18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2015年10月23日，一场名为“扬州炒饭总动员——吉尼斯世界纪录称号最大份炒饭挑战赛”的活动在扬州举行，活动中诞生了一碗重达4192公斤的扬州炒饭。但10月26日，吉尼斯世界纪录官方宣布，该项活动由于存在浪费食物的情况，其挑战纪录无效。

从1955年到2015年60年间，中国团体和个人申请吉尼斯纪录的速度越来越快。最大月饼、最大份炒饭、最大炒面、万人打太极、万人合唱、万人洗脚、万人刷牙……各种名目的活动无限刷新数据，越来越多的团体组织凭借“量多体大人海”的战术来打破纪录。中国以人海战术为特点的吉尼斯纪录参选活动被戏称为“中国式吉尼斯”。

“中国式吉尼斯” 引发了你的哪些思考？请表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

中国式吉尼斯”该反思了

因为主办方的保存不当，日前挑战成功的“最大份炒饭”剧情出现了戏剧性反转，对当时参与赛事的扬州市民而言，可谓是冰火两重天。这也为各地欲破吉尼斯的主办方和广大公众敲响了警钟。客观而言，比起“最大份炒饭”本身，这项“雷人吉尼斯”背后暴露出国人山寨意识的泛滥与创新意识的匮乏，可能更加值得关注与重视。

所谓的吉尼斯世界纪录，素来以“最”字著称，最大、最小、最多、最少、最好、最美……诸如此类，不胜枚举。可以说，吉尼斯本身就是一项呈现光怪陆离、难以想象的“世界奇观”式纪录，但就实用性来说，只不过是为公众提供了一个娱乐与消遣的平台而已。作为一个国际性挑战，长期以来，吉尼斯深受大众的青睐。然而纵观这些年来国内各地主办的吉尼斯赛事，却陷入了一种盲目“上马”、刻意创造“刷数据”的被动境地。

各地之所以好破吉尼斯，主要原因可能还在于少数人的一己私心。据悉，在吉尼斯世界纪录的中文官网上，设有一个“商业服务”的子栏目，不管是主办的商家还是地方政府，都可以通过吉尼斯来获得“最”字背后的“赛事红利”，不仅迎合了商家借机宣传炒作的心理，也满足了部分地方官员扭曲的“政绩观”。就像刚刚挑战成功的“扬州炒饭吉尼斯”，因为造成了严重的食物浪费而蜕变成一个“浪费吉尼斯” “雷人吉尼斯”，如此境遇倒逼公众不得不反思当前国内出现的“吉尼斯大跃进”风潮。

照理说，吉尼斯纪录的挑战历史由来已久，并不可能存在多大问题。“中国式吉尼斯”的水土不服，走形变味，足以证明各地主办方在赛事的准备过程中存在诸多疏漏与弊端。不容否认，吉尼斯世界纪录在某种程度上说，也是一种商业运作、商业行为。作为世界第一人口大国，如果依靠“人海战术”，想必国内能够打破的世界纪录举不胜举，但一味地凑人数、刷数据、为破纪录而破纪录，只会抹黑丑化国家形象与民族精神，浪费了社会财富和公共资源不说，更会带来不可估量的负面影响。

所以，“中国式吉尼斯”要想跳出“大跃进”的思维模式，不管是地方政府还是一众商家，抑或社会大众，切忌盲目跟风、仓促挑战，不妨立足实际多些创新意识，当赛则赛，如此，才不致辱没亵渎吉尼斯纪录的初衷与意义。

【素材链接】

吉尼斯世界纪录的由来

1759年，一位叫吉尼斯的爱尔兰人开办了一家啤酒作坊，生产吉尼斯啤酒。经过200多年的努力，吉尼斯啤酒行销世界100多个国家和地区，吉尼斯由此出名。据说，当时人们在酒吧常常一边喝酒，一边争论世界上什么最大、最小、最重、最轻等问题。老板为了招徕顾客，印了一些小册子来回答这些问题。日积月累就为吉尼斯世界纪录收集了很多素材。

