18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

前些日子，一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿，但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。

对于上述两位父亲的做法，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。不要套作，不得抄袭。

为孩子撑起一片天不如还孩子一片天

近日，一张美国纽约皇后区法拉盛街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨淋湿，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上，这令无数网友感动并大呼父爱如山。但又有好事者同时晒出另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自驾打伞的背影照，并表示“这位英国父亲将伞给了自己，但是小女孩看起来挺开心的。”两种背道而驰的做法引发网友的更多争议。    下雨了，父亲和孩子撑着伞回家，本是在寻常不过的事，为什么会成为热议的新闻？在我看来，是这两位父亲的做法触动了中国人对于比较中西式教育的敏感神经。中西文化的碰撞与交流自古就有。当奉行孔孟之道，推崇私塾授课的古老中国退出历史舞台，中国现代化教育逐渐浮现，并从初始的仿照西方逐步发展到现在的以考试为目的的教育形式。中式教育与西式教育又一次发生碰撞，在中国甚至激起了持有对立观点的两派，更有崇尚西式教育的家长不惜重金送孩子出国留学，中西教育碰撞出的火花越来越大。言归正传，父亲与孩子如何分配一把伞已成为一种教育模式或者文化的代言，如华人父亲宁愿自己湿透也要为孩子遮雨的行为符合中国的传统观念，独生子女政策让当今社会出现了一群长辈围着一个晚辈忙得团团转的现象。而那位英国父亲索性让女儿在雨中玩耍，这对于一些“含嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的中国父母来说是不能接受的。    从另一个角度讲，华人父亲没有抱着孩子一起打伞，而是让他自己走回家，这是很多家长应当学习和注意的地方。相反，英国父亲任由孩子淋雨，置孩子的健康于不顾，是万万不可的。    很深一点讲，我认为当代青年人要学会适时独立，学会断奶，让社会上的“啃老族”少一些。另外，父母给孩子的爱不应是单方向的，父母把儿女带到世上，不欠儿女什么，唯一要负责的就是儿女的为人处世。父母要给年幼的孩子满满的爱，让他们快乐成长。但最终要让他们明白爱是相互的，不能一味索取。正如之前网上流传着一封绝望母亲写给儿子的信，流露出的正是全心全意付出换来的却是沉迷于网游，六亲不认的儿子的绝望心情。    对天下父母而言，最大的欣慰莫过于自己老了，儿女能为自己撑起一片天，所以与其为孩子撑起一片天，不如适时放手，还孩子一片天。让他们在爱中成长，反过来又能与周围的人分享爱传递爱。活出他们自己的精彩人生。最好，我想说，中西式教育并不是完全对立的，我们应该取长补短，集二者之优点，探讨出符合各自国情，又有利于青少年成长的教育方式。

【解析】

试题分析：此题考查材料作文的写作能力。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。立意角度：（一）从华人父亲角度：1.为华人父亲点赞，将无私的爱贡献给下一代。2.可以质疑父亲做法，爱孩子别过于溺爱，也应让孩子经历风雨。3.作为父亲，他可以为儿子遮风挡雨，但路还得儿子自己走。立意如“可以为他撑起一片天，但不替他走人生路”。（二）从英国父亲角度：1.认同英国父亲的做法，与孩子平等相处，让孩子养成独立的习惯。2.质疑英国父亲，批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任，过于自我。（三）从两位父亲行为辨证的角度：1.反映了东西方父爱方式的不同。2.适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

25.阅读下面的文字，根据要求作文。

印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味地比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。

也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。

“比较”引起了你什么样的联想或思考?

【注意】①题目自拟，观点自定。②以议论为主，不得脱离材料内容及含义的范围作文。③不得抄袭、套作。

留住沉香

没有错，我们不能否认，在比较之中，能让我们在一定程度上明确自己的优劣高低，来完善自身。但你可曾想过，总是生活在别人的阴影下，你永远是被动的，是多么可悲。那一段原本属于你的“沉香”因你耽于比较被你慷慨地挥霍掉了。

现在，请你闭上眼睛，静静地感受，有一段沉香在你心头萦绕。没有错，它只属于你自己。此刻，如果别人已将沉香释放，请你不必羡慕，认真自我反省。上帝钟爱他的每一个子民，你的潜质、潜能、潜力，还需你自己去挖掘、开发。毕竟，走在别人踏平的路上，虽然安逸，却终究少了一份奋斗的乐趣。你必须闯出一条属于自己的路，一路上种上花朵，让你的香气冲破天际。

如果你是天山上的一株雪莲，多年的风吹雪浇，已让你的内心无比坚强；多年的天寒地冻，却让你的激情愈发火热。你只需用心中的那团火焰燃烧自己，将自己融化成一滴快乐的雪水，带着那天山神圣的清香出发吧！

困境中，我总感到前路茫茫，但我的脚下却确实踩着大地。尽管道路崎岖，脚印却一路清晰。我坚信自己就是那出淤泥而不染的莲花，或是那艳丽热情的玫瑰，只要拥有那一份坦然的心境，就不怕路途上的坎坷荆棘，就不怕路人的说三道四。我一次次撞击着看似可怕的礁石，我用美丽的浪花告诉它们，我不怕，我高高跃起，向着前方振臂高呼：“大海，我来了！”余光里，我的身后，一路激昂，一路清香。

走在高考的路上，我也应该这样，拥有那份坦然和自信。然而一次次的冲击，总是迈不出大步；一次次考试的失利，似乎让我身上的沉香也变得黯淡。看着同学们尽情地释放着香气，我毫不心动。因为我深知，一步一个脚印，走好自己的路，才是最重要的。实力若在，信心若在，我那沉淀已久的清香必然释放出更大的能量。

