30.阅读下面的文字，根据要求作文。
以“对不起， ”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。
注意：1.把题目补充完整 2.不得套作，不得抄袭 3.书写规范，正确使用标点符号
爸爸，对不起
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……但是我们之间的裂痕，可能不能完全修复了。弹指一挥间，一个学期过去了，我回顾当时的生活，觉得一定要对你说声对不起，欠了不知多少天的对不起。
刚升五年级时，我也没有在意周边发生的变化，对五年级一无所知的我，仍然像四年级时一样，还是满不在乎。开学头两个星期我依然跟四年级时一样，松松散散吊儿郎当，悠闲自在的我丝毫没有发现，学习压力在渐渐变大。
三个星期下来，我突然发现，自己学习成绩已经大不如前，可那时有点为时太晚了，作业速度慢还是我的老毛病，它就像一只拦路虎始终挡住我的面前，阻碍着我的学习，由于作业完成的慢，我总是被老师留下来，因为老师要我们当天作业当天完成，今天的错误今天订正。秋天虽然是收获的季节，可气温骤降，北风偷偷的摸过了长江，带着北方的冷空气盘旋在校园的每个角落里。你站在教室门外的过道上，不断的向里张望，一阵寒风吹过你裹紧身上的外套蜷曲着身体，不停地搓着双手，在走廊上原地踏步，红润的脸颊渐渐苍白起来。冬天一转眼就到了，天气也越发寒冷。我还是那样的不以为然，做作业还是拖三拉四，总是幻想着奇迹出现，作业自己完成，老师每天都去开会。可是现实告诉我，这世界上没有不劳而获的奇迹。你依然还要为我罚站，依然还在走廊挨冻。猛然间我意识到自己不面对现实，不加快速度是不行了。可年幼的我，还是经受不起窗外的嬉戏声，我总是偷偷的向窗外张望，总是看着校园里嬉戏追逐的同学发呆，总是把该完成的作业抛到九霄云外。直到放学那一刻，我看见你满含期望的在放学队伍里的目光，我才意识到自己做错了。我始终没有出现在放学回家的队伍中，你一次次的失望，一次次在教室门外等候，一次次在寒风中原地跑步……
因为我拖拉作业的坏习惯，你经常着凉，时常感冒，这让我万分惭愧，忘我久久无法平静。
爸爸，我很久以前就该对你说声对不起，却一直没说出口。现在我在这里非常诚恳的由衷的向你道歉，爸爸对不起。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文题，围绕“对不起”，可以是自己的愧疚，歉意，也可以是自己的一种选择，也可以是自己的一种重新认识。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
阅读下面文字，根据要求作文。
花的纤弱是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态；山的沉稳是一种姿态，水的灵动也是一种姿态；迅疾奔跑是一种姿态，休闲徜徉也是一种姿态，仰望天空是一种姿态，关注脚下也是一种姿态。
你心目中最美的姿态是怎样的？请以“最美的姿态”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不要套作，不得抄袭。③书写规范，标点正确。
【习作例文】
最美的姿态
“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶潜最美的姿态。
“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”是李白最美的姿态。
“宁摇曳于污泥，而不愿游于大河。”是庄子最美的姿态。
豁达开朗，是他们所体现出来的最美的姿态，乃是我心中最美的姿态。
那是陶潜吗？五柳下，他昂首阔步，信步而来，田园中，他辛勤劳作，带月荷锄归，纵使他失意于官场，受同僚排挤，但他豁达开朗。于是他种豆南山下，于是他“心远地自偏”，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，惬意地享受着生活的恬淡，好不快哉！是什么能使陶潜拥有一颗超然之心？是豁达开朗。
这是陶潜最美的姿态。
