23.①称谓“学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分）

不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。（4分）

下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分）

20.（示例）⑴两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。⑵销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。（4分）

18.①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。）

有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012－2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）

下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分）

我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I.期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。

答：______________________________________________________________________

19.（示例１）校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。

（示例２）校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。（其他看法，言之成理亦可）（7分）

仿照下面示例，再以“儒家、道家”，为话题，另写一句话，要求语意连贯，句式与示例大体一致。（5分）

儒家教会人们把握人生的勇气，道家教会人们笑对命运的智慧：我们需要勇气，我们也需要智慧。

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示例：儒家显示出人们积极进取的入世精神，道家显示出人们恬然自适的出世情怀：我们需要入世精神，我们也需要出世情怀。（内容上体现儒家和道家的精神内涵，2分；句式大体一致，2分；语意通顺，1分）

【解析】

试题分析：句子的仿写，是要求得所写句子与例句的形似与神似。因此，在仿写前，要认真分析所给的例句，从句式、修辞和内容逻辑等方面认真揣摩。从例句来看，句式上较为明显，仿写应没有问题，但要神似还得细想一下，所给句子内容上体现了儒家和道家的精神内涵，且为相对的两个方面。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

阅读下面一则微博，谈谈你对这一现象的看法。（不超过60个字）（6分）

随着社会的发展，“老师”一词已扩大了语境，不再局限于教育行业，人们已经习惯称“夸父老师”、“嫦娥老师”、“赵匡胤老师”、“武则天老师”、“萨达姆老师”、“金正恩老师”、“科比老师”、“李娜老师”、“李宇春老师”、“曾轶可老师”……我们的“老师”遍天下。

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示例一：反对将“老师”这一名称泛化。（观点2分）韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”称呼政坛、文艺界、体育界等各界的人为老师，是对“老师”这个名称的曲解。（阐释4分）

示例二：赞同称呼各界人士为“老师”的做法。（观点2分）各行各业都有出类拔萃的人才，他们在某些方面胜过我们，称其为“老师”是可以的；同时这也是尊重别人的表现。（阐释4分）

【解析】

试题分析：首先概括材料概括出材料中所表现出的现象，即称呼各界人士为“老师”。要谈对这一现象的看法，要提出自己鲜明的观点，即反对还是赞成这种做法。然后要谈自己这种看法的理由，无非是依据，这种做法的意义或危害。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句中包含比喻的修辞手法，意思连贯，句式与示例相同。（5分）

当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数个在微风中舞蹈的太阳；

当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

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示例：当我们欣赏春天里一朵摇曳盛开的鲜花时，好似看到了一个多姿多彩的美丽世界；当我们注目一群蚂蚁团结协作搬运物体的动人场景时，宛如看到了一个人欢马叫、热火朝天的盛大劳动场面。（注意：由小到大，前后句构成比喻关系）

【解析】

试题分析：仿句首先要认真分析例句，做到形神兼备。例如第一句由“露珠”想到“太阳”，由小到大，由实到虚，而且整句是个比喻。

考点：语言表达准确、鲜明、生动，选用、仿用、变换句式，正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达应用E。

根据所给材料的内容，在下面短文第二段的画线处补写句子。要求语意连贯，中心明确，语句通顺，至少有—处运用比喻的修辞手法，不少于60字。（6分）

早年，雨伞没有美丽的色彩。当人们需要的时候，它就张开臂膀，挺身而出，主动承受着风雨，为的是给人们一份温馨。当人们不需要的时候，它就紧缩着身子，悄悄地站在房间角落，甘心寂寞。后来，人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的。_______________________________。而今，雨伞的心灵和外表都非常美丽。

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示例：于是，就给它穿上了漂亮、多彩的衣服。平时，它像一朵含苞待放的花，静静地处于主人居室的角落里；风雨中，它则绽放盛开，为主人撑出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了几分亮丽的色彩。（酌情评分）

【解析】

试题分析：这是一题嵌入式扩句，要注意上下文的联系，上文重点说明雨伞的内心美德，需补充的句子前有一总起句“人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的”，补句的后面是全段的总结句“雨伞的心灵和外表都非常美丽”，显然，补充句就是要用比喻的手法写雨伞的外表美。

考点：语言表达准确、鲜明、生动，选用、仿用、变换句式，正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达应用E。

请仿照下面的示例，继续以“书”为话题另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）

书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。

书不是棍棒，却会使孩子意志坚强。

书不是羽毛，却会使少年展翅飞翔。

书不是阳光，却会使思考者豁然开朗。

书不是春风，却会使困惑者摆脱平庸。

书不是钥匙，却会使求学者获得智慧。

【解析】

试题分析：此题属于典型仿写试题，应申清主旨、句式、修辞手法。本题应注意“书不是——，却会——”句式。另外此类试题，要注意仿写的形似之外要有神似。不如，修辞手法的套用，句式的特点，主旨的一致性，积极向上，美观和谐等。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E

将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（4分）

天真冷。

①地上并没有风，

②星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。

③空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，

④和冰一样凉，一样坚硬。

⑤可是四下里发着寒气，

⑥车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白。