18.阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

《避免》作者顾城

你不愿意种花

你说：

“我不愿看见它

一点点凋落”

是的

为了避免结束

你避免了一切开始

要求：根据诗歌内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

勇敢迈出第一步

我红着脸，以光速骑到了家，敲开们大声喊道：“我要学骑车！”

爸爸走了出来说：“我看看哪个笨猪要学骑车。”爸爸这么一说更激起了我的斗志。我发誓要一个人学会骑车。

我推着车来到了楼下，学着同学们的样子，一只脚在车上，一只脚在车下。左脚一抬。“哎哟！”随着一声尖叫。我被压在了车下。“哎？我怎么没有走了呀！”我试了一遍又一遍可是我怎么还往下掉呀。我捂着身上的遍体鳞伤把车踹到了一边。生气的坐在路边。这时爸爸不知什么时候出来了，他说：“啊呀！新新的车怎么成这样了。学不会骑车，也不能虐待车吧！”

爸爸这番话更是伤口上撒盐。可是我又没办法，只好求爸爸。爸爸给我讲了一边骑车的要领，可是让我感觉这是不可能的事。我浑身发抖的上了车。可是却迟迟的不敢开始骑，爸爸还是一遍一遍的讲道理。可我就是不敢，终于，性情温和的爸爸也被我这样的态度激怒了。我只好硬的头皮上了车。可是我还是按原来的方法。我又一次的倒下了。

这时爸爸到没有生气，他只是把车扶起后又让我上去，然后拿着我的脚又一遍遍教给我骑车的要领。这时也不知是爸爸的耐心感动了我，还是我的信心大足。我竟然不怎么害怕了。

我按着爸爸讲的要领又一次鼓足了勇气，迈开了一步。这一步我居然骑起来了。但又摔了下来。不过我这次大有信心。我已找到了技巧。俗话说：“万事开头难。”后来在一次次爸爸的帮助和我那一次次的努力后，我终于学会了骑车。

时间的马车还在不停的走着，我也走过了这个景点，但我是不会忘记这次勇敢的第一步的。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。可以分析诗句的含义，提出自己的观点，从赞同和反对两个角度均可立意。这段话可以引申为很多含义，比如：害怕失去，所以不敢开始。说出了现在很多没有安全感人的心声；因为害怕爱情的凋零而不愿意开始一段感情；换个角度看问题：不能因为害怕有不好的结果就选择不开始，美好的过程也是一种收获；不能因为害怕而不开始，只有开始了，在结束时，不仅不会后悔而且会有记忆中的美好，如果一开始就干脆不开始，也就不会拥有记忆中的美好。由此可以引申到一些人害怕失败而没有奋斗，最终碌碌而为，平平淡淡一生。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，首先应理解诗句的意思，应抓住“种花”“凋落”“不愿”这几个词语，最关键的是抓住最后两句话“为了避免结束，你避免了一切开始”。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”

这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不得套作、抄袭。

短暂的生命，多彩的人生

有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。”

有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不求大富大贵，但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称颂；但求无愧于心。

人活一生，要活的有价值，正如保尔•柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢？

可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么？我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么？当我们站在烈士墓前，当我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个人们口中的良心又在哪里？

具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的“魂”，非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧22天！有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他们的心又在哪里？

人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩的人生！

【解析】

试题分析：作文试题属于寓言类材料作文。寓言，用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。寓言的主旨多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。考生需要理清寓言故事的脉络，分析寓言中的角色，故事情节，进而把握寓言故事的寓意，明确材料暗示的目标性、引导性，在此基础上选择立意的角度。材料是个寓言故事，首先看故事里涉及到哪些人或动物，然后从他们（它们）各自的角度尝试去立意。

这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【易错警示】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。本题是一道材料作文题。材料内容题干有提示“这个寓言引发了你怎样的思考”这是个寓言故事，首先看故事里涉及到哪些人或动物，然后从他们（它们）各自的角度尝试去立意。