那是李白吗？“仰天大笑出门去”，他信心满满地进入朝廷，然而，他空有一番报国之志，皇帝只令他做个御用文人，供消遣之用，贵妃研磨，力士脱靴，仍不能化解他心中的怨愤。于是他想通了，何不豁达开朗一些吧？于是他要求赐金放还，去山水间寻找自己的价值，这才有“且放白鹿青崖间”，李白将他的豪情洒遍诗河，用他的文字生动了大唐山水。是什么能使李白拥有豪放的诗情？是豁达开朗。
这是李白最美的姿态。
那是庄子吗？永远一副天真快乐的样子，无忧无虑。他的心可以容纳天地万物，当他去拜访友人，夜深时还未至，于是他就以天为被，以地为席。当他在半路上遇到一具骷髅时，他就问：“你是饿死的吗？你还是冤死的呢？你还是……”是豁达开朗，使庄子看透了世间万物，参透天地人中，自然为上的真理，给我们现代人很大的思想启悟。
这是庄子最美的姿态。
豁达开朗地做人是我心中最美的姿态。只有豁达开朗地做人，我们做事时才会处变不惊，才会有“柳暗花明又一村”的信息，才会收获精彩的人生。
【解析】
试题分析：此题中材料所说的都是抽象的姿态，写作时需要化虚为实，写出富有内涵的姿态来。按字面意来解释，姿态意为“姿式，样儿；态度，气度”，即人外在的举止神态与气质。但从立意看，学生单写人外在的举止、神态、气质易流于肤浅，而需要由外而内，进一步挖掘，即透过人外在的举止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、精神。明白这些，写作时只要找到自己最熟悉的内容，用自己最擅长的写法，就可以写出一篇好文章来。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
作文(60分)
请以“脚印”为题，写一篇不少于700字的记叙文，不得抄袭。
脚印
“沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印……
那还是在两年前我上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。
有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸！”我惊叫着扑过去。
雪还在纷纷扬扬地飘着。屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。
“下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。
“嗯。”我应了一句。
我感到这种爱，幸福得真想哭。我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。
父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。” 父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。
昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……
至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，由“脚印”可联想到，脚踏实地，一步一个“脚印”。在审题时要围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。你可以结合自己的经历，讲自己是如何一步一个脚印走过来的，克服了哪些困难，收获了哪些教训，从而迈向成功。通过“脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”就是生活。在我们的身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的写作素材。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
季羡林先生是当代著名的思想家和文学家。有一次，季羡林做客央视“百家讲坛”，当主持人请教他，青年人如何才能拥有丰厚的文化积淀和美德修养时，季羡林先生回答说：“在这个问题上，我不知道是否有捷径可走。以我之见，学会聆听当是最好的选择。”听了季羡林先生的话，在场的人无不鼓掌称叹。
读了上面的材料，你有何感想呢？请以“聆听的魅力”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
