13.阅读下面材料，根据要求作文。

1月4日下午，成都某燃气集团公司通报处罚公司3名中层干部工作时间在微信群里抢红包的行为，每人罚500元。据说这是出差在外的老板想了解员工工作情况，在微信群里发个红包试探的结果。

公司老板告诉记者，燃气公司属特殊行业，为了强调安全责任，前两天才刚发了上班违禁玩手机的处罚通知。

以上这件事你怎么看，请选择一个角度，联系实际谈谈自己的看法，并写成一篇不少于800字的议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

当大众面对“钓鱼执法”

“钓鱼”这词，如果有人将它拓展为“等着猎物上钩”，我们的脑海里就会浮现一张笑得别有深意的脸，这张脸正在等待一个目标，无辜的目标。于是这词不免泛出贬 义的色彩来。

而当黑__暗的“钓鱼”遇上清清白白的“执法”，这究竟是怎样的情形? “打黑车”事件中的钓鱼执法最近正闹得沸沸扬扬，被“钓”上的车主，多数是极力辩驳，一位居然剁指以示清白。

据说，以不正当手段取证的执法人员们演技非凡，有的捂 着胃，有的“家人出车祸”的焦急 溢于言表，更有甚者专门买了道具，高举一只盐水瓶站在马路中央……每当“钓”到一位车主，就有丰厚的回扣。车主们只有自认倒霉的份，谁让自己心肠太软! 对这“竿者为吏，鱼者为民”的垂钓，我们这些“幸存者”自然痛恶至极。

成都某燃气集团公司通报处罚公司3名中层干部工作时间在微信群里抢红包的行为，每人罚500元。据说这是出差在外的老板想了解员工工作情况，在微信群里发个红包试探的结果。

成都一私家车主的“防钓鱼”车贴代表了无数车主的心声：“本车拒绝一切搭载求助，临盆产妇、车祸、中风、触电、溺水都不关我事，尤其是胃疼的!”真是令人捧腹，又令人欲哭无泪。

为什么要哭?因为我们看见报纸上曾经的反面教材生动形象地跃出纸张演绎着，而且好像已不是那么反面了。遇见“钓鱼”，我们该不该“上钩”? 记得龙应台之前看到包德莆的《苦海余生》里对中国生活的一段描述——车子将小孩撞伤，周围人都熟视无睹。这时她自信地说：“不可能，中国人是以人情味自诩的。”她算说对了。而现在呢?按现在的思想趋势，但愿她别出门，不然真会被惊呆呢。这景象将要堂而皇之地出现了，出现得天经地义，出现得理所当然。谁晓得!执法人员生财有“道”，在马路中央演戏。

车主应该是不可以发扬他的人情味的，因为他还来不及学习如何在帮人之前先检查他是不是真的胃疼。

可我想，恐怕其中一些极少的他们，还是会“上钩”吧。社会文明总是在进步，在道德的缺失面前，心存善念的人们更不可以失去道德。面对一个待产的孕妇，谁又能将车疾驰而过呢?将她扶上车，如果她拔下了你的车钥匙，你也不用费力辩驳，你只需平静的告诉她，你是为了两条生命，你是为了良心，你对她的行为感到非常遗憾!而下次，你依然会停下车、伸出手，面对一个或真或假的需要帮助的人——你是一个以人情味自诩的中国人啊!车窗外的人心再如何险恶，你也无法因为别人的欺骗，放弃自己的行善。

哪怕是万一上了钩，你依然会很安心，因为所做的是对得起自己的事，从这一点来说，你已经比演着蹩脚戏的垂钓者强过太多了! 也许，要对“钓鱼执法”彻底整顿风纪还要有一个漫长的过程，但在“钓鱼”行为没有彻底消失时，我们作为以人情味自诩的中国人，首先要巩固自己心里的道德围墙，莫向凶猛的钓鱼者妥协。对于那位自剁手指以表清白的车主，我想说其实大可不必的。

该剁手指、该思考的正是那些垂钓者，他们该想想自己怎能恬不知耻地将钓竿探进标有“珍稀品种，请勿垂钓”的池塘里，我们在水中看着就是了。

【解析】

试题分析：近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。本篇作文根据材料中老板的行为，可以有以下参考立意：支持意见：责任高于一切特殊行业更应强调责任意识；职责与__劳务雇佣关系，员工在上班时间应当工作优先；严明赏罚是企业生产安全的保障纪律与处罚必须同步；干部更应坚守职责，做好表率；为了便于管理，这种管理手段可以尝试，能够“杀一儆百”。反对意见：钓鱼执法是否违反《劳动法》；红包钓鱼是诱人犯错，不仅不合理，更可能带来企业内部信任危机；钓鱼执法这种引蛇出洞的方式容易引起员工反感；公司处罚员工也要遵循《劳动法》，罚款不能太随意，才能保证双方利益；处罚太重，伤害员工感情；中层干部违规，反映公司在用人管理方面的缺失；私人企业，是否只能老板说了算；是否应该建立更多沟通渠道，保持上下沟通畅通。

