26.请以“不一样的日子”为题写一篇记叙文。

要求：（1）必须符合文体要求；（2）立意自定；（3）不得抄袭，不得套作；（4）字数不少于800字。

不一样的日子 

我不知道够不够资格用“不一样”来修饰那段时间，但我知道在我心里追求的似乎就是这种不一样的日子。

四年级的暑假生了一场大病，被迫休学一年。爸爸妈妈都有工作，照顾我不大方便，于是我便有机会到山村姥姥家住上一段时间。

到现在为止我还怀念着那段日子，但天晓得我当初有多不情愿去那儿。姥姥家住的山村很偏远，一个学校，一个邮局，一个商店，除此之外，只有几户小小人家。第一次来到这里，依稀记得走了不少山路，七拐八拐走到一座农舍面前，一个小脚老妪颠着脚走过来，热情地牵过我的手，左看看，右瞧瞧，似乎我就是她最珍爱的宝贝。

我怯生生地挣脱老人的手，急往妈妈身后躲。妈妈又把我牵出来让我喊“姥姥”。我摇了摇头，还一个劲儿往后面躲。姥姥丝毫不介意，还是笑着牵扯过我的手，对妈妈说：“你先走吧，这娃我带着你放心。”于是妈妈走了。我哭着喊着一路小跑追妈妈没追上……姥姥看着我哭得微肿的双眼，无可奈何地陪我坐着。临近中午，姥姥要去忙农活，就把草帽往我头上一扣，牵着我的手往地里走。

虽然妈妈的老家在农村，但这里稀奇古怪的植物我没见过。姥姥一路往前走，我在后头一下拈这个，一下摘那个，不小心一个趔趄踩到稀泥地里。姥姥时不时回头嗔怪道：“这小兔崽子，一刻不安宁。”我吐了吐舌头，安分了许多。

到了田里，便有机会看见许多叫不出名字的瓜果。中午日头正烈，我便躲在树荫下捉上两只小蛐蛐儿装在瓶子里看它们打架，看累了便枕着草地在安宁的大自然中睡去。

在乡下待久了，便发现了不少有趣的玩意儿。特别记得一种叫“青苍蝇”的小虫，飞起来时，会发出嗡嗡的响声。我用线缠住它们的脚，一连缠了几只，“遛虫”玩儿。有一次，我遛九只虫，很不幸，九只虫飞到了一块儿，线缠到一起了，不得已只好用剪刀剪开，可一不留神它们又全飞了。单单为这事儿，我就足足伤心了几天。

还有一种野果子，用筷子串起来特像糖葫芦。隔壁虎子特爱吃糖葫芦，我便拿着去骗虎子。虎子满心欢喜吃下去，发现味不对，还有点辣，“哇”的一声哭了出来。虎子娘闻讯赶来，不好意思批评我，便叫来姥姥。姥姥一看，气极了，打了我几下，当时我也吓哭了。

不知不觉过了一年，该回家了。 我哭得死去活来不肯走。最后还是被拖上了车。后来，姥姥走了，我也就没回过那里了。

过了这么多年，还记得那些日子，记得那些有着蛐蛐儿、不知名野果的日子，还有那田地里的姥姥，她在对我笑。一阵风吹来，那些果儿、虫儿，还有姥姥的笑声，如同花一般飘洒，飘洒，洒满我的心湖。

【解析】

试题分析：本题属于命题作文。首先要抓住“不一样”，文章应重点突出这“不一样”在何处。“不一样”可以表现为“日子”的客观性质或主观感受不一样，“日子”可以指一天或一段时间，不能体现“不一样”这一内涵的，分数不得高于49分基准分，其他参照福建省高考评分标准。 作文基准分为49分，以是否能做到作文基本规范性良好，记叙文体特征明确，中心鲜明，层次清晰，内容充实，感情自然为标准上下浮动评分。因为是记叙文，所以应抓住细节来体现这“不一样”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

23.请以“变”为题目，写一篇记叙性文章，不少于700字。

参考例文：

                               变

小时候，常听大人告诉我说，世界不断在变，所有你周围的东西都不会保持原有的状态一辈子的，那时候的我，还听不太懂，只是觉得奇怪，为什么所有的事物都会变，甚至变得让人完全认不出来了。就好像电影里的变脸一样。

