27.作文

请以“有种幸福在心间”为题，写一篇写人，记事，抒情的记叙文。

要求：联系自己的生活实际，写出自己的思想感情；

写人要有细节描写，记事要有情节波澜；

书写要规范工整，不得少于800字。

有种幸福就在心间

那是初春的一下午，天气却分外炎热，炽热的阳光照在身上，让人无端升起燥意。

我急着出门，却被追上来的妈妈叫住。“我刚刚不是说了吗，天气预报说今天会下大雨的。你怎么不带伞呢？”

我满不在乎地回道：“天气预报说的不一定准的，今天怎么可能会下雨。”

 “不管会不会下雨带把伞总不会出错嘛。”“这大太阳的谁出门带把伞啊？”说完便不等她反应过来就夺门而出了。身后还隐约传来她的嘱咐声：“如果等会儿下雨千万不要急着回来，电话让我去接你。你们现在的小孩子就是不听话……”

我装作没听见一般跑开了，还不忘在心里抱怨她的唠叨。

然而天公不作美，突如其来的暴雨让我不得不狼狈地躲在一旁。抬头看着根本遮不住多少雨的房檐和自己越来越湿的衣服，我有些后悔自己不听妈妈的话，又忍不住在心里抱怨她的乌鸦嘴。

我想给妈妈打电话，却碍于自己那所谓的面子放弃了。

就在我急得快哭出来之际，我隐约听到了妈妈呼唤我的声音，而且这声音越来越清晰。

她的身影终于出现在了拐角处，一只手撑着伞，另一只手上还拿着把伞。她微驼着的背上好像无时不刻压着重担，而这副重担正是她不懂事的女儿一点点加在她身上的。

妈妈看到了我好似很开心，我分明地看到了雨幕中的她加快了步伐。她一把将我搂在怀里，将手中的雨伞递给我，叹息似的说了一句：”你还是这么不懂事……“

我无心去思考这句不懂事是在说我没有带伞还是没有听她的话。因为这一刻，眼泪不争气地在我眼里打转，几欲脱框而出。

有种幸福在心间，因为我明白了，有种关怀在身边。

【解析】

试题分析：注意抓住标题中的“幸福”和“心间”，行文在事件中突出这两个重点，注意记叙文的要素，落实题干的要求“写人，记事，抒情”，同时要有细节描写，记事要有情节波澜。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】

高考记叙文写作的四大要领

要领一、讲一个完整的故事

记叙文是用来做什么的？

记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。

故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。

优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。

要领二、塑一个鲜活的人物

写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜__来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。

要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。

要领三、作一番生动的描写

记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。

人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。

人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。

人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。

景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。

不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。

写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。

要领四、抒一段动人的情感

抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

户外真人秀是目前电视台追捧的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，节目将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。这档节目在获得赞许声的同时也引发了一些质疑。

对“文学与娱乐节目结合”这种形式，你是怎么看的？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

真人秀让文学走上弯路

伴随着市场经济的高歌猛进，文学这样低调的东西也开始躁动起来。这不，文学也开始和真人秀搭边，开始了一种新的尝试。这种创新精神固然值得点赞，但是，并非所有的尝试都是积极有效的。

赫胥黎说：“一旦无人想读书，无人想知道真理，一旦文化成为滑稽戏，文化就灭亡了。”对于《文学英雄》这样的真人秀节目，相信很多善于思考的人会有种种担忧和质疑。诚然，这类节目算得上是一种文学创新的形式，通过真人的体会来完善文学的价值；但需注意的是，将文学从幕后推到台前，这样的做法似乎跟文学创作的寂寞和严肃格格不入。正是从这样的意义上来讲，真人秀，不是让文学变得通俗，而往往是让文学走上了弯路。

2012年，诺贝尔文学奖颁给了中国作家莫言。他之所以能够获得这样的殊荣，其实缘于长期以来默默无闻的写作。在其出名之前，可能很多人都对他的名字并不熟悉，由此得出这样的结论也不为过：如果没有长期寂寞的写作，莫言注定没有这样的成绩。再如曹雪芹创作《红楼梦》，如果没有清净的写作环境，没有一颗沉静的、安于寂寞的心，没有多次呕心沥血修改删减，如果曹雪芹每日忙于应酬，哪有举世公认的中国古典小说的巅峰之作、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者流传于世？由此可见，文学注定与寂寞相伴而生。

