24.阅读下面的材料，根据要求写一片不少于800字的文章。

“天青色等烟雨而我在等你”，不啻为方文山创作的《青花瓷》中的惊世一笔。“天青色等烟雨”这个美丽句子其实是有出处的。相传，陶瓷艺人请示御用瓷釉色时，五代后周的的荣世宗大笔一挥，批示道：“雨过天青云破处，这般颜色做将来，”荣世宗一句任性之言，让世间多了一种美色。

而青花瓷的天青色，却是无法自己形成的。在青瓷出炉的那一瞬间，必须是烟雨天，釉色才会渐变成梦幻般的天青色。因此，雨过天青的陶瓷极为珍稀。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

静心含香住，待时花倾城

鹰，静驻于寒林，养精蓄锐，待时搏击万里长空。

莺，静匿于肃涧，心平气和，待时嘹亮漫天云彩。

它们，都不约而同地默默坚守。花儿们的哲学：静心含香，待时倾城。

其实花儿们的哲学并不深奥，它们只是坚信沉潜的力量。沉潜作翼，可载人翔三千里；沉潜作帆，可乘人行几百年。沉潜的力量不容小觑，但盲目无措的人们常常忽略掉它，一味寻求自己的目标，企图按下人生的快进键，直达梦想。由此看来，作为逐梦人的我们是时候学会沉潜了。

静修心灵，以平和的心态为沉潜打下牢不可破的根基。要想学会沉潜，心态上的平衡极为重要。找好心灵的平衡点，炼就心如止水的心态，你离沉潜的目标已近了大半。

人才而性缓，定属大才；有智而气和，斯为大智。周梦蝶找到心灵的平衡，静面诗文，二十年终写出大作；爱丽丝.门罗找到心灵的平衡，直面小说，几年终酿就佳酿。平和的心态才可助你性缓气和，才可助你增智、成才，由此沉潜的根基才可建立。

暗蓄动力，以切实的行动为沉潜提供坚不可摧的堡垒。要想学会沉潜，实践是另一不可或缺的因素，只是拥有平和的心态而不行动，等待着我们的只有眼里如泉喷涌的泪花。

行动的力量无人可以忽视。张虹暗暗蓄势，同时也抓住了奥运会的契机，才得以爆发自己的实力，赢得自己的荣光；陈欧暗暗蓄势，同时也抓住了创办公司的契机，才得以展现自己的才能，赢得自己的辉煌。由此可见，沉潜的同时只有抓住时机行动才有机会成就自己的梦想。

快速的节奏不仅蒙蔽了人们的身体，也锁住了人们的心灵。沉潜越来越成为逐梦者急需的营养剂，只有学会沉潜才有机会充实自己，丰厚自己的底蕴，只有学会沉潜才有能力追逐梦想，成就自己的明天。

每个人的成长都是一本书，被光阴细细雕琢的文字表现的喜怒哀乐才精彩，每个人的成长都是一条路，且行且珍惜才能饱览沿途的风景；每个人的成长都是一杯茶，经由岁月慢慢酝酿，浸润的茶水才能清香四溢。用舍由时，行藏在我。沉潜过后，最美的瞬间何需企盼。

花儿的哲学不容小觑，只有拥有了它，你才会在逐梦路上成为一个真正的赢家。

静心含香，待，花香溢倾城。

【解析】

试题分析：这是一则单则材料的作文题，命题者的灵感来自《青花瓷》的歌词。材料有两段，第一段说的是天青色瓷器的由来，第二段是审题的重点，关键句为“在青瓷出炉的那一瞬间，必须是烟雨天，釉色才会渐变成梦幻般的天青色。因此雨过天青的陶瓷极为珍稀”，珍稀的天青色并不是那么容易形成的，开炉的瞬间，必须是阴雨天，才能早就这天下少有的美色。其实，人生又何尝不是如此？一个人不可能随随便便成功，除了自身主观努力外，还需借助一些外部因素，如机遇等。有了机遇而能把握住，这是成功的必要条件之一。还有，成就一番事业，有时需要诸多条件，当这些条件尚不具备或不成熟时，切不可急躁冒进，正确的做法是静下心来，慢慢等待，等待时机的到来。历史上曹刿论战、勾践卧薪尝胆的例子莫不如此。据此，此材料最好的立意为：等待时机（机遇），铸就人生成功。另外，如果立意为“等待……”“把握机遇”等也应算作符合题意。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】审题立意的方法抓关键句法、因果分析法、分清主次法、辨明是非法、求同存异法。1.抓关键词句法。关键词句（开头句、结尾句、反复出现的词句）往往是“文眼”，往往蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。②辨明关系入手。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（如继承与创新）、因果关系等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。③抓情感倾向法。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④寓意揭示法。对于寓言、童话、漫画、故事等材料，须透过 材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。如本题第二段是审题的重点，关键句为“在青瓷出炉的那一瞬间，必须是烟雨天，釉色才会渐变成梦幻般的天青色。因此雨过天青的陶瓷极为珍稀”，珍稀的天青色并不是那么容易形成的，开炉的瞬间，必须是阴雨天，才能早就这天下少有的美色。

24.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章

9月20日，中国人民大学历史学院教授孙家洲发公开信，声明要断绝与新招硕士生郝相赫的师生关系，该学生随后做出回应。

事情的起因是2015年9月19日，郝相赫在人大图书馆读了李凭先生的《北魏平城时代》后，对李先生分析政治史的思路非常钦佩，就发了一条微信朋友圈赞颂这本好书。发朋友圈的时候，他确实有点感慨：魏晋南北朝史领域有李先生这么杰出的学者南下澳门了，而在北京，中国的两大文科名校——人大、北大里执教魏晋南北朝的导师却没有人及得上李先生的水平。郝相赫以前读过北大阎步克教授、人大韩树峰老师的高作，并不十分佩服，于是就拿来比较，说后两者“平庸”。

郝相赫多次在朋友圈里转发对学界前辈的评论，提及历史学界的国内多所知名院校。如“人大最大的失误就是不该从这个垃圾系引入大量的唐宋领域老师……如果不是跟北大历史系这个垃圾系合作而是跟南开或者北师大合作的话好太多。”“想考魏晋或唐朝的千万别来我校，去武大清华吧。”

