24.阅读下面的材料，按要求作文。

2016年2月23日深夜，18岁的西安中学高三学生林嘉文跳楼自杀，已被北大历史系提前录取的林嘉文被诸多史学大家称为天才，林嘉文跳楼前留下遗书说：“未来对我太没吸引力”，林嘉文的离去，在网上引发了广泛热议。

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

生命

生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次；但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

活着，真好！然而人不可能永远活着，生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。

生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱。考试失败，晋升受挫，邻居失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀或杀人。所以很多深刻的哲人在总结了形形色色的人生后都叹说生命何其脆弱。古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”只是一板之隔，生死两境，可知生命的脆弱，随时随地都会遭到灾难的可能。我们若有这种觉悟，心中存着“现在是生命最后的一刻”，无论遇到任何情况也不会惊慌失措。

生命只有一次，要真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命，那么，我们究竟该如何对待我们的生命？

据说当代是“自私与不负责的时代”。多年前，三岛纪夫和川端康成都是日本著名的作家，但是却先后自杀了，一个是切腹，一个是含煤气管。他们的死，据许多心理学家分析，可能是唯恐自己身体及创作能力衰退，而企图在生命的巅峰陨落，以保存世人最美的印象。其实，敢死，固然精神可贵，敢活有时比敢死更为可贵。因为生命本是脆弱的，但脆弱的生命一旦勇敢地承担起使命和苦难，才显出一种尊严。有时你要记住，你活着毕竟是为自己，不是为别人。生命是从你造化接受的恩赐，你有责任承当这项恩赐。你若不珍惜生命，善巧运用内外条件去自利利他、自觉觉他，你就未尝真正做到“主人翁”。佛说：“命在呼吸间。”人无法管住自己生命，更无人能挡住死期，让它永驻人间。《涅盘经》说：“人命之不息，过于山水。今日虽存而明日难知。”这就是说，人类生命流逝的速度比滔滔而下的山溪更为迅速，转眼之间就消逝了。今天虽平安，可谁也无法保证明日的安定。《摩耶经》中有一节谈到，人生的旅程就是“步步近死地。”一天一天、一步一步接近死亡，这就是人生的真相。既然生命这么来去无常，我们更应该好好地珍惜它、利用它、充实它，让这无常宝贵的生命，散发出真善美的光辉，映照出生命的真正价值。

【解析】

试题分析：这是一个材料作文，其形式是近年来高考命题的首选。题目设计没有在审题上为难考生，一个天才的学生自杀，我们自然要追问：个人的原因，学校的原因，教育的问题还是父母的问题，无论从哪一方面分析立意都可以。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。题目提供的材料由四句话组成，每一句话都有一个相同的词“方向”，把它们放在一起，很容易发现材料的核心概念。围绕“方向”，采用什么观点？由于材料有意保持了开放的态度，所以不必强求。材料的每一句话构成一个角度，分别反映了方向的重要性、寻找方向的技巧、坚持既定的方向、要善于调整或改变方向。这不仅加深了对方向的理解，更为作文构思提供了广阔的空间。确定了自己的作文立意，还要善于把抽象的观点形象化、具体化，或把整体性的论点分解为几个侧面。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

年终的一次同学聚会上，一位事业成功的企业家满怀深情地说：“现在想来，父母给我最大的财富就是吃苦，让我在创办和经营企业的过程中，能够有勇气有毅力克展重重困难，并最终做大做强。”

在一个成才交流会上，一位孩子事业成功的母亲自豪地说：“我最大的欣慰就是，孩子从小到大我从来没有让他吃过苦，给他足够的零花钱，让他交了很多的朋友，懂得了大度，收获了自信，为后来事业的发展奠定了一个良好的性格基拙."

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

不同的侧面

玫瑰芳香，但身怀利器。

莲花飘香，但出于淤泥之上。

菊花清香，但与世隔绝。

梅花暗香，但独自绽放，骄傲自大。

每一样事物，我们需要不同的侧面进行观察，才能看见他的本质。

中国拥有五千多年历史，秦始皇的出现。使中国有的第一次的统一。战国时，战争纷纷，民不聊生，秦始皇指挥军队战斗，消灭六国，统一度量衡和文字，使中国有了完整的领土和文化，但他为了自己的霸权和享受，建造阿房宫，秦始皇的功绩和过错记载史书。统一中国的伟绩，焚书坑儒的暴行，留给后人评价。人需要从不同的侧面，不同的角度，才能客观地作出评价。

