19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

艺术家说：最美的风景在摄影师的镜头里；科学家说，最美的风景在自然界中；哲学家说，最美的风景在你的心中。

身边的风景

当疾风拂过一路奔驰的你，当路旁的友人还来不及招唤你，你便往前去了。在这忙忙碌碌的途中，你不曾觉得错过了些什么吗？—— 一颗看风景的心。      

孩提时代的我们跟着爸妈上街时，往往这边看看，那边望望，嚷嚷着要买根棉花糖或是街边的布偶。而当这一切都过了个轮回，当下的我们似乎对于所生活的世界不再抱以“第一次吃糖”般的兴奋。是童心不再，还是生活的琐碎禁锢了一颗颗年少渴望放飞的心？     

或许在这个视时间如金钱的时代，总有一种莫名的约定俗成在背后看着我们，步步紧逼瞄准目标，似乎当下的我们就改成为一名名狙击手，去猎取生活的靶心。然而当我们的双眼。都只顾着紧盯前方尚不明朗的目标时，我们又该靠什么来确定脚下的路是否踏实呢？正如大海的浩瀚总让人神往探寻，若是你的目光被大海的宽广所轻易吞噬，不经意间你便让自己遗落在那个未知的世界中了。只有你掌握好手中的舵去寻求方向，才能够确定航程，拥大海入怀。      

“路漫漫其修远兮”，我们探索的路还很长，目标的尽头也绝非仅是射落某一个靶子而已。若是能在远行的路上多停留几步，收拾起急躁的心情，也许你看到的就不仅是曾经错过的风景了，还能收获一路前行的人生行囊，为漫漫长路增添几许砝码。生活往往同你开着这样的玩笑：当你一刻不停地追逐向前却不见终点时，回过头才发现你想要的早已被遗忘在逝去的某个角落里了。      

人生难免起伏，困顿时我们懊悔、烦躁，心中的不快也堆积如山。此时就请抬头看看朝阳吧。第一缕晨曦散落人间时，她带来了新生的力量。柔和的光晕轻轻落在你的枕边，睡眼朦胧的你也将被唤醒，去感知金色这一抹活力的色彩。头顶的阴霾将被驱散，你也将发现生命所拥有的无限生机。蓦然间，一切的愁绪将被初阳蒸融。      

我们理应是一群看风景的人。看群山连绵，赏自然苍劲；看花开花落，品尝人生更替；看辽阔大地，识英雄气概。且不谈江山如此多娇，路边的杂草也可成为你停泊的理由。“离离原上草”便道出乐天眼中的坚韧；沁园春的雪更是引来毛__一番慷慨陈词。千古风流的足迹踏在了这万千风景之上，如今该换我们赏识江山，收揽豪情。圣安克苏佩里笔下的小王子曾收获这样一句话：“被驯养是一种幸福。”那我们偶尔被身边的风景所“束缚”不也是生活赐予的幸福吗？      

把你的目光偶尔从遥挂着的目标上挪开，看看身边掠过的生活百态。而后，前方追逐的道路也将变得开阔起来，你的人生也将变得写意，只因你从风景中收获了更多。路一直都在自己的脚下，而你千万别成了旅途中的看客。停下匆匆的步伐，让身边的风景也成为前行的另一伴吧。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一道概念型作文，“风景”是个虚化的概念。1.明确风景是什么，2.点出最美的风景在哪里，3.切入口要小。写作提醒：1.这类作文要善于化大为小、化虚为实，找准小切口，2.明确概念的精神内核（内涵）， 防止泛化。如：中国的传统文化以儒家为主，还有名家、道家、佛 家等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音 乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。记叙文要求：1.快速入题（扣材料），不可铺垫过长。2.要有两三处指向材料的至微的细节描写。描写细小的动作，使之富有生活气息、现场感，使之与人物形象或主题表现有直接的关联。多角度的描写，可增添文章的质感。3.适当的议论和抒情。一两句议论抒情，可以收点材料、扣材料、深化主题、升华感情之功效。4.恰当的结构，能够制造一两个波澜，波澜起伏就是在记叙文中采用插叙、倒叙等叙述 方式。或采用设置悬念法、埋伏笔、抑扬顿挫等 写作手法，使叙事过程一波三折，让阅卷老师眼 前一亮。5.尽量美化语言，有质感的，有表现力的语言 可以成为记叙文的增分亮点。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】一、抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。二、明确褒贬法。有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感__彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。比如本题，对于老人的做法，命题者应是否定的。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、找对象法，即从文中不同的对象入手进行立意。比如本题中，考生可以抓住“风景”来写，既可以写自然之风景，也可以写人文之风景。

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

究竟该让孩子成为怎样的人？看法因人而异，很多有钱人选择把孩子送到贵族学校，期望孩子成为精英；而有位老板的做法却与之相反，他说：我希望我的孩子成为一个普通人。

【答案】

我们都是普通人

也许渴望如蛟龙一样在大海穿梭，也许盼求像雄鹰一般在天空翱翔。但有时，我们只是一棵梧桐，或是一株蒲公英。我们脱离不了大地，亦没有鳞鳍或翅膀，世界太大，宇宙太大，苍茫人海之中，我们大多数人只是普通的一个生命，但在平凡中成长，更胜过过分追逐所谓的辉煌。