18.在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：

甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前 的苟且，还有诗和远方。

乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。

丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。

以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。

要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。

追求诗和远方

高晓松说过：“生活不止眼前的苟且，还应有诗和远方。”确实是啊，人生短暂，我们应追求诗和远方，活出自己的精彩。而对于甲、乙、丙三者的观点，我更加认同甲的看法。

材料中乙所说的：“没有眼前的苟且，哪有诗和远方”，这说的有一定的道理，但难道有眼前的苟且，就一定有诗和远方吗？诗和远方，是对梦想的追求，源自人内心对远方的憧憬和美好期望。况且，我并不认同“远方，除了遥远，一无所有”这句话，我们在追求诗和远方的途中，必定会看到不一样的风景，收获不一样的人生，在远方，等待我们的或是成功；丙的观点中，虽认清自我对于每个人都是必要的，但我不认为“作为鱼就不能迷恋天空”。人生活在这世上，有梦想有追求是好的，这能带给我们无限的动力。就在一个行业里的人，当他想从事另一个行业时，会迸发出无限的热情，助自己挖掘无穷的潜能。就如演员江一燕，她不仅在演艺圈里有所成就，还不断发现身上的兴趣和潜力，在农村做老师八年，还学习摄影并获奖。由此可见，“如果你是鱼，一样可以迷恋天空。”因此，我认为甲的说法更有道理。

白岩松说过：“一个真正的知识分子，不应只有当下，还应有责任和远方。”确实如此，作为一个知识分子，那清名学子不应只看到“要找工作”，还应深入体察社会陋病、百姓疾苦，然后承担起知识分子的责任，追求能为人民奉献的诗和远方。白岩松说到并做到了，他在《焦点访谈》中以敏锐的思维和犀利的语言抨击时事，揭露社会__现象，促进国家的法制完善；柴静也做到了，她自费百多万，拍摄了纪录片《穹顶之下》，劝诫国家社会治理雾霾，她辞去工作，追求诗和远方；而那个中学女老师，以“世界那么大，我想去看看”的十字誓言，毅然决然地辞去工作，追求自己的诗和远方。

然而，反观现实，又有多少知识分子会反问自己能为社会做点什么呢？据新闻报道，每年都有大批毕业生面临着“就业难”的问题，而民间也流传着“一毕业，就失业”的话，毕业生们焦头烂额地找工作，维持生计，根本是为了追求个人的荣华享受，他们读大学获取知识不是为了为社会服务，而是当做自己获取优质生活的工具，这是很可悲的。当然，生活中也存在很多知识分子为社会做贡献，追求诗和远方的，就如航空事业中的“三钱”，他们学成归来，不是追求享乐，而是让自己的航空飞船梦实现，这是他们的远方。

生活不应只有眼前的苟且，还应有诗和远方。我更同意甲的说法，每个人都应追求心中的诗和远方，活出精彩。

【解析】

试题分析：题目延续广州一模的作文类型，呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。它由材料主体与作文要求两个部分组成。 （一）材料主体：1、学生梁某的人生迷茫和困惑。 “拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历”，这是学生梁某大学期间的求学经历。说明他求学勤奋努力，追求卓越，并且，他取得的学历是与法律、金融、新闻传播相关的专业，这些专业是当今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，都可以成为将来毕业后获得理想物质生活，进入上流社会的敲门砖。基于此可知，学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工作”并不是指找不到好工作，而是“不知道做什么工作”，或者说他的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些原因：（1）只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好 足够的准备，从而产生迷茫；（2）人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍；（3）对自己适合做什么并不清楚，从而迷失了自我；（4）好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择； （5）所爱非所学，所学非所爱； 2、甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示”：（1）甲的人生提示是 “生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”。本材料共有两句话：第一句话“你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”甲的这句话是从个人与社会关系的角度来说的，人读书的目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里的核心是“读书的价值”，读书的价值在于对社会的奉献，也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些什么”。第二句话“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松所作的歌曲《这世界不止眼前的苟且》里的一句话，讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而 应志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。材料里的“近”是指“苟且”的生活状态，只顾自己，只图眼前，“远”是指胸怀远大抱负，“为改变这个社会做些什么”。选择职业当把目光放长远点，应志存高远，问问自己心中的理想是什么。（2）乙的人生提示是“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”。乙强调职业选择应立足当下，脚踏实地。它是“诗”和“远方”的基础（前提）。但并不完全否定“诗和远方”，乙只不过更为强调“眼前的苟且”（当下）的重要性！“远方，除了遥远，一无所有”是以“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”为 前提的！

