题目：谈”责任”。写一篇不少于800字的议论文。

参考例文：

责任

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

责任不是一个甜美的字眼。它有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会中的一分子的时候，责任作为一份成年的礼物便不知不觉地降落在你的背上了。它是一个你时时处处不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往是灵魂与肉体上的辛劳。这样的一个十字架，我们为什么还要背负呢？因为，它最终带给我们的是人类的珍宝——人格的伟大。

20世纪初，一位移居美国的意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂而光辉的一笔。他叫弗兰克。弗兰克经过艰苦积累开办了一家小银行，但一次银行抢劫却使他破产了，储户也因此失去了他们的存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。这时，所有的人都劝他说：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但是，弗兰克却回答说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上我有责任，我应该还钱。”

弗兰克偿还的代价是他付出了三十年的艰苦生活。当寄出最后一笔“债务”时，他异常激动地轻叹道：“现在，我终于无债一身轻了！”弗兰克用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而且还给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人通不过这场考验，逃匿了；许多人承受了，还为自己戴上了荆冠。结果，逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；虽然承受的人也会消逝，但他们仍然活着，即使死了也仍然活着，因为精神使他们不朽。

我们都知道，那个天黑了还不肯回家一直站在路边哭泣的孩子是因为他要站岗。别的孩子早散了，可他还要为了坚守岗位宁愿站着哭泣，这是因为他觉得这是他的责任。

愿我们所有的孩子都有这样的心灵，让责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的金子般的光辉。

本文先引用英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解释，接着用喻证法、例证法和正反对比论证等，揭示了承担责任带来的收获——显示人格精神，进而深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。文中，不少语句凝练而富于意蕴，不仅耐人咀嚼，而且还发人深思。

【解析】

试题分析：“责任”一词的含义有二种：其一，分内应做的事，如“保卫祖国，人人有责任”；其二，因没有做好分内应做好的事而应当承担的职责，如“追究他的责任”。虽然责任在不同的人身上有着不同的具体表现形式，但它们都有着相同的抽象内涵。因此，写作时首先要正确理解责任的内涵，然后再和现实中的具体行为联系起来分析。

每个人都承担着自己的那份责任。这是个人必备的道德修养。它既包括对自己的责任，也包括对他人和社会的责任。每个人都在肩负着责任生活着：父母有培养子女的责任，子女有赡养、孝敬长辈的责任；交通警察有维护交通安全的责任；教师有培养好下一代的责任；医生有救死扶伤的责任……是责任心使这个社会井然有序地运转着，责任心是促进我们每个人进步并推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去他人的信任，就会失去立身之本，就会终生无所成就；一个国家如果没有责任心，就可能面临__灭种的危险。这就是承担责任的重要意义。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下列材料，按要求作文。

在现实生活中，我们往往遇到困难、挫折，会遇到误解、伤害等。这时，我们的心灵会进行痛苦的挣扎，不愿意陷入绝望和消沉的海洋，我们的心灵总会急切地寻找一点灯光，这灯光可能是陌生人的一点温暖，可能是友人的一片情意，可能是亲人的无限期盼，也可能是固守心中的做人的信念，以及对理想的执著追求等等。

请以“给自己点灯”为题目，写一篇文章。要求联系自身的经历，联系现实生活，写出自己的感受和思考，并以记叙手法为主，适当运用其他的表达手法，不少于800字。

给自己点灯

林肯是美国历史少有的出身贫贱的总统，当他成为美国总统时……他父亲是一个鞋匠，整个参议院都觉得有一点尴尬，居然由一个鞋匠的儿子来管理那些最富有的人、那些上流社会的热，他们相信他们比较优越，因为他们比较有钱，因为他们属于年代以久的望族。整个参议院都有点尴尬、生气、被触怒，林肯当总统没有一个人感到高兴。

林肯在参议院发表他的第一次演说时，有一个傲慢的有产阶级的人站起来，他说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”整个参议院的人都笑了，他们想要羞辱林肯。他们无法打败他，但是他们能够羞辱他，但他们没有想到的是，羞辱一个像林肯这样的人真的比登天还难。