行文结构：作为新材料作文，要能比较方便直接地体现文章观点态度，最好是写成议论文。如果是写议论文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且快速引出中心论点。主体部分不应该堆砌材料，而应该分层次，逐层深入地分析理由，甚至挖掘出人物的内心世界。可以展开比较丰富的联想分析论证，但最好不要完全抛开原材料。适当地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同时，也要善于辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。另外，还要注意文章结构的完整性。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。本篇材料作文考查学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

现实中有一种人，只有在虚拟的网络交际圈中才能敞开心扉，只有在网络之中才会褪变成为原来的模样，习惯在网络中掏心掏肺，却在现实中缄默不语。

虚拟的不仅仅是网络，有人在现实中追求虚幻，有人在虚幻中追求真实，虚与实之间的快乐，有迷失，有逃避······如何处理好虚拟与现实的关系，值得我们深入思考。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，写出自己的真情实感。

为什么越来越喜欢在网上畅所欲言？

现实中认识的冷淡，网络上不认识的热情。经常和不认识的人分享自己的喜怒哀乐，仿佛已成日常，就因此有了笔友，网友，饭友的概念，笔友早在之前是非常盛行的，人通过信件的方式，来彼此诉说，为什么愿意和不认识的分享呢？因为和认识的人说话有时需要想很多方面，就是想要说一句话都要权衡利弊。会不会打扰，会不会太刻意，会不会误解，会不会……

事实证明，只是想太多而已。只是每个人都抱着一种态度，——只想别人主动的态度，想着别人先付出，而不是自己主动的付出，“你不先来找我，我干嘛要先支应你。”然而就算是知道，那为什么要是我呢？为什么不是你？

其实交流本身都没有这种必然的需求，只是，我们都觉得无聊的时候，就会想起，如果这样的话自己会不会离群太远，会不会无法沟通。因为从来都没有一个人来主动地想要开启一段对话，身边从来都缺少一个同行的人，也不愿去快步追上一个既成的交流，也不愿慢行插入一个并不熟悉的话题。不感兴趣的话题，或许本身就无话可说，，并非值得发表见解的论述，自己都不了解也无法去发表见解。

话本身并没有什么，只是没有营养的话题便远离，已然扎根于脑海想法，一旦出现，就会对他自动产生相应的排斥力。

然而自身的所作所为也并不营养，然而兴趣使然，并且志同道合。畅所欲言，植根于网络之间的谈话纵然也要筛选，才堪得到一丝与自己相投，但是愿意为追求少部分的相投去敞开心扉。或许是带着一面朦胧的纱，隔着一层薄薄的雾，彼此谈天说地，会幻化出一种近乎真实的质感吧。同样因为不那么知根知底，有一种泄密也无所谓的愉悦感，以及谎言也不会被拆穿的安全感。

当然，因为都是同类，兴趣相合，目的相似。于是，借着一个标示着同类的平台，便自大江南北，五湖四海，汇聚成为一股喷薄的心语源泉。我们都自称闲人，却要标榜：“但少闲人如吾几人者耳。”自诩文学青年，谈书论经。探讨文章，论述观点，发表见解……不停地说苦恼，说故事，说同情，说感同身受。分享喜悦，点赞，选择契合的表情，兴致盎然，乐此不疲。

其实在网络中走进一个同类的圈子，是一种欣喜的感觉。收获现实中不曾拥有的聊天舒适感，就像是学习知识的三个区一样，聊天的兴趣应当也是有相似的划分。交而不腻，止乎于君子之行，而非要像现实中约束良多。固然有大触和小白，但于话题本身而言是平等的，平等的交流。有恶意中伤，有其他非正常……但因为是网络上，可以选择忽视不理睬，而非如现实中的不管接受与否都会一句不漏地灌入耳朵之中，当然自带过滤的耳朵，以及游离的思绪也能起到类似的作用，但是缺乏了自主性。随心所欲的想说就说，想不说就闭嘴，感兴趣则插话，并不感兴趣就沉默。

像是每个在群里可以喋喋不休的人都会标榜自己的孤独，寂寞，空虚。只有一个网络之中虚幻的交际圈才堪敞开心扉，只能在网络之中才会褪变成为最为原本的模样，习惯性在网络中掏心掏肺，却在现实中缄默不语。其实是一种悲哀吧，也是现代交流方式的一种遗憾。也是人际关系冷漠的最主要原因

现实之中的沉默寡言，其实出于几种原因，一者事漠不关心，二者人行同陌路，三者地不合时宜。于是踽踽独行，形单影只，事不关己高高挂起？

说到底，都是太过关注自身，而忽略了与他人的互动，沉溺于自己的世界之中无法自拔，自然也腾不出心思去于别人交流。网络上所谓志同道合的人也都是同样在现实中无从立足，看似交流，很多程度上其实是在倾诉，说白了就是在找听众，可以回应，甚至赞美的听众。

积极面对生活才是一剂良药，主动而非一直等待别人主动。无所谓契合心境，无所谓合乎性格。既然可以在网络中向陌生人随意的开口，到现实中难度我想也不会陡然从初级变至终级，也许只是中级，我们没有去尝试，不敢去尝试而已。

