18.阅读下面材料，根据要求作文。

海洋中的章鱼是鱼虾最惧怕的杀手。它们善于钻孔，常将自己柔软的身体塞进海螺壳里躲藏，伺机以注射毒液的方式麻醉靠近的猎物，然后慢慢享用大餐。而渔民就利用章鱼喜欢钻孔的特点来捕捉它们。渔民把许多小瓶用线串在一起放到海里，章鱼见小瓶口就拼命地往里钻，不管瓶口多么狭窄。很快，钻进小瓶的章鱼就被渔民打捞，成为人们餐桌上的美味佳肴。

阅读以上材料，请写一篇不少于800字的议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

将你的劣势转化成优势

在生命的旅途中，我们会遇到各种困难，但并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。当我们陷入绝境时，不必惊慌，首先要镇定，然后找到突破口，也许会让你成功。今天，我看了一篇《井底的驴》就讲了这样一件事！

一头老驴掉进了一口枯井里，主人嫌它老了不中用，不需要大费周章得去救它。于是把邻人叫来，商量把它埋了。一开始，驴子哭得很伤心。但是，一会就停止了哭泣，主人好奇，就伸头去看，不由大吃一惊。因为驴子利用泥土，慢慢地伸了上来。站在大家面前。

井底的驴为了摆脱逆境，巧妙地利用泥土来获救。在我们生活中总会遇到挫折与磨难，但当我们遇到它时，又是一个怎样的心态呢？我们要知道每一种挫折或不利的突变，很可能是带着同样或较大的有利的种子，我们要学会将逆势转化为优势。我们要像驴子一样不向命运屈服。

海伦凯勒身处在逆势，却不向逆势屈服，他一岁半时因病丧失了听力，眼睛失明，还不能说话。这对一般人来说无疑是一种痛苦。但她不向“它”屈服。在老师的教育下和帮助下，她坚强的战胜病魔，学会了讲话，用“手指”听话，并掌握了五种文字。并且把毕生的精力投入到世界盲人、聋人谋利益的事业中，受到了许多国家政府、人民的赞扬。海伦•；凯勒就凭一副不屈服于命运的精神，最终将劣势转化为优势。

而德国著名作曲家贝多芬，28岁时得耳病到57岁逝世的二十多年的光华中，他身处在逆境中，每天都要与可怕的聋疾苦战。面对着命运的挑战，他高喊着：“我要扼住命运的咽喉！”的确，贝多芬没有向命运屈服，在有限的时间里，不放弃任何作曲的机会，大部分举世作品就是在这段时间诞生的。甚至直到全盲耳聋，他还不愿意放下手中的笔，继续作曲。最后他以顽强的精神终于在逝世前几年写完一生中最著名、最富有战斗力的作品《第九交响曲》。让人们看到他不屈服于逆势，为自己创造优势的力量。

有许多人身处在逆境，但顽强的生命力使他们坚强起来。身处逆境有时能激发人的奋斗欲望和改变现状的动机，从而化不利为有利，去获取人生的成功。身处逆境算不了什么，我们应该把逆境当成是人生的第一课。人在逆境中所受到挫折，要比在顺境种唾手可得的成功更能磨练出坚强的个性，也才更显得成功的珍贵。

生命的旅程中，有有时候难免会陷入“枯井”里，各式各样的“泥沙”会倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后将它踩到脚底下或利用逆境来磨练我们的目标。

【解析】

试题分析：这是一道时事类新材料作文。参考立意：①优势和劣势可以互相转换，我们要警惕自己曾经的优势转换成劣势。不能像章鱼一样曾经取得辉煌的业绩，却因贪图小利盲目自大作茧自缚最后给自己带来灭顶之灾。②我们的所谓优势和经验往往是一种羁绊和束缚，使我们朝着最狭窄的死胡同行进却不自知。囚禁我们的不是别人，而是自己不健康的心态和偏激的态度。③要善于发现并利用事物的特点。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单。主要讲“优势、劣势”的关系，我们要善于发现自己的优势、劣势；正确认识两者之间的关系；创造条件，促进两者之间的科学转换等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

14.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利……你对此有何看法？

要求：结合材料的内容 自选角度，自行立意，自拟题目。不要套作，不得抄袭。

莫让评优光明为人情阴影覆盖

近来，在社交网络上为“朋友的孩子”拉票求援之事屡见不鲜。有人因此受益的同时，亦有人怒斥其不公与肮脏。笔者认为，孩子们的“评优”本是树立榜样，宣扬正能量的光明之事，莫让成人世界灰暗的人情网络覆盖了它的光明。

社交网站上的“拉票之言”，乍一看客气万分，实为变相的“情谊绑架”——在大部分人“伸出援手”的情况下，不投票的人成了“背叛者”，成了众矢之的，被扣上“没义气”、“白眼狼”的帽子。这时，大家都选择性遗忘了投票的本质——在自愿的前提下支持优秀者，而被动地让评比变成了“在不情愿的情势下支持人脉广者”。

上述投票性质的被动改变对大人来说，或组只是一次“应酬式”的“友情赞助”，或许影响心情却也无伤大雅。但对于孩子来说，这不仅是对优秀者权益的上海，更是会在潜移默化中将他们纯洁的心灵染上污点的墨水。其带来的糟糕影响是巨大的。