而文学真人秀里的“文学”远离了清净的环境，与严谨严肃的文学创作毫无关系，文学真人秀节目的出现，是节目的胜利，是娱乐的胜利，而非文学的胜利。文学真人秀有可能没秀出文学，反倒拉低了文学的品味和下限。如果文学领域最终沦为才艺展示场，那将是文学和社会莫大的悲剧。真正的文学中有人类对于意义和终极关怀的追求，有每个个体自我丰富和成长的源泉，它让我们的心灵不再荒芜。严肃对待文学、尊重文学、崇尚文学、敬畏文学，个人和媒体都应始终保有并坚持这种自觉。

由此可见，真人秀，作为文学的一次尝试，注定是失败的。其失败的根源就在于，这样的“秀”，其实有着更多市场的外衣裹挟，而当这样的外衣脱去的时候，其内核中并没有与文学相关的实质内容。也正因为如此，文学会在这样的“真人秀”道路上越走越偏，最终可能滑向堕落的深渊。如果要让文学获得新生，如此“真人秀”，可以休矣！

【解析】

试题分析：

本题是一道材料作文题，材料主要讲河南卫视推出一档真人秀节目《文学英雄》引发热议，有人为河南卫视的创新点赞，也有人质疑担忧。考生可联系社会生活，根据自己的看法，从以下角度立意：①要敢于创新。将文学与娱乐活动结合不失为一种睿智之举，可以促进文学的传播，无形之中提高公民的文化素养。②文学是严肃的，娱乐化的文学是对文学的亵渎。虽然以真人秀的形式能在一定程度上传播文学，但这里的文学已经丧失纯洁性，成为了娱乐的附属品。③以真人秀的形式传播文化应当慎重。我们不排斥用娱乐化的手段传播文化，但是要慎重，避免文化成为娱乐的附属品。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人生路上，我们会无数次的否定自己，我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝。对此，你有何体验或感悟？

请以“生命的价值”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作和抄袭。

生命的价值

在人生的道路上，我们遭受过挫折，经历过坎坷，面对过失败，然而，这一切都无法证明我们一文不值。因为无论发生过什么，我们永远不会丧失价值，我们的生命价值只取决于我们自己。

兰虽处幽谷却独自芬芳，宁静致远；梅虽生寒冬却孤芳自赏，傲骨不折；金虽埋泥沙却依旧明亮，光彩不减。人的生命就像一纸纸币，不会因为你在何时何地使用而被贬值。人的生命价值取决于你自己的创造。

生命的价值取决于自己的追求与自信。一个人想有所成就，实现自己的价值，首先就应该肯定自我，有所追求。因为成功只亲赖（应为“青睐”）于有追求与自信的人。韩信年少之时，曾受市井之人的胯下之辱。然而，这一耻辱没有打垮韩信，没有使他自怨自艾，否定自我，而是让他加倍努力，拥有“辅佐君王收取河山”的追求。正是他的自我肯定，才让他在楚汉之争大展身手，辅佐刘邦成为天下之主，成为后世所赞颂的“良将”。

生命的价值取决于你的不懈努力。一个人想实现自己的价值，获得成功。除了追求与自信，还需要一番不懈努力。王羲之为练成一手好书法，寻觅天下名师，更在自己的家里苦练。他练字时写秃了的毛笔竟堆有一座小山高，成了著名的“笔家”（应为“冢”）；他家门口用于洗毛笔的小池竟被染墨了，成了有名的“墨池”。他的一番不懈的努力，成就了自己的“书圣”之名。实现了自己的生命价值，为自己的一生点缀了最完美的一笔。

生命的价值，更重要的是取决于你的奉献。我们生存于世，真正的价值不仅是你获得了多少，而是你奉献了多少。__奉献了他的一生，帮助别人，他的生命价值是无价的；白芳礼老人，奉献了他退休后的十多年生活，将自己踩三轮车得的三十五万巨款资助了三百多名贫困学生，他的生命价值是无价的。而前香港（应为香港前任）行政长官董建华，奉献了自己，为香港谋求稳定与发展。他的生命价值流光溢彩。

