五、写作。（70分）

26.“爱美之心人皆有之”，美是我们每个人内心的追求，我们也时常能从生活中感受到“美”的存在。对此你有怎样的人生经历或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

五、作文

9.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。（70分）

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同……。

9.【审题与立意】

作文的审题很重要，我们必须仔细审读提供的材料，从中理出逻辑关系，找出多元化的内涵并确定自己的方向。那么，我们怎去审题呢？

1.方法

（1）找出材料中“主体性”的关键词或者核心词。

（2）根据“主体性”的关键词，选择一个作为自己开掘的方向。也可以兼顾，谈它们之间

的关系，表达自己的见解和主张。

2.举例

2013高考语文江苏卷作文，“主体性”关键词是“蝴蝶”“蜡烛”“探险者”。我们可以分别从这几个角度立意，也可以从它们之间的关系入手，谈人与自然，人与环境的关系。

具体地说，那就是跳出“小我”，换视角站在更高处审视自我，发现真正“重要的事”。这其实是一种思想方法的发现和启迪。换一个角度审视原有行为，可能是一种自我肯定，对原先“自己认为重要的事情”的确认，这就是人生最重要的事情，那就继续走自己的路，努力做好它；也可能是一种否定，发现了人生更重要的事，那就积极修正甚至改正，满怀信心重新出发。“你的思考”可“见仁”，也可“见智”，但都应该是建立在此基础上的独特感悟和独到发现(当然可以是“人们”的思考中的一种)。至于 “重要的事情”和“更重要的事”的具体内容为何，每个人可以有自己的理解，但它只能是文章的举例，而不能是议论的中心。

跳出“自我”去思考的方式，就是突破“自我”局限，以理性眼光冷静看待我所认为的“重要的事”与外界所言的“更重要的事”，并能进行客观的辨别与取舍，明白心中所需，又不盲目听信，或是过度自恃；清醒地思考到底是舍我为外，抑或是舍外为我。

需要注意的是，材料本身没有“大家”觉今是而昨非的叙述，因而不宜直接从自我反思与觉悟的角度立意；也由于材料中“大家”受自身认识的局限而不能发现世界上还有更重要的事，所以不能从学会选择或取舍等角度来立意。

1.本题材料中“主体性”关键词：“重要的事”“更重要的事”

2.我们要注意转折关系

材料的第一个句子，是一个转折关系的复句，一般情况下立意的指向是后半句。

3.我们要注意材料中的代词     

“这”指代的是上面两种情形，“人们对此的思考不尽相同”则告诉我们立意的多元性。

另外，材料中“自己认为”和“似乎还有”这样的词，也提示我们立意不必一定偏向后半句的“所指”。

立意方向：

1.从“重要的事”切入

（1）脚踏实地，做好自己认为最重要的事；

（2）勇于实践，切忌好高骛远；

（3）在实践中实现自我，提升自我。

2.从“更重要的事”切入 

（1）风物长宜放眼量；

（2）生命不息，求索不止；

（3）书写人生的大我。

3.从“两者的关系”切入

（1）自己埋头干活没错，但不时也要抬头看天，仰望星空，拓宽视野；

（2）人该朝着自己的目标努力奋斗，也该思考对社会的贡献和价值；

（3）每个人除了要灌满自己这条小河，也该思考如何汇入社会这条大河。

【优秀范文】 

平凡的重要

每一个人或许都曾希望为这个世界带来深远的影响。当我们冥思苦想，寻找着更伟大的事业，却不曾思考过重要二字的意义。而这道难题，也曾经在一个个历史转折点考验着无数的智者和勇者。
　　在人才辈出的世界之国古罗马，西塞罗是一位不完美的英雄。在权力至上的时代，西塞罗利用他的雄辩与口才争夺官位和名誉，而在他六十岁那年，老人找到了比政治博弈更为重要的事情。《演说家》、《论老年》，他成为一名文思泉涌的作者，一名宁静致远的哲学家。这位昔日的战士选择放弃政权，回到文学与精神的世界。