新中国的建立，是人民迎来美好的春天，伟大领袖__，带领解放军战胜国民党反动派，是人民从__的社会走出来，社会的改造，使人民不受资本主义和地主、土豪的压迫。独立自主的感念，使中国不再被外国列强所压迫。六七十年代，由于左倾的思想，导致__的出现，社会变得没有规律，法制荡然无存，到处都是怨声载道。__的失误为他的人生留下遗憾，人孰能无过，过而能改，善莫大焉。人需要从不同的侧面，不同的角度，才能认识他的功与过。

著名物理学家爱因斯坦，二战时期，写了关于原子弹的信给美国总统罗斯福，劝说他建造核弹。罗斯福欣然接受。自从原子弹在日本爆炸后，爱因斯坦看到原子弹的威力，和核武竞赛，意识到自己的过错，于是奔走各国，游说放弃核武器。他热爱和平的心，世界人民为之赞赏。但是，他没有考虑自己做的事情，每一件事都需要作出正确的分析，才能完善。从不同的侧面，不同的角度，才能分析周详事情。

彩虹划破天空，留下美丽瞬间。

鲤鱼跳过龙门，挥写精彩人生。

让我们思考问题，分析过错，从不同的侧面，不同的角度。感受世界的美丽，谱写精彩的人生。

【解析】

试题分析：两则材料，一则是说吃苦是父母给自己的最大的财富，让自己获得了成功。另一则是说一位母亲认为她没有让孩子吃苦，这是她给予孩子的最大财富，最后孩子也很成功。两则材料从形式上看是不相同的，一个是因吃苦获得了成功，一个是因没有吃过苦获得了成功，显然对吃苦我们要正确地认识它，就要有全面的眼光。由这个点，我们可以提炼这样的观点：多方面地看问题才能正确认识事物，辩证地看问题是非常必要的。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。材料作文的审题立意有以下几种方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法  事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法 六、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感__彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。九、求异同法（异中求同、同中求异）十、寻互补法当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。本篇材料作文就是运用五分析关系法。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。

新年伊始，各媒体纷纷盘点2014年网络流行语，“有钱就是任性”高居榜首。这句话当初一经传播，网友们便掀起了一波造句热潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有闲就是任性”……这些流行语反映的人生态度、价值追求、社会心理引起了人们的广泛关注。

上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，不少于800字。

任性不需要前提

纵览古今中外，任性之人可谓层出不穷。有“千磨万击还艰劲，任尔东南西北风”般百折不挠的任性。有“一蓑烟雨任平生”般潇洒自如的任性，更有如“任它风吹浪打，我自岿然不动”般坚毅如钢的任性。可见，任性是一种人生的修为，是一种积极自信的心态，是一抹不同寻常的亮彩。

可是当每一次的任性都被扣上了厚重的帽子，当任性也有了前提。自我勉励变成了冷嘲热讽，彰显独特竟转化为彰显优越。而这种优越并非后天修养却是与生俱来，有钱有貌，有闲，“任性”二字渐渐成为常人的不可企及。如此一来，变了味道的任性只消得表达羡慕，表达卑微的不满，甚至是对自身的消解与自嘲。

加了前提的任性非但不自由，反而成了一种限制。“有钱就是任性”在更多人的眼中表示的是“没钱就无法任性。”于是困厄竟变成了理所当然。因为任性有了前提，大千世界的缤纷色彩，现实生活中温润透彻的人心，笔墨间纵情的挥洒，甚至是追求美的权利与自由，都被“无才无貌”挡在了门外，令人无福消受了。

任性不需要前提，任性更不需要枷锁。任性是无拘无束的做自己，鉴定执着的追求想要的生活。它或许是一种人生的态度；林语堂曾说“人生僻如一场滑稽剧，又是还是静观而微笑，胜于参与其中一份子。”一个温和慈祥的老者形象在我眼前赫然展现，人生如戏，我偏要静观微笑。这样的任性少了卑微无力，却多了些庄严持重，并且，不论怎么看，都是可亲又可爱的。它或许也是一种逆流而行的勇气与尊严。战火纷飞的抗战时期，女作家萧红的愿望不是去记录平型关大捷，也不是同仇敌忾民族危亡的悲伤，她只想寻一隅角落，写童年的趣事，写慈祥的祖父，写家乡的山河，但这温润笔峰中却暗藏着人性的悲凉，对人性回归的感念，世道人心的无知与慈祥。萧红的笔峰转而又转，任性的写下了时代的逆流，而这逆流，却是一个时代最最真实的写照。如此一来，任性也可能成为一种伟大。

