阅读下面的文字，完成下面题目：
秘密花园
一个星期前,女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种了水仙，执意要我去看看，此刻我正在途中，勉勉强强地赶着那两个小时的路程。
通往山顶的路上不但刮着风，而且还被雾封锁着，我小心翼翼，慢慢地将车开到了卡罗琳的家里、
“我是一步也不肯走了!”我宣布，“我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。”“可是我需要你帮忙。将我捎到车库里，让我把车开出来好吗?”卡罗琳说，“至少这些我们做得到吧?”
“离这儿多远?”我谨慎地问。
“3分钟左右，”她回答我.“我来开车吧!我已经习惯了。”
10分钟以后还没有到.我焦急地望着她：“我想你刚才说3分钟就可以到。”
她咧嘴笑了：“我们绕了点弯路。”
我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。到达一座小小的石筑的教堂后，我们穿过它旁边的一个小停车场，沿着一条小道继续行进，雾气散去了一些，透出灰白而带着湿气的阳光。
这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。突然，在转过一个弯后，我吃惊得喘不过气来。
就在我的眼前，就在这座山顶上，就在这一片沟壑和树林灌木间.有好几英亩的水仙花：各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄，漫山遍野地铺盖着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。
是不是太阳倾倒了，如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间，是一片紫色的风信子(花名)，如瀑布倾泻其中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香。
仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏.它们那粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀.就像闪动着的宝石。
一大堆的疑问(浮；涌)上我的脑海：是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花因?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的?
走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见了几行字：
我知道您要问什么.这儿是给您的回答。
第一个回答是：一位妇女——两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。第三个回答是：开始于40年前。
回家的途中，我沉默不语。我震撼于刚刚所见的一切，说：
……
卡罗琳听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。”
概括叙述文章内容。(含标点40字以内)（3分）
“我”的情感变化经历了三个阶段，请从文中选出体现情感变化的词语填入空格。
文中加横线的句子，括号里各有两个词，用哪个词好？为什么？
答：
.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。你认为是谁建造的？请以文章内容为根据加以阐明。（至少说出两条理由）
：
1“我”在卡罗琳的要求下，去山顶看花园，被花园的美丽和它的建成所震撼。要点包括人物、事件、情感变化的原因。
2.勉勉强强（焦急）吃惊 震撼
3.涌，（用比喻）形象地表现问题产生得多而又快，形容一股（古）脑儿（一下子；一起）冒出来。对每句的另一个词语，能解说得言之成理也可。
5.观点一，认为是“另一个妇女”建造的，理由：①开头部分卡罗琳说“有人种了水仙花”这“有人”显然不是指自己；②“第一个回答”再一次交代是“一位妇女”而不是卡罗琳；③“开始于四十年前”表明卡罗琳现在已经60岁左右。“我”80岁的老人自己开车不太近情理，观点二，认为是卡罗琳建造的，理由：①“三个回答”中的“一位妇女”是暗指卡罗琳自己。②“我已经习惯了”中的“习惯”，表明她几十年往返这条路修建花园。③“山顶有人种了水仙花”，是卡罗琳有间保密，想给“我”一个惊喜，这是外国人一种幽默。④“我知道您要问什么”，是罗琳特意针对“我”而作答的
无
阅读下面的文字，完成下面题目：
①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：
一艘小纸船，
悠悠地飘过来，
吸饱水分，
渐渐沉没。
世界上所有的美好，
都有有效期限。
②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日；
。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能灌席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。
④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。
⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须会珍惜。
(选自《黄河黄土黄种人》，作者游宇明，有改动) │
结合上下文语境，仿照第②段画线语句，在下面写出一个句子。(2分)
选文的中心论点是什么?(2分)
选文第①段引用几米小诗的作用是什么?(4分)
诗中的小纸船象征征什么?(2分)
选文第③段运用了哪些论证方法?{3分}
根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。(4分)
选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。(3分)
