请以“享受”为题，写一篇不少于800字的议论文。

参考例文：

 享受

天空因星星的点缀而更加美丽耀眼；

大海因鱼儿的陪伴而更加生动活跃；

生命因享受的存在而更加丰富多彩。

蛹儿，努力地钻出来，在努力的寻找自由的存在，自己价值的存在，美丽舞台的存在，在它出来的那一刻，在花朵中曼妙的飞舞时，我想它已经找到自己的舞台，享受着破茧成蝶后的欢乐，享受着自己以后的人生，享受着为花朵传粉的快乐，生命因享受而精彩。

墙壁间莫名的种子，努力的在那寻找着供给自己生命的养料，只为让自己冒出头，看着想象中的大千世界，终于，它冲破种皮，通过紧窄的墙壁，出来了，嫩绿的叶儿在风中摇摆，享受着自己成功的快乐，享受的看着这个世界，那叶上的泪珠分明是喜悦的泪水，生命因享受而精彩。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”梅花在风雪中傲然独立的姿态，只为等待春天的到来，在等到春的那刻，它在享受风雪过后的欢乐，享受着为姐妹们报春的欢乐，“零落成泥碾作尘，只有香如故”在它消逝的那刻，香味的散发在意味着享受奉献的快乐，生命因享受而精彩。

贝多芬双耳失聪，仍坚持创作，他听不见人们为他的欢呼，听不见自己的创作，可是，他却如此成功的为人们所信服。《欢乐颂》这样富有生命、欢乐的歌曲，是他创作的。他用音乐作为载体强烈显示着他对生命的热爱，对生命的享受，生命因享受而精彩。

陶渊明享受着田园生活，放弃了荣华富贵，即使箪瓢屡空，也不曾为五斗米折腰，不愿与__的世俗同流合污，当他在田间劳作，我想他是在享受着自己淡泊名利的欢乐，享受着自己劳作的欢乐，生命因享受而精彩。

享受吧，享受生命所赋予的一切，享受生命中的艰难困苦，享受生命中的平淡真实。喜怒哀乐，生命所赋予的表情，酸甜苦辣，生命所赋予的味道，都要学会享受，生命因享受而精彩。

文章开头以一组排比句提出问题，接着列举自然界的蛹儿、种子、梅花，以及贝多芬、陶渊明的例子，论证“生命因享受而精彩。”这一观点，最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，举例恰当，逻辑性强，说理透彻，且语言简洁生动，是一篇规范的议论文。

【解析】

试题分析：本题需要注意的是：享受有积极和消极之分，应注意确定主旨。构思方面，可以化虚为实，适当地加上一个“宾语”，比如，“人生”、“寂寞”、“幸福”等，但标题仍必须是“享受”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

作文 （40分）

中国有灿烂的航海历史，但海洋文化没有成为华夏文明的主流。尽管曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”给人以壮阔之感，但无论是“望洋兴叹”“精卫填海”，还是“海角天涯”“海阔天空”“夸下海口”等，无不给人以神秘莫测，虚幻怪诞的印象。西方文化中，《奥德赛》《致大海》《老人与海》展现了海的险恶、暴躁、神秘、变幻无常，使海对人类有着巨大的挑战性，海洋成了西方人展开想象的翅膀、考验和显示人类意志力量的理想场所。

你对海洋有哪些了解和思考，请以“一定要去看看海”为题，写一篇800字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。

 一定要去看看海

天涯的边，会有怎样的世界;海角的夜，会有怎样的思念。

这个夏天，我们一起去看海，好吗?