林肯心平气和地对那个人说：“我非常感激你使我想到我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统永远无法像我父亲那样把鞋匠做得那么好。”全场鸦雀无声—林肯面对这样的话所表现出来的方式……他告诉那个人：“就我所知道，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子会磨脚，或者有不适合—虽然我不是一个伟大的鞋匠，但是我从小就跟我父亲学到了那个艺术—我可以改正它。对参议院里的任何一个人都一样，如果那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙，但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是没有人能够比得上的。”当他想起他的父亲，他的眼泪就掉了下来。

事实上，一个聪明的人会很清楚，很多角色是自己永远扮演不好的，他知道自己能力和智力的边界，他不会冲动、人云亦云地追逐那些本不属于自己的事物，但他同样也很清楚自己能做好什么，他会努力去做得最好，就像林肯的父亲那样。他不想成为其他任何人，他只想成为最好的自己，尽可能去实现那些真心的愿望，尽量不给人生留有什么遗憾。

一个能给自己点灯的人才能给别人点灯，就像天上的星星，虽然不能普照大地，但总能照耀一些人的心灵和眼睛。你是哪一颗星星呢？

【解析】

试题分析：

审题要紧扣“点灯”两字，主题要表现出关注生命、珍重生命、善待生命、感悟生命的主旋律。对学生而言，审题构思难度不大，既可写成议论文，也可写成记叙文。问题在于如何选择素材，写出“人无我有，人有我新”的好文章。因此教师在指导作文时要侧重于素材的举隅，包括学生的生活经历和阅读经历，尽可能地拓展他们的思维，尽可能地让他们找到适合自己的素材。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

 

以“读书人是幸福人”为题，写一篇文章。要求：

（1）必须写议论文。

（2）不得抄袭，不得套作。

（3）不少于700字。

读书人是幸福人

——谈阅读经典

事关终身是读书。读书，可以让我们超越有限生命，进入无限时空，饱览浩瀚世界。

中国人和外国人都崇尚读书。1000多年前，中国宋朝皇帝赵恒就说过：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。”900多年前，中国大文学家苏轼更是谆谆叮咛后人，要好读书，读好书，“博观而约取，厚积而薄发”。好书就是经典，经典可升华为精神。400多年前，解析几何的创始人、法国人笛卡尔也如是说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

然而，跨入21世纪的门槛时，我们却发现，身边的读书人越来越少了。在许多家庭，什么高档电器都有，唯独没有几本书。偌大的中国，GDP已雄居世界第二，图书销量却很小，而且主要是教辅读物。据统计，以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是 44本，我们中国仅有区区4本，其中大多数还是教参和教科书。身居校园象牙塔的我们，也不妨想一想，除了课本和参考书，我们一年读了几本书？

是什么原因导致了人们不读书？大家的解释是一个字——“忙”。政府官员不读书，他们要忙着应酬，忙着出国考察和谈项目，没有时间也没有必要读书；商人不读书，他们要忙着做生意赚钱，忙着猜拳、喝酒、洗桑拿，没有兴趣也没有心情读书。工人农民大多教育程度偏低，收入也低，既没有钱买书，又读不进去，读书对于他们是一件奢侈的事情。那么，传道授业解惑的老师们该读书吧？事实上，一些老师也不太愿意读书，中小学老师工作太劳累，没有精力读书，大学老师为课题苦恼，更喜欢翻书、查书。人们真的如此忙碌么？否。有人真忙，有人假忙，甚至还有人瞎忙、装忙。一个“忙”字，是不读书的借口，也是心灵泉源枯竭的征兆。

以色列有句老话：“人不能只靠面包活着。”如今，这个仅有50多年建国史，却有着2500年迁徙史和4000年民族文化史的小国，人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠，无论在街头巷尾、车站广场、还是田野乡村，随处可见专心致志的读书人。这是因为，他们知道，一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会趁虚而入；一个伟大的民族，离开了文化的滋养，也会渐渐丧失智慧和力量。

