阅读下面的文字，完成后面的题目。

长 河

韩松落

①在我们到达那里之前，那条河已经流淌了许多年。

②那条河，那条以它流经的地方为名的于田河，发源于昆仑山，是无数溪流、瀑布汇集的结果。汇成这样的一条河，需要巨大的耐心、惊人的巧合，更要忍受巨大的消耗。而这一切巧合都发生了，一切消耗都被忍受了，才有了这样一条河。

③在玉门关以西的土地上，有着无数这样的河流。它们有的只需一步就足以跨越，有的从源头到最终干涸的地方，只有几里之遥。但因为它们经受的寂寞的深重，它们所做的努力的艰辛，它们也足以赢得敬意和感动，它们都配得上被称为长河。它们总是在春天泛滥，在秋天暴涨，在冬天枯涸断流，它们为所流经的地方带来了冰雪融水、肥沃的泥沙、植物的种子以及动物的尸体；在它们流经的地方出现了节节草、芦苇，出现了红柳林、沙枣林、核桃树林，后来又出现了良田、居民，出现了每到礼拜日就熙熙攘攘的集市。

④我的父辈是在河流两岸栽下核桃树、在盐碱地上种出小麦的人。他们来自甘肃、山东、河南或是上海。他们说着“到那边去，那边有地种，有粮食吃”，招呼着叔伯兄弟，坐上了拖拉机、大卡车和冒着长烟的火车往西走。在玉门他们看见了堆积如山的金刚砂矿石在阳光下闪亮，在以后的漫长的、夜以继日的跋涉中，他们看见了更多的奇异景象，他们看见了阿克苏的红色、紫色和绿色的山，比心灵所能承受的最亲近的距离还要近的玻璃似的星空，看见了野黄羊群像汹涌的朝霞一样在落日下的戈壁上奔跑。他们忍受了一条河流所能忍受的消耗：在火车的闷罐车厢里，有人带来了传染病，有人病死了，就埋在沙漠里；有人偷走了别人小心携带着的全部积蓄；有人打架，有人受伤了；有人和别人有了私情，约好了火车一到站就逃走。在和田，他们遇上了地震，所有怀着巨大希望的垦荒者都睡在了草棚里，疾病还在蔓延，草棚失火了，有的人失去了骨肉至亲。而当卡车到了终点时，谁也没有留在车上，他们纷纷跳下车厢，抓起一把发硬的、白花花的盐碱土，仔细地端详。

⑤在他们之前，还有那些垦荒战士。那些到过南方和北方，最终由儿女把报丧的家书寄回东北、寄回平原的战士。他们为节省唯有的一身衣服，在劳动时赤裸着身子。几万、十几万个男子，赤裸着，像一块块黑色的金子，散发着胶质的光芒，几万、几十万个男子的身体，像道黄色的洪流。

⑥男人在三十岁就显得苍老，孩子在拼命长大。棉花田、苜蓿地全都望不到边。沙枣林里的沙枣，全都落在地上，无人捡拾。所有走上几天几夜也到不了头的宽而硬的白土路，全都是脚踩实的。如果想见到沙漠必须走上一百里路，想打到黄羊，就得带上帐篷。即使是一年一版的地图，也来不及写上所有新出现的村落、镇子，那些音节优美的地名，如果翻译过来，本应是“野狼出没之地”、“飞鸟坠落之地”、“大风口”，候鸟飞去南方，再飞回来。就找不到自己的沼泽。于田河、策勒河，所有的长河，即使是离开以后，即使是在万里之外的大城市，我还是能听得见它们的水声，嗅得见它们的气息。甚而不用闭上眼睛，甚而不用追忆。我，我们由于田迁回内地的十三口人，我们知道有另一种生活，另一种召唤。我，要写出来。

⑦而那于田河呢，是不是还在皓月笼罩的大漠里日夜不停地流淌，每到春天就有巨大的冰块在河中拥挤着？那河边的红柳林、芦苇滩，是不是还在依序生长着？草地上的男人是不是还在歌唱？而每到秋天，无边的草都会变得枯黄，来了风，就随风起伏着，而每到夜里，远远近近，都是野火明灭？

⑧而我那于田河边的家呢？园子里长满青草了吧？葡萄架倒了吧？野鸟，在房梁间，做着巢了吧？

(选自《怒河春醒》，有删改)

4.第③段中，作者为什么把“有的只需一步就足以跨越，有的从源头到最终干涸的地方，只有几里之遥”的河流也称为“长河”？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.作者在第⑥段的结尾写道：“我，要写出来。”为什么这样说？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.结合全文，谈谈你对最后两段使用的一连串问句作用的理解。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.本文以“长河”为题，为什么却用大量的篇幅去写“我的父辈”等拓荒者？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

【答案】

4.因为它们经受的寂寞的深重，它们所做的努力的艰辛，都足以赢得敬意和感动。它们都在随着季节变化着，为所流经的地方带来生机。

5.作者为昔日在于田经历的生活所感召，为“我的父辈”的拓荒精神所激励。

6.引发读者思考，深化了文章主旨。强烈地表达了作者对于田河以及那里的人、事、物、景的回忆，对昔日生活的怀想与思恋。

7.因为长河与“我的父辈”等拓荒者有许多相似性，都需要有巨大的耐心、惊人的巧合，更要忍受巨大的消耗，都需要忍受恶劣的自然环境，付出艰辛的劳动。写长河就是为了写“我的父辈”等拓荒者，更能表达自己对他们的敬意与感动。

【解析】试题分析：

4.作答此题，首先要回归原文第③段，根据题目，接下去的句子“但因为……”，就是对这个题目的回答。然后，结合问题，对下面的句子进行梳理整合，可以保留“它们经受的……，它们所做的……，它们也足以……”作为答案的第一个要点。最后，对“它们总是在……集市”进行整合，作为答案的第二个要点。

5.这句话是在④⑤⑥三段内容的基础上的抒怀，是垦荒战士和父辈的艰难而辛苦的拓荒促使作者有此抒怀。其次，也有主观上的在于田的生活经历“不用闭上眼睛，甚而不用追忆”就时刻在感召着自己。

6.首先仔细阅读最后两段文字，理解这两段描写的是作者对于田河、于田河边的家园情景的回忆、想象。然后，结合段落在文章结尾处的位置作答，文章结尾通常有点明文章主旨、深化文章主旨等作用。因为本文的主旨在第⑥段中的“召唤”“写出来”等中就已经有所表达了，所以这里应是深化主旨。

7.首先要在文中分别找到写长河和“我的父辈”的段落，写长河主要集中在前三个段落，写“我的父辈”在④⑤⑥三段。可以看出，他们都有耐心， 都要忍受恶劣的环境，都要付出艰辛的劳动。然后，结合文章主要表达的感情去表述。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

蝴蝶泉边蝶如雪

①千年古雪像白色的篝火，晶亮地在大理苍山云弄峰的皱褶里燃烧。虽然雪花难得飘下苍山，但山脚的那潭泉水却满带着雪花的香味。

②这是一个用大理石栏杆围砌的潭。潭底铺满鹅卵石，一尾尾红色的、黑色的鱼在里面游来游去。潭水深处有一个泉眼汩汩冒水，好像一朵朵雪花旋浮而出。

③潭边一棵古老的合欢树把树枝横过水面。这棵树有好几百年的历史了，每年农历四月开花，花色金黄，状如蝴蝶。花开时，花蕊间的奇异花蜜，会招来成群结队的彩蝶雪花般飞舞，它们累了就首尾相衔，一串串从树梢下坠到泉面小憩，成为奇观。明代学者徐霞客曾在其游记中记述：“泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”