9月21日19时许，郝相赫在新浪微博发布《道歉信》，表示“感受到了很大压力”，希望老师“能够继续容留”。

上述此事发生，众说纷纭，对此，你有什么看法，请写一篇文章表达自己的看法。请自选角度，自定立意，写一篇文章。

教育的宽容与限度

林语堂曾经说过：教育之根本在于幼儿园，幼童有“大慈悲”之心，道德从小培养”。教育的根本目的便是育人，成才。好比将一块天然的石头雕刻、锤炼，使其变得坚硬，有价值，因此教育应具备一定的容忍限度来引导人走向正道，而不应立刻裁决一颗未成熟的种子，而断毁一个人，孙教授的震怒，情有可原，但他手中教育容忍的尺度应更有弹性。

南京大学莫砺锋教授曾评价一位高考分数低但却敢于用文言文自荐自己的学生是一颗读书的“种子”。并引导他坚持自己的理想。教育是人生的起点，其引导和宽容作用能决定一个人的人生走向，因此教育的容忍尺度应是有弹性的。“年轻人犯错，连上帝都会原谅。”如果教育因学生的一次过失而就对其放弃，那教育便是一种失职，推掉自身责任。孙教授可用更恰当的方式来引导自己的学生。人性本没有善恶告子用水作比喻说：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也”。

钢铁要经过千百次捶打才有用武之地，更何况人？教育需更富有弹性的宽容尺度，为人才的产生留有一个机会。

教育弹性的尺度就在于不是无限制的容忍，也不是一次性__。俄国著名教育家苏赫姆林斯基就把自己的学生看作是平等、是可塑的来培养他们，人性本就是多样的。因材施教本就是教育的伟大之处，也许有的学生天性会偏向顽皮，但教育终究能引导他在正道上行走。应给予学生足够的肯定，而让其自身感到自己是有价值是被人认可的，才更能让他接受外界意见，再狂妄的人也会是可塑的，台湾著名作家李敖也经常批判他人，甚至于经常发表狂言，但他在自己恩师面前依旧长跪不起，感谢老师对其一生的影响。教育的魅力也正体现如此。

教育的尺度应对事不对人，但应在道德层面上，尤为点之。郝同学的言论也许有一定道理，正如“当今中国于丹心灵鸡汤被人们批评，__之草莽，言语确实有应批判的地方。但他的方式却不恰当，孔教授应更着眼于他的表达方式，他这种行为上给予批评，并告诫他应如何做，也可用更恰当的方式达成自己的想法，而不必操之过急，立刻与其断绝关系，轻则只是引起小小波动，重则也许已毁其一生，变得更加极端。教育本就是这个世上最伟大也最奇妙的东西。他甚至于主宰了人的人生方向。因此教育应更加宽容，为人才留下一个机会。

【解析】

试题分析：这是一篇取材于现实的新材料作文。第一则材料是孙教授宣布与学生断绝师生关系；第二、三则材料是事情的起因：郝同学出言不逊；第四则材料是学生发表了道歉信。综合起来看，材料的中心内容是：孙教授宣布与郝同学断绝师生关系。只要不脱离这个中心立意，都可视为符合题意。从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。以下角度，可视为基本符合或不太符合题意：（1）从微信朋友圈的角度谈如何对待“私人空间”里的言行；（2）从知名的史学教授的角度谈老师学高德劭才能赢得尊敬等。（3）谈适度必须扣住“惩罚”，最好是教育方面的惩戒；谈“耐心”也必须扣住“教育”，如泛泛而谈“做事要有耐心”，不超过42分。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。一、相同型。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。1.近朱者赤，近墨者黑。2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

二、相反型。这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。例二：阅读下面材料，根据要求作文。1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。

三、相对型。这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。例三：阅读下面材料，根据要求作文。1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。

四、递进型。这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。例四：阅读以下材料，按要求作文。1.诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。2.海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。

五、综合型。这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。例五：筛选以下材料，联系实际立论作文。1.战国时期赵王实行胡服骑射政策。2.秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。3.汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4.鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。5.我国当前实行的改革开放政策。6.清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。本题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。就材料而言，第1.3.4则材料都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习；第5 则材料说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策；第6则材料说的是闭关锁国政策，与1.3.4 则材料也有联系；而第2则材料与其它各项联系不大。其中，第1.3.5则材料构成相同关系，又与第6则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为：《今天还要“拿来”》《从胡服骑射说起》等。

24.阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，一组拍摄于绍兴市柯桥区王坛镇香雪梅海的照片，惊艳了众多网友，更有意思的是，照片中充满仙气的“小龙女”，竟然是王坛镇的团委书记金莹，主要从事旅游与宣传的工作。为了更好地宣传王坛“十里梅廊”，金莹自费到景点拍摄写真照，并说“我再香雪梅海，我为王坛代言”。

3月22日，《钱江晚报》率先报道后，人民网、凤凰网等多家网媒进行了转载。该事引发舆论热议，部分网友对“官员拍写真不务正业”“为何强调自费”等有所异议，但众多媒体及网友评论认为金莹为当地梅花代言值得点赞。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含意作文。要求自选角度，自定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

敢为天下先

历史轮回，朝改君换，物转星移，早已是物是人非。时间消蚀了碧瓦金銮，流水带走了枯叶落花。纵使时间掩没了记忆，但总有一种浩然长气存于天地，那就是“敢为天下先”。

敢为天下先，是勇敢。勇者无畏，智者无言。我们不曾忘记那场天灾，我们不曾忘记那个时刻――5·12.我们永远铭记的历史。是的，我们永远不能忘记，不能忘记一个个英雄的人们。在这场灾难面前，他们不是畏惧退缩，而是第一时间挺身而出，第一速度赶赴灾区，用双手挽救了一个个生命。残垣断壁下，他们扒开一块块碎石，挽救一个个生存的气息；余波未停，他们细听每一个生命的声音，从未停止手中的工具。是他们，一群时代的先锋者，不顾生命的危险，敢为天下先，用双手创造一个个生命的奇迹！

敢为天下先，是奉献。有语曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”深层意思是人人要有敢为天下先的奉献精神。是的，敢为天下先是一种奉献。钱学森，中国航天之父，年轻时他漂洋过海到海外求学，学成后欲回国，却被阻挠，在周__的帮助下才得以回国。归国后，他一心一意扑在中国航天事业，在没有任何人外国人的帮助下，他勇为人先，挑起重任，劈荆斩棘，带领航天队伍开劈了中国航天之路。他，勇为人先，肩担重任，倾毕生心血，揭开了中国的航天史新编。

