全校放假了，真的！静得只剩下我们的脚步声，而他们的吃饭时间更令我们张口结舌，自炊灶房里的同学是自己做饭的，从做到吃再洗，前后只用20分钟。即便是这样，他们也会在做饭时背英语单词。天哪！想想我们这时候都在干什么？

当我们向会宁的学生讨教学习经验时，他们总是亲近的笑一笑，认真的回答我们的问题。在他们眼中，从未有过任何的高傲、盛气凌人。他们从来不会因为自己的贫穷而自卑，也不会因为家庭优越而自傲。在起跑线上，他们一起携手，奔跑。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

离下自习只有半小时，但校园每一处能立足之地，都有他们背书的身影，旁若无人，心无二用，心到、眼到、口到。我们没有发现站在一起闲聊的人，我们的心情，只能用震憾形容。同学们！真正的学生该怎样学习，真正的刻苦勤奋是怎样的。我们该醒悟了!太多的欲望，太多的匆忙，使我们奢侈地消磨了太多的时光！

我不禁为问他们学习经验的问题而感到惭愧，学习哪里有什么秘诀!他们靠得是扎扎实实、努力奋斗!一分汗水、一分耕耘，一分收获。

会宁的学生知道有所不为而后可以有为，有时候，我们要面对的最大杀手是__，因为它要伤害的，是你的意志。 我们谁不向往学有所成？谁不憧憬美好的未来？但是，面对形形色色的__，我们软弱的意志便走向妥协，我们错误的选择了等，等下一分钟，等下一小时，等明天……同学们，离我们高二级高考只剩下短短的410几天了，我们等不起了，再等，就真的只剩后悔了。回想我们高一，大家有几印象？怎样过的？会宁的学子从高一开始，便有了时间的紧迫感。我们浪费了太多的时间。想到学习时，我们忍一忍，再多拿出一份勇气和信心，不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见你所要想去的地方。

琅琅晨吟，孜孜暮读，循循善诱，谆谆教诲，贫瘠、荒凉的土地留给了我们太多的感动，会宁学子留给了我们太多无以言说的感触。

该醒悟了！让我们找回自信！找回自己的理想。不要像童年的压岁钱，藏了又藏。在新的起跑线上，让我们信心百倍的去追求！去奋斗！去拼博！既然选择了远方，便只顾风雨兼程。疏窗灯光，我们再埋头苦读一年多，一年之后，我们的人生会因我们的刻苦程度而分道扬镳。当然，我所说的大家都明白，但请不要嗤之以鼻。我们要付诸行动！

让我们心中大声呐喊：我的大学，我来了！

【解析】

试题分析：材料体现了三种观点：一是人一旦确立了自己的目标，就要竭尽全力去奋斗；二是人生要有正确的方向，要学会及时调整自己的目标；三是人要成功，既要有正确的方向，也要奋斗不止，二者缺一不可。由此可以确定作文材料的立意：①确定目标，勇敢奋斗；②学会随时修正自己的方向；③朝着正确的方向勇敢前进等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。

25.按下面的要求进行作文

离别是每个人生活中都会遇到的时刻，离别的方式、离别的心情也千差万别。关于 离别，文人墨客们为我们留下了许多精彩的描绘，像“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”、“黯然销魂者，惟别而已矣”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等等。它既意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始。

请以“离别”为话题写一篇记叙文，不少于800字，题目自拟。

离别

二零零八年九月十四日  无

数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。

———题记

早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好！”等待我们齐道一声：“老师好！”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。 而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。

几个月前，她被调到了林业局。原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅，里面有我们五年的师生情。为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。

秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师！”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧！”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”……老师哭了，那么脆弱，伤心，让我们好心疼。几个男生走上讲台，为她唱起了歌：“乔老师，我爱你，就像老鼠爱大米……”

我们哭了，在横幅上写下自己的名字，把有每个人名字的横幅送给她，送上准备好的礼物，让她在我们的考试卷上为我们写上祝福。我站在她身边，闻到她身上的气息，是让人很舒服的味道。我扑进她的怀抱，紧紧地抓住她，怕她突然消失，泪水不争气地流出来。曾在无人时为她的离开伤心，无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了分别的时候，还是情不自禁地投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。