那海浪真是太美了，白花花的，像雪一样洁白，一路轻快着打着节奏的拍子，退下去又迎上来，海水与天相接，无限的阔大，清新的海风迎面吹来，真想伸开双手，像海鸥一样的展翅，飞向那无边的彼岸，每当看到海鸥那样欢快的飞向大海，我就相信，幸福一定在彼岸。

上自苍穹，下至船前的水，白浅红至于深翠，幻成几十色，一层层、一片片地漾开来。平静的沉睡般的海洋上，许多只挂着白帆的海船荡漾着英虞湾的天光海色浑然相融，熠熠生辉。海面上漂浮着的珍珠

筏银光闪闪，像钢琴的钢丝弦一样。

滔滔白浪从天际滚滚而来，银白皎亮的波涛推涌追逐，渐渐由远而近，越近越高，越高越响，宛如千军万马挟着雷鸣一般的轰然巨响奔腾而至。一层层的浪涛向远处扩展延伸，慢慢平息下去，像是喘一口气似的，留下一片转瞬即逝的泡沫，还有摇晃着的海藻的霉腥味。

风亲切地抚摸着海的绸缎似的胸膛，太阳用自己的热烈的光线温暖着它，而海，在这些爱抚的温柔力量之下睡梦似的喘息着，使得沸腾的空气充满了蒸发的盐味。淡绿的波浪跑到黄沙上来，抛掷着雪白的泡沫，它就在这滚烫的沙砾上轻轻地响着消散下来，润湿着沙土。

海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来……

再次看到大海，我的心难以再静如止水，汹涌的波涛，拍击着沙滩，拍击着礁石，拍击着我驿动的心灵。远帆尽逝，逝去的是往日纷繁的思绪，铺天盖地的绿，让我无法抑制，抑制我内心的欢愉。我找到大海的双眸了，我还看到了一枚璀璨如钻的大海之心……

这世上有多少感情不是百孔千疮亲情爱情友情?无形的针刺的如无法泅渡的死海般汹涌一个人在__的海中摇摇静静这时突然下起了暴雨咸的涩的挣不开的眼睛身体慢慢的往下坠往下坠亲情爱情友情殊途同归的情一……

海，那天，我来看你了。因为你在他的身边，因为他和你是我心心念念的，是所有的幸福，所有的伤痛，但是，我愿意接受这一切的结果。

我喜欢海边的风，喜欢海边阳光，喜欢海边的水，喜欢海边的你。还记得你打电话告诉我，海边还有那么多美女，穿着比基尼游泳，我还告诉你多看几眼，美女养眼。你说你来吧，我带你去看海，我说好，心已经跟着你飞到了海边去瞻仰那美景。想像我们在海边的笑，笑声传遍海岸……

后来的后来，努力笑笑，眼角却渗出了泪，因为你离开了，在离我很远的海边帮我欣赏着美景。我不会否认那伤痛埋没在心里，不否认现实的残酷，甚至不否认你给的伤，更不否认我已经在你的回忆里变的坚强，坚强的面对你留下的一切。

我只想像你一样，面朝大海，看着那春暖花开，看着那碧波万顷，看着那海天相接的壮阔。

那些过往随着时光悄悄流逝，沉淀下来的是我们都不曾拥有过的安静。这是我们都想拥有的，却很难摆脱束缚去真心拥有的。什么都别说，什么都别问。让我们在相隔异地的距离之间独享那份安静。

这个夏天，让我们一起去看海吧！

【解析】

试题分析：大海壮阔，有波、有浪、有涌，有风、有险、有难。不论阴晴雨雪风，许多赶海、闯海、下海者体味到了海的万千气象。海的威严，海的风险，都挡不住人们对海的向往，因为海是地球孕育生命的摇篮。人类血管中流淌的血……人总有那么一份执着与坚毅，如大海一样，任凭海风吹拂，吹不走那份心底的执着。在生命的航程中，每个人都要荡起轻舟过海洋，岁月的旅程永远不会寂寂无声，迎着朝阳荡起一片美丽灿烂的水花……喜欢大海的颜色，蓝色代表着深沉。喜欢大海的开阔，能把万物承载。看着无边无际的大海，感受着海的博大胸襟，心被它的博大所包围。也喜欢大海的喧嚣，激情时总是拍打岸礁，那拥抱堤岸的热情，后浪总是比前浪高。喜欢大海的温柔，恬静的海面让人心绪安宁，抛弃烦恼与忧愁，喜或悲统统忘却，头脑洗礼，顿感一身轻松。写作时可以从这些方面去联想。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）