一个人的生命价值，不是取决于别人或社会，而是取决于自己。只要有自信与追求，努力拼搏，奉献给社会，为社会的发展出一份力，他的生命才会是无价的。因为生命的价值取决于你自己。

【解析】

试题分析：试题分析：解题的关键就在于“取决于你自己”这几个字眼。一定要写出自己的追求、努力、拼搏等。

构思范例一：

生命的价值取决于你对自己肯定；生命的价值取决于你自己的坚持不懈；生命的价值取决于你自己的无私奉献；生命的价值取决于你自己的自信达观；生命的价值取决于你自己的坚强不屈；生命的价值取决于你自己的平凡真诚；生命的价值取决于你自己的执著坚守；生命的价值取决于你自己的个性飞扬。

构思范例二：

生命的价值取决于你自己，所以他们身残志坚；生命的价值取决于你自己，所以他们在自己的岗位上无私奉献；生命的价值取决于你自己，他们在面对困难时坚强不屈。

构思范例三：

生命的价值取决于你自己，在平凡中彰显伟大；生命的价值取决于你自己，在逆境中成就辉煌；生命的价值取决于你自己，在俗世中坚守自己。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”写出了诗人王维长年漂泊在外，无法与家人团聚，每到节日，这种思念就愈强了。

现如今，每逢佳节来临，到处充满了人们的欢声笑语，洋溢着浓厚的节日气氛。人们从中感受亲情，传承历史文化......

请以“每逢佳节”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

每逢佳节

凉爽的秋风赶跑了夏日的浮躁，秋风让我们尽享天高云淡风清的熏陶，秋风让五谷给我们带来丰收的喜悦。当我们沉浸在这其中时，中秋节到了。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，月儿高挂，寄寓着我们无限的思念。

家中，我们一家独自坐在圆桌前。屋内空荡荡的，圆桌上放着一盒拆开了的月饼。

妈妈打开窗子，望着夜空中那一轮金黄的圆月，不禁想起了远在家乡的亲人： 父母的身体是否安康，生活是否快乐……我也在想：外婆的身体是否健康？我明天就要回故乡了，外婆一定很高兴吧！想到这里，我的心里不禁有点高兴起来了。这时，妈妈抑制住心中的激动打电话给外婆：“喂，妈，是我，您和爸还好吧！我明天就回来了••••••”

还没等妈妈说完，我便接过电话说：“外婆，我明天就要来老家玩了，你喜欢吃什么，我给您带过来。”电话那头传来外婆的声音 “好，好，都很好，你们不用担心，明天你们回来什么东西也不用带，这里我还没有好多东西没吃完呢！”“妈，我明天就回来，没事了，我挂了。”妈妈接过电话，说完就重重地把电话扣上，我们多么希望现在回到老家，陪外公外婆吃月饼、看月亮。月亮是那么圆，那么皎洁，我们也只能把思念寄托于月亮，月与人是那么的近，仿拂只有月亮才能知晓我们心灵深处的情感。

第二天终于到了，我们乘坐着汽车向老家那边行驶着。到了老家，我们见了外婆，她似乎老了许多，但她还是笑呵呵的。我们在老家尽情地淘气，尽情地玩，直到星期四才回家。

【解析】

试题分析：：这是一则“提示语+命题”的形式出现的命题作文，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，有较大的开放性和自由度。“每逢佳节”侧重点在“佳节”上，然后考生可以写节日里的欢声笑语，洋溢着浓厚的节日气氛，人们从中感受亲情，传承历史文化；也可以写在外漂泊，无法与家人团聚的思念。要求写记叙文，文体一定不能错。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有5％的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

君子以自信修身

“莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼如是说，面对前方风雨阻挠和无尽的未知，他只是豁达一笑，扶起长袖，继续坚定的前行，留给世人自信傲然的身影。其实，困难亦无所惧。君子以自信修身

材料中的小柯是个个性鲜明的天才棋手，他狂傲不羁，蔑视对手，更有甚者，他竟在决赛前夕直言对手只有5％的胜算，认为对手作为一代传奇“该谢幕了”，然而这位年仅18的选手，却拥有我喜欢的洒脱和率真，都说是”初生牛犊不怕虎，而我却说是“青出于蓝而胜于蓝。很多棋迷都认为小柯是过于自大狂妄，年纪尚小，没有任何阅历，不可能赢得对手，而他们却忘了古时韩愈便说过“是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子”，年龄不是问题，连弟子都能超过师傅，为何小柯就不能战胜对手呢？