从“评优”到“评人脉”的转变，首先影响的便是孩子们对社会公平性的信任。当家长们在为孩子们拉票投票之时，说不定就会让孩子产生“劳而不获”或“不劳而获”的消极心态。不管是哪一种，对孩子的成长都极为不利。

再者，家长们的拉票行为，本身就是给孩子树立了错误的“榜样”。可以想见，这些孩子长大后可能也会学着他们的父母——“你不支持我便是不讲义气，下次我有好处也不分你一杯羹”。以小见大，如此风气若是弥漫至社会甚至政府，祖国未来堪忧。

当然，家长希望孩子能获得荣誉的心态十分正常且能为人所理解接受的。但是家长们何妨换一个方式，指导孩子们通过努力，通过真才实干赢得荣誉，为他们的未来指导一条正确的方向？我相信，如此评选出来的“优秀”，才是真正令人服气、有资格让大家学习的典范。

“评优”之本在于“优”，若家长们执意要通过社交网站拉票的方式让孩子们拿到奖项的“末”，便是“舍本逐末”，得不偿失。只有家长们摆正了态度，将“人情阴云”从孩子的头上赶走，才能还孩子一篇纯洁的蓝天，一束温暖的阳光。

【解析】

试题分析：1.材料的大体意思是，孩子网络评选，家长微信拉票，朋友圈风云四起。或许被拉票，或许向别人拉过票。对于这样的事情，你怎么看。 这里涉及的几方力量有孩子、活动举办方、家长、被拉票者。其核心事件是“家长替孩子拉票”，所以核心人物是家长、孩子。这则材料的争议点是，家长此举合适否、可以接受否、利弊轻重如何。

2.在行文过程中，首先要回答的就是如上争议问题，要深入“阐述”的也是如上争议话题；“孩子”：多是幼儿，或是小学生。对评选没有强烈的比赛意识，胜负心、得失感并不强。“家长”：多是被举办方蛊惑进入活动的，有一定的功利心、虚荣心，也有带孩子参加活动锻炼胆量展示才艺的主观意图。

“拉票”：又是被举办方裹挟进入的，或身不由己，或随手转发，或希望给孩子些“力所能及”的帮助。其姿态是半推半就、半真半假的。虽未强求必胜，但也牵扯了相当的关注和精力。

可以从材料所涉及的“发帖者（父母）、转发者（亲友）、参与评价者”三个方面去思考，考生写作时不必面面俱到，可选择其中的一条构思，赞成反对均可。反对“家长为孩子微信拉票”这一做法的，原因概括起来，有如下几条：①得奖太容易，受挫易哭、易一蹶不振，抗挫能力无从培养。 ②无法正确、客观地看待自己和同伴的能力，影响自我认知。③商业行为向家教领域侵蚀，亲子一起成为了商业木偶。④影像孩童的正确竞争观，以为家长包办天经地义。 ⑤影响孩童的价值观，以为人情交换理所当然。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。如本题，可以从材料所涉及的“发帖者（父母）、转发者（亲友）、参与评价者”三个方面去思考，考生写作时不必面面俱到，可选择其中的一条构思，赞成反对均可。

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于远方，很多人都有着独特的思考和感悟。许巍在歌中唱到：“生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”而诗人海子在迷惘中吟唱：“更远的地方，更加孤独，远方啊，除了遥远，一无所有。”作家韩寒在《永远的远方》中说：“每个人都向往远方，不同的是，有的人只向往而不往，有的人向往而往。”

以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

茫茫远方，行者无疆

远方，一个神秘又充满生机的词语。没有人为它下过定义，但通往远方的路上，有人迷惘，有人奔跑，有人老去。正如汪国真所言：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”茫茫远方，行者无疆——我始终这样认为。

远方代表着希望与梦想，我们要时刻心怀希望，向往远方。许巍的歌中唱到：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”求速求快的是竞技，求梦求远的是人生。纵使身陷声色犬马的物淖，也断然不可丢失对远方的向往。蜩与学鸠“抢榆枋而止”，小溪在林间石缝浅吟低唱着靡靡之音，老马在一阵鞭影中只低头瞧着脚下：这是他们的现实，他们的脖子上始终架着现实的枷锁！“面朝大海”的海子最终也没有挣脱现实的捆绑，将生命定格在了冰冷的铁轨，没有等到“春暖花开”的远方。也许你正在人生夹缝中求索，也许你正在光阴之畔踽踽独行，怀有希望和远方吧，让你的灵魂在“面朝远方”时散发温度。

远方代表着目标与渴望，它需要行动的勇气。正如纪伯伦之言：“大地在沉睡时，我们仍在赶路。”远方是强者的“晋升”之地，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。庸人向往远方，但只顾心心念念着白日的梦想止步不前，智者向往远方，他们则以夸父逐日的步伐一往无前。唐三藏取经之路千里迢迢，他毅然踏上征程，播撒了fó jiāo 文化的奇迹；凡尔纳向往远方，执笔写作，终成科幻小说之父……他们都是远方路上的先行者，向我们诠释了向往与行动的意义。