④第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的？谁也说不清楚。也许，它们真的是从一个传说里启程的。

⑤我听到过一个白族的化蝶传说：苍山脚下有一对青年男女——雯姑和霞郎，他们深深相爱。不料俞王看上了雯姑的美貌，强抢她为自己的第八个老婆。霞郎闻讯后冒死将她救出，却又被俞王的爪牙追得走投无路，他们只好双双跳入潭中。此后就有一对彩蝶从潭中翩翩飞出……

⑥蝴蝶最多的时候，莫过于农历四月十五日这一天.也是传说中雯姑霞郎殉情的日子，白族人民便把这一天定为“蝴蝶会”。每年的这天，周围村寨的白族青年都要穿上盛装到蝴蝶泉边来野炊。他们唱白族情歌，唱电影《五朵金花》的插曲，抒发自己对生活的热爱。

⑦我来到蝴蝶泉时却是初冬，见到的只是一池澄澈舔着苍山清浅的雪影，几片落叶轻悄地飘过幽寒的小径。没有蝴蝶的翩翩，金灿灿的合欢花没有开。而且据说前几年由于周围环境的改变，即使是蝴蝶会期间，蝴蝶也来得很少了。为什么美好的东西总是那么容易消失？我不禁黯然神伤。

⑧这时候，我看见绿树掩映中有一排白色的玻璃房。偏西的阳光暖暖地照在那里，竞如春天般明媚。我不由自主地走过去，只见里面树丛中有许多蝴蝶在飞舞。这时候，一位身穿红得耀眼的白族服装的姑娘从封闭的玻璃房里拿出两筐蝴蝶来放飞。我问她，这些蝴蝶从哪儿来？她说：“是刚刚孵出来的。”我忙追着她隔着玻璃墙往里看，只见铁架一排一排，每排又分几层，上面绷着纱布，纱布上缀满了色彩斑斓的圆球。我问女孩那是什么。“蝴蝶蛹！”姑娘响亮地回答。

⑨姑娘用手背抹一把额头沁出的细密汗珠，告诉我：这是一个蝴蝶养殖基地，养殖着上百种蝴蝶，近年来每到蝴蝶会期间，基地都会放出几万只蝴蝶，让它们雪花般漫天飘飞。而且，随着周围环境的改善，自行飞到蝴蝶泉边的蝴蝶也越来越多……

⑩也许该下班了，姑娘轻快地走出玻璃房。她沿着一条石板小径向浓密的树丛走去，在那里等她的是一个英俊的小伙子。“大理三月好风光哎，蝴蝶泉边好梳妆，蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？”当年传遍全中国的电影《五朵金花》的插曲，从那姑娘口中悠然飘来了。绿荫中，我隐约看见了一对相依相偎的身影，他们相视而笑，眼睛明亮如太阳的光斑。

⑪一切都在恍惚中变为蝴蝶了……

(有删改)

4.请结合全文内容回答“我”经历了怎样的情感变化。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.作者引述白族的化蝶传说有何作用？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.第③段在修辞手法上很有特色，请具体赏析。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.作者以“一切都在恍惚中变为蝴蝶了……”结束全文，韵味十足。请结合全

文探究这样结尾的妙处。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

【答案】

4.①对蝴蝶泉的美景充满期待；②为代表美好生活的蝴蝶减少而黯然神伤；③因养蝶姑娘的出现而感到生活的希望和爱情的美好。

5.①承上启下，回答上文第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的这一问题，交代下文提到的“蝴蝶会”的由来，表达对美好爱情的讴歌。②表达了对蝴蝶的喜爱，为下文因蝴蝶少而黯然神伤、为蝴蝶增多而喜作铺垫。③使蝴蝶泉具有了神话色彩，增加了文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。

6.①运用了比喻的修辞手法。作者把合欢树金黄色的花比作蝴蝶，生动地表现了花的美丽；把成群的彩蝶比作雪花，形象地表明蝴蝶数量极多。花和彩蝶动静相衬，相映成趣，美不胜收。②运用了引用的修辞手法。作者引用了徐霞客的游记中对蝴蝶泉胜景的生动描写，其与作者的见闻虚实相衬，更真实地表现了蝴蝶泉边蝶如雪的美景，也表明这一胜景历史悠久。

7.①运用了想象和象征的手法。蝴蝶是美好事物的象征，作者由实入虚，想象周围的一切都成了蝴蝶，表达了作者对美好事物的喜爱和向往，升华了文章的主题。②以景结情，将抽象的情化为具体的景，使之真实可感，意境优美，韵味悠长。

【解析】试题分析：

4.概括“我”的情感变化时，要抓住作者直接表达情感的句子，也要透过文中的形象去揣摩作者的情感。答题时还要讲清楚作者因为什么而产生某种情感。

5.这篇文章以蝴蝶为线索，作者因蝴蝶而喜而悲。文章前三段提到蝴蝶泉边蝶如雪的情景，自然引发疑问，第一只蝴蝶何时飞来？而白族的化蝶传说就回答了这个问题，并歌颂了青年__压迫、忠于爱情的壮烈坚贞，同时也引起了下文对“蝴蝶会”的描写。正因为这样，作者更加喜爱蝴蝶，为近几年蝴蝶减少而黯然神伤，为下文从养蝶姑娘处了解到蝴蝶增多而欣喜。而引用神话传说，使文章具有了传奇色彩，增加了文章的可读性。

6.本题的题干已经明确指出本段在修辞手法上很有特色，那么考生在赏析时，就要从修辞手法的角度去思考。考生在此基础上仔细阅读第③段，抓住其中的关键句，如“花色金黄，状如蝴蝶”“雪花般飞舞的彩蝶”“徐霞客曾在其游记中记述”等，分析其使用的修辞手法和其表达效果即可。

7.本文的行文线索是蝴蝶，蝴蝶是美好事物的象征。作者从养蝶姑娘那里感受到了世界的美好，之后将周围的一切都想象成了蝴蝶，这样写无疑升华了文章的主题。考生在此基础上结合文章主题、最后一段的表达特色进行探究即可。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

种树小记

于 坚

①有一天读希腊神话，尤利西斯流浪一生，经历无数磨难，几十年后回到故乡，认出了童年时跟着父亲种下的树。这是一种幸福。我小时候特别崇拜我们大院里的一位爷爷，他总是很得意地告诉我们，院子里的老枇杷树是他种的，然后咧嘴一笑：那个枇杷鬼也是我放进去的。我们在黄昏里吓得四处逃开，躲到母亲的背后。有一天与黑人诗人阿发聊天，他老家在美国，他说他的家门口有一棵老柳树，他母亲去世时，老柳树也倒下死了。

②我平生第一次种树是在上小学的时候。那是1964年的春天，我正上小学，有一天，学校宣布，要种树了！我们高兴着，盼望着。那天，艳阳高照，我们提着水桶，扛着比我们的个子还高的锄头，唱着歌去种树。对我来说，这是个非常神圣的时刻。我有一种父亲般的感觉，少年时的一件大事开始了，我坚信我自己种下的树在我长成大人的时候，也会长成一棵高高的大树。我们种的是银桦树，我把种那棵树的坑挖得很深，埋下树苗，培土，浇水，最后把红领巾系在树脖子上，让它飘扬了一回。我激动而严肃，像在寺院里面对着fó xiàng ，我相信这是一件与永恒有关的事情，我的生命有了一个具体的期待，我埋下的那一小片__是将来的一个丰功伟绩。树种好以后，我过几天就要提一桶水去浇，放学回家也要去看看，摇摇它，看它长结实了没有。