敢为天下先，是自信。勇为人先，是对自己的肯定。自信者，能够在__中看到光明，镇定自若！自信者敢为人先，占先机。成功者之所以成功，是他们相信自己，勇为人先。勇为人先往往是自信的表现。自信了，不再为前方处境如何而踌躇不前；自信了，先人一步，成功近了一步。敢为天下先是自信，是对自己的承认与肯定。

敢为天下先，是勇者的无畏，是奉献者的无私，是自信者的昂扬。敢为人先，做生活的主宰！ 

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。对于本材料中人物的表现，可以从正面肯定，也可以从反面反对。

正面肯定类：

（1）就事论事：镇团委书记为当地梅花“代言”值得点赞。

一方面是她工作的无私，自掏腰包拍摄写真；另一方面是她的用心，工作方式不拘一格，用新颖独到的方式宣传了当地美景，对本职工作的尽心和热爱尽显无遗。金莹的行为是为当地美景代言，更是为基层干部恪尽职守代言。

（2）拓展升华：敢想敢为的创新精神。

选择用自费拍写真为梅花“代言”，金莹的宣传构思凸显了当前年轻干部敢想敢为的精气神，金莹善于利用便捷的互联网，用好“互联网+N”的思维，有创新才能有发展。

质疑批判类：

（1）就事论事：注意公众形象，不出个人风头

官员代表的是公众形象，个人写真与此有别；宣传的方式有许多，写真照强调的仍然是“我”，有出风头之嫌。

（2）延伸拓展：务正业，不要作秀

有些干部不想深入研究，不想脚踏实地，只做表面文章，噱头，作秀，哗众取宠，靠炒作博的名声，于事无补，久之害事坏风气。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，可以抓住金莹的行为从正反两个角度进行思考立意。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

国家邮政局爆料：由于快递业务的便捷，眼下高校学生把积攒的衣服寄洗，再通过快递寄回来，成了邮政的一种新业务。微博上亦出现有关“大学生快递脏衣服给老妈洗”话题，一经发出后，迅速窜上热门话题榜。许多网友就此批评大学生自立能力差，太娇生惯养，也有不少声音反对将“快递脏衣服”标签化，反对用个别现象评价当代大学生群体，有一些家长站出来表示理解乃至接受孩子快递脏衣服回家，毕竟大学生也有学业压力。

对于以上事情，你怎么看？请你就大学生、家长和网友的观点或者行为，选择其中的一个角度，表明你的态度，阐述你的看法。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

有一种爱叫放手

嫩草在树的荫蔽下随风摇摆而松柏已在风雨的洗礼中直问苍穹。鹦鹉在人的喂养下喳喳学语而黄鹂已在殷勤的觅食中歌声悠扬。我还在父母的保护下五谷不分而先哲已在切身的实践中拷问世界。

有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫。

高考，多么熟悉而又令人心惊的字眼，那个流火的六月，是十年寒窗的一朝题名，是高堂双亲的殷殷期盼。是满腔热血的一张门票。我有太多的理由要对你重视，但那并不意味我要一个绝对完美的环境。毒死那鸣歌的蛙，不，我的灵感需要它启迪。堆起那高高的人墙，不，我畏惧行人愤怒的脸。人生于世不过是适者生存，没有谁能一直并且有能力扫出一条路让你昂首阔步而行。我们该是手握战剑的勇士，唯有不顾淋漓的鲜血劈开路径才有无上的荣光。所以请放手，让我拼搏，看我怎样勇敢让荆棘开成蔷薇。

有一种爱叫放手，总有一种选择需要自己决定才能无悔。

你或许看到了我优异的成绩，清华北大触手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的伤，那样的遗憾是我一生的荣华也无法弥补的。他是带着我姗姗学步的人，他是驮着我摘下桂花的人，他是送我几里山路而无怨无悔的人，他教我坚强勇敢却宠我如珠如宝的人。他是父亲，我亲爱的父亲，然而因为高考我竟无缘见他最后一眼。您帮我做出了选择，做的隐瞒而决绝，是我一生难言的遗憾。有一种爱叫放手，唯有我自己选择才能无悔。那是分岔路口我必然要经历的人生，而你却将它隐瞒，这样的人生难以完整。

有一种爱叫放手，最美的风景是自己历经的风雨。

蝴蝶不求飞渡沧海，只因它已沧海的浩瀚。我不求一定要到达梦想的花园，只因我已看到来时的万水千山。人生何其短暂，能亲身经历每分每秒已是幸运。你不必忧愁我的风雨，因为拥抱过风才知道她的缠绵，亲吻过雨才知道他的甘甜。并非要逞强或标新立异，只是我的羽翼它渴望飞翔，渴望在那烈日下发出耀眼的圣洁的光芒，你便是最美的风景。