1951年，在一次狩猎聚会上，当时吉尼斯啤酒公司的执行董事休•比佛爵士与别人发生了争论：欧洲飞得最快的鸟是哪种？是松鸡还是金鸻？休•比佛爵士意识到，如果有一本书能为这类争论提供答案的话，它一定会大受欢迎。1954年，《吉尼斯世界纪录大全》出版公司在英国伦敦成立。 1955年8月27日，《吉尼斯世界纪录大全》出版。每年，《吉尼斯世界纪录大全》都会修订、充实约1/5的内容，出一个新版本，至今已有包括原文在内37种语言，收录了近200万条世界纪录。

上世纪80年代，央视第一次引进了15集的《吉尼斯世界纪录集锦》，几年间反复播放让吉尼斯热潮席卷了全中国。

【解析】

试题分析：一、从活动挑战的目的来看

吉尼斯世界纪录本身是一项呈现光怪陆离、难以想象的“世界奇观”式纪录，其挑战活动的初衷是激励平凡的人去做不平凡的事情。长期以来，此项活动以其公正性、娱乐性与挑战性深受公众青睐与好评；但与此同时，它也被一些商家利用为炒作其产品的工具，被一些地方政府利用为宣传其“政绩”的平台。

二、从事件反映的本质来看

中国的这些吉尼斯纪录除了场面宏大外，大都缺乏个性与创造性。而且，热衷于数量与规模，其实也是为了掩盖“内涵”与“质量”的不足。所以，在经济和文化迅速发展的时代背景下，我们必须增强创新意识，拒绝炒作与跟风。

三、从活动走样的根源来看

到底是什么促成了“中国式吉尼斯”的大量产生？为什么某些项目非得与吉尼斯“攀亲”？难道没有“破纪录”就不足以彰显其品味？究其原因，是急功近利的浮躁心态使然。我们必须拒绝浮躁心态，回归事物本真。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

17.阅读下面的文字，按要求作文。

成长是一条起伏的山路，铸就不平凡的人生；成长是一首美妙的乐曲，谱写了快乐的记忆；成长是一段不懈的旅程，因为梦想在前方。青春岁月，我们有太多的感悟，让我们在快乐中成长，与梦想同行，做一个快乐的追梦人。

要求：选好角度，确定立意，自定文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

快乐成长，与梦同行

有了梦想，就像沙漠中迷失方向的人们看见了一匹骆驼，是希望；有了梦想，就像严冬后万物复苏，是新生；有了梦想，会在你一生漫漫长路中给予成长，并伴随着你和你的成长。

说起梦想，有许多人认为，既然有“梦”这个字，那就是不真实的，不可能实现的。就算是听到或者看到其他人将他们的梦想实现了，也会找各种各样的理由来搪塞自己，欺骗自己。但梦想不一定是为了自己，也可以为了其他人。或许你生活中一个细微的动作，也可以给别人以鼓励，不经意间帮助别人实现了梦想。

2010年1月13日，海地发生地震的第二天，远在美国洛杉矶的一个十一岁的小男孩，开始了徒步行走。孩子微跛，身后跟着四辆18轮的红色拖车，成一字型排开，最前面的拖车车头拉着一副很大的横幅：海地孩子需要你！在2010年1月18日，这个孩子和他的小红车志愿者所募捐到的三百万美元善款被汇往海地。新闻报道说：“一深一浅的两个小小的脚印，丈量了一千六百公里的路程，他穿越的不仅是土地，还有我们的灵魂，他送来的不仅是钱，还有永不放弃的勇气和精神。”他就是美国最有名的儿童慈善家扎克·班纳，一位与我们年龄相仿的孩子。他明明与我们年龄相仿，甚至还有身体上的疾病，但他却能够帮助他人实现别人的园家梦。我想这正是因为他那永不放弃的勇气和精神支撑着他，一直在儿童慈善的路上越走越远。

梦想能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦想相伴，我们的生命旅程就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力。

与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那它永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在瞎想的荒野中。