印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要去比较。”

我现在，更愿意做一只养精蓄锐的蝶蛹，任凭那些破蛹的蝶儿们去斗艳吧，待到我破蛹而出之时，必定艳惊四座！

我现在，更愿意做一朵含苞待放的莲花或玫瑰，任凭那些早已开放的花儿们去争春吧，待到我开放之时，必定清香袭人。

我高兴，我留住了我的沉香。

［简评］以散文的笔法作论辩性作文的“反方”文章，是该文不凡处之一。吃透材料精神，紧扣材料中“沉香”这一亮点，结合自身实际写真情实感，写对人生的哲理思考，构思极具眼光，拟题形象醒目，内容丰富充实，是该文不凡处之二。面临困境，作者能不计一日之短长，而寄希望于未来含苞待放之时，这种坦然心境、火热激情、远大志向溢于字里行间，是该文不凡处之三。行文生动活泼，极具文采，显示出扎实的语言功底，是该文不凡处之四。

【解析】

试题分析：

第一种选择是以论辩性作文对待，须独持“偏见”，作正方或反方文章。扣“没有比较就没有鉴别”做正方文章，旗帜鲜明地提倡比较；作反方文章，在坚信“存在即合理” “人皆可为尧舜”等哲学思想的基础上，坚守本真，坚守自我。

第二种选择是 将两则材料结合起来，作一分为二的辩证分析文章。持身则以坦然心态，坚定心志，独善 其身；入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界、改造世界。或在认识上澄清模 糊思想，分析什么该比，什么不该比，如倡导比学习，不比吃穿；比奉献，不比享受；比 拼搏，不比父母背景；比精神风格，不比安逸享乐等等。要力求把“我”写入文章，写出 真情实感。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇不少于800字的议论文。

 “红包”真的只是学习中的“调料品”？

日前，一技术学院老师通过给优秀的学生发红包，使得教学质量及师生关系有了显著提高。此举在获得广泛好评的同时，也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使教育变味？

不论外界如何评价，有一点无可厚非：在红包的刺激敦促下，学生们的学习激情有了显著提升。单从结果来看，这一“红包攻”实是卓有成效。随着飞速发展的网络扩大着学生与社会的接触面，学生的心也日渐浮躁。红包这一带社会气息的社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进，带有激励意义的教学工具，的确成果喜人。

然而，这样显著成效的判断标准是基于使那些原本爱逃课的学生积极参与课堂，而对于那些原本就用心上进一心钻研的人来说，红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错，努力上进的优秀生是需要鼓励与奖励作为“从动力”以维系他们为了丰富学识改变命运而努力学习的目标。但是当红包的发放成为一种常态，而短期物质利益比长期内涵的熏陶与升华更具说服力、更有激励作用，他们之中又有多少人能够抵御物质奖励对精神满足的不断刺激，从而使物质满足成为第一需求？在今后的学术研究的过程中，他们之中又有几人能够扛住在茫茫知识海洋中探索的枯燥，不因物质追求而抛下可能使人类受益无穷的重大研究？古时一位老人不堪院外孩童玩乐的烦扰，给孩子们钱财令其玩耍。数日之后给钱渐少，孩童遂不愿玩乐。由此观之，我们有理由相信那些学生们将来或在研究领域难有成就。

再者，如此案例的成功势必会引起一众人的跟风效仿。一旦形成一种惯例，该方案将不再成为驱动学生积极向上的动力，而红包里的钱数反而会成为同学们不愿努力的借口。所谓“三分钟热度”便是如此。一旦新鲜感消失殆尽，红包只是成了套在老师脖子上的尴尬枷锁。一旦钱数减少甚至放弃分发，教学状况马上便会恢复如初甚至雪上加霜。而如果坚持发放，学生们的学习热情也不会再有提高，反而会随时间增长激情照样衰退，最终对此麻木。就算教师尝试通过提高红包钱数重燃学生们的斗志，效果也相当有限，而且还会增加自己的负担，违背美好的初衷。甚至随着学校流行起这种“红包教学”，学生与学生之间会自觉不自觉地对红包内的钱数进行攀比。一旦自己得到的钱比他人少，便会产生“再怎么努力也得不到‘应有的’、等值的报酬”的消极情绪，使积极性大受打击，甚至出现“要求老师加钱、以自身成绩为要挟”的现象。如此未来，怎能不令人担忧？

要避免这种现象，唯有教师能够引导学生充分认识学习背后潜在的长远利益，避免短期的物质报酬成为学生们的首要目标，方能使学生真正兴趣上学习，兴趣上课堂。只有老师真正办出学生喜爱的风格，而不是通过红包将老师和学生貌合神离地捆绑在一起，这样的教学才是真正有益的。当然，不时的精神激励帮助学生坚定目标也不可或缺。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题。中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责。

严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿 赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育。

温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖”促学。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

18.阅读下列材料，然后按要求作文。

“时光只过一回，我愿记得所有的美好。即使终将逝去，在我心里，也永是安慰。”请以“逝去的时光”为题写一篇800字的记叙文。要求：叙事清晰，结构完整，要有生动传神的细节描写。卷面干净，书写工整。

逝去的时光

回首往事，总觉得逝去的时光太多了。它就像天空中瞬间消失的流星，快得不可思议。流星虽然很美丽，让人留恋，但是它存在的时间并不多。

当我站在一间废弃的大楼前（是小时候的幼儿园），我想起了小时候的我。那时的我是多么天真。开学的第一天，竟要妈妈陪在身边上课。要是妈妈不在身边，我就会哭个没完没了，并且不去上学。幼儿园的大门，现在显得十分陈旧并且生锈，可它却勾起我的记忆。那时的我，虽然年纪小小，却担任起开校门的重大责任。不管是刮风还是下雨我都要准时到校开门，否则学生都不能进学校了。