聆听的魅力
抚一曲高山流水，聆听花开花落；奏一曲泉月如殇，聆听雁过留声；颂一首三月梅影，聆听竹韵清香；吟一首拓荒之歌，聆听大漠驼铃。
聆听有着怎样的魅力？聆听又有何等妙用？朋友，让我悄悄地告诉你：因为聆听，我们可以感受自然的那份惬意；因为聆听，我们可以体味自然的那份优雅；因为聆听，生命的四时便有了令人心动的异彩。
春花烂漫
春季，于田野之间，听万物复苏的声音。当冰雪逐渐消融，当小草开始抽出嫩芽，当风儿吹过村边的树林飒飒作响，当鸟儿开始喳喳欢唱，当春季的花朵开始绽放，当新的一年的时针开始铮铮驱动，时光不停地流走……这一切的一切，这来自上帝的清音在洗涤和陶冶着人世间的一切。你只要用心聆听，便会听出细腻，温柔，几分清丽，更有那新芽悸动、春花傲寒的不可压抑的生机和顽强。
夏舞妖娆
夏季，于山野水乡的青石板小路上，踏碎黎明的寂静，聆听溪水铺成的荷塘。一声声蛙鸣晨曲，为荷塘展开了美丽的画图：燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
朋友，学会聆听，学会用心去聆听，你会听到荷塘上红蜻蜓的激情萌动，会听到红鱼白藕蚌蛤的和谐，更会听出荷花摇曳它的裙摆，张扬着的青春活力与风采。
秋雨淅沥
秋季，于故园的窗前，听雨滴缠缠绵绵辗转于耳畔。在这样一个萧索的季节，学会聆听，听秋雨，听雁过，听花残，听秋风，你会听出一种忧伤，一种感慨，一种遭遇挫折的泪眼婆娑。然而，当泪水风干之后，你会听出万物再度蓬勃奋发的希望。你看，雁阵排空，魂系着远方；你瞧，金菊斗寒，演绎着勇敢者的刚强。
冬雪纷飞
冬季，于校园楼宇，聆听窗外雪花纷飞的声音。蓦然回首，于冬雪深处，你会听到冬特别的韵律和情调。虽严寒而凝重，虽沉寂而淡泊、宁静。因为有了冬雪沉重的呼吸，浮躁的尘埃将被滤去，一份成熟，一份睿智，将从冬雪的深处溢出，生长在人们的心灵。你再凝神谛听，大漠驼铃，叮当作响，稳稳重重，那是人在旅途的开拓前行。
学会聆听，用心的耳麦去聆听，聆听自然，聆听四季，聆听人生的节拍和韵律。
【解析】
试题分析：这是一道给定导言材料的新型命题作文。首先，审读导言材料，特别是抓住季羡林先生所说的一段话，准确立意。第二，审读作文题目，“聆听”就是仔细、诚心诚意地倾听教诲，倾听哲理启迪；“聆听的魅力”就是要讨论学会聆听对于人生进步、情操提升的意义。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
请以“拒绝__”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟；文体自选；立意自定；不少于800字。
拒绝__
行走于这个五光十色的世界，太多的色彩和绚丽扑面而来，令人彷徨。站在时代的中央，我要说：拒绝__，还生命一个真实。
拒绝__，往往升华出一个灿烂的灵魂。官场其大，权位其高，居高官，享厚禄，衣食锦华，无再心忧，一个得道，泽被子孙。然而林和靖拒绝了权位的__，携梅妻鹤子归隐淡泊，品一颗梅实，烹一盏香茶，聆一声鹤鸣，以一声“无求”。这样一个拒绝了__的灵魂，吟出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古绝唱，在历史的轴卷上留下了峥峥风骨，在后人心里树起了高尚人格的不朽丰碑。
拒绝__，可以燃烧出民族的图腾。那是一个万家墨面没蒿莱的时代，__的阴云笼罩人的心灵，而鲁迅，用犀利的眼神冰冷人的恶性，以笔为枪，捍卫一个民族的尊严。高薪的伪职，他弃之如敝屣；权位利禄，他鄙之如尘土；阿谀奉承，他憎之如仇敌。他拒绝了__，埋头写作，用一个拒绝了__的声音，发出混沌中最警醒的呐喊；用一颗拒绝了__的心灵，引导千万国人走出彷徨；用一枝拒绝了__的笔杆，坚定地镌刻了“民族魂”三个不朽的大字！
反而观之，难以拒绝__的人，往往自己给自己酿了一杯鸩酒。唐玄宗早年勤于国事，一片德心始创“开元盛世”。然而一代 明 君，却难以拒绝随荣誉而来的声色犬马，无法拒绝美色__，为博红颜一笑，“ 从此 君王不早朝”，最后却落得“婉转娥眉马前死，君王掩面救不得”的下场。一代明皇，只因没有抵挡住美人的__，而只好眼睁睁地着强盛的唐王朝走向没落，成为被后人嗟叹痛惜的对象。