【小题】此题为开放性试题，答案不惟一，例：我们喜爱荷花，因为它总是亭亭玉立于炎热的夏季(只要句子结构和内容与例句语境相符即可)(2分)。 【小题】世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜(2分)。【小题】激发读者的阅读兴趣(2分)，引出论题(2分)。 【小题】美好事物(2分)【小题】举例论证 道理论证 比喻论证 (各1分) 【小题】、(名言、警句与珍惜时间有关即可。名言1分，出处或作者1分)如：莫等闲，白了少年头；空悲切——岳飞《满江红》；少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府诗 《长歌行》等。 7【小题】此题为开放性试题，答案不惟一，就语言特点或思想内容某一方面谈即可得满分。(写出喜欢的句子1分，联系生活谈感受2分) 例如： “香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父母，我们更应该关心父母，尊重父母。
无
阅读下面的文字，完成下面题目：
阅读下面两篇短文，完成8－12题。（共16分）
甲文：一位母亲给世界的信
亲爱的世界：
我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。
但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气。
所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事。教导他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在；每有奸诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他，磊落的失败远比欺骗更荣耀；教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错；教导他，可以付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂；教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战。请温柔地教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。
世界，请尽你所能。
一位母亲
×年×月×日
（选自《北方晨报》2004年4月9日）
乙文：环境与人的性格（节选）
细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。
心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。
地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。
近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。
环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好。
（选自《中华活页文选.初中版》04年11期）
甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么？以下两种不同理解，哪一种比较合理？请根据文章内容说说理由。（3分）
两者完全一样。
甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。
甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）
下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。（4分）
（1）宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍。
（2）近朱者赤，近墨者黑。
（3）孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。
（4）一方水土养一方人。
结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助？（3分）
对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问?用简要的语言表述出来。（3分）
【小题】B。甲文主要表达了一位母亲在儿子踏上社会前希望得到全社会的关爱、帮助，并使其能经受社会考验、健康成长的爱子之情；强调的是社会的作用。乙文则重点说明了居住环境对人的性格形成的影响。（3分。选择正确得1分，甲乙文的内容概括各1分，意思相近即可。如另有创新答案，只要言之有理，亦可酌情给分。）【小题】因为儿子今后可能会面临争斗、不幸或伤害，他需要信心、爱和勇气，这有助于培养儿子的爱心。（3分。意思对即可。答题全面，语言通顺，得3分；答题较全面，语言较通顺，得2分；只要作答，一般不判0分。）【小题】①是。这是受居住环境的影响。②不是。这主要是受社会环境的影响（文中未涉及）。③是。这是由于孟母认识到自幼生长的环境对孩子性格有着决定性的影响（答受居住环境的影响亦可）。④是。这是受地理气候条件的影响。（4分。每条1分。意思对即可。）【小题】不设统一答案。分析：母亲要求儿子能在社会上得到锻炼，儿子原来生活在封闭的环境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答题时，可提出主动与他交友并为他介绍好朋友，带他走进大自然，参加各种社会活动等（3分。只要是运用文中提供的知识并有定的可行性即可。如不切儿子实际，脱离文章知识，泛泛而谈，最多只能得2分；只要作答，一般不判0分。）【小题】没有标准答案。（3分。有自己独特的见解或能提出有价值的问题，语言通顺，可得3分；有独特见解，但语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。）
无
阅读下面的内容，完成下面4题
中国人的山水观
罗兰
①中国人对山水的看法和西方人有所不同。中国人游山玩水，是持着纯欣赏的态度，而西方人则是抱着征服的“壮志”。
②过去中国人谈游山，从未见有人说他“征服”了某个冰封雪冻的高山而引以为傲。中国人游山是欣赏它的深邃幽缈、高不可攀、深不可测的含蓄之美，所以说是“寻幽探胜”。“寻”与“探”，都意味着一种小心翼翼的赞叹激赏之情。唐朝诗人常用山林来造境，以表达他们的禅思和对大自然的喜爱。因此，他们笔下的山是“石泉淙淙若风雨，桂花松子常满地”的生机，是“只在此山中，云深不知处”的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行迹”的隐逸，是在入世的生活中，奋斗浮沉之余，给自己的心灵寻访一个自由逍遥、无人干扰的空间，使人间桎梏得到解脱。所以，中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱，绝无一丝欲“征服”而后快的敌意。