曾经有一位老人，他生活富足，却以蹬三轮车为生，他每月都有退休金，但死后财产却几乎为零，他离开了人们的世界，却留在人们的心中，成为永恒，他的名字叫白芳礼，一个为了孩子，为了教育，甘心放弃万年的安逸生活，蹬三轮车走到生命尽头的人，他的生活是平凡的，也是单调的——只是双脚的重复运动他从未想争名夺利，也不盼什么千古流芳但他得到了生活的充实和内心的宁静。

昔日有卢家莫愁。十五嫁为人妇，夫妻二人相扶相守，相偕走到白头，俩人未有过多追求，但得到了世人称颂千载的幸福，神话中的小七，为了董永自甘剔除仙骨，终日操劳于农家小屋，你耕田我织布，我挑水你浇园，虽失去长生不老，忍受病死之折磨，操劳之痛苦，但这种幸苦让神亦万分羡慕……他们都没有去无尽追求，但在平凡之中，亦得到了快乐和满足，其实快乐不一定非要执着于追求，平凡之中同样也有.

然而，很多人都不明白何谓“平凡中的幸福”，又该如何去追求。他们习惯于将权力和财富，将内心欲望的自我满足作为快乐的根源和基础。秦始皇千古一帝，为了私欲大兴土木修建园林墓地，致使天下苦秦，民心尽失。庞大的帝国最终化为历史的陈迹；李建成、李元吉为了皇位不惜谋杀同胞兄弟，结果玄武门之变，葬送了手足情，也葬送了自己；秦桧为了保护自己的地位，残害一代名将，后来东窗事发，落了个“奸佞”的万世骂名；袁世凯为了皇帝梦倒行逆施，惹得民怨沸腾……他们拼了命追求内心自认为最想得到的东西，为达目的毁掉所有都不惜。但最终他们都在正道上渐行渐远，慢慢走向一条不归路膨胀的欲望更多时候是把自己送入迷途，因为贪念，不会得到永远的满足。

每个人都渴望卓越，每个人都不甘平庸。可太过执着的追求，梦就会成为欲望，扭曲我们的路途甚至扭曲我们的心灵。变态的反常膨胀只会让我们迷失在错误的道路上，最终灭亡在自己手上。没有翅膀，即使上天也会摔得很重；没有鳞鳍，就算入海也只能被呛。梧桐叶可以留下一抹绿色和阴凉，蒲公英也可以随风飘荡。平凡不是平庸，而代表着平常，拥有一颗平常心，不对拥有不了的东西过分执着向往，我们才能在平凡之中快乐成长。很多时候，平凡快乐地活过，比拼了命劳累奔波，更有意义，也更值得。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则材料主要应抓住两个词语，一是“精英”，二是“普通人”，这是家长对孩子的期望，前者是希望孩子成才，望子成龙、望女成凤，后者是希望孩子成人。参考立意：精英与草根，“成龙”与成人，不必跟“风”，适合孩子的才是最好的，给孩子自由选择的空间，不让孩子的意愿缺席，请尊重孩子的需求，孩子的成长应顺天致性，别让孩子太沉重。任务驱动型的作文或时评类：基本思路：第一步：引述材料，摆出现象（叙）；第二步：从现象中提取论述的观点（评）；第三步：联系社会现实的类似现象，挖掘现象背 后的根源。（联）第四步：分析原因、揭示恶果等论证（析） ，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第五步：最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结）就事论事，就事析理是这类材料的基本思路。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】一、抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。二、明确褒贬法。有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感__彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。比如本题，对于老人的做法，命题者应是否定的。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、找对象法，即从文中不同的对象入手进行立意。比如本题，可以抓“究竟该让孩子成为怎样的人”“精英”“普通人”这些内容来分析立意的方向。

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

民国时期《开明国语课本》里有一篇课文：“三只牛吃草，一只羊吃草，一只羊不吃草，他看着花。”

诗意地生活

一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，仕途失意的李白，最终还是选择了倚剑天涯，诗意地生活。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——抱着明月，李白一醉方休，这千年之醉，成就了李白这一代诗仙。把失意烧成了落叶，李白终究在诗意里找到人生的归属，一匹青驴，一袭青衫，一条蜀道，一座崇山，诗意地生活，让历史留下了青莲居士的足迹，让李白找到了生命的本真。

是啊，生活是何其需要诗意老点缀啊！

特别是在这个物欲横流的年代，人们的精神家园已逐渐萎缩，近似荒芜。彩灯闪朔，燃尽了安宁，疲惫的心灵，已找不到归路。其实我们不妨停下脚步，让焦炉的灵魂在这一刻得到缓息，生活中从不缺少诗意，只是我们缺少对诗意的发现，对美的感触。

