22.阅读下面的材料，根据要求作文。

据《新京报》报道，近日，杭州交警面向外卖平台送餐人员，发放《外卖小哥交通安全手册》。通过专项考试免费获得手册后，送餐人员若因交通违章需要接受现场处理，警方可根据“赶时间送餐”的实际情况，允许送餐员在一周时间内自行选择时间，“弹性受罚”。这一措施引发了热议。

你对此有什么看法呢？请写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

 “弹性处罚”外卖小哥难逃“法外情”嫌疑

冲锋衣、电动车，后座绑着泡沫箱，飞驰中的外卖小哥，悄然成为城市景观的一部分。近日，杭州交警面向外卖平台送餐人员，发放《外卖小哥交通安全手册》(下称《手册》)。手册与驾照式样相似，申领人通过专项考试后获得。持证后，如果送餐人员因交通违章，需要现场接受处理，警方考虑到“赶时间送餐”的实际情况，可要求送餐员在一周时间内自行选择时间，“弹性受罚”。

　　这个《手册》看似较为“人性化”，但细读就会发现，它好像就是为“特殊群体”快餐小哥们发放的“特殊驾照”，而说它是“特权驾照”都不为过。虽然其中也在违反道路交通安全法的处罚上看似与普通人无异，如闯红灯、越线、超速、逆行等，但在处罚的时间规定上就是在搞特殊化。例如，其他人违章必须延误行程接受处罚，而外卖小哥却可以在取得《手册》后延迟接受处罚，目的是为了照顾快餐小哥不耽误送餐。可是，照顾了外卖小哥，那对其他人公平吗？如此仅照顾外卖小哥，就可视为“法外情”。即便是用“特殊情况特殊对待”也解释不通，怎么看都是“法外开恩”。

　　如今，人们对外卖小哥频频违反交通规则怨声载道，逆行、闯红灯、随意变道、见缝就插、超速等成了小哥骑行的常态。市民见到骑行的外卖小哥基本上都是躲着走，因他们对交通规则总是置之不理。如果再给他们发放“特殊驾照”，那又与纵容违法何异？如此做法势必给外卖小哥违章驾驶带来更多底气，却给交通安全带来巨大隐患。而无论是通过考试取得《手册》也好，7天内自行到电动自行车现场教育点参加接受教育也罢，看似都与其他人不同，这就是在享受特权

　　那么，谁给了外卖小哥的“法外权”？法律面前人人平等。同情外卖小哥，那么收废品小哥，或同样赶时间的快递小哥谁同情？快递小哥与外卖小哥的人数同样庞大，快递包裹的数量看似比送餐量更大。谁敢说吃饭重要，快递包裹就不重要？它们同样都是民生。在规则乃至法律面前，任何人都没有特权。即便是外卖小哥可以免除“当场处罚”，允许他们自由支配时间，选择认为合适的时间再去受罚，但为何仅规定“外卖小哥”有这样的特权？因此，无论以何种借口，都无法排除为外卖小哥“网开一面”的嫌疑。

　　外卖小哥的辛苦几乎人尽皆知。他们一年四季在酷热、严寒、雨雪中不停地送外卖，如此才能赚来一点辛苦钱，对他们的辛勤付出人们理当报以同情。但“弹性受罚”不是解决问题之道，而是要从背后挖掘外卖小哥为什么要如此玩儿命地“多拉快跑”。最常见的借口就是“接单”后如不按时送达就将被投诉，小哥被老板扣钱。然而，就是再“饿”，也不能以破坏法律规则或以他人的生命安全为代价，再想赚钱，也不能以破坏公平的方式获得特权。

　　其实，外卖延误后受损的不仅是外卖小哥，更是期背后的快餐老板。所以，让快餐老板想办法，才符合道理。表面上，“弹性受罚”是对外卖小哥的理解和宽容，实际上受益的是资方快餐老板。多跑几分订单的快递小哥确实是弱者，多挣一点钱也不容易，但这背后是快餐企业对外卖小哥收入的无情挤压，甚至是对小哥的无情盘剥所导致。同情外卖小哥，就该从根本上找原因，而不是以破坏社会公平为前提，再为外卖小哥制定一个特殊政策，为其发放“专属驾照” 。