当然也并非为谈话而谈话，不分时间场地的“废话”。我们依旧排斥没有营养的对话，有时候，有些无趣的交谈也不是那么的无意义。只是我们的身边缺少一个志趣相投的人。

【解析】

试题分析：本题是一道材料作文题，  这个题看似简单，就是讨论“虚拟与现实”的关系，其实，不仔细审题，是容易离题的。

材料的第一段提供了矛盾：“在网络交际中敞开心扉，在现实中却缄默不语”。为什么？这个题必须给予回答。

材料第二段的含意：

1.“虚拟的不仅仅是网络”一一既说明第一段的“虚拟”指的是网络，又说明“虚拟”还指“有人在现实中追求虚幻，有人在虚幻中追求真实”。

2.虚拟与虚幻的含义：

虚拟：不符合或不一定符合事实的；假设的。

虚幻：主观幻想的；不真实的。

这样我们就理解了“有人在现实中追求虚幻，有人在虚幻中追求真实”的意思了：有人回到现实生活中还沉浸在虚拟的网络中不能自拔，还追求网络中的虚拟的东西。在生活中幻想，在幻想中生活。

3.“虚与实之间有快乐，有迷失，有逃避……”这一句话说明网络世界和现实生活都有利与弊，都必须辩证地去看待它们，简单的肯定、否定，都是错误的。另外也是概括出了在虚与实之间有这三种情况，在讨论关系是要涉及到。

“迷失”：弄不清方向，走错道路。

4.“如何处理好虚拟与现实的关系”：这是写作重点。只有在概念弄清楚了、句意弄清楚了的情形下，才能讨论好两者的关系。才能算是审好题了。否则说理会说不到点子上，举例子也会不合题意。

5.考试阅卷发现，一些学生审题不够仔细，囫囵吞枣。没有分清楚立论除了主要素（虚拟与现实的关系），还有立论次要素，这个题有多个要素，要梳理出来，要弄清含意，要排好顺序，形成文脉。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的材料，请按照要求写一篇不少于800字的文章。

小敏今年考上南京大学。老张夫妇利用国庆长假，千里迢迢，悄悄来到南京大学探望女儿，期望给女儿一个惊喜。没想到小敏不仅没有一点惊喜，反而责怪父母不经她同意就来南京，继而抛下父母，和早已约好的同学去苏州旅游了。如何为人父母，如何为人子女，真是值得我们思考。

读了以上材料，你有什么思考？请你以高中生小明的名义，给小敏或者老张夫妇写一封信，劝导他们。正副标题自拟，立意自定。注意书信格式。

论“孝”

孝，中华民族的传统美德。自盘古开天辟地以来，“孝”的佳话不胜枚举，上至君王将相下至黎民百姓大都怀着一片“孝”心。

焦仲卿是一位孝子。他临死前徘徊不定就是因为记挂着年迈的母亲，担心她以后的生活。他深深懂得身为儿子的责任和义务，他的忧郁正体现着一个儿子对母亲的“孝”。

孝，多么温馨的字眼。因为它，家庭更加和睦，社会更加和谐，国家更加团结。孝不仅是一种美德更是一份发自内心的毫无点缀的亲情。“百善孝为先”，一切的一切都不如一个“孝”字来得真切感人。

东汉时期有一个孝子叫黄香。他年幼丧母，与父亲相依为命。他的父亲每天早出晚归在外奔波，回来时十分劳累。黄香为了让父亲舒服一些，热天里总是用扇子先把父亲睡觉的床枕扇凉。到了冬天，他就每每早早地钻到父亲冰冷的被窝里用身体将其暖热了再让父亲去睡，从不间断。因此，他在12岁时已美名远扬。

古人况且如此。在我们这个文明的时代，更应如此才是。可是子不孝女不贤，父母亲与儿女打官司的事层出不穷。这可能是法治社会的人的法制意识的“进步”吧！也可能是我们正在向奴隶退化――那奴隶主必定是金钱了。

女儿因钱不够把相依为命的父亲送上法庭，儿女因对财产分配不满意将孤苦的母亲告上法庭……这些都是我们文明人作出的文明事。

难道说社会进步了，文明发展了，父女母子之间的那份深情旧眼变质了吗？难道几百元的生活费就足以让子女忘记父母当年的养育之恩，忘记该孝顺父母吗？难道亲情骨肉之间，为了一点小小的利益，就该兵戎相见走商法庭吗？这些现代化建设的骄子的所作所为真让父母寒心，让天下人齿冷！

孝，不应该被金钱覆盖，不应该随着时间而流逝。它是一个永恒的话题！

材料中，小敏抛下来南京探望的父母，和早已约好的同学去苏州旅游了，是错误的，孝顺父母应该是最起码的良知。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文。首先应审材料，确定立意。材料中，小敏抛下来南京探望的父母，和早已约好的同学去苏州旅游了，显然是错误的。参考立意角度：论“孝”；论教育方式。行文结构：作为新材料作文，要能比较方便直接地体现文章观点态度，最好是写成议论文。如果是写议论文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且快速引出中心论点。主体部分不应该堆砌材料，而应该分层次，逐层深入地分析理由，甚至挖掘出人物的内心世界。可以展开比较丰富的联想分析论证，但最好不要完全抛开原材料。适当地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同时，也要善于辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。另外，还要注意文章结构的完整性。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：

例1巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

例2：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。

2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：

比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。

3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满__力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。

4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：

一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

17.阅读下面的文字，根据要求作文。

法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还不停地坚持团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力竭而死去。