在以后，我们还有许多未知的道路需要我们去探索，在这一路上我们或许会跌倒，但总会有梦想支撑着我们重新站起来。

快乐成长，与梦同行！让我们扬起梦想的船帆，向着未知的领域，劈风斩浪，克服一切困难，保持心中的那份执着，朝着梦想的彼岸，一步一个脚印走向成功。

【解析】

试题分析：本题考查学生的分析、整合、写作、表达能力。这是一道材料作文题，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出写作的立意范围；另一方面要求学生根据立意范围，自选角度进行写作，切不可偏题。

材料作文可以用以下几种方法审题立意：

1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。读这则材料，关键句“青春岁月，我们有太多的感悟，让我们在快乐中成长，与梦想同行，做一个快乐的追梦人。”

2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如题中关于“成长”的比喻，都表达了对“成长”的肯定。

4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。本题材料的关键句为“青春岁月，我们有太多的感悟，让我们在快乐中成长，与梦想同行，做一个快乐的追梦人。”考生可以依据关键词“快乐中成长”“ 与梦想同行”“ 追梦人”，选取积极向上的角度立意、行文。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

18.人生，总有一些事让我们后悔。而这些事，如果我们之前考虑周全些，是可以避免的。但这些不该发生的事却发生了……

请你以“不该发生的事”为题，写一篇文章，不少于800字。

要求：①记叙文 ②立意自定 ③书写规范 ④不得抄袭

不该发生的事

在我记忆的长河中，发生了许许多多的事情，但最令我记忆犹新的，还要数那件使我至今难忘的不该发生的一件事情……

那天早上，天下着蒙蒙细雨，我却醒得格外早，穿好衣服后，便小心翼翼地来到了爸爸妈妈的卧室，生怕吵醒他们，悄悄地从妈妈的衣服口袋里掏出钱包，拿了3元钱和一把伞，背着书包上学去。一路飞奔，来到我们学校旁味道最好的面馆，虽说是一大清早，而且天下着雨，面馆也刚开张，可还是生意兴隆，顾客把面馆挤得水泄不通，我好不容易挤了进去，叫了一碗肉丝面。我像一匹饿狼似的，狼吞虎咽地吃了起来，风卷残云般的将那碗面条一扫而光，连面汤也喝得一滴不剩。

这时，我见老板娘也正忙招待其他客人，根本不可能注意到我，便想逃跑，不给钱，于是我便像离弓的箭一般跑出了面馆。等我走到快要到校门时，才想起雨伞忘在了面馆，于是我又不由自主地向面馆走去。我心想：万一她发现了我，把我捉住了怎么办，去还是不去呢？这时我心里就像十五个吊桶打水――七上八下。想着想着，已要到面馆了，我的心就像波涛汹涌的大海，一波未平，一波又起。

到了面馆，我的心一下提到了嗓子眼，我使劲使自己镇静下来。这时我看见那个老板娘手里正拿着我的雨伞，还大声吆喝道：“这是谁的雨伞？”我便连忙低着头走上去，接过雨伞，声音颤抖地说了声“谢谢”。扭头就跑。离开面馆后，我的脚像灌了铅似的，一下子沉重了许多，心里更不平静了。我艰难地走到小卖部，拿出那没有给的面钱买了一袋糖果，想用它来安抚一下我那久久不能平静的心灵。可不知怎么的，平时香甜可口的糖果突然让我觉得有一种说不出的滋味，使我感到恶心……

从那以后，我再也不敢到那家面馆去吃面了。每当我经过那家面馆时，我的心里便会产生一种说不出的滋味……每次闻到那家面馆诱人的面香，我会谗得直流口水，但我却不能进去品尝。如果那天我没有不付钱，我现在不会痛苦、内疚，如果时光能倒流，我一定不会做出这样的事。

哎！这可真是一件不该发生的事啊！

【解析】

试题分析：这是一道命题作文，只给出材料，不给话题，直接命题。对于这类作文，学生首先要确定文章的立意。立意解读：“不该发生的事”，抓住关键点“不该发生”，应该是充满遗憾、悔恨的情感的，记叙事情，可以是一件难忘的事，一位难忘的人，一次难忘的考试等，只要感情真挚，贴近生活，有自己的观点即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。”法国年度畅销小说《没什么要紧》中的这句话引发了你怎样的联想？请发表你的观点，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