被誉为“汽车大王”的福特，从小就生活在美国的一个牧区。福特的父母经营这一片肥沃的田地，他们从小就没对福特有过什么奢望，只希望他能继承父业，安稳平凡的生活下去。然而，富有激情的福特却不甘于平庸，他厌倦了这种简单重复的生活，希望能做有挑战的事，直到一天。他从报纸上看到一个法国人发表了一种不需要马匹就能奔跑的消息，于是萌发出大胆的想法，为何我不尝试做一辆同样的车？他将自己的想法告诉了父母，没想到却遭到父母的坚决反对，可是，不甘寂寞的心已然被梦想的激情点燃，他开始狂热的投身于机械制造，在那个时代，造汽车无异于痴人说梦，人们都认为这是不可能的，而福特却天生一副傲骨，他渴望激情与挑战，历经8年的努力，他终于制造出一辆属于自己的汽车。

激情是生活的调味剂，挑战与拼搏使人生更加精彩，成功是给那些对生活充满激情敢于拼搏，敢于挑战的勇者，唯有傲然于天下的自信才有成功的先机，毛__曾说过“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”作为新时代的我们，就应该要对生活充满激情，不甘于平庸，以自信焕发生命的光彩。

要知道，君子以自信修身，“凌然傲骨浑不怕，勇攀高峰俯天下”。

【解析】

试题分析：本题是一道材料作文题，审题时，可根据材料中的关键信息构思立意。注意题干中对文体作了要求，要求写成记叙文，写作时应当明确文体特征，不能写成四不像。

这是一则社会新闻材料，材料主要内容是广大棋迷围绕“天才棋手决赛前口出狂言”这件事从不同角度发表了各自的看法，题目要求考生也对此发表自己的看法，并在此基础上立意作文。材料关键分析如下：天才棋手柯洁决赛前口出狂言。

一种是自信的表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。”如果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者，因此生活中不可轻狂，要低调做人。

第三种作为天才的父母当鼓励孩子发展个性，同时也要因势利导，给出合理的建议，毕竟孩子年纪尚轻，在为人处事上也会有一定的不成熟，作为父母，要正确的引导，不断完善孩子的个性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的文字，按要求作文。

在社会发展速度飞快的今天，我们如何去关爱生命本身，如何去处理看待和生命密切相关的社会问题，比如环境问题、战争问题、资源问题、zōng jiāo 问题甚至克隆技术问题等；另外就是在当今商品经济发展的情况下，我们如何去关注各种亲情，如同学之间、邻里之间、代与代之间等。 请以“关爱生命，关注亲情”为话题写一篇作文。注意：①所写内容必须在话题范围内，试题引出的话题思考角度可用可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟，话题不宜直接当作题目。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

放你的手在我的心

曾看到过一幅照片：一只白晰的大手中，放着一只干瘦的小黑手。照片大意是表达对非洲那些遭遇饥饿病痛儿童的同情。一白一黑，一大一小的对比中，让人不禁内心中涌出些许莫名的感伤。

女儿现在还不大，不知道这个习惯是从什么时候开始的，只要女儿在我身旁时，总喜欢把她的小手握在手中，小小的，柔柔的，暖暖的，即使只是拉着，也有一种甜蜜的滋味在其中。女儿似乎也习惯这样，外出走路时，也总是有意无意的牵拉着大人的手。我想，小时的孩子大抵都有这样的习惯和心理吧？只是，已不记得小时候牵拉父母的手是怎样的感觉，也差不多忘却了将自己的手放入父母手中是怎样的滋味。

有时候，女儿也会将自己的手从大人的手中挣脱开，这或许是她自己想去跑、去跳，或许是大人们的那句话不如她的意，或许是找到了自己更好玩的东西。我想，当这样的小手渐渐伸展开来，和我的手掌相当的时候，也许那时，这样的手就不见得能够像现在一样时时可以握在手中，甚至连牵拉的机会也都不会常有了。想一想，曾经拉过父母的手，是在什么时候，也许，真的不记得了。