过了几年，我已经懂事了，似乎有一点了解，所有的事物都是在发展的，就好像时间不停的流失一样，尽管发展有快有慢，但它们都会变得和以前不一样，这就是发展的魔力，也是促进它们不断发展的动力。

长大后，看见周围的来来往往的人和事，而环境也不断在变，我便完全懂得了，发展的重要性，就拿杭州就说吧。不对，若要说杭州的变化，恐怕说几天几夜也说不完了。还是缩小范围，说说文二路这一条说长不长，说短不短的路吧。

听长辈告诉我，大概在二十几年前，那儿还没有那么多的房子，而多数是农田和坟场，十分的荒凉。虽然没有亲眼所见，但大抵也可以想象得到那时候的情形。

我从小就住在那一带，当我还是小学生的时候，由于学校就在家附近，所以也就特别频繁的在那里走动，在那时候，那条路虽然比起原来要好上许多，但终究充其量也只能算是一条小小的弄堂罢了。刮风时灰尘飞舞，眼前一片雾茫茫的，而下雨时也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因为地面上像铺了一层厚厚的泥。

现在大概已经有十年的时间过去了，文二路也完全变了一个样，它像一个成长了的孩子，正在展现着它的魅力。虽然不能和市中心比较，但也是有模有样了，路边一家家商店开起来了，然后又一次一次的翻新，马路也变宽了，汽车在上面来来往往，一副四通八达的样子。这已经不再是以前的文二路了，它代表着新世纪最显著的变化，代表着杭州正在向一个更高的层次前进。

本文是一篇优秀的记叙文，文章不仅故事叙述生动，而且立意深刻。其亮点：一是开头进入故事叙述生动，避免了冗长的所谓的“自报家门”式的叙述，既是在叙事，又是在抒情，奠定了全文的感情基调。二是生活题材与画面的取舍与剪辑，看似生活断片，而其实质却包含了变的历程。尤其是最后一句：“这已经不再是以前的文二路了，它代表着新世纪最显著的变化，代表着杭州正在向一个更高的层次前进。”不仅点题，而且升华了记叙的内容。

【解析】

试题分析：根据材料提示，我们需首先把握“变”的内涵和外延，领悟“变”的本质和意蕴。“变”有积极和消极之分，有正面和反面之别。“变”是现实中的一种生存状态，人生一直处于改变之中；其次要明确改变的主体是自己。从幼稚到成熟是改变自己，从懦弱到勇敢是改变自己，从平凡到伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱……都是对自己的改变。巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等，微小的改变也可以是态度、动作，甚至只是一个表情。改变自己是一种成熟，一种勇气，一种修养，同时更是一种睿智。改变自己的结果常是丰富人生的内涵，完成自我的超越，获得人生的成功；反之，不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生，给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

23.请以“一路上有你”为题目，写一篇记叙文。

要求：①字数不少于800字。②不得抄袭，不得套作，写出真情实感。③用规范汉字书写。

一路上有你

一路上有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！

一路上有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。

一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信……一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！

一路上有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。

一路上有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励……

我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我：“不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。”谢谢你，溧博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！

一路上有你，我在追求中收获甜蜜！

一路上有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻……

一路上有你，我做回快乐的自己！

一路上有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

【解析】

试题分析：

文题“一路上有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路上有你” 审题时要把握住关键词“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路上有你”的另一关键词“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

 “一路上有你”中的“你”，也暗示我们：以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

请以“有你真好”为题目写一篇作文，自定立意，自选文体，不少于800字。

有你真好

有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。老师，有你的日子真好。

曲老师，我的小学老师。你给我的感觉总是那么亲切，那么和蔼可亲。你对我们非常好，每天的深夜，总能看到你的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声。因此你戴上了眼镜，患上了支气管炎。

在我的小学时光里，我总能听见两种声音交织在我耳边“这是你写的作文吗？真棒”，“小心，不要骄傲，注意，要谦虚，要总结，提高”。

在下课的时候，你就是一本笑话书。你有一次给我们讲了一个笑话，你说笑话不能只是笑一笑，这一笑要笑得有价值，那次你给我们讲了一个笑话，你说：“来福第一次到香港，有一次他去坐公车，香港的公车不是都有二层的吗？一上车司机就对他说请坐上面，于是来福就走到上面，可是过了一会，来福又走了下来，司机看到就又对他说请坐上面好吗？下面已经满了。于是来福又走到上面，可是过了一分钟，司机又看到来福走了下来，这次司机就对他说我不是叫你坐上面的吗？来福就对司机说你不要骗我了，上面根本就没有司机。”