相对于甲的人生要有高远的目标（远大的理想），人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题，乙更为强调“近”与“小”。从这一角度出发，脚踏实地，才能奔向远方，或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西。（3）丙的人生提示是职业选择要先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。丙谈的是正确认识自己的问题，古希腊德尔菲神庙中的铭言“认识你自己”。人只有先正确地认识自己，有清晰人生目标和职业规划，然后才能做出正确的选择和决定，并把事情做得好。这里的“认识自己”与爱好、特长、责任、理想、现实等有关。 “如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”尽管天空高远，但鱼不能“迷恋”，因为鱼只适合海洋；尽管海洋辽阔深蓝，但鸟不能“痴情”，因为鸟只属于天空，这句话用假设推论从另 一角度进一步阐明了人在进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适合做什么。相比前两位嘉宾大且远的建言，丙的建言更实际，更具针对性。（二）材料要求：1、以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？一是甲乙丙三个人都有道理，二是谁更有道理。特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。结合本题来说，应该是甲乙丙三个人都有道理，但谁最有道理呢？这就要求考生写作时必须对甲乙丙三个人进行比较（对比），表明了必须用“比较（对比）的写法”作文，在比较（对比）中说明你的理由。         值得注意的是，考生在作出选择后，主要笔墨应该集中在更有道理的那个人上面，而不应把大量的笔墨放在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！ 考虑到本材料作文审题有一定难度，考生只要紧扣主体材料分析，并对三个嘉宾的建议作出选择，并充分阐明选择理由，亦算符合题意。2、请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价值判断。所谓“综合材料的内容和含意”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。就本材料而言，学生梁某的人生迷茫和困惑是核心事件，考生不能撇开梁某的人生迷茫和困惑而谈其他。体现你的思考与价值判断。“思考”的含义是进行比较深刻、周到的思维活动；“判断”的前提是要先进行“权衡”与“选择”。要求中虽然没有明确说明“权衡”与“选择”，但“权衡”与“选择”却是“判断”的一个逻辑前提！“权衡”的含义是比较、衡量、考虑；“选择”的含义是挑选。写作任务就是要思考、权衡、选择，然后作出价值判断。在这里，要特别注意“价值判断”中的“价值”这两个字：这不是一般的判断，而是“价值”判断。什么是价值？一般来说，价值是一种客体和主体之间的关系。就本材料而言，也就是作为主体的学生梁某和作为客体的社会（世界）之间的关系。他们之间的关系如何？这是有关“人生价值（意义）”的问题，学生梁某的人生迷茫和困惑关键是因为他不知道人生的价值（意义）是什么？换句话说，他不知道人为什么而活？更遑论人怎样生活？——这是人生价值观的范畴，考生不能脱离这个“价值”要求！选好角度。针对这一点，教育部考试中心（余闻）明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、重要角度。明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。就本材料而言，核心角度或者说重要角度是：面对学生梁某的人生迷茫和困惑（他不知道自己毕业后该去做什么工作），三位嘉宾分别给出的人生提示——甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”；乙的人生提示是“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”；丙的人生提示是“先弄清‘我是谁’，‘我要去哪里’”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

20.阅读下面的文字，根据要求作文。

前不久在西班牙举行的一场自行车赛上，车手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。他身后的竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万身后。最终，爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌。纳瓦罗表示，在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，是不道德的。

对以上事件你怎么看，请你写一篇字数不少于800的文章，题目自拟，文体自定。

是的，这是不道德的

在纳瓦罗面前，我觉得，我们每一个人都应汗颜并有所反思。

就在距离终点只有300米的赛道上，竞争对手埃斯特万的车爆胎了，我相信，此时，除了纳瓦罗，所有的人都认为这是超越的绝佳机会。但是，纳瓦罗却放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万的身后，他用行动告诉所有人——拒绝超越。

是的，拒绝超越，拒绝这幸运的馈赠，拒绝这唾手可得的荣誉，因为纳瓦罗认为，在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的。

是的，这是不道德的！

但是我们，直至今天，在面对纳瓦罗的时候，我们才知道这是不道德的，因为在我们的观念里面，这是机会，是反败为胜的契机。天赐良机，绝对不容错失。何况，这是比赛，我没有违反任何的规则，没有弄虚作假，没有给对手制造任何的不便，我只是在比赛。至于埃斯特万，至于那不幸的爆胎，和我无关。是的，我们一直是这么干的，因为有另一个比是否道德更有实际意义的东西，这个东西叫做胜利，叫做奖牌。有了奖牌，就有了荣誉，有了地位，有了梦想中的一切，钞票、房子、车子……所以，在我们眼中，只有比赛，只有胜利，只有奖牌，只要符合比赛规则，至于是否道德，则全然不在考虑的范围。在这样的观念驱使下，我们自然就不难理解为何在2014年索契冬奥会上，我们会为李坚柔抓住全部竞争对手摔倒的机会夺冠而欢呼雀跃，因为这是理所当然的；更不难理解当2012年奥运会羽毛球女双比赛爆出中韩选手利用规则打默契球时，韩国坚决重罚，而中国羽毛球教练对此却轻描淡写，希望不要再纠缠此事。因为为了取得胜利，机会是必须抓住的，而规则，自然也是可以利用的。这就是我们面对比赛的态度，同时，也是我们的生活生存之道。