清晨，当第一缕阳光射向大地，打破__的沉寂；门前的梧桐又长出了新叶，小鸟在枝头欢唱嬉戏；叽叽喳喳的路人小孩，一声声清脆的“早上好”，让你一天都倍感清新。黄昏，夕阳斜斜映照的古道，残余着一丝喧嚣；归家的行人，拉长的影子，此中无不充斥着诗意。

学会忙里偷闲，苦中作乐，诗意地生活或许就是在烦乱的城市中，抬起头来，看着那静静的夜空，寂寞的繁星，哼着宜人的小曲；诗意地生活或许就是，暂时离开书桌，在草地上，享受大地的芳香。诗意地生活就是“闲看庭前花开花落，漫随天外云展云舒。”诗意地生活就是远离那些遥不可及的奢望，在平静轻松中释然。

诗意是简单的，简单到一点心情，一份哀怨，简单到阳光照射下摇曳的那株狗尾巴草，简单到在落日的余晖中抖动的几竿修竹，都能给你不尽的思索和一份诗情.

诗意，一种温情与浪漫，一种美幻与向往。诗意地生活，练就我们平和的心态，积极的心态来对待生活。那么，我们的生活，也会永远的充满诗意，轻松快乐，永远相随。只要你善于生活，你会在清晨的朝阳中发现诗意，你回在林中的鸟鸣中感受诗意，你会在枫叶飘飘中寻找诗意……

诗意地生活，生命中从此便多了些许阳光。

诗意地生活，受伤的心灵从此便不再空虚。

诗意地生活，快乐将与我们相随，你会惊讶的发现生活是如此的有滋有味。

人生如诗，诗写人生，就让我们诗意地生活吧！

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则作文，应先理解句子的寓意，然后再进行立意。“三只牛吃草，一只羊吃草，一只羊不吃草，他看着花”，材料中主要包括两种情况，一是“吃草”，这是为了活着，代表的是物质生活；二是“不吃草，看着花”，这是追求美、追求精神、思想的表现。

参考立意：1.从“三只牛吃草，一只羊也吃草”角度：“吃草”是为了活着，活着不能仅仅为了吃草。

2.从“一只羊不吃草，他看着花”的角度：

（1）不能只是为了物质生活而忽视了精神生活。

（2）要超越平庸，要有自己的思想。

（3）人应该诗意地生存。

（4）要从生活中发现美。

3.综合角度：

（1）物质牵绊与精神自由。

（2）我们要尊重不同的生活方式。

（3）“吃货”眼中也有不同的世界。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】一、抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。二、明确褒贬法。有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感__彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、找对象法，即从文中不同的对象入手进行立意。比如本题，可以抓“吃草”“不吃草、看着花”这两种表现，分析“草”“花”的寓意，然后再进行立意。

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定眼光灿烂！

乐观悠然，荆棘花开

面对同一片天空，悲观者看到的是“黑云压城城欲摧”，而乐观者看到的确是“甲光向日金鳞开”。 

有着同一种愁绪，林黛玉看到的是“粉堕百花州，香残燕子楼”。而李清照却“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，沉醉于绿肥红瘦的韵律中流连。 

在精神上快乐，在生活中悠闲。这是乐观者的世界，没有权势的争夺，没有名利的负担。 

“采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明乐观抛弃一切金钱权势，寄身于世外桃源， 赋诗、吟唱、弹琴】、赏花，还有人比他更逍遥吗？同是怀才不遇，同是爱国人才，思想不同，乐观者是不是要比悲观者自在得多呢？ 

“把吴钩看了，栏杆拍遍。”辛弃疾一生戎马，从来未在金戈铁马中放弃那缕渺茫希望。他坚信，他有上阵杀敌的一天，他有精忠报国的一天，他想把有限的生命投入到无限有的报国中去，他坚信他可以做到。他坚信他宝刀未老，是乐观的精神支持他的信念，还能有谁比他更坚定呢？同样的境遇，同样的爱国，精神不同，乐观者不是是要比悲观者坚强得多呢？ 

雄鹰搏击长空，一次次的失败，一次次的努力，痛苦者，但却乐观奋进着在搏击中成长，在搏击中奋斗，人生的价值也蕴含其中。海明威曾参过军，在__中受伤无数次，身上的伤不超高频其数，最严重的一次他身中炮弹及碎片230余块，他竟越挫越勇，动了13次手术的他不但没有倒下，还以乐观的心态成就了《老人与海》的经典著作，他这种精神传给了每一个为生活而搏击的人。 

秋蝉鸣叫生命，一次次的窒息，一次次的乐观高唱，痛苦着，却又美丽着。

河蚌裹含沙粒，一次次的错误，一次次的包含，痛苦着，却又美丽着。 

人生曾接受无数次的侵噬，遇到挫折，是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧愁，还是“事了拂衣去，深藏功与名”的洒脱？ 

朗弗罗说过，乌云后面依然是晴朗的天。让我们携乐观上路，向灿烂的人生进发！

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则作文的材料是一句对照式的话，“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定眼光灿烂！”，首先理解这句话的含意，这句话的意思是，你怀着什么样的心情对待生活，生活也会用同样的心情回报你。这里就给出了一个该如何面对生活的问题，考生可以综合前后两者的意思进行立意。