你让我们在笑中享受快乐，在笑中与你分享时光，让我们在笑中学到知识。这个笑话让我明白了，我们不能做井底之蛙，要多与别人交流，要多出去广阔视野。在上课时你也经常给我们讲知识笑话，对这堂课有用的笑话，经常说：“好，这笑一下好，这笑一下就记住了。”谢谢你老师，又让我多掌握了知识。老师，有你真好。

在上课的时候，你就是一本语文书。我所学的知识，都是你一点一滴的灌输到我的脑海里。我非常感谢你。记得那节语文课，你正在发高烧，但你坚持上课，记得你说过的“你们是朝阳：你们是祖国的花朵：你们是祖国的希望：你们是祖国的栋梁。而我只是夕阳，夕阳怎能比的上朝霞呢？所以，就算我得上了绝症也不能耽误你们，何况是小小的高烧呢。”这句话，让我打心眼里佩服你，这句话多么有深意，多么感动人，多么伟大啊。老师，有你真好。

在平常，你就是一本思想品德书。你教我们如何做人。你经常说：“我们要讲品德，这样才能在竞争激烈的社会上脱颖而出。你跟人做生意，别人就会说“这个人品德很高，值得做朋友”。总之，“品德很重要，你品德好，就迈出了人生的第一步”，你的话我现在已经深深的记住了，我现在知道了品德多么重要，谢谢你，伟大的老师，谢谢你教会了我怎样做人。老师，有你真好。

【解析】请以“有你真好”为题目写一篇作文，这样一个命题作文。审题时从“有你真好”命题中可以看出，这个命题包含了必须关注的两个信息:你，好。“你”指什么？可以是人，是物，也可以是某件事。但是不管是什么，“好”说明所选的对象对文题中暗含的“我”是有帮助的，是利于我发展和提升的。根据学生的阅历，这个“你”写成“人”要容易些。可以是朋友、同学、老师，他们在生活中对自己赋予的积极影响。这便于写出真情实感，有内容可写。也可以把“你”确定为历史上的，或是文艺作品中的人物，还可以是无形的想法、理想等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

22.作文：请以“面对孤独”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限，诗歌除外。

面对孤独

我们不可能永远的生活在热闹的世界中，总会有那么一会，是要我们面对孤独，独自一个人面对一切。

恶劣的天气总会影响人的心情，站在烈日炎炎的路上等人，感觉整个大地都要被烤干了一样，我皱着眉头走在路上，想着快点回到冷气围绕的房间里。

正对我有一家架子鼓教室，里面只有一个男人，在练鼓，头发长长的，后面梳着个小辫子，穿着一套牛仔的水洗套服，隐约大概可以看到在头发的遮盖处的纹身，手上有一枚戒指在无名指，房间里没有任何制冷设施。为了吸引人的注意力，在门口放了一个大大的牌子：“招生，包学会。”依然没有任何人走进去。

就这样，我等了15分钟，他练了15分钟，走的时候，音乐还在继续，我在想，到底是一个怎么样的人？有这样努力的举动。

等到了人，我们去看了《后会无期》，讲的是从偏远的家乡——中国最东边的一个小岛——横穿大陆到最西边边境这个过程经历的一系列事情，他们遇到了4个人，亲人、友情、爱情、路人，就好像生活的轨迹一样，从来就是围绕着关键词一样在运行。

我印象最深的，他们的车子行驶在公路上使，没有一辆车与他们并行，只有树木，光，灯，我看的时候，觉得这样真的很孤独，因为身边没有一个人，但我后面的人却说，这种感觉真好啊，没有周边事物的打扰。