拒绝__，其实就是选择了一种人生，也许平淡平凡，但却能活出心灵的伟大；沉溺__，也是选择了一种人生，也许耀眼华贵，但却失去高尚，只剩卑下。而如今，在物欲的浪潮扑面而来之际，在各种__接踵而来之时，我们不妨学一学林逋，学一学鲁迅，用一颗对生命怀有热忱的赤子之心，拒绝__，还生命一个真实。
【解析】
试题分析：既然是话题作文，在开放度极高的同时，也必然有其限制性，只是这种限制不背离“拒绝__”就行。就选材、立意而言，可从正面抒写自己拒绝__的感受和经历；可以由“拒绝__”引发深刻的辩证思考，阐发自己的精妙见解，对读者进行深刻的思想启迪。就写法而言，可以写得灵活一些，选择文体也可以多种多样，只要适合自己的写作特长.就能写出文情俱佳的文章来。无论记叙也好，议论也好，抒情也好，都要扣住“拒绝__”去作文章，文章要写得有文采，特别是写作议论文时，要尽量写得别致一些，具有较强的思辩色彩。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
请以“又是一年风起时”为标题写一篇文章。（60分）
要求：（1）不少于800字（2）不要写成诗歌。
又是一年风起时
轻轻地，房间的门被推开了。
妈妈走过来，把一杯水放在桌上，小声问：“妮儿，学累了吧？快歇歇，喝口水。”
“没事儿，我不累。”我头也没抬，随口应道。
屋子里一片沉寂。
“妮儿，要不……要不我们出去走走？”妈妈的话打破了沉寂，声音中有着些许期待。
“我还没做完作业呢！一会儿再说吧！”
母亲没再说什么，独自默默地向屋外走去。我忽然觉得刚才的话太生硬了，抬头看去，看到母亲那写满了失落的背影，她头上的那根根银发，在夕阳的映照下白得格外刺眼。刹那间，深深地刺痛了我的心。不知为何，竟有种想哭的冲动。
我扔下笔，跑过去，拉住她的手。“妈，我们去走走吧！”母亲那黯淡的眼睛里闪过一丝惊喜，“真的吗？……还是算了吧，你学习要紧。”“走吧！”我不由分说，快乐地拉着母亲来到小路上。
走在这熟悉的小路上，又勾起了我许多的回忆。小时候，我最爱做的事就是和母亲在这条小路上散步，拉着她的手，一起聊一些有趣的事。微风拂面，那风中，不知融进了我们多少甜蜜的笑声，承载了我们多少欢乐的记忆。
可长大后，我和母亲也渐渐地疏远了，我觉得自己长大了，怎么好意思总和妈妈粘在一起呢？我也应该拥有属于自己的独立空间。因此，我总是以学习等各种借口一次次地拒绝了母亲一同散步的请求。
看看身旁的母亲，她在微笑，笑得那么满足。我这才发觉，这么多年来，我一直忽略了身边那份最真挚的爱，以及那双期待被我牵起的手。
又是一年风起时，在这拂面的清风中，我再次感受到了那昔日的快乐与甜蜜，寻回了那淡漠已久的亲情的味道——那是暖暖的爱。而我，也在不经意间长大了。
拉起母亲的手，我撒娇地说：“妈妈，再给我唱首歌嘛！”“你这小丫头！”母亲笑着点了一下我的鼻子。我也笑了。风中，妈妈那熟悉的歌声又在小路上响起……
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，构思时，可根据“又是一年风起时”中的两个关键词：“又”和“风”分析， “又”，本身包括两个阶段，并且两个阶段有递进关系，两个阶段的间隔距离可以是一年，也可以是几年；“风”是线索，可以是自然界的风，也可以是比喻意义的风。在取材立意方面，要做到广中取小，以小见大。根据“风”所提示的背景，考生可以写亲人在某种特殊情况下对自己的关心和教育，也可以写在学校发生的师生之间或朋友之间的故事，还可以是自己亲闻目睹或通过媒体等渠道了解到的社会焦点话题。在描写方面，可采用细节描写，做到细致描绘、生动感人。要注意表达方式的综合运用，如写记叙文，可以把议论、抒情、写景等表达方式有机融合进去，才使主题有深度，读起来也不至于单调。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。
鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。
企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。
……
上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?