　　由此，若想让快餐小哥避免遭受经济利益损失，就要从源头上，即从快餐经营者那里着手，采取措施倒逼经营者充分尊重快餐小哥的权益。而不是以保护快餐小哥经济利益的名义，破坏规则，在法律上为其网开一面。

【解析】试题分析：这是一道时评的作文，可以从交警的角度分析“温情”的一面，可以从“小哥”的角度分析“违规”的一面，可以整体分析“情”和“法”的关系。

点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意从交警的角度分析“温情”的一面，从“小哥”的角度分析“违规”的一面，从整体分析“情”和“法”的关系。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

《楚天都市报》微博上发布的一则新闻引起社会的关注。近期在重庆，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场，得知是名在外地从事制图设计的小伙子因辛苦工作一年才存下300元钱，眼看快过年了无颜见父母，便利用特长将一张300元存款单PS成了3万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。

在微博评论中，有网友说到“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀。”

也有网友则说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。”

还有网友留言认为这是“善意的谎言”。

对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？写一篇文章，阐述你的看法。

要求综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

孝心不必用钱来衡量

小伙子的初衷也许是好的，但是做法不可取。父母要的是孝心，而不是欺骗。孝心的表现有很多种形式，不必只看钱。

为父母尽一份孝心，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……在“孝”的天平上，它们等值。

父母，不奢求我们能够给他们买多少东西，不奢求我们有多有钱，而是我们能够在伤心的时候给他们打一个电话，是我们在外上学对他们报的那一句平安，使我们期中，末考试成绩单上的前几名，即使没考好，父母还是会鼓励我们，让我们努力，让我们有出息。一切的一切，都是为了我们。

所谓“孝“，是恭敬，是爱护，是孝养。现代意义上的孝，是爱心的表现，是对国家、亲人一种至真感情的流露，是人我之间应有的一份责任，是人伦之际的一种密切关系。孝维持了长幼有序，是父母子女世代相承的美德；孝是对生命的至诚感谢，更是无怨无悔的回馈报恩。

冰心写到：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的庇荫。孝敬父母是中华民  族传统文化的重要组成部分。青山悲吟声声泣，声声呼严父；碧水哭诉字字血，字字哭慈母。” 

孝，是父母干完活回到家后我们送上的那一杯热茶；孝，是父母累的时候我们一句安慰的话；孝，是父母晚上回家后我们端上的洗脚水；孝，是让父母看到我们成绩进步，孝。是父母从犯=我们嘴里得到那一句让人感动得话；孝，是我们能够健康的成长，有一个健康的身体。对于他们来说也已是对他们的孝。 

古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。孝是中华民族的传统美德。世界无处不充满“孝”。孝顺父母是我们每个人的事情，从小开始，从点点滴滴做起，这样才能将中华名族的传统美德发扬下去。百善孝为先，这是民族历史的佳话。对于青年来说，孝可能不能那么完美的表现出来，但是我们要尽我们最大努力去诠释它，让他变得更具意义，而不是徒有虚名。 

【解析】试题分析：这一材料围绕存款单造假的事件讨论的是父母与子女间“孝”的形式与内涵的关系。从不同的网友的角度可以有不同的思考，也可以结合几种思考而有新的思考。如果我们称说到“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀。”的网友为网友一，留言认为这是“善意的谎言”的网友为网友二，说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。”的是网友三。那么，三个网友的评论立场是不同的。网友一从母亲的角度出发，认为孝不一定在于具体的内容，更在于内心的真诚，假存款单是一种不真诚的孝。网友二则从儿子的角度来思考，认为儿子也不容易，之所以造了假存款单，就是为了让母亲宽心，即便虚假，其内心也是真的想为父母好。网友三则认为按常理，父母对于儿女的钱都应该存着，这个母亲去取钱则是个意外。据此，学生可以谈论“没钱而选择造假正是有孝心的表现”，亦可谈“善意的谎言终究是谎言”，还可以从“提心吊胆的相信‘剧本’，不如心安理得告诉双亲”分析当自己生活得并不体面的时候我们如何去恰当的尽孝。