自然，这样生活生存之道在某些人眼中是无可厚非的，但是如此的理解在纳瓦罗面前难道不觉得狭隘、短浅许多吗？我们缺乏如纳瓦罗般的道德感，在面对唾手可得的荣誉时依然恪守自己的道德感，既不暗箭伤人，也不落井下石，即使那是自己想奋力超越的竞争对手。正如法律告诉我们什么不能做，规则告诉我们必须怎么做，而道德告诉我们的就是应该怎么做。是的，面对竞争对手的不幸遭遇爆胎，纳瓦罗完全有超越的理由，但是，道德却告诉了他应该怎么做，名次、成绩、荣誉固然重要，但是道德却更加重要，所以，他选择了慢慢地跟随。

这一幕，直击人心，我为之感动，为之震撼。在纳瓦罗身上，我看到了人性的光辉，感受到了道德的力量。

在这个为了生活、生存不断竞争的社会，在这个强调优胜劣汰、适者生存的丛林法则的现实世界，这个世界会变得更好吗？是的，一定会的，当我们都像纳瓦罗般始终恪守心中的道德感的时候。而这，需要我们为之努力。

【解析】

试题分析：本则材料的核心论题是：纳瓦罗因为道德放弃超越对手（放弃取胜）的行为是否正确。作文需要正面回答这一论题。写作过程中，考生需要比较材料中的主人公所说的“道德”和“超越”孰轻孰重。考生可深入的挖掘材料中所谓“道德”的涵义与背后的价值观；深入的挖掘材料中所谓“超越（取胜）”的涵义与背后的价值观。在这些思考和论证过程中请不要脱离材料告诉我们的“自行车赛”这一语境中。考生可以从“自行车赛”这一语境类比其他比赛中，是否存在“道德”和“超越（取胜） ”的关系。也可联系广泛的现实，思考社会生活中如同比赛情境下的“道德”和“超越（取胜）”的取舍权衡。但要注意到这是一个非此即彼的选择，二者得兼的说法显得有些回避重点了。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】新材料作文有高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。有严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。新材料作文的审题要注重整体性原则，审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。多向性原则，一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则，因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

审题时要抓住关键词句。关键词语是材料中议论性、总结性的词句、材料中反复出现的词句、人物之间的对话。如果是并列相关类材料，要做到求同存异，辩证分析。找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。如果是人物叙事类材料，要做到概括情节，以果推因。①整体概括材料的主要情节。②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。如果是寓意象征类，要做到透过表象，联想到人。透过材料的表象，理解寓意。进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

13.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

你若盛开，清风自来!

生活总在自我与他人之间展开，面对生活中的一些艰难险阻，我们总是习惯于首先寄希望于他人，希望能得到他人的提携和帮助，却往往忽略了自己的主观努力，忘记了要做一个真正的自我。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，受生活环境的影响，我们经常能看到别人的优点和长处，却往往忽视了自己的内在和潜能，或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一切中华丽转身，您若盛开，清风自来。

方向比努力重要，过程比结果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隶重要。要我怎么样，永远都只是一种被动，我要怎么样，时时都会有创造。很多时候，一个词语，你要学生抄写上千遍，学生并不一定能真正记住和理解这个词语，相反，一个人在同一地方，他很少会跌倒两次。你再看看，我们的教材，有多少是要我们怎么样，要我们不要怎么样，这些说教能真正对每一个学生都起作用吗?我倒是希望能多一些质疑，问题是很多人都几乎是异口同声地慷慨接受。也许有人会认为这就是一种效率，能节约很多思考的时间。当人脑成为一个罐子，被塞得满满的时，实际上失去的远比获得的要多。

人究竟应该是为谁而活?自己!有人也许会说这是一种自私，但更为现实的是，没有一个强大的自己，一切都只能是纸上谈兵。如何才能造就自我的强大，兴趣是最好的老师。抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你坚持不了多久。当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也无法发挥；当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。事实证明：当你喜欢上某件事，会发挥出惊人的能力。让每个人都能在合适的时候做适合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一个日新月异的自我，自我是一种积极进取的人生。或许我们现在还很微弱，或许我们还要考虑很多很多，或许我们正在被一些繁文缛节所捆绑，或许我们孩子还在机械地踏步。这一切都还不太迟，只要我们能在自己的领域独树一帜，只要我们的生活还有一个真正的自我，这已经就是一种成功。黑夜过过去是黎明，寒冬过尽绽春蕾，回归自己的兴趣之途，过一种有创造有挑战的生活，活出自我的精彩，一路阳光。一个人身处困境还能一如既往地帮助别人，这是一种美德；但一个人通过发展自己的兴趣而主动去创造市场，这会带来更多人的幸福，这更是一种功德。毫不利己专门利人，这必须建立在一个强大的自我之上。否则，只会是心有余而力不及。