周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。

张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。

泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。

请以“你的泪光”为标题作文。立意自定，写一篇记叙文，不要套作，不得抄袭，800字左右。

你的泪光

风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。

又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒的说着不悦耳的话，却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气的皱着眉，那里面有深深的沟壑。

我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默的摇了摇头。

即将去遥远的外省参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久的僵持无言。我仰望天空，铅灰色的积云覆盖了阳光，天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心下一片悲伤。

终于踏上了火车，你熟练的告诉我哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你利落的动作、语言，仿佛看到了你平日出差时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。

火车即将行驶，你下车，在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心下有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你招手。你大声喊着什么，但火车逐渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！”

可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露这你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你。即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害，即使……

在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。

风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。

【解析】

试题分析：这是一个让学生有话可说、有事可写，有情可抒的作文题，也很容易写出真情实感，可以引导学生多观察生活，关注社会，做一个有社会责任感的人。在审题过程中，对“你”的理解是写好这篇文章的关键，“你”既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人、各界名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以指某种动物或者植物，采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。“泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。根据提示，写成记叙文或者散文是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。但如果想得高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

作文（60分）

朱自清先生的散文《背影》给无数读者留下了深刻的印象，他父亲的背影使无数读者为之动容。生活中是否也有某个背影令你印象深刻呢？请你以“背影”为题写一篇不少于800字的记叙文。

背影

从小到大，让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又略带沧桑的背影！

外婆总说她老了。是啊，你看，岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹，一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深，越来越明显。她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤，那么明显，有时候看了都让人心里酸酸的，她眼角的皱纹像树枝，也像鱼美丽的尾巴。外婆每次见到我的时候总会眯起她的小眼睛，直到眯成一条弯弯的线，笑容很甜很甜，皱纹就从舒张的形态向中间收紧，虽然这样，但是依旧感觉不到外婆在渐渐地老去，惟独每次看到外婆的背影，我才有一种锥心的痛——原来外婆真的老了！

记得小时候，外婆走路总是健步如飞，她说这样去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后，时而还得小跑几步才能跟上她的步伐。每次望着她的背影总是直直的挺立着，笔直的脊梁把衣服撑得很平整，看着她的背影就会让人觉得外婆虽然矮小，但是却是个很能干的女人！

可是，等我渐渐长大，有一次跟着外婆去赶集的时候，外婆走在很陡的路上，气喘吁吁，被累的上气不接下气，我说：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感叹道：“哎，老啦，真是不中用咯！走点坡路也觉得有气无力啊！”但是外婆还是坚持走着，微风吹来，撩起她银白色的头发，飞舞在空中，我走在她的身后，望着她双手叉腰，略微佝偻的背影，摇晃在风中，她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样子，突然使我意识到：“原来外婆老了！”看着她沧桑的背影，眼泪模糊了我的双眼。

每次放假回家，我总要去探望外婆，但是每次去学校的时候，外婆总是坚持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，沧桑的背影隐藏了多少外婆对我的爱啊！

离别的时候我悄悄回头，看着外婆那矮小而又略带沧桑的背影消失在远处，越来越小，越来越小，最后小成了一个小黑点消失在了远处。有时我在想，那时外婆独自走在路上应该很孤单很落寞吧！

我那爱我的外婆虽然离开一年多了，但是每次想起她的背影，我都会想起外婆对我深深的爱！

【解析】

试题分析：本题应以亲情、爱为中心，那么我们要做的就是：如何打动自己，打动读者，最好让自己潸然落泪，让大家和你产生共鸣。

每个人的经历不一样，所以事件也不一样。但是很多同学还是写出雷同卷，为什么？那是因为材料上没有巧妙嫁接。有时候时间不一定是自己亲身经历的，但是感情一定是真挚的。就是艺术加工，让他们相信这就是真的。旧瓶装新酒。