③再看中国人对水的态度，也与西方人有所不同。我常觉得中国人都是天生的道家，而道家哲学的具体象征就是“水”。从老子的“上善若水，水善利万物而不争”到庄子的《秋水》，借河伯与海神若来比喻见识的小与大，再到《渔父》，借江上渔父来象征一种不屑世俗仪节的超然，都是用“水”来给人造成浩阔博大的思想境界，然后才对照出个人的渺小。因此，中国人游山玩水的“玩”，是“玩味”的“玩”，而不是介入其中的玩。文人乘月泛舟，静态多于动态，用心灵多于用体力。最高境界的“玩水”，是像苏东坡赤壁赋里的玩法，是静观的。由观赏“澄江似练”和“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”而想象到自己可以“羽化而登仙”，最后体悟到“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……”的哲思。用这种哲思来面对世界宇宙，则不会演变成杀伐黩武或破坏自然生态的可怕结局。
④中国人是天生的哲学家，我们几乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。即使游玩，也不强调表面的体力活动。历来文人与武人都不鼓励匹夫之勇，他们饮酒是为了赋诗，游山是为了寻真，玩水是为了旷怀，郊游是为了陶冶性灵。旅行家徐霞客或许比较特殊，他是为了探寻地理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知而已。
⑤中国人欣赏山水的态度也可以从山水画中看出。国画中绝少穷山恶水，纵使孤峰插云，仍不会给人险恶的感觉。故宫博物院收藏的后人临摹王维的《雪石图》、燕肃的《寒岩积雪图》，都使人觉得幽静之至，却又深藏着生机，而不使人感到惊惧可畏，望而却步。这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与爱惜，显现温柔敦厚之美。使人无论读诗看画，在孤高超诣之中却能感到无限的温和与安慰。
⑥“征服”，是人与自然站在敌对立场，来显示人类的强大。事实上，人类只可以“到达”却并不能“征服”。用“征服”的心情，专找穷山恶水去冒险，和中国式的游山玩水，在趣味上和格调上，是截然不同的两回事。前者是敌对，后者是爱惜。
⑦人类有史以来，确实克服了无数自然界的阻力，创造了文明，这是值得夸耀的一面，但人类真正的成功，还是要与自然合作而善用自然，因“征服”而贬损了对自然界的欣赏，固非人类之福；因“征服”破坏了自然界运行的秩序，恐怕更是人类之祸了。
（有删改）
.中国人对山水的“纯欣赏”态度有哪些表现？请结合文意概括作答。（6分）
文章第④段中举旅行家徐霞客一例的作用是什么？请简要分析。（4分）
本文行文自然，层次清楚，请具体分析文章的行文思路。（4分）
文章结尾作者说“人类真正的成功，还是要与自然合作而善用自然”,你怎样看待这个观点？请结合生活实际简要谈谈你的理解。（4分）
【小题1】①中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱(答“中国人游山是寻幽探胜，欣赏含蓄之美”也可)；②中国人玩水是为了静观自然、体悟人生；③中国人在山水画中表达出对世界的善意和爱惜(答“中国人在山水画中显现出温柔敦厚之美”也可)。(每点2分，语意相近即可)
【小题2】一是要说明中国人游山即使不是纯欣赏，也只是向大地求知 (或：也是对自然保持一种谦卑)；而不是以“征服”为目的(2分)；二是使文章说理更严谨、更透彻(2分)。【小题3】文章首先将中西方山水观加以对比，概括提出了中国人纯欣赏的山水观(1分)；接着以中国人游山玩水以及创作山水画为例具体阐释了中国人的山水观(1分)；再通过议论揭示了中西方山水观的本质的不同(1分)；最后卒章显志，点明了人与自然和谐相处的主旨(1分)。(语意相近即可)
【小题4】提示：同意此观点（1分），可结合人类善用自然或破坏自然而遭到惩罚的事例加以简单阐释（3分）。
【小题1】无
【小题2】无
【小题3】无
【小题4】无
阅读下面的文字，完成16—19题。
年 感 —时间小札之一
①钟声一响，已入不惑之年；爆竹声中，青春已成昨天。是谁发明了“年”这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地夺去。可是人们好像还欢迎这种切剁，还张灯结彩地相贺。我却暗暗地诅咒：“你这个教我无可奈何的家伙！”
②你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？
③有许多地方是浅浅的一痕，甚至今天想来都忆不起是怎样划下的。当小学生时苦等着下课的铃声，盼着星期六的到来，盼着一个学年快快地逝去。当大学生时，正赶上“__”的年代，整日乱哄哄地集会，莫名其妙地激动，慷慨激昂地斗争，最后又都将这些一把抹去。发配边疆，白日冷对大漠的孤烟，夜里遥望西天的寒星。——这许多岁月就这样在我心中被烦恼地推开，被急切地赶走了。年，是年年过的，可是除却划了浅浅的表示时间的一痕，便没有什么。
④但在有的地方，却是重重的一笔，一道深深的印记。当我学会用笔和墨工作，知道向知识的长河里吸取乳汁时，也就懂得了把时间紧紧地攥在手里。静静的阅览室里，下班的铃声突然响了，我无可奈何地合上书，抬头瞪一眼管理员。本是被拦蓄了一上午的时间，就让它这么轻轻一点，闸门大开，时间的绿波便洞然泻去，而我立时也成了一条被困在干滩上的鱼。当我和挚友在灯下畅谈时，司马迁的文，陶渊明的诗，还有伽利略的实验，一起被桌上“滴答”的钟声搅拌成一首悠美的旋律，我们陶醉，我们盼夜长，最好长得没有底。而当我一人伏案疾书时，我就用锋利的笔尖，将一日、几时撕成分秒，再将这分分秒秒点瓜种豆般地填到稿纸格里。我拖着时间之车的轮，求它慢一点，不要这样急。但是年，还是要过的。记得我第一本书出版时，正赶上一个年头的岁末。我怅然对着墙上的日历，久久地像望着山路上远去的情人，望着她那飘逝的裙裾。但她也没有负我，留下了手中这本还散着墨香的厚礼。这个年就这样难舍难分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地划下了一笔。