任性不需要前提不代表任性可以为所欲为。任性应从人性出发，应以尊严为保障。任性更多地代表成为真实的自己，而非在他人是非面前指指点点，无理取闹。网络的世界和其宽广，有透透彻彻的善意也有恶意诽谤和谣言中伤，若是把一切为所欲为都归结于任性驱使，那么自由将变成不自由，上而观之，社会规则，人性尊严更将变淡。

希望有一天，白手起家的成功人士站在讲台上，口中流露不再是打拼与机遇这样的套话，他会说，我的成功归结于我不需要前提，坚定执着的任性。而千千万万的普通人，他们也会自信而坚定地说，我的任性不在于有钱，有才，有貌，我的任性在于安于平凡，追求自由幸福的生活。由此，每个个体的价值都得以在不需前提的任性之下，回归自我，回归自由。

【解析】

试题分析：这是一则社会现象类材料。以“有钱就是任性”为代表，衍生出“有才”“有貌”“有闲”等诸多“任性”。这些“任性”，均为“我有，你没有”、“XX”是属于“我”的优于常人，超出常人，卓越于常人的条件、资本……而这些“任性”折射出的是“自私”“炫耀”“轻狂”“跟风”“虚荣”“畸形”等不健康的价值观念、舆论氛围和社会形态。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2009 年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；2011年课标 卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”等。我们必须明白：这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，我们必须面对；这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式，我们必须掌握！ 二、社会现象类作文特点：社会现象类作__调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，尤其要注意针对性和说理性。1.要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢。2.要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明 的态度或观点。3.要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本 质是什么，原因是什么，如何解决。三、社会现象类作文写法：1.概括出现象（是什么？） 2.分析现象： （为什么？） 反映了什么？（观果思因，透过现象看本质）3.如何解决？（怎么办？）4.写作要小角度切入立意：（切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个年轻人拜船工为师学划船，船工要求他先学会游泳。

年轻人问为什么，船工说：“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧，就难于专心致志地划船了。”

年轻人说：“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

生于忧患，死于安乐

幼鹰在学习飞翔时是临着万丈深渊的，战战兢兢的心态促使求生的信念化作震动双翅的力量，坠崖的幼鹰终于在一瞬开始了它天空王者的征程，排种成行的嫩柏生长在岩石的缝隙间，磕磕绊绊的处境让他选择深深扎根，绝壁的嫩柏才能成就它的郁郁葱葱。无忧患无以启新生，有安乐鲜有登顶峰。

摆脱绝境，减少忧患是人的本能，我们总希望人生路一帆风顺，然而绝境和忧患是不可避免的，他们的存在更能激发出人的潜能与专注。志之学者以绝境为勉，存忧谨慎定成优学。因而即使我们成功之后，我们依然要保持忧患的意识，因为只有这样才能让自己走得更远。倘若学船者先会水，又何以督己致学于船，不惧失船入水，又何以从船技为首学。唯有有了拙学则失船，失船则命忧的顾虑，才能加快年轻人学船的速度，扎实年轻人学船的功底。

存忧患，才能激发潜力。正所谓 “置之于死地而后生。”古之惊世出奇之战多成于此。官渡一役，曹者甚稀，然绍之众兵狼狈而归，何以？背水一战，全心尽力，置绝境境身后，留生路在向前。正是绝境激发出了寡兵小众的潜力，才爆发出了以一挡十的勇气，和以一敌十的力量。如果没有曹操对背水的刻意渲染，在只用冷兵器刀剑相交的时代，又有什么可以促成以少胜多的奇迹？将士奋发发于绝境之精神，唯是而已。

处绝境，才能绝地反击。王候将相宁有种乎？这是瀕临绝境的人发出的冲锋的号角。几千年的封建统治思想早已根深蒂固，是什么给了一群大字不识的农民以力量去__这久埋于心中的精神大树？是绝境，是忧患。反者死，从者亦死。何不拼死一博以求生？王候将相宁有种？绝境草民在面临绝境之时选择反击，反而成就了辉煌!