【解析】

试题分析：材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。例如：本题材料中关键句“于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。”可以得出立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。材料中猎人没有打到野鸭，因为事先没有装好子弹，错失最好时机，由此可以得出关于“未雨绸缪”的立意。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。材料中立意：立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有方法总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。立意四：从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。立意五：从材料的整体来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实，携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。立意六：从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写“自立自强”“求人不如求己”这个常见的立意。还可以从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手，可以从承认劣势坚持优势，寻求途径达成目标入手；还可以立意在分享与合作上，通过与他人合作达到双赢；或者立意在“君子善假于物”上，从树善于利用外部条件达到目标着手

21.往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。

试以“令人难忘的细节”为话题，写一篇记叙文。

让我难忘的细节

相濡以沫是一种最大的幸福。

——题记

外公突然变老了。

像是一瞬间的事情，似乎昨天我还去喊与老友对弈的外公回家，今天外公就不记得我了。外公忘记了很多事情，变得像个小孩子，只有看见外婆才会安静下来。虽然不愿意，可无法逃避，外公变老了，这是每一个老人的魔咒。

现在的外公，只能做一些最简单的事了。我们买来一些干果，注入瓜子、核桃、板栗之类的，外公没事就拿来吃。我却发现了一个有趣的现象。是外公给干果剥壳时的小细节。

外公剥的很缓慢，却很仔细，一个个，一枚枚，果肉与壳分得很清楚鲜明，分门别类地装在两个大碗里。却不吃那剥好的果肉。直到剥出满满一碗，外公很自然地去厨房端给外婆，有些讨好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的个他吃。我躲在门后悄悄地看，吃吃地笑，却也疑惑原因。

连着几天都如此，我去问外婆，外公剥干果的细节是为了什么。其实是多年来养成的习惯了。早年外婆干农活时伤了手，恰巧那一阵子又很想吃核桃，外公就这样剥到一整碗后再端给她。虽然后来外婆的手伤好了，但她享受那个月的关心，又装了一阵子。外婆告诉我，其实外公知道她是在装病，只是不点破，依然不厌其烦地做着，这一剥，就是一辈子。

外婆说着，眼角洋溢的，都是幸福笑容，脸上也微微泛红。我也笑着，幸福着，感动着。

如今，外公已经永远离开了我们，离开了心爱的儿孙和挂念的外婆。而外婆，常常像外公当初一样，缓缓剥着一碗干果，那是她怎么也忘不了的细节。

曾有人说过，相濡以沫，不如相忘于江湖。可那碗满满的浓情，让我难忘，我想，相濡以沫才是一种最大的幸福。

【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，审题上应该抓住“细节”，突出“难忘”。 文章只要能突出某个细节之如何感人，挖掘出它存在的意义，而不必去详细地叙述某件事的前因、经过、结果。选材时，可从亲情、友情、师生情、同学友谊等方面选取一些感人难忘的细节，细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。为何令人难忘？有什么意义、影响？要写成一篇记叙文，分析引题内容可知，写一件具体的事，要突出其中的细节，不能过度散文化，力求做到情节紧凑，细节突出。

如何写好细节――在关键处驻足，“慢”说细微之处 方法一：细化动作、延长过程 方法二：运用修辞，画其神韵 方法三：变换角度，增加层次。适当运用一些名言诗句等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17.阅渎下面的材料，根据要求写文章。

2016年11月1日，是西方传统的万圣节。以往，这个在西方国家流传已久的传统节日对于中国人来说只是听说，但在今年，我国很多城市的年轻人们也热热闹闹地过起了万圣节。他们会买万圣节各种鬼怪服饰，他们会提着南瓜灯向人讨糖吃，他们会在微信微博里晒出自己的各种扮鬼怪相，各大商家和电商平台也竞相推出各种过节攻略。万圣节在中国受热捧，引起了国内舆论的关注。国人热衷于过洋节，有人将其斥为“崇洋媚外”，也有人认为没必要大惊小怪。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