⑤想来孔夫子把四十作为“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巅，登高一望，回首过去，我顿然明白，原来狡猾的自然是悄悄地用一个个的年来换我们一程程的生命的。有那聪明的哲人，会做这个买卖，牛顿用他的生命的第二十三个年头换来了一个“万有引力”，而哥白尼已垂危床头，还挣扎着用生命的最后一年换了一个崭新的日心说体系。时间不可留，但能换得做成一件事，明白一个理，就是最合算的。而我过去多傻，做了多少赔钱的，不，赔了生命的交易啊。假若把过去那些乱轰轰的日子压成一块海绵，浸在知识的长河里能吸饱多少汁液，假使把那寒夜的苦寂变为积极的思索，又能悟出多少哲理。时间这个冰冷又公平的家伙，你无情，他真无义：可你有求，他就给予。人生原来就这样被年、月、时，一尺，一寸、一分地度量着，人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易。但是总有一部分蜡变成光热，另一部分变成了泪滴。年，是年年要过的，爆竹是岁岁要响的，美酒是每回都要酌满的，不过，有的人在傻呵呵地随人家过年，有的却微笑着，窃喜自己用“年”换来了胜利。
⑥这么想来，我真清楚了，真的不惑了。我不该诅咒那年，倒后悔自己的过去。人，假如三十或二十就能不惑呢？生命又该焕发出怎样的价值？
1986年2月6日
16.作者为什么说“年”是个“教我无可奈何的家伙”？请分条归纳。（4分）
17.作者在第三段中说“有许多地方是浅浅的一痕”，请分条概括“浅浅的一痕”的具体内容。（6分）（不超过40字）
18.作者在最后一段为什么说“这么想来，我真清楚了，真的不惑了”？（4分）
19.下列对这篇文章的赏析，不准确的两项是（4分）
A.作者在第三段中说“这许多岁月就这样在我心中被烦恼地推开，被急切地赶走了” 说明“这许多岁月”浪费了我的生命，我只有暗暗地诅咒。
B.在第四段作者说“我怅然对着墙上的日历，久久地像望着山路上远去的情人……”，“怅然”表明作者对时间的无情流逝有如失恋一般的绝望的痛苦。
C.在第四段作者说“时间的绿波便洞然泻去，而我立时也成了一条被困在干滩上的鱼”，这里用“绿波”和“水”比喻，表明我对时间的渴求和珍惜。
D.作者结尾用“假如三十或二十就能不惑呢？生命又该焕发出怎样的价值？”这两个问句感叹自己年老无成，巧妙诅咒“年”这个无可奈何的家伙。
E.作者在第五段中提到“乱轰轰的日子”“那寒夜的苦寂”既照应了第三段的有关内容，也表明了作者对过去“赔了生命的交易”的后悔心情。
16.它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地夺去；年，是年年过的，可是除却划了浅浅的表示时间的一痕，便没有什么。
17.小学时盼着一学年快快过去；大学时代毫无意义地度过；发配边疆时寂寞无聊地捱过。（意思相近即可）
18.因为作者明白，只要你对时间有情，他就给予；人生有光与热，也有泪滴；后悔过去浪费了生命，希望以后能让生命焕发出更高的价值。（意思对即可）
19.B、D
16.主要从前三段中归纳。说成“时光无情流逝，我浪费许多时光，人生没有收获什么”也可以。
17.无
18.无
19.B是不舍得时间的流逝，没有“绝望的痛苦”；D在表达后悔的心情中也暗含今后会更加珍惜时间和坦然对待人生的意思。
阅读下面的文章，完成12-15题。（20分）
忧伤，每天只能演奏一次（文/泡沫）
才十一月初，冬的气息已经蔓延了整个城市，早上就有清薄的寒雾飘渺在山间水上。我靠在临河的车站等车，被那份湿冷渗得有些避缩，然后，忽然被一阵琴声吸引了。
循声望去，那棵落叶的榕树底下，立着一个街头音乐家。大约中年的样子，正微闭着眼，用他的小提琴奏着一首我说不上名字的乐曲。也不清楚，他的哪一点忽然触动了我。也许，是他那有些残旧但干净的衣着；也许，是他脸上的那抹深刻的忧郁。我开始认真听他拉的曲子。很清凉的调子，如风里的叹息，如落叶的哀怨，是城市里最后一篇真实的哀伤，婉转着生命的绝艳。小提琴细细的，诉着如影随形的无奈与悲哀。我听入了神，心，一点点地被郁郁填满，思絮飘进许多不可知的愁里……
他奏完了，却没有人给他掌声和零钱。我望着这孤零零的街头艺术家，忽然起了一股冲动。于是跑上去，把钱包打开，里面还有十来欧元，我把纸币和钢崩统统丢到了他面前的小竹篮里。他显然有些惊讶，认真看我的眼睛。他有双湛蓝的眼，也许是因为颜色浅，所以，显得非常温柔。 “谢谢！”他说 。
我有些脸红，于是问他：“这首曲子很好听，叫什么呢？”
他露一个浅笑，“叫作‘忧伤的流年’，是我写的，很高兴你喜欢！”
心，还在那份清澈的迂回里沉沦，于是幻想着，这音乐是为着纪念一份刻骨铭心的感情，或者，是一份对人生艰辛的悲怆感悟，又或者……
我没有再问，任想象悠远的驰骋。总之，这纯粹的忧郁感动了我，于是请求他再奏“忧伤的流年”。他的眼智慧的了解的凝视着我，仿佛看穿了我的心绪。然后微微摇摇头，他说：“忧伤，每天只能演奏一次！”
他还是奏了，但是拉的是《卡门》和另几首欢快的小提琴曲。音乐快乐无拘的跳跃着，说不出的俏皮与欢乐，那份飞扬吹散了初冬的雾气。我怔住了，看着听着，音乐里，他的眼波里，蓦然，体会到种灵魂深处的关怀与抚慰。
人生有太多的无奈与辛苦，为感情，为事业，为生活。每个人的心底，似乎，都埋藏着不愿示人的脆弱。音乐，艺术，文学，多可成为人们发泄或疗伤的圣药。
他只是个自由的也许潦倒的街头音乐家。但是，他善感的心似乎已经了悟了那刻我心中的清冷。所以，他告诉我，悲伤，每天只能演奏一次！
每天，为深埋的忧郁叹息一次。不可沉沦，因为每个人都还有要面对的生活与责任。如若迷失在流转的岁月，只会耽搁了行程，在明天继续为今日的伤感而叹息。如果你肯用心的去发觉，我们拥有更多的，该是爱和情感。穿梭不息的时光里，我们还要相信幸福，相信感动，相信人世间，纯粹的理解带来的欢欣！
寒冷的季节里，还有我温暖的声音，希望每个人，都能对生命，充满单纯的感谢！
（2007年第7期《读者》）
12.第三节中“我望着这孤零零的街头艺术家”，为什么“忽然起了一股冲动”？（4分）
13.文章第七节“心，还在那份清澈的迂回里沉沦，于是幻想着，这音乐是为着纪念一份刻骨铭心的感情，或者，是一份对人生艰辛的悲怆感悟，又或者…… ”根据原文推断和想像，请你为最后的“……”写两句话，内容要合得上语境。（4分）
14.请概括这篇文章的主旨，并说说作者是如何揭示这个主旨的？（6分）
15.“悲伤，每天只能演奏一次！”请结合文章和自己的生活感悟，谈谈你的理解。（不少于80字，6分）
12.因为“那刻我心中清冷”（1分），突然听到了切合心境的“忧伤的流年”（1分），那“纯粹的忧郁”音乐感动了我（1分），他那“善感的心”也感动了我（1分），所以“我望着这孤零零的街头艺术家，忽然起了一股冲动”。