  1、可以用倒叙的手法，现在回想父亲的背影怎么样，或者采用一句凝练的话，作为题记。尝试一下。    

突出背影的场景、感人、父亲不如以前那么年轻，而是苍老，而且自己深深愧疚。     

2、回想在最初的记忆力，父亲送自己第一天上学的情景，把我送到幼儿园，他得背景，一边走，一边回头，是不放心、是欣慰、关爱……     

3、稍稍长大，下雨天，父亲给你送东西，（或者写你和父亲的误解，你不想让同学看见父亲，因为他  得职业或者其他，怕丢面子，可以自己安排），我还没说话，他怕同学看见，放下东西就走了，他的背影是那么匆匆，是为了维护我的自尊，是为对我的关爱，当时我的泪滚滚落下。     

4、再后来，还是没有消除误解，但是再一次看我的时候，他依然匆匆，但是我看见了他得白发，而且身影不那么矫健了，我没有来得及道歉，父亲还是消失在视线中……，又一次，我流泪了，但是倔强的我，始终坚持着。     

5、自己得了很重的病，他不顾别人的建议，向医生请求，一定把我治好。之后父亲为我的手术忙碌的身影，我醒来后，叫了声：“爸爸，对不起”     

上面只是一个小例子，主要是用细节打败别人。那么这个细节是片段中的感动，催人泪下的感动。     

注意文章的线索一致，一脉相承。想象自己的思路是什么，定立意，选好材， 布好局。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

作文（40分）

多彩的生活，每天都在拨动着人们的心弦。在这美好的生活中，让人陶醉的事情层出不穷，你或许经历过这样的事情，或许有过这样的经验，或许听过那样的事情……

请以“让人陶醉的的生活”为题写一篇文章，可以记叙你的经历、体验，也可以抒发感受、表达看法，还可以编写故事、寓言等。注意：立意自定，文体自选，不少于800字。

参考例文：

让人陶醉的的生活

回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。

记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。

光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。

还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。

如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。

鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命__便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信。

本文开头作者以“回首往事”，引出全文内容，接着叙述“在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。”的故事，然后抒发议论和感情，表达中心。通篇语句流畅、自然清新，有亲切感，时刻扣题，不失为一篇佳作。

【解析】

试题分析：本作文要求写“让人陶醉的的生活”可以记叙你的经历、体验，也可以抒发感受、表达看法，但要注意结合自身实际，写出真实的事例和感人的故事，切不可编造，要结合具体内容，有感而写，有感而发，内容要充实。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）

如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。

请结合语意，以“视角与位置”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800 字。④不得抄袭。

视角与位置

如果你一直向上看，觉得自己在下面。不要沮丧，不要伤悲，那么你就向下看吧！向下看一下，换一个角度，风景弥新绚烂。人生亦如此，换一个角度，赢得不一样的风景。

换一个角度，向下看，赢得好的心态。俗话说：“心态决定命运”，要想拥有幸福的人生就要调节好的心态，换个角度则是调节的不二法宝。约翰库缇斯，一个 被命运捉弄的人，在少年时截掉双肢，多次面临死神的宣判。但他仍说：“对于痛苦的命运，我们仍应该去拥抱！”从此，他不会刻意留心自己不完美的身体，而是朝着自己的目标奋勇向前，游历世界进行演讲。对于自己的生命，约翰承认他是痛苦的，但他没有因此放弃；而是换一个角度，张开双臂，拥抱命运，才一往无前，赢得成功，获得意义。观察角度的不同，对于痛苦的认识也不同。约翰勇于挑战痛苦，视人生为征程，不为与生俱来不可更改的命运影响自己活下来的心态，才赢得精彩的一生。可见，换一个角度风景弥新。