参考命题：面朝大海，春暖花开

经历风雨，方见彩虹

那都不是事儿

也无风雨也无晴

乐观铸就美好人生

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】一、抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。二、明确褒贬法。有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感__彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。比如本题，对于老人的做法，命题者应是否定的。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、找对象法，即从文中不同的对象入手进行立意。比如本题，考生可以从如何面对生活的角度入手立意。

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进写作里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。这部仅用了5个月时间完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。

请以“不留退路，才有出路”为题，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自定立意，除诗歌外体裁不限。

愿化扁舟

没有什么可以使我停留/除了目的/纵然两岸有玫瑰/有绿荫/有宁静的港湾/我是不系之舟。——题记

向往梦中的博雅塔，在圆形的绿地守望自己的梦想。为了走近她，我愿化为扁舟，即使道阻且长，也要溯洄求之。凭着不灭的热情将希望点燃，我在一灯如豆的暗夜里且歌且吟，博雅塔化为对岸的伊人，若隐若现中用她恒久的魅力召唤着我。

前行的书海浪高一浪，但每次波浪袭来，都夹杂着历史雄浑的回音。那声“破釜沉舟”的断喝增强了我面对恶浪的信心。我愿在风口浪尖紧紧握住手里的舵，任凭日月旋转，它是我不变的航标。我将“退路”抛弃在云间天涯，我将信誓挂在风帆浪尖。

前行的书海低潮不断。消沉中我看到太史公坚毅的双眸。一介书生与威武大帝分庭抗礼，断然接受酷刑又毅然埋头著书。他将“退路”丢在世人冷嘲热讽的眼神中，他将退路丢在令人齿冷心寒的羞辱里。他把执着的信念化作如椽大笔，将自己的英雄梦、男儿志、肝胆心熔铸成颗颗闪光的墨字。我将这种精神化为扁舟前行的动力，面对一次次低潮，不屈不挠。

与风雨搏斗才会抵达目的地。在与风雨相逢时，我将“狭路相逢勇者胜”的信条当作寒光凛凛的长剑。风中亮剑，雨中拼搏，龙般腾跃，雷般狂啸，风声雨声涛声里，我是一叶钢筋铁骨的舟，以虎啸龙吟的气势，劈波斩浪，一路航行。

愿化扁舟。皎洁的月光里，博雅塔凭栏遥望，挥手召唤。我看到她闪闪的星眸，我看到她熠熠的光彩。我微笑着挥剑斩断身后的缆绳，破釜沉舟，不屈不挠，勇敢亮剑，风雨无阻，向彼岸驶去。

愿化扁舟，前行是唯一的使命。

【解析】

试题分析：

一个人要想干好一件事情，想成就一番事业，就必须心无旁骛、全神贯注地追逐既定的目标；在漫漫人生路上，当我们难于驾驭自己的惰性和欲望、不能专心致志前行时，不妨斩断退路，逼着自己全力以赴地寻找出路，往往只有不留下退路，才能更容易地赢得出路，最终走向成功。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

17.阅读下面的材料，根据要求作文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。

你对此有何思考，请联系生活作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容与含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

生命的意义在于奔跑

人生在世不过几十载，或走或停，或沉或浮。只有奔跑与追求才能突显生命的价值。生命的意义在于奔跑！

天地万物无穷无尽，而我们的生命却十分短暂。我们希望能攀上梦想的顶峰，但短暂的生命载不起这漫长的攀越之路。有座山峰我们永远都无法征服。我们该选择放弃，带着苦闷隐没还是选择不懈地奔跑？

康有为选择了放弃。在变法失败后，在清军的追捕下，他选择放弃，选择退避国外。而谭嗣同选择奔跑，选择用热血传递变法精神，用生命去唤醒人们。他在断头台上的震天长啸被刻入了历史的年轮，回荡于千万年历史的天空。退缩的康有为，隐没于这长啸激起的尘埃中。

奔跑的生命永远伴着历史年轮一起转动，而退缩的生命在时间的流逝中被风蚀，终而烟消云散。

山顶的风景纵然美丽，但奔跑的过程比山顶的风景更美，因为这一路的风景有汗水与坚持不懈的精神滋润。

飞蛾扑火，终其一生。灯罩里闪亮的火种是它的目标。它希望拥抱火光的温度，但这是永不可实现的一个梦。它知道自己做不到，但是千万年来不曾有一只飞蛾放弃过。因为奔跑与追求的过程更美。一次次地撞击，又一次次地飞起，从不放弃，直到生命的终结。短暂的生命也因而燃烧，在奔跑的途中燃烧得比灯火还要热烈还要亮。

逆流而上的水，虽然触不到蓝天，但至少它追求过；夜间开放的昙花，虽然看不到黎明的曙光，但至少它艳丽过；我们有时虽然无法体会到“会当凌绝顶”的快感，但至少我们勇敢过，我们追求过。