一个人，从小到大，从生至死，这手啊，抓握过不同的东西，从最初的本能握放，到按照自己的意愿去选择、去抓取，再到最后的撒手人寰。一拿一放之间，你能见到的实在太多太多，你能得到的实在太少太少，所谓“赤裸裸来去无牵挂”就是这样的意思吧。

生不带来，死不带去，这样想来，意义何在？万念俱灰，人迹全无，这样走过，价值有何？

悲观者自然如此，从生命的本质来说，不过是物质存在的不同方式而已。所以，人哪，太容易觉得时间如白驹过隙，因此，今朝有酒今朝醉，乐乎？悲乎？甭管那么多，只要潇洒走一回，至于身前物，身后事，留给他人去操心吧。于是乎，将那人间事统统置于脑后，将那人间情统统弃于身外，只留得一具形骸，游走于波涛汹涌的凡尘俗世，何等痛快！

有人说，生命不能承受之轻，也有人说，生命不能承受之重。轻重之分，从物理学的角度，似乎只与“克”、“牛顿”、“压强”之类的有关，只消几个数字、几个公式自然就一清二楚。但生命的轻重如何，又有多少人能够掂量清楚，算得出其中的数字和公式呢？

算得出的是今天的三顿饭，算不出的是三顿饭中的滋味；算得出的是考卷上的分数高低，算不出的是分数背后的付出多少；算得出的是家——校的距离，算不出的是家长、老师的关注；算得出的是三年的分分秒秒，算不出的是三年中的酸甜苦辣……

也许，真该算一算了，当一粒种子潜埋于土壤中，从破土而出到巍峨挺立，渺小和伟大有多长的距离？一阵风吹过，一只鸟飞过，它得到了什么？身边的那座山，身旁的那条河，它收获了什么？风还是那风，鸟还是那鸟，至于那山、那水，停留的依然停留，流走永不回来。只是这粒种子啊，在耳闻目睹之间，在身体力行之时，去体味风的温暖与冰冷，去感受鸟的缠绵与冷酷，去思索山的稳重与嬗变，去经历水的奔腾与脉脉……

够了，生命如此，当足以自豪，足以骄傲。因为，生命的价值本不在收获，却在付出，在付出中体味品尝，品尝那有滋有味的生命意义。

所以，女儿的小手，如今放在手中，暖意浓浓。到女儿大了，这手儿，也已放于我心，暖意依然。

【解析】

试题分析：本题是一篇材料作文，审题时抓住关键句“关爱生命，关注亲情”提炼观点。材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 例1巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 例2：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如： 比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。（原因分析见板书）3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满__力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

16.人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在你的心灵的深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。

请以“心灵的底片”为话题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭，不少于800字。

心底的记忆

打开尘封在心底的门，走进深处，发现那隽刻着我心灵的一张张底片。我把它们对准射入的阳光，透过它们，看到那写满了姥姥对我的关爱……

小时候，我总讨厌吃饭，每当吃饭时我要么借口不吃，要么满院子跑，妈妈在前而拦，姥姥迈着小脚，端着一碗饭在后面追，三人像在玩一场老鹰抓小鸡的游戏，姥姥边跑边说：“停下来，姥姥快跑不动了，乖，吃饭，吃完饭给糖果你吃”。糖比饭好吃，童年，姥姥对我的爱，我具化成一粒粒糖果，这一粒粒糖果也造成了我任性、自私的性格。

或许，学__是孩童的主弦律。学习好的孩子在长辈的眼里总是可爱的，哪怕自私，哪怕有那么一点点喜欢恶作剧。

小学四年级的时候，姥姥要到表弟家去照顾他。我有一种心爱的宝贝被别人强夺去后的心痛，对小表弟充满厌恶之情，一有机会就想办法“整”他：他问我题目，我就飞快地讲一遍，让他听不清楚，帮他记作业，我故意少记一点，让他少做……。这些不合作的做法很快收到效果，表弟的成绩越来越差。姥姥总是在他面前说我聪明、听话、认真……我得意极了，象一只斗赢了的小公鸡，在他面前洋洋得意，表弟气极了，时不时用小石子砸我，我默记在心，在他再一次用小石子砸我时，我来了一次大反攻，恰巧被姥姥碰见，姥姥没有想到平时听话，聪明的外孙，竟然那样的玩劣，狠心，这让姥姥惊呆了，她跑过来狠狠地用手抽了我两下，并大声教训我，我任何的辨解都不起作用，这是姥姥唯一的一次动手打我，让我刻骨铭心，原来爱不是无原则的。姥姥让我明白，对人宽容、友善，是一种至高的品性，当然，这都是这次__之后姥姥告诉我的。