人生的底色是平凡

人们大都追求飞扬的人生，其实，平凡才是人生的底色。

平凡，是大多数人的人生轨迹。将军是塔尖，士兵是塔基。人生舞台上，主角有几人？配角芸芸众生。正是无数的士兵、配角和绿叶，与将军、主角和红花紧密配合，才组成了和谐而精彩的世界。

生活中，许多平凡的东西往往最重要。

水和空气是平凡的，但它们对我们的生命须臾不可缺少；青草和绿叶是平凡的，可只有它们才能给我们提供新鲜的氧气；大地泥土平凡，没有它们，我们就无法取得维持生命的能量和营养……

不平凡固然伟大，而平凡则是这个世界的基调，是生活的底色、原色，不平凡的人物，绝大多数的时光都浸透着平凡。伟大也只有在平凡的映衬下才能显示出它们的价值，伟大和不平凡，其实就孕育在平凡之中。

平凡绝非浅陋，绝非自甘平庸，更非不思进取。生活本来就是平凡的，只要我们付出了努力，承担了责任，实现了自身存在的价值，平凡人也同样具有魅力，平凡人同样也是高尚的人。

正因为我们是平凡的，因此，在人生的道路上，我们要学会把微笑送给自己。

我们不必为自己的一份平常生活而自卑，为自己没有高贵的社会地位而自轻。在心灵的库房里堆满沮丧和叹息。

我们可以赞美他人的成功，羡慕他人的富有，但绝对不可以轻视自己的平凡。平凡也有平凡的价值，只要自己对自己满意，那就是一种幸福和快乐。也许我们看不到他人的敬慕目光，但我们可以为自己鼓掌喝彩！

正因为我们是平凡的，我们更需要学会过滤自己的心境，经常打扫心灵的库房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多的今天的快乐。

在这红尘滚滚、物欲横流的世界，面对争奇斗艳的鲜花，平凡的我们要学会欣赏但不陶醉；面对袭来的风雨，我们要学会应对，但不逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们能掌握脚步的节奏。无论是在成功的大门外徘徊，还是站在风光的领奖台上，我们能要挥一挥手，继续坦然前行，生命的脚步多了几分稳健。那也是一份动人的美丽。

【解析】

试题分析：这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义，可以从以下几个方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每个人自己的生活草稿与其它人的生活草稿是不同的。不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。多一些个性化的抒写与思考，多一些顺其自然的发现与表达。硬性涂改，强求一致与完美，结果只能是干干净净的时候，也就是抱憾的时候。②生活，就算有差错，也没什么要紧的。要紧的是，我们要爱生活的这份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀乐，幻变成自己人生的财富，就算是一种错误，也能创造出美丽的色彩。③人的一生，会发生很多的错误，但也正是因为这些曾经的错误，让我们无法找出“原稿”，让我们也无法“一笔抹去”，所以，我们才更会去为曾经的拥有或者曾经身不由己的错误，写下动人的篇章。具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每年一到高考分数公布，被称为高考状元的考生总受到青睐：人们津津乐道，乐此不疲；媒体不惜篇幅，大力宣传；商家瞄准商机，请状元代言……

对高考状元受关注这件事，你有怎样的思考？请据此写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

炒热高考状元 刺痛谁的神经？

“状元”是一件荣耀的事，之所以高考个人总分名列榜首，是因为善于学习勤奋努力结果。考生母校和有关单位闻风而动，邀请他们介绍一些成功的经验，对于即将参加高考下一届学生，具有“他山之石可以攻玉”意义。但是，如果对“高考状元”过度追捧，甚至进行庸俗炒作，就有违初衷，这对于教育本身、对于学生本人都不会有好处，甚至成为精神“包袱”。

事物都是一分为二的。如果过多地哄抬、关注“状元”，不仅容易使部分考生心态不正，急功近利、心态浮躁，或很难真正用心于学业。而且也会使高校盲目追求生源的高分，而不着力在教学质量上下工夫。而对于部分热衷追求升学率中学来说，容易导致一心只想生产“状元”，这与中国目前大力推行素质教育的要求是格格不入的。“高考状元”只是考试的优胜者。