追求过，奔跑过就不后悔。有人常说“我真后悔……”“要是当初……就好了”。其实成败与否并不在于是否站得最高，是否完成梦想，而是在于你是否追求过，是否为梦想奔跑过。辛亥革命虽然没有完成反封建反侵略的革命目标，但至少有一代人为这个美好的目标奔跑过，只要追求过就有意义，何必悔于无法达到顶峰？努力奔跑，勇敢追求，享受奔跑的过程，短暂的生命也无怨无悔。

生命的意义在于奔跑，奔跑让生命绽放得更绚烂！

【解析】

试题分析：这是一侧材料作文，要对事件的结果进行分析，蜗牛最后死了，但死并不可悲，所有人最后都要死的；问题是蜗牛最后死在了“草丛中”，它生前没有任何行动，这才是可悲之处。蜗牛没有行动的原因有两点：一是大目标自知做不了，便不做；二是小目标根本不屑做，最终什么也不做。究其根源，蜗牛的悲哀在于：不能正确认识自己，不能正确定位自己。可以这样表述立意：（1）目标要合适，行动须切实；（2）不能好高骛远；（3）清醒认识自我，努力实现自我；（4）做好小事，就是大事；（5）做永远比想重要。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的材料，按要求作文。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客看报纸看电影玩游戏聊天的比较多。

在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？

请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

行为与位置，相互影响

现实生活中，有这样一种现象，在机场贵宾厅里面的人大多都在阅读，而在普通舱侯机区的人全在玩手机。这种现象不免引起人们的思考，人的行为与位置是怎样的一种关系?

首先，说位置影响了行为。在安静的图书馆里没有一个人说话，就连翻书声都很轻，大家都在阅读，图书馆里鸦雀无声。我相信在这种环境下刚刚进入图书馆的人也会闭上嘴巴，轻声慢步的走进来找他想看的书。在这种比较好的环境下，很少有人愿意让自己成为异类与他人不同。所以，哪怕不习惯也会让自己融入进去眼前的环境，这说明位置影响人们的行为。

后说，行为也会影响位置。社会分为不同阶层，而这阶层的划分正是由我们的行为所决定的。爱学习肯吃苦的人考上了好大学，以后就有了一份好的工作，这就意味着有了高收入。他所处的阶层肯定与高考落榜没有工作的人不一样。当初大家都是一样的，但有的人有毅力肯学习，有的人贪玩游戏人生。因此，不同的人生态度，不同的行为便影响了人的不同位置，也就会有不同的人生。

统而言之，行为与位置是互相影响的。不同行为的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行为。“物以类聚，人以群分”这八个字便直白的说明了这种关系。

再说，位置行为互相转化。行为与位置的关系并非是一成不变的，它们之间的关系是在一定的条件下，互相影响，互相转化的。__年年轻时有意在闹市中读书，他并没有因外界的喧嚣而改变自己专注的行为，所以当我们所处这种不良位置时，一定要坚定自己的行为，不要为其所变，要有“出淤泥而不染，濯清连而不妖”的品性。相反，国外有一知名大学的一位教授，其人学识渊博，在学术上取得较好的成就，但他经常辱骂学生，上课时常迟到或者接听电话。最终也被该校辞退。这说明在良好位置上的人并不一定就会拥有好的行为。我们不要因为位置的优越而忘了自己的身份，因而得意忘形。

所以，我们要规范自身的行为，严格要求自己，不甘沉沦，心中有信念有信仰，并为实现目标努力拼搏，增加正能量，积极向上，让自己娈得更加优秀。

朋友，如果你现在身处一个好的位置，请你更加严格地规范自己的行为，让你变得更加优秀吧。即使有缺点和毛病，也不可怕，从现在就开始改变自己，为自己提升到一个优秀的位置，那里有更多的更优秀的人才，用正能量感染着你，带你一同进步。

【解析】

试题分析：

这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：

一、行为影响了位置

意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。

二、位置影响了行为

意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行为，正如“居高声自远，非是藉秋风”。

三、从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响。

所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置” 的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题；如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。

参考以下立意：

1.要想立于不败之地，必须不断提升自我、不断学习与创新。

2.人不能总是满足于现状，要有追求完美、追求更高境界的欲望。

3.人要有进取心，志存高远。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

22.阅读下面的文字，根据要求作文

马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克·吐温：“你看这雨会停么？”马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题，写一篇不少于800字的议论文。要求：不得脱离材料的含意与范围作文，不得抄袭与套作。

雨过天会晴

夜黑如漆，无尽的__让我们心生恐惧，然而终结它的仍是东方地平线上，不急不缓的一丝光亮；狂

风骤雨，风折芭蕉，终结它的仍是天空中一道亮亮的彩虹。黑夜终有尽头，雨过天会晴，人生何尝不是如此呢？ 

经历过风雨洗礼的天空，会更加空明，更加蔚蓝；经历过苦难挫折的人生，将会更加闪亮夺目。“西部歌王”王洛宾，一生充满传奇色彩，苦难充盈了他的生命，而他安然接受生命的“痛吻”。流浪于西部，漂泊于漫天黄沙中，像一株风雨中的橄榄树，带着“雨过天会晴”的信念，执着地守望自己的梦想。终于，迎接他归来的，不仅仅是雨过后的晴空，还有那暖暖的太阳，还有那骀荡春风。雨过天会晴，是一种执着的信念，是一种乐观的向往。就像王洛宾，困境中始终保持着积极乐观的信念，真诚的期待明天会更好，而命运回馈他的，也正是光明灿烂的未来。