对待“洋节日”要多一些理性态度

随着国家改革开放的不断深入和经济社会的飞速发展，各国文化不断涌向中国，西方情人节、愚人节、母亲节、父亲节、圣诞节等一些“洋节日”流入中国，并获得了许多人的青睐与追捧，但在中西文化交流中，既有交融，也有碰撞，这次西北大学现代学院平安夜组织学生观看中华传统文化宣传片，并封校禁止学生外出过平安夜，谁过圣诞就处分谁的新闻，虽然旨在希望学生不要盲目崇洋媚外而重视中国传统文化的出发点是好的，但这种强制性做法确实不够理性，看待西方节日文化过于片面性，令人深思。

毋庸置疑，圣诞节、情人节等流入中国并成为一种流行，其本质是中国文化包容性产生的结果，但圣诞节是耶稣的诞辰纪念日，在西方人眼中耶稣是他们的精神寄托，而对于不信奉jī dū jiāo 甚至根本不了解jī dū jiāo 的中国人来说，过圣诞节的形式要大于内容，也仅限于追求“时尚”而已，似乎不过就“out”了。当然，对于这些“洋节日”在中国的盛行，商家炒作是一个很重要的原因，以此为契机开展各种形式的打折促销活动，推动“洋节日”消费的同时，无形中也加深了人们头脑中洋文化的印象。仅以圣诞节为例，平时10元钱能买三斤苹果，而到圣诞平安夜在苹果外面加上几张华丽的包装纸后身价倍增，10元钱只能买一个苹果，但许多人明知“贵”却不在乎，照样疯狂购买，只为享受那一刻的时尚和浪漫。

实际上，我们正确对待西方节日文化带来的冲击必须采取理性态度，不能盲目崇洋媚外，也不能一棍子打死，要取其精华，弃其糟粕。早在上世纪三十年代，鲁迅先生就在《拿来主义》一文中明确指出：“中国一向是所谓‘闭关主义’，自己不去，别人也不许来。……所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”实际上，受历史zōng jiāo 文化的影响，西方万圣节、感恩节、圣诞节等“洋节日”都带有明显的zōng jiāo 色彩，尽管zōng jiāo 大都是劝人向善的，但在我国崇尚zōng jiāo 信仰自由，没有对这些节日做出硬性规定，而对于那情人节、愚人节等带有一定西方生活情趣的节日则完全随兴所至，对于母亲节、父亲节等既带有西方浓郁的浪漫情调又符合我们中华民族尊老爱幼传统美德的节日，我们则予以提倡推广，以期不断推进中华传统文化的融合发展，不断提高民族素质和社会文明程度。

当然，我们对待“洋节”应当更加理性和从容，在热热闹闹过西方“洋节日”收到祝福、礼物而感到快乐的同时，千万不要忘记我们自己的节日，更不要在盲目追随西方节日潮流中迷失自我，要坚持古为今用，洋为中用，既不崇洋媚外，也不固步自封，而是在适当吸收西方节日文化精华的同时，不断创新发展我们的传统节日文化，让我们中华民族的传统文化大放异彩。

【解析】

试题分析：立意角度：

1.对于“洋节日”不要盲目追捧

--不同的节日，有不同的文化，要去了解，而不是盲目地热闹过节--更不能冷了自己的传统节日，忽视了自己的传统文化而去追捧“洋节日”

2.洋节日进入国人的生活是很正常的，也有其积极的意义--中国对外开放，东方文化对世界各地文化的吸纳和中西方文化的交融--年轻人易于接受新鲜事物，乐于尝试；过洋节日，气氛比较轻松热闹，为生活增添乐趣，减轻压力--洋节在中国流行，在一定程度上还有商家的推动，也说明了商业文明的发展对文化交流、融合所产生的积极作用--引入洋节，并不等于本土节日的丧失，东西方各类节日的交流、融合对于推动各国、各民族的文化交流和感情融合，都将起到积极的作用。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当地时间2016年8月7日，在巴西里约奥运会女子100米仰泳半决赛中，中国选手傅园慧发挥出色，以58秒95的成绩排名半决赛第三名，晋级决赛。

“58秒957”赛后听到自己成绩的傅园慧难掩惊讶，“我以为是59秒!我有这么快？我很满意！”被问到这次半决赛的表现是否有所保留时，她说：“没有保留，我已经用了洪荒之力了！”“已经是历史最好成绩了，我用了三个月做了这样的恢复，鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了，有的时候都感觉我已经要死了。但是，今天的比赛，我已经心满意足了。”