13.是一份对双亲思念的惆怅表白，是一声对理想难成的无言叹息（每句2分）
14.每个人都会有悲伤，但不可因为悲伤沉沦，而应该用积极的心态去追寻快乐和幸福（3分）。作者主要是借用一街头音乐家先拉“忧伤的流年”，后拉欢快的《卡门》等曲子和他的一句话“忧伤，每天只能演奏一次”来揭示的（3分）。
15.着重说人不可能没有忧愁、悲伤，忧郁叹息不可避免，但不可沉沦于此；而应“肯用心的去发觉，我们拥有更多的，该是爱和情感。穿梭不息的时光里，我们还要相信幸福，相信感动，相信人世间，纯粹的理解带来的欢欣！”（能谈出自己的感悟即可。）
12.无
13. 无
14. 无
15. 无
阅读下文，回答问题。
山 水 遐 想
简女贞
山之仁，在于容纳参天古木，亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草；既允许夜半狼嚎，空穴虎啸，又愿意开放枝叶，招待流浪的嘶蝉、迷路的啼鸟。山愿意合抱，让雨水注成湖泊，也愿意裂身，让瀑布发声。山裸露在天空之下，任凭雷劈暴雨；也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。山仍然沉默，像一位仁者在希望与幻__生的人世上闭目养神。
水的流动多么像智慧之路。水从来不眷恋过往，流动是它惟一的宿命。水或回旋于礁石，思索如何绕身而过，轻轻地扬弃了河道的顽石，既不争辩，也毋庸和解，只派一匹青苔教导
它们水的涵意。至于飘落在水面的柳絮花片，水愿意负载它们，做它们的足，却在流程里教会它们，凡是离乡背井追寻更宽阔天地者必须永远是个孤独者。水不曾允许它们在河面上发
芽，遂在中途，慷慨地收留它们腐朽的体肤。就连天光云影，也无法沉淀为水的四肢，智者不宜耽溺，不宜收藏过多的身外之物。水草不断招摇，鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪，但水哉水哉，流动是惟一的命运，纯粹的命运。
水比山深谙随势应变的道理，暴雨只会丰沛它的力量，至于火，从来没有一场火在水面上进行。水只是它自己，千江与万川同一道宿命，朝着真理的海洋奔赴，为了呼应更辽阔的
海洋的召唤；为了寻求更深沉的智慧。
雨岸桃李，是挥泪的宫女；那河腹的游鱼只是一群企图牵住水袖的童子，水回答它们，这一别就是永远了。
山与水的对话，回响在天地之间。当山以洪钟般的绿意招呼，水回应以短笛。像两位久未谋面却又不曾相忘的故友，一路循声对答。
“为何你总是赶路，难道万顷田地不值得你献身？一塘肥鱼不值得你孕育？你口口声声要与海洋会合，如果千江万川不汇聚为海，这世上的生灵岂不拥有更宽广的土地，锄出他们的家园，种植他们的米栗？”山问。
“我岂能成全短暂的荣华？如果千江万川耽溺于小小的宅舍，在草树鱼粮之中慢慢耗尽血脉，谁来成全沧海谁显示给生灵，这繁花茂林的土地上有一座无法征服的海洋，像手中的繁华之钥无法开启永生的琉璃门。我多么希望微笑永远停留在子民脸上，但我更愿意海洋启示他们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥秘。惟有幻灭能洗尽他们脸上的油脂，教他们做一个谦卑的人，做一个缄默的人!”水答。
“那么，我是你的反面了。生之短暂是你我都知道的，我担忧狂啸的浪头席卷一切，把短暂生命里仅有的欢乐吞没。是故，我愿意永远固守在此，至少这世上有一座高山是狂涛追赶不到的，他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避；我预先准备柴薪与蔬果，让他们取火升烟。所有受苦的人看到烟，可以前来分食。如果，你执意以死亡惊吓他们，我亦执意张起绿阴，让他们在此成家、繁衍，以生命连接生命，以人造人，永远抵御你的偷袭!”
“你岂能抵挡无垠之海？如果再有一群愚公，愿意子子孙孙荷锄移山，拿你来填平海洋。就算你镇住了海，而你原来的位置也变成了海。这世上，有多少繁荣的山，便有多少幻灭之
海；有多少生的贪爱，便有多少死之恐惧。你我岂是为敌的，我们一动一静，一实一虚，无非为了等待一个真正认识我们的人，他站在你的巅峰吟诵水的歌谣，他坐在我的河畔，默读山的倒影。他能自你的多情中谛听我，从我的无情里注释你啊！”
山仍然盘坐，为了褓抱；水仍然奔赴，为了幻灭。仁者以身为泥，种植希望；智者只是冷冷地观照。
1.文中的“山”和“水”各是什么特征，请分别用三个词或短语概括。
山：_____________ 、_____________、 _____________。
水：_____________、 _____________ 、_____________。
2.结合“我们一动一静，一实一虚，无非为了等待一个真正认识我们的人，他站在你的巅峰吟诵水的歌谣，他坐在我的河畔，默读山的倒影”这句话，联系全文说说“真正认识我们的人应该具有怎样的人生态度”。（答案不超过25个字）
答：
3.文章用山水对话的方式行文有什么作用和好处？请简要赏析。
答：
4.下面对这篇文章的分析鉴赏正确的两项是
A.水比山更懂得生命的短暂与无常，因而更愿意以海洋启示人们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥秘。
B.山固守一处，使世间万物在自己的怀抱中休养生息，是万千生灵的避难所。
C.山与水的辩论是文章的主体，在山水的辩论中，水最终胜出，山只能以静默相对。
D.文中的山和水是相互对立的事物的两个方面，山与水永远相互依存，不可分割。
E.作者对山的态度是肯定、赞美的，对水的态度是贬斥、批判的。答：[ ][ ]
1.山：仁爱 静默 为了褓抱。水：智慧 流动 为了幻灭。
2.在生之欢悦中想到死的无情，在死的恐惧中看到生的希望。（或：既有生之贪爱又有死这恐惧。）
3.象征、拟人手法的运用，形象生动地表达生死主题；对比、对话，利于表现山水密不可分，就如同生死是一对孪生兄弟一样；山水辩论更能引人思考，也更亲切自然。
4.BD
1.无
2.无
3.无
4.（A山水一样懂生命的无常；C山水辩论永远不会有胜负；E作者表面写山水，实质是表达对生与死的思考，无所谓褒贬）
(二)阅读下面的文章，同答18～2l题。(16分)
有一种情感叫沉浸
朱以撒
①又一杆毛笔走到了使用的尽头，锋残毫损。我照例把它投入书桌里边那只大笔筒里。那只笔筒已经搁置了许多这一类毛笔——当它们不再被使用时，就没有什么价值，理应废弃，我想起隋人智永，许多用过的烂笔头珍惜地集中着，庄重地埋了起来，名曰笔冢，一定有一种感情附着于上.笔筒里这些旧笔，时日长了落满灰尘，蜘蛛在上边爬过，牵起网络，旧笔储存了我生命曾经走过的那一段过程，或者说，许多时光在毫端的挥洒中过去了.