高考时父母所有的过激行为都来源于溺爱与保护欲所带来的不安。倘若能勇敢放手，让我们像松柏，黄鹂一样又怎知不会是一片好风光？

【解析】

试题分析：本题为材料作文。材料中事件是“快递脏衣服”，对大学生寄脏衣这一现象多少有担忧之处。大学生如果不能自食其力，连简单的洗衣服都不会或者懒得做，而一股脑儿地推给父母，这是一种责任担当和劳动教育的缺失。（1）大学生不会洗衣，是劳动能力的缺陷，这当然要反思应试教育。重分数、轻能力，重读书、轻生活，在惟分数论的指挥棒下，大学生连最简单的洗衣都不会，这不能不说是教育的悲哀。（2）大学生不愿意洗衣，是个人责任的抛弃，这也得反思家庭教育。过度的家庭溺爱导致学生享乐主义滋长，对个体应尽的最起码的责任没有担当。对于这种过度依赖的超前消费主义，父母是无法承受的。劳动的美德在一次次邮寄脏衣中被无情地肢解。（3）令人不解的是，当大学生寄脏衣成为一种“时尚”，竟然没有人“干预”甚至来纠偏，相反邮政部门反以经济效益的增长为荣，也足见社会环境在一定程度助长大学生“不劳而获”的恶习，这不得不令人担忧。因此，对大学生寄脏衣应该说“不”。其一、邮递公司应该把关，对邮寄脏衣设置限制，要求大学生拿回去自己洗，帮助大学生养成劳动的生活能力；其二、父母对邮寄的脏衣不予处理，并且寄回去，让大学生自己完成，培养独立意识；其三、高校对大学生邮寄 脏衣“零容忍”，开展劳动生活技能教育，引导大学生养成爱劳动、学会生活的好习惯。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】“高校学生把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回来”的行为不可取。这是部分大学生缺乏生活自理能力的表现；这也是不孝敬、关爱父母的行为，自己应做力所能及的事（或缺乏责任感；或不利于发扬艰苦奋斗的精神等）；我们应克服依赖心理，自立、自强，不断提高自理能力，掌握一些必要的生活技能；（或做负责任公民，对自己的行为负责等）。发扬艰苦奋斗精神；磨练坚强意志；培养责任意识，学会对自己的行为负责等。随着网购和快递联动发展，快递业强力回归。快递之于人们的生活，最大的作用就是给人们带来的便捷。作为大学生，基本上都已经成年，独立自主的解决生活的能力应该随着年龄的增长越来越强。但是现实的情形却往往与理想是背道而驰的，究竟是什么导致了我们今天大学生独立能力的退步。首先，我们长期以来父母教育方式的使然，独立自主、艰苦奋斗是我们很多上一代人的精神品质，在物质匮乏的年代，要想获得幸福需要自己的努力创造。今天，物质经济的高速发展已经大大的提高了我们的幸福生活的指数，大多数父母不愿意让孩子体会这种生活的艰辛，尽最大的能力让孩子享受幸福的甜蜜。在这“包办”种思想理念的教育下，独立自主的能力必然下降甚至缺乏。其次，现在社会的教育模式更多的重视孩子的知识教育或者智力教育，其实，生活本身就是一种教育和成长。反思有利于人成长的并能人内化的东西，都应该成为一种教育，教育本身应该面向社会，一个社会的教育应该同这个时代大背景相结合，在今天物质充盈的年代，我们缺少的是精神的洗礼。长大，必然远行，总有一天孩子要走向他的世界，作为父母，我们能教育他的是让孩子如何以后独立远行。教育，关系到我们国家的命运，民族的未来，今天，中国的教育更应该走出国门，学习日本、韩国或者一些欧美大国。也许，放开视野，才能走的更远，飞得更高。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

湖南省华容县“神通”魏永康17岁已本科毕业，考入中科院高能物理研究所，硕博连读。但是他连硕士学位都没有拿到，就被学校劝退了。读研期间，魏永康冷热不知增减衣服，脏衣服到处乱扔，屋子里臭烘烘的；他常一个人窝在寝室里看书，却忘了还要参加考试和撰写毕业论文，为此有一门功课记零分，而没有写毕业论文也让他最终失去继续攻读博士的机会。

从小到大，母亲一手包办魏永康的生活：每天早晨挤好牙膏，给儿子洗衣服、端饭、洗脸、洗澡，甚至为不耽误看书给他喂饭。母亲总把魏永康关在家里看书，只要有女生打电话给他，都说他不在家。周围的同学渐渐疏远了他。“我心想，他将来长大离开我，人这么聪明，很快就能学会的，不晓得他已经形成习惯，改不过来了。”母亲很后悔。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

保持特长全面发展

人生犹如一部汽车，没有一台好的发动机的汽 车不叫好汽车。有了一台性能好的发动机，但没有 好的车轮，那也不过是一辆一般车。人生在世，生存需要的本领不止一种.所以有一技之长的同时，还需要其他技能。

法国一著名数学家，能把圆周率背到好多位，但他却不会上街买东西，坐公交车，他把这些东西想得太复杂，以致不能完成一些生存所需要的基本东西。

很明显，如果你想生存，你必须有一技之长，且必须与其他方面全面发展。否则，你将会被这个世界所抛弃。鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，因此，我们要二者兼得。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，但不会游泳。有一次被狼追到河边差点丢了性命。与此类似的例子举不胜举。狮子、老虎在森林里称王称霸，但在水里，他们不得不屈服于鳄鱼。无论他们再做多少挣扎，那都是徒劳，只能束手就擒，成为鳄鱼的一顿美餐。

我们学习也是一样。我们每人都有自己的强项与弱项，正因为这样，我们才比别人稍微逊色那么一点。如果我们能把我们的弱项练习得像我们的强项那样，我们也许就不会在考试时有所顾忌。老师在平时也教我们，要我们在保持自己的特长下，将其他学科提上去，保持全面发展。就好像四匹马拉车一样，哪一根绳松了都不行。高考是万人过独木桥，无论你有多么强的优势，只要有弱势学科，就不可能走向理想中的大学。

我们要保持自己的特长，但在保持自己特长的 同时，还应该注意其他方面的发展。在今后的社会发展中，社会需要综合性高素质人才，如果只局限于某一种技能，将一事无成。

因此，我们要保持特长，全面发展。既为自己提供更多的生存机会，也为子孙提供更多的生存机会。 

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。材料中给出的对象有两人，一是神童魏永康，另一位是其母亲。从魏永康的角度来看，其智商很高，但情商几乎等于零，在生活能力上体现出弱智的一面。从母亲的角度来看，她光注意抓孩子的成绩，而忽略了孩子其他方面的发展，故造成今天这样的后果。

立意参考：（1）智商固然重，情商岂可无？（2）生活能力也是能力。（3）注重全面发展。（4）先学生存，后谋发展。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，属于故事型作文，故事中涉及到两个对象，考生可以分别从魏永康和其母亲的角度立意。

24.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

过去我们熟悉的是信封信纸，现在熟悉的是微信微博；过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟悉的是鼠标键盘；过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机电脑。现在与过去对比，会引起我们许多联想和感慨。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

怀念写信的日子

粉红色、淡蓝色的纸笺离我们远去了。

针样的、齿轮的邮票也离我们远去了。

信封、笔砚都变成了收藏品，被收藏在某些人的心里，成为永远的记忆。

怀念纸笺，怀念笔砚，怀念写信的日子。

摇曳的烛光下，微黃的灯盏下，我们曾用吸饱了墨水的笔，写出一行行的文字。那些关于爱的文字、散发着温暖和芳香的文字，从笔尖缓缓地流淌出来，流淌着我们的思念，流淌着我们的牵挂，流淌着我们的祝福。那些文字将被装进信封，贴上邮票，飞越万水千山，飞到亲人的身边，朋友的身边。写信的人是幸福的，读信的人是甜蜜的，读着那些充满爱的文字，心里也是满满的幸福与甜蜜。

信是牵挂，信是关心，信是爱恋，信也是长长的痛。

鲁迅写给许广平的两地书，是老师的谆谆教诲，是父亲的温厚关怀，是爱人的绵绵絮语；年迈的父亲用颤微微的手写给朱自清的家书，有生活的辛酸，有苦苦的牵挂，有父亲不肯言传的关爱；陶斯亮含着泪写给父亲的信，有不屈，有抗争，有申诉不尽的冤屈；司马迁醮着血泪，向任安倾诉自己的不幸，诉说自己的卑微，畅谈自己的追求。