点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。

25.阅读下面的文字，按要求作文

钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。

青春期的少年，很多人将种种规则视为“束缚”，他们用各种叛逆的表现来突围，以获取有利于自己的结果。

你对“突围”有什么看法？请以“突围”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字

突围

这年头，在很多人眼里，专家成了“砖家”，即专门忽悠人的家伙；而教授则成了“叫兽”如今，知识分子频频“中枪”，这是为什么呢？

我想，知识分子露脸太多，走明星路线，是他们“中枪”的“物质基础”；知识分子内心浮躁，离学术之城越来越远，是其“内在原因”因此，我认为，知识分子需要再度“突围”，重新回到学术的“围城”中去。

中国自古便是个学术氛围浓厚的国家，前贤有孔孟老庄，他们“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”许多文人学者沉醉在自己的学术世界里，清高自守正是这份清高自守，使他们可立于尘世而不被遮蔽耳目，从而保持自我，坚守操行，从而思索宇宙，探求本心。

到了近现代，随着国门大开，知识分子呼吸到围墙外的新鲜空气，历经了“五四”新文化运动、延安整风、真理标准问题大讨论、“人性论”争鸣等，终于一次次地打通了那堵围墙，突围成功毫无疑问，这样的突围是值得肯定的，是振奋人心的，因为他们走出了象牙之塔，冲破了种种旧思想的桎梏，摆脱了条条框框的束缚，为中国学术开拓了新天地。在这场突围中，李大钊、陈独秀、鲁迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史册。

然而，时至今日，知识分子却逐渐蜕变成一个个职业明星，中央电视台“百家讲坛”上的王立群、易中天、阎崇年、于丹、钱文忠频频露脸，戏说历史，娱乐大众。不少专家学者的文凭来自“克莱登大学”，故宫锦旗“‘撼’卫”不住学术的脸面……丢掉了知识分子那 “板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！

鉴于此，我认为知识分子需要抛却心中那份浮躁，重回学术围城，找回心中那方净土。

是的，我同意大学就应当是永远的“象牙塔”，无形的围墙将它与世俗隔离，使它不被名利之风吹及如此，便会少些无聊的争斗、论文抄袭、文凭造假之类的下作。

是的，我同意学术界应当是一方净土，研究是基于自己的专业追求，是为学术而做学术，是陈省身的“数学好玩”，是远离名缰利锁。

是的，我认为知识分子应当有一份清高。只有拥有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有拥有了清高，才能以一颗沉静的、对科学几乎虔诚的心，去探索，去发现，去创造。

我热切期盼着知识分子的再度“突围”，重回“象牙塔”，再开学术之花——远离名缰利锁的学术之花。

【解析】试题分析：这个作文题目是个比喻性的文题。“围城”在这里不是实指，而是一个比喻，它所指代的内容非常广泛。它可以是阻碍人前行的事物，如不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、人生的束缚，也可以是舒适的生活、优越的环境，甚至父母的关爱、亲友的帮助等等。要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。建议学生写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识只有具有人文的大视野，有思想高境界的文章才能出类拔萃。

点睛：“化意为象法”是命题作文常见的立意方式，有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。此题注意把“突围”变为具体的事件，然后围绕这一具体的事件进行论述。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个美国心理学家以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要的学习威绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记也不看摘要的成绩最差。

你对上述材料有什么看法? 请根据材料，从自己的或同学的学习经验出发，阐述你的看法和理由。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

以拙之力成卓之境
    一个美国心理学家以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记也不看摘要的成绩最差。这个实验让人联想到了“拙”与“卓”的关系。

    “拙”是“一个钉子一个铆”式的手段与方法，“卓”则是斐然的成绩和高超的状态。在现实生活中，总有一些人只梦想一步登天、一鸣惊人的喜悦降临头顶，却常常忽略“拙”与“卓”的辩证关系，要么有想法没行动，要么有行动没毅力，要么热衷于投机取巧，不屑于一步一个脚印地花“拙”功夫。

    天底下没有坐享其成的好事。要会吟诗，前提是要“熟读唐诗三百首”；要习得一番真武功，就得按照“入门先站三年桩”的规矩，打牢站桩的本领。为学如此，习武如此，想干的每一项事业都是如此，要想取得“卓”，首先必须“拙”：要有虚心待事、耐心经事的“憨态”与“笨劲”，要有遇到困难和矛盾“逢山开路，遇水架桥”的“愚法”和“倔强”。