③几个月后的某日，忽然发现我们种的几百棵树全部被拔了出来，丢在地上，被太阳暴晒着。几辆推土机停在附近。这里已经成为一个建筑工地，后来盖起了春城饭店。那个早晨我看见这情景的时候，脑袋嗡嗡地响。没有任何人通知我这件事情，也从来没有人向我解释过这件事情。大人们根本没有把这当回事，谁会向一个三年级的少年去解释什么呢？但一个少年却遭遇了世界猛力的一击。我种的树啊，我人生第一件完全是我自己干的正大光明的大事情。

④这个世界还有比我的树更强大的东西，那一天我模糊地感觉到了这点。它可以根本不与我商量，哪怕我的事属于真理，它就那么在__里咔嚓一下。春城饭店的设计师也一样，他一定严肃认真，以设计百年大计的激情干了一个夏天，在我的树坑上设计了他的“树”，那是昆明上世纪60年代最早的高级饭店。但10年后，我发现那里再次成为一个巨大的坑，他的“树”也被拔掉了。

⑤我记得上世纪80年代末的一天，我去滇池游泳，忽然发现水是臭的。我才3个月没来啊，这里已经成了臭水坑！这不是一个盆，一个洗澡堂，一个水库，这是一片海啊！那个下午我仓皇逃出滇池，回到岸上坐着发呆。我又一次感觉到那个巨大的力量，它比滇池都强大啊！我看着太阳，说不定它什么时候会被一把大刷子刷成黑的，我不以为这是神话。

⑥后来我又种过许多树，我几乎是在回家的路上就永远忘记了它们种在哪里，我不想像个守财奴或者庄园主那样把它们视为自己的财产。生命中还有无数的树等着我去种呢！种树只是生命的无数过程之一，结果并不重要，重要的是种树的时候你体验了某种喜悦或者悲痛。人生的意义并不在这些具体的事件中，种树只是种树这件事而已，这件事并没有什么根本的意义，它将来是否会死掉，或者长成一棵大树，那是另一件事情，那是宇宙的事情。天地无德，宇宙大千不是按照人类此一时彼一时的价值观、主义、尺度、喜怒无常的情绪来安排世界的。

⑦多年前我曾经在澳大利亚的荒野漫游，看见一棵树。不知道是谁种的，那么遥远，那么自由蓬勃地生长着，那荒原上没有人，风吹过的时候，把树上的一点什么带去了远方。那些风就是荒原上的种植者，它们从来不在乎结果、意义，天地无德，因此它们的树遍布大地。

⑧而且，也许，它们就是1964年的春天种下的。

(选自《散文选刊》有删改)

4.赏析第②段中画线的句子。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.第⑤段写的与“滇池”有关的内容似与“种树”无关，作者安排这一内容的

用意是什么？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.作者从“种树”这件事中悟到了哪些道理？请联系全文，任选两点进行探究。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

【答案】

4.这段文字运用了动作描写和心理描写的手法，“挖”“埋”“培”“浇”“系”等一系列动作，表现了“我”种树时的认真仔细和郑重的态度；通过心理描写，写出了“我”种树时心中的激动、虔诚和对树长大的期待。

5.第⑤段的内容看似和“种树”无关，但它与“我”的树被拔掉一事表现了同样的主题：有些势力很强大，在破坏美好的东西。这样写加深了文章内涵，深化了文章中心。

6.①种树是美好幸福的一件事。②世间美好正义的东西有时会被人为地破坏。③人类对大自然的掠夺和破坏会造成严重后果。④无论做什么事，结果并不重要，重要的是过程。(任选其中两点进行探究即可)

【解析】试题分析：

4.赏析画线句时，既要明确其运用的表达技巧，又要说明句子的内涵和表达效果。第②段中画线的句子写了“我”种树的过程和种树时的心理，主要运用了动作描写和心理描写的手法。

5.作答此题时，首先要明确第⑤段写了什么，然后分析其和上下文的关系，和文章主旨的关系等。具体来说，本段内容是文章内容的拓展，和前文的“树被拔掉”表达了同样的主题，深化了文章中心。

6.题干中的“联系全文”意味着作答本题时必须立足文本，联系全文探究文章意蕴。作者从“种树”中悟到了很多道理，我们可以从文章开头往下梳理，看哪些是结论性的句子，其中可能蕴含着作者的情感、观点等。然后针对其中两点进行探究即可。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

红泥小火炉

李晓光

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”千百年前，白居易的《问刘十九》一诗，让历世历代读过的人，在寂寥的冬日里，每一次展卷都有一种新意，围着它取暖。从读过这首诗后，便喜欢上了它意境上的美，那种小火炉，凡俗的事物，在他的笔下，生动温暖，回味无穷。最妙的，是“晚来天欲雪”为这首诗打下了一个很大的伏笔，押运在能否饮上一杯，在这里，诗人巧妙地直点主题。

每每读到这首诗，便想起了久违的冬天，想起了久违的小火炉。相遇老友，也许是小时的玩伴，也许是那个同桌的你，也许是一个多年的好朋友。相牵相系，执子之手，与子偕老的情分，不一定用在爱情上，它也可以潜在一段友情里。在那样一个雪夜，两个老友，一壶酒，围在一个小火炉边，浅唱低吟，在吟一壶岁月，看月上柳梢，听雪花簌簌。那种意境，真够叫绝的。

对于炉子的思念，其实，是长在一段唐诗里。更确切地说，是对于火的思念。这种思念，从某种意义上是一种心灵的回归。我发现，渐近中年的我，对于过去的一切，总喜欢纠结在心里，以至于有些耿耿于怀。电子时代的家居生活里，“火”也许是个陌生的名词了，炉子也将被送进历史的博物馆了吧？

我三姨总在我面前说起我母亲，如果她再多活几年就好了，因为她没有住过楼房。三姨眼里的幸福生活，是赶上新时代，拥有新生活，这样的人生才值得。她为母亲感到遗憾，在她，就是要尽量地与这个社会接轨，要尽可能地享受生活。而我的某些观点为她所不喜欢。

我一直盼望在远离城市、远离喧嚣的地方能有一幢房子，有花有草，春天的时候，踏青远足；夏天的时候，听蛙鼓虫鸣；秋天的夜晚，听山风，望晓月；深冬的时候，看窗含西岭千秋雪，在红泥小火炉边，等一个风雪夜归人，或是独钓寒江雪。

我的日子常在这样的时刻沉潜。我也终于能够理解，晚年的祖母在我们家搬进崭新的、砖瓦结构的房子以后那失望的眼神，那时的她落落寡合，像一头神情呆滞的老牛。她不喜欢水泥地面，不喜欢一个房间一个房间的墙，她说，砖构房子凌厉，冰冷，缺少温情，连点泥土和稻草也看不到。也许，她的目光还一直停留在坯房草盖，南北大炕，一锅一盏的温情里。以至于她经常到乡下去，总是住上很长时间也不肯回来，最终老死在那里。