人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自拟标题,自选文体。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考作文
隐形的翅膀
记得有这样一句话:“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”每个人的一生都会经历各种苦难,但是当上帝关上一扇门的同时,也会打开一扇窗,因此我们要插上隐形的翅膀,从窗子飞出去。
这隐形的翅膀是信念。
2004年奥运会上,中国男子体操队因接连失利而与冠军失之交臂,随之而来的是民众的不理解,媒体的斥责。这无疑在他们的心中蒙上了一层阴影。他们得去面对、承受和思考。在2008年,他们用成功的泪水写下了这4年来辛苦的战绩,证明了他们从来都没有放弃过,气馁过,也从未受到过外界的影响。这是因为他们的心中有坚定的信念:“一定会更努力地完成2008年的奥运会。”信念犹如一双隐形的翅膀,带着曾经失败的人寻找成功的路。
这隐形的翅膀是自尊。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”屈原面对腐朽的君王发出了“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”的感慨,但是现实的__并没有驱使他与世俗的贪官同流合污,他一直坚持自己的原则:“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!”在正直与腐蚀的矛盾中,他选择正直,而不是摒弃自己的尊严。自尊犹如翅膀,带着屈原捍卫自己的人格,逃离世俗的__。
这隐形的翅膀是拼搏。
或许有人会说高三是幸福的,是美丽的,我说高三是一种拼搏,我们要有足够的体力和足够的信心面对。高三是苦的,但也是甜的,它让我们在题海中摸索、挣扎,挣扎过后会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”之感。拼搏需要时刻保持清醒,例如,在做一道题目的时候,用一种方法不成功时,就用另一种方法。一味坚持换来的只能是疲惫和失败。
男子体操队之所以取得成功,是因为他们的灵魂深处有坚定的信念;屈原之所以不与世俗同流合污,是因为他的心灵深处坚如磐石的自尊;高三之所以是美的,是因为拼搏之后会品尝到甘甜。这些隐形的翅膀能带领我们到达理想的彼岸,到达脚步不能到达的地方,看到更美丽的世界。
【解析】
试题分析：这是一道新材料作文题,立意的角度比较多，从不同角度可以确定以下立意:
从鹰的角度:充分发挥优势,才能创造出更美好的生活。
从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势。
从企鹅的角度:创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。
从鹰、企鹅的角度:成功者善假于物也。
从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。
从上帝的角度:上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。
从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在失去什么的同时得到别的东西。
从人的角度——
1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的高度。
2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。
3.生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高的精神追求。
4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。
5.人类如果失去了理想,世界将会怎样?
6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽度,所依靠的是思想(或信仰等)。
孟子说:“大匠诲人,必以规矩。学者亦必以规矩。”又说:“能与人规矩,不能使人巧。”“规矩”是初学者所必须遵守的,没有规矩,不成方圆,在熟练掌握“规矩”的基础上,才能有所突破和创新。同学们经过“入格”的训练后,才可以追求“出格”的自由与从容。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
作文（40分）
邻里街坊，总是有许许多多有趣的人，或老或小，或男或女，他们特点鲜明，个性突出，他们身上许许多多的事，总会让我们难以忘怀，越是思索越是回味无穷。
请根据上面提示，以《瞧瞧这人》写一篇记叙文，字数少于800字。
瞧瞧这人
瞧瞧这人，这人是我对门的邻居——张姨。
张姨今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。