当我看见孩子们在兴高采烈地玩滑梯时，我总会不由自主地想起我读一年级的时候。现在的学校已是一片废墟，只有丛生的野草。可我总忘不了，每当下课铃一响，我都会匆匆忙忙地跑出教室，玩这个有趣的滑梯。同学一个接着一个排队，到处是欢声笑语。

当我看见同学们一个个整齐的队伍去跑步是，使我不禁打了个寒战。我想起了三年级的体育课，那是一节痛苦并且让我感到恐惧的体育课。那是个火辣辣的夏天，大地被太阳烘烤得熟透了，把冰块放在地上立刻能融化，一句意想不到的话从老师的嘴里传出，把鞋子和袜子都脱了，到操场上跑三圈步。天啊！跑道似乎在冒烟，这，无可奈何之下只能听老师的话。脚底仿佛被烤焦了，痛苦得无法比喻，我简直要晕倒了。后来几天都不能走路了。虽然现在的学校变成幼儿园，可我仍然无法忘记这可怕的经历。

当我整理书籍的时候，猛然间发现了我的同学录，打开细细品味，总是热泪盈眶。我忘不了小学六年级的生活。我忘不了科学课。虽说是科学课，实际上是给我们娱乐。有时老师给我们看电影，有时给我们看书，有时让我们七嘴八舌地讨论。我忘不了毕业考试前的情景，同学们之间互相鼓励，互相支持。别人不懂的知识让你教，看到她们的笑脸，总是感到很欣慰。我更忘不了毕业的情景。那时，我才真正领略到“要毕业了，你是开心还是伤心？”的含义。那时，老师颁奖完毕后，我们就不明不白地放学了。我真舍不得六年的童年时光。在毕业后就这样破碎了。我忘不了我的同学们和老师们，还有那嘻嘻哈哈的学习生活。

逝去的时光仿佛玻璃碎片，一不小心，就会割伤你的心；七零八落的碎片，再也无法拼凑……

逝去的时光

逝去的时光就这样匆匆地逝去了，就像是一颗流星从深蓝的夜空滑过，虽带有一丝痕迹，却也在雨水的冲刷下消逝了。我们，仿佛总有太多的话没有说，等又一次相遇，却又抑止住了已挂在嘴边的话语。其实，有些话，我一直想对你说。

我们曾喜欢并肩仰望天空，静静地，听着时间流淌。我们曾路过花园和幸福，生命时而喧哗，时而平息，匆忙的脚步没有停下来。许多人匆匆走过你的生命，还没有来得及说再见，就这样转身了。好想回到过去，可以无忧无虑，和你在一起。我们来过，幸福过，笑过也哭过。这所有的记忆都化作秋天的落叶，在秋风的陪伴下，从你身边飘过，连成一个个，我们的童话。

记得第一次和你说话，是在一棵柳树下。我靠在柳树下，抬头仰望蓝天，看着满天飘飞的柳絮，独自发呆。发现柳树的四个枝条搭在一起，像极了一个相框，再加上蓝天和飘飞的柳絮，便像一幅照片了，运动的照片，简单的相框。也许，这，就是我的世界。但总觉着少了点什么。这时，你奇迹般从相片中露出来，打断了我的思绪。我望着你，没有说话，你就先开口了。从几句简短的对话中，就发现了你和我有太多相似之处。和你第一次交谈，感觉竟是如此平常，仿佛，我们早已相识。于是，相片中便经常出现你的脸庞，你的微笑，你的话语。我的世界，已完整了。

总喜欢和你在一起，一起去看我们的那幅相片。我们背靠背，并没有多说话，但我们是快乐的。因为我知道，其实瞬间的幸福，也是爱的永远。只要能和你在一起，这样，便够了。

不知为什么，时间如此仓促，我们就要分别了。回想以前，我们总以为还有缘分，却没想到，我们的每一次挥手道别，都可能是绝别；我们的每一声叹息，都可能是人生里，最后的一声叹息。离别的时候，我们都没有哭，也没有说话，只是又去了我们第一次见面的地方，默默地，仍向第一次见面时一样，只是，要分别了。走之前，你把我拉着你的手轻轻放下，让我回去，给了我一个微笑。我叫住你，却又无话可说，微笑着摇了摇头。其实，无们心里都明白：你给我一个微笑，我还你一个笑意，我们彼此心头，都会感到甜蜜。

秋风拂过，黄叶飘过。同一片星空下，朋友，你是否听到我想对你说的话语？

【解析】

试题分析：

这是一篇命题作文，叙写的重点应该是通过往昔时光的回忆，来表达对时光的珍惜抒发某种美好的情感。

考点：能写论述类.实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。

德国科学家苏力贝克发现，在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子的发芽率高达80%，约为前者的40倍。这是为什么呢？绝大多数野草种子在被翻出后的数小时内，如果没有受到光线的刺激，便难以发芽。其实，每个人的成长进步也离不开“光”的激励。那一束光，有时是一个微笑，有时是一声赞扬，有时则是一句问候。

要求：①围绕材料内容及含义的范围选准角度，自定立意；②自拟题目；③字数不少于800字。

给自己一缕阳光

月有阴晴圆缺，天有昼夜更替，即使在最明亮的时候，也有光线照射不到的地方，所以，我们要给自己一缕光，一缕自信的光，一缕高洁的光，一缕面对生活微笑的光。有时看似微弱，拯救的却是整个人生!