我踩着她的足迹，我寻一段过往。奶奶的小火炉，我是没有很深的印象了，但她的小火盆却使我记忆犹新，火盆应该也是泥做的，那是泥土的精血，掌上心情，温润舒坦。冬天的傍晚，吃过晚饭，她就将火盆端上炕，事先已将盆里放上火炭，上面覆着草木灰，火炭躺在下面，孕育着些许温暖，在时光里一漾一漾的，有草香，也有岁月的香。几个人围着烤火，闲话三国，乱侃西游，在生命里淘洗前尘旧事，反刍一段记忆。那种时刻，让人永生不忘。

直到如今，尽管那些草盖的老屋已经走远，但对于火炕火炉的思念仍旧不断，某些往事像一缕炊烟，升腾着，缠绕着，让我的记忆搁浅在那样一个冬天，一首唐诗里，一壶酒里。

(有删改)

4.文章开头引用白居易的《问刘十九》一诗有什么作用？请简要分析。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.久违的冬天、久违的小火炉带来的意境为什么会让人叫绝？请结合文章内容

简要分析。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.文中的三姨是一个怎样的形象？请简要分析其作用。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.文中，作者将一些往事融入一首唐诗或一壶酒里来体会，这样写有什么好处？

请就此进行探究。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

【答案】

4.文章的标题出自这首诗，作者在开头引用此诗，照应了标题，点明了写作的中心，同时也增加了文章的文学色彩。

5.雪夜，老友相逢，围在小火炉边，伴着初升的月亮，听着簌簌的雪花飘落声，把酒言欢，浅唱低吟。这种意境，为彼此的相遇提供了一个温馨的氛围，能够使彼此间的友情得到进一步的升华，所以会让人叫绝。

6.文中的三姨是一个总想赶上新时代，拥有新生活的妇女形象。作者提及三姨，使之与“我”以及“祖母”依恋平静安详的农家生活形成鲜明的对比，进而突出对简单而充满温情的生活的喜爱，深化了写作的主旨。

7.一首唐诗或者一壶酒，都是一种怀旧特定的意象，更是一种怀旧情感的寄托。作者将一些回忆融入唐诗或者酒中，真实地表现出对往事的眷恋，对温馨的传统生活的向往。唐诗或酒这些意象，具有很强的传统文化气息，当回忆一些往事，抒发一些怀旧情感时，将其巧妙地融合进来，就会使整篇文章笼罩上一种特有的文化氛围，便于情感的表达、思维的延伸。这种写法，充分体现了主观情感与客观事物之间的紧密联系，可以升华文章的写作中心。

【解析】试题分析：

4.引用诗句，一般有增加文章的文学色彩的作用。而对于本题来说，除此作用外，本文的标题出自这首诗，引用这首诗明显照应了标题，且指出了“小火炉”这一写作的中心。

5.这一内容出现在文章第二段，在这里，作者写读白居易的《问刘十九》一诗时想起冬日里与友人围坐火炉的意境氛围，而这种氛围又与诗中意境如出一辙，生动地表现了作者对友情的深入理解。考生据此分析即可得出答案。

6.文章由围坐在小火炉边的温馨写到了追求时尚的三姨，再由三姨写到“我”对农村生活的憧憬，再写到祖母对农村生活的坚守。在这一过程中，三姨的形象是比较鲜明的，她对生活的理解与“我”和祖母不同，文章正是通过她与“我们”不同生活态度的对比突出了文章的主旨。

7.一首唐诗，一壶酒，都是往事的承载者，都是情感的寄托对象，写这些意象，便于抒发情感。这样，在具体分析时，就可以从这一角度出发，探究这些意象对表现作者内心情感的作用。

阅读下文，完成后面题目

故乡的沉沦

于耿立

(1)曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。

(2)乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。

(3)有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢？也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。

(4)故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。

(5)故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？

(6)一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！

(7)老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。

(8)我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？

(9)我老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！

(10)没有故乡的人，没有根基，没有身世。

(11)“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？

(12)其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。

(13)我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！

7.文章开篇第①段写到看过的一幅照片以及自己的感受，有什么作用？（4分）

8.谈谈你对第⑥段画线句“故乡的土，是不可以配制的”这句话的理解。（2分）

9.第⑨段画线句有什么表达效果？请作简要分析。（4分）

10.标题叫做“故乡的沉沦”，联系全文来看，“沉沦”有几重含义？请分条概括。（4分）

11.文中说：“一个人不能没有灵魂。”结合本文，并联系实际或其他文学作品，谈谈你对这句话的认识和感悟。（4分）

【答案】

【小题1】①照应标题，点明“田园风貌被毁坏”的主题。 ②“故乡的沉沦”是统领全文的线索，引出下文的回忆与乡土中国面貌变换的思考。（4分）

【小题2】故乡的土承载着童年的记忆、质朴的怀念、与亲人的血脉相连之情，无法用盐分、色素和实验室的化学方法配制出。（2分）

【小题3】①比喻，把树坑比作枯干的泪眼；拟人，赋予了树坑人的无可奈何的情感。②形象生动表现出树木被砍伐后的惨象，表达了作者对故乡风貌被破坏的强烈悲愤之情，有很强的感染力。（4分）

【小题4】答案：①土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。田园风光在消逝。 ②背井离乡，远离了童年的记忆和时光。③毁容整容后的故乡让我们的灵魂找不到归宿。（4分，答出一项得2分，两项得3分，三项得4分）

【小题5】①“一个人不能没有灵魂”在本文中指的是一个人不能没有精神支柱(或“心灵的归宿”等)。②联系实际谈认识和感悟，只要言之成理即可。（4分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查学生理解文章开头的场景描写在文中的作用。这是一篇写故乡沉沦的散文，文章开头描写的是农民上楼的情景，这是作者灵感的触发点，也以此作为文章的领起，从结构散文的角度，它首先点题，暗示了文章的主旨，然后具有领起下文，为下文张本的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：本题考查对句子含意的理解。这句话出自写背井离乡的感慨中作者讲述的一个老兵的故事，“故乡的土，是不可以配制的”是说故乡的土具有特殊性，无法复制。故乡那“童年的声音”、“炊烟”、“牛羊的哞叫”、亲人的“眼泪”是无法配制的。只有来自故乡的土，才有故乡的味道。这里作者借老兵远离故土不能回乡的悲情故事来表达自己背井离乡的伤感。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】

试题分析： 本题考查句子在文中的表达效果，实际就是句子在文中的作用，与上题考查含意是另一考点。解答此题一是分析句子运用了什么表现手法，二是分析句子在文中结构和表达思想感情方面的作用。“树坑，如枯干的泪眼，无助无望”运用比喻、拟人手法，写出了田园风貌被毁坏的惨象和无可奈何，联系上下文，作者对这种农民上楼给故乡带来的伤害的感慨甚至愤怒之情溢于言表。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：本题考查标题的含义。文章的内容是和标题一致的，所以分析文章主体部分的层次内容即分析出了标题几重含义。本文标题是“故乡的沉沦”，主体部分就是写故乡在哪几方面沉沦了，文章按先后顺序写了“土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼”，“背井离乡”的感慨，“被毁容整容后的故乡”的感慨三个方面。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

【小题5】

试题分析：本题考查学生个性化阅读和有创意的解读文中重要语句的能力。解答此题一是解释语句的含意，二是分析其在文中的重要作用，三是联系现实和个人实际对语句加以应用性解读，其中联系实际的答题的重要组成部分，答案质量主要体现在这一环节上。此题语句的解释指的是一个人不能没有精神支柱，接下来要分析“灵魂”对一个人或者一个民族的重要性。最后是联系现实或文学作品（如《祥林嫂》）谈谈灵魂对于一个人或者一个民族的意义。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成问题。