张姨脾气暴躁，还有点迷信。有一次，她儿子去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨头拿回了家，对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石’！”她一看，不分青红皂白，抓过儿子就打，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”她儿子当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？于是儿子就和她僵着，张姨就接着就使劲打儿子。儿子受不了了，抱着骨头跑来我们家求救，张姨一路追赶着，我和妈妈急忙拉开了他们，好说歹说，张姨的儿子才把骨头扔了，过了好一阵张姨还所得呼呼喘气，还用香来“驱邪”，可她不用专门的香，而是用蚊香！是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。
张姨虽然有时脾气不怎么样，但有时也很温柔。有一次，张姨的儿子和我一起在院子里玩，天气太热，不一会，汗就像豆子般的流下来，张姨拿了两条凉毛巾，走到我们面前说：“来，给你们擦擦。”接着，她又叫我们进屋来等着，说给我们烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我们说：“这是我专门给你们准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还真挺好吃。我们俩吃得满嘴流油，张姨在一边慈爱地看着我们，那眼神温柔极了。
张姨还很臭美。听妈妈说张姨以前身体苗条，现在比较“发福”了，她老在大家面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！” 可是你总是见不到她的实际行动，倒是时不时的看见她买了一大堆鸡鸭鱼肉提回家。有一次，她买了件的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，然后来到我们家给我妈妈看，她自己左看右看，上看下看，嘟囔了一句话：“我怎么穿都觉得好看！”我和妈妈忍住笑，连连点头说好看好看。
其实张姨是个称职的设计师。听妈妈说她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖……能铺满一个沙发。
瞧瞧这个人，这就是我的邻居张姨。
【解析】
试题分析：这是一则命题作文，从所给材料看，“这人”应该选择自己熟悉的邻居、朋友来写，可以是老人，也可以是小孩子，可是是男人，也可以是女人。他们是“有趣的人”，“他们身上许许多多的事，总会让我们难以忘怀，越是思索越是回味无穷”，这就提示考生最好是写有正能量的人，通过写他们在生活中的一些小事，来反映他们的鲜明个性和可贵的精神品质。从文体上看，本文限定为记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
请以“真没想到……”为题目写一篇记叙文，不少于800字。
要求：文章的结构要完整，脉络要清晰。要有适当的议论或抒情。
参考例文：
我真没想到
今天早晨，太阳不是很好，风吹来也是冷飕飕的。我裹着大袄走上开往象山的长途汽车。
汽车里比平时安静多了，寒冷的冬天，谁也不愿意多说一句话。几站过后，车厢里又陆陆续续地上来了几个人，把小小的车厢挤满了。
坐车到象山大约要两个半小时，有的人拿起了报纸边读边消磨时光；有的人呆呆地望着窗外移动的景物；有的人甚至在座位上打起盹儿来……而我则拿起了一本书，津津有味地读着。
四十多分钟过去了，到了奉化站。一个手拿棒棒糖，身穿唐装棉袄的小男孩上来了。他看上去也就七、八岁吧！他很幸运，刚上来，就有一个人下车了，所以，可以说他是丝毫不费吹灰之力地就抢到了一个座位。
随着汽车发动机发出的震耳欲聋的响声，喇叭也叫了起来“前方即将到达宁海，下车的乘客请注意……”
等我看完小半本书的时候，车子就靠站了。车门刚一大开，一位白发苍苍的老婆婆便拄着拐杖，颤颤巍巍地走了过来。她环视了一下，座无虚席，就把一只手搭在扶杆上了。
“龇——”的一声长鸣震得整个车厢剧烈地抖动了一下。这对我们来说不算什么，依然安安稳稳、若无其事地坐在座位上。可是老人却经不起这样的抖动。老婆婆的身子急促地前后摆动着，向后迈了几大步。幸好小男孩眼疾手快，从座位上一骨碌跳了下来，跑过去扶住了老婆婆。看到此番情景，我心想：一定会有很多人让座，反正也没我什么事，我还是老老实实地看我的书吧！可是，后来发生的事让我惊呆了！一个人也没有要让座的样子，也许在这种日子里，没有人会愿意放弃温暖的座椅，去抓一根冷冰冰的扶手。此时，我的内心激烈地斗争着：“让”，可要站着等一个小时啊！“不让”，又不是少先队员的作风。“让”“不让”；“让”“不让”……我的心被两种截然不同的意念堵死了！还等不及我做出决定，小男孩就已经把老婆婆搀扶到了他自己的座位上。老婆婆的脸上露出了慈祥的笑容，许多条纹挤成了一朵花，用粗糙的手抚摸着孩子柔顺的头发，一边说着一些夸赞的话。
我真没想到，让座的不是身强体壮的年轻人，不是礼貌懂事的我，而是一个七、八岁的小男孩。我真没想到，身为少先队员的我竟鼓不起勇气让座。我真没想到，现在的世界那么冷，连一个愿意让座的人都没有。