光阴给我们经验，读书给我们知识，经典给我们力量。读书不仅可以静心养气，怡心养德，还能安心养志，励心创造。作为有着5000年文化传承的中国人，处在这样一个飞速发展和不断创新的时代，我们尤其需要那种真正的、超越功利的心灵阅读来给力。

请相信，“腹有诗书气自华”，书香萦绕的读书人，就是一个幸福人。

读书人是幸福人

我认为爱读书的人是幸福人，为什么说“读书人是幸福人”呢，因为喜爱读书的人他利用了书籍，开阔了自己的视野，增长了自己的知识。有了知识，可以报答国家，做一个栋梁之才，所以说“读书人是幸福人”

读书的好处数不胜数，请你听我慢慢道来……

读书可以开拓自己的眼界。一个人不可能一辈子环游世界，但他可以利用读书了解外面的世界，以此来跟上世界的脚步，这样生活也多了一点乐趣、多了一点了解。但不是什么书都对自己的成长有利，这就在于你的选择了。这样，具有阅读能力的人，无形间就获得了超越有限的生命的无限可能性。

读书可以提高自己的文化修养。不管在任何场合，一个人的语言、举止都能反映这个人的文化程度和修养，从而让别人对你有不同的印象：文质彬彬的人让人留下好印象，态度粗暴的人让人留下坏印象。 我想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么不幸，他们的损失是不可补偿的。

读书不仅在于开拓眼界和提高修养，它还在于精神上的感化。读书可以让人学会做人，做好人，从往哲先贤或当代才俊的著述中学得他们的崇高品格。从马克思的入世激情，到鲁迅的评判精神，列夫·托尔斯泰的道德执着，都能体现出一个读书人的睿智人生。

虽说读书好，但选择良好的书籍却至关重要，没有好书籍何谈读书好作用呢？所以在选择书籍时要选择适宜自己的，对自己的心灵能起到净化的作用，何乐而不为呢？相反，如果选择不良书籍，不仅没有起到读书的好作用，而且使自己的心灵受到蒙蔽，走向反面。

读书这种美好的感觉只可意会，不可言传，我们要喜欢读书，经常读书，这样既可以从书中拓宽自己的知识面，又可以修身养性，使自己的素养得到提升。

从幼年到成人，一步一步的向着人间的美好境界前进，让我们一起去体会读书的快乐吧，做一个爱读书的幸福人！

层次清楚，总分总结构，一目了然，道理论证和事例论证相结合，是一篇不错的考场作文。

【解析】

试题分析：按照题目要求作文是作文成功的保证，以“读书人是幸福人”为题，题目必须是“读书人是幸福人”。要求：（1）必须写议论文。写议论文要把道理说透，就这个作文来说，宜从“为什么（谈原因）”或“怎么样（谈状态）”的角度行文，用并列式比较好操作，也好得到认可。（2）不得抄袭，不得套作。现在考试的作文题都注意限制与开放的平衡，虽然写作的题材范围和切入角度都在不断变化，但反对宿构、套作是一贯的，考生要写真话、抒真情，确立正确的写作态度，端正文风，力争写出文情并茂的好作文！（3）不少于700字。一般应多50字左右，才能保证文章内容充实。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一路有你，我不再孤单寂寞，不再伤感寂寞梧桐、深院秋雨。

一路有你，心淡如菊。我又多了一份淡然、一份执着。

一路有你，我一路成长，一路歌唱，一路诗情画意。

一路有你，我的世界充满了生机与活力，我的生命有了全新的意义。

一路有你，累一点我也愿意。一路有你，苦一点我也愿意。

一路有你，轻笔敲出。瘦笔轻挥，写下一路有你，一路有你，晚秋风起，心中有你，心中有你！

请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不得抄袭和套作。

一路有你

感谢，一路有你。

你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想……

当我还是嗷嗷待哺的婴儿时，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手地在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。

当我跨入校门的那一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一位名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天……

在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚得记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您不是希望我能健康快乐地成长吗？

印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心地教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办……

完了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，先打了我，然后又叫我跪上几个钟头，好好反省。让我尝尽了这犯错误后的苦果，打的时候也不要我哭出声来，我只好默默地流泪。第二天，你才问我犯错的事情经过，并问我当时是怎么想的，以后还犯不犯？……虽然在当时，我很气恼，对你也有一些不满；但在事后，却非常感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。