一面墙的记忆

青霉素

日本人开进邾镇的那天，是个冬天里少有的好天气，太阳光温暖地洒在邾镇的大街上，也洒在大街两旁看景致的邾镇人身上。邾镇人棉袄里的虱子似乎也温顺起来，这让邾镇人的脸上越发安静。

一个日本兵掏出一把花花绿绿的东西抛过来，散落在邾镇人的脚边，有人说是东洋糖，就有许多人争抢。拾粪的朱三也抢了两个，剥开一个扔到嘴里嚼，嚼出一嘴甜甜的羊__味。他和周围的人嘎嘎地笑，羊__味在笑声里飘散。朱三又剥开一个扔到嘴里，嚼着嚼着不动了，他看到空旷的邾镇大街另一头，一个人正走过来。

是邬先生。邬先生是邾镇的私塾先生，和女儿一起住在镇西的学馆里。此时的邬先生正一手端着书一手拄着竹杖，迎着日本兵的队伍一步一步不紧不慢地走着，阳光下银色的长须飘飘，青色的长衫飘飘。

邾镇人安静起来，他们看到邬先生并不避让越来越近的日本兵，邬先生的目光越过日本兵的钢盔，注视着邾镇的上空。队伍前面的日本兵忽地亮出枪上的刺刀，一步步向邬先生逼近，邬先生依然我行我素，一步一步走在邾镇的大街上。

爷爷讲这个故事的时候正躺在医院的病床上，说到这里时一口痰憋得他喘不过气来，慌忙给他吸上氧气，慢慢地爷爷平静下来睡着了。本来这几天爷爷的病情稳定，是昨晚的电视新闻让爷爷烦躁不安的。新闻说邾镇市为了长远地发展，将把镇西的老城区全部拆除改建成商业区。爷爷一夜没睡，靠在床上吃力地写字，他说要给市长写一封请求信。

爷爷的睡姿像一个受了委屈的孩子，戎马一生的躯体显得瘦骨嶙峋，刻着战争印记的脸上还悬着一滴眼泪。一个惊醒，爷爷坐了起来，记忆里的阵痛让他不能入睡，往日的情景历历在目。

一柄刺刀插进邬先生的前胸，邬先生倒了下去，血染红了他手中的书和竹杖还有邾镇的大街。

邾镇经历了一阵骚乱后很快恢复了往日的安静，唯一不同的是除了多了一群日本兵就是大街上多了一个疯子。乱蓬蓬的头发遮住疯子的大半个脸，一双脏手捧着一个破碗，见谁都笑。她是邬先生的女儿，邾镇人都知道以前她是一个聪慧的女子。她在大街两旁的店铺门口讨饭也到有日本兵把守的地方去讨饭，她甚至不理会日本兵的狼狗的追咬。邾镇越来越不安静了，随着日本兵经常遭到袭击，日本兵就和他们的狼狗一样见谁咬谁。

那一天，邾镇的大街上布满了日本兵的岗哨，一队日本兵推搡着遍体鳞伤的女疯子，不，是邬先生的女儿走来。她的上衣已是一缕缕带血的布条，一根铁丝穿透她的胸前，又紧紧捆住她的双臂。翻译官高声宣布她的罪行：这就是游击队探子的下场，她送给游击队的情报让皇军蒙受了重大损失。

邬先生女儿边走边痛斥翻译官，并对街两旁的人喊着：邾镇的乡亲们，别再容忍日本人了，我们要把鬼子赶出中国，赶出我们的家啊！

恼怒的日本兵当众割下她的舌头，她忽地挣脱出来跑向街边，嘴对着一面墙用嘴里的血写出两个字：中国。然而，“国”字的一点没写完又被日本兵拉住，她又挣脱出来，一头向墙上撞去。国字的一点补上了，她也倒在那面墙下。

爷爷的眼睛看着窗外，嘴唇抖动着，泪流满面。

那面墙让邾镇的许多人站直了腰，那天晚上，邾镇拾粪的朱三、剃头李及裁缝张等人都消失了，一直到多年后的那个秋天，他们才出现在邾镇的大街上。

那个秋天，日本兵退却了，游击队进镇的那天下着雨。绵绵的秋雨湿透了邾镇的大街和大街上行进的队伍及街旁站立的邾镇人。队伍走到那面墙前停下来，对着墙和墙上隐隐约约的字痕齐刷刷地敬礼。邾镇人在队伍里看到了朱三、剃头李、裁缝张。邾镇人还透过雨雾看到邬先生正从大街西头走过来，银色的长须飘飘，青色的长衫飘飘。

爷爷的病情一天天加重。爷爷清醒时就念叨，不知市长有没有看到我的信；昏睡中的梦呓是重复的一句话：留下那面墙啊。

爷爷又一次昏睡过去。电视里正播放着市长领着一群人视察镇西区改造的画面。

(选自《山东文学》2012年第8期，有删改)

32.请简要分析第一段环境描写的作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

33.小说是如何安排行文线索的？这样安排有什么好处？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

34.请对小说最后一段进行赏析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

35.小说中邬先生父女是什么样的人物形象？请简要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

36.小说表达了作者多方面的思想情感，请结合文章加以探究。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】

32.通过描写冬日的和暖，表现出邾镇人面对日军入侵时的安静和麻木，为下文邬先生的出场做铺垫，烘托了邬先生面对日军时坚定自若的大无畏精神和崇高的民族气节。

33.①小说采用双线结构。一条线是爷爷对邾镇抗日英雄往事的回忆，另一条线是重病中的爷爷试图阻止政府拆除那面有着历史烙印、体现民族精神的墙。历史与现实交织在一起。②这样写将墙的历史与现实的命运进行比照，使小说行文跌宕起伏，极易吸引读者，同时拓展了作品的广度和深度，升华了小说的主题。

34.小说结尾运用简练文字，将爷爷的昏睡与市长视察镇西区改造的电视画面形成鲜明对比，文字看似平淡却蕴含情感的波澜，意味深远。既表达了作者对那面墙命运的担忧，也引发了读者的深深思考，从而深化了文章主旨。

35.邬先生父女是有文化，有觉悟，有强烈爱国精神、民族意识的英雄形象，他们英勇无畏、甘洒热血、唤醒民众觉醒，__日本侵略者。

36.①对邬先生父女的英勇无畏和民族气节的敬佩和赞扬；②对朱二等邬镇人开始的恭顺、麻木的否定和对他们后来觉醒、__的赞扬；③对重病在床的爷爷不忘历史、保护历史文化遗迹的行为的肯定；④对当前只注重经济建设而忽视对有教育意义的历史文化遗迹的保护和民族精神传承现象的担忧；⑤对侵略者暴行的愤怒声讨。

【解析】试题分析：

32.在小说中，环境描写的作用包括内容和结构上的作用。内容上可以从景物和人物塑造、情感表达的关系等角度回答，结构上从情节发展的角度思考作答。

33.本文采取了双线发展的结构方式。一般情况下两条线索相伴发展，可先分别理清再加以概括即可。

34.此题可以从语段使用的手法、句式特点、语言风格特点和特殊意味等角度进行解答。

35.弄清文中交代的人物身份，写了人物什么事情，如何描写人物的，这些表现了人物什么思想性格；将其一一概括起来即可。

36.小说的主旨应在对小说人物、情节、环境充分把握的基础上进行判断。

阅读下面的文字，完成问题。

数学——美——爱情

一向以严谨著称的数学到底美不美？

有位数学家极力主张数学同艺术一样美。这位数学家就是“剑桥学派”的创始人哈代。且听哈代怎么说：

数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和词语一样，以和谐优美的方式结合起来。美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世长存。