②旧物，失去使用价值之后依然不忍舍弃，准是另一种价值开始了它的旅程。
③我又一次见到青衣江了。已经有些寒意，青衣江流过的这个小城，永远是水汽迷蒙，潮气华滋，高墙上爬满了绿色的藤本植物.枯水时节，膏衣江缓缓地流，和我上次见到的汹涌气势已经不同.此时，我面对着它，按说是没有太多特色可供描绘，只是一条江有这么一个名字，远远超过了人对于河流本身的想象.书上说，青衣是一个人，叫蚕丛，曾经教会了蜀人祖先农耕蚕桑，使游牧民族的动荡转为安顿.若水河畔，青衣移动的身影多起来，若水遂名青衣江.蚕丛，我乐于这样想象，是一位体态丰盈言行朴实的少妇吧.青衣，后来成为我们眼中的舞台人物，幽怨、哀婉、凄美.静观这条江的眼光如水，听到旁人用食指指着波光粼粼叫道：“看，青表汪.”心弦莫名地弹了一下.那一年，我在青衣江边走，夏风习习，草木爽快，我却纠结在一个问题里，脱不出来。那个问题今天看来已十分简单，上不了哲学台面，时间一过去也就迎刃而解——那是一个技巧性的问题。在江边的同一条路两次走过，思路远远拉大了岔道，无法叠合.一辈子去过一次的地方，令人惋惜的是，无法从回味中看到自己改变了什么，或者坚持了什么.
④一座熟悉的城墙拆毁了，一条熟悉的街巷消失了，对于拥有体验并一直习惯地享用它的文化气息的人，不论书生艺人，还是引车卖浆者，都会有一种莫名的空洞.至少，他们不能在清晨聚会一起松动筋骨，叙一叙寻常百姓的小小乐趣.后来，欧式的建筑耸立起来，内心的空洞却丝毫没有填上。一个独到的城市，是由久居其间的居民行止来体现的——说话的口气、神情还有动作.他们被老城市的气息熏染着，老城市成了一个巨大的储存器，储存着浓郁的民风、礼仪；街巷、门楣、梁，匾额透露着和居住者同样的情调.而新兴城市是多元的，没有一种和谐的秩序，需要很长久的磨拿，人和城市才能交融如水乳。
⑤一本书，一本帖，时间长了，外表的品相卷了毛边，掉了封皮，里边任我随意地画了许多记号，随手翻，就到了我要的那一页，想看的那个字。一本簇新的书就没有这般便利，它停留在陌生状态上，像一匹野马，没有被骑手驯服，书页边缘带着机器切割的锋利和油墨的味道。没有翻动，生分得生出一段距离.一次又一次翻动，甚至卷起、袖起，随主人走天下。带着温度的手指时常指动，它温顺起来。边角的锋棱磨钝，品相越来越老，蕴涵越来越多，手泽、目光、笔迹，甚至有一次不小心掉落在泥泞里。有的书的观念的确改变了我，同时我也把一些不愿苟同的意思标明在空白处，构成另一个走向.这样，待我翻到它老了时，渗透了我太多的精神。一些旧书让人痴迷地收藏，就融入了阅读者这一部分情调。
⑥纸本太经不起折腾了。但也是这种最柔弱的纸，薄如蝉冀地承栽起沉重无比的文字——那些性命攸关的生死状、家庭纠葛的契约、情爱的表白，都由一纸墨气固定下来.像一位稚嫩孩童挑起千斤重担.还不让她松懈下来。没有哪一片纸的存在不受剥蚀。纸质酥了，干脆了，字迹一脸沧桑，却不会淡去。这时，真怕有人不慎失手，字迹随纸裂为碎片。这样的纸片，尺牍大小，沉重千钧。家庭的后人对先人的认识，包括感恩或怨恨，大都缘于这些纸片。没有这些纸片的凡，回忆先人，满目空洞。我十分感慨保存完好的家庭，从一代一代文字的积累中，见出一个家庭的悠久；从昏黄的纸色中.展开寂寥广大的世界，任想象去填充。其实，一张能够幸运躲过战乱、水火、迁徒磨难的纸，即便空白，也是一个幽深的海。
⑦时间一直向前，像不停歇下来的马车，奔走中崭新的车厢成为陈旧，盛满过往的陈渣.每个人在面向前方的同时，另一方面正对着过去，感受着旧物，牵挂着旧事——时光没有消逝，正是由于它们的韵味，真切地沉浸在遥远之处。
18.一种情感叫沉浸”，从本文来看，作者沉浸在哪些旧物和旧事中?(4分)
19.阅读第③段，作者说在青衣江边的同一条路两次走过，思路却远远拉大了岔道，
无法叠合。请结合文段内容概述作者两次不重合的思路分划是什么，这两次体验给
了作者什么启示。(4分)
20.文章第④段写老城市和新城市有什么用意?请作具体分析。(4分)
21.作者在文中说“能够幸运躲过战乱、水火、迁徙磨难的纸，即便空白，也是一个幽
深的海。”你如何理解这句话的含义?(4分)
1 8.(1)从本文来看作者沉浸于：锋残毫损的毛笔、青衣江的历史联想、以前的自己、熟悉的城墙街巷、旧书旧帖、以前的纸片。4-分，写出四点即可
19.(1)第一次作者纠结在一个简单的技巧性问题里，脱不出来，没有真正欣赏和注意青衣江。第二次作者沉浸在江名名“青衣”的一连串联想中：从青衣想到蚕丛想到少妇想到舞台青在的幽怨、哀碗、凄美。所以说思路却远远拉大了岔道，无法叠舍，（2）两次不同的体验使作者以识到回味旧事可以看到以前的自己.看到自己的改变和坚守。4分，第(1)问2分 第(2)问2分
20.老城市有独特的文化气息。熏染着人们，储存着浓郁的民风、礼仪，街巷、 门楣、梁、匾额、居住者行为又透露和体现着老城市的情调，人和城市长久的磨合，水__融，和谐而有秩序；新城市是多元的，缺少对间的磨合和交融，空洞没有情调。将老城市和新城市进行对比，突出老城市具有新城市不具备的情调、韵味和独特的文化气息，让人沉浸，更好地表现主题。4分，老城市情况2分。新城市情况2分，对比及作用2分
21.“一个幽深的海”运用了比喻的修辞，说明旧纸有着丰富深刻的内涵。①纸张即便是空白的也可以承载和见证历史.②纸张是脆弱的，能够躲过战乱、水火、迁徙磨难本身就是一种历史：③哪怕是白纸或撕裂的碎片。都沉重千钧，可以让人沉浸，有它的价值，可以让人展开丰富的无边的联想和想象。4分，比喻1分，下面3点各1分。
18.无
19.无
20.无
21.无
阅读下面的文字，完成文后各题
易中天——学者还是明星
记者：易老师，能不能说说为什么会想到出《帝国的终结》这样一本书？
易中天：读研究生时，我的方向是“魏晋南北朝隋唐文学”，在我毕业做硕士论文的时候，以刘勰的《文心雕龙》为基础做出了《〈文心雕龙〉美学思想论稿》，因为这篇论文我后来成了大学里的美学老师。为了搞清楚美学，我就去读了心理学；我觉得要讲清楚中国美学就要吃透中国文化，于是探究中国古代文化；再之后又考虑到古代的政治制度是有现实意义的，就谋划《帝国的终结》。