给自己一缕阳光，纵使前途晦暗。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，心怀雄心壮志，最后却落得个御用诗人，一身才华无处抛洒，前途迷雾重重，于是他用自己的豪迈迎来了一缕自信之光。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。力士脱靴，贵妃磨墨，醉后舞剑，酒入豪肠，三分啸成剑气，七分酿成月光，秀口一吐，就是半个盛唐。如果李白没有给自己一缕自信的阳光，又怎能驱走周遭的阴霾而成为笑傲文坛的万世“诗仙”?

给自己一缕阳光，纵使世事混浊。徘徊于湘湖边，颜色憔悴，形容枯槁，一边踽踽独行，一边悲切吟唱，这便是屈原在最后时刻给大家留下的印象。在那“举世混浊”、“众人皆醉”的黑夜里，他保持了一颗纯洁的心，犹如浓雾中一缕阳光，冲破阻碍，即使“葬身鱼腹”也绝“不以身之察察受物之汶汶”。头戴花环，一步步走向汨罗江。屈原虽然殒逝，但这一缕高洁之光照彻了他的人生之路，他的生命可“与天地兮比寿”，他的精神可“与日月兮齐光”。

给自己一缕阳光，纵使突降横祸。一名10岁的小女孩，在汶川大地震中，倒塌的校舍砸断了她的左腿。在医疗救护点，忍住剧痛的她，露出甜甜的微笑。这微笑如同一缕阳光给自己无穷的力量。住院期间，她从来没哭过，输液、换药，她把牙咬得紧紧的，拳头握得紧紧的。

奥运游泳冠军何军权，由于小时候淘气，丧失了双臂，似乎在那一刻，曾经蔚蓝的天空变得不再明亮。可何军权并没有失去信心，始终微笑快乐的他，在水中，灵动的身躯与水融为一体，犹如生来便是水中的精灵一般。在2004年的雅典残奥会上，何军权获得了四枚奥运金牌，并且打破了残奥会的三项世界记录，没有双臂的他，却演绎着真正的浪里白条的风采，站在奥运冠军领奖台上的那一刻，他的笑容便化作穿透黑夜的阳光。他给人们留下深刻印象的不仅仅是他骄人的成绩，更有他用脖颈夹着鲜花所绽放出的阳光般的笑容，在那一刻，他的笑容甚至比胸前的金牌还要耀眼。

人生的__，并不是人生的终结，在一缕阳光下，又是一个美丽的开始。花开不是为了花落，在一缕阳光下，化作春泥，守护另一份希望。

【解析】

【试题分析】要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则作文，考生应抓住出题者对材料的说明“其实，每个人的成长进步也离不开‘光’的激励。那一束光，有时是一个微笑，有时是一声赞扬，有时则是一句问候”，可以写给自己一缕希望的光，给自己一缕自信的光，给自己一缕快乐的光……也可以反向立意写给自己一缕失败的光等。注意这光只有一缕，看似微弱，却能带来巨大的能量。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，材料中的“光”显然是用它的比喻义，即处于逆境时要看到希望，审视自我时要充满自信，遇到挫折时要面带微笑。“给自己一缕阳光”，既可以是自己给自己加油鼓劲，也可以是争取他人的扶持、帮助。关键是自己要有直面暗夜的勇气和平静乐观的心态。

18.阅读下面的文字，根据要求作文。

古人说：“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。”

生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去做，有些人则向难处努力。

请全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

 “求难”积淀温情

当秋风吹落第一片叶子时，外婆便织起了毛衣。

对于小时候的我，冬天的象征便是外婆亲手织的毛衣。而这件毛衣，在早秋便打上了第一个结。竹针在外婆手中穿梭，那一团可爱的毛线渡过一个秋天，温暖了我的冬天。

家里每个人都有一件外婆手织的毛衣。我的那件是最特别的。小时候个子长得快，第二年穿毛衣时总会发现身长子长出一截。于是外婆便又在下边补着织上一段。当初的毛线买不到了，外婆一家一家铺子去挑。母亲心疼外婆腿疾，劝她：“孩子年年长，毛衣在商店买就是了，何必那么麻烦呢！”“外头的毛衣怎有我弄的暖和！”外婆“呵呵”地笑。

那时的我看着外婆佝偻着背坐在木凳上一针一针地织，戴着老花眼镜的头似要低到膝上，不由得凑上前：“外婆，歇会吧。不用这么辛苦的，店里卖的毛衣薄的厚的都有呢。”外婆只是笑笑，摸摸我的头，便又调针织起来。

我无法理解为何外婆总是用固执的放弃“买”这一简单的方法，而花费大量时间与精力一年一年地织。但现在，我似乎明白了。

上初中的时候，有段时间见好友总拿着两三块片布缝缝剪剪，说要做一个卡包。问她为何不买一个，她白了我一眼，说：“自己做的，当然比机器做的贴心了。”

外婆捋着毛线的身影顿时出现在眼前。是啊，贴心，贴情呢！我曾愚钝至此！

想起古人曾云：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。”求近与求易，便是为着实用，为着达到目的；求远与求难，便是为着积淀，便是为着情感。

传说：“片纸两年得”，缩短生产周期的宣纸终丧失其寿而“泯然众纸”。工业高度发达的今天，生产成为易事，实用成为目的。在我们信奉高效率的实用主义时，是否感受到了枯躁与盲目呢？当情感与文化积淀成的黄土在我们疾驰的脚下纷飞成沙，你是否感觉失去了血脉中的一丝温暖呢？