可是，纸上谈兵早已拯救不了动荡的罗马。眼看自己的祖国面临分裂，西塞罗，这位真正的爱国者，义无反顾，挺身而出。他铿锵有力的声音重新在演讲台上回响，他找到了更为重要的事情：为罗马之自由而死。
　　诚然，西塞罗临终前的理想看似最为伟大，当初的追名逐利、逃避尘世似乎是过于平凡的追求。其实，看似徒劳和卑微的奋斗，未必不会给世界带来深刻的改变。年逾花甲的西塞罗，靠着一副纸笔，为后世留下了最珍贵的智慧。而当他走到了人生的尽头，为了自由的共和国，这个最美、最难以割舍的梦，西塞罗高昂着被割下的头颅，控诉着一个时代的罪恶。
　　生活在几千年之后的我们，依然进行着关于重要性的思考。面对当下的学习和工作，人们或充满怨言，或自暴自弃，总认为自己正在做的事情枯燥、乏味、不够重要。宏伟的蓝图假若不被付诸实际也只是虚无的幻想，是易碎的梦境。而当一个质朴的心愿被灌注了不懈的拼搏，同样也具有重要的意义。

或许人们真正应该思考的是：现在的我，还能为别人多做些什么？每一天，我们都可以为了一个或大或小、或近或远的目标而付出努力：父母的一场欢笑，山区孩子的一顿午餐，或是孤寡老人的一个节日。理想不存在优劣，紧咬牙关的坚持和汗如雨下的辛苦，会让我们在实现小小梦想的时刻，感悟到生命的价值。
　　最为重要的是：我们要相信，自己看似平凡的每一分努力都非常重要，并且要不断地积累和前行。这样一来，我们的每一个目标都会成为给这个世界带来改变的、很重要的事情。

【点评】

从近几年的考场试卷来看，江苏考生思维活跃，一方面，他们用理性的目光去观察社会，体察人生。另一方面，他们在作文中化用鲜活的材料，用丰富而有个性的笔调去分析材料，揭示其中所蕴含的深刻道理，彰显文章深厚的文化底蕴，展示自己的才情。这样的文章，不仅体现了考生缜密的思维，还有飞扬的文采，又怎能不打动阅卷老师呢？

文章层层分析，结构严密。行文思路清晰严密，浑然成篇。尤其是西赛罗的例证，鲜明地展示了考生的观点：“我们要相信，自己看似平凡的每一分努力都非常重要”，展现的是独特的个性与令人动容的情怀。

陈抖擞二三事

陈抖擞年方十七，说高不高，说帅不帅，说富那是一定不富。号称一米七五的身高，平时驮着背，四舍五入买一送一，估计也就一米七。戴着朴素的金丝眼镜，乍看之下略添几分书生意气。但骨子里，是个在课堂上对老师温润一笑，张嘴就为“下笔有神助”对出“文思如尿崩”这般下联的纯种骚客。 

抖擞的青春走马灯没啥大看头。小学时代最辉煌：三条杠，纯正太，人称月湾小学一枝花。刚进初中那会儿也还是个好学生，暗恋前排女生，女生笑眯眯拿了他的棒棒糖后将其无情告发。班主任心里也是嘿嘿一笑，玩味地喊他谈话。结果，人还未语呢他吓得涕泪先流，直呼洗心革面、天天向上。 

陈抖擞对这个社会有自己独特的见解。比如说吧，我，这个一心努力学习想考清华的人，在他的嘴里，就是一可怜人。我可怜吗？我作势揍他。 

啧啧，可怜之人的可恨之处来了吧，来了吧！他被钳制了手，愤愤着骂。 

陈抖擞说我的可怜在于我自欺欺人。“精英主义的困惑、外界期待和真实本我的围城、该去之处和应许之地的矛盾，随便你怎么叫吧。你们这些人，总觉得生活不该是这样的，总觉得有更重要的事情要去做，总之不是在此时此地。” 

“但是这个思维方式是错的。生活从来不在别处，也从来没有“更重要的事”，因为我们该选择去做的，就是自己认为最重要的事，该过的生活，也是自己最想过的生活。” 

“比如你老念叨我看动画玩物丧志，其实只有一部分是对的。看动画的时候我没自欺欺人，这一刻我全心全意都扑在我的动画上，他就是我的全部。比起说一口减肥却干一碗炸酱面的胖子——我对自己是忠诚的。”说着一脸的不屑。 

“会感觉有更重要的事要去做的人，都是没有想清楚自己要什么的人。因为如果想清楚了，为什么不去做那件事呢？”抖擞说罢不再理我，重新去粘他的高达模型了。

我一时忿忿，“你有本事粘那破玩意倒是粘出个名堂来呢，呿。”   陈抖擞缓缓转过来，推一推眼镜，开始摇头，“施主，说你可怜你还不信。对我来说，粘这破玩意儿本身就是最重要的事，而不是粘出个名堂。你心里想着粘出个名堂，想着那所谓“更重要的事”，你怎么粘得好呢？