所有的风雨都会停的，所有的困难都是暂时的，__不会永远围绕，终究会有过去的那一天。但无数人，是被心中的风雨吓倒，放弃了迎接光明的权利。项羽兵败，空自叹息“时不利兮骓不逝”，孰知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”没有持续永远的厄运，也没有永远的失败。然而，这个“力拔山兮气盖世”的英雄却忘记了雨过天会晴，风雨之后见彩虹，自刎于乌江边，留给我们的不仅仅是深深的叹息，还有沉重的思考。

有位哲人说过：你的心态决定你走多远。抱定“雨过天会晴”的信念，犹如__中，抬眼望见的一颗星，虽然不亮，却足以给我们走下去的勇气。食指曾写下《相信未来》，带给我们的是生命的顽强与韧性。在那样一个暗无天日的年代里，诗人被折磨致疯，仍抱着雨过天会晴的信念，用手指那涌向天边的排浪。无论，夜黑如墨，还是雷电交加，总有消散的那一天，一切都已是瞬息，一切都会过去。

雨过天会晴，晴天之下，鸟儿依然歌唱，花儿依然舞蹈，走过冬天，跨入的是姹紫嫣红的春天。当你在困难的风雨严冬里苦苦挣扎，千万不要放弃。终于，你会发现远处会有鹅黄色的草儿挂着泪珠，向你招手，会有天空的彩虹，冲你微笑，那是晴天，更是春天。

【解析】

试题分析：本题是一道材料作文题，审题时，可根据材料中的关键信息构思立意。注意题干中对文体作了要求，要求写成记叙文，写作时应当明确文体特征，不能写成四不像。

命题作文审题立意。一般来说，文章有文眼，诗歌有诗眼，命题作文的题目有题眼，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素；因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用添加语素，构成语境的方法来审题。有些命题要求比较宽泛，也有些命题显得比较抽象，难以理解，我们在审题时要能化大为小，虚实结合。当然也有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行抽象概括；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。总之，我们在实际写作中，要能够结合题目本身特点多角度去审题，迈好决定作文成败的关键一步。希望同学们可以审好题，立好意，行好文。理解“雨过天会晴”这一题目，可知运用了比喻的方法，“雨”是人生中的坎坷、困难、困惑甚至失败等，“晴”则是令人心情舒畅的美景、解开谜团后的心情、愉悦的感受或者豁然开朗的局面等等。写作时可叙议结合，抒发感情，谈出感想等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说：“既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”

有人说：“人生如果走错了方向，停止就是进步。”

以上材料给了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程

桃峰巍巍，祖厉汤汤。东山脚下，学府堂堂。兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，是震憾，是一种莫名的心酸。

方方正正做人，圆圆满满做事，这便是会宁的学生。他们迎着曙光，伴着夕阳，早诵晚读。百尺竿头，更进一步。想想我们，每天五点半，还沉浸在甜美的梦乡中时，会宁的学子已经遍布学校的每一个角落，书声琅琅，声音嘹亮。这便是差距。日复一日，年复一年，可想而知，这差距有多大！

长在岩石间的树木总是特别苍劲，那是因为他们经历了许多风吹雨打，它们把这些都看作是一次磨炼，忍过去，就没事了。

会宁地处黄土高原沟壑丘陵区，是个缺水、贫穷的地方，那儿零星的几点绿都朦着一层皱巴巴的纱衣，尽管会宁县城的环境比以前好多了，会宁中学的条件也不错，但是，就如宏志班的学子，其中90％以上是生活在西部山区的农家子弟。贫困的境遇使他们在求学的路上倍尝艰辛。“宏图报党恩，志远为国强”。这是宏志班的班训。从某种意义上说，贫穷是一笔财富。压力和苦难的刺激，使他们振作，发奋自强的他们在高中学业刚刚开始，命运却悄然改变。再看看我们，我们可曾有过改变家庭、改变自己人生前进道路的想法吗？有过，可以肯定的说，我们都有过。但是，我们为这份理想付出过多少？我们又下了多大的决心？可能只是一时的努力，短暂的坚持和一颗浮躁的心。我钦佩会宁学生的那份简单、执着，那份持之以恒。

我所说的，并非哗从取宠，并非矫揉造作，我只想把最真实的会宁学生展现给大家，让大家为会宁学生的刻苦而震憾。

会宁学生的书桌上，高达几十厘米的书本，少说也有二三十本，那绝不是做样子，摆给人看的。他们上自习的安静，让我们误以为那天全校放假了，真的！静得只剩下我们的脚步声，而他们的吃饭时间更令我们张口结舌，自炊灶房里的同学是自己做饭的，从做到吃再洗，前后只用20分钟。即便是这样，他们也会在做饭时背英语单词。天哪！想想我们这时候都在干什么？