对啊，每个人的生活里总会有空谷般的一段生活，你要面对无人的孤独，你没有人陪，重要自己完成些事情；没有人等待你，你却要自己做好；没有人帮你，你要自己帮自己。

其实，有人说空谷是悬崖，我觉得不一定，因为它也许是一条很深的河流，可以把我载到很远的地方去，就像我们一个人面对孤独的时候，可以做到在热闹的时候做不到的事。

贝多芬在孤独的时候创作了无数乐曲；迪士尼在孤独的时候画出了米老鼠；居里夫人在孤独的时候研制出了X射线；海伦凯勒在孤独的时候，学会了语言和写作。

尝试着打破自己空谷的寂静，学会面对孤独，想着其实孤独也会给你带来一个好的环境，一个可以自己放松的好时光。你会得到一个更加好的你。

【解析】

试题分析：

这里的“孤独”含义应理解为：奋斗、拼搏的过程中无人理解，没有鲜花、掌声、喝彩，被人遗忘，甚至遭遇冷眼，独自在一个角落里品味寂寞、艰辛、苦难。孤独不等于独处、宁静。

奋斗的过程不奢望有热闹的场面，有别人的关怀、体贴、摇旗呐喊。很多时候，需要一个人默默地耕耘，需要屏摒弃浮华，耐住寂寞，如同旷野中的一匹孤狼，怀揣着一个美丽的梦想，行走在凄厉的北风中。

守住寂寞，饮尽那份孤独，才能换来成功的喜悦，收获的幸福。

孤独是一杯苦茶（苦咖啡），细细品味才能品出清香。

孤独是怀揣沙砾的河蚌的痛楚，里面孕育着珍珠。

孤独是作茧自缚中无边的__，熬过__才有阳光下的翩翩起舞。

孤独是高处不胜寒，但只有在这里才能品味出“山登绝顶我为峰”的喜悦。

孤独是通往泰山极顶的台阶。

孤独是一段幽深的隧道，它的出口处有着光明的幸福。

 “十年磨一剑”的过程必然是孤独的。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

17.写作（60分）

请以“我最后悔的一件事”为题写一篇记叙文，要求思想健康，人物形象丰满，有一定的情节，故事完整，不少于800字。

我最后悔的一件事

那一个宁静的夜，那一把被我坐过的椅子，那一个似曾相识的人，那一件让我追悔莫及的事。

那一晚，我上完补习班，坐在椅子上，电话那一头响起了妈妈的声音：“雄诚啊，今天妈妈晚半个小时到，你在那先坐一会。” “哦。”半个小时，我可以好好玩一番了。还有，刚刚看见了卖板栗的，买点尝尝？……我表面装作答应，心里早已打好了如意算盘。电话一挂，我立刻冲了出去。“来7块钱的板栗。”“好，小朋友。”我两眼直直地盯着板栗，使劲问着那不断溢出的香味，拼命地吞下那不断流出的口水，拿过板栗。不多。只有十来颗，但我却把它像宝似地捧了回到补习机构里。我刚坐下，也有一个人拿着一袋板栗，坐到了我的身边，可能他的家长也没来接他吧！我也没多想拿出一本书津津有味地看了起来。我发现我从“我”的袋子里拿出一颗板栗，他也拿一颗，我再试一次，拿了一颗，嘿，他也拿了一颗，哈，好一个大胆的“小偷”啊！我心里恨恨地想着、我慎重地考虑之后，决定不和他“正面交锋”，假装不知道，最后一颗了，我看见他剥开，然后递给我，我想：好一个“大方”的“小偷”，但这些都无法掩饰住他可耻的行为！

妈妈来接我了，我赶紧上车，去拿水杯，但是当我摸到一样东西的时候，我呆住了，那才是我的板栗，一颗也不少，原封不动地放在那里，我顿时明白了一切。我明目张胆地拿了他的板栗，但他却尽力与我分享。我绝望了，但是一切都已经晚了，这件事变成了过去。变成了经历，甚至成为了历史，这一切就像一把刀，一把九岁的刀，它在我的心中。刻下了不可改变的痕迹，也留下了无法挥去的遗憾。我以为他是“小偷”，没想到我才是真正的小偷，我后悔莫及。

那一个宁静的夜令我追悔已久；那一把被我坐过的椅子，给我回忆无穷；那一个似曾相识的人，给我启示万千；那一件我追悔莫及的事，一直伴我左右……

【解析】

试题分析：

就本次作文来说，写清后悔的过程与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断。你可以写成书信式，向人或物倾诉真挚的后悔之情；你可以写成日记式，直接表达对人或物的悔改之意；你可以用QQ来聊天的形式，实录“后悔”座谈会你可以手机短信的形式，进行千里传情。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