时下的媒体与教育部门，都在昭示着一个规则，就是致力于锦上添花，而绝少雪中送碳。这个规则，想起来觉得有趣，感觉像是街头巷尾下象棋的情形，两个人下棋，旁边总有几个支招的，支招人有个最大的特点，就是很少有人帮助落下风的一方，都在极力去帮助占上风的人，待占上风的赢棋后，重新开局时，支招的各自散去，等到棋局快分出胜负之时，再来支嘴巴。

“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是中国“科举时代”对中举者的追捧，是畸形教育摧残人性的缩影。“高考”作为中国目前最大规模的人才选拔制度，它有可行可取之处，但它的公平、公正、合理性也一直不乏质疑之声。此外，高考状元们第一的分数也有一定的偶然性。正如一位“高考状元”所说，她并不是最优秀的，只不过是恰巧在这次考试中发挥得更好，那些成绩比她低的学生在很多方面都比她强，她唯一高兴的是可以进入自己喜欢的大学研读自己喜欢的专业。

在多元文化日益竞争的时下，某些部门为提高自身知名度，借机对高考状元进行的热炒，在一定程度是加剧了未成年人的心理压力，也使某些学生发生心理扭曲。

期待着：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【解析】

试题分析：这是一道时事类新材料作文。可以肯定：能取得状元的佳绩和平时的努力是分不开的，人们和媒体的关注是对状元平时努力的肯定，也为其他人树立了榜样。可以反对：考取状元只是一个学习阶段的终结，同时也意味着新的学习阶段的开始。人们及媒体对高考状元的关注体现了人们急功近利的思想，反映了社会的浮躁。如果只是从材料中引出一个观点，然后把材料撇开，大谈诸如成功等话题，则应视为偏题作文。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，主要谈论“高考状元”。 本作文应属于新材料作文，特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，对于“高考状元”的现象，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍。可以肯定：能取得状元的佳绩和平时的 努力是分不开的，人们和媒体的关注是对状元平时努力的肯定。可以反对：人们及媒体对高考状元的关注体现了人们急功近利的思想，反映了社会的浮躁。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度都要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

20.阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

光明与阴影构成美丽的花

一枚硬币有正反两面；一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影；既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？

托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴影之间的。

忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲——罗密欧与朱丽叶。爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。罗密欧与朱丽叶为爱的美艳与甜蜜，付出了生命的哀婉。那阴影是那么的凄惨，世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争，才会消解家族的仇怨？为什么莎士比亚至今熠熠生辉？因为这里渗透了生存还是毁灭的理性判断。光明与阴影时时浮现，看是否展现美丽的娇艳？

德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道光明的火一定要把阴影照亮才能展现人生的无限？上帝说，是的。

美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝黛，酝酿了天上街市的灯盏。

当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明；当我们看到马丁·路德·金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。

正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还是被阴影战胜？这是人生的抉择。

忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克·吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解。

【解析】

试题分析：这是由名人名言组成的材料作文。很明显，材料中的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。

从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。

从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与__的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”；2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

24.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

托尔斯泰说：“所谓人生是时刻不停变化着的。”

德川字康说：“人生好比挑着重担走远路，不要急。”

斯特林堡说：“人生是一种惩罚或考验”。

巴尔扎克说：“人生是由各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

只在平淡中静静的绽放

静夜，独坐。泡一杯淡淡的清茶，听一曲柔柔的音乐。一任思绪从喧嚣和繁杂中走出。常常这样，留点时间给反思，留点平淡给自己。 

呆久了，初来之时的那份新鲜感与好奇心早已被一日日重复着的晨晖和晚霞雕刻的平淡无奇。由相遇到相知，由陌生到熟悉，所有的一切都在一种平平淡淡中成为定局。是朋友的，相隔千里也有一种默契；是陌路的，就算同居一室也有不可逾越的距离。可谓是天涯咫尺与咫尺天涯。生活以其平平淡淡的方式蕴含着一种哲理。于是，静下心来之时便不去在意那些虚伪，也不去刻意要求彼此坦荡。只因平平淡淡才是人生的真谛。不知什么时候开始，我的人生开始告别了从容…… 