力主数学美的，还有同是英国人的学界大佬罗素，他讲道：

数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美——一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕塑一样。

为了说明数学的这种“冷峭而严峻的美”“无上的美”，我们可以举出一些初浅的例子。数学有简洁美。内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，比如牛顿第二运动定律、拉普拉斯方程、爱因斯坦质能转换公式等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物。完全像我国晋朝文人陆机的《文赋》里歌唱的，“笼天地于形内，挫万物于笔端”。数学具意念上的抽象美。我们所处的世界明明是三维的，数学家偏偏研究无穷维。抽象得不但世间常人找不到对应物，而且就在数学家本人的脑袋里，也只有同“精骛八极，心游万仞”的高扬精神状态进行关照。特别是，数学还带着一种创造上的通感(Synaesthesia)美。通感使人能够于色彩中听得到声音，在语词里看得见颜色……而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听得到美妙的曲线，从博弈论当中嗅闻出经济数量关系和人性的味儿……

正因为数学美，所以她迷人；正因为她迷人，所以吸引着许多数学家终生孜孜不倦、苦心孤诣地为她而献身。数学是自然科学之中吸引力和亲和力最强的一门学科！真正的数学家把不懈追求当作无比欢乐，而又将欢乐当成艺术享受。雪莱有诗说：“美好事物是一种永久享受！”数学的美，只有数学家才会乐在其中吧。世上没有什么力量，能够把一个数学家从他的“美人”身边拉拽出去。数学家可以说是世上最忠贞的情人。他或者她一辈子会许多许多次堕入爱河，但每一次都是对同一个“人”。果然，有些大数学家有了数学，就真的不再同人结婚，像牛顿、伽罗华、哈代、诺特(现代代数创始人)等。当然，有人会因此而失去了一亲香泽和肌肤的机缘，但是数学却因受到了加倍的呵护而更加娇艳。

那么，到底能不能给数学装上感情通道、让数学同人们的爱情相连相通呢？

法国曾经拍过一部爱情电影，《我爱上的是正切函数》，讲的是一个花季少女同一个盛年男人的故事，说明他们并不是两个没有交集的集合，肯定这两个地球高级生物邂逅相遇而堕入情网的概率不为零。电影最后暗示，数学同电磁场一样，是一片美丽的动情的场！

数学的美丽，还在于她像绝色佳人一样有一种“惹是生非”的挑逗美。数学研究得愈深入，就会发现更多哲学问题、艺术问题、美学问题，甚至陌生难解的人生问题，叫人争论，令人遐想，促人深思。这里有一个特别具有挑逗美的例子，美籍奥地利数学家哥德尔证明了“不完备性定理”。这定理大胆直面“严格”“完备”“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说数学的形式系统都是“不完备的”，其中一定包含着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能确认其“假”！定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。后来，这条定理引发了一场场数学和哲学的车轮大战。哥德尔定理于是有了许多首不同唱词。其中一个说法是：任何一部VCD或DVD都有不能够放像的碟片！于是，喜好深刻的好事者又推出了一个有趣的哲学命题：人类到底能不能认识自身呢？计算机科学奠基人图灵提出的“可计算性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又引出了计算机能不能超过人类哲学的问题……

一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海__的思潮、如痴如醉的辩论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗？美人尤物的特点难道不正是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗？能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思、澎湃心潮，不美，能够做到吗？

所以，一位德国数学家引用伏尔泰的话这么讲：

阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！

所以，英国大物理学家狄拉克说：

上帝使用了美丽的数学来创造这个世界！

27.综观全文，作者认为数学美在何处？请概括并简要说明。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

28.本文语言非常有特点。请赏析文中画线的第一处，解释第二处的含意。

(1)而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听得到美妙的曲线，从博弈论当中嗅闻出经济数量关系和人性的味儿……

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)当然，有人会因此而失去了一亲香泽和肌肤的机缘，但是数学却因受到了加倍的呵护而更加娇艳。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

29.本文多处引用诗文名句和科学家的名言，请分析这两类引用的作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

30.请梳理作者行文的思路。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

31.文章说，“内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇”。请结合文章并联系现实，谈谈你对“简单”的理解。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】

27.冷峭而严峻的美：表现为简洁美、抽象美和通感美。“惹是生非”的挑逗美：数学研究得愈深入，就会发现更多问题，叫人争论，令人遐想，促人深思。

28.(1)运用排比手法，形象生动地说明了数学的通感美。

(2)一些大数学家因爱数学而不结婚，全身心投入到对数学的研究中，从而促进了数学的发展。

29.①首尾都引用了科学家的话，突出了数学的美，增强了说服力，形成了结构上的首尾照应；

②文中引用古今中外的诗文名句，使抽象说理变得形象生动，增加了文章的文化内涵和可读性。

30.作者首先提出问题“数学到底美不美”，接着引名人名言回答“数学是美的并且美得迷人”，最后引例论述数学美得如爱情一样迷人。因此，可以说文章的标题就是行文的关键词。

31.示例：

①牛顿第二运动定律、拉普拉斯方程、爱因斯坦质能转换公式等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物。

②人们常说：大道至简。就是说最基本的原理、方法和规律都是极其简单的，正如搏击高手总是一招制敌，高人指点总是一语中的。一门技术或一门学问，如果搞得很复杂，往往是因为没有抓住关键。

【解析】试题分析：

27.思考此题要通观全文，准确定位，注意第五、十两段的提示语——“一种冷峭而严峻的美”“数学的美丽，还在于她像绝色佳人一样有一种‘惹是生非’的挑逗美”，然后进行概括即可。

28.第一处赏析语言，可以从修辞、句式、语言的贴切、语言的风格特点和特殊意味等角度进行，然后答出效果；第二处解释含义，要注意结合语境，体会语言的表层和深层的含义。

29.引用名人名言和诗文名句，具有常规的论证功能，可以结合具体语境分析；而引用诗文名句还会增加文章的内涵，使文章语言典雅，增强可读性。

30.先理清每段大意，然后作部分归纳大意。注意体会行文思路的关键词句。

31.首先，要注意审题，“结合文本并联系现实”，说明答题时要包含两个方向；然后，结合文本谈对“内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇”这句话的理解；最后，结合现实，举例谈谈自己的理解。

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）

树上的男爵

[意大利]卡尔维诺

我的兄弟柯希莫•隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，虽然那时从不习惯早起的法国宫廷传来的下午吃正餐的时尚已在贵族之中风行。我记得有风从海上吹来，树叶抖动。柯希莫说：“我说过不要，我就是不要！”他推开那盘蜗牛。他往常可从来没有闹得这么凶。

在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥•皮奥瓦斯科•迪•隆多男爵，他头上戴着路易十四式的垂至耳际的假长发，这像他的许多东西一样已经过时了。在我和我的兄弟中间坐着福施拉弗勒尔神父，我们家的食客和我们这些孩子的家庭教师。在我们对面坐着我们的母亲，女修道会会长科拉迪娜•迪•隆多和我们的姐姐巴蒂斯塔，住家的修女。在桌子的另一头，与我们的父亲面对面坐着的是土耳其式着装的律师埃内阿•西尔维奥•卡雷加骑士，我们家庄园的总管和水利工程师，而且他作为父亲的非婚生兄弟，是我们的亲叔叔。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。也就是说，我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。