也许这就是如今“纯手工”商品被热捧，含着几十道工序的古方令人痴迷的原因吧。在“求易”的直白平淡中乏味的人们，憧憬起繁琐之后的温情。

庆幸我穿着外婆手织的毛衣成长，庆幸我玩着外公做的小木车成长，庆幸我仍吃着外婆亲手和馅的饺子……

庆幸我有“求难”的亲人让我所拥有的不是冰冷的机械产物，而是一层层温暖与爱的沉淀。

【解析】

试题分析：

第一段材料的意思是：道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易，却往难处去下手。这是一种舍本逐末、舍近求远的做法。做事不应舍近求远、舍易求难。第二段指出现实生活中的现象，通俗一点来说，就是有的人从近的、容易做的事情出发，有的人从远的、难度大的事情做起。这是人们在为人处世时不同的方式与方法。参考立意：从身边小事做起；千里之行，始于足下；熟悉的地方也有风景；立足当下，走向远方；等等。

【立意提示】

一、材料的“内容”（文字的表层信息）

材料的主要内容是说“从近处或远方求道，从易处或难处做事”的问题，具体有：

（一）从“求道”的角度立意

1.“道”在近处，求道不宜舍近求远。

2.“道”虽在近处，但亦不妨从远方求得。

3.有些“道”需在近处求得，有些道则需从远方求得。

4.求“道”从身边（小事、平凡事、小善）做起

5.远方虽有道，身边也有道（不要忽略身边的道）

（二）从“做事”的角度立意

1.做事应往易处去做。

2.做事应向难处努力。

3.不同的事做起来方式不同，有些事需向易处去做，有些事则应向难处努力。

二、材料的“含意”（材料的隐含信息）

从“从近处或远方求道，从易处或难处做事”的内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及以下方面：

1.人们求道、做事的思维方式（习惯、方法）

2.人们在求道、做事过程中体现的精神品质

3.人们对道的认知决定其行为

学生写作，可以选取一个角度，也可以选取多个角度。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活总是不尽完美的，现实有时候会很残酷，只给我们留下美好的的一半，而将另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却总是留给我们太多的思索和怅然。

我们无法要求世界尽善尽美，就像我们无法要求自己一样，但只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对残缺的美。

请你根据上述话题，联系社会生活实际，写一篇文章。

注意：立意自定，题目自拟，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。

残缺中的完美

马路边上有一棵斑驳的老树，树上有一半是枯枝，年复一年，它为人们撑起一把夏日的绿伞；老树下，寒风烈日里为“足下”服务的修鞋师傅，工具车旁立着一副拐杖；退休的老教师，每天站在斑马线边，摇着小红旗，迎送着上学的孩子们；一个下岗女工，建成了家庭托老所，悉心照料着七个孤独的老人……平平淡淡的生活，好像都有那么多缺憾，但他们乐观地编织着人生这道亮丽的风景，为“完美”作着注解。

完美有时裹在寒风里，有时站在绝壁上；有时渗在汗水里，有时凝于鲜血中；有时藏在__里，有时溶于残躯中。完美是一种崇高的境界，谁也不可能轻易地得到它。

生活始终以其可能的残酷，雕塑着一个个“完美”的人生：它使张海笛坐在轮椅上不能站起，却给了她一双灵巧的手治愈了无数的病人；它让朱彦夫失去了四肢和一只眼睛，却给了他一个不屈的灵魂去挑战“极限人生”；它让《红楼梦》“红”遍世界，却让它的作者卖画度日，举家食粥；它让《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，却让它的作者遭受酷刑；它夺去贝多芬的听觉，却让他在钢琴上演奏出精彩的生命乐章；它让放射性元素透视居里夫人那俊美的脸庞，使她很快衰老，却让她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起；它让__和疾病夺走马克思的两双儿女，使他浪迹天涯，，却让他把“全世界的无产者联合起来”。

华山壁立千仞，如果按“山”的标准来评判，它不是一座完美的山，然而它鬼斧神工的险峻之美展现无遗，并且产生了那个可歌可泣的“劈山救母”的故事，形成了滋养着中华民族善良、刚强、爱心的历史长河。圆明园断壁残垣，如果按“园”的标准来衡量，不过是一片废墟，然而它饱受蹂躏的警世之美，震撼寰宇。历史同大自然一样，以它的千疮百孔来演绎着完美的历程

-——世界需要和平！

一弯新月挂在西天，如一把亮闪闪的镰刀，收割着离人的愁、恋人的梦。月缺月圆，只因有了“团圆”的期盼，才生出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古祝愿。春夏秋冬，花开花谢，剪辑出一幕幕残缺而又完美的人生喜剧。

努力地追求内涵的丰富、精神的健全吧，为了你能走向完美，有谁还为维纳斯失去双臂而惋惜不已呢？没有，米洛斯的维纳斯永远是完美的！

残缺与完美

生活，它总是不尽完美的，现实有时总是残酷的，只给我们留下美好的一半，然后把另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却又总是留下更多的思索与惆怅。我们无法要求世界去完美，就像我们无法要求自己一样，但是只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对比较残缺的美。

残缺，在我们心底是可怕的，但是用心去体会却发现，残缺其实并不是那么可怕，就像断臂的维纳斯，她就是残缺的美，她的魅力就在于那只断臂上，如果她与我们一样是完美的，那她美吗？