记者：听说您平常讲课的方式很特别，讲到最后是学生在台上，而您在台下？
易中天：我一直认为哲学、人文学科的讲解重要的不是要得出结论，而是给出解释。我讲课是有这么个习惯，最后一堂是“批判会”，学生们都要上台说说我哪里讲得不好，我在台下做笔记然后“答辩”。他们都很喜欢这样的讲课方式。
记者：这种开放性似乎也体现在您的著作中。
易中天：我希望我的作品是开放的体系，让读者得不出结论更好。太喜欢下结论是学术研究中最大的问题。过去有关于“李贺是什么主义”的争论，文学史上有个传统就是为文学家分类，比如杜甫写了“三吏”“三别”，大家一想他肯定是现实主义；而李白呢，一会儿梦游这个山、一会儿泛游这个江，肯定是浪漫主义。可到了李贺这里，大家犯难了，争来争去最后只能定性为消极浪漫主义，可后来李贺得到了毛__的赞赏，这下大家慌了，伟大领袖怎么可能喜欢消极的东西呢，是这种定义不准吧？其实争论“李贺是什么主义”有意义吗？
记者：有学生提到，目前在市场经济条件下，人们普遍缺乏信仰，您是做中国古代文化研究的，怎样理解信仰呢？
易中天：本人无党无派无信仰，我主张平视，不主张“仰”，做人只要有道德底线就可以了。中国人太喜欢用意义很高的标准来要求人，其实只要守住一条线，不做坏事，这个社会就很和谐。
记者：曾经看到您的博客，包括听到的一些说法，觉得您本人好像对媒体不太友好？
易中天：前不久有个媒体电话问我，说“易先生，听说刘德华先生非常喜欢您的《品三国》，您怎么看？”我当时想，不论谁喜欢看都是好事啊，我就顺口说“好啊”，可第二天报道出来了，这个记者非要加“易中天得意地说‘好啊’”。我怎么就得意了？这不是以小人之心度君子之腹吗？我就是这样的人，如果媒体不友好，那不好意思，看谁比谁更会下套！
记者：可您不觉得您本身就具备成为“话题人物”的天赋吗，比如，大家都知道严嵩是个大奸臣，可您的书中偏偏觉得他是可以被同情的，这个就很容易成为被讨论的话题。还有，陈家林导演说，因为您，新版的《三国演义》拍不成了，这又成了一个讨论的焦点。
易中天：(笑)是吗，我有这种天赋啊？我是怎么想就怎么做，不过我本来就不主张拍《三国演义》。《三国演义》是名著，要拍这个就要忠于原著，可这样观众又接受不了，这个问题解决不了还不如不拍。
记者：复旦演讲前，曾听您提到《色戒》中的台词，您经常看电影吗？怎么看这部电影？
易中天：电影我倒不经常看。可根据张爱玲作品改编的《色戒》争议太多了，所以我看了，而且我看的是完整版，我觉得没有必要删。李安拍得太实在了，是为情节服务了，但并没有为主题服务。
“我主张平视，不主张‘仰’”，从文中看，这既是易中天对信仰的理解，也是他的一种学术态度，下列各项中，与此无关的一项是：（ ）（3分）
A.鼓励学生在课堂上质疑批判自己的见解。
B.认为文学史研究中“李贺是什么主义”的讨论无意义。
C.不苟同“严嵩是个大奸臣”的历史定论。
D.对刘德华喜欢《品三国》感到高兴。
下列各项对易中天的解说，符合文意的一项是：（ ）（3分）
A.作为教授，易中天在教学上注重教学民主，师生互动。
B.认同李白肯定是浪漫主义，但不认同李贺是消极浪漫主义。
C.不喜欢用“用意义很高的标准来要求人”，在价值观上无信仰。
D.担心如果忠于原著拍新版《三国演义》，观众会看不懂。
易中天身上具有哪些“明星”特质“？请从文中找出相关依据。（6分）
“访谈录”记录采访者与被访者的谈话，实际透露着采访者对被访者的评价与态度。本文中，记者为什么主要认同易中天的“学者”身分？请概述。（6分）
【小题】D
【小题】A
【小题】①媒体不友好，自己就对之不友好。②喜欢挑战传统或“定论“，有成为“话题人物”的天赋。③不属于书斋型学者，时时关注文化热点。（每点2分，意到给分）
【小题】①学术研究范围广泛，涉及文学、美学、心理学、中国古代文化、中国古代政治制度等等。②教学与著述中，有“开放性”的个人学术风格，有独立的见解与看法。③对影视作品改编原著的态度是，应忠于原著，情节应为主题服务——学者的严谨性，原则问题上不媚俗。（每点2分，意到给分）
【小题】（A：身体力行不仰视教授的权威；B：不仰视文学史上的传统研究方法；C：不仰视对具体历史人物评价的“定论”、“共识”。）
【小题】（B：从根本上不认同文学史研究中给文学家分类的做法；C：人要有“道德底线”、“守住一条线，不做坏事”，就是一种价值观上的信仰； D：不可能担心“观众会看不懂”，应该是怕当今观众不接受原著中“正统观念”思想倾向、“拥刘抑曹”情感倾向等。）
【小题】无
【小题】无+
阅读下面的文字，完成18-21题。
好 兄 弟
汤姆有一架私人小飞机。一天，他和如同兄弟般的好友库尔驾着飞机做一趟旅行，飞过一个人迹罕至的海峡。飞机已飞行了两个半小时，再有半小时，就可达到目的地。
忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了，估计是油箱漏油了。因为起飞前，他给油箱加满了油。
汤姆一边关小了油门，一边安慰库尔：“没关系的，我们有降落伞！”说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，走向了机尾；不一会儿拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包。
他说：“库尔，我的好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我夫人和孩子们把它当宝贝呢！我爱他们！当然，撑不到海岸你就跳吧！”说完，他就冲出了舱门。