我说沾光只是说说而已。实际上，无论对柯西莫还是对我来说，欢乐的日子结束了，我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉弗勤尔神父。……我们在神父陪伴下的饭餐在长时间的祷告之后才开始，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪，一声不响地进行，如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道莱时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！”

而如今呢，同全家人一起坐在餐桌边，家庭里的积怨显形了，这是童年中不幸的篇章。我们的父亲，我们的母亲，不停地对我们唠叨，要用刀叉吃鸡啦，身体要坐直啦，胳臂肘不要靠在桌子上啦，简直没完没了！还有我们那位讨厌的姐姐巴蒂斯塔，一系列的叫嚷、气恼、处罚、踹腿、踢脚就开始了，直至柯希莫拒绝吃蜗牛并决定把他的命运同我们断开的那天为止。

……

后来，第一次重新同家人共餐时，好像什么事情也不曾发生过似的。大家准时到来，这就是那个6月15日的中午。我们的姐姐、膳食的总管，预备了什么东西呀？蜗牛汤和蜗牛做的主菜。柯希莫连蜗牛壳也不愿碰。“要么你们吃下去，要么马上把你们关进小房间！”我屈从了，我开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了，因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥与生俱来的那种超人的顽强相比呢？①

“怎么样？”我们的父亲问柯希莫。

“不吃，还是不吃！”柯希莫回答，并推开盘子。

“从饭桌上滚开！”

而柯希莫已经转过身去，背向着我们大家，正要走出餐室。

“你去哪儿？”

我们从玻璃门里望见他正在门廊里取他的三角帽和佩剑。

“我知道！”他朝花园跑去。

我们从窗子里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴和打扮得非常整齐，他是按照我们的父亲的要求弄妥贴后来吃饭的，尽管他只有12岁。扑上粉，头发用带子扎起辫子，三角帽，针织领带，绿色开叉燕尾服，浅紫色的短裤，佩剑，白皮长护腿套，护套只包半截，这是唯一的让步措施，使得穿着方式更符合我们的乡间生活。②而我，由于只有8岁，免除了在头发上扑粉，如果不是在盛大宴会之时。也免挂佩剑，虽然我喜欢佩戴也不行。他就这副模样往那棵多结的树上爬，手脚并用，以我们在长期一起练就的准确而迅速的动作在树枝上攀登。

我已经说过我们在树上度过许多时光，不是像许多孩子那样图实惠，他们爬上去只是为了找果子或掏鸟窝，而我们是为了越过树干上险恶的蜂巢和树叉，爬到人上得去的最高处，找舒适的地方坐下来观看下面的世界，对着从树下走过的人们呼喊或捉弄他们。因此我认为柯希莫面对那种不公正的强逼，首先想到的是爬上我们熟悉的那棵圣栎树是很自然的。圣栎树的树枝，向上伸到与餐室的窗户相同的高度，使得全家人都看见他的委屈和愤慨。

“小心！小心！会摔下来呀，可怜的孩子！”我们的母亲焦急地喊道，倘若她看见我们在炮火之中冲锋一定满心欢喜，可是，她却为我们的每一种游戏而忧惧交加。

柯希莫爬至一条粗枝的叉口上，他在那里可以呆得舒适一些。他坐下来，双腿悬垂着，两臂交叉，手掌塞进腋下，脑袋缩进双肩里，三角帽低压在前额上。

我们的父亲从窗台里探出身对他喊道：“你在那里呆腻了就会改主意的！”

“我决不会改变想法。”我的哥哥在树冠上说。

“只要你下来，我就叫你好看！”

“我决不下树！”他说到做到。

（有删改）

11.本文着意勾勒了柯希莫的形象，请从两方面概括他的主要性格特征。（各不超过4个字）（2分）

12.有人说第三段与第二段都写进餐，可以删去，你同意吗？请谈谈你的看法。（4分）

13.赏析画线句子。（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14.请简析标题“树上的男爵”的含义。（5分）

15.请分析文中“我”的作用。（5分）　

【答案】

11.⑴倔强执着（或：顽强执拗）   ⑵自由率性（或：活泼调皮）

12.（1）第三段写我们在小房间进餐时的肆意玩耍与第二段上父母餐桌时的规规矩矩形成对比，突出以父母为代表的__、礼教与柯希莫兄弟渴望自由、不愿受到束缚的天性的矛盾。（2）通过神父的神态（茫然地呆望着，懒洋洋地说）表现出人们对这种束缚人性的礼教的厌倦，批判了礼教对人性的压抑。

13.①运用内心独白（心理描写），表现“我”对哥哥行为的同情与理解，并自愧不如。②对穿戴和打扮展开详细描写（或外貌描写），表现出柯希莫叛逆的性格，并具有强烈的反讽效果。

14.“树”象征着理想的世界，一种与地面截然不同的自由的生活。男爵，象征着__礼教等束缚，一种刻板的守旧的压抑的世俗生活。“树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离__礼教束缚，寻求自由的勇气。

15.作用：①这样使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；②通过孩子天真单纯的视角来观察，更富有童趣；③通过“我”的胆怯软弱突出哥哥的倔强执着。

【解析】

11.

试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：这是一道语段作用的分析的题目，首先知道这是情节的内容，不能删除要注意这两个情节对人物塑造和主旨的关系，第三段写我们在小房间进餐时的肆意玩耍与第二段上父母餐桌时的规规矩矩形成对比，突出以父母为代表的__、礼教与柯希莫兄弟渴望自由、不愿受到束缚的天性的矛盾。（突出人物性格）通过神父的神态（茫然地呆望着，懒洋洋地说）表现出人们对这种束缚人性的礼教的厌倦，批判了礼教对人性的压抑。（和主旨的关系）。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：这是语段的赏析的题目，分析出细节描写的内容，一处是心理描写，一处是肖像描写，作用是分别突出人物的性格。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：此题注意“树”的象征意义，同时探究标题和人物、情节、和主旨的关系。“树”象征着理想的世界，一种与地面截然不同的自由的生活。男爵，象征着__礼教等束缚，一种刻板的守旧的压抑的世俗生活。（象征意义）“树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离__礼教束缚，寻求自由的勇气。（人物性格特征和主旨）。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：这是一道小说中其他人物形象的作用的题目，作用可以参考《祝福》中的“我”的形象的作用，主要是突出主要人物的性格，突出主旨，同时第一人称有让事情真实可信的效果。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

下面是一篇感人的网络微小说，请根据要求答题。（5分）

儿子：“我要好吃的。”父母：“好好好，买。多吃点别饿着。”儿子：“我要衣服。”父母：“好好，买。多穿点别冻着。”儿子：“我要结婚。”父母看着住了半辈子的房，再看看儿子，微笑着说：“好。买房。”几年后，儿子跪在墓前泣不成声：“ 。”这次他没有得到任何回答。

现代著名的散文家柯灵曾对微型小说创作要领有如下形象的比喻：（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”

（1）请根据上下文，在文中“结穴处”横线上续写一句话（2分）：_________________。

（2）结合柯灵的“关节处一着棋活，妙手成春”这句话，请用简洁的语言点评这篇微小说。（不超过80字）（3分）

【答案】（1）参考：我要你们。（2分）（2）参考：“关节”本指骨与骨相连接的地方，柯灵的话意思是在文章关键地方写得鲜活生动就满篇生色，（1分）这篇微小说“关节处”将儿子索取之“变”与父母的无私给予之“不变”进行鲜明对比（形成反差），使内容鲜活，让人感动与反思。（2分）