22.请以“ ，让我为你画张像吧”为题，写一篇记叙文，不少于700字。

【习作例文】

                       外婆，让我为您画张像吧

一直以来，我都想为我亲爱的外婆画一张像。但由于繁重的学业，我这个简单的愿望被搁置在一边。

幼儿时的我是在外婆温暖的怀抱中度过的。

那时候，每个清晨，外婆牵着牙牙学语的我一步步地走向幼儿园。每天傍晚，外婆会比其他小朋友的家长早来许多。她总是在窗口张望，直到我像只野兔扑进她的怀抱。

每当听我说得到老师的表扬时，外婆就会用欣喜的眼神望着我，我也会很得意地看着外婆，仿佛从她的眼神里接过一件珍贵的奖品。而一旦受到批评，外婆总会用鼓励的眼光看着我，这时我就会偎依在外婆怀里，享受外婆给予我的包容和慈爱。

忘不了，每一个夜晚，外婆帮我洗好脚，把我抱到床上，然后给我讲故事，或者唱歌，我便在外婆轻柔的声音中进入甜美的梦乡。

不觉到了上小学的年龄，我不得不离开外婆，和外婆分住在两个不同的城市。但奇怪的是，我觉得外婆从来没有离开过我。她总是在我身边，在我得到表扬或受到批评时，我总能感受到外婆那欣喜或者鼓励的目光；我甚至能看到她老迈而坚定的身影，牵着我，一步步向学校走去，又一步步地从学校走回家……

又到了万籁俱寂的深夜，没有了白天的喧嚣，更没有旁人的打扰。外婆，就让我静下心来，用那丝丝缕缕的思念，来为您画一张动人的像吧！

别动，外婆，是什么染白了您的头发？曾经那乌黑亮丽的头发躲到哪里去了呢？

外婆，您那镜片后的眼睛，为什么失去了当年的神采？是什么迷蒙了您的双眼？

外婆，是什么吹皱了您的双手，让它变得如此枯瘦、如此苍老？那一根根纵横的青筋，像枯叶上的脉络。过去，您的手可以与妈妈的相媲美，可为何时光的利箭这么无情呢？

外婆，是什么压弯了您挺拔的身板，让您的身躯佝偻了呢？哦，那沉重的岁月啊……

别动，外婆，您的像就快画好了——这里面有温馨的回忆，有浓浓的思念，更有我对您永远不会磨灭的爱。这一笔一画，不仅仅是画在纸上，而且铭刻在我的心里

【解析】

试题分析：这是一道半命题作文题。构思前应先根据自己掌握的材料，将题目补充完整。很显然，题中横线上应填入的词语，应该是人物的称谓，因此最好选择一个自己最熟悉的人物填入。然后根据记叙文的要求选择材料，确定中心，构思线索和顺序。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

25.请以“那一刻，让我感动”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。

1、基准分45分.2、少于600字30分以下。3、卷面差扣5分4、点号顶格写45分以下。5、错别字一个扣一分

那一刻，让我感动

淅沥沥的小雨，听着富有韵味而深含力度的歌曲。被雨水冷冻的心灵，瞬间被温暖的歌曲融化了。此刻，我感受到了感恩的含义。

                                                     ——题记

 用歌曲用动作感受感恩的含义，在淅沥的小雨下，浅唱。口琴一般的悠扬，在阴天的乌云密闭之下，在阴天的小雨淅沥之下。我如获至宝的品味着一段别样悠扬旋律。仿佛一道照亮内心的霞光，抚慰心灵的种种不安。滴水即落，化作一滩水。将心情飘散。在淅沥沥的小雨之下，我们同唱一首歌。雨打湿了我的发丝，变为一缕一缕的。眼镜上沾满了点点滴滴的雨珠。突然，发现雨天下的歌曲格外的悠扬。

 凝视着前方的老师，他指导着我们该如何唱歌，如何用手语表达一颗感恩的心。或许是因为后面同学的吵吵闹闹，渐渐的觉得老师的声音低沉了很多。用手捂住嘴巴微声咳嗽。不知道为什么，心里感觉酸酸的。同学在前方充满激情的朗诵，发线飘扬在风中，宛如海洋一般洪亮的嗓音，仿佛凝聚了内心的全部。