当我们向会宁的学生讨教学习经验时，他们总是亲近的笑一笑，认真的回答我们的问题。在他们眼中，从未有过任何的高傲、盛气凌人。他们从来不会因为自己的贫穷而自卑，也不会因为家庭优越而自傲。在起跑线上，他们一起携手，奔跑。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

离下自习只有半小时，但校园每一处能立足之地，都有他们背书的身影，旁若无人，心无二用，心到、眼到、口到。我们没有发现站在一起闲聊的人，我们的心情，只能用震憾形容。同学们！真正的学生该怎样学习，真正的刻苦勤奋是怎样的。我们该醒悟了!太多的欲望，太多的匆忙，使我们奢侈地消磨了太多的时光！

我不禁为问他们学习经验的问题而感到惭愧，学习哪里有什么秘诀!他们靠得是扎扎实实、努力奋斗!一分汗水、一分耕耘，一分收获。

会宁的学生知道有所不为而后可以有为，有时候，我们要面对的最大杀手是__，因为它要伤害的，是你的意志。 我们谁不向往学有所成？谁不憧憬美好的未来？但是，面对形形色色的__，我们软弱的意志便走向妥协，我们错误的选择了等，等下一分钟，等下一小时，等明天……同学们，离我们高二级高考只剩下短短的410几天了，我们等不起了，再等，就真的只剩后悔了。回想我们高一，大家有几印象？怎样过的？会宁的学子从高一开始，便有了时间的紧迫感。我们浪费了太多的时间。想到学习时，我们忍一忍，再多拿出一份勇气和信心，不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见你所要想去的地方。

琅琅晨吟，孜孜暮读，循循善诱，谆谆教诲，贫瘠、荒凉的土地留给了我们太多的感动，会宁学子留给了我们太多无以言说的感触。

该醒悟了！让我们找回自信！找回自己的理想。不要像童年的压岁钱，藏了又藏。在新的起跑线上，让我们信心百倍的去追求！去奋斗！去拼博！既然选择了远方，便只顾风雨兼程。疏窗灯光，我们再埋头苦读一年多，一年之后，我们的人生会因我们的刻苦程度而分道扬镳。当然，我所说的大家都明白，但请不要嗤之以鼻。我们要付诸行动！

让我们心中大声呐喊：我的大学，我来了！

【解析】

试题分析：

新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

立意参考：①人一旦确立了自己的目标，就要竭尽全力去奋斗。②人生要有正确的方向，要学会及时调整自己的目标。③人要成功，既要有正确的方向，也要奋斗不止，二者缺一不可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

12.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2014年9月19日，中国电子商务巨头阿里巴巴集团登陆纽交所，上市挂牌交易，马云正式成为中国首富。现在的一切与他对梦想的执着密不可分。

对于梦想，马云曾说：“人可以十天不喝水，七八天不吃饭，两分钟不呼吸，但不能失去梦想一分钟。没有梦想比贫穷更可怕，因为这代表着对未来没有希望。一个人最可怕的是不知道自己要干什么，有梦想就不在乎别人骂，知道自己要什么，才最后会坚持下去。”

有老朋友对马云说：“我佩服你能熬过那么多年难熬的日子，然后才有今天的辉煌。你真不容易！”马云说：“熬那些很苦的日子一点都不难，因为我知道它会变好。我更佩服的是你，明知日子一成不变，还坚持几十年照常过，换成我，早疯了。”

马云的“梦想论”引发了你怎样的思考？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

一生只做一件事

纵观五千年豪杰，横看八千里英雄，他们何以立?何以成?是勇敢?是聪明?是能力?是手段?是策略?是心计?总之，千人千词，莫衷一是.那么，究竟有什么内在地规律可寻呢?我想那就是“选定目标”所谓选定：就是指一生只选一把椅，一生只选一件事，一生选准一个目标。以上之述只解释了选定两字中的“选”字，那如何来解释“定”呢？所谓“定”：就是咬定青山不放松，就是几十年风雨如一日，就是将革命进行到底！长江因选定向东而波澜壮阔；青松因选定向上而伟岸挺拔；珠峰因选定卓越而傲视群山；流星因选定精彩而亮彻长空，圣贤因选定目标而成功卓越！

总之，没有选定，人生就没有主题；没有选定，人生就没有 方向，没有目标；没有选定，人生就是一盘散沙；没有选定，人生就不 会像滚雪球一样越滚越大；没有选定，人生只会流入肤浅和庸俗！只有选定，泰山才会为之让路；只有选定，险峰也会为之低头；只有选定，人生的坎坷才会被踏平；只有选定，生命才会乘风破浪，一路凯歌！

当然，“选定”它需要钢铁般的意志为后盾，才能实现，才能突破。

在这个世界上，强者与弱者之间，成功者与失败者之间，大人物与小人物之间，他们之间唯一的区别，就是看谁具有钢铁般的意志力，看谁具有谁具有绵绵不绝的激情。没有了这两点，所有的选定都是白搭，所有的选定都是白费心机。