爱，是不能忘记的！尤其是那种“润物细无声”的关爱。

每当夏天时，姥姥就带上姐姐，我和弟弟妹妹们，撑着一只小船，在池塘“飘荡”着，我们戴着荷叶制成的帽子，随手摘下一个莲蓬，嚼着清香的莲子，听着姥姥讲述她过去的故事：如何找藕，如何挖藕，为赶早集，三点起床到池塘劳作，挑藕到集市上和人讨价还价……。姥姥用她柔弱的肩膀挑起一家的生活重担，尽自己最大的力量，让自己的小孩生活得幸福，快乐，哪怕自己再苦，再累！

这种恍如隔世般的叙述，总让我感动：它，让我明白什么是责任；人，面对苦难时应该怎样！

慈祥的、和蔼的姥姥更老了，我也离开了姥姥，只身外地求学，但姥姥的关爱，总指引着我，帮助着我，在我的心中永远留下烙印，永远不会磨灭。

【解析】

试题分析：此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力。话题中的“心灵”在本材料中可以理解为“思想情感”等内心世界，“底片”可看作是“愉悦的休息”，也就是说人们的思想情感可以在某一个地方得到愉悦的休息，心灵得到慰藉。或者是生活中的记忆，痕迹等。而这个地方可以是有形的，也可以是无形的。可以是“书籍”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”等“憩息”，也可以是“亲情”、“友情”甚至“爱情”。注意记叙文的要求。可以继记叙一件感人的事情，可以是某一段难忘的记忆，也可以是触动心灵的感悟等。注意表达技巧的运用，感情真挚即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17. 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

材料一 古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为头发羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家。

材料二 1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小说里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。而这部仅用5个月时间就完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。

逼自己成功

人时常就像一头懒惰的驴子，然而却需要在身后扬鞭，吓唬、趋赶、甚至抽打，才会乖乖地挪步向前或提起精神，去抵达那曾经遥不可及的终点。人天生有着惰性，有着迷茫，时常我们会不想前进，或忘了前进的方向，这时身后的“鞭子”会成为警示我们的信号，让我们忘却蔑视那些可能成为阻碍我们前进的绊脚石，而大步向前。

而“鞭子”是什么呢？可以是四周十面埋伏的危险，可以是汹涌大江隔断后路，可以是压力，负担，父母的期望，老师的教导。不同的‘鞭子’，同样的目的，为了让我们能逼迫自己离成功更近，更近。

逼你成功，用的是一种危机意识，逼出的是求生本能。曾经看项羽，看到的是背水一战的英雄气概。现在发现他也懂那么些心理战术。人面临绝境时所爆发出的能量是不可估量。说以一抵十也不为过吧。他让战士们明白只有前进杀敌才可能活命，这支军队当时的战斗力一定是战无不胜吧，兵法有云，穷寇莫追。说的也是这个道理，学游泳也是如此。教练直接把你扔下水，任你在水里起起伏伏，对生的渴望，对不呛水的迫切指引着你手臂的乱挥，渐渐发现，就如此掌握了不溺水的窍门，这就是所谓的潜能。背水一战，对生的渴望逼你成功。

逼你成功，用的是斩断后路，逼出的是只能向前的坚定。世界首富比尔.盖茨并没有大学文凭，当他发现了自己的兴趣所在时，便毅然弃学，斩断了后路。从此跋涉在计算机行业的他，打开了一条属于自己的成功路径，为此他愿意在背后设立路障，他把文凭丢弃得很干脆，认定了一条路便一心向前，永不言弃。        

其实人生很多时候是分岔路，有人迟疑，有人不敢，人们便在分岔道上选择了半途而废。而那些勇敢的人却能认定了一条路，坚定向前冲。逼你成功，用的是武力，压力，逼出的是风雨后的彩虹。在马戏团看着那一只只勇猛矫健的狮子们灵活地跳过那熊熊烈火簇成的火圈，有谁还能质疑：这成功不正是逼出来的吗？