去偏僻的深山中探游攀险峻崎岖的小路，领路的向导往往不会让你轻装上阵，而会让你在背上背上自家烧火的柴火，并叮嘱你不要弄掉柴木。背上无柴木者，纵使老而经验丰富也不保全自身稳越山林，而背上背了柴木的人即便只是山外的游客，也定能穿过险象叠生的小径。这这是当地的规矩。只因人的背上有了忧患，脚下便有了重量，有重量的脚自然踏实稳健。

古人云：生于忧患，死于安乐。处于忧患中的人，往往能急中生智，找到问题的突破口进而解决问题。同样，具有忧患意识的人们能够清楚地认识自己，看清自己的弱点，不会任由弱点继续发展，从而保持旺盛的斗志而不断进步。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题。写时要吃透材料，深入开掘，选择一个切入口，这样才能写出新意。分析材料可知，年轻人和船工对于是否需要先学会游泳的不同态度，从船工的角度，可以有以下立意：有备方能无患；充分准备，才能走的更远；心有顾虑，难以专注；专心致志做事；从年轻人的角度，可以有以下立意：要有忧患意识；生于忧患，死于安乐；忧患伴你成功。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】分析材料可知，可抓住材料中有价值的信息构思立意。材料中，“先学游泳”“专心致志”“不会游泳”“心怀忧虑”“更认真”等重要信息，先学游泳再学划船，可理解为有备无患；“专心致志”可理解为做事一定要专心致志，不能心怀顾虑；“更认真”可理解为如临深渊，才能做事谨慎，少犯错误。可以从船工和年轻人角度分别立意：有备方能无患；要有忧患意识；专心致志做事；心怀顾虑，难以专心；心存后顾之忧，就不能勇往直前；做事谨慎（如履薄冰，如临深渊）才能少犯错误。来说明一个道理，注意语言要生动、流畅。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，论据的选取和观点真正的吻合，能够真正的说明观点。没有牵强的痕迹。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

今人居住的是钢筋水泥构筑的都市丛林，楼上楼下形同陌路。古人居住的是瓦房小巷，端个碗能尝百家饭；今人驾着轿车风驰电掣地行驶在“十面霾伏”的高速公路上，古人驾着马车优哉游哉地欣赏着水墨江南；今人主张的是想笑就笑、想唱就唱的奔放情怀，古人钟情的是欲语还休、无语凝噎的含蓄之美……

过去和现在的对比，让我们产生了许多联想和感慨。

材料中的内容，会引发你怎样的感悟和联想？要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

点一盏心灯

毫无疑问，当今社会，一切向前看、一切向钱看的处世理论正在疯狂地践行，因而我迫切地希望世人能够“向后看”，让“初心”永驻心间。在物质水平狂飙突进的同时，灵魂能够“回头看”，重温那悠闲淡泊的处世态度和高雅纯粹的交友之道。光怪陆离的现代生活，让现代人心灵被名利蒙蔽，情感被时尚灼烧，灵魂被金钱穿孔，因而邻里之间走门串户成了难以复制的历史陈迹，烟雨江南水 墨画成了难以重温的历史影像，欲语还休的含蓄之美成了难以再现的历史图景??让当代社会所稀缺的古典风范回归，刻不容缓。

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”这是一个最勇敢的归来者，他的淡然自处已成为千古佳话。“采菊东篱下，悠然见南山”，这是何等的悠闲！他不再翘首企盼功名利禄，不再约束自己的心灵。“山气日夕佳，飞鸟相与还”，这是何等的惬意！他与自然一体，天人合一。

陶渊明的古典情怀，确实令人击节叹赏。在喧嚣奔腾的新世纪新千年，很多人把生活的真谛诉诸锦衣华食，认为只有金鼎玉器、裘衣马肥才是夯实人生根基的唯一原料，于是在追隶物欲的“高速路上”风驰电掣横冲直撞，于是乎在倏忽的时光中耗尽了短暂的生命，可悲的是他们至死还在为自己腰缠万贯而自鸣得意。但是他们没有在晨曦时听过鸟呜啁啾，没有在黄昏时赏过万丈长霞，实际上他们除了“有钱”外，一无所有！醒醒吧，迷途中的人，点一盏心灯，让悠闲淡泊的处世态度在心田永驻。

月光如水，音乐静静流泻着清辉。于心湖之上，于微闭的眼眸中，盛开着一朵一朵的渴望。伯牙不语，子期不语，唯高山之志，流水之情，巍巍乎，潺潺乎。子期死了。伯牙的琴，碎了。碎成一朵莲花，藏在荷塘深处，舟与脚，都无法企及。只能远远地在岸上守望，如同欣赏着这古老的名曲。流传后世的《高山流水》，见证了这最纯粹、最高贵的朋友情谊，令因利结交的今人汗颜。

回想当下，朋友群聚一起，出入楼馆，嬉闹喧哗，这是真正的心灵之交吗？朋友高升，车马喧哗；朋友落难，门可罗雀，这是真正的君子之交吗？醒醒吧，迷途中的人，点一盏心灯，让高雅纯粹的朋友之道长留心中。