您的一切，我都非常赞同，甚至说，您就是我的偶像，我崇拜您！若不是有你，我这朵娇滴滴的花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能发芽生长……总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢一路上有你！

【解析】

试题分析：当学子们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情，回味许多曾经让他们感动的人物，体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕，如甘泉濡湿着他们成长的岁月，丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就是要让学生所写的内容彰显强烈的人文特色。

问题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指人生历程。所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一段日子……只要是自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路有你”的关键词是“你”。“你”亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。既可指生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，也可指现实生活中存在的具体的“物”（如书籍、日记等），还可指精神生活中抽象的“概念”（如理想信念、勇气、意志、毅力等）。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们以第二人称的口吻来写作文。如果写作本文时用第三人称“他”取代“你”，就会陷入审题误区，造成人称的混乱，影响表达效果。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，按要求作文。

人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。

请以“苦涩而美丽的承受”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选（诗歌除外）。

苦涩而美丽的承受

承受是苦涩的，在苦涩中放出美丽的光芒。在承受中，我们才会成长；学会了承受，我们才能托起太阳！

坚韧

坚韧是苦涩而美丽的承受中的中心精神。在苦涩中，我们必须有坚韧的精神，否则是无法承受这份苦涩的。也正是坚韧的精神，使承受这个次放出了夺目的光辉。单纯的美丽是站不住的，“愈是美丽愈是脆弱，就像盛夏的泡沫。”，只有在坚强的精神力量下散发出的美丽才能长存！

信念

把握住一个信念，就能创造奇迹。在承受中的那份苦涩，若是没有强大的信念支持，怕是连一刻钟也无法支持！灾难中的人们就是凭着活下去的信念，创造了一个又一个的生命奇迹。只要有一个强大的信念，抱定它，追寻它，莫说是承受中的苦涩，就连死亡也无法剥夺他出牌的权利！

品味

在我们看到承受所放出美丽的光芒的同时，也要留意承受承受中的苦涩。这份苦涩并不是只带给人们痛苦的。承受中的苦涩，要细细品味。在咂舌之间品出其中的内容。有人生的辛酸，有苦中的幸福，有生活的感悟，亦有亘古不变的真理。

在品味中，我们会发现。我们承受中难以忍受的苦涩与我们的目的比起来算不了什么。“长短相较，高下相倾”，对比间，我们也就忍受了这难以忍受的苦涩，甚至尝试着去深深地品味它。

为爱而生

承受，这一般美丽而苦涩的心境，无论是责任、期盼还是压力，都源于人世间永恒的主题——爱。

承受是为爱而生的，无论是古老的《白蛇传》中承受苦难的白娘子，亦或是写下催人泪下《陈情表》的李密。哪一个不是承受着巨大的痛苦，哪一个不是有着爱的担当？

爱，让承受中的人们有了坚韧的品格；爱，让成手中的人们有了执着的信念；爱，让成手中的人们品味承受的苦涩；也正是爱，让承受的苦涩化为了夺目的美丽！

承受为爱而生。为了爱的目标，以坚韧为利刃开出承受的道路，以信念为导向引领迷失的方向。在承受中品味苦涩，悟出真谛；在承受中绽放美丽，谱写华章！

【解析】

试题分析：

对上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意： “承受有苦涩也有美丽”或者“承受因为苦涩才美丽”。

人生是一种承受，生活本身就是一种承受。

在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。

所以，我们必须学会承受，学会支撑，用坦然、平静、乐观的心态承受一切；用坚定的人格、不倒的信念支撑起事业，甚至支撑起整个社会。当我们终于学会心平气和的去承受时，那么，我们的人生就达到了一定的高度。

要写出深度，还要运用脑髓，辩证思维，认识到没有责任和理想，我们在承受中就会产生“生命中无法承受之轻”那种失重的感觉，很不好受；但如果责任和欲望过重，又会产生“生命中无法承受之重”的压抑感，抑制生命能量，变得一事无成。甚至有时，承受也不一定就是强势和刚性的对抗，我们还需要生存的智慧，学会柔韧地承受和“委曲”：对于外界的压力要尽可能地去承受，在承受不了的时候，要像雪松一样，学会弯曲，学会给自己减轻压力。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下面的材料，根据要求作文。