    纵观那些从古至今的卓越者，无一不拥有“拙”的表现和“拙”的劲头。汉代司马迁著就《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”劲才写成。被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。这些事例无不说明，建功需要“拙”功夫，卓越皆从笨拙始。

   不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们需要创新求变、弯道超越。也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。但必须懂得，“巧力”的获取，靠的是日积月累和厚实功底，而不是挖空心思的妄想。

【解析】试题分析：本题考查的是一篇寓意很深且很有现实意义的一篇材料作文，考生要注意理解材料准确立意，材料中要重点把握的是实验结果，这样的结果也许是我们意料之中的。因此可以立意为，只有勤于动手才能有收获。

点睛：既然本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。注意本题写作的时候不妨结合自己的学习生活来展开。

25.阅读下面的文字，按要求作文。

在一次语文活动中，一些同学认为青年应当志存高远，有自己的梦想，一些同学提出要选择平凡，也有一些同学提出“想大事情，做小事情”……对此你是怎样思考的？

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇议论文。

要求：题目自拟，文体鲜明，注意书写，不少于800字。

立大志要从小事做起

   东汉末年有一位少年名叫陈藩，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“儒子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”由此，也许会产生一个疑问，“扫屋”与“扫天下”根本是两回事，怎能相提并论呢？顾名思义，“扫屋”就是打扫房间，“扫天下”指打理国家天下事，两个词义可以算是南辕北辙。但仔细考虑一下。如果一个人小事都做不好，做大事又谈何容易呢？

    一滴水也许作用不大，一根蜘蛛丝也许微不足道。但无数滴水会汇聚成浩瀚无边的大海，无数根蜘蛛丝可以织成网。滴水成河，聚沙成塔，即使再琐碎的一件事，积少成多也会变得尤为重要。一个胸怀大志的人若他终日向人诉说着自己的“鸿鹄之志”，非要干一件大事，但他连一件小事也做不好，难吧！想要“扫天下”必先“扫屋”，当然，并不是所有人“扫屋”就能“扫天下”，这得看每个人的努力，为大志所付出的汗水。如果一个人在距离政权顶端还有万里之遥时，就立所谓的“大志”。当然这并不坏，志当存高远。可是他如果整天游手好闲，终日无所事事，大谈要当什么皇帝或总统，要么他是笑谈，要么就是非常不现实的野心。千里之行，始于足下。即使是再远大的志向也不可能一步登天。人并不必立什么特别高远的大志，只要把你的目标设定得比你当下能达到的稍远一点就可以了。

    人不可无志，志也该存高远。但要切实际，否则便成了好高骛远了。立志，既要“扫屋”也要“扫天下”，再小的事也要认真对待。也许有一天，当你实现了你的 “鸿鹄之志”，站在事业的顶端后，回首相望，你会发现过去所走的每一步都成了构筑成功之路的重要部分。也许你会庆幸于自己的选择，否则，相对而言的只是碌碌终生。

【解析】试题分析：本题考查学生材料作文的审题立意、写作能力。仔细阅读材料，材料中存在三种种观点，一种是青年应当志存高远，有自己的梦想，一种是要选择平凡，还有一种是“想大事情，做小事情”，也就要有远大理想，要从小事做起。根据对材料的解读，写作时可以有以下立意：青年要有梦想 也要脚踏实地；从小事做起，一点一滴积累才有可能完成自己的梦想；青年要有远大理想；不积跬步无以至千里；一无屋不扫何以扫天下；从小事做起，以梦想为目标等。

点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

平庸的人只有一条生命，叫性命；优秀的人会有两条命；即性命和生命；卓越的人则有三条命：性命、生命和使命。它们分别意味着生存、生活和责任。

请根据材料，从自己认知和感悟触发，你认为生存、生活和责任，在人的一生中，哪一个更重要？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

命与境

平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！这句话，道出了人生的三种境界。

从呱呱坠地那一刻起，我们就拥有了属于自己的性命。每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？其实，无论平庸、优秀还是卓越，都只是一个选择。他们在人生道路上曾经拥有同等的机会，问题在于他们是否把握住了机会。