“不自欺，不欺人，才会不被人欺。” 

陈抖擞目含微光、轻蹙秀眉地正色道：“帅吧，可惜不是我，是南怀瑾老爷子说的。”

【点评】

文章凭借“陈抖擞”生发出意趣横生的故事，借“我”与“陈抖擞”的对比，阐释了主旨，此外本文扣题严密，构思精巧，语言幽默风趣，人物形象栩栩如生。含蓄的结尾，余韵悠长，发人深思。

【选题意图】

此次作文题秉承了“思辨风格”，比如从材料出发，多角度、开放性，比较大气。虽是材料作文形式，但其突出明确核心词以提示考生，在题目关键句中，出现“但”字，表明一种转折关系，也表明后半句“更重要的事”更重要。另外，文本中两次提及“思考”，显然需要考生以议论为主，写出自己的思路和观点。

江苏高考很看重学生思维品质的考查，行文要有内在的逻辑合理性，不能牵强附会，生拉硬拽“贴标签”，考生要自觉思考“是不是这个理”。行文中举例却不能扣观点分析论证，不能多分析为什么，不能充分展现思辨能力。

材料比较简洁，内容具体，主题也体现的比较鲜明。这是江苏高考作文题的一贯作风。材料本身的立意具有多元化。“重要”与“更重要”是相对而言的；人们与世界是相对统一的；自己的认识与客观的存在是有距离的；眼前利益与长远发展有时可能存在一定的矛盾；等等。材料所包含的多元立意，具有较大的开放性和包容性，为考生写作提供了较为丰富的空间和舞台。其次，选用的材料是带有哲理性的叙述，而不是具体而微的现象或事例。具体的故事，虽有一定的情节，会吸引考生的眼球，但显得小家子气，不够大气开放。

考生在平时的习作中动不动就是“精神家园”“初心本心”“心灵空间”“人文情怀”“诗意栖居”“岁月静美”“慢生活”等等“百搭”话题，本题审题中如果缺少立足材料内容和范围的意识，不能一步一步展开议论分析，就容易天马行空，东拉西扯。

七、(60分)

23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)

虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。(泰戈尔)

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

23.作文评分规则

【分析】

阅读材料，根据自己的感悟和联想；

虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。（泰戈尔）

虽然天空没有留下鸟飞过的痕迹，但鸟儿已经在空中飞过（亦即做过、努力过），尽管它的行为不为人知，不为人闻，不为人见。

【参考立意角度】

①既然努力过，何需留痕；贵在用心做，何需留名；

②为低调做事（实干、默默奉献、淡泊名利）者点赞；

③努力做好自己（脚踏实地做好本职工作），无怨无悔；

④只要努力（付出）过，不必计较结果；生命的意义，在于奋斗过；

⑤一味（过于）追求结果（痕迹、名利），就会丧失自己

以下立意属于偏离题意：

①要在人生的天空中留下自己的痕迹；

②要透过现象看本质（不为表象遮望眼）。

六、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

通常来说，我们都是用脑筋学习，用双手做事。可是我们的智者先贤却告诉我们要“用心学习”，“用心做事”，只有这样，我们才能把学习搞好，把事情做好。其实，要干好一切事都得用心，不是吗？

请你联系现实，深入思考，写一篇文章，谈一谈“如何用心”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

21.下图是中国残疾人联合会会徽（中心图形和边线采用金色），请说明该标志中的构图要素，并说明寓意。（80字以内）（6分）

21.徽标由字母CJR和梅花构成。由“残疾人”三字的拼音缩写CJR组成，表示残疾人；外形是梅花，象征残疾人顽强拼搏和自尊、自信、自强、自立；金色，象征残疾人事业蓬勃发展，充满生机。

8.阅读下面材料，按要求作文。

梁思成曾说：一个民族的自大和自卑都源于对于本民族历史文化的无知，只有了解自己的过去，才能站在客观的立场上，产生深层的民族自尊。

对此，你有怎样的理解？请就此写一篇不少于800字的作文。

8.【写作指导】

这是一则以名言为材料的作文题目。材料以梁思成的名言为背景，讨论了“民族自信”与“民族的自大与自卑”之间的关系。这一句名言，有着鲜明的层次性和逻辑性。“民族的自大与自卑”产生的根源是“对于本民族历史文化的无知”。而这种“无知”则因为对“过去”不了解。因此，树立“民族自信”，需要了解历史，需要站在客观立场上。理解了材料内容，立意时，可以分别从这几个角度进行思考，表达对时代与文化的认识。则需要对这一系列逻辑关系进行深入思考，理清各层次间的条理性，表达具有思想深度的观点态度。