不知道为什么，我开始欣赏破碎的东西，有时我会认为完美并不是那么好，就像早晨的阳光照在自己的身上，会觉得自己金灿灿的，感觉还是完美的一片阳光好，但是当你站在树下，阳光透过叶子照到自己的身上，斑斑点点，这就是破碎的美，难道你说这破碎的美比一整片的阳光要逊色？在夕阳西下的时候，大地一片红色，这是一整片的美，真的好美，但是当你站在断墙后，站在夕阳无法完全照到的地方，你就会看见特殊的不同于外面景色的，支离破碎的美。透过大大小小的破洞，照射在地面上，各种各样不规则的图形，无数个斑点汇成了一幅奇妙的抽象画。当夕阳的光辉消失在地平线上后，黑夜将世界吞噬了，只剩下了黑白的景色，当月亮出来时就不会有星星吗？看吧，整个夜空都被月亮照亮了，想要寻找星星，目光却不由自主的看向了那完美的白，的确这时候的完美要比残缺好，因为我们的眼睛已经被月填满了，唯独有偶，我靠在一棵树上，面向西方，树冠把月亮挡住了，只有几片破碎的白映在背上，但是眼前的是许许多多的星星，这里一颗那里一颗，仿佛在玩游戏，又仿佛在聚会，比那孤独的月美多了。

完美与残缺真的很矛盾我希望一切事物都是完美的！果不出所料，今晚的月是那么圆；暗蓝的星空是那么美；竹林又是那么的幽静。一切的一切仿佛在静中生在静中灭…我不要这般憔悴，不要这般萧条，不要这般冷寂…然而完美的背后总有破碎。支离破碎才是美！残缺才是美！残月是美的！在它最暗最弱的时候是美的！它在慢慢积蓄力量，拼命的努力绽放出光彩！然而它疲惫了，就在刚才！它孕育而升的是一轮满月！它光净，耀眼，夺目！那散落的满地碎银，便是这残月之前所谱写的美丽画卷！！它即将孕育而生出新的满月！

枯叶是美的！在它最黯淡无光的时候是美的！它在慢慢贮藏力量，力求保存充足的营养！然而它困倦了，就在之前！它还茂盛苍翠地挺立在枝头！它青翠，透明，光鲜！那散落的荫下的斑驳星点，便是这枯叶所做的伟大诗篇！！它即将作为营养，为新生的叶做准备！

换一种角度来看，其实任何事物也有可爱的美丽之处 ―― 残缺美。因为太过一帆风顺，太过于完美，反而腻味无趣心生厌倦不值得珍惜了……残缺真的很美！

真的！残缺也是一种美！比完美无缺的境界还要高！因为破碎证明了它之前的完美！也说明即将会造就新的完美！也许有些事物它完美的时候我们并不觉得它是完美的！只有它破碎的时候才会让我们懂得珍惜！！！

美丽不因残缺而晦涩！或许在某种程度上残缺更增添了美丽的成分。

残缺与完美这两种极端的字眼，它都是美的，它们在我们的生活中缺一不可，天下物无全美，世界上没有真实完美的东西，但是过多的残缺也是不行的，那么是完美无缺的美要好还是破碎的美要好呢？我无法做出回答。

【解析】

试题分析：

写这个话题作文，首先要理解“残缺”一词。这个词不能只局限与上述材料中所说的身体的残缺，应该扩大一些去理解。可以是身体的残缺，也可以是心理上的残缺或精神上的残缺，还可以是生活中的遗憾、不足、不尽如人意，更可以是人生的磨难、坎坷、挫折、打击、不幸等等，都属于“残缺”的内容，都可以写之入文。

残缺，原本是一个贬义词，而我们大多时不能视其为贬义，倒应是一道极富挑、极具生机的风景线。残缺应该看作是一种美。人们常说事物错落有致。这“错落”指的就是参差不齐、有起有伏。正因为有了这种参差，有了这种起伏，构成了事物的多重性，在人们的视觉上就产生出一种动感的效果。虽然从表面看似乎是一种“残缺”，但它们组合起来就是整体的有致，它所显露的就是一种美。花是美的，然而花瓣却形态各异、卷曲无序，就是同一花瓣颜色的浓淡分布也都不一样，这样的残缺，就组成了花的整体的美。叶片也一样，边缘有小齿，有毛刺，叶脉交错无章，但正是这残缺，才得以形成叶的俏丽。人无完人，性格脾气各种各样，精神面貌各不相同，各行各业各有特长的人，组成了这个社会，这个人类共存的和睦美好的大家庭。有残缺就会有比较，有比较才能品尝出美的韵味。

实际写作的时候，你可以把残缺理解为是一种意境。读过一首古诗，其中一句是：“留得残荷听雨声”。冬日的荷塘，剩下的只是荷的枯槁的残枝败叶。然而就这残荷，“小荷才露尖尖角”，虽凄风苦雨，但就这才露的尖尖角里，我们不难感悟出它那种超然物外的洒脱和为春“作嫁”的豪情，也仿佛听到了来自大自然脉搏深处的骚动和生命的最强音。人生何不如此？人生总是残缺，总是磕磕碰碰，总是坎坷艰难，苦短的人生正是凭着这种残缺去抗争，去拼搏。为了修补这残缺，人类不仅创造了自己的文明，创造了整个世界，也把自己理想的境界推向了极致

实际写作的时候，你还可以把修补残缺理解为是一种追求的动力。斗转星移，月有缺圆。这日月星辰，不仅构成了宇宙自身，对万物也赋予了生生不息的永恒。残缺的东西，总是生命追求的创造和馈赠。物种为什么进化？就是基于修补残缺的追求。达尔文的《进化论》就是对残缺的最好的演绎和诠释。俗语说，水往低处流，人往高处走。这种人往高处走的缘由，就是人类对生活、对生命、对财富的要求不断臻于完善的一种向往和追逐，这种强烈的思想意识和精神力量是任何桎梏和封锁所不能禁锢的。