有人说平庸也不错，平平淡淡也是一种幸福。其实没有对错可言。平庸的人只为了生存而存在，他们只追求一日三餐的温饱，没有高远的目标，亦没有伟大的理想，每一天都重复着昨天的故事。这样的人，毕生都没能走出人生的第一境界。

优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养和生活质量。他们认为“我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度”。生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为“生命”。显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。

卓越的人比其他人多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。

没有使命，再优秀的生命，也走不出人生的精彩。他可以过得很精彩，可那毕竟还是很个人的事情，能不能对国家、对社会甚至对人民有一点点的贡献，这是使命感！

使命感是动力的内在源泉，没有明确使命感的人走不了太远。一个人会成功，第一个，一定是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常的清楚。

使命是需要你自己去寻找的。上帝说：“你人生最大的工作，就是去找一份适当的工作；人生最大的使命，就是去找出自己的使命，活出自己的人生。”当你可以让自己活得更好的时候，就可以撒播你的影响力来造福人群，让更多的人跟你一样活得很好。

人，是应该有点使命感的。目前的你，处于人生的哪一个阶段？对于你的未来，你有什么想说的吗？

【解析】试题分析：要注意理解“命与境”的含义，全面阐述“命与境”之间的关系：对“境”（境界）的追求不同，“命”（活着）的价值就不一样；同时，“命”的价值体现程度决定了“境”高低。文章应倡导追求优秀与卓越，让活着彰显更大的价值。任何只偏向“命”或“境”一方的都视为偏题。若将“境”理解为“环境”“境况”，则视为离题。

点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意分析“性命、生命和使命”分别对应的关系“生存、生活和责任”。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在南方生长的竹子，一般生长两年才能成为有用的竹材。然而有些人出于急功近利的心理，没有等到竹子过冬，便把它们砍了下来，运到市场上去。这样的竹子叫做“一年竹”。表面看来，“一年竹”似乎比生长两年的竹子更圆润饱满、俊俏挺拔，因而很受顾客欢迎。然而由于缺少了历练，“身子骨”没有经受过风雪霜的洗礼，这种竹子缺少韧性，易脆易折，不能成为上好的竹材；倘若用来做笛子，不仅音色不美，而且大都会因用力吹奏而在表面出现裂缝，无法使用。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

经历风雨始能成才

好的笛子只有用经历过风雪霜洗礼的竹子才能做成；大自然的神秘莫测，只有经历风雨我们才能领略；家庭的幸福和美，只有经历悲欢离合我们才能体会；人生的真谛，只有经历坎坎坷坷我们才能感悟。

“不经历风雨怎能见彩虹？”灿烂的明天总在晨雨过后；动人的热情总在冷漠释然之后。人生亦如此，只有经历风雨，才能体察人间的冷暖，才能汲取教训，更进一步。

古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”泰戈尔说：“只有经历风雨才能有所成就。只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅；成功来自不怕挫折失败，成功需要经历风雨，但要记住成功没有速成班。

史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以对我们每个人来说，只有经历过风雨才能见到彩虹，摔跤并不可怕，我们要有信心和勇气去面对，去迎接雨后的彩虹。

冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”那一年的竹子，未经风雨，没有奋斗的经历即被砍下做成笛子，外表虽然光鲜，但却经受不了长期的使用，只能赚得一声叹息罢了。

生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白成功不会轻易得到，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！

【解析】试题分析：从竹子的角度看，“一年竹”生长周期不足，没有经受过寒冬的历练，虽然外表光鲜，却没有成熟的内心，难成良材。由此可以围绕生活的历练或困难、坎坷对成长成才的重要性 等角度确立论点，展开写作。

从种植竹子的人的角度看，种竹人为了牟取更大利益，不顾竹子的生长周期，一味追求“速成”，过早砍下竹子送往市场，殊不知，竹子因此夭折，购买者也终会发现自己受骗。由此可以围绕“培养人才成长的规律”构思写作，无论是竹的生长，还是人的成长，都要遵循客观规律，否则只能收获失败。