一封封书信，写满叮咛，写满期盼，写满爱的执著。这些书信，成了一种记忆，存留在爱人的、儿子的心头，更留存在时间的长河中，让人一代代品读回味。

亲人的、朋友的、爱人的，书信留住爱，留住生命。

甜蜜的、苦涩的、快乐的、痛苦的，文字是记忆，是收藏，收藏人生的甘苦，记忆人生的悲酸。书信是标识，标记生命的重量，识记人生的法码。

不再写信的日子，怀念纸笺的芳香，怀念那些逝去的美好时光，怀念那些厚重的记忆。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。分析本则作文材料，信封信纸、笔墨纸砚、书香墨宝，代表的是传统文化；飞信微信、鼠标键盘、手机电脑是现代科技。这则材料实际上引导我们如何看待两者的关系。可以从“守住传统文化”的角度立意。传统文化是我们的根，是我们的立身之本，是我们的精神家园。看来，传统文化不能丢，应该坚守。可以从“没有发展便没有一切”的角度立意。如果一味抓住传统文化而不知变通，势必会造成畏步不前的情况。因此，要注重发展，发展才是硬道理。可将两者结合在一起来谈，既要注重传统文化，又要重视科技发展，两者并不是水火不容，矛盾对立的。

立意：

1.守住传统文化 ；守住精神家园。

2.注重发展发展才是硬道理。

3.重视科技发展。

4.既要注重传统文化，又要重视科技发展

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生应先分析材料中所列举的这些事物代表的含意，比如信封信纸代表的是传统文化，飞信微信代表的是科技发展，要抓住二者的关系进行立意。

20.阅读下面的文字，按要求作文。

我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平）

我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

在喧嚣汇总寻求“静”土

周国平渴望过安静的日子，莫言却认为生活本应是喧闹的。而我以为，作为个体应沉静下来，社会则应在喧闹中发展。

每个人，只有静下心来才有可能作出一番成就。梅贻琦曾说：“人生不能离群，而自修不能无独。”只有摒弃浮躁的心灵，才能深刻地剖析自己的内心，专注于学术上的思考，从而有所作为。余秋雨在__期间躲进僻静无人的藏书阁中，苦心经营文化典籍，最终著称了《文化苦旅》一书；季羡林请求摘掉“三顶桂冠”，潜心钻研国学，而成为一代大家。在安静的日子中，他们与文学进行着心贴心的交流，由此才能领悟其中的真谛，而非停留在表面。无视外界的喧闹，无论是褒是贬，静下心来，成就自己。

然而社会往往是在一片喧闹声中发展的。春秋战国时期百家争鸣，在人才荟萃的稷下学宫中总能传来激烈的辩论声，在这种热闹的氛围中，最终推动了文化的大繁荣；19世纪的欧洲，工业革命正如火如荼地进行着，机器的轰鸣声响彻云霄，人类科技的发展迈上了一个新的台阶。真正安静如桃花源般的世界虽宁静和谐，但“乃不知有汉，无论魏晋”，只有在思想的交锋与碰撞中，在技术的革新与相互促进中，社会才能向前发展。

但如何在喧闹的社会中寻求安静的自我呢？陶渊明告诉我们：“心远地自偏。”我们每个人生活的社会本无不同，只是心态上的差异罢了。有人有了一些小小的发现，便迫不及待的到处炫耀；有人对问题刨根问底，只求探寻其本质的原因。面对高速发展的社会，科技的进步日新月异，难免会造成人心浮躁的情况，但若我们能够摆正心态，能够窝在角落中静静地品味一杯香茗，阅读完一本好书，或许与自己灵魂对话的日子就不遥远了。

但反观当下，所谓的“专家”、“教授”层出不穷，网友也不禁调侃：让我做一个安静的美男子。人心过于浮躁，最终让个人也无法沉静，而那些名噪一时的专家也不过是昙花一现罢了。

学会在喧嚣中开辟一片属于自己的“静”土，从而推动社会在繁荣与喧嚣中发展吧。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，这两则材料是由周国平和莫言的名言构成的。周国平强调的是守住内心，安静的生活；莫言强调的是要学会适用热闹的生活环境，投入到真实热闹的生活中去。可据此从安静生活，守住内心，不受干扰方面立意；也可以从直面热闹的社会生活，勇于面对方面立意；还可以将二者结婚起来立意。写作时，可写记叙文，也可以写议论文，要注意写一个出彩的题目。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【易错警示】近几年不少省份的高考语文作文都采用材料作文的题型。在高考语文材料作文题中，写作难度较大的当数名言类的材料作文，材料提供一句或两句相关的名言，请你就此发表自己的看法。考生如果对名言理解不透彻，就容易出现偏题、跑题的现象，后果可想而知。因此，要认真审读材料，确定立意。读懂名言材料的内涵是第一步，把握名言的主旨，抓住关键词，例如，这则材料的关键词“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”，把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”，不作偏题处理。“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。也可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入思考，也可以将二者综合起来思考。

29.阅读下面的文字，根据要求作文。

一个操场上，有人正进行万米长跑，有人正在拼百米冲刺，也有人绕着跑道一圈圈慢慢散步。那跑1万米的看见百米冲刺的人满面通红，肌肉紧绷，心里会“颤抖”吗？不会，因为他知道自己的终点在哪里，考验在后面等着自己呢。那悠闲散步的，看见跑万米的人气喘吁吁地追过来，会内心紧张，担心被“追上”“淘汰”吗？也不会的，因为他知道自己就是来散步的。

读了这段文字，你有什么所思所感，写一篇文章阐述你的观点。

【注意】①明确观点，自拟题目，写一篇论述文。②不少于800字。③不得抄袭、套作。

不要和别人比较

研究生中存在着一种思想动向，就是喜欢和别人进行比较。他们会对导师说：“别的学生不用发文章也能毕业。”“别的学生平时参加实习。”听到这话，我怒了：“那你怎么不去读那个专业？”“那你怎么不转导师？”我甚至还说：“你可以去实习，但毕业的事就不用找我了。”

很多事情，你是只知其一，不知其二。你说别人参加实习，但其实那未必是事实。有可能别人嘴上说他要实习，但导师没有批准。还有可能他真的去了实习，但过了几天发现无法完成学业，只能退却了。更何况，你只是看到别人“吃肉”，没有看到别人“挨揍”。你只是看到别人实习，你有看到过可能的后果，比如外审不通过、延期毕业？你看到别人不发文章也能毕业，是这么一回事吗？他拿了学位证了吗？好的和坏的会没有区别？