换一个角度，向下看，获得人生的成功。 一直向上看，觉得自己在下面，很累，很无力时，不妨换个角度向下看吧！转换一下视角，确定自己的目标，奋力向前，永不止步，这一路风景必让你心旷神怡。史铁生的一生 ，由轮椅上的生活开始，饱受病痛的折磨，靠透析维持着生命。然而他却笑呵呵地说：“职业是生病，业余是写作”。面对瘫掉的双腿，他转换角度，视梦想为动力，视写作为人生，所以才赢得弥新的人生风景。对于死亡，他曾说：“死亡是人生的最后一个节日”。角度的不同，决定着他对于随时到来的死亡的淡然。他笑看着行走在人生的征途上，转动轮椅，欣赏着不一样的风景。因为角度的不同，他不被命运所牵绊，走出地坛，带来了《我与地坛》；因为角度的不同，他才正视生命的容颜，留下来这浮华世界中的一丝丝安宁；因为角度的不同，他的态度与人生才被我们所铭记。

大千世界中，风景各不同。世代的人们，也转换着视角踏上自己的路途。田维，一个花儿一样的女子，不曾将视角集中在白血病所缠绕的身体上，用不同的角度，看到了“死亡里生命的欢颜”海伦凯勒，她的眼底没有光明，而她的心底却朝着这个五彩缤纷的世界，用心低的角度，看看自己的人生，也许，不经意间，会发现一片弥新风景。

在仰望天空觉得累时，不妨换一个角度，俯视下地面，也许地的浑厚更能打动你，换一个角度，风景弥新。

【解析】

试题分析：视角与位置，这是一道既容易又困难的作文题。写出八百字容易，写出好文章困难。

先从审题出发。题目是一个并列短语：视角、位置。但“导语”（材料）告诉我们，这是一个偏正式的短语，视角是主，位置为辅。位置的高低，决定于视角的方向。但同学们千万不能忽略的是，所有的视角，它的最终效果，都要落实在“位置”上。向上看，你可能成为苍鹰；向下看，你可能成为地鼠。苍鹰与地鼠就是“位置”。所以，位置似乎是“结果”，是“成就”；视角似乎是“心态”，是“人生规划”。不管是什么，这个作文题不能只有视角而没有位置！换作海伦·凯勒的一句话：当一个人感到有一种力量在推动他去飞翔时，他是绝不应该去爬行的！视角是“推动力量”，位置是“飞翔”或“爬行”。换作一位大师的人生，孙诒让可谓典型。当他以追比学术大师的视角框定自己的人生时，他成为了学术大师；当他以国家与民族的大义的视角投身社会时，他就成了以“救国救民”为目的的教育家。

另一种通俗些的理解。当你视角向上，会推动你的发展（你的位置目前在下，但最终会在上面）；当你视角向下，骄傲自大（你的位置目前在上，最终会在下面）。或者：当你视角向上，自卑消沉（你的位置目前在下，最终依然在下）；当你视角向下，悲悯众生（你的位置目前在上，最终依然在上）。同学们不知道会不会被绕晕？总的说来，这种理解很容易会把“位置”丢掉，只写“视角”，不理“位置”。因为“位置”因素在理解中比较次要与模糊，而且多变，所以不容易确定。（基于这种理解，很多同学会写到学习成绩，盯住比自己好的同学，然后慢慢进步，此为向上看；或同情比自己差的同学，树立信心，此为向下看。总之，这种写法显得格调不高）