法伯在实验笔记中写下了这样一句耐人寻味的话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，大胆尝试，走出圈子，便能立刻避免死亡的命运。

现实生活也是这样。无论是研究学问还是管理企业，总有人跟着前人，亦步亦趋，但也有人大胆尝试，开拓进取。思维方式不同，结果也就不同。请以“走出圈子”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

辟蹊径，越樊篱

李佳鸿

试试看——不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执着地寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。

浩浩乾坤，朗朗宇宙，处处都是心的休憩之所，关键在于你的决定是否另辟蹊径，走出圈子，去看“光风霁月”。

听厌了“人生自是有情痴，此恨不关风与月”的悲戚，看倦了“月上柳梢头，人约黄昏后”的缠绵，弥漫着靡靡之音的狭小词苑，怎容得下你大气广博的胸怀？但是要推翻老师前辈们的“经典”吗？不遵循历代传承的足迹，能到达成功的彼岸吗？最终，旷达疏狂的本性，俯仰万世的豪情决定你要在词的世界另辟蹊径，创造一个崭新的天地！于是，你把高官厚禄换了“竹杖芒鞋”，用手中的笔抒写了多彩的情怀，描绘达观的人生！“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”何等旷达！“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”何等豪迈！你有你的深情“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，你有你的勃郁“相顾无言，惟有泪千行。”我羡慕你“障泥未解玉骢骄”的闲逸，我品读你“竹篱茅舍出青黄”的情趣！你的大胆尝试开阔了词的意境，从此宋词成为了中国古典文化中一朵瑰丽的奇葩。

是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在满是荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明？是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。然而你却说：“依傍和模仿，决不能产生真艺术。”文言文的《怀旧》，日记体的《狂人日记》，心灵独白式的《伤逝》，倒述的《祝福》……不断地创新着，前行着。沧海横流，你是识时之俊杰；刀光剑影，你是永远不会被击倒的猛士，华夏大地上永远巍峨的巨人。

当我们芟除繁冗的条条框框，独辟蹊径，冲破旧社教的束缚

站在新的境地，就会看到：

纵使喜马拉雅直冲霄汉，可上面却有攀登者的旗帜。

撒哈拉沙漠一望无际，但里面也有跋涉者的脚印。

阿尔卑斯山壁千仞，可其中有探险者的身影。

雅鲁藏布江湍急浩荡，可其间却有勇敢者的故事。

走出樊篱，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空浅山色。请不要再循规蹈矩、墨守成规，就行走在圈外吧！也许你会发现，不走寻常路的毛毛虫，终化成翩跹起舞的金色蝶！

【解析】

试题分析：这是一道材料话题作文，材料主要围绕“走出圈子”讲述其重要性。考生可根据材料内容及关键词构思立意。材料中的关键词：盲从、大胆尝试、走出圈子等。立意：①盲从是事业的大敌。②要敢于高瞻远瞩，独步天下，走一条前人从未走过的道路。③要孜孜以求，即使历尽苦难、失败、挫折，也不灰心丧气，也不懊悔不迭。④要勇于刻苦追求。写作时，可写记叙文，也可以写议论文。要注意拟写一个出彩的题目。例如，①泯灭辉煌的是盲从②再也不能这样“转”③走出那个怪圈④独自上高楼⑤她，在灯火阑珊处等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。例如这道材料话题作文，要根据材料中的关键词构思，然后根据“走出圈子”这个话题来确定话题的构思立意。

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

植物也有争地盘的习性，都是成群成群的盘聚，不同群族的植物就会因被包围孤立而枯萎了。植物争地盘的行为是无所不用其极，树枝与藤蔓的蔓延，根的伸展与缠绕。最惊人的是种子，每到夏日宁静的午后，会听到种子爆裂的声音，僻啪！有的种子靠自己弹射的力量，可以射数米之远；有的种子靠着风力，可以翻山越岭。而只有一种树木不成群结队地争地盘，就是那些高大的乔木，它们是单独地向天空生长，到最后成为那些族群植物的依靠。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

靠自己撑起一片天

当群族植物们无所不用其极地争地盘时，高大的乔木却选择了单独地向天空生长。因为它们明白只有靠自己撑起一片天，才能成为一个坚强而独立的个体。于是它们傲立于天地间，成为那些群族植物的依靠。

集体的力量很大，但只有每个个体都有能力撑起属于自己的一片天，才能够成为自己、他人、社会的依靠，而不仅仅是只能靠集体庇护的可怜虫。

靠自己撑起一片天，才能成为自己的依靠。被命运之神抛弃在无声世界中的邰丽华，正是由于靠自己撑起一片天，才从不幸的谷底到达艺术的巅峰；被上帝丢弃在__世界中的海伦凯勒，正是由于靠自己撑起一片天，才从天生的弱者变为绝对的强者；被病魔缠身的鲁道夫，正是由于靠自己撑起一片天，才从运动困难的病患变为三块奥运金牌获得者的“黑色羚羊”。命运的不公，让她们成为众人眼中的弱者，但她们靠自己撑起了一片天，成了自己的依靠。