远方寓意着奔波与劳苦，需要我们有执着的精神、坚持到底的毅力。孙中山说：“吾心之所往，愈挫愈勇，一往无前。”也许赶路的铁鞋被磨破，但奋斗的脚步不会停止；也许飞翔的翅膀被折断，但前进的心不会停歇。没有执着的追求，怎敌它“秋风萧瑟”，“晚风来急”呢？远方之所以触手可及，在于我们倾注了努力与血汗。正如海子所言：“要有最伟大的信念与最朴素的梦想，即使天寒地冻，路远马亡。”

远方不是海市蜃楼般的虚幻，更没有象牙塔般的遥远。远方是希望，是梦想，是目标、渴望，更是奔波与劳顿。仅仅向往远方远远不够，惟有上路的勇气与执着到底的毅力方能“行到水穷处，坐看云起时”。

我坚信：茫茫远方，行者无疆！

【解析】

试题分析：本次作文属新材料作文类型。材料中有三个层次，围绕“远方”展开。许巍的歌人人皆知，其中有感伤的色彩，也不乏对未来的期许和励志的因素，唱出了经历沧桑者及奋斗者们的心声。“生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”这句话不难理解。所谓“眼前的苟且”，可以指眼下的条件窘迫，难以维持，也可以指正经历坎坷、挫折或磨难；所谓“诗和远方的田野”可以指梦寐以求的事物，一个经过长久努力能达到的目标，一个一直在坚持追寻的梦想，也可以指遥远的空间所寄托着的希望。“不止”、“还有”传达出一种坚守，一种信念。一个人连对“远方”都没有向往了，那也就代表着其人生意义的消解。

诗人海子曾经写过一首诗《远方除了遥远一无所有》，诗中还说：“遥远的青稞地，除了青稞一无所有，更远的地方更加孤独，远方啊，除了遥远一无所有。”海子是个天生的悲观主义者，在情感上他永远是一个需要被呵护的孩子，毁灭和重生融合在他的血液里，这促使他一生都在寻找，寻找爱和幸福，可是幸福对于他则是不可触摸的，就像遥远的远方。海子的现实是“苟且”的，而他对于“远方”也是如此绝望，如此，我们基本可以理解了海子在写完《面朝大海春暖花开》不久卧轨自杀，了结了二十几岁的生命。显然，这个材料和许巍的歌词形成了鲜明的对比。

韩寒的文字是有理性精神的，“有的人只向往而不往，有的人向往而往”是旨义所在。有理想固然是可贵的，但没有行动、不去追寻的理想只能是空想。“向往而不往”是现实中庸庸碌碌的世俗中人之所以庸庸碌碌的根本原因，而“向往而往”者却往往被世俗所诟病：指责其盲目冒进者有之，奚落其荒诞不经者有之，谩骂其不负责任者有之。于是，“追求者”们开始犹豫、徘徊，始终坚守着梦想、坚定地追求的人们往往会屹立成岁月的丰碑。

新材料作文贵在注重材料的整体性，如果肢解材料，从其中某一个层次立意往往会表现出“缺少思辨，理解片面、肤浅”等问题，从而导致作文等级下降，得不到高分。而所谓“最佳立意”无非是兼顾材料整体，既能够抓住核心概念，对其进行阐发，同时又能注意到材料中各层次内容的差别，在多维度的比较中说理论证。根据上文分析，第一层、第二层对比，可得出基本结论，无论眼下生活多么“苟且”，也要看到“远方”，坚信梦想和希望的存在。再结合第三层次内容，还要“向往而往”。从近年来高考作文的特点来看，强调思辨性非常重要，深度解读材料必然要对材料中的内容进行剖析、比对、品鉴。换句话说，作文考的不但是“写”，也是“读”，而且是精读地“读”。

综合以上分析，可以得出本次作文的“最佳立意”：要心存梦想，也要勇于追寻！简言之，即“有梦，追梦”。从操作层面看，如符合这个思维逻辑的即可判定为一等立意；如果文章只强调“执着追梦”或“要心有理想”，即只有单方面的探讨，应属于二等立意；若只抓住“远方”泛泛而谈，并未明确触及“远方”的象征意义，则为基本符合题意，即三等立意；脱离“远方”及其象征意义谈执着、追求、奋斗等话题，属偏离题意，即四等文。脱离“远方”及其象征意义，且与材料含意完全无关者，如谈选择、孤独等，属跑题文，即五等文。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2016年7月23日，两名游客未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定，擅自下车，导致一死一伤。惨剧为何会发生？谁应该为此事承担责任？一时间，议论纷纷。有人说，规则就是用来遵守的，不守规则就会受到惩罚。有人说，老虎吃人是常识，不懂常识很可怕。也有人说，动物园没有采取及时有效的救助措施，游客违规不等于园方无责。

请结合材料内容，依据你的理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章，不要套作，不得抄袭。

老虎伤人后的反思比指责更重要

“老虎伤人”事件发生后，引发网友关注和评论，一死一伤，猝不及防的悲剧让人扼腕叹息。有人认为游客自己需要承担主要责任，有人认为是动物园方管理不到位……评论很多，众说纷芸。笔者认为，血的教训是深刻的，反思比指责更重要。

游客最该反思。反思自己的安全防范意识是否到位。我们进入的野生动物园，猛兽无处不在，危险时刻相伴，应该时刻绷紧“安全”这根弦，不像是进入自己的猫园，是温顺的动物，可以任由自己闲庭信步。我们不知道年轻女子是何原因而下车的，只能说冲动是魔鬼？是“明知园有虎，偏向虎山行”，是女子不守“规则”自己“任性”导致的。