立意方向：

1.民族自信。每一个民族都需要树立自信品质，从而以优秀的表现屹立于世界民族之林。而要展示这种自信，则需要战胜自卑，摆脱自大，以昂扬的姿态去面对一切。

2.了解历史。忘记历史，就是一种背叛。正是因为能够了解历史，铭记历史，反思历史，才能不断提升民族的自信力。对本民族历史的无知，注定会走向自大或自卑。

3.摆脱无知。一个人的无知，会让生命变得苍白；一个民族的无知，会让时代变得黯淡。一个对本民族历史无知的民族，是无法撑起民族的自信的。真正的民族自信，需要充分了解民族的历史，并能够客观认识历史，从而在不断完善中提升民族的品质。

7.阅读下面材料，按要求作文。

互联网给书信文化带来了洪水般的冲击，从真实的电子邮件，到现在的微信、微博私信等即时通信渠道，越来越言简意赅。

然而，一档名为《朗读者》的书信朗读节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的书信文化气息。书信朗读节目的成功，除了在内容上先声夺人之外，其形式上的仪式感也非常重要。写信是讲究格式的，怎么写抬头，怎么用敬语，如何使用书信语言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等，都有严格的要求。

你认为，书信文化还会卷土重来吗？请结合自己的理解，写一篇不少于800字的作文。

7.【写作指导】

题目所给材料以“书信文化”为依托，表达对这一文化形式的思考。书信，曾经是人们交流的主要方式，书信中承载的细腻情感，是其他表达方式很难代替的。然而，当今社会，书信却在微信、微博面前遭遇了冷落。《朗读者》《见字如面》等节目的播出，让我们再一次感受到书信这一交流方式的美感，也传递了丰富的时代情怀。分析这一话题，可以将思维安放在古今对比之中，运用一些具有文化情怀的事例或现象为素材，引申出丰富的思想内涵。

立意方向：

（1）会卷土重来的。因为当时代发展的脚步越来越快时，我们才发现，有好多东西我们都丢掉了，其中就有书信。这种传递信息和感情的方式是短信、微信、QQ 、邮件等无法比拟的。它本身自带温度，让人温暖。如果怀念过去的书信形式，最好的做法是重新拾起情怀——在写电子邮件或者使用其他即时通讯工具的时候，能够多一点郑重感，拒绝被新媒体时代轻快、浮躁的交流形式所侵袭。

（2）不会卷土重来的。因为毕竟时代进步了，我们传递信息的方式也在变化。邮件、微信等现代化的方式给我们带来的迅捷，在这样快节奏的时代，书信已经不符合时代发展变化了，因此说不会卷土重来。最多就是做为一个怀旧之人，在表达特殊情感时所采用的一种特殊方式，至于卷土重来是不可能的。

6.阅读下面材料，按要求作文。

秦牧有一句名言：仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感；而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。

对于这句话，你有怎样的认识？请围绕材料内容，写一篇不少于800字的作文。

6.【写作指导】

题目选择秦牧的名言为材料，表达了对内在与外在的认识。这句名言由一个分号分出两个方面，分号前面主要表达对是对外在美的理解，一个“固然”，说明外在美在“美感”方面缺少一种内涵。后面半句中，一个“而”，表转折，引出对内在美的重视与肯定。内在的美，表现出心灵的美，智慧的美，能够中激发人们的美感。这一材料表现出鲜明的对比性，而在对比之中，作者有所侧重。这样，在写作时，不需要根据材料中所表现出的倾向性，表达对内在美的深刻思考，突出其本质特征。分析时，可以运用对立统一的方法，以发展的观点对话题进行解读，表达自己的认识。

立意方向：

1.外在与内在。仪表、衣着是外在的，心灵、智慧是内在的。一个人的仪表、衣着能让他人感受到外在的形象，而一个人的心灵智慧才是永远值得别人尊崇的。当然，如果既有美好的容颜，又有丰富的内涵，便是最好的人生。如果仪表不美，雕琢好内心，同样会收获人们的掌声。