靠自己撑起一片天，才能成为他人的依靠。年纪轻轻，就必须挑起不属于这个年龄的责任，就必须面对本不应该让他面对的困境，但他——洪战辉没有低头，而是靠自己撑起一片天。他变得刚毅有力，成为父亲和妹妹的依靠。当他见到失学儿童的第一眼时，便注定了他将为帮助失学儿童奉献一生，于是他靠自己撑起一片天，将演出所得全部捐献，他成了求知孩子的依靠，即使是病魔将他击倒时，他也是他人最有力的依靠，他叫做丛飞。

靠自己撑起一片天，才能成为社会的依靠。是谁身居高位却一贫如洗？是谁在危急时刻扭转乾坤？是谁离开时让人民十里相送，是他，我们敬爱的周__。国内矛盾重重之时，外交困难层层之时，是他处变不惊，运用智慧和汗水将危机化为转机，将困难化为机遇。周__靠自己撑起一片天，成为了社会的依靠。

靠自己撑起一片天，我们才能成为坚强刚毅的个体，我们才能成为他人的保护神，我们才能成为社会的支撑。请相信自己的力量，独立地去开拓属于自己的一片天地，这样才能成为生活的强者，这样才能拥有真正精彩的人生！

【解析】

试题分析：本题是一道材料作文题，审题时，可根据材料中的关键信息构思立意。写作时应当明确文体特征，不能写成四不像。

一、整体分析材料材料一直围绕植物争地盘的问题展开，主要讲述有些群族植物为了争夺地盘“无所不用其极”，并列举了两个事例：一个是“树枝与藤蔓的蔓延，根的伸展与缠绕”，另一个是“种子”，它们“靠自己弹射的力量，射数米之远；或靠着风力，翻山越岭”。然后介绍了“只有一种树木不成群结队地争地盘”，这就是乔木。所以材料大体上可以分为两部分，一部分是一些植物为了争夺地盘或者是采用成群盘踞的方式，或者是靠自己弹射的方式，或者是靠风力的方式，无所不用其极的争夺地盘；另一部分，是乔木它不成群结队的争夺地盘，只是“单独向天空生长”。

二、找出材料中的主要事物

材料中主要涉及到了两种主要事物，一种是以“树枝与藤蔓”和“种子”为代表的“无所不用其极”争夺地盘的植物；一种是“乔木”，它们“单独地向天空生长”并成为群族植物的依靠。

三、把握材料的思想倾向

“无所不用其极”是一个贬义词，这里用来修饰群族植物，可以看出对它们是否定的。从“只有”这个词，我们可以看出材料的前面是为了引出乔木作的铺垫，所以，乔木才是材料的落脚点。从“最后成为那些族群植物的依靠”这句话中，我们可以看出，材料主要是在褒扬乔木，所以最佳立意应该从乔木的角度着眼，如果从种子和群族植物的角度立意为“团结”“仁者无敌”“认定目标”“拼搏最美”等，就曲解了材料的主要思想倾向。

四、抓住材料中的关键词语

“不成群结队地争地盘”“单独”和“向天空生长”这些关键词语是乔木的特点，立意是要围绕这些关键词语入手。从乔木“不争地盘”和“向天空生长”，可以立意为：修建自己的码头；树立正确的竞争意识等；从乔木单独生长，一立意为：自立自强、人要靠自己、自己的命运自己把握等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”

学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

谁解家书味

夜落月悬，独对孤灯，我静静撕开那信封，铺平。

我总爱望那绿绿的邮筒，总爱去收发室去找我的家书，在那重重叠叠的牵绊和祝福里去认领属于我的那一份。我珍祝那安静的一刻，我不忍失去那自古至今家书所承载的内涵。

台湾作家林清玄说他的母亲每周给他寄一封信，每次的结尾都是“寒霜露重，望君保重。”简简单单的八个字却成了林清玄眼中最动人的字眼，因为其中丰沛的爱，因为那剪不断的挂念，家书成了心的纽带，哪怕霜寒露重，我们亦可相互温暖。

翻开《傅雷家书》，我读出一颗深刻却细腻的心，一向暴躁的傅雷，在家信中虽常是教诲，但严厉的背后，更多的是一份血浓于水的关爱，能听见远及天涯的那声嘘寒问暖，亦是人生一大幸事吧！

家书不仅饱含温情，更是一次亲切的交谈，一次心声的吐露，金圣叹在临死前留下的最后一封家书：“字付大儿春，咸菜与黄豆同吃，大有核桃滋味，此语一传，我无憾矣。”潇洒才子金圣叹在死前亦不忘开玩笑，给那些想看他泣诉的小人留下最睿智的讽刺，此中的滋味谁解?谁从他踽踽独行的背影中读出那辛酸与寂寥？我想定是有的，定有人去认领那颗高贵的灵魂。

黄永玉收到叔父的来信，虽在咸宁改造，他却说：“这儿的荷花真美。”他的叔父不是别人，正是在__间写下的《中国服装史》的沈从文，这家书，是高洁情怀的吟哦，在其中我们读出了大师的从容。

最令我动容的家书是黄花岗七十二烈士之一林觉民的《与妻书》，他告诉妻子他有多爱她，告诉她他必须离开，为了千千万万人都可以像他们那样相爱、那样幸福，这是情丝包裹的家书，这是一战士明志的家书，这更是用生命传递爱的家书，他那不识字的妻子在用颤抖的手抚摸那信的时候，定是会哭成了泪人又擦干泪光下去的.