花的纤弱是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态；山的沉稳是一种姿态，水的灵动也是一种姿态；迅疾奔跑是一种姿态，休闲徜徉也是一种姿态；仰望天空是一种姿态，关注脚下也是一种姿态。

你心目中最美的姿态是怎样的？请以“最美的姿态”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不要套作，不得抄袭。

最美的姿态

有的人为求一夕的安乐而以卑躬屈膝的姿态示人,有的人为了一个信念一个理想而挺直腰杆，宁死不屈，如果要在两种姿态中选择一个,我一定会选择后者,因为那是世间最美的姿态!

安于享乐,永生屈膝

他有着肥沃的土地,他有着忠厚的子民,他有着众多的贤臣和勇猛的将军,他就是阿斗,但是，他，却选择了令世人唾泣的姿态——屈膝。为了倾城的美女,为了一朝的美食与富贵,他向敌国俯首称臣,乐不思蜀，他选择了卑躬屈膝这种丑陋的姿态,虽身为汉室之胄，最终却未能守住父业，令人鄙夷。我为他悲哀。

试想,如果当初阿斗选择的不是卑躬屈膝，而是挺直脊梁、宁死不屈，凭着那么优越的地理条件，再加上贤将良才的辅佐，定能逐鹿中原！问鼎天下！

挺直腰杆，大义凛然

在那个中国屡受外国列强欺凌的年代,在那个腐朽的王朝中,他挺身而出高呼变法,置生死于度外,他，就是谭嗣同。为了维新，为了变法，他抛开个人安危，与好友共同“公车上书”，虽遭慈禧阻挠、外国列强欺压，但他仍以世间最优美的姿态——挺直脊梁努力着，单凭一己之力难以回天。在就义之前，仍以最美的姿态示人，他挺直腰杆，高呼甘愿做为中国变法流血的第一人。

他的姿态充分体现了中华民族大义凛然的民族精神！这种挺直腰杆的姿态无疑是世间上最美的，壮哉，谭嗣同！

宁死不屈，百世流芳

在权贵的阻挠下，他挺直腰杆；在同行的注目下，他昂起头颅。他说话了“一点也不能改”，就是在这样的艰难中，他拍完了《茶馆》。在当时也许这部舞台剧并不被人看好，最终，在权贵的压迫下他走向了未名湖，据后来的人说，他是在未名湖中站着死的，他就是未名湖中不屈的灵魂——老舍！

谁敢说这姿态不是天地间最美的姿态呢？我相信天地也会为之动容的。他不畏权贵、宁死不屈的精神定会百世流芳！

阿斗为贪图享乐而卑躬屈膝，令人鄙夷！

谭嗣同为了变法而牺牲生命，令人敬佩！

老舍为了人间正义而魂归未名湖，百世流芳！

还有许许多多为正义事业和全人类解放事业宁死不屈的仁人志士，那些挺直腰杆的姿态都是最美的姿态！随着时间的推移，他们的名字一定会越发熠熠生辉！

【解析】

试题分析：这是一篇材料+命题作文，材料描述了花、树、山、水、奔跑、休闲、仰望、关注等一系列姿态，然后根据这些姿态的描写，选出自己心目中最美的姿态，然后根据这些姿态，展开合理的联想和想象，联系现实生活实际，选取能反映最美姿态的典型事例，通过详略安排，组织材料即可。根据题干要求，可写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，要注意描写、议论、抒情等表达方式的运用及修辞手法的运用。写议论文，要注意中心论点及论据、论证方法等。在立意上，要先理解“姿态”的含义，其含义为“样儿”、“态度，气度”，即人外在的举止神态与气质。从立意角度，可透过人外在的举止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、人性、精神。可联系人类生活中，尤其是在抗击冰灾、地震、奥运比赛以及日常生活中展示的感人姿态。因此参考立意如下：