飞机上就剩下库尔。不一会儿，仪表显示油料已尽，飞机在无力地向前滑翔。库尔决定也跳下去，于是，他一手扳紧操纵杆，一手抓过降落伞包。他一掏，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服！库尔咬牙大骂汤姆！没伞，就不能跳；没油料，靠滑翔飞机却是飞不长久的！库尔急得脑顶冒汗，只好使尽浑身解数，能往前开多远就开多远。
飞机无力地朝前滑着，往下降着，与海面距离越来越近……就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了 一片海岸出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲过去，“嗵”的一声撞落在松软的海滩上，库尔晕了过去……
半个月后，库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到汤姆的家门外，发出狮子般的怒吼：“汤姆，你这个耍弄朋友的家伙，给我滚出来！”
汤姆的妻子和三个孩子跑了出来，一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了事情的原委，最后抖动着那个包，大声地说：“看哪，他就是用这东西骗我的！没想到我没死！真是上帝保佑！还有，他居然还要我尽可能保住那家破飞机 你的宝贝！哼！”
汤姆的妻子被弄懵了，怔了半天，才吐出几个字：“可是，他，一直……”接着，她认真翻看着那个包，衣服被倒出来了，便从包底掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：“好兄弟……”
库尔一愣，拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字：
库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去难以逃生；不跳，飞机不堪重负，我们俩都得死……你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸，相信，会成功的！
（根据苏景义《生死跳伞》改写，原载2005年6月19日《今晚报》）
18.库尔从发现降落伞包内并没降落伞到海岸出现在他眼前，经历了怎样的一系列情绪变化？（4分）
答：
19.妻子和库尔看到汤姆留在包里的那张纸条时，你认为他们的内心活动分别应该是怎样的？（4分）
答：（1）妻子大哭起来，一句“好兄弟”言简而意丰：
（2）可以想象到，
20.联系全文来看，汤姆跳伞之前叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我夫人和孩子们把它当宝贝呢”，其主要用意是什么？（4分）
答：
21. 从下面的题目中任选一题，写一篇300字左右的赏析短文（15分）
（1）赏析汤姆形象
（2）赏析塑造汤姆形象的表现方法
18.①发现降落伞包内并没降落伞，库尔由大惊并咬牙大骂汤姆，到急得脑顶冒汗，硬着头皮往前开（2分）；②与海面距离越来越近，他彻底绝望（1分）；③海岸出现在眼前，他大喜（1分）。
19.（1）一句“好兄弟”内涵：①你自己看看这张写着“好兄弟”的纸条；②你误会了汤姆，他完全为了你保住生命，毕竟是你的好兄弟；③库尔好兄弟，你不要再错怪她了。（可用第三人称作答，任答两点计2分，每点计1分）
（2）库尔十分震惊：①原来是这样（终于弄清了真相），②我错怪你了，你真是我的好兄弟。（此题开放性较强，只要想象合理都可计分，可用第三人称作答，上述答案供参考，每层意思计1分）
20.飞机下面是一片是鲨鱼区，汤姆的叮嘱是①为了让库尔不跟他一起跳伞，（1分）②促使他坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住自己的生命。（3分）（答“要库尔尽可能保住飞机”或“表明自己爱妻子”等不计分）
21.（下列答案仅供参考）
（1）赏析汤姆形象
汤姆平常懂得生活，深爱家人，而面临危险之际却从容抉择，舍己为人，是一个大写的人。①处变不惊，临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。②舍己救人，用心良苦，（机智英勇）。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然决然选择了死。③热爱生活，深情地爱着家人。汤姆备有小飞机，并和好友驾机旅行可见他对生活的积极态度；从后面汤姆的妻子看过纸条“怔了半天”并“大哭”等反应来看，汤姆一家生活幸福，她留恋并热爱着家人；跳伞之际一句“我爱他们”更可见他对家人的深情。（主要扣住前两个方面计分，占12分；后一方面占3分）
（2）赏析塑造汤姆形象的表现方法
本文运用悬念手法，并把直接描写和间接描写（衬托）结合起来塑造人物，显得绚丽多姿。①结合悬念手法，通过描写人物语言和行为动作直接刻画汤姆形象。危难之际，汤姆关小了油门并安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动作描写，并结合安慰库尔“没关系的，我们有降落伞”这样的语言描写刻画了他临危不乱、迅速抉择的性格特点。故设悬念，一直读到留下的纸条才知，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命，表现了汤姆舍己救人的良苦用心。②间接描写库尔和妻子儿女见到纸条的反应，衬托人物。库尔危难之际的情绪变化和回到小镇后气急败坏的一系列举止从反面衬托了汤姆临危不乱的性格特征和舍己为人的品格；妻子“怔了半天，才吐出几个字”和“掏出一张纸片”后大哭的举止和语言，不仅烘托了汤姆的高尚形象，也突出了汤姆对妻子和孩子们的爱。（主要扣住“直接描写”和“间接描写”计分，占12分；涉及“悬念手法”3分。也可分三点作答）
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