而现在呢？在信息满天飞的时候，当电子邮件穿越地球村的时候，当电话安到家家户户的时候，谁又能静下心来读一封跋山涉水，风尘仆仆的信呢？乔治·默里迪斯在《森林的挽歌》中写道：“我们奔走，像相互追逐的行云，我行走了，像松果一样坠落。”我们不仅失掉家信，更失掉一种情怀。

可我愿接你回来，为你掸落沾染的尘埃，与你独对孤灯，我的家信。

【解析】

材料解读：①老师的感慨，表面上是老师为“家书”这种形式难再遇而伤感，实际上是对传统文化渐渐消隐的忧叹，包含对传统传情达意方式的留恋。②学生甲的观点与理由，强调传统家书的不可替代的意义与价值。③学生乙的观点与理由，应该与时俱进，放弃旧的书写手段，而采用更便捷的现代信息技术。④学生丙的观点与理由，家书并没有消失，只不过是形式变了。（表层义）只要真诚地表达，何必拘泥于形式（深层义）这位学生用“辩证思维”的方式去思考“家书”“书信”难再遇的问题，在他看来，打电话、发短信、写邮件就是另一种形式的“家书”。立意角度：“家书”实是传统文化的象征，扣住这一核心，可以这样立意：①珍惜传统文化，不要让传统文化退隐；②传统文化有不可替代的意义与价值（传统文化是民族之“根”，精神之“源”）；③社会的进步越来越方便人们的生活，那些不适应社会发展的事物就该被淘汰；可以改变传统文化的形式，让传统文化与现代社会合拍；④传统文化的形式虽然变了，但内容不一定发生变化，没必要悲观；可从中思考古代与现代、传统与时尚、旧手段与新科技、内容与形式、科技与人文等关系，讨论“传统的东西要不要”“如何对待生活中的变与不变”“科技发展的利与弊”等问题。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

18.阅读下面的文字按要求作文

我们每天都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许有语文学习的难忘经历，或许有学习语文的诸多感慨。

请在下列两题中任选一题

①是你，让我爱上了语文

②语文，想说爱你不容易

要求：

（1）文体不限

（2）要有真情实感，不得抄袭或套作

（3）文中不得透露个人的有关信息

（4）800字以上

语文，想说爱你不容易

语文是钥匙，为我们开启认知世界、探索未来的神秘大门；语文是财富，在前进的路上，为我们创造、创新铺垫基石；语文是宝藏，是我们取之不尽、用之不竭的知识源泉；语文是一本本经典名着，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手；语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离，然而，咫尺天涯，语文，想说爱你不容易。

儿时，语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑”，我们拼命卷着舌头学平、上、去、入的变化，很绕口的绕口令，很发晕的翘舌音，你像是考验人们意志似的，把门槛设得高高的，不让人轻易靠近，而那正是你魅力--标准的话音，完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配，让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此，人间多了一处风景，世间多了一道音律。

然而，语文，想说爱你不容易。台上一分钟展现，台下十年苦练，不凭一时激情，只靠持久热忱。

中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的“学好数理化，走遍天下都不怕”的浪声中，80后的我们开始“趋理弃文”。然而，多少次的物理课，我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》，看红楼梦中人演绎宿命与归途，品社会万象人情事态；多少次的自习课，我们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》，读热血青年的春秋家国梦，体会兼济天下的乱世儿女情；多少次拜倒在人物的爱国情操里，又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里……语文，交付给阅读的所有柔情，都是由文字表达。一位诗人曾经说过，文字和音乐，是人类最文明的财产。

语文，想说爱你不容易。在人类发展的进程中，文明因你而发展。新时代，当全球化的步伐加快，网络代替书信，“hello”代替“你好”，语文，想说爱你真不容易。当“一种相思，两处闲愁”的忧伤不再，当“落花流水春去也，天上人间”的感慨不再，当“抽刀断水水更流”的惆怅不再，当“雁字回时，月满西楼”的场景不再，当“夜夜思君不见君，共饮长江水”的春思不再……越来越多的外语考试遮住我们的眼睛，越来越多的国际化麻木我们的心灵，我听见了自己心玄断裂的声音。然而，语文，博大精深，也正吸引全球的关注：越来越多的外国人学汉语，各地出现学汉语热……爱语文的路上，踽踽独行。

【解析】

本题要求在“是你，让我爱上了语文”和“语文，想说爱你不容易”两题中任选一题，具体选哪一篇要看自己的心灵感触和自己的驾驭能力。这两个题目，“是你，让我爱上了语文”要写对语文的热爱之情或者语文启蒙之师都可；而“语文，想说爱你不容易”不是一个好写的题目，爱，但是很难得到，是“不容易”；爱，但是爱不起来，也是“不容易”，考生想到的也许只能是哪门功课很想学好却学不好之类，就很难写好了。如果从人的角度，从爱好的角度，甚至从对手的角度去思索，有现实与历史的纵深感就视野开阔有分量了。语文，伴随着考生的成长，大家都会有话要说，那么我们可以选择一个自己想要表达的一方面进行即可。在写作时，要注意文体的选择，理清思路后再下笔。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