做事如同烧开一壶水。烧开一壶水，为的是建立自己的核心优势。

选定了目标也就是定位明确了，这就有了核心，然后就要不停地烧水，直至烧开。水不开虽然有核心，但无优势。烧水的过程大概是最困难的，因为我们不免会有见异思迁的弱点，不免会怀疑乃至动摇，对谁是不是可以烧开有深度的疑虑，最后我们甚至认为也许这壶水根本就不值得烧……一个能够把水烧开的人，一定经过了寂寞，艰难和挫折……尤其是烧到60度之后的难度，常常令无数来者折返。

在我暑期打工时遇到过两个同事，很好的证明了这一点。

第一个，比我早进入公司一个月，后来因为嫌干服务员太累，工资又少，就去当厨师了，一个月后，又嫌厨师太累又没升职，干脆辞职了。

另一个，我刚进去时，她是主管，等我出来时，他÷被升为了店经理。据我了解，她四年前也只是个普通的服务员。

其实任何人在初始阶段没有什么不同。所谓成功人士，无非把一壶水烧开了而已。

水既烧开，还要防止再变凉。要让水持续在沸点，绝非易事，甚至比烧开水有过之而无不及。

在我们的社会“生活在别处”的人太多。想去烧下一壶或者别人那一壶的人太多，哪壶不开提哪壶的人太多，真正能够坐冷板凳，在自己的专业方面能够精进了再精进的人并不多。

【解析】

试题分析：这则材料有丰富的蕴涵，寓意深刻。可以从下面几个角度立意：第一，专注一念，做好一件事，例如：法国画家雷杜德一生只画花，并且尤其专注于画玫瑰，最终取得了非常大的成就，究其原因，主要是他一生只在坚持做一件事情，正事这种专注一念，才使他获得了成功。自知，自制，心无旁骛，一生只挖一口井， 直到清泉涌出，源源不断。第二，执着是成功的法宝。法国画家雷杜德能够获得成功，执着是必不可少的条件。第三，要做就做最好。正是雷杜德的坚持和执着，最终使他获得了成功，并且“他的玫瑰成了巅峰，无人逾越，甚至不敢生这样的念头”，可见，他做到了最好。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

14.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

【材料一】一把结实的大锁挂在大门上。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，大锁就“啪”的一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气打不开，而你却轻而易举打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心啊！”

【材料二】鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

懂你

当你每一次弯腰驼背的时候，每为我们生活操心时，我才读懂了你，爷爷——题记

时间回转到去年暑假，在解放军总医院的手术室里，一位老人正和病魔做着激烈的斗争。手术室外，我们全家焦急地等待，一言不发。时间的飞轮像是凝结了一般。在这时，我回顾起了往事，重拾起那段我与您之间的历史碎片。

您是一个退伍的军官，带回了无数荣誉的同时，也从__中练就了您那雷厉风行的性格和脾气。一眼望去，您盛气凌人的样子着实刻画出了一个硬汉的形象，但是我知道，钢铁的外表中掩藏着一颗仁慈的心。

记得很清楚，在上小学的时候，每次放学都是您按时借我。有一天，外面下起了大雨。放学的时候，同学们一个个的被家长接走了，只剩下我一个人。为什么爷爷还没来？难道爷爷不要我了？就这样，等了半天，没有爷爷的身影，我委屈地哭了。

突然，一位老者晃悠悠的出现在了我的面前。只见他吃力地在风雨中骑着三轮车，直到一道银光撕裂了沉寂的天空，我才发现，是爷爷，那身影那么沧桑，那么令我心痛。我像往常一样，拥入爷爷的怀抱。这才发现，泥水已经浸满了爷爷的全身，爷爷从车里掏出了一把雨伞塞给我，当看到爷爷满面的皱纹，日渐弯下的腰，我哭了。。。。。。再回去的路上，我边哭边说：“爷爷，长大后我一定买一辆宝马给您，这样您就不累了。”您笑了。

这就是您仁慈善良的一面，想到这里，我又陷入了沉思。哦，是的，为了我您曾经付出了很多。

记得有一次，我在小区里被一个大点的孩子欺负，您看到后，一把拽起他就去找他家长。在和解不了的情况下，军队中特有的暴脾气此时显露出来，三言两语不和便要上手，幸好爸爸和大大及时赶来，制止了这场闹剧。但是心存不服的您一直在给他家长讲理，最后那位家长还是向我道歉。

这都是您对我的关爱，那如此深沉的爱在您对我无比关怀中让我读懂了您。

一个月后，爷爷出院了，当看到爷爷的时候，我不禁感慨：小时候不懂事，为什么大了后才读懂了爷爷？要是有来生，我一定从小就孝敬他。

【解析】

试题分析：两则材料的核心点都是“懂你”。具体写作时，首先要明确“你”的范围。“你”是一个宽泛的概念，考生既可以选择身边的人，也可以跨越时间，写自己敬佩、仰慕的古代名人。其次要把握“懂”的含义，应是理解，理解“你”的志向抱负、理解“你”的辛劳付出、理解“你”的思想精神。作文审题的难度不大，重点考查考生的作文基本功，即布局谋篇能力、语言驾驭能力等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于形同的方面，注意对“懂你”的解读。