于是，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽；没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新；没有了“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的澄澈。一切淡然、索味。没有了愚公移山的大器；没有了精卫填海的执着；没有了夸父逐日的热烈；没有了嫦娥奔月的飘逸。儿时所读的神话不再。

没有了一生只走一条路的大游客徐霞客；没有了一生只写一部书的司马迁；没有了一生只种草采草的草民李时珍……永不回头的大师不再。

人生的欲望太多，学历、官位、金钱、声誉……

从容地生活，是一种态度，更是一种主张。很难看到从容了，到处都是匆忙、紧张、急切。

漫步于林荫小道，细细品读着“剪不断，理还乱”的伤愁，蓦地察觉，生活中不仅有阳光，也有悲伤；不仅有春风，也有泪水。真的，人生需要一份淡淡的从容。李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，清照的戚愁，都需要从容地品味。

泰山的刻石，黄山的怪松，华山的险峻，庐山的清秀，也需要从容地欣赏。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的壮阔，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情，“少壮不努力，老大徒伤悲”的鞭鞑，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，仍需要从容地细嚼。佛家云“不悟即时是众生，一念悟时众生是佛”，从容地面对人生，或化作一捧泥土滋养生命；或化作一缕阳光普照生灵；或化作一缕青烟随风飘散。

人生佳境渐渐远至渺致茫，都市万丈红尘扑面。孰不知茫茫人海中谁人扮我，漫漫千年后我又扮谁？只是奢望在年迈时候，回忆起那个花季，那定淡淡的从容……今天的太阳、蓝天、白云和少时的一样，并没有改变什么。一样有绚丽的日出、和煦的春光、悠悠的白云，一样有微风细雨、落叶秋蝉，一样有沉沉落日、喃喃雁群……然而，不一样的却是心情。无数个几乎雷同的三百多个日出远去之后，长大了的我已习惯了这份美丽，丢失了圣洁的童心。我学会了无动于衷，学会了用理性克制感情的冲动，更学会了平平淡淡面对必须面对的一切一切~有首歌曾道“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。”年轻的我们，刚刚踏上人生的旅程，前方还会有无数个日子需要别无选择地面对。风雨也好，艳阳也罢，只要在曲曲折折的行程中，静守一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不飞短流长，不急功近利，“得失俱忘望天下云卷云舒，宠辱不惊看庭前花开花落”，那么，属于我的人生将是一道亮丽的彩虹。

【解析】

试题分析：此题考查材料作文的写作能力。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。此题所给材料主要谈对人生的理解，参考立意：人生需要平淡；变与不变。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

24.阅读下面一则寓言，按要求作文。

萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛，蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何.小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液，蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉 。

要求：根据上面的材料自主立意、自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

弱者的智慧

萤火虫在人们眼中，只是一种小巧、纤美的小虫。“轻罗小扇扑流萤”，它是多么诗意而又柔弱的小动物，面对世界是多么软弱无力！然而它却能巧妙地战胜身披硬甲的蜗牛，享受这其它动物只能望之兴叹的美食。这便是它的智慧，弱者的智慧。

大自然是一个弱肉强食的世界，弱小者往往无法逃脱强大者的捕食；大自然也是一个优胜劣汰的世界，那些没有办法逃脱的弱者就会被无情地淘汰出局。只有依靠智慧，弱者才能存活。细小的竹节虫能将自己装成竹节以逃脱天敌的捕食；柔弱的蝴蝶能用慑人的图案吓走敌人；机灵的壁虎能弃尾而逃，保全性命„„这便是大自然在启示我们：弱者要以智慧求得生存。

人类社会亦是如此。世界上永远存在着竞争，有竞争便有强弱。在战争中，在商场上，在比赛中，在社会生活中，都有弱者。弱者要战胜强者，只能依靠智慧。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古战场总能引起无限感慨。曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”，何等的威风强大，不可一世！然而一夜间，兵力远不及他的东吴却出其不意地战胜了他，使他落得“东望夏口，西望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的“困于周瑜”之局面，又是何等的狼狈不堪。“草船借箭”、“苦肉计”、“连环记”、“火烧赤壁”„„无不告诉我们：弱者灵活运用智慧，可以胜过强者的暴力。