有残缺，就会有奋斗；有残缺，就会有创造。残缺，把不断臻于完美和对完美永无止境的追求永远地糅合到了一起。认识残缺，我们会得到美的享受；懂得残缺，我们学会追求；理解残缺，我们任重而道远。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

你需要一点点的疯狂，好使你不变得愚蠢！——美国喜剧演员罗宾•威廉姆斯

再不疯狂我们就老了，没有回忆怎么祭奠呢？——歌曲《再不疯狂我们就老了》

“疯狂”到底是什么呢？是梦想？是自我？还是……

你对上述材料有怎样的理解和感悟？写一篇文章表达你的看法，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

活出疯狂，活出个性

劲风肆虐，云卷云舒，云朵疯狂地和狂风周旋，成就了别样的天空；巨石下顽强的种子，几经重压，疯狂生长，铸就传奇一生……物犹如此，人何以堪？我们应该听凭内心的呼声，活出疯狂，舒展个性，奋然前行。

疯狂行走，成就不凡人生。“诗仙”李白，中国历史上最杰出的浪漫主义诗人，他敢以“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”来傲视权贵，他敢以让朝中权贵脱靴来蔑视权贵，他敢以“安能摧眉折腰事权贵”来表达愤世嫉俗之情。当被赐金放还之时，他还在高歌，还在吟唱，行走在不一样的人生之路上。

李白有着“仗剑去国，辞亲远游”的随性自在，有着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的傲然。他虽仕途乖违，却吐出了半个盛唐，活出了一个真我！

舒展个性，活出别样人生。韩寒，我国当代著名青年作家。他厌烦数学恰和他酷爱写作形成鲜明对比，他敢于听凭自己的心声，敢于带上疯狂上路，敢于随心所欲地生活。他选择了退学，毅然而然走上文学创作之路。如果他也像芸芸众生一样，生活在父母的约束之中，生活在大众的评判之中，为理性和所谓坦途所羁绊，或许，今天我们并不知道一个名叫韩寒的青年。

韩寒放飞心灵而忠实于自己的心灵，他用个性和自由改变了自己，也因此改写了自己的人生，改变了自己的命运。活出疯狂，铸就伟大人生。在拿破仑青年时期，有一次，叔叔问他：“你的梦想是什么？”拿破仑一本正经地回答：“我要拥有自己的军队，我要征服整个欧洲！”叔叔笑了，“疯狂！你这根本就是空想！我看你将来还是做个小说家吧，这样还能在小说中实现你的帝王梦。”拿破仑望着太阳高挂的天空，心里却闪耀着属于自己的那颗星星。他发誓为了使属于自己的星星绽放耀眼光芒，不计代价，以个性为舟，以疯狂为桨，奋力划向对岸。

拿破仑正是怀揣着梦想，疯狂前行，才最终登上了法兰西第一帝国皇帝的宝座，铸就了自己伟大卓异的人生。

当然，活出疯狂的人生并不是无限度地随心所欲，天马行空，而应该是在理性的提醒下，放开手脚，驰骋人生。如果放任自己，行为失控，迷失自我，那就会名誉扫地，遭人唾弃。著名歌手李代沫因为一味追求__的快乐而变得忘乎所以，在犯罪的道路上愈行愈远，好不可惜！无独有偶，部分“富二代”“官二代”“房姐”都因张狂而声名狼藉，由此可见，由束缚心灵到心灵解禁，把握好“度”显得至关重要。

拿破仑说：“在我的字典里，没有‘不可能’三个字。”让我们沐浴在祖国太平盛世的春风里，在追逐中国梦的路途上，疯狂学习和生活，张扬个性，点燃青春激情，一路高歌，打造别样的人生吧！

【解析】

试题分析：罗宾•威廉姆斯的话中，“一点点”是对“疯狂”的限定，暗示“疯狂”是需要有限度的，是需要用理智来约束的，离开了限定，“疯狂”可能就会变得忘乎所以，走入极端；但是，没有一点点的疯狂，人又会变得愚蠢。歌曲《再不疯狂我们就老了》，也是在暗示人们，人生需要疯狂，需要一定的张扬，不然的话，会留有遗憾，会不圆满。整体上，两则材料都是在阐述“疯狂”，而“理智”作为隐性信息，虽不是主要的，立意时也需考虑到。故而，考生应重点理解“疯狂”的内涵，如将其定位为张扬个性，活出真正的自我等，然后据此立意。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

22.阅读下面的材料，按照要求作文。

老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利归来。马和驴请老英雄去介绍经验。

“其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”

“就这些?没有了?”马和驴问。

“没有了，就这些。”

“唉!”马说，“我还以为……就这样简简单单三言两语就完了？”

“看来任何经验之谈，都是简单明了的，关键是否实实在在地去做！”驴若有所悟的自语。

选取角度，自拟题目，写一篇不少于800宇的文章。除诗歌外，文体不限。

目标需可行，脚步要坚定

蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在野草丛中。

这只蜗牛的可悲之处有二：一是好高骛远，又因为知道不可能实现愿望而在灰心绝望中死去；二是它没有制定一个切实可行的目标，更没有走出自己生活的小圈子。所以，我们一方面要有一个经过奋斗可以实现的目标，另一方面要坚定地迈出前进的脚步。