从买竹人的角度看，为什么“一年竹”会受青睐？因为很多人无论看人还是看物，往往只着处表，只凭第一印象，而不去审视其内里，只重“收获”“成品”。写作时，可以“一年竹”为由头，围绕“表与里”、急功近利等主题阐发见解。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说，我们要站在中国看世界，不然就会成为无根之萍。有人说，我们要站在世界看中国，不然就会成为井底之蛙。

对此，你是怎么看的？

要求:综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

立足中国，放眼世界

    第二届世界互联网大会16日上午在浙江省乌镇开幕。____出席开幕式并发表主旨演讲，强调互联网是人类的共同家园，各国应该共同构建网络空间命运共同体，推动网络空间互联互通、共享共治，为开创人类发展更加美好的未来助力。（新华网12月16日）

    __的主旨演讲，全文三千多字，篇幅不是很长，但短小的篇幅里，却包含着丰富的内容，有重要的互联网发展思想和战略构思；包含着一个大国领导人，站在未来世界互联网发展的高度，放眼世界的博大情怀；包含着国家最高决策者对互联网非常科学的认知，阐述了互联网发展可行的路径，透析出中国的责任和担当，表现出大国风范。

    __的演讲，有激昂奋进，“纵观世界文明发展史，人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。”站在战略的高度，分析互联网的发展，指出“随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网对人类文明进步将发挥更大促进作用。”

   有娓娓而谈，“互联网让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，相隔万里的人们不再‘老死不相往来’。”像与他人“唠嗑”一样，语气平和却用意之深刻。“以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了人类认识水平，认识世界、改造世界的能力得到了极大提高。”

    但言语之中，透露出中国对互联网发展的关切，关注这一新鲜事物的发展，把互联网应用到人民群众的生活和工作中，用“互联网+”促进中国经济的快速、稳步发展，促进世界经济的复苏，把这先进的成果，推广应用到世界各地，让互联网更好地造福人类，实现互通互联，全球共享。

    当然，对于互联网发展存在的问题，__也是非常关心，语重心长地指出“互联网发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题日益凸显。”__不但站在本国的立场，而且站在世界发展的高度，呼吁世界各国“创新、协调、绿色、开放、共享”。“国际社会应该在相互尊重、相互信任的基础上，加强对话合作，推动互联网全球治理体系变革，共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系。”语言之恳切，态度之坚定，给人留下深刻印象。

    世界互联网的发展，中国愿意做领跑者，不但自己要发展互联网，而且还把已取得的成果与世界各国分享，共治共享，构建网络空间命运共同体，打造互联网共同的家园，让世界变得更美丽，让生活变得更丰富多彩。

【解析】试题分析：本题是一则材料作文，审题难度不大，所给材料列举了两种观点，其一是站在中国看世界，其二是站在世界看中国，考生可以选择其中一种观点来立意成文，也可以综合两种观点，辩证思考，写成文章。

参考立意：既要立足根本又要放眼世界，站在中国看世界，从世界的角度看中国，放眼世界成就中国，等。

点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。本题中，材料所列举的观点都有一定的道理，考生可选择自己有充分准备的角度来写，这样有利于提高分数。从文体上看，本题只要求“明确文体”，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

22.仔细阅读漫画《蛋壳心理》，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

远离蛋壳心理：你可以不脆弱

　　脆弱，是一触即破的蛋壳心理的本质。而过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。孩子的这种蛋壳心理，是他们人生旅途上的隐患，对其一生都有危害。请您给孩子一份理智的爱，让蛋壳心理远离孩子。

　　经常听到一些孩子挨了批评，或是遇到一些不顺心的事情就会有极端的举动，甚至轻生。这让笔者再次想到“蛋壳心理”给未成年人所带来的危害。

　　蛋壳心理，也就是一触即破的心理。脆弱是它的本质。现在大多数孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见，对父母和老师的批评更是抱有逆反心理；很多孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑；只能接受成功，却不能面对失败……那么，孩子这种蛋壳心理是怎样形成的呢？