18. 阅读下面文字，根据要求写一篇文章。

请根据你的生活体验或感受，从下面两题中任选一题补充，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

题目：

（1）走进

（2）走近

提示：所填词语可以是某个地方或某个人物

走进城市

也许是镜面的光太耀眼，镜子的背后才会留下污垢。

——题记

繁华的都市，绚丽的霓虹灯，喧嚣的大街，一切都显得新鲜引人。我踏进城市的第一天，就被它的美丽、繁华深深地吸引着。它真的是看见的那么美丽可人吗？

黄昏，夕阳西下，在似血的残阳下，我坐在阳台上望着眼前这条车水马龙、热闹非凡的街道。一个戴墨色眼镜的人走进了我的视线。他手里似乎是拿着一根本棍。我仔细看了看，才看清楚那真是拐杖。“哦，原来是一个盲人。”我在心里说。我看见“盲人”犹犹豫豫地向斑马线走了过去，又停下来，迟迟不敢向前迈步，街道上的人流车流都似乎在赶着回家。十几分钟过去了，也不见有人来引他走横过马路去。似乎是“盲人”等得不耐烦了，或者是别的什么原因吧，他用拐杖点敲着地面，小心翼翼地走向街道中心，在历经漫长的七八分钟后，“盲人”点敲到街道的另一边去了。他紧锁的眉头终于舒展开了。我想，此时的他大概是感觉到心中的石头落地了吧，似乎感激上天没有让他被车撞倒吧。可是，我似乎听到了他的一声沉重的叹息。我想，他下次横马路时，会有这样的“好运气”吗？抬头看看天空，那片似血的残阳似乎更加张狂了，就像要吞噬黄昏的天空似的。

午后的阳光毒辣辣地熏烤着大地，整个城市像个大蒸笼。偏偏在这个时候，老妈叫我出门帮她买点东西。我嘟哝着，满脸的不情愿，然而，“母命难违”，只好拖着沉重的步子出去了。便利店离我家有一段距离，在十字路口，我看见有一个人双手匍伏在地，散着灰白头发的脑袋紧贴在灼热的水泥路面上，衣着褴褛。从她身旁走过时，我还看见一块牌子，上面写着一些什么，没有看清楚。大约就是说什么遇难之类的吧。她前面放了一个破碗——空的。两个高跟鞋正从她身边走过，一个正准备向碗里丢点钱，另一个时髦女郎则拉住了她，嘴上还嘀咕着什么。只听见那个时髦女郎说了句“这年代，这种骗子太多了。真的假的都有，谁知道她是真是假呢？”刚刚要丢钱的那女子，不由自主地收回了已拿出几张块票的手，她刚才生出的那点怜悯之心似乎瞬间被浇灭了，她接口说：“是啊，算了吧，走吧。”“蹬，蹬，蹬”的声音远去了。我目睹着这一切，默然无语。在买东西返回来的路上，我把店老板给找的零钱全给了依然伏在地的褴褛者。她抬起头来，眼神黯然地望着我，干裂的嘴唇动了动，声音嘶哑得难以听清：“谢谢，谢谢……”她一个劲地喃喃着。我过了马路，远远地回头看了她一眼，她的眼睛依然注视着我离去的方向。唉，可怜的人儿，她为我那微薄的施舍满怀感激哩……回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈淡淡地说了句：“你现在还小，这个社会上有很多的骗子……”我惊住了，我的妈妈竟也说出了这种话呢！是我真的做错了吗？

城市华美外表的背后，其实还有伤感，眼泪……

【解析】

试题分析：此题是半命题作文。审题上没有难度，要区分走进和走近。走进——进入深处。身临其境，切身体会。走近——接近靠近。可旁观欣赏，知其大概。

构思可以用发散性思维，补充题目。但要注意题目的限制，补充的内容只能填地点或者人物。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，都是现实生活中真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌 ，叙述他们 的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟，这些都给我们留下了深刻的印象。

在你从小到大的经历中，一定有一个在某些方面让你印象深刻的人，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……

请以“一个印象深刻的人”为话题写一篇记叙文，讲述你的故事。要求：①立意自定；

②题目自拟；③不少于800字。

记一个印象深刻的人

站在旋转木马前，记忆的枷锁突然被打开。那最温柔的记忆席卷着内心最纤细的铭脉。

记忆中好象总有一抹身影，始终挥之不去，是你吗？是你这个在我记忆刻下永恒的刀疤的你吗？每次想起你，为什么脑海里总会浮现得很多、很多关于你的记忆？一定是你，我印象最深刻的你，我最爱的你。

在一个微风轻抚的秋天，我认识了你。

在一个细雨绵绵的春天，你离开了我。

这是不是所谓的命运。

我总是这样，凝望着在旋转木马上尽情欢笑的孩子，他们是快乐的，那么单纯释然。直到音乐停下来，我才迈进我的世界。即使我并不想离开。

记得那时，我很喜欢坐旋转木马。因为旋转带来不一样的愉快，更因为那是你我重要的回忆。我们几乎天天都是在旋转木马上度过。

那时我天天牵着你的手，到公园去坐旋转木马。你就站在栅栏前看着我一圈一圈旋转，旋转，我依稀记得你满脸灿烂与笑容。小的时候，我问你，为什么你总是在旁边看却不坐上去呢？你告诉我，你想成为一匹旋转木马，让我爬上你的背，带我在风雨中翱翔。