我读博士时，特喜欢和别人比较，说一些“妈妈妈妈，我没有糖果”之类“哭泣”的话。比如我看到有的课题组的博士生跟在博士后的屁股后面，“观摩”实验也能出文章；有的课题组的学生没有文章也能毕业；还有的学生把别人的成果当做自己的成果去讲。遇到这样的事，我都会向我的“老板”抱怨，但是“老板”却告诉我：你怎么比谁更烂？你怎么不去和loser比？你怎么不去和街头无家可归的人比？有的人做了一些事，你当成了你也可以这么做，但你知道别人的结局吗？比如说，你说你的同学参加系里考核时不准备讲自己的课题，而是讲无关的课题，你也准备这么做，你知道结局吗？

我当时一下子还无法接受他的话，但是他告诉我，以后会明白的，希望有一天我的耳边还能响起他的话。

后来我终于明白了。今天中午，我对学生说，你不要有想法我给你很多活做，仿佛我压榨你似的。你的承担越多，你的能力锻炼得也越好，成果越多，将来的发展也越好。这个即使到了工作单位，也是一样的道理。反之，如果到了工作单位不会做、不肯做，领导也不愿意给你活干了，以后升职也轮不到你。

你现在好好做，总能得到自己想要的东西，总会和混文凭的人形成区别。我说起了往事。我读硕士时，帮“大老板”拿信，帮“小老板”打液氮，帮实验室的人测试比表面，协助别人做实验，甚至在毕业后的夏天学校宿舍不让住的情况下，还住在实验室里，日夜奋战完成了额外的实验。后来2009年，美国金融危机爆发了，以前的硕士生导师给我介绍了一份工作，就是现在的工作。如果以前我的表现不好，导师愿意为我“背书”吗？所以说，现在怎样做事，以后也会有什么样的结果。

我还说，每个人都要做好自己的事，不要拿别人当做挡箭牌。你知道结局的吗？你有什么心理不平衡的？有的人的确不发文章也能毕业，但你知道他拿到文凭的吗？你知道他签订的工作合同还有效的吗？即便是有效的，你知道他是不是被用人单位当做砧板上的鱼，随时以“没有文凭”作为理由辞退的吗？

关于“心理不平衡”，我还需要强调的是，不要和别人攀比。当时我博士班上有个人，博士4年发表24篇文章，包括“自然”、“科学”杂志各一篇。当时我嫉妒地要死，但我的“老板”却告诉我，每个人是不同的，美国的教育不是让每一个学生达到同一个终点，而是让不同的人在不同的基础上在上升一两个台阶。

那时候，有人嘲笑我比不过我那个同学，我心中有话，但难以描述。我只是说“我是比不过他，但是否我就应该缴械投降了？我是比不过他，我也要吃饭、睡觉，难道要我每天24小时工作？”

后来，读到郑石岩的《清心九书》，豁然开朗：“人贵在了解自己，接纳自己，依照自己的根性因缘去生活，那才有真正的喜悦。人彼此都不相同，有的人聪明，有的人平庸；有的人强壮，有的人羸弱；每个人的性向、能力经验都不同......每个人都应该按照自己的潜能去实现，去发展，那才有真正的快乐。每个人生命实现的目标不同，但是实现的喜悦都相同，都在绽放着生命微笑的香气。”

我对学生说，简而言之，我们每个人的能力、机遇、造化都不一样，不必强求自己达到所谓“成功者”的高度，只要自己做好自己的事情就可以了。带着愉快的心情做好自己的事，一步一个脚印，机会自然会找上门来。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文，首先要注意审读材料，根据材料的主旨来确定立意。本题的立意可以有如下观点：

A.专心做好自己的事情，无须与别人比较

B.给自己定好位，扮演好自己的角色

C.人要有自己的明确目标，不能这山望到那山高

D.人生多彩

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

25.阅读下面的短诗，按要求作文。

沙

世上好像——

只有沙最不值钱

然而，

最宝贵的东西——金，

就在它的里面。

请根据诗的寓意，写一篇文章。要求：

①角度自选，立意自定，题目自拟。

②文体不限，不能写成诗歌。

③不少于800字。

平凡中的伟大

生命是一种奇迹，没有人是平凡无奇的。

跳蚤跳跃能力极强，它貌不惊人，却能跳过自身长度的数十倍距离，相当于一个人一步跨越一个美式足球场。这真令人匪夷所思，像过街老鼠般令人厌恶的它们居然有着打破记录，令世界冠军汗颜的异禀，可见任何事物都有值得人肯定的一面。

其实任何渺小的事物都有它自己伟大的创造，它们带着使命出生，带着或重或轻的责任来到人间，默默地耕耘着，伟大的，渺小的，朝着他们命运的轨迹一步步慢慢走出，因为有了他们，世间才会构成完整有序的鸿图。但我们习惯性的只是瞻仰伟人，却让平凡在茫茫的时间中一层层被冲刷掉。平凡人因为他们的平凡默默无闻下去，可另一方面正是许许多多的平凡人才创造了许许多多不平凡的成就。

在那一次次交织着痛苦与屈辱的岁月中，我看到了平凡的伟大，中国的百年国耻是一篇道不尽的血与泪史诗。皇帝救不了他们，因为他自身难保。治国大臣也不能把人们从水生火热中拉出来，因为他也已经束手无策了。当中国的国土丧失在屈辱中一次次被侵入者践踏得面目全非的时候，人们英勇而无畏地站了起来，有多少倒下就会有多少再站起来。平凡的力量是可以撼动人心的。

这让我再次想到了那堆浴火而出的蚂蚁的韧性。一定听过关于蚂蚁团们互相拥抱闯出火场而获得新生的故事吧。仓皇地各奔东西，可能早早就被大火吞噬了。而它们，出人意料地拥抱成一个蚁团，越来越大，冲出了火焰，一层层被烧焦的蚂蚁像炭粉般纷纷脱落，巨大的蚁球在冲出火焰后已所剩无己了，一向勤奋的蚁族几乎受了灭顶之灾，地平线上只剩下大火烧过的疮痍，但也留下了他们蚁群种族延续的希望。

生物对于灾难的承受力之强不禁令人心生震撼，它们的一生只是劳作，早出晚归，遵循自然规律过完无语的一生。它们伟大吗，不，它们很普通，对于天地而言，它们只是一颗颗不起眼的螺丝钉，但它们在那刻爆炸出的生命力却烧亮了整片天空。