坚强，是最美的姿态；

修养，是最美的姿态；

富强，是最美的姿态

……

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

作文：（60 分）

大千世界，无奇不有，无怪不生，有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已！当云消雾散，露出庐山真面目时，才会大声惊叹：“原来如此！”

请以“原来如此！”为题目写一篇记叙文，字数不少于800 字。

原来如此

早晨，我早早来到了教室，昨天的作业还没写完呢，得赶在早读之前给解决掉。我匆匆放下书包，塞进抽屉。突然，一张被折成六边形的、很漂亮的小纸片从我的抽屉里滑落下来。我一惊，弯下腰将它捡了起来。纸片折得很精致，上面还洒了一些荧光粉，显然，这么精巧的东西一定不是男生做的。  

这是什么？谁给我的？难道，难道是……？我的心一颤：对，一定是！我忙将手伸到抽屉下面，慢慢拆开纸片。我弯下身子仔细看，上面写着：“你的心/就像一泓清潭/却为何不起一点涟漪/我就是那缕风啊/只求从你的上空轻轻拂……”  

好秀气的字！  

我下意识地望了望四周，随即又弯下身子，将这首诗认真地读了一遍又一遍，我感到脸颊正在发烫，心情更是激动得难以用言语来表达。  

谁写的呢？  

不觉间，同学们都已到齐了，早读课的铃声也响了起来，顿时，教室里书声朗朗。我收起纸条，拿出英语书，虽然我看着英语书，可心却仍在那纸条上。  

谁写的呢？  

我抬起头，第一个看见娜。娜是坐在我前面的女生，扎着个马尾辫，正大声地读着书。是她写的吗？不可能！早听她说喜欢上隔壁班的一个男生了。  

我环顾教室，像搜寻猎物一般地看着我班的女生们。突然，我看芳正托着下巴，若有所思的样子。难道是芳写的？估计是了，从她的神态里就能看出，虽然我只能看到她的侧面，但她一直都是整天只知道学习的，她会写这个吗？  

这时，英语老师从后门进来。我忙捧起书，胡乱地读了几句。  

看见英语老师坐在了讲桌前，我才收住了嘴。我忍不住又将那纸条拿出来多看了几眼，一种自豪感顿时涌了上来，我禁不住面带微笑。  

 “哥们儿，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。  

 “没……没想什么。”我慌慌张张地用课本将纸条遮住。  

这首诗写得不错，还不是一般的女生能写得出来，要说谁有这水平能写出这首诗，看来只有……  

莹！对，只有她。她是我们班语文科代表，也是本班公认的第一大美女，看来除了她也就没有其他人了。  

我朝莹看了一眼，竟然发现她也正往我这里看，我俩对视了一眼，我一紧张，赶忙低下头。  

啊哈，看来就是她，一定是她。难道我真有那么大魅力，能将她也吸引住吗？这也没什么奇怪，我也算是有点小才气，况且我长得也不赖……  

下课铃声响了。  

突然，我竟看见莹正朝我座位的方向走来。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后还未梳头，便背过身去，将头发理了一理，又整整衣领。看见莹离我越来越近了，我便很绅士地站起身来，面带微笑。  

莹却在娜的身旁停住，对娜说：“你不是要情诗吗，我从网上替你找了一首，你看到了吧？”  

 “什么，我没看到。”  

 “今天早上我放在你抽屉里的。”  

 “哪儿啊？……”  

原来如此！

【解析】

试题分析：

从材料所给信息来看，命题者是要求学生把这篇文章写成记叙文，以巩固“表达交流”部分的 “写事要有点波澜”等内容。命题意图仍然是让学生多观察生活，观察身边的人、事、景物变化等,从中有所思考，感悟，有所收获。写作过程中要抓住写那些（个）让我感到的“奇”和“怪”，之人（事），因为它们始终让我困惑冥思苦想，通过一本书，一个电影，一次实验，一个故事等，终于明白一个道理，进而转变一种思维，来呼应材料中“有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已”等内容。顺理成章地得出“原来如此！”