在8月8日的决赛中，傅园慧又一次超越自己，以58秒76的成绩获得铜牌。

傅园慧的成功给我们不少启发，请选取其中最有感悟的一点写一篇作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

奋力拼搏，超越自我

每个人都有自己的梦想，那些神圣的梦想引导主宰着我们的人生；每个人都渴望成功，渴望自己成为强者。可是真正的强者究竟是什么呢？难道就是获得某一方面的成功，战胜比自己强的人，到达颠峰或者获得第一吗？这固然是强者，但依我看也不尽然。

前世界重量级拳王泰森，凭借他强健的体格、精湛的格斗技术，在美国打败了所有的竞争对手，全世界没有一个人与之抗衡，他是当之无愧的拳王！但结果又怎样呢？他恣意妄为，目无法纪，因拥有毒品和使用毒品后驾车，在美国亚利桑那州被判入狱24小时，缓刑3年。曾因强奸罪坐过班房的拳王再次面临着最多4年又3个月的牢狱生活。

他是强者吗？在拳击场上他是，但在人们心中他恐怕不是。危害社会、祸害人民的人怎能称之为强者！

我认为真正的强者，是指那些敢于挑战自我、超越自我，最后获得成功的 “勇士”们！

2008年在我们中国北京举行的奥运会和残奥会上，那些在竞技场上拼搏着的身影，那些不断刷新着世界记录的勇士们，他们才是名副其实的强者！

记得在2008年北京奥运会男子篮球比赛的小组赛中，中国队遇上了被称为“梦之队”的美国队，几乎每个人都知道这一场球赛必输无疑。可是中国男篮的那几个大男孩们，他们在赛场上英勇顽强，打出了中华民族那不屈不挠的民族精神，他们用自己的实际行动向世界宣布：中国人不服输！中国人永不放弃！最令我印象最深的是中国队的主力球员——姚明，他的脚在前几个月的公开赛中受了伤，并且直到奥运会上还没有完全康复。但姚明并没有以此为借口不上场，相反，40分钟的球赛，他居然凭着顽强的毅力，在场上坚持了长达30分钟。他没有令观众失望，也没有令他的球迷失望，而且我相信，在那场球赛中，最佩服他的应该是可以与他抗衡的对手——美国“梦八”队的主力球员科比。布莱恩特。试想，如若没有姚明在场上阻挡科比的进攻，科比定会像一只脱缰的野马在篮球场“自由”纵横。虽然，比赛最终还是输了，但不可否认的是，这是一场绝伦的比赛，因为中国男篮尽力了，他们超越了自我，创下了有史以来和美国队比赛分差最小的纪录——仅差31分。

中国男篮的那些运动员们，他们虽然不是第一，不是那场比赛的胜利者和强者，但他们那种奋力拼搏、超越自我、顽强不息的精神，打动了观看比赛的每一个人，你又怎能否认他们是真正的强者呢？他们的用自己的实际行动对奥林匹克精神做出了最完美的诠释。

也许你现在还不是第一，甚至是最后一名，但只要用尽全力，超越自我，永远朝着终点的方向前进，你就有成功的机会和希望，你就有可能是NO.1！

【解析】

试题分析：这则材料所包含的信息量大，如洪荒之力（比赛尽全力、训练尽全力）、目标（不一定要拿冠军，只求发挥水平，超越自己）、行动和坚持（三个月的集训就足以证明努力的程度）。写作时能注意它们之间的辩证关系，就可以准确立意。参考立意如下：奋力拼搏，力求超越自己；必须切合实际制定目标；能吃苦，尽全力，方能有意想不到的收获；务实过程，目标并不遥远（方能致远）；为目标不懈努力，可以无悔……

须注意：学生如果从“知足常乐”角度立意，需要结合原材料内容：傅园慧的满足是拼尽全力、达到预定目标之后的 “知足”，不是不思进取、满足于现状的“知足”。如果忽视这一点可视为偏离题意。要多鼓励学生抒写正能量

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协__铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

接受改变不负青云之志

也许莫言、铁凝们自己都没有发现，他们承担错误、接受改变的特质为他们的成功提供了强大地保障。“人生最大的幸运，莫过在他的人生旅途之中发现了自己生活的使命。”茨威格这样定义人生，在生活中，面对人生的困境，有的人选择了固执己见，而有的人却选择了接受改变，战胜困难与荆棘，探索生活的真正使命。承担错误彰显大师风范，人们理应接受改变实现精彩自我。