有时候，平凡中也正蕴涵着一种不平凡的伟大。

【解析】

试题分析：这是一首诗歌类材料作文.“世上好像一只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上是最晋通、最平凡的东西.“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵.“然而，最宝贵的东西一一金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在‘沙”里面。“金”代表的是伟大，代表的是富贵。整首小诗的内涵就是：伟大寓于平凡，富贵蕴藏晋通.另外它还告诉我们，在对事物进行判断的过程中，要掌握去粗取精、去伪成真的道理，而不能盲目的、不加判断地作出行动.沙里淘金，是个浅显的道理.在诗人的笔下，却得到了升华，它揭示世间万物有其必然的联系，是矛盾的统一体.因而，我们不能摒弃一切，不能只看现象，而不看本质.只有认清了事物的本质所在，才能通过去其糟粕，取其精华。结合生活学习体验，可以提炼出以下立意：1.甘于平凡，乐于平淡。2.平凡中孕育伟大，平凡铸就成功。3.拥有发现美的眼睛，善于发现生活中美丽的人和事情，甚至真理。4.认识和判断人、事的过程中，要能发现闪光点，发掘潜在的价值。5.吹尽狂沙始到金。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】这是一则诗歌型材料作文。审题时要审材料中的意象，作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。抓住意象，仔细品读，揣摩意蕴，把握主旨，才能确定写作的中心。而分析诗歌中意象的深层意义（如比喻义、象征义等）是写好诗歌型材料作文的基础与关键。抓住诗歌的意象，从诗歌的引申义、比喻义或象征义入手去悟，才能由表及里，透过表层意义，探究到它的深层内涵，写出自己对社会生活的认知和感悟，才能使文章既能具备应有的思想深度，又能拥有内容的与众不同而脱颖而出。这是诗歌型新材料作文的审题立意的突破口。

28.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

②一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

③一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

④某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。写一篇论述类文章。

要求：1）角度自选，立意自定。2）标题自拟。3）不少于800字。4）不得抄袭、套作。

一面之难，带来的不只是温暖

《暖闻》栏目准备从三则新闻中选取一则来引导读者用温暖的眼光来看待社会。一是良心“油条哥”坚持不用“复炸油”，一是老父亲需挂号才能与老父亲见上一面，一是主办方顾及小男孩成长对其不小心弄坏名画采取了备案而不报案的做法。

我认为，老父亲与医生儿子的一面之难最温暖人心更符合《暖闻》栏目的出发点和意旨。

温暖如冬日里的暖阳，驱逐寒冷的同时，带来明亮，带来暖和，更重要的是，它能给人们带来对春天的期望，对未来的希望。而老父亲和儿子的一面，恰恰有着不仅限于带来温暖和感动的作用。

乍一看，老父亲和儿子的一面之难是何其冷冰冰啊。家庭是社会的小单位，是每个人心灵的栖息地，是幸福感的发源地。家庭中的亲情起着重要的维系作用，父母子女之爱，朴实无华却动人心弦。可是，当别人与孩子在公园里嬉闹游戏的时候，当别人与孩子共享丰盛的晚餐的时候，老父亲就好久没见过自己的孩子了!他只得亲自到医院去，可儿子太忙了，等了两个多小时，最后挂了号才能见到一面。这一面，实在让人为老父亲感到心疼，感到心酸，感到有点无地自容。

然而，这一面之难带来真的只是心酸吗?这一面越难，折射出来的还有什么?

这一面之难，体现的是那沉重而无言的父爱，体现的是一份尽忠职守的职业精神。正是因为这“难”，他们的形象更为高大，他们的行为更温暖人心。真正的爱，是一颗心对另一颗心的理解。老父亲深知作为医护人员的忙碌，想念儿子亲自到医院看他，等了好久才不得已挂了个号见上一面。他不打扰，不打断，淋漓尽致地阐释了父爱无声的感人。儿子忙于工作，将百姓的健康放在心上，连头都没时间抬，也不就是“医者父母心”的践行吗?一个爱子，为小爱；一个爱人，为大爱，都是那么令人动容，热泪盈眶。

老父亲和医生儿子的一面之难，最温暖的关键在于引导人们用温暖的目光看待社会和生活，进而创造温暖。生活中不缺少温暖，缺少的是发现温暖的眼睛。在医患关系紧张的环境下，我们也会看到主刀医生用动画片安抚小萝莉情绪的有爱故事，也会看到医生长时间手术后累倒在地上的画面，现在也看到了医生的父亲见儿子一面是那么难。其实，只要我们多点理解，多点体谅，矛盾和冲突便少了许多，医患关系乃至于人与人之间的关系不是更和谐，更温暖了吗?而一面之难暴露出来的制度里的人性化的缺失，也应该引起人们的思考，进而提出建议，让老父亲见儿子不再难，让普天下的每个人都可以享受到这温暖!

王蒙说：喜对天下，处处可喜。当我们用温暖的眼光去看待世界的时候，我们感受到了温暖；但当我们用温暖的眼光看待每一个人的时候，我们会给人带来温暖。暖对天下，处处温暖，这个才是中国梦的真正要义。

老父亲与医生儿子的一面之难，带来的不仅仅是温暖那么简单。

【解析】

试题分析：作文题颇有创意，它突破了当下材料作文审题立意在正确与错误、好与坏的思想维度，引导考生在同一向度上比较选择，以观察考生深入、细致的辨析能力。这样的作文题不会让考生进入非此即彼的极端思维状态，而是在同一层面上思辨差异，比较高低，权衡“更好”，内化一个“没有最好，只有更好”的思想理念，导向性比较好。另一个比较好的导向是，这道作文题提供了一个具体的生活情境——《暖报》专栏选稿，激活考生思维，思考新闻的有效性。它打破了当下中学生作文与生活脱节状况，使作文与生活、工作联结在一起，避免纸上文章的虚拟性和学生腔，可以启迪考生正确认识作文与生活之间的关系。除了这两个导向，这道材料作文题在限制性（包括显性的和隐性的，比如从新闻文体特点考虑就是隐性的要求）和思考方向的明确性方面都做得十分出色。总之，无论是创造性还是技术，这道材料作文题都是一个材料作文命制的榜样。

但是，这道新的作文题可能给考生带来严重挑战。这挑战的不是作文立意能力，而是辨析写作功夫，如果平常作文训练不从细致处努力，那么很可能写出来的作文内容单薄。下面我就一个角度尝试解析这种作文的写法。