【解析】

试题分析：材料对比鲜明，聚焦的是当代与古代，今人与古人的区别。第一则反映了现代建筑的改进却淡漠了邻里之情，第二则折射了科技的进步却加剧了环境的污染，第三则投影的是奔放和含蓄价值观的迥异。整体来看，材料缅怀了当代社会所缺失的“古典”情怀。所谓古典情怀，在本材料中，指的是古人温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡雅的情感表达。据此，可立意如下：①综合来谈：呼吁“古典”情怀的回归，即呼吁温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡雅的情感表达；②另外，也可针对三处对比，各个击破，如：从心出发，构筑温情邻里、和谐社区；注重环保，创建优美环境；反思现代科技；不可凡事法古，情感率真流露也是一种美。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，主要谈论当代与古代，今人与古人的区别。本作文“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍，可以从综合来谈：呼吁“古典”情怀的回归，即呼吁温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡雅的情感表达；另外，也可针对三处对比，各个击破，如：从心出发，构筑温情邻里、和谐社区；注重环保，创建优美环境；反思现代科技；不可凡事法古，情感率真流露也是一种美等角度立意。考生对此角度可持肯定态度。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

为自己而活

“没有敢与不敢，只有愿不愿做。”这是我的行为理念，也许你不会认同，并且可能为极力地指责我。你骂我疯，道我狂，除了这些，你还想到了什么？

我渴望真诚，我希望有人理解我的执着，热情地支持工作的我；我喜欢神秘，我害怕知音走进我的生活，真正地了解真实的我。我总是喜欢在夜晚的灯光下独行，有人说是留恋大都市的繁华夜景，在流光异彩歌舞升平中，是狂想在激荡着生命的柔情；我总是很早就起床漫步在乡间的田野，让清醒的空气在晨曦中弥漫，在那沁人心脾神情飞扬时，用真情去体验那完美的意境。

我喜欢在孤独中思索，但害怕无人陪伴时的寂寞，我喜欢在喧闹中呐喊，却担心在狂喜时迷失真我，我喜欢运动的张扬，它能让肢体保持灵活与矫健，我喜欢思绪的碰撞，它以将心智得以舒展和敏捷。演绎青春风采，是生命年轻的象征，追求完美人生，是挑战自我的豪情。我也时常感到纳闷，为什么生活就像是一座围城，入围者盼望出墙是憧憬自由生长，城外人向往天堂要渴望飞扬激情。有人在问：路走完了，还能做点什么？其实，永远不会……

我很庆幸自己钟情于摄影，是它让我沉闷的心绪，能够在纷繁中找到单纯，我要用明亮的心去感悟和谐的自然，用正直的情去体验美丽的人生。我很自豪自己爱好了写作，是它让我焦虑的情感，能够在浮躁中找到宁静，字里行间流淌着生命涌动的激情，诗情画意表达了社会进步的意境。捕捉生活精彩是我成长的动因，传承人间真爱是我奋斗的航程，个人的生命是短暂的，个人的认识是肤浅的，协作创新是为书写和谐与共荣的悠扬。

我爱好闲暇时的交际，渴望那亲情的温馨和友爱的真诚，特别是在畅所欲言的论坛，学术的民主在这里能得到真正意义上的体现。心与心的碰撞，情与情的交融，人本个性的张扬，团队协作的信念，促进了资源共享与共同成长的愿望。我喜欢业余时的游乐，期待着那与家人一道游山玩水的远行，特别是在亲近自然与人性的实践中，人本的渴望在这里能得到真正意义上的舒展。情与爱的炽热，恋与歌的疯狂，生命激情在理性活动中释放，人生梦想在奋斗过程中实现，智慧演绎着人类情感互动华章，勤劳创造出社会和谐发展的辉煌。

以人为本，和谐共存，为钱与权而喝彩，这是现实社会的存在，也是政治生活的玩物。道德与法律是人类灵魂的光环，也是时代发展的保障。不以物喜，不以己悲，我高兴，就是要为自己而活，并期待着，明天能为这社会能留下点什么！

【解析】

试题分析：1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）：可有以下立意：（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）2.父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）可有以下立意：（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。3.综合角度：人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。

20.阅读下面的材料，以“撇开与按捺”为话题作文，不得少于800字。

有一幅对联是这样写的，上联：若不撇开终是苦。下联：各自捺住即成名。横批：撇捺人生。其中，“若”字的一撇如果不撇出去就是“苦”字；“各”字的捺笔只有收得住才是“名”字；一撇一捺即“人”字。