生活中，每个人都会遇到困难与挫折。面对生活的__，我们也许是弱者。但我们拥有智慧，便可以巧妙地化解一次次危机，渡过一个个困境。

拥有智慧，我们可以将拦路石变为前进途中的垫脚石；拥有智慧，我们可以绕过航船中的险礁，平安到达彼岸；拥有智慧，我们可以把压在身上的重担作为维持我们平衡的工具，安然走过独木桥„„

无论我们面前的困难多么强大，多么令人望而生畏，我们都要坚信，即使我们弱小，我们也能用智慧战胜它。

【解析】

试题分析：本题是材料作文。材料叙述了蜗牛和萤火虫的故事。蜗牛在毫无警觉中被萤火虫麻痹，直到失去知觉，最终被吃掉。蜗牛的教训告诉我们：越是看似不堪一击无足轻重的细节，越是不可疏忽大意、掉以轻心。换个角度考虑，每个人身上都会有许多短处弱点，只要我们善于运用，善于发现，短处也可以成为帮助我们成功的有利武器。某些短处、劣势，并非一无是处，在一些特定的情况下，恰恰就是成功的利器，制胜的法宝！从蜗牛的角度考虑，生活中不可麻痹大意，从萤火虫的角度考虑，生活要时时充满自信。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

22.生活中存在着许多仪式。新年倒数的钟声敲响，提醒着跨年的喜悦与神圣；单膝跪地，请求婚嫁，献上婚戒，定格了爱情的幸福和甜蜜；体育赛场，颁奖礼上，国歌奏响，国旗升起，传扬着国家荣誉与民族自豪。开学典礼，结婚典礼，开业典礼，欢迎仪式，宣誓仪式，不一而足。

近段时间，社会上又出现了一些颇受争议的仪式：上海某小学“孝敬文化节”活动中，全体学生向自己的父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面前聆听父母教诲；河南某中学为弘扬传统文化，要求学生每天跪拜孔子；三峡大学首届国学班开班，35名学生身穿传统汉服齐诵拜师贴，向12位导师鞠躬奉茶，行拜师礼……

关于“仪式”，你有怎样的感受、理解和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

仪式形神需兼备

一场仪式，从大处看，是一个国家精神内涵和国力的体现，但从小处看，如同品菜。上乘菜肴，需色香味俱全。一道菜的品味如何，需要从多方面评判。一场仪式也需形神兼备。形式上要摒弃浮夸，真实感人；精神层面更要深刻凝练，充满正能量。真正的仪式便是形神合一，好似品味了一道精致菜品，身心愉悦。

形式如菜色，于视觉处勾人食欲。

仪式如同这两字所体现的，是一种表现形式，人们通过仪式表达喜怒哀乐。菜肴也是通过摆盘来留给人第一印象，当人们惊异于菜品精致时，也就渴望品尝。仪式所起的作用便是如此，它通过一些行为设计，引导人们去实践精神。我们经历过的誓师大会，便是一种起着激励作用的仪式。试想，菜汤浑浊不堪或是仪式单调无趣，又与饥饿或是不曾举行有何分别？母亲节来临，我们可通过献花表达爱意，这样的仪式便真正起到作用，不流于形式。摆盘精致的菜肴才勾人食欲，形式真诚的仪式才发人深省。

精神如菜味，于味觉处触动心灵。

当一道菜入口溢香，回味无穷时，会使人铭记在心。仪式的精神内涵便是一道菜的味道，是真正的价值所在。某些身穿汉服便以为做到克己复礼，三跪九叩就好似天下太平的仪式，都是披着一幅空壳，空洞无力的行为。具有精神层面意义的仪式才能真正发挥作用。二战纪念日中，德国__携手几人，步于公墓林荫小道间，为烈士献上花束。仅仅几个简单的动作，却因内心沉重的悼念而意义非凡。这样的仪式会触动人的心灵，让人真正领会到战争悲痛，播撒了和平种子。仪式的魂是菜肴之味，需深刻入理。