我选第二则新闻。其理由来自新闻的有效性和内涵的人文性两个方面。比较来看，第一则新闻不够新颖，已经见得比较多这样的报道，某某某包子地道，某某某豆腐不掺假等报道；另外，这则新闻内涵意义多年前已经引发了争论，有的人认为炸油条青年这类行为只是本分，是工作底线，没有什么大不了的，央视名嘴白岩松在微博中曾感慨：“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点。一件食品很好，不是因为好吃，而是因为没有添加剂；一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。”所以第一则新闻既不符合新闻的时效性，也不符合新闻的有效性。

第三则新闻新颖，也有意义，男孩损坏了画展珍品，主办方出于维护少儿心灵健康的考虑，不予追究，显示出关爱下一代的情怀，散发人性的温暖和光辉，这在金钱时代实在难得。但是，这则新闻经不起内涵意义上的考察。首先，事情发生是“事出有因，情有可原”，不值得大张旗鼓宣传。因为孩子是未成年人、又不是故意的，本来也不好追究，真追究起来，主办方未必没有责任，责任也许还不小，主办方作为画展的组织者和经营者，应该考虑到可能发生的事故，事先应该采取预防措施，如果主办方因为措置漏洞、防护不力而赢得赞誉，这对新闻宣传单位来讲不是个好事，人们会质疑其采集、识别新闻的能力。其次，爱护孩子心灵并不一定是简单的庇护，如果责任真的是孩子一方，孩子就应当担负起责任，孩子是未成年人，无实际承担责任能力，其监护人必须承担责任，这是不能随意遮蔽的。培养孩子责任感，是施之以正确的影响，只要主办方和监护人不由此伤害孩子心灵就好。让孩子明理，担责，是塑造完整人格之举，是维护健康心灵之举，相反，不予追究责任，让孩子心理处于一种空白的快乐状，不利于孩子心灵发育，是不负责任的表现。古人云：父母之爱子，则为之计深远。用来指导这件事故的处理方式，也是适宜的。所以第三则新闻不可以入选，“有温度和人情味”，不是唯温度和人情味。

相较起来，第二则新闻内涵丰富，感人至深。它包含父子之爱，医患之爱，人间之爱，爱味浓郁深沉。父亲爱子，远道而来，是血缘之爱；看见儿子忙着坐诊不干扰，是理解之爱，尊重之爱；等待两个多小时，是守道之爱，是有度之爱；挂号见面，“相见时难”，是别致之爱，幽默之爱。这种父子之爱，有些离奇，但充满温暖。而且，这父子之爱和医患之爱、人间之爱交融在一起，暖意融融。儿子忙于看病人，是大医之爱，无私之爱，敬业之爱。父亲理解并尊重这一点，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之爱，是推己及人之爱，是人间大爱。如果我们社会人与人之间都流淌着这一份人间博爱，那么爱不就溢满人间，人间不就春意盎然了吗？所以，经过思考、权衡与选择，决定采取第二则新闻，因为它既平凡又不平凡，既真实又活泼，既具有新闻的时效性又具有新闻有效性，可信、可感、可读、可学。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这道作文题，一看就是模仿2015年课标2卷出的，三则新闻，要求选一个刊登在“发掘有温度和人情味的新闻”的《暖闻》上，并且要求体现“思考、权衡与选择”。换句话说，这道题的任务是，通过思考、权衡与选择，论述三则新闻里三个人物的做法，哪个最有温度和人情味，或者，哪个更值得登报宣扬？任务驱动型作文审题的一个核心法则就是一定要从整体理解材料，而不能将材料分割开来进而断章取义。比如这道题，第一则新闻，“油条哥”的事迹，一言以蔽之“良心”或者“善良”；第二则新闻，老父亲为了见儿子一面，排队两小时挂号，总结起来莫过于爱自己的孩子，又或者亲情；第三则新闻，“宽容”他人尤其是正处成长中的孩子的无心的过错。

一定会有人在近似于“善良”、“亲情”和“宽容”之间作一个选择，说哪个比哪个更重要，然后整篇文章围绕着那个最重要的来论述。这就掉入了任务驱动型作文的对立面——话题作文的陷阱，因为这几个词概括相对应的几则新闻尚可，但是它们之间不具备任何可比性，而且几者还相互交叉。

让几个不同的事物具备可比性，一定要找到这几个事物相同点，也即“异中求同”。这几则新闻人物的相同点在哪里？命题人怕考生找不到，所以在材料开篇就告诉了我们——“有温度和人情味”，什么叫“有温度”和“人情味”，说白了就是对人好，不冷漠。很显然，这三个人物的事迹都是有人情味的：“油条哥”不唯利是图，为顾客的健康着想；老父对自己的孩子充满爱意；画展主办方宽容孩子无心的过错，而不是用冰冷的规则和法律追究责任。

同样是“有温度和有人情味”的三个事迹，那么它们有什么不一样？它们最大的不同在于“温度和人情味”的程度，“油条哥”做油条生意，用健康的油本属分内之事，正所谓“害人之心不可有”，“己所不欲，勿施于人”，更何况诚信经营才能做得长久；老父亲爱孩子，舐犊情深，父慈子孝，乃人之常情；相比之下，孩子无心之失损坏了名画，画展主办方按理追究本是合情合理的事情，但是他们没有追究，而是考虑到孩子还小，还是无心之失，怕追究造成孩子的心理阴影。

从这三种程度来说，“油条哥”的“人情味”本是必须的，老父亲的“人情味”，而画展主办方的“人情味”是主动施与的，自然是画展主办方的“人情味”更为高尚。

是不是说最高尚的就一定是最值得推崇的？未必。

更合适的，也可以是更或缺的。几千年来，我们没少宣扬高尚的道德情操，然而直到今天，我们看到的还是缺乏法制精神的坑蒙拐骗，地沟油、毒奶粉仍然在威胁我们国人的健康，相比宣扬“己欲立而立人，己欲达而达人”的忠义思想，我们更需要扎扎实实地落实“己所不欲，勿施于人”、“害人之心不可有”最基本、最朴素的道德和法律准则，转型时期的中国社会的每个公民，一切行为当以不损害他人利益为前提。这样说来，“油条哥”的事迹理应被宣扬。

更合适的，可以是更前提的。人情味中的“人情”，最基本的莫过于亲子情，一个人如果连自己的父母子女都不爱，谈何爱他人？古代王朝历朝历代都是以孝治天下，是有道理的，父不慈，子不孝，哪里还有忠君爱民呢？