动物园管理方该反思。亡羊补牢，为时不晚。近几年野生动物园动物伤人事件都有发生，是不是有针对性地加以整改，完善管理机制了呢？虽然动物园管理方签署了《协议书》，明确规定：“进入园区的自驾车主必须遵守以下规定，猛兽区必须关好、锁好车门、车窗，禁止投喂食物，严禁下车”等，况且景区沿途多处也设置了“珍爱生命 禁止下车”“网外有虎 禁止下车”的标识，园内也有工作人员巡逻及广播提示，而且事发时看到女游客突然下车，附近巡逻车辆上人员立即用大喇叭向其示警“不能下车”，但这些都没阻挡住女子的“任性”，忘了自己身在何处，放松了警惕，危险往往就在疏忽那一刻到来。说多了都是泪。事故已谢幕，百密一疏，我们是不是应该把安全防范做得再详实一些，比如道路的两旁设立防护栏，只允许自驾车通过，让游客与老虎只可远观不可亲密接触、近距离嬉戏。

公众也该反思。没有规矩不成方圆。弱肉强食是自然界的生存法则。游客追求原生态无可厚非，但你到老虎的地盘上后，你就是盘中餐，就是捕食的对象，它可不是把你当游客看待，也别期望老虎会发善心，友好相处。生活中，缺乏规则意识的人不在少数。比如各地常见的闯红灯、排队插队等等。往往因为法规太软，处罚乏力，得到的教训不深刻，宠坏了一些人的“任性”，这些平日里看似无伤大雅的“不守规则”遇到“守规则”的老虎，破坏规则的代价就十分惨痛，带来的就是致命伤害。

因此，生命容不得一丝马虎，安全来不得半点懈怠。“老虎伤人”是警醒更要自醒，应当警钟长鸣。要指责更要反思，深刻认识到遵守“规则意识”的重要性，自觉抵制不正之风养成良好习惯。让“老虎伤人”的悲惨故事不再上演，希望能用这起老虎咬人的悲剧唤醒公众的安全意识、规则意识和大局意识。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。读懂材料及其含意，审清任务要求，是写好这类“任务驱动型作文”的前提，此点无需多言。此则作文题，我们可从以下三个角度来审题立意：

一是游客的角度。两名游客最终一死一伤，他们有错吗？当然有错，根本在于“未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定”。蔑视规则，缺乏起码的安全意识，对工作人员的警告置若罔闻，犯哪一条错误在野生动物园不是“找死”？正如有人议论的“规则就是用来遵守的，不守规则就会受到惩罚”。一个成年人，必须为自己的错误承担相应的后果。此外，在野生动物园，凶猛动物会伤人也是一种常识，作为游客，理应知晓。做违犯常识的事自然会受到一定的惩罚。从这个角度看，材料适用于以下写作话题：遵守规则、尊重常识、爱惜生命、不做侥幸者、理性待事等。

二是动物园的角度。虽然受伤害的游客下车破坏规则在先，但真正的核心问题在于“动物园是否尽到最大责任避免意外发生”。园方仅尽到了警示义务，游客本身有过错，但这并不是园方免责的理由。尤其是在自驾游的情况下，野生动物园危险性远高于普通动物园。从这个角度看，材料适用于以下写作话题：人本主义、为他人着想、责任心、义务的范围等。

三是舆论的角度。这一点，在文题材料中不很明显，但我们可从“议论纷纷”“根据你的理解”等词句设想。常言道，人言猛于虎。“不遵守规则”可怕，但披着正义外衣的“舆论审判”与“错位宣泄”更可怕。情绪化的言辞、报复式的定论，甚至是子虚乌有的谣言，都不能成为冲击人性底线、法律底线的借口。从这个角度看，材料适用于以下写作话题：人言可畏、评价他人、道德审判、守住底线等。

这三个角度，可任选一个角度立意阐述，可以综合立意阐述。在具体写作时，考生还需要注意三点：①要旗帜鲜明地亮出自己的观点；②要言必有据地阐述自己的看法；③要在多维度的比较中说理论证。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生也可以抓“有人说，规则就是用来遵守的，不守规则就会受到惩罚”“有人说，老虎吃人是常识，不懂常识很可怕”“也有人说，动物园没有采取及时有效的救助措施，游客违规不等于园方无责”这三句话，核心词分别是“规则”“常识”“责任”。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2016年11月底，很多人的朋友圈被一位不幸罹患白血病的小女孩罗一笑的故事刷爆了。不少人是留着眼泪看完其父亲罗尔的文章，为了帮助和救治罗一笑，网友纷纷慷慨解囊。据不完全统计，仅30日凌晨腾讯开通的捐款通道，已收到捐赠200余万。但是，仅仅几个小时后，与作者罗尔同在深圳女报的知情人曝出真相，爆料罗尔在深圳拥有三套房产，且家底深厚。面对这件事情，不同的人给出不同的看法：