形神合一，色香俱佳，是谓上乘。

首个南京大屠杀国家公祭日发人深省。中国以国家名义，举行了这一场庄严肃穆的纪念仪式，这场仪式中，升旗默哀等形式传递悲痛，它散发的精神内涵则是世界和平。形神合一，便是仪式中可以通过简练的形式动作，传达出深刻的精神。只有当二者兼具时，人们才能在仪式中体悟道理，践行精神。

菜肴尚需色味俱佳，仪式更要形神兼备。不浮夸，不敷衍，将每一场仪式都灌注精神内涵，在每一次仪式中感悟人生，领会精髓。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文。材料主要讲仪式。材料分为三个层次：一是时间上，“日常生活中，各种仪式几乎佯随着每个人的一生”；二是范围上，“祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪 式，就连买了一本新的笔记本后郑重的写下第一行字，也可算是一种仪式”；三是态度上，“有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义，不容轻易改变；也有人 认为，仪式是因应生活而产生的，跟不上时代步伐就理应改变；还有人认为，生活节奏这么快，时间这么紧张，仪式应该除去，要把精力投入到有意义的事情里 去。”层次一言简意赅地概括了仪式的普遍性，同时也引出本次作文的写作核心词“仪式”。综上所述，本次作文写作范围其实就是“如何看待仪式的形式与意义的改变？”核心词是“仪式”。只要围绕“如何看待仪式的形式与意义的改变”这个范围 引发的思考与认识都是符合题意的。同时，本题的核心词“仪式”本就是一个从各种具体的仪式行为中高度概括出的抽象的概念，而含意指的就是深层的抽象概括的 意思，所以具体到本题而言，写作核心词“仪式”的内容和含意是一致的。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目。本作文可以强调①仪式流程的稳定性，意义的确定性。应该说，稳定的流程，确定的意义，这是一个行为能成为仪式的必要条件，如果一个行为仅是随机的，而不是稳定的，或者无甚意义，这样的行为是不能称之为仪式的。②强调仪式的发展性，仪式并不是凭空产生的，而是因应生活的需要而产生，当时代发生改变，生活也随之改变的时候。③强调的仪式在现实压力下的另一种可篦一一逐渐忘却、消失。如今的仪式虽然越来越多，场面越来越华丽，但仪式带来的感觉却越来越缺失，徒有形式而缺乏意义的仪式确实需要去除。从否定的角度看，生活节奏快，时间紧张， 并不是就可以去除仪式的原因，恰恰相反，正是因为节奏快，时间紧，我们反而需要一些必要的仪式来调整、规范我们的行为，让我们真正了解生活的真正意义。考生也可据此正反立意。当然，除了可以正反立意外，从辩证角度立意也是可以的。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

17.阅读下面的文字，根据要求作文。

书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》中写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读《古文观止》；三千多卷的《二十四史》，二十多岁时便已读完了两遍；《资治通鉴》也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的，都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。

综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇论述类文章。明确观点，自拟题目。不少于800字。不得抄袭、套作。

要面子，更要底子

对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能成就一番事业。.

然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。

这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才会拥有更为绚烂的面子与成绩。

而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有味道的人，又何愁没有面子？

在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“隐者”。当我们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑”的耐心，效仿梅花“香自苦寒来”的韧劲，如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。

打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人，他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子的人。

我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。

【解析】

试题分析：本题材料是一段生活类材料，借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人，广阅博览而成名家之事，说明一个道理：名望、名声、成就（面子）来自广阅博览的积累（底子），成就是建筑在积累的基础上的，面子是依靠底子撑起来的，没有底子就没有面子，没有底子的面子不是面子而是面具。一句话，本段材料的中心是讲面子（成就）与底子（积累）的关系。

立意导引：本题命题者要求“综合材料内容和含意”，这个要求的意思是：立意要从材料的整体含义出发，而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。本材料的中心是：底子（积累）与面子（成就）的关系，所以，这是本题写作立意的基点，也是最佳的切入角度，也就是说本题写作立意要讲面子（成就）与底子（积累）的关系，或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E