【解析】

试题分析：“结穴处”即小说的主旨所在，从文段看孩子要什么给什么，可终究有一天有不能给的东西，在坟墓前，不能给的就是“自己再活过来”。“结穴处”就是小说的主旨的东西。往往有出乎意料的结果。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

阅读下面的文字，完成后面题。

香鱼的故乡

林清玄

①在台北的日本料理店里有一道名菜，叫“烤香鱼”，这道烤鱼和其他的鱼都不一样；其他的鱼要剖开拿掉肚子，香鱼则是完整的，可以连肚子一起吃，而且香鱼的肚子是苦的。苦到极处有一种甘醇的味道，正像饮上好的茗茶。

②有一次我们在日本料理店吃香鱼，一位朋友告诉我香鱼为什么可以连肚子一起吃的秘密。他说：“香鱼是一种奇怪的鱼，它比任何的鱼都爱干净，它生活的水域只要稍有污染，香鱼就死去了。所以它的肚子永远不会有脏的东西，可以放心食用。”朋友的说法，使我对香鱼产生了极大的兴趣，它究竟是怎么样的一种鱼，这样高贵。容不下一点环境的污迹?这也使我记忆起，十年前在新店溪旁碧潭桥头的小餐馆里，曾经吃过新店溪盛产的香鱼，它的体型细小毫不起眼，当时还是非常普通的食物，如今，新店溪的香鱼早就绝种了，因为新店溪被人们染污了，香鱼拒绝在那样的水城里存活。

③现在日本料理店的香鱼，已经不产在新店溪，而要从日本空运来台，使香鱼的身价大大增高，几乎任何鱼都比不上。听说在澎湖某些没有被污染的海域，还能找到香鱼的踪迹，可是为数甚少，早就无法满足吃客的需求了。本来在新店溪旁的普通食物，如今在台湾却找不到故乡，想起来就令人伤感。

④每次吃香鱼的时候，我的心持就不免沉重，那种沉重来自香鱼的敏感，在许多人的眼里，所有的鱼做为食物以外，就没有别的意义了。香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。在某一个层次上，香鱼是比人更高贵的，我们生活在一个被污染的环境，到处充满了刺耳的噪音和汽车排放的黑烟，可是时间一久，我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。

⑤没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。面对着一天比一天沉沦的生活空间，有时我们完全失去了警觉。

⑥香鱼不然，它不肯自甘于污浊的溪水，不肯改变自己去适应一个更坏的环境。于是它选择了死，宁洁而死，不浊而生，那样的气节，更使我们面对香鱼的时候低徊不已。

⑦记得多年以前，我在梨山上，参观过鳟鱼的养殖；鳟鱼是濒临绝迹的鱼类，在台湾，只有梨山上清澈的溪水和适当的水温，能让他们乐于悠游，它们独特的品性，使养殖的人丝毫不敢掉以轻心，也正因为这样，鳟鱼在人们的心目中，永远不会和普通的吴邦鱼相提并论。

⑧有一次我在澎湖的海边度假，渔民们邀请我到海边去欣赏奇景。那一天，许多海豚无缘无故的游到岸上集体自杀，我站在海岸边，看着那些到处罗列的海豚，它们从海里跳到岸上等待着死亡，却没有人知道原因，我也不知道。

⑨海豚的集体自杀，给当地的渔民带来一笔小财，没有人探问它们为什么拒绝生存。我的心里却充满了疑惑；海豚是一种智商很高的动物，它们到底为什么要集体自杀呢?是不是心情上受了什么委屈?在以前海面干净的往日，是不是也有海豚自杀呢?生物学家恐怕也无法解开海豚自杀的谜题，但是我深知，海豚的自杀不是“无缘无故”，一定有它的理由，只可惜，我们不能理解。唯一可以理解的是，动物有动物的想法，鱼也有鱼的心情。干净的海，是海豚的故乡；清澈的溪水，是香鱼和鳟鱼的故乡；它们宁可做失乡的游魂，也不愿活在污浊的水域，这是作为人的我们，应该深切反省的。

⑩有许多饲养鸟类和热带鱼的朋友，经常向我抱怨，不管他们如何细心照料，鸟和鱼都会无故地死去，我想，鱼鸟的死都不是无故的，因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的：不属于水箱。现在更严重的是，即使在山林河海，由于人为的污染，许多动物都活得不快乐，恐怕在大自然里，只有一种动物对坏的环境能安之如常，那种动物的名字叫做“人”。

11几年前，人们在新店溪“放香鱼”，让香鱼回到它的故乡，据说现在新店溪里已有为数极少的香鱼存活，如果河川不继续污染，将来我们食用的香鱼不必从空中来，而是本乡的土产。

12香鱼是我们的，故乡也是我们的，我们千万不要让故乡成为香鱼拒绝的地方。

12.文章开头从“烤香鱼”谈起，有什么作用?(4分)

13.第四段开头，作者为什么说“每次吃香鱼的时候，我的心情就不免沉重”?(4分)

14.请简要赏析文中两处划线的句子。(4分)

(1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空，甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。(2分)

(2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱。(2 分)

15.香鱼的习性让作者感慨：“作为人的我们，应该深切反省。”结合全文，说说我们应该反省什么。（6分)

【答案】

12.①交代了香鱼的食用方法特别.制造悬念.吸引读者去探求原委。    ②引出香鱼爱干净、高贵的特点，为下文作铺垫。(每点2分)

13.香鱼的敏感使我们觉得应该有一个清洁的生存空间.(2分)但我们却适应了生活在被污染的环境里。没有抗辨。(2分）

14.(1)运用排比手法.(1分)突出了人类生存环境污染的日益恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情。(1分)

 (2)运用对偶和对比手法.说明鸟和鱼都有属于自己的生存环境。句式整齐.表意鲜明。(答出任一手法.分.作用l分)

15.①人类污染了生态环境.导致了部分物种灭绝。②我们不能对日益污染的环境安之如常，应保护环境。③做人要讲原则.有气节.不苟且，不妥协。

【解析】

12.

试题分析：此类题一般都要从内容和结构及文体方面进行分析作答。在内容上，可通过概括烤香鱼的食用方法特别作答；在结构上，从第二段香鱼生活习性等特点内容可知，开头一段起着为下文做铺垫的作用。在文体上，开头写烤香鱼的特别食用能引起读者阅读兴趣。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：此题属于局部题，可根据第四段作者对心情沉重的原因进行分析概括即可。如“香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。”“我们生活在一个被污染的环境，…我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。”可抓住“清洁的生存空间”“生活在被污染的环境却无抗辩”来概括。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。如第一问，运用的是排比手法，以强烈的语气突出“悄然不察了”，即突出了人类生活环境的恶化及人类的麻木。第二问，从句式结构看，为对偶；从内容看为对比；故运用对偶和对比的手法，突出鸟和鱼都有属于它们自己的生存环境。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：此题可结合着鱼的生活习性特点，从鱼的角度和人类自身的角度来分析做答。从鱼的角度，香鱼的灭绝与人类的环境污染有关，人类应保护环境。从人类自身的角度，人类不能麻木适应污染的环境，要有原则性的与环境污染作斗争。可结合着文章主旨作答。

考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。