　　冰冻三尺，非一日之寒。蛋壳心理的形成也不是一两天的，它是多年的错误的教育所导致的。在中国， 无论是学校教育还是家庭教育，多年来都是一味地注重书本知识，忽略了孩子行为能力的培养和心理健康教育。尤其不当的家庭教育是导致蛋壳心理产生的最根本原因。作为父母，谁也不愿意让孩子经历苦难，尤其是那些在艰苦岁月中长大的父母更是不想让孩子吃苦。因此，父母总是千方百计为孩子设计美好的明天；给孩子无微不至的关怀；对孩子百依百顺，有求必应；对孩子极尽赞美之词，却不舍得批评和管教……总之，过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。

　　孩子的这种蛋壳心理对其一生的成长都有危害，这也是他们人生旅途上的隐患。令人担忧的是，许许多多的父母尚未认识到这些，因此孩子蛋壳心理的形成有增无减。一些家长说现在的孩子真不好管、难教育。一位小学5年级学生的妈妈一脸无奈地说：“现在的孩子是打也打不得，骂也骂不得，动辄就以离家出走或自杀相威胁。”可见，娇纵孩子所引起的负面效应已开始困扰千千万万的家庭。

　　父母对孩子的爱毋庸怀疑，但生活是无情的，哪位父母又能保证，你的孩子一生不会受到挫折呢？在孩子的成长历程中，也许会有无数的灾难在等着他。你的孩子又如何承受呢？巴尔扎克说过：“苦难对人生是一块垫脚石，对于勇敢的人是一笔财富，对弱者则是万丈深渊。”一个受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不可能面对激烈的竞争的。因此，与其为孩子安排一切，不如教会孩子面对一切。这才是对孩子真正的爱。

　　为什么前线的战士经常忍受严寒，忍受瓢泼大雨，却极少患感冒呢？因为那个环境使他们的肌体经常体验应急反应，在体验这种反应的过程中，身体的抵抗力提高了好几倍。因此，我们不妨给孩子一点劣性刺激，给他一点苦吃。建议父母在孩子蜜一般甜的生活中加一点苦的滋味，在孩子事事顺心的成长道路上“制造”一点挫折。让孩子学会在逆境中保持自信，学会在挫折面前保持乐观、泰然处之；培养孩子的韧劲和抗挫折的能力，以及受挫折后的恢复能力，还有不向挫折低头的精神。

　　另外，父母要学会对孩子说“不”。要让孩子知道并不是所有的要求都能得到满足，使他们学会接受拒绝，增强自我约束能力。明代吕近溪为父母写的一首《小儿语》说：“儿小任性娇惯，大来负了亲心；费尽千辛万苦，分明养个仇人。”此诗可给那些不懂爱子之道、教子之方的父母一些启示。

　　几乎所有的父母在孩子遇到不顺心的事时，都情不自禁地表现出心疼和难过，并想办法替孩子解决困难。举一个最常见、最简单的例子：孩子蹒跚学步时，摔倒后父母无不疾步上前，扶起孩子心疼地又哄又揉，安慰孩子半天。其实父母的这种态度只会加重孩子的蛋壳心理。当他再遇到困难之后，他不是面对困境，积极想办法解决，而是下意识地等待别人的安慰和帮助。在等待过程中，他会越来越失去面对困境的勇气，心理也会越来越脆弱。就像孩子摔倒后，若总是得到父母的搀扶，他就会在再一次摔倒之后，趴在那里等待被搀扶，甚至本不感到疼也哇哇大哭，以换得大人的爱抚。孩子经受的任何一次挫折，都是对孩子承受能力的一次绝好的锻炼机会，父母应清醒地认识这一点。

　　小鸡躲在母鸡的翅膀底下，永远也不会长大；孩子偎在父母的怀里，永远也不会坚强。

　　请您给孩子一份理智的爱，让蛋壳心理远离孩子！因为，孩子，你可以不脆弱的！

【解析】试题分析：蛋壳心理是指孩子的脆弱心理。很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见；有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑；只能接受成功，不能面对失败，遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”，脆弱是它的本质。据此注意抓住“蛋壳心理”的本质进行分析，可以写危害，可以分析原因，也可以写对策。

点睛：漫画作文，这类作文审题注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。要先仔细读图，细心审阅，包括标题文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想象。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。此题注意抓住“蛋壳心理”的本质进行分析。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