归纳来说，“策马扬鞭”就是逼迫我们退无可退，激起人性最坚硬的斗志，从而发挥出最大力量，人常说化压力为动力，我相信那种力量，就会使我们到达成功。我更希望，那‘鞭子’的主人是我们自己，用心中的执着追求，永不言败的坚强，高要求严标准逼着自己成功。只有拥有一股向往成功的心才能真正被逼动，迈向成功。所以把握你自己的人生，逼你走向成功！

【解析】

试题分析：这是一道新材料作文题，构思前应先读懂材料。题中的两则事例都说明这样一个道理：断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。立意提示：一个人要想干好一件事情，想成就一番事业，就必须心无旁骛、全神贯注地追逐既定的目标；在漫漫人生路上，当我们难于驾驭自己的惰性和欲望、不能专心致志前行时，不妨斩断退路，逼着自己全力以赴地寻找出路，往往只有不留下退路，才能更容易地赢得出路，最终走向成功。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。

甲说：“荒岛之上，没有地方可以避雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。

乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。

丙说：“__无聊，奔走无益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。

在生活中，我们也常常会遇到一些类似的情况。如果身临其境，你将会作怎样的抉择？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

悠悠雨中行

人生漫漫长途，难免会遇上些风风雨雨。既然注定相遇，何妨悠悠雨中行？你的 人生将多一份闲适，多一份坦然。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”东坡自得地行在雨中，不禁随口吟道。沙湖道中的一场突降的大雨，弄得同行的人狼狈不堪，东坡却以为，这是一次与雨的美丽邂逅，青天烟雨之中，苏轼没有掩头疾行，没有慌忙择处避雨，而是悠闲自在地慢慢前行，让雨点打叶的悦耳之声缭绕耳畔，他手持竹杖，脚穿草鞋，却走得轻快胜马，这不是任何人都可拥有的“轻快”，这是只有东坡才可拥有的“轻快”啊！只因他内心之中那份难得的悠闲。这，就是坦然的东坡本色啊！“乌台诗案”遭贬、种种不顺，接连不断的人生风雨，及时无情打吹着苏轼，却又怎能将他击倒？面对风风雨雨，他不是躲，不是任其肆虐，是享受！享受这难得的“邂逅”，难得的自然情趣！换一种坦然的心态，静静地享受风雨，体味风雨，何尝不是人生的一种幸福呢？默默地将东坡这首《定__》珍藏，看东坡悠悠雨中行，感受并接受那种坦然与悠闲。

现在的都市，街道上恐怕已无雨中悠悠者了都市的快节奏已将人们心中那珍贵的点点坦然与闲适洗尽了，路上可见的只有行色匆匆的人们，甚至口里还充满了对风雨的诅咒。就想他们遭受了人生风雨的袭击一样，一味的咒骂，一味的抱怨，没有一丝享受，有的只是心中无尽的痛恨。他们的生活是那样的乏味，糟糕透了！

可季老不，季羡林在雨天最爱做的便是在窗前静静地聆听雨声。曾看过他写的《听雨》，在季老笔下的雨声堪比一首美妙的乐曲……面对人生的风雨，季老一直保持坦然的心态。在他的《忆往抒怀》中，他悠然写道：“在过去的七八十年中，我尝够了酸甜苦辣，经历够了喜怒哀乐。有时候，光风霁月。有时候，阴霾蔽天。”看他回忆__时的“牛棚生活”，没有怨恨却有些许闲适和情趣充溢其中。虽然过去是那么沧桑，但风雨皆去，只是将季老的心洗的更加清亮、坦然、铭记季老的坦然，在喧嚣尘世中开创一片闲适的天地。

悠悠雨中行，吟赏风雨，烟雨飘洒，我自享受！                                      

【解析】

试题分析：同是荒岛遇雨，三个人的态度是不同的：甲的态度是泰然处之；乙的态度是与其坐守，不如找寻；丙的态度是漫步雨中，享受自然的妙趣。如果从甲的态度来立意，可确定以下观点：静候其变，不惧风雨，泰然处之；等待也是一种智慧。如果从乙的态度来立意，可确定以下观点：再小的希望也不应放弃；面对困难，积极抗争；要扼住命运的咽喉；积极寻找生命的出口。如果从丙的态度来立意，可确定以下观点：在风雨中享受；痛并快乐着。当然，也可以综合多个人的态度来立意。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这则材料描述了流落荒岛的三个人，在面对突如其来的磅礴大雨时的不同想法与举动。荒岛与大雨寓意人生旅途中所遭遇的困难、挫折等。此则材料讲述的是心态与人生的关系，不同的想法、心态，决定不同的人生的走向、价值。写作时要特别注意的是，命题者对甲乙丙三个人持的都是肯定态度。此外，应注意材料中的“荒岛”“天降大雨”，在人生处于逆境中的前提下论述“心态与人生”。