不撇捺无以致远

“如不撇开终是苦，各能捺住就成名。”一撇一捺，成就了大写的“人”。

凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。只要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。

不撇捺无以致远。能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝波澜；如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。用坚守的心来感知万物，我们终会有所获得。

其实，人生就像是去参加一次宴会，没有必要一路喧嚣，惊得花草树木不安。带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去赴这次宴会，又何尝不是乐事呢？

走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。

他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。没有世俗的杂念，我看到了他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。撇开功名利禄，在动荡之中仍然安分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人生成功了。撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远记住了他——隐逸者。

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。当曾经的繁华不再，他并没有随波逐流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。人们记住了他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。不坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。他，走进了人们的心中。

无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。如陶潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香；如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢？

坚守是一轮不落的太阳。不撇不捺无以坚守，更无以致远。倘若没有它，我们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。把人生当做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天，我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。

人生中，不撇捺无以致远。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一道材料作文题。要求学生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。这是一篇材料作文，给出的是一副带横批的对联，上下联及横批含意丰富。写作时要把握“撇”“捺”二者的关系。“撇”与“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人。只“撇”不“捺”，为人就没有原则、分寸；只“捺”不“撇”，视野就显得很狭窄。“撇”“捺”互相弥补，互相支撑，相辅相成，否则就不是一个完整的“人”。对联中奉劝人们“撇”开的是人生的欲望、__、贪念等等，建议人们“捺”住的是淡泊、寂寞、坚守等等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】对于新材料作文，首先应辨明材料的性质，比如叙事类、名言类、寓言类、时事类等；然后从不同对象、因果关系、关键词句等角度立意。比如本题就必须细化认识“撇”和“捺”的意义和关系。首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住，既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人！只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸；只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入思考。为什么“撇开了”，就能“捺得住”？“撇不开”，结果又如何？“捺不住”又如何？这样一一反问，结果不言自明。审读对联可知，撇开的是人生的__，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作范围可以谈古论今，既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。

20.阅读下列材料，按要求作文。

每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。

请根据你对这段文字的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

耕种自己的土地

一粒种子，冲破土壤，茁壮成长；一只雄鹰，击破长空，展翅飞翔；一艘轮船，乘风破浪，到达彼岸；我们自己，耕种土地，收获未来。

当山风拂过脸庞，河水淌过脚底，荆棘荆破手掌，我们依然执着，耕种属于自己的土地，最后闻到的是一阵遥远的暗香我们狂奔在撒哈拉的沙漠中，将梦想放飞成太阳，越过沙漠，翻过山岭，耕种出一份无与伦比的丰收土地。

书是山，卷是海，笔是船，考是风，耕种着那个叫“高三”的土地。我们一路打拼，用笔作枪，朝着自己胜利奋勇前行，或许每每在书山卷海中折腾得精疲力竭的时候，总不得不长叹一声：“唉—”，有时我们“急行走八百里”，但又在不经意间一个跟头，翻出了十万八千里，又是几声感慨，几声悲鸣，但这一切，我们都不悔，因为我们在编织属于我们自己的人生，耕种属于自己的那方土地。

耕种自己的土地，如夸父逐日的激情有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟岸，有“为中华之崛起而读书”的坚定，年轻的我们扬起激昂的生命风帆，向心中的圣地远行。

耕种自己的土地，有精卫填海的意志天道酬勤在坚强的倔强的意志下，金石可镂；在不懈的努力下，岩石可穿，马丁•路德金迎着白人仇视的目光，让自由之声在加利福尼亚的每座山岗歌唱；__带领中国人民穿越几十年的沧桑，让28声礼炮在__广场上响起。只有坚强的意志才能炼就坚硬的翅膀，载梦飞翔。

耕种自己的土地，要有自然、坦然的胸怀不以物喜，不以己悲，心平如镜，波澜不惊，淡薄功名利禄，轻视褒贬荣誉，用一颗平常心来对待世事的风云变化、起起落落，才能保持清醒的头脑有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，有“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”，要有看门前花开花落，云卷云舒。

耕种自己的土地，难免有一些羁绊，但走到现在，似锦前程你已实现了一半这条土地上，随时播种，随时努力，随时开花、结果，将这一径土地点缀的无语伦比，是我们唯一“拼搏”的选择我们迎着朝晖，送走夕阳；我们兵不解甲，夜战更酣；我们无怨无悔，耕种土地。