还是要离开，还是要分别。看着她离去的背影，我豁然开朗， 人生有些事无法改变，无法逃避，只好勇敢的去面对。明天，又是新的一天，老师的爱伴我走进人生新的一页！

【解析】

试题解析：话题作文写作范围宽泛，表达方式多样，写作手法灵活是其显著的特征。这种作文形式被广泛采用，就因为它能拓展考生思维和想象的空间，便于考生灵活地选择发挥写作特长的内容和形式，充分展示写作才华，有利于选拔人才。这种作文的命题形式一般由三部分组成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是导引词，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路。第三部分是写作的注意事项。只有对于话题作文的这种内在和外在的特征有一个清楚、准确的认识，才能在具体写作时不出现这样或那样的偏差。题目中，材料的主旨体现在“它既意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始。”这句话中，考生立意时要紧扣“离别”这个话题，展开联想，确定写作内容。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【易错警示】话题作文审题常见的失误有以下几种：1.忽视了概念的内涵。话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏” “选择”等。概念都具有特定的内涵，似是而非地理解概念的内涵就有走题之虞。如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了 “网络热”、“打工热”“炒股热”等例子，显然，这里的“热”是指一种社会现象，但有的同学在作文中将“热”理解成“热情”“热心”，甚至写成了“我为祖国献热血”等。错解内涵，作文之始，就误入歧途。2.忽视了背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文题内在文脉的贯通。请看下面一则材料：3.忽略提示语的暗示。话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。比如这样一则材料：人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有（1）要写自己的，不能写他人的；（2）要写出过程，最好是写 成散文或记叙文。4.贴金式点题――用自己之酒杯，装他人之佳酿。话题作文因为有开放性，文体选择又比较灵活，一部分学生就有投机取巧的思想，套用现成的文章，只在结尾象征性地点一下话题。比如以“英雄”为话题作文，一个同学写成《母亲――心中的英雄》，记叙了母亲持家的艰辛、对父亲的忍耐、对邻人的关爱。结尾生硬点题：“母亲是平凡的，但是，她却是儿子心中的英雄。”“勤劳、忍耐”是美好的品性，但是未必能算得上“英雄”，这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章。5.只注意判断中主项或是谓项――似看神龙，见其尾不见其首。判断通常由主项和谓项两部分构成。主项是判断的对象，谓项是表示判断对象具有或是不具有的性质。话题作文是一种“宽题”，写作中，可以将一个概念细化为一个判断。比如以“生活”为话题作文，可以细化为“生活是一种选择”、“生活中要经历失败”等，可有的同学在行文中，抛开了判断的主项“生活”，片面地谈“选择”或是“勇气”，比如写成选择需要有眼光，或是写成了类似与“失败是成功之母”之类的文章。这样一来实际上把原话题“生活”变成了“选择”或是“失败”。再比如以“面对拥有”为话题，许多同学只看主项 “拥有”而忽略了“面对”，写成怎样追求理想，怎样实现成功等。6.偷梁换柱――半路杀出程咬金。有时面对一个话题，刚刚写作时，还是切题的。但是，在行文中，经过层层推演，离话题则远来越远，从而使文章前后脱节。比如，以“人生之美”为话题，一个学生确定了这样的写作角度，“人生之美在于紧紧把握今天”，这个视角是符合话题要求的，但是，在行文中，他用这样几个要点去阐释：“今天最美，把所要作的事推到明天是向生命赊欠帐单”：“今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近”。显然，他是由“人生之美”转向了“今天之美”。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“抢红包”是2015年最流行的话题之一，微信群里各类“抢红包”活动争相进行，好不热闹。国人好像与“抢”字颇有缘分。工作学习，要抢先一步。时不我待，机不可失，要抢在时间前头。抢才能赢得发展机遇，赢得成功。但也有人调侃：“出生抢床位，上学抢学位，工作抢岗位，死后还要抢墓地。”仿佛只有“抢”才能得到自己想要的东西。你对此有何看法？

要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

放慢脚步，静待灵魂

印第安谚语有云：“请停一停，等待灵魂的脚步。”是啊，走得太快的人反而容易弄丢自己的心。不如停一停，放慢匆匆的脚步。 

抢盐，抢醋，抢板蓝根。抢得“轰轰烈烈”。到头来呢？受累，受骗，受嘲讽。不如学学印第安人，在慢中体会人生旅途的风景。 

李安十年磨一剑，在长时间的潜心创作后，推出《少年派的奇幻漂流》，再获小金人；宫崎骏厚积而薄发，在清净之中慢慢绘出优秀作品，成为动画史上的巅峰大师。 

如果这还不能给我们一些启发，那再看这些人：徐霞客著《霞客行》20年，李时珍写《本草纲目》20年，司马迁编《史记》26年，恩格斯撰《资本论》39年。 

甘于寂寞，远离喧嚣，他们以一颗淡然的心，在时间的宣纸上留下一幅幅惊世的画作，也许他们的作品很多，又或许他们在静待逐渐被人遗忘，可谁又能否认他们那些所谓的“慢“成就了他们的辉煌？ 