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 

.阅读下面的材料，根据要求作文。

现实生活中处处存在着较量，国家之间、派别之间、个人之间存在着较量，美与丑、善与恶、灵与肉之间也存在着较量。

请以“较量”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

参考例文：

                                 我与时间的较量

同伴们都说时间如流水，总是过去得很快很快，难以追到。可我却不这么认为。

每次放学回到家，已经是夜色降临了。每次写完作业，已经是晚上九点半了。我不甘心，为什么时间总是比我快，为什么呢？我决心跟时间比赛，看看谁更厉害些？

“哈哈！我赢了，我吃饭只用了5分钟！”家里的饭桌上传来一阵兴奋的叫声。妈妈走了过来，问我：“傻女儿，什么事情这么高兴啊？”我得意地回答：“妈妈，我赢了时间，我比时间快！”正当我沉浸在这兴奋之中时，我猛然拍了拍脑袋，急匆匆地朝房间跑去，边跑边喊道：“惨啦！我要输了！”一旁的妈妈可呆若木鸡了，嘴里喃喃道：“女儿今天怎么这么反常？”我赶忙从书包里拿出作业本，看了看墙上的挂钟，不禁又大叫起来：“天哪！已经七点钟了！”我随便抓了一只笔，用最快的速度向一本本作业发起进攻。七点十五，七点半，七点四十五，八点整……“耶！写完了！”我激动的在房间里像小兔子一样跳来跳去，心里像吃了蜜一样甜。

第二天，我一大早就起了床，可能是因为昨晚太激动了，怎么也睡不着。我又开始了我的“时间计划”：2分钟刷牙，1分钟洗脸，1分钟换衣服，5分钟吃早餐……等所有事情都做完以后，我看了看大钟，比以往提前了10分钟，比计划提前了30秒。“耶！”我又开心地大叫起来。妈妈从大房间里出来，用责怪的语气说道：“小声点儿，弟弟还在睡觉呢！你也真是的，乱叫干嘛！”我不禁闭上了嘴。到了教室，我跟同学们说了我的“时间计划”，大家都赞叹地说：“你好厉害哦，我可比你慢好多哩！”我听了，心里美滋滋的。我们沉默了一会儿，我说：“哎！要不你们也给自己定一个“时间计划”，我们一起和时间比赛！“同学们听了，都拍手叫好。

几个星期后的一节班会课上，老师说许多同学的家长向她反映最近孩子越来越勤奋，越来越会掌握时间了。我听了，抿嘴笑了笑，这当中也有我的一份功劳啊！

现在，我郑重地宣布：“我与时间老人的比赛，我赢了！”同时，我也明白了一个道理：时间是永远不会等你的，就看你怎样去掌握它。

文章开头提出问题，以“同伴们都说时间如流水，总是过去得很快很快，难以追到。可我却不这么认为。”表明自己观点，之后，以自己的亲身经历加以叙写，证明自己的认识和理论。全文语句流畅、内容充实，是一篇优秀的记叙文。

【解析】

试题分析：较量意味着比拼、竞争。必须存在某种程度上对立的双方才能形成较量，如国家与国家之间、流派与流派之间、人与人之间，或者人与惰性、贪欲、__之间都可形成较量。

立意方向：

①挖掘“较量”一词本身所体现的哲理、规律、方法、态度等等。如较量意味着一种不服输的拼搏精神；较量是互相促进、共同进步的途径；在较量中应当学会尊重对手。

②从某一领域某种特定的较量形式生发开去，借题发挥，谈自己在政治、经济、文化、生活等某个方面的观点和看法。如通过分析国家间的较量，提出某种执政理念或施政原则；通过分析两种文艺思想的较量，提出某种文学观；通过谈人与消极情绪的较量，提出某种生活态度和价值观。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

德国作家图霍尔斯基在《房客与房东》一文中说了这样一样事：房客说：“如果水管坏了，他应该让人来修！有合同嘛……他是房东，有这个义务。”房东说：“这些女士先生们大概每天要洗六次澡，所有的衣服都在浴缸里面洗，因此水管坏了也不足为奇。我压根就不想让人去修。”

在现实生活中，有时候我们既是 “房客”的角色，又是“房东”的角色。作为“房东”，我们可能会摆出一副受委屈的样子；作为“房客”，我们可能又会心安理得地要求这要求那。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考例文：