下车后，望着小男孩远去的背影，敬佩之情油然而生。
本文是一篇优秀的记叙文，作者通过记叙亲身经历的乘车的事情，叙写了一个七、八岁的小男孩主动让座的故事，反映了新时期的新现象。语句流畅、自然真切，内容充实，能够宣传正能量。不失为一篇佳作。
【解析】
试题分析：本文的题眼是“没想到”，文章的内容（或选一事，或选一人，或选一物，或选一景）应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
请以“那一刻，让我感动”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
1、基准分45分.2、少于600字30分以下。3、卷面差扣5分4、点号顶格写45分以下。5、错别字一个扣一分
那一刻，让我感动
淅沥沥的小雨，听着富有韵味而深含力度的歌曲。被雨水冷冻的心灵，瞬间被温暖的歌曲融化了。此刻，我感受到了感恩的含义。
——题记
用歌曲用动作感受感恩的含义，在淅沥的小雨下，浅唱。口琴一般的悠扬，在阴天的乌云密闭之下，在阴天的小雨淅沥之下。我如获至宝的品味着一段别样悠扬旋律。仿佛一道照亮内心的霞光，抚慰心灵的种种不安。滴水即落，化作一滩水。将心情飘散。在淅沥沥的小雨之下，我们同唱一首歌。雨打湿了我的发丝，变为一缕一缕的。眼镜上沾满了点点滴滴的雨珠。突然，发现雨天下的歌曲格外的悠扬。
凝视着前方的老师，他指导着我们该如何唱歌，如何用手语表达一颗感恩的心。或许是因为后面同学的吵吵闹闹，渐渐的觉得老师的声音低沉了很多。用手捂住嘴巴微声咳嗽。不知道为什么，心里感觉酸酸的。同学在前方充满激情的朗诵，发线飘扬在风中，宛如海洋一般洪亮的嗓音，仿佛凝聚了内心的全部。
常常问自己什么是感恩，这两个看似浅显的字到底是有多么重要。大人总是说，感谢那些对自己有恩的人。或许这就是感恩的含义吧！感谢那些对自己有过恩的人或物。怀有一颗感恩的心去面对他人，怀有一颗感恩的心去面对世界。刹然间，似乎看见天空的阴暗笼罩着一层淡然的光圈，尽管并不耀眼。看见点点散去的乌云，透过云雾看见了蓝天的一望无垠。
声音如一滴而下的雨珠一般，四溅。亘久不变的永恒如歌曲一般一点一点渐渐消逝。挥散不去的乌云，随之而来的内心笼罩着一层阴暗。带着一种说不出的落寞感浅唱欢快的歌曲。自己总是期待着一个充溢着灿烂与阳光的世界。灿烂，会让自己看见全新的世界。阳光，会让自己看见对新世界的憧憬。可是，唯独今天，一种莫大的力量支撑着自己欣赏着潺潺的雨帘。
我记得12年前的那个夏天，我出现于白云蓝天的笼罩之下。那一刻，我学会感恩，感恩父母，感恩祖国。过了一年又一年，身边多了一种爱——教师的关怀。那一刻，我学会感恩，感恩老师。不要问我感恩的含义，我只知道它永远停驻在心里的某一个角落，渐渐弥散，占据整个心灵世界。它如一抹氤氲飘荡的暖红。照亮温暖潮湿的心窝。怀有一颗感恩的心。
一段段旋律仿佛由感而发，突然想对着朦胧的天色发出一阵不住的呐喊。望着雨帘潺潺，渐渐的，歌曲停止了。同学们匆匆的进入教室。回望，顾盼惊心。停滞下驻足观望还在回荡着“感恩”二字的世界。感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……
雨，还在下。在滴滴答答的水滴声中，我听到了感恩的含义。
【解析】
试题分析：本题是命题作文。对于命题作文，首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。从本题来看，已经规定要写记叙文；从所给的作文题来看，应采用第一人称来写。其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？本题应首先明确“那一刻”具体所指，也就是在行文的时候应具体点明；其次就是要抓住“让我感动”，也就是自己所看到的、听到的、经历到的人和事让自己感动。对此，第一，发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料， 要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受 到了触动，要把它挖掘出来。在发掘感动点时，要注意抓 住细节，把它形象地再现出来。第二，提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、 深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有 价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？ 要把这些感悟写出来。 第三，整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事， 需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎 样的议论和抒情，怎么收尾。以记叙为主，综合运用描写、 议论、抒情等表达方式。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