看那天边，晚霞环抱的夕阳又一次红着脸向我道别，我期待着朝阳，期待着我的那一径土地，明天又会是啥样……

【解析】

试题分析：这是一道材料作文。本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任、敢担当的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的风雨、挫折。“自己”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。“耕种”是写作的重点。“自己的”则强调个体、个性，突出独特的耕种之法。“土地”可实写，也可虚写。“虚”指学习、工作、生活、娱乐、精神、心灵等方面。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法，意在引导考生思考如何走好自己的人生路，做好自己应该做的事情。写记叙文，应重在抒写“我”或某人成长的经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。

28.阅读下面两则材料，按照要求写一段话。

材料一：《吕氏春秋·察微》曾记载，子路救了一个落水者，被救者后来送子路一头牛作为答谢，子路亦欣然接受。孔子知道后说：“鲁国人从此一定会救落水者了。”

材料二：山东省政府办公厅下发了《山东省见义勇为奖励和保护条例》。该条例除明确了见义勇为的界定范围，完善了确认程序以及奖励和保护的工作机制以外，还明确规定：见义勇为受益人应当对见义勇为人员及其家庭成员表达谢意，予以慰藉。对此，大家褒贬不一。

要求：①在材料内容及含意范围内发表见解；②观点鲜明；③字数800字左右。

 “义”和“利”能兼得吗

孔子有个学生冒着生命危险救了一个落水的小孩，小孩的父亲送他一头牛，他高兴地接受了。学生的行为得到了孔子的认可与赞扬。政府下发文件鼓励并奖赏见义勇为者的乐于助人的行为，都表明我们要保护好人好事的善举行为，让社会文明和谐良性发展得以持续下去。

然后在社会现实中，奖励见义勇为的做法，引起了一些议论，人们为什么要对待物质与金钱的态度有如此的的评价呢?

究其原因，在人们的心中，中国一向是礼仪之邦，只有谦虚和无私奉献才是好人。子路就没有做到这一点。一头牛，在兵戈相见的春秋时期，算是很贵重的礼物了，而子路就那么轻易地接受了看看人家子贡，花自己的钱为公家做贡献，不计较不抱怨，那才是真正的有义之人啊!

利与义，犹如鱼和熊掌，二者不可兼得——受“利”而无“义” 得“义”而失“利”，这就是人们的价值观。这种观念统治中国2000多年，“做好事不留姓名”几乎成为每一个中国人自觉的行为，直到现在，我们在做了好事之后，不但不敢不会不想接受别人的奖赏，甚至在被别人夸赞的时候还会脸红。这真的是正常的吗?

看过中国青年杨立在德国的一段经历以后，深深被克里斯托小镇镇长的话所感动。把捡到的装有钱和信用卡的皮夹交到市政厅，这在中国实在是平凡得不能再平凡的事情了，可是克里斯托小镇的镇长为了让杨立领回一枚奖章和500欧元的奖金，竟然发动了百余名警察进行寻找。

克里斯托小镇的镇长还给我们上了生动的一课。他在了解了杨立想法以后，严肃地说：“施恩不图报，并不是你们中国人眼中简单的个人问题，可以说，你拒绝我们的请求，已经相当于在破坏我们的价值规则。那些奖励你可以不在乎，但你必须接受，因为那不仅仅是对你个人的认可，也是整个社会对每个善举的尊重对善举的尊重，是我们每个公民的责任，也让我们有资格去劝勉更多的人施援向善，所以我们才不能因为你的无私放弃而不去履行自己的责任。”

一个小镇的镇长，把对善举的尊重看成是自己的责任，严格执行奖励制度，这种精神，这种执著，这种信念，令我深思：我们的传统观念到底还能走多远?

“义”和“利”真的不能兼得吗?

【解析】

试题分析：这两段文字分别叙述了孔子的学生子路“救人受牛”的故事和政府下发奖励见义勇为的内容及引起的议论。对这类材料的解读，可以从“人物角色”出发，连线现实逆向思考出新意。由资料一可知，子路是勇敢的，直率的。他救人可能不是为了得到那头牛，他接受那头牛时可能也没想到别人的评价，只是率性而为。这才是真实的子路。孔子以发展的眼光看问题。孔子预想这种做法对他人和社会的影响，孔子认为评价好事的标准应是于己于人都有好处。只有于己于人都有好处，才能促进社会道德风尚的良性循环。就子路的事情来看，它告诉人们只要做了好事就可以接受奖赏，在“利他”的同时完全可以“利己”。这样做的意义更在于社会对“做好事”的认可。而材料二政府的文件也表明了与孔子的观点的一致性。因此可从要肯定和奖励好人好事行为，从促进社会道德风尚的良性发展等角度立意。写作时，要注意拟写一个出彩的题目。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