老师在批阅过程中，要注意学生写作过程中的散文化倾向：通过“我”所经历的种种事件，明白多个道理，多次惊呼“原来如此” ！

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，按照要求作文。

莎士比亚说：“人生就像是一匹用善与恶两种纱线交错织成的布。要不是有过失的鞭挞，我们要得意忘形了；要不是有善行的庇护，我们又要完全绝望了。”

请以“人生的纱线”为题，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。

人生的纱线

生活在空间日益缩小的当下，时代发展得过于迅速，很多事情都让人迷茫，可__的黎明前有雄鸡的高唱，让人坚信：光明不远。

希腊言语曾言：“慢慢走，等等灵魂。”一切都是这么的快，汽车飞驰，朝发夕至，网络快捷，瞬息千里，生活与过去大不相同。躁动的灵魂，早已赶不上飞驰的身影。

“挟尸要价”的阴影在国人心头尚未散去，“药家鑫案”中两个家庭的伤痛还未平息，“小月月”的身体又在路人的冷漠中逐渐冷却。于是我们看到了更多的人间变成了地狱，人们是变得富裕了，但灵魂却更加贫瘠了，我们受伤了，心头在滴血，真理为什么泯灭？良知为什么无存？为什么“圣人无名，馋人高张。”我们需要一块洁净的、有愈合力的纱布来抵御细菌的侵害，来为我们疗伤。

我们看到：网络上一片对冷漠的批判，对残忍的鞭笞，社会的主流价值依然在社会对假丑恶的抨击背后闪闪发光；但我们也看到：郭明义凭无私的义举闻名华夏；张平宜忘我地投入到大营盘的建设中去。人们在造神运动中为社会良知竖起一座座丰碑。才知道人性更多的是向善。揭发丑恶就是鞭挞丑恶，就是弘扬善良，揭丑成为人们治愈空乏心灵的良药，起到了疗伤的作用，弘扬了至高的真善美。

当历史往前推进，浩瀚的星空下，又有多少英雄豪杰、志士仁人为__的夜空点缀起一粒粒星光？也正是__，衬托出他们更加耀眼的光芒。

在__的1905年，腐朽的清王朝再也无法担负起历史的使命，人们已经认识到了危机，但更多的人依旧无法掌握自己的命运，而一介女流——秋瑾，却用生命唱响了一曲悲歌。当徐锡麟殒身、陈天华投海，她义无反顾，面对严刑拷打，她只留下一句话：“秋风秋雨愁煞人。”一个人，一句诗，一个壮举，__一个没落的机器。

无数人因为秋瑾的壮举而毅然前行，在令人绝望的环境下，总有一些先行者为我们照亮一丝光线，让我们在__中前行，不至于绝望。

人性本有善恶，用恶来促进善，善来转变恶，这才使正确认识善恶的方法，这也就是为灵魂疗伤的方法。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，材料中可以获取的信息有：人生具有善和恶的两面性，庇护善行让人有望。莎氏的话给我们的启示是： 1、（对他人）人生善恶交错，“善”靠保护，“恶”需抨击。2、（对自己）人生善恶交错，“善”靠发扬，“恶”需戒除。

文题“人生的纱线”由提示语引出，这是一个比喻型题目，由一个偏正短语组成。提示语中的“纱线”比喻“善”和“恶”，“人生的纱线”就是“人生的善和恶”。

1、可以依据提示语谈如何看待人生的善与恶。

2、可以延伸提示语谈如何看待人生的其他方面，关键是对“纱线”的本体的界定。如人生的得与失、人生的聚与散、人生的成与败、人生的悲与喜、人生的进与退、人生的冷与热、人生的屈与伸、人生的取与舍、人生的动与静、人生的虚与实、甚至就是人生的酸甜苦辣等等。

3、文章的重点是“人生”，“人生”是题眼，它界定了写作的范围，非“人生”的不可写；中心是“纱线”，可以写对立统一的两个方面，也可以写多个方面。

4、记叙文要通过人事的具体描写诠释对人生的感悟，要写出人生的变化。议论文要通过说理阐释人生的感悟。但不论那种文题，主题都必须积极健康，文体特征鲜明。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。