 常常问自己什么是感恩，这两个看似浅显的字到底是有多么重要。大人总是说，感谢那些对自己有恩的人。或许这就是感恩的含义吧！感谢那些对自己有过恩的人或物。怀有一颗感恩的心去面对他人，怀有一颗感恩的心去面对世界。刹然间，似乎看见天空的阴暗笼罩着一层淡然的光圈，尽管并不耀眼。看见点点散去的乌云，透过云雾看见了蓝天的一望无垠。

  声音如一滴而下的雨珠一般，四溅。亘久不变的永恒如歌曲一般一点一点渐渐消逝。挥散不去的乌云，随之而来的内心笼罩着一层阴暗。带着一种说不出的落寞感浅唱欢快的歌曲。自己总是期待着一个充溢着灿烂与阳光的世界。灿烂，会让自己看见全新的世界。阳光，会让自己看见对新世界的憧憬。可是，唯独今天，一种莫大的力量支撑着自己欣赏着潺潺的雨帘。

 我记得12年前的那个夏天，我出现于白云蓝天的笼罩之下。那一刻，我学会感恩，感恩父母，感恩祖国。过了一年又一年，身边多了一种爱——教师的关怀。那一刻，我学会感恩，感恩老师。不要问我感恩的含义，我只知道它永远停驻在心里的某一个角落，渐渐弥散，占据整个心灵世界。它如一抹氤氲飘荡的暖红。照亮温暖潮湿的心窝。怀有一颗感恩的心。

  一段段旋律仿佛由感而发，突然想对着朦胧的天色发出一阵不住的呐喊。望着雨帘潺潺，渐渐的，歌曲停止了。同学们匆匆的进入教室。回望，顾盼惊心。停滞下驻足观望还在回荡着“感恩”二字的世界。感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……

 雨，还在下。在滴滴答答的水滴声中，我听到了感恩的含义。

【解析】

试题分析：本题是命题作文。对于命题作文，首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。从本题来看，已经规定要写记叙文；从所给的作文题来看，应采用第一人称来写。其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？本题应首先明确“那一刻”具体所指，也就是在行文的时候应具体点明；其次就是要抓住“让我感动”，也就是自己所看到的、听到的、经历到的人和事让自己感动。对此，第一，发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料， 要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受 到了触动，要把它挖掘出来。在发掘感动点时，要注意抓 住细节，把它形象地再现出来。第二，提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、 深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有 价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？ 要把这些感悟写出来。  第三，整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事， 需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎 样的议论和抒情，怎么收尾。以记叙为主，综合运用描写、 议论、抒情等表达方式。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

27.阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)

如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。（《学习的革命》）

请以“我生活在________之中”为题，要求：

1.从所给材料中选择一个词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。

2.写一篇记叙文，不少于800字 。

回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。

  记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。

  光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。

  还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。

  如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。

  鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命__便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！

【解析】

试题分析：一、写作指导：

1、根据以上提供的材料，可知这是一个半开放型的命题作文。针对上文话题设计的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的三个词语，也可以另选，如“幸福”“真诚”“竞争”“磨难”“猜疑”等等，然后要注意所提供的四句话前后的因果联系，如“真诚”与“头脑平静地生活”，“真诚”在这里是“头脑平静地生活”的前提，而“头脑平静地生活”的产生是由于“头脑不平静地生活”，由此可以推出 “头脑不平静地生活→真诚→头脑平静的生活”的写作思路，当然如果直接写由于“真诚”而使人“头脑平静的生活”也并非不可。最后，还应当提醒学生，必须是对自己的思想感情产生影响，不能抛开自己只是去说别人。这样围绕自己的生活，去搜集素材，构思情节，展开文章，就可以做到有话可说，有事可写了。

2、以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文。

首先确定“不自信→鼓励→自信”的写作思路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如：

①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后……③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于……④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓励，特别是被一事感动，终于……⑤学习成绩也是如此，从不自信到发奋努力……

    其次确定不同文体的写作思路。

    写记叙性散文或小小说必须以自己为中心，构置好情节，来表现自己“生活在鼓励之中”的转变，一般结尾处“画龙点睛”，但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变。例如写学习书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心，思想上处在动摇中的自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心，这鼓励可以是温暖的话语，可以提醒的眼神，可以是一个非凡的行动或一件让自己感动的事情等，对这些一定要有生动而精当的描写，而且配合自己细腻的心理刻画，以完成自己思想的转变。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。