把别人当自己，换位思考

“己所不欲，勿施于人”，孔圣人在几千年前认为，自己不想做的事，不应强加给别人做。因为当自己站在他人角度上时，也不会想做这件事。用儒家的观点来衡量《房客与房东》一书中写了“房客与房东互相批评指责，都不为对方着想”的故事，照样适用。在现实社会中，我们应当常常想“做别人”，把别人当自己，换位思考，会让我们摒弃那种忽略他人的感受，只按自己主观想法办事的行为，世界岂不是皆大欢喜吗？

做别人，构建坚实的友谊。宋代两位文豪苏轼和王安石虽然政见不同，但是不影响两人的交往，他们就是很要好的朋友。两人经常月下对饮，清流赋诗，在一起举笔浑洒。但苏轼本性放荡不羁，心直口快。一次，苏轼去宰相王安石家中拜访，赶上王安石不在屋内。苏轼碰巧看王安石新诗中一句“明月当空叫，黄犬落花心”，不免冷笑道：“明月怎能叫呢？黄犬岂能落在花心？”于是将诗改了，并未顾及他人感受。后来，王安石弹劾并贬了苏轼。流放途中，苏轼发现在偏远地区，人们将一种昆虫称为黄犬，将一种鸟儿称作明月，不觉大悟，后悔误解了王安石。试想，若苏轼等王安石回来问个明白，顾及到王安石的感受，既维护了两人友谊，又免受贬谪之灾。所以，学会“做他人”，换位思考，就显得十分的重要。

做别人，维护集体间团结。有一种叫GAME BOX的游戏。两队小学生利用数学知识，破解问题，逐步闯关，分出胜利。但在比赛中，选手们很容易在闯关方法上出现分歧。而大多时候小选手们是互相指责，并不顾及队友感受，共谋大计，结果导致内部不团结，因而闯关速度下降，甚至失败。如果小选手们顾及到队友的智谋，集思广义，兼收并蓄，“做他人”，取各家之长，将指责变为讨论，那胜利的可能性就增加许多了。如此观之，“做他人”在合作中培养团队精神，是取得胜利必不可少的要素。

做别人，能保持家国安定。西晋睿帝在田原荒芜，粮食大旱，饥民苦不堪言之时，竟向众大臣询问：“他们没有饭吃，为什么不吃肉粥呢？”这样事不关己的口气，完全不顾及移民百姓的存活，终导致西晋王朝的覆灭。一个不顾及百姓死活的王朝，还能维持多久？如果睿帝可以“做百姓”，站在百姓角度思考问题，急百姓饥苦之所急，制定有效的赈灾方案，战胜困难，也许司马家族的历史就会改写。否则，国将不国，桀纣和始皇不亦如此吗？

把别人当成自己，做别人。并不意味着完全顺着别人的感觉走而服从他人，而是在充分发挥自己能力与个性时，综合考虑他人的情况，兼顾彼此的核心利益，就既不能失去自我，又照顾到他人。“做别人”，确保友谊地久天长；“做别人”，确保团队齐心强大；“做别人”，能保国家太平安康。让心与心的桥梁，铸就得如钢筋水泥般结实。

本文“把别人当自己，换位思考”，拟题紧扣材料中心，立意角度精准，题目整齐；开篇用孔子的话，自然地引出材料，再从写作材料中引出文章的论点，“把别人当自己，换位思考”；正文部分，选择了四个分论点，围绕中心，用“并列式”的结构，精选了三个事例，围绕它层层深入地论述。最后运用排比句首尾照应，升华深化中心，给人昂扬向上只感觉。

【解析】

试题分析：立意提示：从“房客”角度看，谈和谐，谈自省。从“房东”角度看，谈沟通，谈宽容，谈为他人着想。从“房东”和：房客“两个角度看，谈己所不欲，勿施于人，谈换位思考。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。