2.主与次。分清主与次的关系，会让人生走得从容自如。生活中，有的人注重外在的美，有的人注重内在的美。注重外在美的人，虽然能够给人一种形象上的美感，但不一定能够在内涵上征服他人。而注重内在美的人，则正好相反，他们凭借自己的智慧，收获的是最充实的人生。

5.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

杨全鸿是一名乡村医生，在河南新乡农村开了间小诊所，当了数十年的医生，没有积下家产，没能给家人提供一个优越的生活环境，却积下了一整箱的白条，多年来竟有50万之巨。3月7日，杨全鸿把所有的欠条都从箱子里拿出来，投到了院子里的炉子里，付之一炬。

看到这一消息，有人认为是一种纯粹和高尚的善意，也有人认为是在作秀。质疑、褒奖、荣誉包围着他，他有些“害怕”了，他表示：“累了，从今天开始不再看病了。”

对此，你是怎么看的？请联系现实，表达自己的认识，写一篇不少于800字的作文。

5.【写作指导】反映时代精神，揭示人性善恶，这一题目具有很强的人文色彩。作为平凡的小人物，杨全鸿将几十年积累下来的50万元欠条烧毁，展示出的是善良品质。这种品质，体现了时代的正能量。然而，他的做法在获得网友点赞的同时，也受到了一些网友的质疑，认为他是在作秀。不同网友的认识，反映出人性的不同侧面，立意时，可以从这两个角度出发，表达对时代的思考，表达对人性的认识。具体分析时，可以从时代发展的角度，拓展思维，得出具有普世性的观点。

立意方向：

1.尊重善意。如果某些人的质疑导致这位村医“不再看病了”，无疑是附近村民的一大损失。我们不能因为自己内心的弯弯绕，就盲目质疑别人的纯粹和高尚，也不能因为过往的一些经验，就习惯性地怀疑一切，对善举，最好还是报以最大的善意。

2. 承受压力。杨全鸿所担心的“树大招风”，与其说是对成名的恐惧，对媒体追捧的抵触，对做一个普通人的坚持，不如说是对可能蜂拥而来的病人的恐惧，对荣誉背后的付出的恐惧，他一个人的力量无法支撑起这么大的压力。

3.让善举延续下去。在当下社会，他的善举不知会让多少“认钱不认病人”的医院和医生汗颜，其所体现的至上医德又不知被多少医者抛弃，这便也凸显其的难能可贵。 其实，“有钱没钱先看病”的准则应该是一个文明社会里医者要恪守的底线，而现在这却被一些畸形而浮躁的趋利观和医者观所冲击着，这是值得深思的方面。

4.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”：《爱迪生救妈妈》中7岁爱迪生助妈妈完成阑尾炎手术，领先了世界首例阑尾炎手术好多年；《地震中的父与子》是1989年美国洛杉矶的故事，然而现实里当时并无地震；《华盛顿与樱桃树》被指毫无证据表明华盛顿幼年居处曾有樱桃树……

“假课文”事件在教育群里再次引起轩然大波。有网友认为这只是一篇文学性质的普通文章，不需要这么挑刺；有网友把史实和科学的准确性置之度外，缺乏治学的严谨性，利于小学生的健康成长。

对此，你怎样看？请根据自己的认识，写一篇不少于800字的作文。

要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④标题自拟；⑤不要脱离材料内容及含义的范围作文；⑥不得抄袭，不得套作。

4.【立意指导】

关注教育成长，体现时代人文，这一题目充分表现了当今高考命题的方向性。关于“假课文”，从不同的角度看，有不同的认识。材料中给定了两种倾向，具体分析时，可以从这两种倾向出发，表达对这一问题的思考。立意时，可以根据自己对现实的理解，运用辩证的思维方式，表达对话题的深刻认识。

立意方向：

（1）从课本性质的角度看，作为一篇课文，无论真假，只要能够起到教育作用，就应该是好的，毕竟里面学的是语文，不是历史。同时,那些神话传说、戏剧、寓言，那些小说、散文，都是虚构的，如果这么挑刺，还有什么意义呢？

（2）从教育效果这一角度看，爱迪生等人都是名人，而课文中关于他们的故事是假的，这样，就会使孩子们有一种上当受骗的感觉，而在感觉上当受骗后，就会对语文课本要阐释的道理、传递的价值观大打折扣。

（3）从综合的角度看，如果让孩子们通过学习课文提升的精神品质，那么，可以用一些虚构的人物引出对某种精神的解读，而不用名人。