广东中山一所学校推出“无声食堂“，倡导在就餐过程中，学生安静就餐，以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的；饭后,同学们有序地整理餐桌,将餐盘放到指定位置,分类摆放。老师介绍,学生们如需要加菜添饭,可以通过眼神和手势进行交流。比如,手势1代表饭,2代表菜,3代表汤……不需要发出叫喊声。总之,学生从进门到用餐结束都基本在无声中进行活动。校方表示,倡导“无声食堂”,不是说绝对不讲话,如确需沟通,要尽量做到轻声细语,不对周围人造成干扰。对学校的这一做法，有人赞成，有人质疑。

针对以上事情你怎么看？请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

此处无声胜有声

食不语,寝不言。

——《论语·乡党》

广东中山某学校倡导“无声食堂”,教育学生文明、安静就餐,在吃饭的过程中可以用手势表达自己的诉求,学校的这种倡导值得点赞。“无声食堂”很好地诠释了“此处无声胜有声”的高妙境界,如润物的春雨,在不知不觉中滋润了学生的心灵,培养了学生良好的生活习惯。

“食不语,寝不言”是流传两千多年的古训,是孔子在两千多年前通过观察和思考后得出的结论:吃饭时不要大声喧哗,睡觉时不要随便说话。但令人悲哀的是,直到现在,我们还没有养成“食不语,寝不言”的好习惯。

君不见各类餐厅随处可见大声喧哗者,他们谈笑风生,自由自在,视公开场合如无人之境,似乎要把所有的热情都撒播在餐厅中。试想:我们在这种喧闹的环境中就餐,是否能够享受到食物本身的美妙?

更重要的是,一个人的“食不语”体现出来的不仅是个人的素质,而且是一个国家和民族的整体素质。随着我国经济的飞速发展,中国人出游国外已经不再是可望而不可即的事情,似乎已经成为一种生活常态,并且中国人似乎已经成为世界性的“大金主”,在国外随处撒出大把的金钱,让外国人赚得盆满钵盈;但获得丰厚利润的他们,在内心深处还是对国人有着些许的排斥,因为国人在旅游、购物过程中的“大嗓门”似乎已经成为痼疾。见诸报端的各种有关“闹”的新闻也强化了这种认识,“高铁闹”“机场闹”“商店闹”……

好在有学校已经认识到这种“闹”对国人素质的影响,广东中山某学校从“无声食堂”入手,教育学生注重用餐文明,用安静代替喧闹,这是值得称赞的一件事情。

当然,或许有人会质疑学校推行“无声食堂”的做法,认为吃饭都不让说话,还要让学生像聋哑人一样用肢体语言来表达自己的诉求,有“公权私用”的嫌疑,有禁锢学生青春活力的弊端。其实,这种想法是片面的,因为学校也介绍说,食堂中不是不让学生说话,而是不让学生大声说话。

在什么都提倡“不要让孩子输在起跑线上”的今天,学校用“无声食堂”来培养学生良好的用餐习惯,是难能可贵的。这就像对待一棵小树苗,提前修剪枝丫,才能让小树苗成长为栋梁之材。

【解析】试题分析：这是一道时评类的作文题目，材料中人们对广东某学校的“无声食堂”发表不同看法，有人质疑，有人赞同。写作时，首先要表明自己的观点，然后分析原因，进行说理。如赞同，可谈“无声食堂”的好处，如无声体现了中华文明，同时也不会对周围人造成干扰；可以从小培养讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗的习惯；实现提升学生生活自理能力，提高校园文明度；如对学校的做法持否定态度，则可从这种做法扼杀学生的活力、创造精神的角度分析。如辩证看待，则可既指出“无声食堂”的积极意义，又指出其消极意义。参考立意：①此处无声胜有声（食堂“无声”胜过千言万语）；②学生的活力岂能被“无声”禁锢（食堂“无声”可以休矣）；③客观看待“无声食堂”（不要过分解读“无声食堂”）。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单。 本作文应属于新材料作文中的社会时事型。而社会时事型最大的特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，对于“无声”的现象，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感。辩证看待，则可既指出“无声食堂”的积极意义，又指出其消极意义。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。