如今又有多少人像他们一样，在慢走中体会人生的感悟呢？福岛核污染，相比于日本人的沉着应对，中国人都隔着茫茫大海疯狂购盐；QQ与360，淘宝与支付宝，为了一己私利，打着服务用户的旗号，却不知让多少用户左右为难；韩寒，方舟子从争论到开骂，从开骂到开庭，为了抢夺所谓的真实，而导致矛盾深化，让大家一次次感到无奈与失望。  

“抢”、“争”成为社会的标签时，我们非但没有阻止，却成为波澜大军中的一员。莎士比亚曾说过：“等待是为了更好的收获。”等待，对自己，孕育成果，提升心境；对社会，蕴藏温情，开拓创新；对国家，积累沉淀，稳进不止。 

放慢了脚步，慢等灵魂的到来。对多数人涞水是太多的奢望，但不去尝试又怎知道自己行不行呢？当昏暗的房间被重新打开时，高晓松安静得走了出来，“外面还蹉跎吗？”一句话点明了社会的弊病，也是自己慢下信赖的反思；当再次亮相于赛场时，“老虎”伍兹没有欢呼，面对__，他配合治疗，并投身于慈善事业，让世人重新接受他。

是的，每个人都有机会让自己的灵魂提升，有的人被撞的头破血流后才会觉悟，而有的人还在彷徨与“争抢”的世界。放慢脚步吧，慢慢地去品味人生这杯回味无穷的苦茶吧。 

【解析】

试题分析:要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中的有价值的信息构思立意。材料中涉及两个方面，一是“抢才能赢得发展机遇，赢得成功”，二是“‘出生抢床位，上学抢学位，工作抢岗位，死后还要抢墓地。’仿佛只有‘抢’才能得到自己想要的东西”，这是相反的两种观点。揣摩命卷者意图，显然不是检测考生能否描述、评判 “抢”这一 社会现象，而是检测考生能否围绕”抢”这一社会现象，悟出点什么，能否写出我真切的体验，能否挖掘出“抢”背后深层次的原因，能否立体地、辨证地看待“抢”，能否给不理智的“抢”开出一剂良方。 命卷者并未将考生的立意角度囿于材料，而是给考生预留下多元的立意空间。 文章可以正向立意，指出“抢”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种”抢”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“抢”，人生才能焕发光彩。亦可反向立意，批评我们（一个民族）特别喜欢“抢”的心态，指出这种“抢”其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，给人们 （民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去”抢”的人们（民族）。也可辩证立意，既肯定 “抢”的积极意义，同时也可指出“抢”的不足。特别要注意的是，如果一些学生谈自己 对“抢”的一种富有个性色彩的感悟，如面对“抢”或在“抢”的过程中的一种迷惘，也 是符合题意的。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本则材料可以从关键词句的角度切入。关键词“抢”。从材料和工具书的意义来讲，主要指抢夺、争夺”（将不属于自己的东西争夺过来），抢先、先行一步，积极主动去争”，如抢时间，抢机会，抢着干活；抢救、抢险等 从人生意义的角度理解，抢可以理解为一种不健康的心态，是个人（民族）素养上的一种缺陷，是一种时代焦虑。”抢”也可以理解为一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种”抢”的态度和精神也是时代的召唤。”一万年太久，只争朝夕”。可以从肯定否定角度切入。肯定积极意义的“抢”：1.工作学习，做善事抢先一步，为他人、为社会多作奉献。2.时不我待，机不可失。抢在别人前头，抢在时间前头，才能先于别人见到曙光。3.抢是速度的迅捷，抢是能力的显现，抢是力量的表达。4.一万年太久，只争朝夕。抢赢得发展机遇，赢得成功。否定消极意义的病态的“抢”：1.世界自有其规律，抢得来一时，抢不来一世。踏踏实实、本本分分才是正道。2.现代社会是有制度、有秩序的，抢不是现代文明中应有的素质。3.幸福是抢不来的，幸福是瓜熟蒂落，幸福是水到渠成。3.可以从为什么 “抢”的角度切入。人的本性：1.自然之理。抢是自然界亘古不变的规律，是人类社会生存的基本法则，是人与生 俱来的本能。在生命孕育的最初，数以亿计的精子冲向卵子的时候，只有抢占了第一位的 精子才有机会被赋予生命。2.优胜劣汰，适者生存，人的一生，在“抢”与 “让”的交替中渡过。民族性格：1.争强好胜。在乎社会比较，胜王败寇。 宁当鸡头，不当凤尾。要当第一，要当人 上人。2.急躁，忙碌，赶时间。甘当最着急最不耐烦的地球人。3.不顾规则的陋习。4.跟风起哄的文化陋习。热衷于听风便是雨，缺乏理性。