有人说，我看到需要帮助的人就尽尽我的微薄之力。义无反顾说的就是我这种心态吧。

也有人说，这是诈捐，是诈骗，有多少人的爱心挡得住这样一而再再而三的欺骗和伤害，希望每个人都能谨慎的去付出爱心，不盲从，不跟风。

还有人说，我从不做慈善，社会救济是政府的事情，与个人无关。

你认同谁的看法呢？你有自己的看法吗？

要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。

拒绝盲从

盲从之错，就在于盲。

一位让人顶礼膜拜的哲学家，一个红彤彤的苹果，就让盲从者闻到了苹果的香味。虚无的香味来自何方？来自对权威的盲目崇拜，来自对鲜艳苹果的想当然，也来自对他人的盲目跟随。眼中只有从，故心之蔽甚矣！若想获得真相、拥抱真理，请拒绝盲从。

拒绝盲从权威。权威固然非一日炼成，自有其高于凡人之处，出言常常掷地有声，振聋发聩，一语惊醒梦中人。鲁迅就是这样伟大的斗士。但当今我们这个浮华喧嚣的功利世界，冠之以专家、教授和大师的骗子有许多。从“吃红薯”“不喝牛奶”的林光常，到“求医不如求己”的中里巴人，到“生吃泥鳅”的马悦凌，再到“把吃出来的病吃回去”的张悟本，这些人打着养生专家的旗号，出书、做报告、给人治病，敛了许多财，也坑害了许多善良又愚蠢的人。我想不是他们骗术高明，也不是他们骗语华丽，而是他们头上的光环太耀眼。奉劝朋友们，面对那些所谓的头衔、称号，请保持一颗冷静的心。

拒绝盲从他人。一个学生说，闻到了苹果的香味，马上就有人跟从，甚至有的连闻都没闻。生活中这样的青年很多，见一个人买车、买房，也不管自己的经济实力如何，就盲目地效仿，结果成了车奴、房奴。也有的家长见郎朗的父亲用棍棒政策培养出了钢琴王子，也不管自己孩子的天赋如何，就天天逼着孩子练钢琴。结果大人叫苦连天，孩子失去了快乐童年。人和人不同，各有自己的天赋，能否复制别人的经历取决于能否对自己有清醒的认识。

拒绝盲从潮流。世上的风，东西南北各个方向地刮。风大了，就形成了潮。如今潮涌神州，潮起又潮落。购物潮、出国潮、哈韩潮、哈日潮……今年三月，日本爆发了历史上前所未有的大地震，海啸、核辐射也接踵而至。

就在这个令中国人感情复杂的民族秩序井然地抗灾的同时，祖国大陆却爆发了抢盐潮，一时间大街小巷，全是“盐荒”子孙，真是相形见绌、令人汗颜啊！面对各种潮，都要保持冷静之头脑，作出理智判断。

见贤思齐，见不贤内自省也。贤与不贤得靠自己运用脑髓，放出眼光来作出科学明辨，不仅苹果亦然，世事皆亦然！

【解析】

试题分析：该题是材料作文，材料为社会热点新闻罗一笑的事情。新闻中对罗尔家底深厚仍接受捐助的事情，众人反映不一，第一种观点，强调的是爱心真诚的付出，提出援助之手，以自己的温暖来温暖他人。第二种观点强调不盲从，不跟风，有选择地捐，比较理性，能对诈捐行为说不。第三种观点是，公益是政府行为，与个人无关，不捐，所谓，事不关已，高高挂起。当然第三种观点应是命题者所否定。可以从第一种和第二种观点里选择其一，进行正面立意，也可以对第三种观点进行批驳。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“不学，将来别人壁咚的墙就是你砌的”“人丑还不多读书，哪儿来的自信？”“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习！”“为了迪奥与奥迪而努力学习”……近年来，激励学生的“雷人”标语层出不穷。

对于以上雷人标语，你怎么看？要求：请综合材料内容表明你的态度，体现你的思考、权衡与选择。选好角度，确定立意。

高考标语应该励志

大屏幕上打出这个一句标语：“没有高考，你拼得过富二代吗?”就是这么一句“高考励志标语”，没想到引起了强烈反响。很多人认为，这条标语里隐约透露着与“富二代”的对立情绪。

在一个焦虑成为时代流行语的社会里，一件很普通的事情也有可能被过度诠释，因为这个社会里的每个群体因为安全感的欠缺往往变得过分敏感。“没有高考，你拼得过富二代吗?”这话本来是白岩松去年7月在郑州大学和学生们交流时，谈及高考制度的公平性时说的，他只是想说无论高考有多少是非，至少还是目前促进阶层流动最公平的一种制度。浙江永康市第二中学负责标语收集工作的陈老师看到这句话后，果断把它收进了“高考励志标语”。

这是一个多少让人焦虑的社会，这话说得并不夸张。在社会公共生活里，众多因素令每个人不得不焦虑。如果说这些公共生活中的焦虑是无可避免的话，在我们的私生活里，“必须向谁看齐”的社会心理，是不是又促使自己主动投下焦虑的种子，自己给自己下了套?在“必须向谁看齐”的心理阴影下，孩子们焦虑，因为他们知道自己成绩没有别人好，才艺没有别人多；成年人焦虑，因为自己房子没有别人多，权力没有别人大。总而言之，我们对所谓的成功学没有免疫力，别人的成功才是自己上进的动力。