【技巧点拨】材料作文题要防止出现审题和构思的失误：套用与原文意思相去甚远的材料，或添加的细节违背生活常理。议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。例如本题，面对一段特别复杂的材料，写作前必须确定主题。确定主题的诀窍在于抓住两段材料的中心和把握材料的倾向性。孔子则认为，“利”和“礼”都不重要，只有有利于社会发展的事情才是好事；政府下发的有关物质奖励见义勇为者的内容，表明了要保护见义勇为者的目的。从这一认识上的冲突着手，可以“名利观”及由此引申的“道德观”作为作文的主题。

23.阅读下面的文字，按要求作文。

再回首，成长的点点滴滴汇成温馨的感动：失意时，同学的热情相助，恩师的真切鼓励；生病时，同学的关切，亲人的呵护；悲伤时，朋友的安慰，亲人的关爱……太多太多的感动伴随着我们一路走来，在心中沉淀成美丽的彩虹！

请打开记忆尘封的大门，解开情感的密码，激活心灵的记忆，选择铭刻在心中的温馨的感动，以“心中那美丽的彩虹”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①运用细节描写；②叙事要有波澜；③不要抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。

心中那美丽的彩虹

男孩雨是一个喜欢宁静，且还带有女孩般的羞涩。在众多活泼爱动的帅哥中，显得格外出众。雨喜欢学习，各科成绩都不错。他常常坐在操场的树阴下，静静的看书。

开学的那一天，老师让自己选座位。雨选择了后排靠窗的那个，那个窗又长又窄，上面按了彩色玻璃，正是早上阳光妩媚普照的时刻，那扇玻璃把七彩的光投在桌上，印出了一条淡淡的彩虹，美极了，他满心欢喜。就这个时候，她走过来，微笑的对雨说，“我能和你同桌吗？”雨也微笑的看着她，点了点头。眼睛里闪动着真诚的光芒，就这样雨和她同桌了。

她，后来成他们班的班长，细高的个子，长长的睫毛总是像蝴蝶的翅膀那样低垂着，当它张开时，你能看到那双清澈如水的大眼睛，她的成绩名列年级第一。每个黄昏她都会经过雨读书的那棵树下，轻轻地打个招呼，然后跑向操场。

太阳光几乎天天照在桌上。只是有一天，在雨的日记里她的形象开始清晰起来。18岁的心无法做出更多的解释，但那份渐生渐浓的痴迷却是真诚的。无论雨干什么都会想起她，出操时暗暗的寻找她的身影，悄悄地感受她的快乐和忧愁。可真正轮到她看他或不期而遇时，雨却是慌得脸红心跳，作为同桌，为怕同学们的闲话，雨和她连话都不敢多讲，故意做出一副漠然的样子。看着她和别的男孩在一起，心中总是不快……带着剪不断，理还乱的心绪，雨不断的挖掘自己，因为雨认为，只有出色的男孩才能和她并肩走在灿烂的阳光下，他希望像她吸引他那样，有一天他也会被她所注意。

少年的情怀总是诗。就这样到期末，一向成绩平平的雨居然成绩摇扶植上，每每总是她和他争夺第一。这一切只有雨自己知道，只因那一份纯洁的向往在导引和激励着他。

那是个不知该怎么面对真实心灵的花季，他们一面谈论男孩和女孩的友谊，一面把心事藏有藏。接下去的日子看上去没有什么变化，依然有繁重的功课，争先恐后的成绩，直到她转学。

在给雨的来信中，她写道：“一句永远不能再对你说的话，成了一粒种子，在我心中长出了一个春天，好想和你在一起收集春天的细雨，就让我们在同一时刻，不同的地方，送个彼此一份真诚的祝福。你我心中那道美丽的彩虹将会到永远……”

心中的那道美丽的彩虹啊，是我们永远的牵挂。

【解析】

试题分析：本篇作文的立意只要是围绕“铭刻在心中的温馨的感动”来写就可以。在选材上要真人真事，行文应有波澜，注意叙事清楚，要有生动的描写（细节描写），同时，从体裁上要求是记叙文

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】在记叙文的写作当中，要注意几点：1.要注意语言朴实，情感真挚；2.多进行一些细致的描写，比如语言，外貌，动作，神态等等。3.适当的使用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言更生动、形象；4.还要注意使用一些景物描写，它能够渲染一种氛围，烘托人物心情。