面对征程中的困境，人们总是接受改变，赢得人生。“仁”“礼”是你毕生的追求。乱世群雄容不下你的“为政以德”“礼乐治国”，政治理想终生未遂，但这并不影响因为接纳错误，改变生命的轨迹而成为后世的模范。从政治到教育，风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻，美髯青丝也挂上了霜雪；迂回漫长的逐梦路上五经、《论语》、七十二贤都是是你一路走来的见证者！孔子虽生不逢时，政治理想终生未遂，但他诚恳接受改变，实现人生抱负。纵使心中有对事业的理想坚定，若无接受改变的能力，一切终为幻影。话语擎不起理想，豪情撑不住壮志，理想的玉宇需扫除人生路上的种种错误来建造。

当人们在矛盾中迎难而上继续前行的时候，殊不知，承担错误、接受改变其实不仅仅是一种行动，更是一种大师境界。你爱山林，那里有山下兰芽，短浸明溪；那里有松间沙路，净无尘泥。那里有时时可见的翻空白鸟……可是投身官场，屡遭贬谪让你伤痕累累。面对人生的起伏，你勇敢的承受着人生的变化。接受改变，远离仕途的你依旧潇洒人生。独登山顶，感受“料峭春风吹酒醒”“山头斜照却相迎”的惬意。独涉山间，你有着“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”的心意。苏轼，一个于孤独中笑傲人生的勇者，纵使蛹蚕中只有__相伴，但坚强的蝴蝶总能接受变化守住美丽，而后刺破阴霾，实现人生价值，绽放魅力。

因为承担错误接受改变，孔子走向了人生新的高度；而因为将接受改变早已变为生活的境界，苏轼也向历史诠释了人生的真正意义。而面对事业中的艰难险阻，晚年的爱迪生却拒绝接受别人指出自己的错误，固执己见，最终电气公司走向破产，而给后人留下了无限唏嘘。

“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炽热的情感。青春是生命的源泉在不息地涌动。”厄尔曼这样定义青春。身处于青春的我们不乏理想与信念，但面对人生的困境，唯有扫除人生的种种障碍，接受并勇于改变，才能真正走向成功的境界，实现自己的精彩人生，将自我融入“中国梦”的实现过程中。

【解析】

试题分析：整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治学作风。可以从莫言的话“请别人挑错，可能是消除谬误的好办法”切入立意，同时还可以从《咬文嚼字》杂志敢于给名人挑错，铁凝、莫言等名人面对别人指出的错误所持有的态度等角度着手。沿着“权威人物”——“被发现错误”——“诚恳接受错误”——“影响他人”的思维流程，这样我们就容易抽取在题目中的相应信息，在整个的思维流中，作家是一个维度而纠错人又是一个维度，也就是说，从作家角度来看强调了“改变自我寻求人生价值高度”“虚心接受错误实现自我”这两个大层次，而在纠错人的角度来说“寻求真理”与“不迷信权威”等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。在片中陈冲有句名言：“你是谁？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。”其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。不过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。

读了以上内容，你有那些思考与感悟？请联系自身实际和现实生活，写一篇不少于800 字的文章。

要求：自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

人生的意义

一天，我经过树下，看到树叶凋零，叶子轻轻地旋转着落地，七零八落的摔在冰冷的地上，瑟瑟地抖。我想到，这些昔日风光的精灵不久就要永远与泥土为伴，不觉有些伤感。

惆怅地回到家中，翻开语文课本，准备用文字洗刷心灵。翻开课本，首先映入眼帘的是这样一句话：“生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。”我的心豁然开朗！是的，生命就是一种过程，一种使自己快乐和充实的过程，使自己的人生价值得以体现的过程。树叶的生命价值在于装点树木，为树木制造养料，当它生命终结时，也要融进土里，用自己的身躯再哺育一片绿荫。这让树叶重生，又有什么值得伤感的？

人活着，是为一个目标，为了一个信念。比如革命者活着是为了创造出美好的生活，哪怕为了革命献身也在所不惜。这或许有些可笑：活着是为了死？不可思议。但人生就是如此。正如巴金所说的：“为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”“为了光明，为了胜利，为了几亿人的幸福，舍弃我一人的生命又有什么？”这就是革命者的信念，也就是这看似微不足道的信念，换来了安定的生活。

人生的意义，在于追求理想，在于实现目标。夸父的生命意义在于追逐太阳，精卫的生命意义在于填平海洋。而我们普通人呢？很简单，将自己变得不普通，活出自己的人生价值，这就是人生的意义。

【解析】

试题分析：此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。参考立意：人生的意义取决于行为及所产生的作用；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；知晓“来处”，认识自我，思考未来；不做“过客”做“常客”等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。