大目标需要雄厚实力。

美国的曼恩如今有三个愿望：让聋子听见、让盲人看见、让糖尿病人不打针。他有22亿美元的资产，所以能够把这三件别人看来是天方夜谭的事情逐一落实。他从加州大学购买了人工耳蜗技术，给先天耳聋的孩子再造听力，使他们像正常人一样交谈、欣赏音乐。他创立的第二视觉公司已经开发出植入式模拟视力，可以让一些完全没有视力的盲人看见东西。他还制造出吸入式胰岛素，改善了糖尿病人的生活。

小人物也能幸福生活。

有项调查显示，中国孩子的理想往往是当政治家、科学家、企业家之类，而韩国孩子的理想往往是当个白领或小老板。有个韩国女孩还在调查表上写了自己对未来的憧憬：我想将来开个花店，每天多少挣点钱，只要沉浸在花香里，并看着买花人买到美丽的花朵时那幸福的笑容，我就很快乐了。这样看来，小人物的幸福指数也很高。

人生的意义在于过程。

人类的梦想有时确实需要3000年才能实现，但“列子御风而行”的情景，外国人骑着扫把飞翔的愿望，离我们不是已经不那么遥远了吗?纵然有的想法还不具备实现的客观条件，但往前走哪怕一步，人生也会变得不同。在前进的过程中，我们起码会看到新的风景，有时还能摘到意想不到的苹果。如果运气好了，还可能出现奇迹。

死亡的地点自己选择。

我们无法选择出生的地点，但是可以选择死亡的花园。列夫·托尔斯泰因为主张把家里的土地分给农民、并和农民讲平等而与家人闹翻，离家出走后死在火车站。蜗牛死在野草丛证明的是它的举步不前，托翁死在火车站象征的是他的探索未断。从他身上，我们感受到的是他的大观念、大慈善。

独立制造出核动力航空母舰当然激动人心，但可行的小目标一旦实现，照样具有划时代的意义。改装成的瓦良格号航母虽是柴油动力，不也具有军事上的威慑力吗?对于个人来说，买一艘豪华游艇或许只是奢望，但买一艘小船却不困难。

那么，怎么才能制定出切实可行的目标呢?第一，要认清自己；第二要合理定位；第三，要量力而行。

“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬。”让我们像歌里这只蜗牛一样，坚定地朝着身边的葡萄前进……

【解析】

试题分析：参考立意：（1）经验简单，行动却难。（2）化经验为经历。（3）目标在前，脚步随后。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

30.阅读下面的文字，根据要求作文。

有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

态度决定高度

你的态度决定你的高度。——泰戈尔

你不是深邃的蓝天，但可以做飘逸的白云；你不是广阔的大海，但可以做弯曲的小溪；你不是参天的松柏，但可以做吐绿的小草。

潇洒的青莲

纸醉金迷的宫殿耸入云霄，绮丽非凡的霓裳映入眼帘，你满怀抱负，满腹才华被召入京，供奉翰林。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的你，本想着高官名爵，封妻荫子，受到众人的景仰，然而命运在和你开玩笑，你的才华得不到玄宗的重用，你的满腹经纶，只不过是权贵们消遣享乐的点缀。

你是青莲。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你被赐金放还，从此，你的才情得到洋溢，自此，一株青莲沐浴着春的和煦屹立于生命之巅，这才是你生命的高度，你人生的价值。

隐逸的菊花

三十多年的官场生涯，一万多个日子的蚀气侵蚀，你为国捐躯的美梦化为了大海的泡沫。“少无适俗韵，性本爱丘山”的你找到了自己生命的高度，挥一挥衣袖，归去来兮，你走了，离开了那个烦杂尘世，过上了清雅的隐居生活。从此，官场上少了一位不为五斗米折腰的清官，文坛上却迎来了一位伟大的田园诗人。从此，你过着“采菊东篱下”、“带月荷锄归”的隐逸生活，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的诗句你脱口而出。自此，一株菊花吮吸着天地精华，这才是你生命的高度，人生的价值。

贞洁的香草

端午节至，粽香千里，鹤起湖湘，你——屈夫子，人们永远怀念你。

当楚怀王的靡靡之音萦绕着郢时，你心急如焚；当郑袖巧施心计时，让你百口莫辩；当张仪巧舌如簧时，你心力交瘁。“哀民生之多艰”的你虽被流放，但还是忧国忧民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是你生命的高度；为了自身的贞洁，你披发行吟江畔，吟出了“无韵之离骚”，却纵身汩罗江，自此，一株香草，是你在汩罗江畔不散的清魂，是你人生价值的升华。

青莲、菊花、香草是李太白、陶渊明、屈夫子生命的高度。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，你的态度决定你的高度！

【解析】

试题分析：这是则材料作文题。此则材料的核心句是最后一句：“爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。”关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，但是，这个核心句只是总结了一个统计学上的结论，并没有暗示之所以如此的深层原因。因此，中心论点必须把原材料中的这句话进行挖掘转换。爱坐前排的学生中成功者很多，其共性当然是因为：（1）他们有着更强的成功意识，（2）有着更强的求知欲望，（3）有着更强的实现自我价值的念头，（4）有着更强的展示自己存在的心态，（5）也有了更多成功的机会和机遇。中心论点可以概括提炼为：成功源于强烈的成功欲望。可以有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。这则材料作文是教育考生要有强烈的成功欲望，积极求知，事事主动。在作文选材时，应该选取成功者年轻时、成功前的事例，而不应选取他们功成名就时的例子。如果所选的材料是成功者学生时代主动求知、积极发展自己的事例的话，那么其不仅与原材料在性质和范畴上保持了一致，作文内部也保持了协调，这样写出来的文章会更有战斗力。本材料的所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。