有一次，音乐停了，我从旋转木马上下来，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牵着我的小手，走在温暖的雨中。我看见你手中的伞不断偷偷地往我那边偏，后来，你半边身体都湿了。

再后来，有一天，下着绵绵细雨。我讨厌雨天出门。你却坚决要带我去坐旋转木马，后来还是拗不过我。没想到那一次以后，你再也没有带我去坐旋转木马。天空不断下

雨，好几天没停过。那次以后我不再坐旋转木马了。

现在我长大了，更不坐旋转木马，怕人笑话。这么大个人了，还坐什么木马啊！我开始像你一样看着坐在旋转木马上的孩子旋转，旋转。似乎也明白你为什么喜欢这样做了。

时间像装在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。渐渐的，对你的印象淡了，似乎已经忘了。

有一次，我走在路上，一间店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了进去，店里到处摆放着各样的旋转木马装饰。有一首歌，飘进我的耳朵，穿透我的心。“拥有华丽的外表和绚烂的灯光，我是匹旋转木马身在这天堂，只为了满足孩子的梦想，爬到我背上就带你去翱翔，我忘了只能原地奔跑的那忧伤，我也忘了自己是永远被锁上，不管我能够陪你有多长，至少能让你幻想与我飞翔”，爷爷，身在天堂的你，你感受到吗？

【解析】

试题分析：本题是命题作文。是由材料引出题目，材料是课本中学过的人物：善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，总之都能给人留下深刻的印象，本题要求写一个在某些方面让你印象深刻的人，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……写作时突出人物的特征，突出其给你留下深刻印象的原因。文体要写记叙文，记叙文的写作注意运用记叙、描写等表达方式，突出人物的个性，语言要准确形象，讲究波澜。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

上海徐汇区一违法停车车主在自家车子上贴纸条“提醒”交警：“尊敬的民警同志，我是去对面幼儿园接送我孩子的，5分钟就回来，请不要给我贴罚单。谢谢您的理解！”没想到这“美好”的愿望落了空。交警还是按照法律规定贴了罚单，并另外贴出一张纸条做出回应：“我等了十分钟”！

对以上事件你有怎样的认识和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

守住承诺

违法停车车主在自家车子上贴纸条“提醒”交警，说五分钟后回来，可交警等了他十分钟都没有回来，所以交警在他的车上贴了条。承诺很美，很容易让人陶醉。因为它是甜言蜜语的艺术品。美的让人沾沾自喜，觉得拥有了全世界，却不懂得如何自拔，为人处事一定要守住承诺。

有一个非常值得一提的事例——乾隆的禅让。乾隆于雍正十三年九月初三即位，在即位时许下宏愿说如果上天让他可以长寿并顺利的治理国家，他一定不会让他的统治时间超过康熙爷爷。康熙在位61年，也就是说乾隆许愿自己的在位时间不超过60年。本来作为一个最高的统治者，而且又隔了五六十年了，谁也不会去追究乾隆是否信守诺言。但乾隆自己却非常的在意，他于乾隆六十年的九月初三退让皇位。虽然有很多的大臣参奏说国不可一日无君，想说服乾隆继续执政，但乾隆为了信守诺言，并不为这些参奏所动，坚持到期退位，传为一时的佳话。

信守承诺，言而有信要求我们：承诺一旦做出，就必须兑现。古人说；“君子一言，驷马难追”说的就是这个道理。

守住一句承诺，也许要用一辈子的时间，而有些人花了一辈子却守不住一句承诺。因为守住承诺就像守住孤室里的一盏枯灯，灯芯虽然还在燃烧，而油却快枯了。室外总是有狂风呼啸而过。看着自己拼命的去守护那盏枯灯所燃烧的火，那点渺茫的希望，自己清清楚楚知道它将会熄灭。

我曾想过很多次，违背承诺的人，是可恶的。不能遵守承诺，只会给别人和自己带来伤心，只会给人带来眼泪。既然他们不能守住自己的承诺，又为什么如此慷慨地给出这个承诺呢?

信守承诺，言而有信，一诺千金，，承诺一旦做出必须兑现。

有人觉得承诺是风，给浮躁的心带来凉爽的气息；有人觉得承诺是雨，给大地上的万物以滋润；也有人觉得承诺更像是雪莲，只可能怒放在山顶，让世人仰视它的容颜；我说承诺像玫瑰呢?要得到它，必须要被刺刺破手指，付出代价。

承诺有时也像流星，它也在它自己的一片天空，它也曾经在它的天空中辉煌过，灿烂过，它曾在自己的天空中，绽过自己的光辉。

承诺没有风的自由，承诺没有雨的轻率，承诺是雪莲，是玫瑰，是纯洁，而又沉重的。

【解析】

试题分析：作文材料首先是一则“暖闻”，违停车主希望得到交警的理解；交警耐心等待，五分钟后还是依法贴上了罚单。遵守交规人人有责，特殊情况能弹性执法，可敬可喜。若利用交警的善意钻法律的空子那就另当别论了。从违停车主角度可立意：遵守法规，人人有责；遵守承诺，言而有信等。从交警角度立意：善意的等待；为弹性执法叫好等。从综合角度立意：理解是双向的；尊重你我等

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。