在所谓励志方面，我们为什么不能强调一下“做最好的自己”，而总是习惯于去和其他群体拼呢?“穷二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，这么说并不是要每个社会成员都安分守己固步自封，而是每个群体都应该适当有一些“个人主义精神”。每个人都应该有诠释自己生活的角度和能力，有观察生活、认知真理的心灵。人在“必须向谁看齐”的心理作用下，独立的批判思考能力、独立的内在精神就会被所谓的成功蛊惑，只顾着一股脑地“看”别人去了，自己的生活反而彻底丢掉了。

我从不认为“私生活”里的这些社会心理纯属“私事”，成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦虑，然后，他们会把这种“比对”规则传导给下一代，代代焦虑并不利于社会发展。当公共生活中的焦虑还未缓解，私生活中自找麻烦式的焦虑，将进一步降低个人的幸福指数。做一个内心强大、独立的人，才能免受伤害。如果仅仅是因为达不到别人的高度而焦虑，那么，即便公共生活中的焦虑解除了，个体的生活也未必幸福。

从这个角度看，我更希望自己身处的社会，能为个体传达“做最好的自己”的励志习惯，而非“必须向谁看齐”。庸常的日子里，每个人必须学会找到自己，也祝愿那些即将考高的学子，拼出一条自己的路。

【解析】

试题分析：这是一道时事类新材料作文。从否定和支持两个角度：从否定雷人标语的角度构思，理由如下：一、雷人口号让学生误以为学生就是为了高考，高考成功就是成功人士，高考不成功就是会被社会淘汰的。秉持这样的应试观念，既对学生个人发展十分不利， 也是基础教育的某种失败。二、当励志标语被无德和蛮横所替代，就从本质上失去了意义，反而弄巧成拙，让人贻笑大方。 而且从备考的现实角度看，考生背负沉重压力，情绪极度紧张，既影响效率，也不利于发挥。从支持雷人标语的角度进行构思，理由如下：一、在考生即将走进考场、开始人生的第一场“挑战”时，需要用一些“标语”为他们加油打气， 雷人标语虽然用语夸张，但是总体来看，都属“正能量”，能激发精气神， 是正面的激励。 二、在“读书无用论”“高考人数走低”等现实环境下，雷人标语可以激励更多的青年才俊努力学习，务实担当，为报效祖国、建设家乡积蓄知识， 增长本领。三、 雷人标语虽“雷”，但更是一种善意提醒和舆论引导，因为，对于大多数学生来说，尤其对于很多寻常人家的子弟来说， 要冲破重重藩篱出人头地，唯有高考华山一条道，这无疑是一条最有效、 最可行的通往成功的道路。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，主要谈论“励志标语”。本作文应属于新材料作文中的社会时事型。而社会时事型最大的特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍。可以多角度立意，如肯定的角度，雷人口号突显了我国目前单一化的社会评价标准。看似不起眼的标语，却向学生、家长和社会施加着焦虑、不安和严重的压力。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

17.阅读下面的材料，根据要求作文。

一位二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生，到山村小学做了一名女教师。

有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款引起了小小的争议。她没有把钱用在增添一些新的教学工具、改善教学环境之类的“现实问题上”，而是在其他老师反对下，她将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山旮旯，亲身感受外面广阔的世界。

面对记者一大堆的问题，这位年轻的女教师只恬淡地说了一句话：我们那地方太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。

读了上面的故事，你有何思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

外面的世界很精彩

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？

我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。

我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是小说中的落花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！

我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！

我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子！”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的！

经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。

船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料讲述了女教师将捐款用在了让学生走出去看外面的世界的故事内容及受到的质疑。材料中的关键信息：“把钱用在增添新教学工具”可理解为物质上的救助；“山外有高楼”可理解为外面的世界很精彩；要多了解外面的世界；精神上的救助；要让孩子对未来充满信心与希望，勇于追求自己的梦想。年轻女教师的做法受到了质疑，故可从信任的角度立意。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟写一个出彩的题目。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文，是近几年高考作文命题的常考点，考生在应对此类作文题时，应首先要读懂材料内容，读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。立意时要求准，力求新颖。材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。例如本次作文，要想做到精彩，便要一反常人的思维，从认同女教师做法的角度来立意。

16.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一家农场主，为了方便栓牛，在庄园一颗榆树的树干上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢地长进了树身里，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。

一年，当地发生了一种奇怪的榆树病，方圆几十里开外的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈、留下伤痕的榆树存活下来。为什么这棵榆树能幸存呢？植物学家对它产生了兴趣，于是组织人员对它进行研究。结果发现，正是那个给它带来伤害的铁圈救了它，是它从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁，所以才对真菌产生了免疫力。这是一个真实的故事，他发生在20世纪50年代美国的一个农场里。这棵树至今仍郁郁葱葱地生长在美国密歇跟州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；‚不要脱离材料内容及含意的范围；ƒ不要套作，不得抄袭。

苦难——人生财富

生活如海，苦难就是__中的粼粼浪花；生活如锦，苦难就是素绢上的灼灼芳华；生活如纸，苦难就是徽宣里的水墨丹青。人生如旅，难免荆棘丛生，而大凡有作为者，皆在苦难的深渊里青云崛起，由此可知，苦难不仅是成功的馈赠品，也是人生的一笔财富。