思路一：做一个像甲那样的人。甲是一个理想主义者，面对困难，表现出随遇而安、从容不迫的态度。

思路二：做一个像乙那样的人。乙是一个现实主义者，用于直面挫折，积极地去寻找对策，解决问题。

思路三：做一个像丙那样的人。丙是一个享乐主义者，善于发现、挖掘现实生活中的美，善于苦中作乐，乐观地面对人生。

思路四：也可综合三个人的言行，或者选取期中两人的言行，论述生活中应该以怎样的心态面对人生中的困难、挫折、逆境。

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”男孩理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

要求综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

不必活在别人的眼光里

一个人，想要有所作为，永远要记住，不管别人怎么说，勇敢地走自己的路。

在生活中，当遇到问题时，总会有许多人站出来指指点点，七嘴八舌。有的说这样做才是正确的，有的说那样才行。但作为当事人，切忌被别人所左右，决定权在自己手中，别人的意见只是用来参考。

每个人站的角度不同，出发点不同，所得出的结论自然也就不太一样。但不管怎样，一个人千万要有自己的主张，别人的看法对的自然要去听，错的就不要理会。人一旦没有个性，也就像墙上的芦苇，风吹两边倒，没有自己的主心骨了。

就像材料中的小男孩说的那样，“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”他认为舒适最重要，无需在意别人怎么看。

做一件事情，是不可能让所有人都满意的。每一个人都有自己的观点和主张，如果试图让所有的人都满意的话，那么什么事情都做不成。

公说公有理，婆说婆有理，面对同一件事情，有多少个人就有多少种道理.人生不是做算术题，每一个问题都有固定的标准答案，很多时候，谁是谁非难以定夺.如果企图把每一件事情都弄得清清楚楚，那样势必把自己搞得太累.其实，只要不是大的原则问题，还是随意一点好.

有一个画家一直想画一幅让全天下人都满意的画。他用了十年时间，终于画成了一幅。于是他将这幅画放在路边，让经过的人在画得不好的地方画一个圈。令人十分沮丧的是，当这个画家傍晚去收画的时候，发现画上面已经画满了圈圈。有朋友给他出了一个主意，让他再临摹一幅画来，然后将画仍旧放在路边，请路人指出画中好的地方。结果让人大吃一惊，原来被认为画得不好的地方，这回都画满了圈圈。画家恍然大悟，不是他的画有问题，而是欣赏的人不同。

从这个故事不难看出，真的没有办法让所有人满意，确实也没有必要让所有人满意。每个人的欣赏水平，欣赏角度不一样，所以对同一事物的评价也是各不相同，所谓众口难调说的就是这个意思，所以，人不能丧失自我去迎合他人。

人生应该做自己，不是出卖自己去取悦别人。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于是否努力去实现自我，走出自己的道路。人生是自己的，没必要把选择权交到别人手上。用自己的人生取悦别人是没有意义的，也是徒劳无功的，因为无论你怎样做，别人也不会百分百的满意。

我们有太多的人为迎合别人去刻意改变自己，结果活得累，活得苦。圣严法师说过：一个人是不可能让所有人都对你满意，即使已经尽全力去做，还是会有让别人抱怨的地方。如果所的人都对你感到满意，反而表示你可能有问题。因为如果做坏事，好人会骂你；做好事，坏人会骂你。

我们不管干什么，只要使一部分人满意就够了。因为，在有些人看来是丑恶的东西，在另一些人眼里恰恰是美好的。”没有人能让所有人满意，况且，人也不是活在别人的眼光里的。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

本题主要运用关键把握法。与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。

与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊 重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

参考立意：

1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）：（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）

2.父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）：（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。

3.综合角度：人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。