古人云：“岁不寒，无以知松柏，事不难，无以知君子。”飞流击石，乃宕成瀑；蚌蜃吞沙，乃砺成珠，没有苦难驻足的生命是淡而无味的，只有经历过痛苦的蹂躏，才能拭去泪水而勇敢地面对现实，也只有经过苦难的摧残，才能具备超乎常人的意志和潜质。苦难就像是通往成功殿堂的阶梯，拥有这笔财富，人生之路必定会走得更远，看得更清。

苦难给人动力。唯有历经磨难，方能充满动力。

孔子一生游历，鲁国斥之，卫国诬之，宋国杀之，郑国辱之，是多年的忍辱负重，成就了一代“天纵之师，万世师表”；汉代司马迁为人辩白惨遭宫刑，一番彻骨之苦后，继承父志，著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；越王勾践卧薪尝胆，历妻儿被掳之苦，经王朝覆灭之痛，遭夫差践踏之辱，而后创造了以弱胜强的神话，涅磐重生。前事不忘，后事之师，前人因为挫折的磨砺有了如此成就乃至重生，而苦难就是他们的财富。

苦难使人坚强。唯有历经磨难，方能造就坚强。

经历高考失误后的陈兆禧，意志颇坚，最终成为淘宝网的总裁；经历地震断腿后的舞者廖智，毅力颇强，最终安上假肢重回舞台。生于忧患，死于安乐，有的人在苦难里进步，而有的人却被安详所放逐。华东理工商学院的两名男子素来顺境，却因成绩不理想跳楼自杀；大连女高材生因过分担心毕业无职而吞金而亡。就像巴尔扎克所说：“苦难对于弱者就是深渊，对能干的人是一笔财富”。没有接受过磨难的挑战，就没有坚强的意志，他们的生命也就显得脆弱无比。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。大江东去的春水将历史尘封，却带不走熠熠生辉的骚客及其财富——苦难。

苦难犹如一场风雨，如果没有它，秋实则在温润里腐烂，人生如此，没有风雨洗礼，便不会有精彩的人生。苦难就是人生的一笔财富。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一则材料作文，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息，写作时注意选择其中的一个角度进行写作。

立意提示：①“挫折”“磨难”是人生的财富。“铁圈慢慢地长进了树身里，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。这棵树至今仍郁郁葱葱地生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。”成功更青睐受到挫折的心灵。

②要学会从挫折中反省，吸取教训。挫折有助于创造自己的价值。要能够把挫折化为成长的养分、失败的经验，从而积累智慧，获得下一次成功。

③挫折中要保持积极乐观的态度。铁圈留下的伤痕提醒我们，生活中充满着苦难，我们面对它并非毫无作为，我们可以选择微笑，微笑着去唱生活的歌谣。

④事物是普遍联系的，要透过现象抓本质。正是那个给树带来伤害的铁圈救了它，使它从锈蚀的铁圈里吸收了大量的铁，从而对真菌产生了免疫力。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，要抓住“铁圈”的寓意来分析立意，“铁圈”好比生活中的磨难，磨难给人带来的不仅仅是伤害，很多时候“伤害”也是爱，磨难、挫折也是财富。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

如果你简单，那么这介世界也就简单。（冰心）

每件多余的财产，都是人生的绊脚石；唯有简单的生活，才能给我创造的原动力。（爱因斯坦）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

简单生活，无限快乐

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”

原来快乐很简单，只要放弃多余的包袱就可以了。

可是现实中的我们呢？

我们做了房子、车子的奴隶，终日为了还贷款而疲惫奔波；我们做了权力的奴隶，为了讨得领导欢心拼命往上爬而呕心沥血；我们做了爱情的奴隶，为了得到心爱的人而伤痕累累，可最终一切成空；……

太多太多的欲望，我们没有实现，于是我们郁郁寡欢、默默垂泪，觉得生活真的好疲惫。

有人说：“生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高，坐上虚伪和暴戾，就坐不下纯真和善良；坐上自私和冷酷，就坐不下爱心和热情；坐上权力和欲望，就坐不下单纯和快乐。”

而其实，生命是什么呢？

生命的本质，是简单的。冰心在《谈生命》一文中说：“我不能说生命是什么？我只能说生命像什么。”她把生命比作向东流的一江春水，汇聚细流，合成洪涛，遇到峭岩时便激愤地奔腾；又把生命比作一棵树，在冰雪下聚集生力破壳而出，勇敢且快乐。

生命的过程，也是简单的。犹如一片树叶，由最初的那一点点鹅黄，继而碧绿、深绿、枯黄，最终蝴蝶一般飘落大地。这是自然规律，也是我们生命必然的轨迹。

可是，生活为什么变得这么疲惫，生命为什么变得如此沉重？只是因为我们，因为我们给自己飞翔的翅膀拴上了沉甸甸的欲望的重荷。就像电视剧《死去活来》中的周一鸣，为了博士点学科带头人的位置，为了婚外情……几乎崩溃。他去看医生，医生说他可能得了心律枯竭症，建议他去看心理医生。

所以，删除欲望，回归简单，还生活以本来的快乐，才是我们要做的。

有一份工作，足以养活自己；有一间房子，不豪华但温暖舒适；有一个人，时刻把自己装在心里；有一个自己的孩子，看着他活蹦乱跳地长大……美美地睡个懒觉，淡淡地看点闲书，闲闲地听点音乐……春日闲看落花，夏夜观赏流星，秋来品味红叶，冬天野外滑雪……陪爱人逛逛街，陪孩子学学画，陪父母聊聊天……“从来茶道七分满，留下三分是人情”，那么就留一点点情意、留一点点余闲、留一点点从容给自己，不要让自己在时光里过早地老去……

台湾作家林清玄有句很精彩的话：“清静心看世界，欢喜心过生活，平常心有情味，柔软心无怨尤。”就让我们拥有这样的一颗心，去过简单的生活，拥抱无限的快乐！

【解析】

试题分析：这是一道时事类新材料作文。两则材料告诉我们，简单是一种智慧。“聪明的人善于把复杂的事情简单化，只有愚蠢的人才会把简单的事情复杂化。”从某种程度上说，社会就是一个大染缸，面对种种乱象，我们该何去何从？怎样才能坚守自我？如何把复杂的事情简单化？这些都考验着一个人的智慧，也考验着一个人的品德。材料的核心词是“简单”，考生可以从“什么是简单”“简单的作用”“怎样才能简单”这些角度人手谈自己的看法。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单。本作文内容上贴近时代生活，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍。考生可以从“什么是简单”“简单的作用”“怎样才能简单”这些角度人手谈自己的看法。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。

21.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文

中国女排时隔12年重获冠军。为学习和弘扬中国女排精神，湖南岳阳市天岳幕阜山决定将景区标志景观“顶天立地”更名为“铁榔头”。景观“顶天立地”这一名称源于民间传说：此处原为女娲炼石补天时的垫脚石。

景区此举引发社会广泛议论和质疑：有人认为这是“蹭热点，跟风炒作”；有人认为女排精神可敬可赞，更名也是很好的宣传和推广。

要求：自拟标题；不要脱离材料内容立意，不要套作，不得抄袭。

例文

更名“铁榔头”不如打出服务“铁拳头”

据8月22日新华网报道，8月22日上午，湖南岳阳天岳幕阜山旅游开发有限公司召集总经理办公会学习及弘扬中国女排精神，并决定将景区标志景观“顶天立地”更名为“铁榔头”。

据了解，“顶天立地”景观的民间传说为女娲炼石补天庭垫脚石，原名称系约定俗成流传而得。该公司认为“顶天立地”景点与铁榔头高度形似，为向中国女排学习倡导“铁榔头”精神，决定将此景点名称更改为“铁榔头”并部署快速做好配套更改工作。在笔者看来，学习郎平的精神，向女排致敬，如此急功近利地改名，与女排精神本身就格格不入。因为女排精神在于平时的积累和训练中，在于默默无闻的过程中，而不是在这种昭告天下的心态上。事实上，景区的长远发展，断不是一次更名就一劳永逸，而是应该放在提质增效上，将景区的服务质量提升，才是根本。与其更名“铁榔头”，不如打出服务“铁拳头”。

景区作为旅游资源，无论是自然文化遗产，还是底蕴深厚的历史文化，都应该从自身的禀赋出发，才能够获得长远发展。而在长远发展中，服务如何跟上是至关重要的内容。一方面，服务首先体现在秩序的维护和管理上，确保景区秩序井然，带给游客一个干净整洁卫生的大环境；另外一个方面需要深入挖掘景区的历史文化和人文资源，呈现给游客多元立体的旅游体验，让游客觉得不虚此行。相反，如果只是聚焦于忙于更名，不仅贻笑大方，更不利于景区的长远发展，陷入急功近利的怪圈中。

其实，近年来很多景区都纷纷加入到更名的热潮中。电影《阿凡达》热映，湖南张家界景区将乾坤柱改名“哈利路亚山”；电视剧《琅琊榜》火了，安徽滁州琅琊山景区将“会峰阁”改名为“琅琊阁”。其背后就是景区急于求成的表达，而值得思考的是，改名如此随意，经过既定的程序了吗，更名之后的成本是否会转嫁到游客的身上呢？因为随着景点的更名，各种印刷品、景点介绍等费用都需要重新计算。

一个景区成为知名景区，靠的绝非是一个名字的更改，而是需要软实力的提升。“哈利路亚山”“琅琊阁”“铁榔头”，这些“与时俱进”的景点真的就火了吗？不过只是在短时间内吸引了公众眼球罢了。如果不将服务质量提升上去，不打出服务“铁拳头”，而希望借助更名换取发展，显然有些想当然了。

【解析】

试题分析：这是一道新材料作文，首先应当把握材料，尤其注意材料中的“有人认为这是蹭热点，低俗炒作，有人认为女排精神可敬可赞，更名也是很好的宣传和推广”等语句。根据这两类人的看法，可以分别从两个角度立意，可以推崇这种做法，也可以对这种做法进行批评，因此本文的立意可以定为：①尊重文化传承；②跟风炒作要不得；③宣传推广应该与时俱进；等等。然后可以确定文体，进行写作，本题要求写成议论文，写作时应明确文体特征，语言要流畅，中心要突出，内容要充实。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题所给材料是一则时事新闻，对时事类材料作文审题立意构思行文，要注意从以下几方面进行：一、透过现象看本质。我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物，因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题。时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析。众所周知，一件事情会涉及不同的主体，因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展。为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。